4PCI64B

TALLER ORTOGRFICO
Copia y repasa estas frases para los dictados
1.

Los mellizos se desmayaron.

2.

Hallar el yacimiento.

3.

Le inyect en la yema.

4.

Cay en un hoyo.

5.

Hallaron la medalla.

6.

Ayer nos ley una leyenda.

7.

La yegua comi yeso.

8.

Vaya y trace una raya.

9.

Us rayos lser.

10. All yace el difunto.

11. Falleci en la muralla.
12. Llev yodo para el botiqun.
13. Salta la valla.
14. Ralla la zanahoria.
15. La gallina y sus polluelos.
16. Usa una malla sencilla.
17. Atropell a su yerno.
18. Mir de soslayo al juez.
19. Jamn con queso rallado.
20. El cuadernillo est rayado.
21. l call la verdad.
22. Hoy hicimos mantequilla.
23. Su belleza es enigmtica.
24. Agit el jarabe.
25. Jal el pestillo.
26. Hizo conjeturas.
27. Condujeron a los cnyuges al saln.
28. Gigantesca batalla.

29. El jilguero cojeaba.

30. Cogieron un cojn.
31. Infeccin contagiosa.
32. Corrige con urgencia.
33. Infringi las leyes.
34. La giba del camello.
35. Pginas escogidas.
36. El monje atraves el follaje.
37. Juguetera y juguera.
38. El indgena cay en tragedia.
39. Gimnasia ingeniosa.
40. Haba cogido el cojinete.
41. El conejo se indigest.
42. Homenajearon al general.
43. Llamaron al jefe.
44. Gestos exagerados.
45. Gelatina deliciosa.
46. Su eje es muy frgil.
47. Agilidad con las tijeras.
48. Restringi su refrigerio.
49. Exigieron ms ejercicios.
50. La joven oveja era ajena.
51. Jalaba las orejas.
52. Ahuyent al abigeo.
53. Extrajo jalea de las frutas.
54. Flagelacin salvaje.
55. Gira con coraje.
56. Sugiri que se registre.
57. El viajero dijo sandeces.
58. Se encogi el traje.
59. Traje una abeja.
60. Vestigios del refugio.

LA CARTA
Leemos!
Cmo se escribi la primera carta
sta es la historia de un hombre
primitivo que viva en una caverna.
Llevaba muy escasa ropa. No saba leer
ni escribir. Se llamaba Tegumai y su
familia estaba conformada por su esposa
Teshumai y su hija Taffimai.
Un da Tegumai baj, con su hija Taif,
hasta un ro para pescar, pero tuvo la
mal suerte de romper la lanza al arrojarla
violentamente a lo profundo del ro.
Al ver Taif que su padre iba a emplear
la mitad del da en arreglar la lanza,
quiso regresar a la caverna para pedirle
a mam la lanza, pero Tegumai se lo
impidi porque la casa estaba muy lejos.
En ese preciso momento, se acerc a
ellos un forastero que bajaba por la orilla,
pero al hombre perteneca a una tribu
lejana y no entenda una palabra del lenguaje de Tegumai.
El forastero se sent sobre la hierba y Taif le dijo:
-Quiero que vayas a donde est mi madre y le pidas la lanza de pap, la del puo
negro, que est colgada sobre el fogn. No s escribir, pero s dibujar; slo necesito
algo puntiagudo y un trozo de corteza.
El forastero dio a Taif el diente del tiburn que llevaba en el collar y un trozo de
corteza delgada que arranc de un abedul. Luego ella le dijo:
-Vers qu dibujos tan bonitos te hago! Primero dibujar a pap pescando. No se le
parece mucho, pero mam sabr de qu se trata, pues he dibujado la lanza rota. Ahora
la dibujar la otra lanza que hace falta, la del puo negro. Parece clavada en la espalda
de pap, pero es que se me ha resbalado el diente de tiburn. Har ahora un dibujo de
m misma para explicarle cmo es la lanza que me has de traer. No tengo los cabellos
de punta, como los he dibujado, pero as me resulta ms fcil. Ahora te dibujar a ti.
Mira dijo Taif- te he puesto en la mano la lanza que pap necesita, para recordarte
que has de traerla. Te voy a explicar ahora cmo has de encontrar el sitio donde vive
mam. No dejes de andar hasta que veas dos rboles (que son los que han pintado
aqu), y luego subirs a un monte (tal como el que dibujo aqu) y llegars a una cinaga.

Nuestra caverna est al otro lado de la cinaga de los castores. Fuera est mam. Es
muy guapa. He dibujado fuera de nuestra caverna la lanza que pap necesita. Claro que
est dentro, pero al ensear el dibujo a mam, te la dar en seguida. Lo has
comprendido bien?.
El forastero corri varios kilmetros con el dibujo, hasta que, casualmente, encontr
a Teshumai a la entrada de la caverna. Estaba la mujer conversando con otras damas.
El forastero le sonri con gran cortesa y le entreg la corteza de abedul.
Cuando Teshumai vio el dibujo, dio un chillido enorme y huy del forastero. Las otras
damas lo derribaron a porrazos y se sentaron sobre l, mientras Teshumai le tiraba del
pelo.
-Ha acribillado a mi Tegumai con la lanza y ha espantado a Taif de tal modo, que
tiene el cabello erizado.
-Aqu est Tegumai con el brazo roto- continu Teshumai-; aqu la lanza clavada en
su hombro; aqu, otro hombre que saca una lanza de una caverna, y aqu, una multitud,
(eran los castores, que parecan gente) que viene detrs de Tegumai. Verdad que es
raro?
-Rarsimo! gritaron las damas. Empezaron despus a batir los tambores tribales y
convocaron a todos los jefes de la tribu de Tegumai quienes decidieron que, antes de
decapitar al forastero, ste haba de guiarles hasta el ro y mostrarles donde haba
escondido a la pobre Taif.
El forastero guard silencio y los gui entonces hasta la orilla del ro Wagai, donde
encontraron a Taif haciendo guirnarlas de margaritas y a Tegumai pescando en el ro.
-Has ido muy de prisa- dijo Taif-. Pero por qu traes tanta gente?
-Caramba! exclam Tegumai-. Pero si est ah toda la tribu!
As era, en efecto. Venan delante Teshumai y las damas, llevando agarrado al
forastero. A continuacin vena el Gran Jefe, y detrs, la tribu entera. Teshumai dio las
gracias, pero el Gran Jefe de la tribu agarr a ste por las plumas que levaba en el
moo y lo sacudi fuerte.
-Explcate!, explcate! grit toda la tribu a Tegumai.
-Sultame el moo! dijo Tegumai. Sois gente entrometida.
-Dnde est esa gente que te acribill?- pregunt Teshumai.
-No s de que gente me hablas contest Tegumai.
El forastero nos trajo un dibujo horrible en el que estabas t con muchas lanzas en el
cuerpo coment el Gran jefe.
-Pues... Pues...Fui yo quien le dio el dibujo explic Taif.
-T! Explcate! grit el Gran Jefe de la tribu.
-Mi deseo era que el forastero trajese la lanza de pap. Por eso le hice el dibujo
aclar Taif. No hay en l muchas lanzas; slo hay una. La dibuj tres veces para aclarar

