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COMUNICACIN Y LENGUAJE

COMUNICACIN
Definicin y anlisis La comunicacin es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones, sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitida. Decimos que la comunicacin es un proceso, porque se lleva a cabo en un lapso de tiempo. Se necesitan varios elementos y de tiempo suficiente para que ella, en efecto, se realice. Con este fin, hay que pasar por varias etapas, que -aunque muy cortas- es necesario cumplir. Elementos: el mensaje En la comunicacin, todos los elementos son importantes y absolutamente imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedara incompleto y la comunicacin no se realizara. Estamos ante una situacin comunicativa, cuando este proceso se completa sin problemas. Entonces, cuando se produce una situacin comunicativa, es porque algo se ha transmitido. Por lo tanto, debemos partir de esta base: lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicacin, es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la comunicacin, y le llamaremos mensaje. Por ejemplo, si alguien est perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero: "Oiga, puede decirme cmo llegar a la avenida principal?", este fue el mensaje transmitido. Ahora bien, lo ms probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podra ser, por ejemplo: "Doble por la siguiente esquina". Emisor y receptor Otra condicin de cualquier situacin comunicativa es que deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le transmite. A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor. Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se est jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderas grita: "Bravo!" despus de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese mensaje. Y, naturalmente, el jugador ser el receptor de ese mensaje. Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas, dependiendo de las circunstancias, cuando tenemos una conversacin, somos alternadamente emisor y receptor.

Para tener una buena comunicacin con los dems es importante que seamos buenos emisores. Es decir, debemos expresar nuestro mensaje de una manera apropiada. Pero, tambin, es necesario aprender a ser buen receptor, o sea, a recibir en forma abierta los mensaje que nos dirigen nuestros emisores.

CDIGO: SIGNOS PARA COMUNICARNOS

Mensaje, emisor y receptor son bsicos para que exista comunicacin, pero an nos falta un elemento ms. Piensa en esto: Qu ocurrira si mientras lees aqu, te encuentras con: "tipi sap ac tuba huag"? Lo entenderas? Por cierto que no. Hay un emisor, un mensaje -aunque no se entiende-, y un receptor, que eres t, pero que no has podido recibir el mensaje. Por qu? Porque la forma en que estaba escrito ese mensaje t no la conoces. A lo mejor es otro idioma, o es una escritura con clave, etctera. Para que se produzca la comunicacin, entonces, es necesario un nuevo elemento, que llamaremos cdigo. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor transmitir el mensaje, de manera que el receptor pueda entenderlo. Para que se produzca comunicacin se necesita que tanto el emisor como el receptor manejen el mismo cdigo. El idioma Existen muchsimos cdigos con los que nos comunicamos da a da. El ms comn es el idioma. Cada pas tiene una misma lengua, en la que se comunican sus habitantes y por eso se entienden. Nuestro cdigo es el espaol, pronunciado a nuestro modo y con nuestras propias palabras, que a lo mejor significan otra cosa en Argentina o en la misma Espaa. Otras formas Aparte del idioma, existen muchos otros cdigos, es decir, muchos conjuntos de signos, que utilizamos a diario. Uno de ellos son las seales de trnsito. Constituyen un conjunto de signos, que la mayora de nosotros manejamos, y nos permiten comprendernos, en cualquier va pblica.

Por ejemplo, cuando el semforo tiene la luz roja encendida, los que estn frente a l entienden el mensaje, que es quedarse detenido. Del mismo modo, cuando en la calle vemos varias lneas amarillas pintadas en el suelo, sabemos que ese es un paso autorizado para los peatones. En estas situaciones, as como en tantas otros, vemos que no hay ninguna participacin del lenguaje. Sin embargo, el mensaje que se da es recibido de todas formas, ya que los receptores entienden el cdigo que se est empleando. En resumen... Podemos resumir lo que hemos aprendido hasta ahora, graficando los distintos elementos del proceso de la comunicacin. Normalmente, se utiliza el llamado Esquema de la Comunicacin. EMISOR --------> MENSAJE ------> RECEPTOR CDIGO

DISTINTOS CDIGOS
Existen diferentes tipos de cdigos, es decir, distintos conjuntos de signos que las personas ocupamos para transmitirnos mensajes, y en definitiva, comunicarnos. Al referirnos a ellos, la primero que debemos hacer es distinguir entre cdigo lingstico y cdigo no lingstico escrito -si utiliza el lenguaje escrito-. Cdigo lingstico Es un cdigo o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o escrito. De este modo, los cdigos lingsticos se dividen, a su vez, en cdigo lingstico oral -si utiliza el lenguaje oral- y cdigo lingstico. Los idiomas que -como ya lo habamos dicho- son los cdigos ms comunes, corresponden a cdigos lingusticos, que pueden ser orales o escrito, si se trata del idioma en esa forma. Revisemos una situacin comunicativa a modo de ejemplo.
Pedro va por la calle caminando, junto a su hermana chica. Ve un letrero en el camino, que dice: "PELIGRO - EXCAVACIN". En ese momento, le dice a su hermana: "No te vayas a caer". En esta situacin, hay un letrero que est transmitiendo el mensaje: "PELIGRO - EXCAVACIN".

