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Oscar Lora Q.LEPIB 6 to.

Titulo del proyecto de aprendizaje: la reforestacin en mi escuela con plantas medicinales. Propsito del proyecto: el nio ser capaz de comprender los temas propuestos, as como lograr la participacin y la colaboracin de los integrantes, tomar acuerdos para realizar nuestro huerto y no tener algn conflicto y valorar la diversidad de plantas medicinales que existen en la regin. Responsables: practicante, maestros, alumnos Asignatura: Espaol, Matemticas, C. Naturales, Historia, Geografa, artsticas, educacin fsica, lengua indgena, formacin cvica y tica. Lengua indgena: mbito: las prcticas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusin del conocimiento. Temas: registrar y compartir conocimientos tradicionales a travs de catlogos y recetarios Aprendizajes esperados: comprender la funcin e importancia de los catlogos como textos que sirven para ordenar y clasificar una realidad y conservar el conocimiento. Valorar la funcin de los recetarios como medio para intercambiar saberes familiares t regionales. Competencia: Construye textos con la finalidad de contribuir a la preservacin de la riqueza herbolaria de la comunidad y difundirla basndose en la estructura convencional de la receta. Ciclo: segundo. Campo formativo: lenguaje y comunicacin. Punto nodal: la agricultura. Contenidos 3 y 4 Espaol: Escribir un recetario de remedios caseros Espaol: Redactar noticias a partir de un conjunto pp. 144. de datos pp.144 Matemticas: La huerta en fracciones pp.147 Matemticas: El reparto pp.157 Ciencias naturales: La importancia de la nutricin y Ciencias naturales: Cmo conocemos? pp.127. la salud pp.138 Historia: Causas de la independencia pp. 160 Formacin cvica y tica: platiquemos pp.92 Formacin cvica y tica: participacin. pp.118 Educacin fsica: cambio de escenario pp.97 Educacin fsica: Cada regin tiene su emocin Educacin artstica: al aire libre. pp.75 pp.90 Educacin artstica: la escultura se mueve pp.78 Geografa: Los desastres que enfrentamos pp.167

Tercer grado Aprendizajes esperados espaol. -identificar las caractersticas y la funcin de los recetarios. -corregir la ortografa de sus textos. Competencias.

Cuarto grado Aprendizajes esperados espaol. -identifica datos especficos a partir de la lectura. Competencias. -emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

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-emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. -valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Temas de reflexin. -instrucciones de elaboracin y uso en recetarios -vocabulario de remedios caseros(bao mara, cataplasma, entre otras) mbito. Participacin comunitaria y familiar Aprendizajes esperados matemticas. -utilizar unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes Competencias. -resolver problemas de manera autnoma -validar procedimientos y resultados Eje: sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: significado y uso de las operaciones Subtema : la huerta en fracciones Aprendizajes esperados artstica. -utiliza el color como elemento expresivo para comunicar ideas. Lenguaje artstico. -arte visual. Competencia. Artstica y cultura. Aprendizajes esperados de C. Naturales -aplicar habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin del proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso. Competencia. -toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. aprendizajes esperados de educacin fsica: -identifica las formas de expresarse corporalmente diferenciando estados de nimo, emociones y sentimientos. Competencias que favorece: expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices. Aprendizajes esperados de formacin cvica y tica: -valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Temas de reflexin. -lectura para localizar informacin en textos. mbito. Participacin comunitaria y familiar Aprendizajes esperados matemticas. -identifica y genera fracciones equivalentes -utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de dos nmeros naturales de dos cifras. Competencias. -resolver problemas de manera autnoma -comunicar informacin matemtica Eje: significado y uso de las operaciones Tema: multiplicacin y divisin Subtema: el reparto. Aprendizajes esperados de historia. -ordena cronolgicamente los principales acontecimientos de la guerra de independencia aplicando los trminos ao, dcada y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campaas militares. Competencias. -comprensin del tiempo y del espacio histrico -manejo de informacin histrica Aprendizajes esperados de geografa. -reconoce acciones que contribuyen a la mitigacin de los problemas ambientales en Mxico. Eje temtico. Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres Competencias: participacin en el espacio donde se vive. Aprendizajes esperados artstica. -reconoce los tipos de escultura e identifica aquellas que tienen movimiento y pueden representarlo. Competencia. Artstica y cultura Lenguaje artstico: artes visuales Aprendizajes esperados de C.Naturales. -aplica habilidades actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso

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-participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdo orientados al beneficio personal y colectivo. Competencia. --Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Aprendizajes esperados de educacin fsica. -muestra empata hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados con la identidad cultural mediante los juegos autctonos, reconociendo las caractersticas que tienen cada uno Competencia. -control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa, manifestacin global de la corporeidad. -expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. Aprendizajes esperados de formacin cvica y tica: -describe algunas formas de participacin social y poltica de los ciudadanos, pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos. Competencia: participacin social y poltica.