ms la cosa. Parece que est clavada en la cabeza de pap, pues no me quedaba sitio
en la corteza abedul. Todos estos a quienes mam llama gente mala, son castores. Los
que dibuj para que orientaran al forastero por la cinaga.
Todos callaron al principio, hasta que el Gran Jefe se ech a rer. Despus dijo a
grandes voces:
-Oh, criatura, has hecho un gran invento! Algn da los hombres lo llamaran escribir.
Ahora no son ms que dibujos, y los dibujos no se interpretan siempre con acierto. Pero
vendr el tiempo en que haremos letras, en nmeros de veintisis, y podremos leer lo
mismo que escribir, y expresaremos con exactitud lo mismo que pensamos.
-Taffy, cuando escribas una de esas cartas de dibujos, ser mejor que la mandes con
un hombre que sepa hablar nuestra lengua.
Desde ese da, la mayora de las nias prefieren hacer dibujos como los de Taif, en
vez de aprender a leer y escribir.
Adaptacin Rudyard Kipling
* Conozco el significado de:
Tribu

: En la antigedad, conjunto de familias que obedecan a un jefe.

Fogn

: Lugar de las cocinas para guisar y asar.

Corteza : Parte exterior del rbol, compuesta de varias capas leosas.

Abedul : rbol europeo de madera blanca.
Cinaga : Lugar lleno de lodo blando.
Castor : Mamfero roedor acutico, de pelo castao muy fina y cola plana y
escamosa.
Charca : Depsito de agua estancada.
Descubro significados: Escribo otra palabras que pueda reemplazar a la que est en
negrita. La busco en el recuadro.
1. Se acerc a ellos un forastero.

........................................................

2. Las damas lo derribaron a porrazos.

........................................................

3. Lo ha acribillado con la lanza.

........................................................

4. Taif tena al cabello erizado.

........................................................

5. Tenan decidido decapitarlo al forastero.

........................................................

parado

descabezarlo

Comprensin de lectura

extrao

golpazos

agujereado

Respondo:
1. Por qu Tegumai no pudo pescar en el ro?
.......................................................................................................................................
2. Cmo quiso ayudar Taif a su pap?
.......................................................................................................................................
3. Quin era el forastero que acerc a ellos?
.......................................................................................................................................
4. Con que material realiz Taif su mensaje?
.......................................................................................................................................
5. Cmo reaccionaron las seoras Teshumai y las otras damas, cuando vieron el
mensaje?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Qu decidieron, entonces, los jefes de las tribus?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Segn el Gran Jefe, Cul iba a ser el futuro de la escritura?
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Subrayo:
1. El tema del relato es:
La travesura de Taif

La confusin de la tribu.

El origen de la escritura

2. Los personajes pertenecen a la poca:

Actual

Primitiva

Futuro

3. Qu hecho es falso?
El forastero perteneca a una tribu lejana.
Teshumai crey que haban matado a Tegumai.
Segn el gran Jefe, Taffy haba hacho un gran invento.
Tegumai escribi su mensaje en una corteza de Abedul.
4. Orden: De acuerdo a cmo se sucedieron las acciones, las ordeno del 1 al 4.
El Gran Jefe cogi a Tegumai del moo y lo sacudi.
Taffy quiso regresar a la caverna para traer la lanza .

Tegumai rompi la lanza la arrojarla al ro.

Teshumai se espant al ver el mensaje.
Juzgando Actitudes
Reflexiono, dialogo con mis compaeros y respondo:
1. Qu momento de la lectura te agrad ms y por qu?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Con cul de las ideas ests de acuerdo? Subryala explica por qu.
- Taffy era una nia traviesa.
- Tegumai tuvo la culpa del problema que ocasion.
- Si el forastero hubiera hablado, nada habra sucedido.
- Taffy era una nia inteligente y creativa.
Porque: .......................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Recordando datos de la lectura

Completo los espacios en blanco:
Tegumai viva en una ............................, con su esposa e hija. Un da se fue con Taffy
al ................................... y cuando se dispona pescar se rompi su .............................
Taffy tuvo la idea de regresar a casa traer la lanza de puo.............................. que
estaba sobre el .............................. Tegumai se neg y se dispuso arreglar la lanza.
Taffy aprovech la llegada de un ............................. y le pdi que le llevara un mensaje
a su mam. para ello enple un diente de .................................. y una..............................
delgada de abedul en la cual hizo algunos ................................ ya que todava no se
sabia inventado la.......................................
lanza
negro

escritura
caverna

corteza
fogn

dibujos
ro

tiburn
forastero

Parte terica
Aprendo!
La carta!
La carta en un medio de comunicacin escrita que se enva a una persona
ausente para darle a conocer algo.
Las cartas son diferentes segn la persona a quien se dirige o segn el
asunto que traten. Cuando se escribe a un pariente o a un amigo, se dice
que es una carta familiar.

Las partes de una carta son:

1.
2.
3.
4.

Lugar y fecha
Destinatario
Lugar
Saludo

5.
6.
7.
8.

Cuerpo
Despedida
Firma
Postdata

(1)

Trujillo, ................ de .....................del 2006.

(2)

Seor: Fernando Fon Chvez.

(3)

Tacna

(4)

Querido To:
Espero que te encuentres bien de salud, en unin de
mis primos y ta.

(5)

Desde que recib tu ltima carta en la que me invitaste a

pasar un da en la ciudad de Tacna, no hago ms que pensar en ello. Me
emociona la idea de viajar; segn mi pap, iremos por carretera, as podr
ver diferentes pueblos.
Seguro que al llegar all, lo pasar muy bien y me
divertir mucho con mis primos.

(6)

Te abraza tu sobrino que te quiere

(7)

Eric Miguel Vsquez

Post data: Te ver pronto. Saluda a mis padres.

CMO ESCRIBES LOS DATOS EN EL SOBRE

De esta forma se escribe los datos:
El nombre y la
direccin de la
persona
que
enva la carta.

