KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA

TELAH DISUSUN DAN DILAKSANAKAN MULAI TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

Ketua Komite Sekolah

Kepala Sekolah

Drs.SUMARJO

Dra. LAILI FADILA, MM Pembina Tk.I Nip. 19620313 198703 2 010

MENGETAHUI / MENYETUJUI KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

DR. IKHSAN, S.Psi, MM Pembina NIP. 19690809 199501 1 002

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala kekuatan, limpahan rahmat, inayah, karunia dan hidayahNya kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP NEGERI 40 Surabaya Tahun Pelajaran 2012 - 2013 Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, bahwa setiap sekolah diamanatkan untuk mengembangkan kurikulum

berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan meliputi tujuan pendidikan nasional,

tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dan tujuan sekolah yang sudah disesuaikan dengan ciri khas, kondisi dan potensi daerah serta peserta didik pada satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya merupakan salah satu upaya untuk mengakomodasi potensi seluruh sumber daya yang ada disekolah yang sudah disesuaikan dengan program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah khususnya di kecamatan Lakarsantri, kota Surabaya wilayah barat Propinsi Jawa Timur. Pengembangan KTSP SMP NEGERI 40 Surabaya ini mengacu pada standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar tenaga kependidikan, sarana prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan standar penilaian

pendidikan. Sungguh kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya masih ditemukan berbagai kelemahan, dan celah-celah kekurang sempurnaan. Oleh karena itu kritik, saran dan masukan yang evaluatif, inovatif dan konstruktif dari berbagai pihak yang berkompeten sangat kami harapkan demi kesempurnaan penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya. Dalam kesempatan ini SMP NEGERI 40 Surabaya menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya Semoga KTSP SMP Negeri 40 Surabaya bermanfaat bagi seluruh warga

SMP Negeri 40 Surabaya khususnya untuk dijadikan acuan operasional atau pedoman pelaksanaan pembelajaran dalam penyelenggaraan pendidikan mulai tahun pelajaran 20122013 dan bermanfaat pula bagi seluruh anak bangsa peserta didik tingkat Sekolah Menengah

ii

Pertama pada umumnya untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Surabaya, 2 Juli 2012 Kepala SMP Negeri 40 Surabaya

Dra. Laili Fadila, MM Pembina Tk.I NIP. 19620313 198703 2 010

iii

Daftar isi
LEMBAR PENGESAHAN……….……………………………………………………………i KATA PENGANTAR ............................................................................................................... ii BAB I.......................................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1 A. Latar Belakang .................................................................................................................... 1 BAB II ........................................................................................................................................ 4 TUJUAN PENDIDIKAN ........................................................................................................... 4 A. Tujuan Pendidikan ............................................................................................................... 4
a. b. Tujuan Pendidikan Nasional...........................................................................................4 Tujuan Pendidikan Dasar ..............................................................................................4

B. Visi ...................................................................................................................................... 4 C. Misi ...................................................................................................................................... 4 D. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya ................................................................ 5 E. Profil Sekolah ...................................................................................................................... 6 BAB III ....................................................................................................................................... 7 STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ......................................................................... 7 A. STRUKTUR KURIKULUM .............................................................................................. 7 B. MUATAN KURIKULUM ................................................................................................ 11
1.
A. B. C. D. E.

Mata Pelajaran ..............................................................................................................11
Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia ........................................................................ 11 Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian ......................................................... 14 Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ............................................................ 15 Kelompok Mata Pelajaran Estetika .................................................................................................... 20 Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan............................................................ 21

2.
A. B. C. D. E.

Muatan Lokal................................................................................................................22
Bahasa Daerah / Bahasa Jawa ............................................................................................................ 22 ELEKTRONIKA ................................................................................................................................ 23 Tata Boga ........................................................................................................................................... 24 Administrasi Pembukuan ................................................................................................................... 25 Pendidikan Adiwiyata ........................................................................................................................ 25

3.
a. b. c.

Pengembangan Diri ......................................................................................................26
Kegiatan Rutin/ Terstruktur ................................................................................................................ 26 Kegiatan Terprogram/ Pilihan. ........................................................................................................... 27 Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri ..................................................................... 29

4. 5. 6. 7.