Pero no podemos pensar que el letrero es el emisor, ya que el letrero no puede dar ese mensaje por s solo. Lo que sucede es que alguien quiso transmitir a la gente ese mensaje y, por eso, puso el letrero en ese lugar.

En este caso, el emisor sera la persona que puso el letrero. El letrero solo fue un medio para transmitir el mensaje. El receptor del mensaje, sin duda, es Pedro. El cdigo que se ha utilizado es lingstico, ya que el mensaje est en castellano, que es un idioma, por lo tanto, emplea el lenguaje, y es escrito, ya que el cartel lo est. En una palabra, decimos que el cdigo es lingstico escrito. Pero la situacin no termina ah. Luego, Pedro, haciendo el papel de emisor esta vez, le transmite un mensaje a su hermanita: " No te vayas a caer". La hermana es, entonces, el receptor de este mensaje. En este caso, el cdigo empleado tambin es lingstico, ya que se trata de nuestro idioma, pero esta vez se trata de un cdigo lingstico oral, ya que se el mensaje se ha transmitido de forma hablada.

CDIGO NO LINGSTICO
Son aquellos cdigos que no necesitan del lenguaje . No requieren de un idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje. Para que estos cdigos sean tiles, tanto el emisor como el receptor deben saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ello se debe a que estos cdigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales. Los cdigos no lingsticos se dividen en cdigo no lingstico visual cdigo no lingstico gestual cdigo lingstico auditivo

Cdigo no lingstico visual:

Se transmite a travs de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la seal que el emisor le enva. No debemos confundir ver con leer. En lo que dice relacin con el cdigo lingstico escrito, tambin hay que verlo. Pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el cdigo no lingstico visual, solo basta con ver.

Cdigo no lingstico gestual

En este cdigo, el emisor transmite sus mensajes a travs de gestos, utilizando su cuerpo. Podra parecerse al cdigo no lingstico visual, ya que se trata de un signo o seal comunicativa que el receptor tambin debe recibir a travs de la vista. Pero, no debemos confundirnos. Lo que distingue a este tipo de cdigo es su origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro corresponde a cualquier seal que solo es necesario ver. Un ejemplo de cdigo no lingstico gestual es el lenguaje de los sordomudos. Tambin, hay otros en la vida cotidiana, como estos: Cdigo no lingstico auditivo Tambin se le llama cdigo no lingstico acstico. Se transmite a travs del odo, es decir, el receptor debe escuchar la seal para recibir y entender el mensaje. En el cdigo no lingstico auditivo, cambio, la seal es ms universal , y no incluye palabras ni nada lingstico. Tambin podemos encontrar a diario ejemplos de esto, como: Las campanas de una iglesia: anuncian que la Misa ya va a comenzar La sirena de la ambulancia: avisa a los dems para que le abran paso. En cualquier situacin comunicativa, hay cuidar no confundir al emisor con el objeto que produce el sonido, ya que estos objetos suelen servir simplemente como un medio para que el verdadero emisor transmita el mensaje.

TIPOS DE COMUNICACIN
Segn el cdigo que en ellas se ocupe, existen distintos tipos de comunicacin. Comunicacin lingstica escrita, cuando el cdigo empleado es lingstico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta Comunicacin lingstica oral, cuando el cdigo empleado es lingstico oral. Por ejemplo, cuando conversamos. Comunicacin no lingstica visual, cuando el cdigo empleado es no lingstico visual. Por ejemplo, la publicidad. Comunicacin no lingstica gestual, cuando el cdigo empleado es no lingstico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario.

Comunicacin no lingstica acstica, cuando el cdigo empleado es no lingstico acstico. Por ejemplo, la bocina de la micro.