Remite
Erick Vsquez Miguel
Av. Miraflores 259
Trujillo
Seor: Fernando Fon Chvez
Calle Los Hroes 125
Tacna

El nombre y la
direccin de la
persona a quien le
escribimos.

Parte prctica
Prctica de clase
I. Utiliza el papel y procede a redactar una carta dirigida a un familiar, amigo, etc.
II. Luego ensobre carta procede a llenar los datos correspondientes segn la carta.

TAREA DOMICILIARIA
I.

Explica que debe escribirse encada una de las siguientes partes de carta informal
1. Lugar y fecha, de dnde? : ...................................................................................
2. Vocativo : ................................................................................................................
3. Cuerpo o texto : ......................................................................................................
4. Despedida : .............................................................................................................
5. Firma : .....................................................................................................................

II. Responde:

1. Cmo se llama la persona que enva una carta?

.................................................................................................................................
2. Cmo se llama la persona que recibe la carta?
.................................................................................................................................
3. Qu datos se escriben exactamente en el sobre la carta?.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. En qu ubicacin deben escribirse esos datos?.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
III. Escribe una carta a un familiar, con su respectivo sobre. (En tu cuaderno)

El dato Inolvidable!
- Existen cartas de psame, felicitacin e informacin.
- Las cartas tambin se pueden enviar por telefax.

LECTURA Y ELABORACIN
DE MAPAS CONCEPTUALES
Leemos!

El Agua
En nuestro cuerpo, el agua constituye el sesenta y cinco por ciento, igual que el planeta
donde habitamos. As tambin otros seres requieren el agua no slo para su cuerpo,
sino tambin como medio o ambiente de vida, como los animales y plantas acuticas.
Dos son los elementos qumicos que componen el agua; uno es el hidrgeno, con un
smbolo H y otro es el oxgeno, con su smbolo O. Juntando ambos tendremos su
frmula: H2O.
El agua es un producto que nos da la naturaleza y que es de vital ayuda para la
agricultura, los alimentos, la vida diaria, etc.
Cunto hemos comprendido?
1. Cules son los beneficios del agua?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Anotar los componentes qumicos del agua.
.......................................................................................................................................
3. Elabora un mapa conceptual del agua en tu cuaderno.

Parte prctica
I.

Escribe en prrafos los datos del siguiente mapa conceptual.

LA CARTA

Clases

Definicin
es una
para

entre

para

Personas
de

dos personas
que estn

Informal

Formal

comunicacin
escrita

poca confianza

separadas por
la distancia

Personas
que

mayor edad

mayor jerarqua

son

amigos

familiares
y

no es

reglas

se
usan
reglas

su
lenguaje

en su
presentacin

obligatorio

es
lenguaje

claro

sencillo
espontneo

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

El dato Inolvidable!
Recuerda:
Todo mapa conceptual tiene concepto, enlaces y proposiciones.

TAREA DOMICILIARIA
Elabora un mapa conceptual siguiente tema:

Hroe y villano
El smog es un compuesto qumico resultante de las emisiones gaseosas de la industrias
y los automviles, as como de la accin de los rayos solares. Incluye al ozono, que es
un gas raro a nivel del suelo, pero muy venenoso...
El ozono es un gas cuya molcula est formada por
tres tomos de oxgeno. Se forman bajo la capa de
smog activada por los rayos solares; este gas es
muy nocivo para las personas, animales y plantas,
en stas llega a detener el proceso de fotosntesis.
El ozono del griego ozeim, tener olor surge de la
ruptura de las molculas de oxgeno (O 2) por accin
de los rayos ultravioleta y permite la presencia de
tomos de oxgeno libres. Los tomos libres son
inestables y reaccionan rpidamente con cualquier
cosa; en consecuencia, lo hacen con otras molculas de oxgeno y surge el ozono u
oxgeno triatmico (O3). En la formacin del ozono se gasta energa proveniente de los
rayos ultravioleta, a los que limita su accin daina sobre los seres vivos de la Tierra.
Para destruir las molculas de ozono se requiere menor cantidad de calor tambin
proveniente de la luz ultravioleta.

ORTOGRAFA DE LA LL - Y
Leemos:

El Mozalbete y el Caballo
Un hombre muy rico tena a su servicio a un mozalbete para el cuidado de su
selecta caballera.
Entre los pura sangre haba uno destinado para la venta, pues ya haba servido lo
suficiente al amo y llevaba muchos aos de trabajo.
-Este viejo alazn ser vendido dijo el dueo al mozo-. No escatimes alimentos
con el animal, pues he destinado buena cantidad de cebada para l.
El mozuelo, hombre de escasos escrpulos, comenz a vender el grano, motivando
el desmejoramiento de la bestia. Para disimular el hurto lo cepillaba y aseaba todos los
das, por lo que el caballo le dijo:
-Si quieres que luzca buena estampa en el momento de mi venta, no vendas la
cebada destinada a mi alimentacin, bribonzuelo.
Ama lo tuyo y respeta lo ajeno;
que aquello es miel, y esto veneno.

Cunto hemos comprendido?

1. Resume la historia leda.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Quines son los personajes? Caracterzalos.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Dnde ocurren, los hechos?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Escribe el mensaje de la lectura?
.......................................................................................................................................

Parte terica
Se escriben con LL los siguientes principales casos:
1. Verbos terminados en illar, -ullar, - ullir. (chillar, aullar, brillar)
2. Palabras terminadas en illa, - illo, - ello, - ella. (carretilla, bello) y sus derivados.
Se escriben con Y
1.
2.
3.
4.

Las palabras que tienen la silaba Yec (proyecto, inyeccin)

Los plurales de palabras que terminan en Y. (leyes, cuyes)
Despus de los prefijos ad-, sub-, dis-. (adyacente subyugar)
Las formas conjugadas de los verbos terminados en uir (contribuir - contribuyo).

Prctica de clase
Parte prctica
Uso de la LL
I.

Forma palabras terminadas en illa, -illo.

mantequilla
a) manteca .
b) letra

c) rastro

d) zapato

e) estribo

f)

escoba

g) bolso

II. Completa cada oracin con la palabra adecuada.

fierecilla
humillado

membrillo
bello

maquillar
colmillo

a) Mi fruta favorita es el
b) Se sinti . ante la evidencia.
c) Aquella se vea muy indefensa.
d) Aquel paisaje era
e) El .................. de aquel animal estaba roto.
f)

A esa actriz la van a .. otra vez.