Matriz de trabajo

Primer da Para iniciar la clase iniciare mencionando como actividad permanente. En el trascurso de las dos semanas la forma en la que trabajar en la asignatura de lengua indgena, los saludos sern en Hahu, as como en el momento del pase de lista lo dirn de igual forma en Hahu para decir si estn presentes en la clase. Saludos Ki hatsi xanate Ki dee xanate Pase de lista Di yogua.

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Di bukua Nugua. Otra actividad permanente que llevare para las tres semanas ser la lectura del libro la nube estril, el cual leeremos diez minutos diarios el libro, para que formen parte de su identidad, y se valore la cultura como tal. Espaol. Para comenzar la clase realizaremos una pltica informal sobre los usos y las costumbres de la comunidad, las actividades sociales que realizan, religiosas econmicas, y sobre como las personas de la comunidad, cuando se presenta alguna enfermedad como es la forma en la que ellos se curan Pedir que los nios mencione algunas enfermedades las cuales sean ms comunes en la comunidad y qu tipo de remedio casero utilizan para combatir este malestar, con la finalidad de que tengan presente los las distintas enfermedades que existen y la diversidad que de plantas que existen en su comunidad para combatir este malestar sin utilizar medicamentos qumicos. Con la ayuda de la lluvia de ideas realizar un diagrama en el cual se plasmen las enfermedades que existen en la comunidad y como se pueden curar, as como la diversidad de las plantas que existen en la comunidad para curar estos malestares y como son nombrados en lengua indgena. Dejar de tarea que investiguen con los integrantes de sus familias algunas otras enfermedades que conozcan y se puedan curar con remedios caseros.

Matemticas. Comenzar platicando sobre la importancia que tienen los nmeros en nuestra vida diaria, que tanto les gusta las matemticas, porque si por que no. Realizar una serie de ejercicios y de problemas donde tomemos en cuenta la estructura de la divisin convencional. Exponer las respuestas y resolverlos en conjunto. Dejar ejercicios de divisin. C. Naturales. realizar platica informal con los alumnos sobre la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y la importancia que tiene las acciones de conservacin de la riqueza natural y como se puede llevar a la prctica de manera cotidiana en la localidad. como afectan los desechos producidos en la casa y la escuela al ambiente de la localidad. Mencionar que hiervas medicinales aun se conservan en la comunidad y porque motivo ya no existen muchos en su especie. Realizar un catalogo de hiervas medicinales y el cuidado que se le deben de dar para preservarlas y la importancias que tienen estos para el cuidado de la salud. Pedir que para la siguiente clase traigan una cartulina, plumones, colores.

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Segundo da. Matemticas. Revisar la tarea, y resolver los ejercicios. Indagar sobre la importancia que tienen las fracciones, en la vida cotidiana donde la podemos utilizar, y qu relacin tiene con la divisin. Mostrare una serie de imgenes las cuales esta divididas en diferentes secciones, pedir que los copien en su libreta, y que los resuelvan. Realizaremos una serie de ejercicios de divisiones para las explicaciones de fracciones. Pedir que los nios de 3er contesten la actividad de su libro en la pgina 147, y la actividad 1 de la pag. 148 Para los nios de 4to pedir que conteste la pgina 157 de su libro. Dejar de tarea para los dos grados ejercicios similares a los que se trabajaron en la clase. Espaol. Revisar la tarea y que cada nio exponga su investigacin. Se realizara un cuadro de doble entrada en el cual se plasmaran el nombre de la planta medicinal que investigaron y cul es su funcin curativa. Pedir que escriban y respondan en su libreta las siguientes cuestiones. en la familia han usado hierbas? en qu ocasiones? Comentar en grupo sobre la posible respuesta. Dejar de tarea que investiguen sobre cmo se elabora una receta. Geografa. Comenzaremos platicando sobre los principales problemas ambientales que existen en Mxico. Cules son las causas y las consecuencias de estos. Realizaremos un mapa mental sobre los problemas ambientales de mi comunidad, en donde identifiquen (un problema ambiental de mi comunidad, las consecuencias son, que es un problema ambiental, las causas que lo produjeron son). Dejar de tarea que investiguen sobre contaminacin y deforestacin.