PROBLEMAS EN LA COMUNICACIN

Para que la comunicacin se lleve a cabo en forma ptima, todos los elementos que participan en ella deben estar funcionando bien. Basta que uno falle, para que el proceso entero fracase. Veamos algunos de los problemas que se pueden presentar, en cada uno de los elementos que hemos estudiado. Emisor

El emisor falla cuando no se expresa con claridad, cuando transmite algo distinto a lo que en realidad quera transmitir, cuando se confunde, cuando olvida partes importantes de su mensaje. Asimismo, el emisor puede errar en el medio que utiliza para transmitir. Por ejemplo, si hablamos de lenguaje oral, un emisor que habla demasiado bajo o demasiado rpido, no transmitir de buena manera sus mensajes. Si hablamos de lenguaje escrito, un emisor que tiene una letra incomprensible tambin dificultar que la comunicacin se produzca. Mensaje

Deben elaborarse mensajes completos y correctos para que puedan ser entendidos por el receptor, puesto que esta es su finalidad. Cuando el mensaje est incompleto, o es poco claro, estamos ante un mensaje que presenta fallas, y que, por lo tanto, no producir comunicacin alguna. El problema ms frecuente en la elaboracin de mensajes es la ambigedad, es decir, aquellos mensajes que pueden ser interpretados de ms de una manera. Por ejemplo, hay un anuncio en el diario que dice: "Rento departamento en Culhuacan". Algunos lectores podran pensar que la persona que puso el aviso tiene un departamento en Culhuacan y desea rentarlo a alguien. Sin embargo, otros lectores podran creer que la persona que puso el aviso es quien necesita arrendar un departamento que quede en Culhuacan. El emisor de ese mensaje lo construy de buena forma, pero no se dio cuenta de que era ambiguo, es decir, de que poda interpretarse o entenderse de dos maneras diferentes. Cdigo

No todos los cdigos son efectivos para todas las personas ni en todas las situaciones.

Al momento de elegir uno, el emisor debe cerciorarse de dos cosas. Primero, de que el receptor maneja ese cdigo, es decir, de que lo entiende y, segundo, de que el receptor podr captar el cdigo en la situacin en que se encuentra. Receptor

En muchas ocasiones, el receptor no capta el mensaje, debido a una falla propia. Un receptor desconcentrado, distrado, somnoliento, no comprender el mensaje que se le est enviando, aunque todos los otros elementos de la comunicacin estn funcionando bien.

COMUNICACIN LITERARIA
Lenguaje: un bello instrumento Comunicacin Cuando nos comunicamos, usamos el lenguaje verbal con diferentes objetivos: relatar una experiencia, pedir algo que necesitamos, dar rdenes, leer las instrucciones de un juego, hacer promesas, recordar mentalmente el pasado, imaginarnos el futuro, expresar sentimientos, inventar una historia, etctera. De acuerdo al propsito con que utilizamos nuestra lengua, su funcin principal puede ser instrumental o esttica. Dos funciones del lenguaje El lenguaje es un instrumento, porque lo empleamos como herramienta para comunicar un contenido en forma oral o escrita. Esta funcin se advierte ms claramente en las situaciones de comunicacin cotidiana, en tus textos de estudio, en una enciclopedia, en una revista cientfica, en los peridicos. El lenguaje adquiere una funcin esttica, cuando nos preocupamos de decir las cosas en forma bella, como por ejemplo, en un poema, un cuento o un trabalenguas. Ya sea que prestemos ms atencin a la funcin instrumental o a la funcin esttica, al comunicarnos producimos diferentes tipos de textos. Un texto est formado por un mensaje o un conjunto de mensajes que se trasmiten en forma oral o escrita. Comunicacin de masas: cuando los hombres sienten la necesidad de hacer llegar un mensaje en forma inmediata a un gran nmero de personas, como por ejemplo cuando se quiere informar respecto de una noticia, promocionar un nuevo producto, dar a conocer las ideas de un candidato a senador, se recurre a la comunicacin de masas.

Algunos ejemplos de comunicacin de masas son: 1) Este es un ejemplo de comunicacin periodstica, como el que puedes leer en cualquier diario. Su propsito es informar a los lectores acerca de un hecho de inters. El emisor nos comunica qu sucedi, dnde, cmo, cundo, por qu y quines fueron los protagonistas.

La comunicacin periodstica cumple una funcin social muy importante, porque nos permite compartir en forma inmediata lo que est ocurriendo. Las noticias, por su parte, se refieren a lo actual, a lo que est pasando ahora. 2) La propaganda poltica, al igual que la publicitaria, aspira a producir un efecto en el receptor e influir en su voto. Para lograr su objetivo, expresa en forma sinttica, una idea que represente lo que el candidato propone para responder a las inquietudes de los electores. 3) En la publicidad, el emisor utiliza la comunicacin de masas para influir en el receptor. Su propsito es destacar las cualidades de un producto para convencer al pblico de que lo compre. Diferentes textos, diversos mensajes Si conversamos, leemos o gesticulamos estamos entregando un mensaje que otro descifrar. A este mensaje llamamos texto, aunque no est escrito, pues cada vez que nos comunicamos elaboramos una idea que pueda ser entendida por nuestro receptor. Comunicacin cotidiana oral o escrita: es la forma de comunicacin ms habitual. Se produce cuando conversas, escuchas a tu profesor o escribes una carta. Carola Por qu no viniste al colegio hoy da? No son el despertador y nos quedamos todos dormidos. Hoy no tuvimos clase, nos llevaron al teatro. No te creo. Te encanta engaarme, Roberto!