III. Completa con

a)
b)
c)
d)

ll - y

arru__o
a__er
renci__a
ma__or

e) cue__o
f) fa__ar
g) ta__a
h) se __ar

i) a__uda
j) came__o
k) __endo
l) ma __o

IV. Coloca el prefijo adecuado a cada palabra y forma otra.

PREFIJOS

a) ladrillo

en-

(em-)

enladrillar

b) cuchillo...
c) tornillo ....
d) casilla ....
e) botella ....
Escribe oraciones con esas palabras.
a)
b)
c)

d)
e)
V. Completa el texto con las siguientes palabras:
milla
hallamos

cerilla
folleto

murmullo
pillaron

Una Noche con mis Amigos

Todo sucedi un sbado por la noche. El cielo estaba completamente oscuro y no se
escuchaba ningn .... . Estbamos todos los chicos del
barrio reunidos, caminamos cerca de una . Y nos sentamos
muy cansados.
De pronto un . En el suelo, pero
cuando quisimos leerlo se fue la luz.
Felizmente tenamos una y la encendimos. Nunca pudimos
leer su contenido porque nuestros padres nos y a
regaadientes entramos en nuestras casas.

JUEGOS
Encuentra en el pupiletras las palabras que se definen a continuacin y escrbelas
en las lneas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Adormecer a un nio con suaves cantos ...............................................................

Caer una lluvia muy fina .........................................................................................
Camino dentro de un pueblo o ciudad, casi siempre entre casas ..........................
Que
es
fcil,
sin
complicaciones .............................................................................
Pelo que crece en la cabeza ..................................................................................
Morir una persona ..................................................................................................
Ramas y hojas de los rboles o vegetacin de un lugar ........................................
Que ha fallado o no ha resultado como se esperaba .............................................
F
E
R
O
T
I
R
L

X
A
S
E
N
T
A
C

O
F
L
C
A
L
N
O

J
A
E
L
L
A
Z
N

C
L
R
O
I
T
I
T

A
L
E
R
Z
D
V
I

B
E
R
U
U
M
O
S

E
C
E
N
E
L
L
A

L
E
S
T
O
N
L
Y

L
R
C
O
T
E
R
A

O
L
L
I
C
N
E
S

F O L L A J E C O T R

Uso de la y
Parte prctica
I.

Completa en cada caso con la primera persona singular del presente indicativo del
verbo correspondiente.
ser

estar

ir

dar

Estudiante o Profesor?
estudiante, pero para obtener algn dinero
clases particulares de Matemtica a un nio.
Slo .. a su casa dos das por semana.
muy contento con este trabajo porque, adems del beneficio
econmico, repaso todo lo que s.
II. Escribe una oracin con cada palabra. Usa tu diccionario si tienes dudas.
ADYACENTE
......
SUBYACENTE
......
III. Escribe el siguiente texto en pasado.
IV. Forma diez palabras y escrbelas agrupadas en tres familias.
AB

IN
TIL

TAR

YEC

PRO
CIN

TO

TOR

PRIMERA FAMILIA

SEGUNDA FAMILIA

TERCERA FAMILIA

Inyeccin

abyecto

Proyecto

V. Completa con II o y el siguiente texto.

LA NASA
La NASA es una agencia estadounidense que ......eva a cabo distintos pro.....ectos a
cabo distintos pro.....ectos espaciales ....... cubre con frecuencia el tr.....ecto entre
la Tierra ....... distintos lugares del espacio exterior: De esta manera contribu.....e al
conocimiento del universo ....... al desarro......o de la humanidad.

TAREA DOMICILIARIA
I. Completa el siguiente crucigrama. Todas las palabras terminan en yendo.
HORIZONTALES

VERTICALES

1) Repartir
2) Raspar con los dientes un alimento.
3) Estar fugndose de un sitio.
4) Estar desplazndose de un lugar a otro.

1) Deshacer, Daar
2) Sacar un diente, petrleo
3) Cerrar, cortar el paso.
4) Mirar lo escrito entendiendo lo que
significa.
5) Acercar una cosa al lugar en que uno se 5) Venir abajo un cuerpo por su peso o
halla.
Por perder el equilibrio.
6) Edificar, construir algo.
6) Colaborar. Ayudar.
7) Ensear a alguien.
7) Percibir los sonidos.
2

E
D I

S T R I

B U

Y E N D O

O
3
2

O
5

II. Completa el crucigrama. Todas las respuestas terminan en - illo o - illa!

1. Fruto del membrillo.
2. Comida muy triturada para
nios.

3. Conjunto de platos, fuentes,

tazas, vasos, etc, destinados
al servicio de la mesa.
4. Sustancias que se emplean
para dar sabor a las tortas, los
helados, paletas, etc.
5. Pieza de metal que sirve para
atornillar. (PL.)

6
8

6. Asiento
individual
con
respaldo y con cuatro patas.
7. Sustancias
que usan los
alfareros para fabricar ollas,
ceniceros, platos
8. Cualidad de brillante.
III.- Completa con las palabras del recuadro:

1.- Se articula el muslo con la pierna por medio de la .........................

2.- El sonido montono del ........................... se escuch durante toda la noche.
3.- La ........................... tejida amorosamente por la abuela cubra al pequeo.
4.- Las ................................. destruyeron mi saco azul.

polillas

rodilla

mantilla

grillo

IV. Escribe 3 palabras terminadas en:

Termina en illa

Termina en illo

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

Ahora forma oraciones:

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

El dato Inolvidable!
Hierba , puede escribirse con h o con y; as: yerba. Ambas significan lo
mismo: planta pequeas.
Ahora, debes diferenciar hierba (planta) de hierva del verbo hervir)

MODOS DEL VERBO

El Pastor y sus Corderos
Atravesaba cierto pastor un bosque de encinas, llevando
a sus corderos a triscar hierba fresca.
-Qu hermosa encina! exclam observando un
enorme rbol cargado de bellotas-. Extender mi capa en el
suelo y subir al rbol para sacudirlo.
Inici su tarea y una lluvia de bellotas cay sobre la
capa llamando la atencin de los animales que corrieron a
la capa del pastor.
El zagal; al bajar de la encina, se percato del perjuicio y,
sumamente molesto exclam:
-Malditos corderos! Permiten que le quiten la lana para
vestir a otros hombres, y a m, que les doy de comer, me
despojan de la nica capa que tena.
Donde un favor se hace,
Un ingrato nace.

Cunto hemos aprendido?

1. Vocabulario:

despojan: ..............................................................................................................

encina

: ..............................................................................................................

triscar

: ..............................................................................................................

bellota

: ..............................................................................................................

zagal

: ..............................................................................................................

perjuicio : ..............................................................................................................

2. Resume la historia leda en tres lneas.

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Por qu se enoj tanto el pastor?
......................................................................................................................................
4. Qu hubieras hecho t, si fueras la oveja?
......................................................................................................................................