Tercer da Espaol. Revisar la tarea y socializar la informacin, sobre los distintos trminos de receta y preguntar, la importancia que tiene para la preparacin de los distintos alimentos. Mostrare una receta de algn remedio casero el cual la escribir con la estructura que tiene, explicare cuidadosamente, para tomar en cuenta la escritura de maysculas, coma y puntos. Pedir as que visualicen n el formato que decid darle a la receta. Nos dirigiremos a la biblioteca para investigar sobre algunas recetas que pudieran encontrar para argumentar la explicacin y el conocimiento de la misma. Matemticas. Revisar las tareas que se dejaron la cesin anterior y socializar los distintos resultados para

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complementar el resultado. Llevare algunas frutas (manzana, naranja). Para realizar las representaciones de las fracciones, demostrando como se puede dividir en distintas fracciones y realizando divisiones sencillas para que identifique la cantidad correspondiente en punto decimal. Realizaremos ejercicios de fracciones y divisiones. Historia. Se realizara una lluvia de ideas sobre las fechas, el conocimiento que tienen de estas fechas 18101821. Revisaremos las fechas ms sobresalientes en la historia de Mxico desde los aos 1810 a 1821. Por medio de la lectura, y un video. Trabajaremos con un cuadro de doble entrada en el cual realizaran cuales fueron las causas y las consecuencias que propiciaron todo este suceso. Pedir que de tarea traigan marcadores, un pliego de papel bond, resistol. Cuarto da Matemticas. Trabajaremos en equipos mixtos de 4 personas para contestar la siguiente actividad. La huerta de la escuela tiene la forma de un rectngulo. En ella, los nios de tercer y cuarto grado sembraron hierbabuena en del rea de la huerta, manzanilla en y albacar en 1/8. Pedir que representen en el rectngulo en su libreta la forma en cmo dividieron el rea sembrada. qu producto ocupa la mayor extensin?, representar con fraccin el rea de la huerta que quedo sin sembrar Dejar de tarea representaciones graficas similares. Espaol. Para abordar los contenidos de cuarto ao, y con los conocimientos que ya tienen los nios sobre el tema pedir que me informen sobre alguna noticia actual que recuerden sobre alguna enfermedad y como se curio por medio de remedios caseros y plantas medicinales. Planteare las siguientes preguntas guas. Qu noticias recuerdas?, Dnde las escuchaste o viste? Qu informaban? Al trmino de la redaccin pedir que cada uno lea en voz alta su noticia que va a informar. Los formare en equipos mixtos. Donde tomen alguna noticia de alguno de sus compaeros de equipo y donde respondan las siguientes cuestiones para tener el complemento del trabajo y quede mejor entendido. Qu pas? Cundo y dnde pas? Cmo pas? Quines estuvieron involucrados? Por qu y para qu sucedi?

Quinto da. Educacin artstica. Comenzaremos platicando sobre los distintos lugares y paisajes que han conocido.