Pengaturan Beban Belajar ............................................................................................30 Ketuntasan Belajar........................................................................................................31 Pelaporan Hasil Belajar ................................................................................................33 Kriteria Kenaikan Kelas ...............................................................................................35 iv

..................................................................................................42 B........................ 43 BAB V .................................................................................................................37 Format Silabus dan RPP ................. 40 KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL .......................35 Pendidikan Kecakapan Hidup .................................................................................. 10...... 11............................................................................. 44 PENUTUP ............41 KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP .........................................8...... a......................................................................................................................... Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya ......... 40 KALENDER PENDIDIKAN ..................................................................... b..................................................................................................... Kelulusan ................................38 BAB IV .................... 44 LAMPIRAN v .......................................... Kalender Pendidikan.................................................... 40 A........................................................... 9.....36 Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .....................................................

isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) juga mengakomodasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang penerapannya sudah dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. berilmu. Kecamatan Lakarsantri. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab yang disesuaikan dengan kekhasan. Propinsi Jawa Timur. kreatif. sehingga dengan penyusunan KTSP SMP Negeri 40 Surabaya memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan antara potensi di daerah dan potensi nasional. Oleh sebab itu kurikulum ini disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan. Kurikulum SMPN 40 Surabaya disusun antara lain dengan maksud dapat memberi kesempatan peserta didik untuk : a. kondisi dan potensi daerah. sehat. Tujuan pendidikan tertentu yang dimaksud adalah meliputi tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. berakhlak mulia. seperti SMP Negeri 40 Surabaya yang terletak di Kelurahan Bangkingan. Kota Surabaya Wilayah Barat. satuan pendidikan dan peserta didik. Latar Belakang Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap Satuan Pendidikan untuk membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai pengembangan kurikulum dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). cakap. 1 . dan potensi yang ada di daerah. Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.BAB I PENDAHULUAN A.

serta menguasai perkembangan IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa serta perilaku berbudi pekerti luhur. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian 7. kreatif. Termasuk dalam Standar Isi adalah Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum. KURIKULUM SMP NEGERI 40 SURABAYA ini disusun untuk mengakomodasi potensi yang ada di daerah (Surabaya Wilayah Barat) dan untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan baik dalam aspek akademis maupun non akademis. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.b. memelihara dan mengembangkan budaya daerah. B. Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif. dan keterampilan. Belajar untuk bekerjasama dan berguna untuk orang lain. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006. Tentang Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) Standar Kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. 3. Landasan Hukum 1. 5. 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Permen 22 dan 23 tahun 2006 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 4. inovatif dan menyenangkan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi (SI) . e. Belajar untuk berbuat dan mampu melaksanakan secara efektif. 2. pengetahuan. d. c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 188/188 / KPTS / 013 / 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD / SDLB/ MI dan SMP / SMPLB / MTs Negeri dan swasta Propinsi Jawa Timur 2 . 8. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Keputusan Gubernur Jatim No. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. efektif. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Belajar memahami dan menghayati tentang segala sesuatu. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

laboratorium IPA. Serta rombongan belajar ada 22 Kelas . Jumlah guru dan Karyawan ada 65 Orang. tujuan pengembangan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya adalah sebagai pedoman untuk merencanakan dan mengatur tujuan. pendidikan dasar dan pendidikan nasional. D. Sarana yang dimiliki sebesar 80 laboratorium Bahasa. Kecamatan Lakarsantri masuk dalam Komplek Perumahan Wisma Lidah Kulon yang bersebelahan antara Masjid Al-Ikhlas dengan Gereja Cahaya Anugerah Surabaya. Didirikan tahun 1996 berdiri di areal kurang lebih 6.Kualifikasi akademik Guru % pada jenjang S-1 dan 20 % jenjang S-2. Adapun jumlah siswa Tahun Ajaran 2012 . Aula. isi. walaupun input rendah dan motivasi belajar siswa sedang tetapi di dukung oleh motivasi Guru sangat tinggi serta sarana prasarana yang lengkap maka akan menghasilkan output yang tinggi. Hasil Analisis Konteks SMP Negeri 40 Surabaya terletak di Kelurahan Bangkingan.ruang Multi Edukasi.2013 berjumlah 816 siswa. ruang Media. Perpustakaan. Tujuan Pengembangan KTSP Sesuai dengan kedudukan dan fungsi kurikulum . Elektronika. laboratorium Komputer. dan bahan ajar serta sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan sekolah. 3 .600 M ² Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga SMP Negeri 40 Surabaya semakin baik dan input pendaftar meningkat. ruang Keterampilan Tata Boga. lingkungan masyarakatnya beraneka macam Suku dan golongan ekonomi menengah keatas. C.9. lapangan Olahraga yang representatif. SKB Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 03/MENLH/02/2010 dan Nomor 01/11/KB/2010 Tanggal 1 Pebruari 2010 Tentang Pembinaan dan Pengembangan Lingkungan Hidup.

serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. pengetahuan. Tujuan Pendidikan Dasar • Meletakkan dasar kecerdasan. Visi Visi SMP Negeri 40 Surabaya : “UNGGUL DALAM MUTU. kreatif. berakhlak mulia. serta berbudi pekerti luhur 3) Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya yang sesuai dengan standart isi dalam SNP 4) Terwujudnya sarana prasarana yang berbasis teknologi informasi sesuai SNP 5) Terwujudnya sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik dalam bidang akademik maupun non akademik 6) Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien 7) Terwujudnya budaya MBS 8) Terwujudnya sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempat pendidikan yang nyaman dan menyenangkan C. sehat dan berilmu. Misi Misi SMP Negeri 40 Surabaya : 1. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME 2) Terwujudnya sekolah berpribadi sopan dan santun. Tujuan Pendidikan a. KREATIF. cakap. Tujuan Pendidikan Nasional • Mengembangkan potensi diri siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. a. SANTUN. akhlak mulia. Menghasilkan lulusan yang berprestasi optimal.BAB II TUJUAN PENDIDIKAN A. BERDASARKAN IMTAQ DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN” Indikator : 1) Terwujudnya lulusan yang berkualitas. baik secara akademik maupu non akademik 4 . kepribadian. B. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratif serta bertanggung jawab b.

7. Pembelajaran dengan metode CTL Pendekataan belajar tuntas Pembelajaran inovatif. c. 5 . Mewujudkan sarana prasarana berbasis teknologi informasi b. Mewujudkan sekolah yang menggunakan penilaian berbasis teknologi informasi sesuai SNP 5. Melaksanakan program 5S (senyum. Membekali peserta didik dengan IPTEK agar mampu bersaing dan melanjut ke jenjang yang lebih tinggi. 4. salam. pemanis) c. Terselenggaranya budaya 5S (senyum. a. 6. 4. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri 7. sapa. Mewujudkan kantin sehat tanpa 5P (penyedap . dan prestasi dalam bidang olahraga dan seni. b. a. Meningkatkan kegiatan keagamaan peserta didik untuk bertakwa kepada Tuhan YME serta menanamkan jiwa toleransi antar umat beragama. 5. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien a. Mewujudkan sekolah yang mempunyai administrasi MBS yang transparan 8. Mewujudkan kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya sesuai standar isi dalam SN P. sayang) b. pewarna.b. Mewujudkan budaya MBS b. santun dan sayang) Mempersiapkan peserta didik dalam PBM dengan melaksanakan : a.pengawet. pengenyal. Mewujudkan sekolah yang mencetak siswa unggul dan kompetitif baik bidang akademik maupun non akademik 6. a. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian.sapa . Mewujudkan sekolah yang sehat dan berbudaya lingkungan sebagai tempat pendidikan yang nyaman dan menyenangkan b. Melaksanakan komitmen warga sekolah terhadap tugas pokok dan fungsinya 3. 2. Tujuan Pendidikan di SMP Negeri 40 Surabaya 1. Terciptanya hubungan kekeluargaan yang harmonis antar warga sekolah sebagai masyarakat belajar yang penuh keteladanan 3. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing 2.santun. Mewujudkan sumber daya manusia yang profesional dan berdedikasi tinggi c. cerdas berkualitas. Melaksanakan Jum’at bersih dan senam pagi D. salam.

Terciptanya sistem penilaian yang berkelanjutan dan daya dukung softwar penilaian yang memadai 11.8. Profil Sekolah Perbandingan Standar Pelayanan Minimal Nasional dan Kondisi Nyata SMP Negeri 40 Surabaya adalah : INDIKATOR Angka Mengulang Tingkat Penyelesaian Sekolah Tingkat Kelulusan Penilaian Eksternal Rasio Guru MP Per rombel Ketersediaan Guru & Kepsek Guru yang layak mengajar Siswa memiliki Buku Pelajaran Tanggung jawab guru mengajar Ketersediaan tenaga kependidikan non guru Prasarana Sekolah Kondisi Sosial Ekonomi wali murid Peran serta masyarakat TOLOK UKUR NASIONAL 0.56% 90% 98% 98% 90% 90% 80% 90% 65% 85% NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 . Terciptanya standar pembiayaan dalam pelaksanaan kurikulum secara memadai 10. Terciptanya model managemen yang transparan.2 % 100% 100% 90% 90% 100% 90% 90% 90% 70% 90% 75% 80% KONDISI NYATA 0. akuntabel dan peran serta masyarakat dalam pelaksanaan kurikulum yang proaktif 9.01% 100% 100% 97. Terciptanya kelestarian budaya lingkungan dan mengurangi dampak pencemaran E. efektif.