Parte terica
Se llaman modos verbales a las diferentes posibilidades de expresar un significado. A
travs del verbo.

Los modos son:

1. Modo Indicativo:

El hablante ve la accin como

algo objetivo. seguro y real.

Alejandro estudia
2. Modo Subjuntivo:

El hablante ve la accin como

probable o irreal, y la expresa
con duda, reserva o deseo.
ojal estudie
3. Modo Imperativo:

Se expresa la accin en forma

de mandato o ruego.

Estudia, hijo mo!

4. Modo Condicional:

Indica una posibilidad

termina en ra jugara

Yo jugara con esta pelota.

Parte prctica
1. Indica que modo presentan las siguientes oraciones:
1. Rodrigo compra dulces.

(...........................................................)

2. Alcnzame, la llave!

(...........................................................)

3. Quiz viaje.

(...........................................................)

4. Ojal gane en la fiesta.

(...........................................................)

5. Luciano canta en la actuacin.

(...........................................................)

6. Yo ira al cine.

(...........................................................)

7. Prtate bien!

(...........................................................)

8. l estara en cuarto grado.

(...........................................................)

2. Escribe la oracin que corresponde para cada uno de los siguientes modos:
1. Subjuntivo

: .......................................................................................................

2. Condicional

: .......................................................................................................

3. Imperativo

4. Condicional

: .......................................................................................................

5. Subjuntivo

: .......................................................................................................

6. Indicativo

: .......................................................................................................

7. Imperativo

: .......................................................................................................

8. Indicativo

: .......................................................................................................

.......................................................................................................

3. Completa el sentido de cada oracin usando una forma del modo:

1 (indicativo) 2 (subjuntivo) 3 (imperativo). Ejm:

olvidar

1. Marcos a veces

olvida

2. Ojal Marcos no

olvidara

3. No
1. Decir

olvides

sus cuadernos.
sus cuadernos.

tus cuadernos, Marcos.

1. T nunca ......................... la verdad.

2. Nadie te creera si .............................. la verdad.
3. ............................. la verdad.

2. Llegar:

1. Ellos ............................... muy tarde hoy.

2. Siento mucho que ellos ................................. tarde.
3. Por favor, no .................................. tarde.

3. Gastar:

1. l ............................... mucho dinero.

2. Siento mucho que ellos .............................. tanto.
3. No ........................ tanto dinero.

4. Venir:

1. Un cientfico ............................... al colegio.

2. No creo que ............................. un cientfico.
3. ............................... a ver un astronauta.

5. Invitar:

1. T no me .............................. a la fiesta.

2. Dudo que me ............................ a la fiesta.

3. .............................. a la fiesta.
6. Bailar:

1. Ustedes slo ............................. Axe Baha.

2. Ojal ustedes ........................... otras melodas.
3. Ya pues, ................................... otras canciones.

Nos especializamos!
1. Indica el modo que corresponde:
1. Ojal no llueva el domingo!

(...........................................................)

2. Alcnzame la llave.

(...........................................................)

3. Emilia estudiara en Mxico.

(...........................................................)

4. Eric pinta un paisaje.

(...........................................................)

5. Sintate tranquilo!

(...........................................................)

TAREA DOMICILIARIA
1. Observa y copia lo que dice cada uno en el lugar que le corresponde. Ten en cuenta
que expresa el verbo en cada oracin (un hecho, un deseo o una orden)
Aprate,
llegar tarde

Ojal llegue pronto

la movilidad
Llegaremos pronto
al colegio.

Un hecho: ......................................................
Un deseo: ......................................................
Una orden: .....................................................

2.

Subraya los verbos e indica a qu modo pertenece cada uno:

1. Cierra la puerta con llave .......................................................................................

2. La pelcula ya ha terminado ....................................................................................
3. Fernanda ha perdido sus lentes de
sol ...................................................................
4. Los alumnos cantaran en la actuacin ..................................................................
5. Ojal Renzo me llame por telfono! ......................................................................
6. Yo partira la torta ...................................................................................................
7. Psame una tajada de pan .....................................................................................
8. Ojal me compren mis zapatos! ............................................................................

3. En tu cuaderno escribe 2 oraciones para cada modo estudiado.

El dato Inolvidable!
El verbo que est en modo imperativo , tiene un solo tiempo:
Presente. Y una sola persona: segunda.

ANLISIS DE SMBOLOS
El Ruiseor y el Pavo Real
Un ruiseor, sociable por naturaleza, encontr, entre
las aves, muchas canoras, pero a ningn amigo.
Bastante decepcionado pens:
-Pueda que en otros lugares encuentre alguno.
Alz el vuelo y recorri el mundo. En su viaje divis a
un pavo real. Se le acerc y le dijo:
-Hermosa ave terrenal, no sabes cunto te admiro!
-En eso, dices la verdad replic el pavo.
El ruiseor propuso: -Podemos hacer amistad? Entre ambos no habr motivo de
envidia. Todo ser felicidad.
-Qu te asegura que as sea? pregunt el
pavo.
-Sencillo. T eres la delicia de los que te miran y
yo el embeleso de los que me escuchan.
As las cosas, la amistad se sell.
El buen amigo es mitad del alma de su amigo.

Cunto hemos comprendido?

1. Por qu se hicieron amigos el ruiseor y el pavo real?
.........................................................................................................................................
2. Transcribe de la lectura la parte que ms te haya impresionado?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Qu significa?
- Sociable ........................................................................................................................

- decepcionado ................................................................................................................
- replic ...........................................................................................................................
- embeleso ......................................................................................................................
- envidia ...........................................................................................................................

Parte terica
Llamamos smbolo o icono a la figura que representa una idea, concepto o mensaje
convencional, es decir que todos lo aceptan.

Parte prctica
I.

Observa los siguientes conos. Luego responde:

1. Para qu se usan las imgenes presentadas?

................................................................................................................................
2. Qu smbolos desconoces?
................................................................................................................................
3. Cul es el smbolo o icono que representa: PROHIBIDO FUMAR?
................................................................................................................................
4. Alguno de estos smbolos aparecen en los aeropuertos?
................................................................................................................................
5. Reconoces algunas piezas de ajedrez entre estos smbolos? Cules?
................................................................................................................................
6. Qu deportes reconoces entre estos smbolos?
................................................................................................................................
7. Qu indican los conos de manos?
................................................................................................................................
Escribe V o F
1. Los smbolos representan ideas.