En este dilogo apreciamos que, al comunicarnos, podemos referirnos a experiencias reales o imaginadas. El contenido de la conversacin telefnica entre Roberto y Carolina nos muestra que para comprender adecuadamente el significado de lo que se dice; el emisor y el receptor deben compartir un conocimiento ms amplio de la situacin. Seguramente, Carolina sabe si lo que Roberto le comunica es cierto o no; nosotros no lo sabemos. Qu crees t? En un texto escrito a hurtadillas en la sala de clases, al igual que en el dilogo anterior, el lenguaje, tambin, es principalmente un instrumento que est al servicio de nuestra necesidad de comunicarnos. Textos cientficos y de divulgacin de conocimientos: tienen el propsito de dar a conocer el resultado de la investigacin cientfica o informar al lector sobre materias especficas: "La arquitectura es el arte de proyectar y construir edificios. Su fin principal, satisfacer las necesidades de albergarse que tiene el hombre. Sin embargo, aunque su propsito es ser til, se la considera un arte, porque el arquitecto se preocupa tambin de la belleza de sus construcciones". En este trozo, el emisor comunica al receptor qu es la arquitectura. Es decir, nos entrega una definicin. Su propsito es informar, divulgar conocimientos. Lee el

texto con atencin y explica por qu se dice que la arquitectura es utilitaria y artstica al mismo tiempo. Crees t que existe alguna semejanza entre la arquitectura y el lenguaje? "Desde tiempos remotos, las serpientes fueron una preocupacin para la humanidad. Los hombres las vean como encarnacin del mal, sospechosas e inquietantes, viviendo a escondidas, como criaturas del Demonio y abalanzndose de un salto sobre su vctima para inyectarle el veneno, portador de la muerte. Sin embargo, estas creencias populares nada tienen que ver con la ciencia. Para la Biologa, la serpiente no es "buena" ni "mala"; su aspecto, su ausencia de extremidades , el modo como repta silenciosamente y su veneno, son sus formas de adaptacin al ambiente en que vive, conseguir alimento y defenderse de quienes puedan atacarla". Al leer este fragmento, entendemos claramente que la finalidad de los textos cientficos es informar "objetivamente". La ciencia se ocupa de indagar la "verdad". Compara las creencias populares y la visin que la biologa tiene de las serpientes Qu piensas t de lo que la gente dice de las lagartijas y los murcilagos? Comunicacin Literaria: esta forma de comunicacin se produce cuando lees o escribes una narracin, un poema o una obra de teatro, es decir, una obra literaria. En la literatura, la funcin esttica del lenguaje adquiere gran importancia. El escritor no slo se preocupa de comunicarnos algo, sino que presta mucha atencin a la manera cmo lo dice. Existen distintos gneros de obras literarias. "Attreyu vio ante s una gigantesca caverna en la montaa, en la que el agua negra salpicaba y chapoteaba, porque algo se mova all dentro, saliendo lentamente. Cuando hubo salido del todo, Attreyu se dio cuenta de que era una cabeza unida a un cuello largo y arrugado: la cabeza de una tortuga. Sus ojos eran grandes como charcos negros, su hocico chorreaba fango y algas. Toda aquella Montaa de Cuerno -Attreyu lo comprendi de pronto- era un nico y monstruoso animal, una formidable tortuga de pantano: la Vetusta Morla!, el ser ms viejo de Fantasa." (Extractado de "La Historia sin fin", de Michael Ende) En este texto literario, el emisor es un narrador que nos relata una historia. Por esta razn, decimos que pertenece al gnero narrativo. Al leer el fragmento, se pueden distinguir dos personajes: Attreyu y Morla; un acontecimiento: el encuentro de ambos y un ambiente donde este encuentro se produce: Fantasa. El nombre del pas donde ocurre la historia nos indica que se trata de una historia fantstica. Qu caractersticas de Morla nos permiten saber que no se trata de una tortuga comn? Pertenecen al gnero narrativo, los cuentos, las novelas, las leyendas, las fbulas, etctera. Lee la siguiente fbula: Al pasar por un puente, un perro que llevaba un trozo de carne en el hocico, vio su imagen reflejada en el agua. Creyendo que se trataba de