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Indagar sobre algunas cuestiones Qu tipos de paisajes conoces?, Cmo pintaras el entorno de tu escuela? Cmo te gustara que fuera el huerto de la escuela? cmo te imaginas la escuela ya con el huerto y con el pasto completo. Pedir que dibujen e ilustren sus paisajes cmo les gustara que fuera su paisaje. Educacin fsica. en algunas hojas de reso escribiremos algunos malestares que han tenido en la vida retomando la investigacin de plantas medicinales. (tengo dolor de estomago, me duele la cabeza, ya me cure de los ojos etc.) depositaremos los papelitos en una bolsa y los revolveremos. Trazare tres crculos en el suelo estos sern los escenarios en el primero escribiremos las frases as me siento cuando me duele as me gustara sentirme. Que ar ia para cuidar que ya un suceda Pedir que investiguen sobre juegos autctonos. Educacin cvica y tica. Para vincular la asignatura explicare algunos trminos como la importancia que tiene el ponerse de acuerdo con las personas que lo rodean y actuar conforme a las normas sociales. Realizaremos un escrito con los nios para solicitar el permiso al director para poder realizar nuestro huerto de plantas medicinales. tomar acuerdos en el saln de como se lo plantearamos al director para que logrramos realizar nuestro proyecto. Tomar acuerdo de cmo nos organizaramos para realizar el proyecto y como reforestaramos las reas verdes de la escuela. Los acuerdos que propondramos para que cada uno valore su planta y lo tenga siempre frondoso. Sexto da. Matemticas. Revisar la tarea y socializar sus respuestas. Trabajar con el libro para los nios de tercero en la pgina 149 resolviendo la actividad Con los alumnos de cuarto trabajar el siguiente problema. Cristian gano $345 al ayudarle a su abuelito a cortando lechuguilla, y su esfuerzo lo comparti con sus 2 hermanos, Juan y Mara. Si tiene 3 billetes de $100 y 9 monedas de $5, cmo puede distribuir el dinero de manera a que todos les toque los mismo cunto dinero recibi cada uno?. Dibujar como distribuy el dinero entre los tres. Dejar de tarea que contesten el complemento del problema en la pagina 158. Espaol. Con los conocimientos que ya tenemos sobre las recetas comenzaremos a trabajar, con algunas plantas medicinales propias de la regin (hierbabuena, albacar, manzanilla). Investigaremos cual es su nombre el lengua indgena. Pedir que formen equipos mixtos de cinco personas. Los cuales pasaran por algn papel donde estar un nombre de una de estas plantas, con el cual ellos trabajaran. Comenzaran a socializar la palabra y preguntarse entre ellos para que sirve cules son sus propiedades curativas y comiencen a escribir lo que piensan que puede curar la planta. Dejar de tarea que investiguen con los miembros de su familia sobre las propiedades que tiene cada planta, como es su preparacin y un dibujo de como es la planta. Traer por equipo material para trabajar un pliego de cartulina, colores, tijeras, resistol, regla.

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Papel para decorar los mrgenes. C naturales. Con el material que traigan realizaremos algunos letreros para el cuidado del medio ambiente, de la salud y de algunas plantas. Los carteles eran como cuidar las reas verdes, no pisar el sembrado, no pisar el pasto etc. Los carteles se realizaran en espaol y en lengua indgena. Sptimo da. Matemticas. Revisar los productos. Trabajar con la siguiente tabla con los nios de cuarto Numero de persona Total de objetos que se Cuanto le correspondi Objetos sobrantes que van a repartir a cada persona ya no se pueden repartir 50 150 lpices 30 900 hojas de papel 25 528 galletas 10 187 estampas Trabajar con el reto propuesto en la pgina 149 con los nios de tercero. Espaol. Los nios comenzaran a realizar sus distintos recetarios con la informacin que han trado de tarea tomando en cuenta su estructura. (titulo de la receta, ingredientes, preparacin, modo de empleo y dosis). Cuando tengan listo su receta en la libreta, con la ayuda del maestro, traducir la receta en lengua indgena. Dejar de tarea que con la ayudad de la familia les ayuden a traducir la receta en lengua indgena. Geografa. Realizaremos una pltica sobre la deforestacin, y el cuidado del medio ambiente. Pedir al director de la escuela que nos proporcione un espacio de la escuela para poder crear un huerto, en donde plantaremos hierbabuena, manzanilla, albacar, y algunos rboles frutales, como la nuez, el durazno la granada, higo . que son hierbas medicinales. Y que en conjunto con los nios sembremos la porcin indicada, y la dividiremos como lo planteamos en un problema de matemticas. En media de plstico, sembraremos las matas de hierbabuena. Para que los lleven a sus casas. Realizaremos tambin la reforestacin de algunas reas verdes con algunos rollos de pasto, los cuales los dividiremos en secciones para que cada nio le toque una seccin y lo cuiden lo rieguen para que se siga reproduciendo y las reas estn siempre verdes. Colocaremos los carteles que hicimos para el cuidado de los mismos. Octavo da. Matemticas. Trabajaran en equipo realizando el siguiente problema. Se celebrara el festival de 10 de mayo en la comunidad del mezquital y la maestra Olga le