2. Las imgenes re presentan seres concretos.

3. La paloma blanca es smbolo de la paz.

4. La bandera peruana es el smbolo de la patria.

TAREA DOMICILIARIA
1. Elige 6 smbolos. Dibjalos en tu cuaderno e indica su significado.
2. Responde:
Crees que son importantes los smbolos? Por qu?
................................................................................................................................
Alguna vez has visto smbolos. En donde? Cul fue?. Dibjalo y escribe su
significado. (En tu cuaderno).

El dato Inolvidable!
La cruz es smbolo segn su uso de:
- El cristianismo (en una iglesia, como dije)
- Muerto (en un cementerio; en una carretera)
- La cruz roja (en un botiqun, en una ambulancia).

LOS PRONOMBRES PERSONALES

Leemos!
El Ro y el Cuero
En un recodo de su camino el ro vio flotando en sus aguas un cuero de vaca.
-Cmo te llamas? preguntle el ro.
El cuero, muy altanero, respondi:
-Yo? Me llamo Duro.
-Pues espera, que de seguro te har cambiar de nombre. Con que Duro no?
El cuero ri de buena gana.
La cristalina corriente se puso a escarmentar al intruso y aumentando sus aguas lo
arrastr haca la parte ms profunda... Pasados unos das preguntle el ro:
-Sigues llamndote Duro?
- Ya no s ni cmo me llamo.
-Desde ahora te llamars Blando sentenci al ro--, y permanecers ah abajo hasta
que desaparezcas.
Quien habla para hacer eco,
tiene el cerebro hueco

Cunto hemos comprendido?

1. Transcribe la parte ms interesante del dilogo entre el cuero y el ro.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Qu te parece la actitud del cuero? Explica tu respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Fue buena la actitud del ro?
Explica tu respuesta.
.......................................................................................................................................

Aprendo!
Parte terica
*

Las palabras que utilizamos para reemplazar el nombre de personas, animales o

cosas reciben el nombre de pronombres personales.
Ejemplo:

Manuel l

la gata ella

Las formas de los pronombres personales son:

SINGULAR

yo

t usted

TERCERA
PERSONA
l ella

PLURAL

nosotros nosotras

ustedes

ellos ellas

PRIMERA PERSONA SEGUNDA PERSONA

Parte Prctica
Prctica de clase
1. Escribe cada oracin con el pronombre que le corresponda:
1. El cuero era muy altanero.
................................................................................................................................

2. El cuero y el ro entablaron una conversacin..

................................................................................................................................
3. Los que defendieron al aula fueron Sofa y Claudia.
................................................................................................................................
4. Mi mam va al instituto para aprender ingls.
................................................................................................................................
5. T y Coquito ganaron el concurso.
................................................................................................................................
2. Completa las oraciones usando los pronombres estudiados
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Yo
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................

comulgu ayer.
meti un gol.
escribimos un cuento.
estaban asustados.
hicieron el proyecto.
cantas muy bonito.

3. Une los pronombres personales con la forma del verbo que les corresponda:
Yo

escribe

escribimos

l Ella

escriben

Nosotros nosotras

escribo

Ustedes
Ellos Ellas

escribes
escriben

4. Subraya los pronombres personales que hay en las oraciones e indica su persona.
* Nosotros corrimos mientras ustedes descansaban ................................................
* Cuando l venga, ella se pondr contenta

................................................

* Ellos saben que t no puedes comer chocolates

................................................

* Yo bailo mejor que usted!

................................................

* Compr sorpresas para ellas

................................................

* T escribes tan lindo como yo

................................................

Nos especializamos!

1. Subraya al pronombre personal y tildado si es necesario

1. Tu no recogiste tu libro.
1
2
2. Todos excepto el conoca el asunto.
1
2
3. El dijo que traera el trabajo.
(1)
(2)
4. Nosotros trajimos nuestras cosas.
(1)
(2)
5. Ellos dejaron tu maletn
(1)
(2)

TAREA DOMICILIARIA
1. Lee las oraciones y subraya los pronombres
- Nosotros aprendemos computacin.
- Vaya usted con Dios.
- Yo ser un profesional en Medicina.
- Ellos sern los benefactores annimos?
- Ellas hicieron las tareas con nosotros.
- T y yo siempre hemos sido amigos.
2. Completa las oraciones
a) ......................... somos los nicos que hemos llegado temprano.
b) l y ...................... hemos elaborado un proyecto.
c) Subieron ........................ al ascensor?
d) Cuando ....................... lleguen, todo estar preparado.
e) .......................... ley una enciclopedia sobre computacin.
3. Sustituye las palabras subrayadas por un pronombre personal

a) Mi pap y yo iremos al cine.

.................................................................................................................................
b) Manuel es un experto en computacin.
.................................................................................................................................
c) Howard Aiken cre la primera computadora.
.................................................................................................................................
d) Claudia y Alejandro sostuvieron una larga conversacin
.................................................................................................................................
4. Escribe un pronombre personal donde corresponda:
Mi hermanita Claudia y ...................... nos vamos todos los fines de semana a la
casa de campo de nuestra abuela. A ................... nos encanta jugar al bsquet,
an no sabe encestar, pero ........................... me encarg de entrenarla. La abuela
siempre nos dice:
- Qu energa la de ......................! Es que nunca se cansan de jugar?
Pero ...................... s que a ..................... le encanta engrernos cada vez que
llegamos sudorosos despus de jugar.

5. Forma cuatro oraciones con las palabras de los carteles y escrbelas

recogen

Ellos
estamos

Nosotros

flores

felices

rpido

helado

Yo
preparo

corres

Un

* Yo preparo un helado.
* .............................................................................................................................
* .............................................................................................................................
* .............................................................................................................................
* .............................................................................................................................

El dato Inolvidable!
Recuerda:
Los pronombre: T y l siempre llevan tilde. De lo contrario se convierten
en adjetivo posesivo y artculo respectivamente.

ACCIDENTES DEL VERBO

Persona

Nmero

Tiempo

El pez y el Anzuelo
Un pez inexperto cay en la red de un pescador. Consciente del peligro, se dijo:
-A trabajar sin descanso hasta romper los camos.
Carcoma, morda y tiraba... Por fin rompi la malla y sali libremente de su
momentneo cautiverio.
-Vaya, vaya! De lo que me he librado exclam el pececillo-. Una cosa he
aprendido: en adelante nadar con los ojos bien abiertos.
Jurando y maldiciendo huy del lugar. De pronto, divis algo en movimiento : era
una lombriz.
-No hay mal que dure cien aos ni cuerpo que lo resista. Tengo el almuerzo a la
vista dijo con singular sonrisa.
Y, sin pensarlo dos veces, se trag la carnada que estaba sujeta a un anzuelo. Esta
vez no hubo escapatoria.
Esto es salir de las brasas,
para caer en el sartn.