otro perro, dio un mordisco al aire para arrebatarle la carne. Al abrir el hocico su propio trozo cay al agua y se qued sin nada. Moraleja: La codicia rompe el saco. Como puedes advertir, las fbulas son relatos breves que dejan una enseanza (moraleja). Los personajes de las fbulas son animales personificados, porque actan como personas. Las fbulas critican vicios y defectos de las personas. Qu significa "la codicia rompe el saco"? Qu relacin tiene esta moraleja con el comportamiento del perro? Gneros literarios: otra forma de expresin Cuento, poesa, novela y teatro son los gneros literarios ms conocidos. Adems de estar cumpliendo la funcin esttica del lenguaje, ellos son la base de la literatura y una forma de comunicacin, pues cada vez que tomamos un libro, nos ponemos en contacto con el autor. Por la izquierda entran tres simpticos marinos, medio borrachos. Viene primero Sebastin, que lleva un cabo de vela prendido; sigue Julin, con una botella en las manos. Al final, Juan, llevando un mapa. - Sebastin: Debe ser aqu. Mira el mapa, Julin. - Julin: Mralo t, Sebastin. (Le cambia el mapa por la vela) - Sebastin: Mejor que mire Juan; es el encargado del mapa. - Juan : (Consultando el mapa) Una casa perdida en la arena blanca, cerca de un mar verde...Debe ser aqu. (Extractado de El Fantasmita Pluft, de Clara Machado) El fragmento que acabas de leer pertenece al gnero dramtico o teatral. Las obras dramticas se pueden representar en un escenario, porque estn escritas en forma de dilogo. Al comienzo de la obra, el autor entrega indicaciones para la representacin. Nos informa que se trata de tres marinos que han bebido ms de la cuenta y seala los objetos que lleva cada uno. Estas indicaciones y las que aparecen entre parntesis acompaando el parlamento de los personajes, ayudan a los actores a montar la obra. Ay, seora, mi vecina! Se me muri mi gallina! Con su cresta colorada y el traje amarillo entero ya no la ver ataviada pasear por el gallinero Mreme usted cmo lloro con el corral enlutado y el gallo a coro! Mreme usted cmo sudo con el pecho destrozado y el gallo viudo!

Ay, seora, mi vecina cmo no voy a llorar si se muri mi gallina! (Nicols Guilln) Los poemas pertenecen al gnero lrico. En las obras de este gnero se expresan emociones y sentimientos. En este poema, el hablante muestra tristeza por la gallina; tambin se produce un efecto humorstico por el modo como se queja de la muerte del ave. El lenguaje de la poesa se caracteriza por la musicalidad: tiene rima (vecinagallina; lloro-coro, etctera) y ritmo. Se escribe en versos (cada lnea es un verso). A menudo, el poeta no dice las cosas directamente, usa figuras; expresa que la gallina tiene el traje amarillo entero, como si sus plumas fueran un vestido. Esta figura se llama metfora y consiste en llamar a las cosas con otro nombre, como cuando t dices que algn compaero es "florero", porque le gusta llamar la atencin o te refieres al joven o la nia que te gusta, como tu "media naranja". Adems de la poesa "culta", escrita por poetas conocidos, existe una rica variedad de poesa folklrica, de autores annimos y que se trasmite en forma oral. En algunos casos, se trata de poemas, pero encontramos tambin otras formas poticas que se basan en el juego de palabras o simplemente en combinaciones de sonidos sin sentido que resultan agradables. Son las adivinanzas, trabalenguas, retahlas, cuentas, etctera. Aqu van algunas: Adivinanzas: Se trata de redescubrir algo que conocemos y que est oculto tras las palabras. Para resolver el enigma, hay que seguir las pistas y no dejarse engaar por los distractores. 1) Blanca soy de nacimiento rodeada de verdes lazos y est llorando por m quien me est haciendo pedazos. 2) Por el monte va caminando un bicho el nombre ya te lo he dicho. Trabalenguas: Los trabalenguas son un desafo a nuestra capacidad de articular cadenas de sonidos difciles, rpidamente y sin equivocarnos. Se requiere mucha concentracin y prctica para aprenderlos. Adems, es un juego divertido, porque nos ofrece la oportunidad de rernos de nuestros propios errores y usar el lenguaje slo por placer. El significado no importa; la mayora de los trabalenguas son absurdos; es su sonoridad lo que los hace atractivos. 1) Trepa tropa por las tripas