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entregaron 200 boletos para repartir entre sus 25 alumnos? Cuantos boletos les corresponde a cada uno? En el torneo que se realiza por zona escolar el entrenador del equipo del Mezquital afirmo que su equipo lleva 450 minutos sin recibir un gol. cuntos partidos representa este nmero si un partido dura 90 minutos?. Itzel le dijo a su hermana que solo tardara 360 segundos en baarse. a cunto equivale en minutos el tiempo que tarda en baarse si cada minuto tiene 60 segundos? Espaol. Comenzaran a disear su receta sobre las plantas medicinales, se repartirn el trabajo para que algunos escriban en LI Y L2. Realizaran dos noticias sobre el tema de su recetario que realizaron tomando en cuenta la siguiente estructura. Ttulo(letra grande) Qu? Entrada(letra mediana) Quin? Cmo? Cuerpo de la noticia(letra pequea) Cundo? Dnde? Por qu? Historia. Socializaremos el tema de independencia, en donde los nios den su punto de vista, fue bueno, malo. Y revisando las causas que lo produjo, reflexionar si lo que se realizo en esas fechas se ve reflejado con lo que estamos viviendo en nuestros tiempos. Se realizara una lnea de tiempo el cual se indique los acontecimientos ms sobresalientes que sucedieron en Mxico en 1810-1821. Expondrn su lnea de tiempo mencionando las causas, y las fechas ms sobresalientes. Noveno da. Matemticas. Realizaremos la reforestacin en un lugar designado dentro de la escuela para plantar la parte de la seccin indicada con las hierbas medicinales (hierbabuena, manzanilla, albacar). Lo cual lo planteamos en el cuarto da. Aplicaremos todo lo aprendido en clase para definir las secciones donde se sembraran las hierbas medicinales. Espaol. Expondrn sus distintos recetarios y sus dos noticias ante el grupo. Decimo da. Educacin artstica. Platicaremos sobre las caractersticas de la escultura. Con movimientos para expresar ideas y emociones. Iniciar con algunas preguntas Qu objetos conoces que puedan moverse con el viento?piensas que una escultura podra moverse? Hablaremos sobre las esculturas mviles. Realizaremos construyendo una veleta el cual ser movida por el viento e indique la direccin del aire.

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Educacin fsica. Realizare una explicacin sobre los tipos de juegos tradicionales y deportes autctonos. Trabajaremos con un juego que propondr que es la rayuela. pintare una lnea en aproximadamente unos 5 metros de la lnea de tiro. Los nios pasara por parejas y tendrn 3 tiros por cada nio. El nio que quede ms cerca de la lnea y ser el ganador. Y as se estarn descartando hasta que exista un finalista. Pedir que cada nio explique algn juego que investigo. Terminaremos respondiente el siguiente cuadro.

Nombre de los juegos o deportes Tradicional o autctono Actual Tradicional o autctono Actual Tradicional o autctono Actual

similitudes

Diferencias.

Formacin cvica y tica. Comenzar platicando con los nios sobre la importancia que tiene la participacin y si se cumpli con el objetivo de tomar acuerdos para realizar el proyecto. Si trabajaron todos los nios o que sucedi. Realizar la siguiente actividad. Preguntas a compaeros Las nias y los nios.

Casi siempre 1 punto

A veces Nunca medio Sin punto. punto

Se tratan con respeto Colaboran en el trabajo. Respetan a los maestros Pueden proponer temas y aprender lo que les interesa.

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Preguntas a maestros Las nias y los nios.

Casi siempre 1 punto

A veces Nunca medio Sin punto. punto

Se tratan con respeto Colaboran en el trabajo. Respetan a los maestros Pueden proponer temas y aprender lo que les interesa.

Tienen la misma opinin maestros y alumnos?como puede mejorarse la participacin en tu escuela? Materiales Plantas medicinales (hierbabuena, manzanilla, albacar) Hojas de color. Hojas blancas. cartulinas video gis

Tijeras Resistol colores Libro. La nube estril. lamina

Cierre o puesta en comn Los nios expondrn sus productos, mostraran a la escuela su huerto. As como el inicio de la reforestacin de las reas verdes en la escuela, exponiendo sus carteles escritos en L1 Y L2 para el cuidado del huerto.

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NOMBRE

Participo con inters en las actividades planteadas.

Presto atencin en el los temas expuestos,

Participo en la produccin final del contenido

siempre

A veces

Casi siempre nunca

A veces

Casi Casi siempre nunca nunca

A veces

SUGERENCIAS DE EVALUACIN.