Cunto hemos comprendido?

1. De qu se salv el pez? Cmo?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2. En que nueva trampa volvi a caer?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
3. Cul es el mensaje de la lectura?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Aprendo:
Parte terica
Llamamos accidentes del verbo a las variaciones que ste sufre para indicar tiempo
nmero y persona.
Presente

Pasado

El pez escapa de la red.

El pez escap de la red.

Futuro

El pez escapar de la red.

EL TIEMPO EN EL VERBO:
Observa los distintos momentos en que puede ocurrir la accin:
Observa que:
.............. escapa
.............. escap
.............. escapar

Expresa una accin que se est viviendo; es el PRESENTE.

Expresa una accin que ya ha sido vivida; es el PASADO.
Expresa una accin que no se ha vivido todava; es el FUTURO.

 Al comparar estas tres formas del verbo dibujar, notamos que su terminacin cambia
para sealar el tiempo presente, pasado y futuro de la accin verbal.
De manera que:
EL TIEMPO, es la variacin que sufre el verbo para indicar si su accin se realiza en
el presente, pasado o futuro.
Veamos cmo los verbos terminados en ar, er, ir; varan para indicar el TIEMPO.
Pasado

Presente

Futuro

Amar

am

amo

amar

Comer

com

como

comer

Partir

part

parto

partir

EL NMERO DE LOS VERBOS:

Observa las imgenes y lee las oraciones:

Dora lava la ropa

El sujeto es una sola persona

Dora y Rosa lavan la ropa

El sujeto lo forman dos personas

Compara los verbos

Lava

Dice lo que hace una sola persona

Su nmero esta en Singular

Lavan

Dice lo que hace mas de una persona

Su nmero esta en Plural

Observamos que las terminaciones de los verbos cambian para indicar su nmero
SINGULAR o PLURAL

EL NMERO es la variacin que sufre el verbo para indicar su accin la realiza una
o ms personas, animales o cosas.

LA PERSONA EN LOS VERBOS:

En las siguientes oraciones expresadas por el nio:

Podemos notar que:

Vamos al cine.
Yo compro las entradas.
T compras los refrescos.
l compra las galletas.

YO seala a la persona que habla.

T seala a la persona con la que se habla.
L seala a la persona de quien se habla.

Observamos ahora cmo cambian las terminaciones del verbo segn la persona a la
que se refiere.
Yo compro

indica primera persona.

T compras

indica segunda persona.

l compra

indica tercera persona.

La terminacin del verbo cambia de acuerdo con la persona. Por eso, un verbo
puede estar en primera, segunda o tercera persona.

LA PERSONA es la variacin que sufre el verbo en sus terminaciones para indicar

la persona del sujeto.

Slo son tres personas gramaticales pero no son las mismas en singular y plural.
Veamos:
SINGULAR
PERSONA
VERBO

1. YO

salto

2. T

saltas

3. L, ELLA

salta

PLURAL
PERSONA
VERBO
1. Nosotros
saltamos
Nosotras
2. Vosotros
saltis
Vosotras
3. Ellos
saltan
Ellas

En nuestro pas, como forma de respeto empleamos usted en lugar de t. Ustedes

se emplea en lugar de vosotros.

El nmero y la persona de los verbos:

Singular

Plural

Primera persona

Yo canto

Nosotros cantamos

Segunda persona

T cantas

Ustedes cantan

Tercera persona

l canta

Ellos cantan

Los verbos: Pueden ser en singular o en plural. Pueden estar en primera, en

segunda o en tercera persona.
Los verbos cuando estn sin conjugar, es decir, cuando no tienen nmero, ni
reflejan actitud del hablante son infinitos y siempre terminan en AR, en ER o en IR.

Prctica de clase
Parte prctica
1. Coloca el verbo que falta en cada espacio. Lee bien para entender.
Hasta los cinco aos yo .............................. en un
pequeo nido que a mi mam le ........................ porque
preparaban bien a los nios.

Actualmente ............................ en un colegio grande

y bonito, donde me .............................. muchos cursos.

Cuando concluya la secundaria .................................

en la universidad y con el tiempo ............................. un
gran profesional.

2. Completa las oraciones usando los verbos en parntesis..

a) l y yo A tu fiesta maana.
( ir )
b) Mi abuela muchas historias siempre.
( contar )

c) Para tu prximo cumpleaos Aj de gallina.

Pasado

Presente

Futuro

( preparar )
d) T siempre me Buenos consejos.
( dan )
e) Mientras yo mis padres ....
( estudiar )
( trabajar )
f)

Willy hijas mellizas.

( tener )

g) Mis amigos muy agradables.

( ser )
h) T y ella ese taller hace tiempo.
( conocer )
3. Escribe los verbos en los tres tiempos fundamentales.
Presente

Pasado

Futuro

(yo) caminar

(t) escuchar

(l) tejer

(nos) conducir .
(uds) subir

(ellos) correr

4. Subraya los verbos en las siguientes oraciones y luego ubcalos en el tiempo que les
corresponde. Sigue el ejemplo:
1. Saludo a mi maestra

8. Yo camino por la vereda

2. Cos la media negra

9. Visit a mis tos

3. Maana viajar a Piura

10. Rezar el rosario maana

4. Te regalar un libro

11. Maana bailar marinera

5. Pint un bello paisaje

12. Regale una flor a mam

6. Cantar una cancin

13. Compro una jugosa naranja

7. Aprob mi examen

14. Cultivo una rosa blanca

Presente

Pasado

Futuro

...........................................

.......................................... ............................................

...........................................

.......................................... ............................................

...........................................

.......................................... ............................................

...........................................

.......................................... ............................................

...........................................

.......................................... ............................................

5. Escribe en los espacios en blanco las personas que corresponden a los verbos
empleados. Luego clasifica los verbos segn su persona.
Ejemplo: T partiste mi permiso
Primera Segunda
Tercera

1. ............................... vers televisin

2. ............................... estudiaremos mucho
3. ............................... viajar a la luna
4. ............................... cantaste en el coro
5. ............................... lleva blusa blanca
6. ............................... cocinamos bien
7. ............................... escrib una carta
8. ............................... aprende la leccin
9. ............................... juegan ftbol
10. ............................... limpiaste el piso
6. Completa los verbos con las terminaciones que concuerdan con sus respectivos
sujetos.
Ejemplo: Yo compro

1. Las cometas vuel ........

2. El pap siembr........
3. El director habl............
4. l y ella convers.............
5. T y yo escrib...............
6. Esos gatos maull......................
7. Ustedes cobrar..................
8. Mi to vendr........................

Nos especializamos!
I.