2) Sobre un risco un vasco bizco se coma un malvavisco eres vasco, bizco vasco o eres bizco, vasco bizco? Retahlas: (para decir de un tirn, sin respirar). Repetir y acumular cada vez ms elementos es el secreto de la retahla. Se trata de probar nuestra memoria. Algunas retahlas son poemas o canciones. Pero tambin pueden adquirir el carcter de un relato, como el cuento folclrico "La tenquita". En Pars, hay una plaza, en la plaza hay una casa, en la casa hay una pieza,= en la pieza hay una alfombra, en la alfombra hay una cama, en la cama hay una dama, en la dama hay una flor, en la flor hay una abeja y en la abeja, un picaflor. Ni el picaflor est en la abeja, ni la abeja est en la flor, ni la flor est en la dama, ni la dama est en la cama, ni a cama est en la alfombra, ni la alfombra est en la pieza, ni la pieza est en la casa, ni la casa est en la plaza, ni la plaza est en Pars. Las adivinanzas, los trabalenguas y las retahlas son juegos verbales y cumplen una funcin esttica. Para entrar en el juego, hay que aceptar el desafo que cada uno de ellos nos plantean. En la antigedad Las adivinanzas se empleaban como prueba de sabidura. El que era capaz de resolverlas, adquira gran prestigio. Entre los enigmas ms famosos se encuentra el de la esfinge que, segn un mito griego, estaba ubicada en la puerta de entrada a la ciudad de Tebas. Este monstruo, con cuerpo de len y cabeza humana, exiga a los viajeros que adivinaran el siguiente acertijo: "Cul es el animal que en la maana anda en cuatro patas; al medioda en dos y al llegar el atardecer necesita tres? "Slo aquellos que respondan correctamente esta adivinanza podan entrar a Tebas. Los que se equivocaban eran devorados por la esfinge. Y t Qu suerte habras corrido?

DOS FORMAS DE COMUNICACIN: ORAL Y ESCRITO.


La Comunicacin En esta ocasin vamos a hablar: de la comunicacin y el lenguaje. Descubrirs que la capacidad de comunicarte, es una herramienta muy valiosa que te ofrece una infinidad de posibilidades, y que sern cada vez mayores, si te esfuerzas por desarrollar tu habilidad verbal, tanto oral como escrita. Aprenders cmo se produce la comunicacin, los elementos que intervienen en ella y la importancia de que estn verdaderamente comprometidos, tanto quien enva el mensaje como quien lo recibe. Te invito a comunicarte conmigo, este mensaje va dirigido a ti; no suspendas mi lectura y acepta mis desafos. Si me abandonas, la comunicacin se habr interrumpido y perder mi razn de existir. Comunicar... La palabra comunicar significa "poner en comn", es decir, compartir con los dems. Cuando nos comunicamos compartimos informacin de todo tipo: emociones, ideas, conceptos, advertencias, necesidades, rdenes, etctera.

La comunicacin est presente en todos los seres vivos. Las abejas, por ejemplo, informan a sus compaeras de la existencia de flores, a travs de bailes y movimientos corporales que indican la distancia y direccin de la flor. Animales superiores, como los mamferos, tienen formas ms complejas y variadas de comunicacin. Si observas a tu perro con detenimiento, podrs darte cuenta que emite diferentes sonidos para expresar temor, rabia y dolor. Al mismo tiempo, que su cuerpo tambin le sirve para comunicarse: se contornea para demostrar alegra, esconde la cola entre las piernas traseras en seal de sumisin, exhibe los dientes para manifestar agresin. Comunicacin y Lenguaje: un contacto humano Indudablemente, dentro del reino animal, el ser humano es el que ha desarrollado las formas ms elaboradas de comunicacin. Desde los tiempos ms primitivos, el hombre ha ideado formas de intercambiar mensajes (seales de humo, sonido de tambores, mmica, lenguaje oral). Si miras a tu alrededor o escuchas los sonidos de tu entorno, descubrirs que el mundo en que vivimos est lleno de mensajes que permanentemente entregan informacin. De esta manera encontramos: Smbolos universales, como la calavera en productos venenosos, las llamas en sustancias inflamables, la imagen de una mujer a la entrada de un bao, las seales del trnsito, los semforos, etctera. Mensajes publicitarios: afiches, avisos luminosos, spots televisivos, propaganda radial, volantes, letreros. Informacin noticiosa: prensa escrita, revistas, noticieros televisivos, radiales, computacionales (internet). Mensajes gestuales o mmicos: poner el ndice sobre los labios para solicitar silencio; guiar el ojo en seal de complicidad; sacar la lengua en son de burla, entre otros. Manifestaciones artsticas: cuadros, esculturas, obras musicales, novelas, teatro, poesa, danza, pera.