Con los siguientes verbos completa los espacios en blanco de las oraciones: (correr
reir ir comprar vender adquirir conducir llevar jugar)
1) Si quieres ... al paseo, slo tienes que ............. tu pasaje y
. Lo necesario para tu almuerzo.
2) Muchos choferes sufren accidentes por .. a excesiva velocidad.
3) l es comerciante, se dedica a y luego ....chocolates.
4) Para ... ftbol y . a mayor velocidad lo mejor es ponerse
zapatillas.

II. Completa cada oracin con el verbo que le corresponde. Extrelo del recuadro
1. Carmen ............................. la casa.

Singular

Plural

2. Nosotros ........................... en la arena.

Limpia
Caminas
Sec
Cay
Llevas
Eran
Ordena
Esperas
Visita
Lleva
Cruza
Habla
Entiendes

Limpias
Caminamos
Secaron
Cayeron
Llevan
Eran
Ordenan
Esperan
Visitan
Llevaron
Cruzaron
Hablan
Entendimos

3. El sol .............................. la ropa.

4. Una manzana ............................. del rbol.
5. Los msicos ..................... guitarras.
6. Sus orejas ..................... enormes.
7. El alcalde .................. la ciudad.
8. Los nios ........................... al abuelo.
9. El mdico ............................. a los enfermos.
10. La ambulancia ........................... heridos.

11. Los caballos ............................. el ro.

12. Mi vecino ........................... quechua.
13. Todos ............................. la clase.
III. Escribe los siguientes verbos en los tres tiempos fundamentales:
1. caminar

camino

camin

caminar

2. decir

........................

............................

.........................

3. pedir

........................

............................

.........................

4. tener

........................

............................

.........................

5. recibir

........................

............................

.........................

6. observar

........................

............................

.........................

TAREA DOMICILIARIA
1. Completa los verbos con las terminaciones que concuerdan con sus respectivos
sujetos.
1. Ustedes compr....................
2. Todos celebr....................
3. Nadie cant..............
4. Usted salud.............
5. l y yo grit...............
6. Mis amigos investig..............
7. El polica vigil..............
8. Nosotros lo constru...........
9. T y el nio vend...............
2. Subraya el verbo e indica dentro de los parntesis si est en singular o plural.
1. El animal era agresivo

( singular )

2. Vigilaban la ciudad

3. Ellos juegan ajedrez

4. Los vientos soplan fuerte

5. La abuelita llam por telfono

6. Venden ricas manzanas

7. Cuido a mi mascota

8. El equipo entrena maana

9. Cazaban bellas mariposas

10. La tijera corta bien

11. Repican las campanas

3. Escribe en los espacios en blanco las personas (pronombres) que corresponden a

los verbos empleados.
1. ................................

lavo la ropa

2. ................................

bordan pauelos

3. ................................

trabajas poco

4. ................................

baamos al perro

5. ................................

arregla el carro

6. ................................

teje rpido

7. ................................

caminan contentos

8. ................................

revisas tus tiles

9. ................................

vamos al cine

10. ................................

visito a mi to

4. Une cada verbo conjugado con el pronombre personal que le corresponda

5.

Ellos

comen

amabas

Yo

Nosotros

hablo

lloran

Ustedes

aprender

llevamos

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

Conjuga los siguientes verbos:

VERBOS
Pintar
hablar
cantar
tejer
escribir
pedir

PRESENTE
YO
pinto

PASADO
T
pintaste

FUTURO
ELLOS
pintarn

LA SOLICITUD
Leemos!
El Caminante y el Cuervo

Un caminante escuch en su trayecto una voz amistosa: Salud, amigo mo!.

El peregrino detuvo su andar, mir a todas partes y no vio a
nadie. Mortificado, prosigui su camino.
No avanz mucho y volvi a escuchar el saludo. Se detuvo;
pero, igual que antes, no vio a nadie.
Como la broma se repitiera, escudri el paisaje para dar
con el causante, perdiendo precioso tiempo.
De pronto, apareci un cuervo que deca:
-Salud! Salud! Buen viaje!.
El caminante, al verse chasqueado, exclam:
-Bellaco plumfero, cmo te detesto! Haber detenido mi
marcha con la prisa que llevo.
Muchas gente pierde su tiempo por escuchar palabras y
nada ms que palabras.
Tiempo perdido
para siempre se ha ido.

Cunto hemos comprendido?

1. Completa la historia:
Un caminante escuch....................................................................................................
Como la broma se repitiera, ...........................................................................................
De pronto, apareci un cuervo que deca:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
- Bellaco ....................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Por qu es importante aprovechar el tiempo?
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Parte terica
La solicitud es un documento de carcter oficial donde el recurrente
(persona que enva la solicitud), bajo la proteccin de las leyes, se dirige
a las autoridades con el fin de pedir algo.

Partes de la solicitud

1
Sumilla

2
Destinatario

3
datos
personales

7
firma del
recurrente

5
prrafo
final
4
texto o
cuerpo

6
Lugar y
fecha

MODELO
Solicita: Justificacin por
Inasistencias
Seor Director del Colegio Lord Kelvin
S.D
Carlos Aguilar Esquivel, estudiante del 4 grado del nivel primario en el
plantel de su digna direccin, de 9 aos de edad y domiciliado en el Jr. Schubert 480
Trujillo, ante Ud. respetuosamente expongo:
Que por razones de salud, no pude asistir a clases y a mis correspondientes
evaluaciones los das mircoles 15 y jueves 16 del presente, por lo que solicito ante
su despacho la justificacin de mis inasistencias, durante los mencionados das.
Por tanto:
Ruego a Ud, seor Director, acceder a mi peticin por ser de justicia.
Trujillo, 20 de diciembre del 2005
-------------------------------------------FIRMA
Anexo: Certificado mdico.

Parte prctica
I. Explica en qu consiste o que debe escribirse en c/u de las partes de la solicitud.
1. Sumilla: ...................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................
6. .................................................................................................................................

II. Redacta una solicitud pidiendo justificacin por inasistencia al examen parcial de
Comunicacin y la fijacin de una nueva fecha para la evaluacin.
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TAREA DOMICILIARIA
I.

Corrige la ortografa y redaccin de tu solicitud. Escrbela en computadora,

imprmela y pgala en tu cuaderno.

II. Busca otras solicitudes y pgalas en tu cuaderno.

El dato Inolvidable!
Existen las solicitudes de formulario

que los dan las entidades pblicas y

privadas (Colegios, bancos, etc) en las que el solicitante slo debe llenar los
datos en un formato previamente elaborado por la institucin.
De todos modos, es importante saber explicar bien los fundamentos del pedido.