Tecnologa... El acelerado avance de la ciencia y la tcnica ha permitido al hombre contemporneo, desarrollar medios cada vez ms sofisticados para comunicarse: telefona celular, redes satelitales que llevan los mensajes de un extremo a otro de la tierra en fracciones de segundo, y que hacen posible que veas en tu televisor, en vivo y en directo, un partido de ftbol, un recital o una guerra, que estn ocurriendo a miles de kilmetros distancia o te conectes, va internet, con museos, bibliotecas, grandes tiendas u otros usuarios de todo el planeta. Para ti, que sers un ciudadano del siglo XXI, es muy natural encender el televisor y ver al Chino Ros jugando en Australia; disfrutar de un partido de bsquetbol en Estados Unidos, observar las Olimpadas, jugar con un dibujo animado digitando los nmeros de un aparato telefnico o conectarte con un canal de video juegos. Sin embargo, estas posibilidades son muy recientes. Tus abuelos contaban slo con la radio y, antes de eso, el nico modo de enterarse de lo que ocurra en el mundo eran los peridicos, y cuando stos no existan y no se haba inventado siquiera el telgrafo, las noticias viajaban muy lentamente de un lado a otro. Tal como ocurra en los reinos de los cuentos maravillosos, los mensajes eran conducidos por emisarios que deban trasladarse a pie o a caballo para llevarlos a su destino. Emisor y Receptor: protagonistas en la comunicacin Dentro del contacto comunicativo se necesitan, por lo menos, dos interlocutores. Uno habla y otro escucha. Un emisor y un receptor. Estos roles que parecen tan formales, minuto a minuto se van intercambiando y quien fue receptor, pronto pasa a ser emisor. Desde los tiempos ms remotos, el hombre ha elaborado herramientas, utensilios, prendas de vestuario que han facilitado su existencia. Aunque el propsito de estos objetos es utilitario, su presencia nos trasmite importantes mensajes sobre la forma de vida y el nivel de desarrollo de quienes los elaboran. Cuando los arquelogos descubren una flecha de piedra fabricada hace un milln de aos. El material de que est hecha, su forma y grado de perfeccin, permiten deducir que sus fabricantes eran hombres de la Edad de Piedra, que seguramente cazaban animales para subsistir. En nuestro medio, los objetos que usamos, las casas que habitamos, la ropa que vestimos, los alimentos que elegimos, el decorado de una pieza y hasta lo que guardamos al interior de una mochila o morral, comunican la poca en que vivimos, la cultura a la que pertenecemos, el grupo con que nos identificamos, nuestra forma de ser y nuestros gustos personales. Por ejemplo, dentro de la juventud chilena actual existen grupos como los "tecnos", que manifiestan a travs de su vestimenta y sus gustos musicales, el predominio de la tecnologa en la realidad cotidiana de nuestro tiempo.

Comunicacin lingstica De todos los sistemas de intercambio de informacin empleados por el hombre el ms importante es la comunicacin lingstica, es decir, la que se produce a travs del lenguaje verbal (oral y escrito). Prcticamente no podemos imaginar cmo sera la vida si no tuviramos lenguaje. De qu forma pensaramos? Cmo trasmitiramos nuestras experiencias? El lenguaje nos permite interactuar con los dems; por ejemplo, hace posible que cuando llegas al colegio puedes contar a tus compaeros lo que hiciste en vacaciones, el programa de televisin que viste, el libro que ests leyendo, la persona que te gusta, escuchar a los dems, opinar, proponer actividades. Situacin comunicativa Cuando dos o ms personas interactan verbalmente, se produce una situacin comunicativa. Para que sta ocurra deben estar presentes los siguientes elementos bsicos: Emisor, quien emite el mensaje, es decir, quien habla o escribe. Receptor, quien recibe el mensaje, es decir, quien escucha o lee. Mensaje, lo que se trasmite desde el emisor al receptor, es decir, lo hablado o escrito.

En una situacin de dilogo, por ejemplo, cuando conversas con algn compaero o compaera, los roles de emisor y receptor se alternan continuamente. Adems de estos elementos, es necesario que el emisor y el receptor compartan una misma lengua (Castellano, Ingls, Francs, Alemn, Chino, Aymar, etc), de manera que el mensaje tenga sentido para el receptor) Al mismo tiempo, el emisor debe tener la intencin de comunicar, el receptor debe estar dispuesto a recibir y comprender el mensaje y debe existir un medio fsico que permita que el mensaje viaje de uno a otro (Canal). Por ejemplo, en la sala de clases, cuando el profesor acta como emisor, para que se produzca la comunicacin, sus alumnos tienen que estar interesados en lo que dice y esforzarse por entender. En este caso, el canal es el aire que lleva la voz del maestro (ondas sonoras) hasta los odos de los nios. Si el emisor y el receptor estn distantes, se recurre a otros canales: cartas, telfono, fax, televisor, radio, computador; para que el mensaje llegue a su destinatario. De la mejor forma... Para que la comunicacin se d en buena forma, es importante que el canal est despejado. Si ste se cierra, como cuando ests viendo televisin y se corta la luz o cuando dejas de escuchar lo que te dicen, el intercambio de informacin se interrumpe.

Cada vez que hay interferencias en el canal (exceso de ruido, varias personas hablando al mismo tiempo, la radio encendida mientras lees) resulta muy difcil comunicarse. Todas las lenguas que se hablan en el mundo, estn formadas por un conjunto de signos lingsticos que se combinan de acuerdo a reglas establecidas. Oral y escrito: dos formas de comunicarse La conversacin y la escritura han constituido las formas ms clsicas de comunicacin entre los seres humanos. Si comprendemos estos mecanismos comunicativos, podremos entender la importancia de utilizar bien el idioma y de aprehender las eglas gramaticales. A la secuencia de sonidos (significante) asociada a un contenido (significado), se le llama signo lingstico: Significado Significante GATO CAT CHAT Lengua CASTELLANO INGLES FRANCES

Muy pocas veces utilizamos los signos lingsticos en forma aislada; generalmente los mensajes estn conformados por un conjunto de ellos. Cuando t eras muy pequeo y estabas empezando a hablar, te comunicabas con palabras sueltas. Sin embargo, muy pronto, empezaste a combinarlas y a construir frases: primero de dos, despus de tres y ms palabras, hasta llegar a ser capaz de construir oraciones largas y complicadas. Esto significa que aprendiste poco a poco la gramtica de tu lengua materna. Se llama lengua materna a la que aprendemos de nuestros padres, esto es, la que se habla en el pas o regin donde nacemos. Al combinar los signos lingsticos, de acuerdo a las reglas de cada idioma, podemos elaborar una infinita cantidad de mensajes, desde las frases ms simples hasta los textos ms complejos. Para qu nos sirve... El lenguaje nos sirve para construir nuestros pensamientos, echar a volar la imaginacin, comunicarnos con los dems o con nosotros mismos. Por ejemplo, cuando te hablas a ti mismo, en silencio, haces uso del lenguaje interior para dirigir o apoyar tus acciones, concebir ideas o incluso para felicitarte o reprenderte,

como si dentro de ti hubiera dos personas : "Qu bien lo hiciste!"; "Otra vez te equivocaste... te van a retar!" Hace muchsimos aos, cuando los hombres crearon el lenguaje verbal slo lo utilizaban oralmente. Por esta razn no podemos saber cmo eran estos primeros lenguajes y cules eran los pensamientos que las personas se comunicaban. Hace apenas unos miles de aos, se desarroll la escritura y desde entonces existe testimonio escrito del lenguaje verbal de antiguas culturas de Europa y Asia. El lenguaje escrito permite dejar un registro duradero de los hechos histricos, las costumbres, la ciencia y la literatura de los pueblos. Gracias al manejo de la lectoescritura, t puedes leer lo que escribieron los hombres del pasado, comunicarte con ellos y conocer lo que pensaban, hacan y sentan los nios de otras pocas. Puedes tambin leer cuentos y novelas contemporneas, diarios, revistas y lo que es ms importante, escribir tus propias historias reales o imaginadas y dejarlas impresas para siempre, para que otros las lean hoy, maana o en miles de aos ms. Oral y escrito Existen, entonces, dos formas de comunicacin lingstica: la comunicacin oral y la comunicacin escrita. Comunicacin Oral: se produce cuando conversas con tus compaeros, escuchas radio, ves televisin, hablas por telfono con tu mam, asistes a una obra de teatro, contestas preguntas en clase, cantas una cancin, etctera. Comunicacin Escrita: requiere de un texto impreso o manuscrito. Slo pueden acceder a ella quienes saben leer y escribir. Se produce cuando lees un cuento, sigues las instrucciones que te entrega la pantalla del televisor, escribes un mensaje a tu compaero de banco, buscas un telfono en la Gua, te informas de los nombres de las calles, descifras los enunciados de un volante, redactas una composicin, entre muchas otras posibilidades.

Esta es la forma de comunicacin que t y yo sostenemos en este momento, mientras me ests leyendo y enfrentando los desafos que te propongo. La comunicacin escrita es indispensable para incorporarnos a la sociedad en que vivimos, y por eso es tan importante aprender a manejarla cada vez mejor.