Kelompok mata pelajaran estetika 5. ketaatan pada hukum. AGAMA DAN AKHLAK MULIA CAKUPAN Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. budi pekerti. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama 2. Akhlak mulia mencakup etika.BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. jiwa dan patriotisme bela negara. kemajemukan bangsa. dan sikap serta perilaku anti korupsi. STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya dikembangkan dari kelompok mata pelajaran sebagai berikut : 1. berbangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. tanggung jawab sosial. kolusi dan nepotisme. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. pelestarian lingkungan hidup. demokrasi. olahraga dan kesehatan Cakupan kelompok mata pelajaran. KEWARGA- Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan NEGARAAN DAN kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan KEPRIBADIAN wawasan peserta didik akan status. 7 . kesetaraan gender. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. antara lain sebagai berikut : KELOMPOK MATA PELAJARAN 1. ketaatan membayar pajak. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 3. Kelompok mata pelajaran jasmani.

kecakapan dan kemandirian kerja. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama 2. maupun dlam kehidupan bermasyarakat sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Kelompok Mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi Pendidikan Kewarganegaraan 8 . ILMU PENGETAHUAN DAN TEHNOLOGI Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tehnologi pada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untuk mengenal. HIV/ AIDS.3. kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. demam berdarah. disiplin. olah raga dan kesehatan pada pendidikan dasar dan menengah dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan dan membudayakan sikap sportif. antara lain sebagai berikut : 1. mensikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah kritis. 4. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasikan keindahan dan harmoni. sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. kecanduan narkoba. Selain dari pada itu dimaksudkan pula untuk memperoleh kompetensi dasar. kreatif dan mandiri. kreatif dan mandiri serta menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk membentuk kompetensi. OLAH RAGA DAN KESEHATAN Kelompok mata pelajaran jasmani. Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya. Kemampuan mengapresiasikan dan mengeksprsikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi baik dalam kehidupan individual maupun sosial sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. ESTETIKA Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. kerjasama dan kesadaran hidup sehat. muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. 5. JASMANI.

Tata Boga dan Administrai Pembukuan) serta Pendidikan Adiwiyata. 9 . guru. muatan lokal.3. dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel Struktur Kurikulum. Matematika. Bahasa Inggris. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. termasuk keunggulan daerah. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. 3. Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah. 5. olahraga. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor. belajar. dan Kesehatan Struktur kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. Substansi muatan lokal terdiri dari Bahasa Jawa dan Ketrampilan pilihan (Elektro. Ilmu Pengetahuan Alam. 4. 2. dan pengembangan karir peserta didik. 1. bakat. Olahraga. atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Kelompok mata pelajaran jasmani. 4. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut. Ilmu Pengetahuan Sosial. yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa 5. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya memuat 10 mata pelajaran. dan kesehatan meliputi Pendidikan Jasmani. Hari efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah semester I: 106 hari dan semester II: 139 hari. 6. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. VIII sampai Kelas IX. dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

SHOLAT KEBAKTIAN d.KEGIATAN TERPROGRAM/ PILIHAN a. BAHASA INGGRIS 5. 2.KEGIATAN RUTIN/ TERSTRUKTUR a. Muatan Lokal 1. SENI TARI 10 . PENDIDIKAN ADIWIYATA (PLH) JUMLAH JAM MUATAN LOKAL c. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 8.SANTUN. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 3. SHOLAT DHUHA DAN DHUHUR BERJAMAAH e. BIMBINGAN KONSELING b. Mata Pelajaran 1. PENDIDIKAN KESEHATAN 10. PEMB/TABOG 3. KETERAMPILAN / TEHNOLOGI INFORMSI DAN KOMUNIKASI JUMLAH JAM MATA PELAJARAN b. KETRAMPILAN ELEKTRONIKA/ADM. SALAM. BUDAYA SAYANG) Waktu VIII IX 2 2 5 4 5 5 5 2 2 2 5 4 5 5 5 2 2 2 2 2 5 4 5 5 5 2 2 2 JASMANI OLAHRAGA DAN 2 2 34 34 34 2 2 4 2 2 4 2 2 4 JUM’AT BERJAMAAH DAN 5S(SENYUM. BAHASA JAWA 2. PRAMUKA b.Tabel Struktur Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya Kelas dan Alokasi KOMPONEN VII a. UPACARA BENDERA c. BAHASA INDONESIA 4. ILMU PENGETAHUANALAM 7. PENDIDIKAN AGAMA 2. MATEMATIKA 6. Pengembangan Diri 1. SENI BUDAYA 9. SAPA.

A. Kristen. Pendidikan Agama Islam a. MUATAN KURIKULUM Muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi meliputi tiga komponen yaitu komponen mata pelajaran. Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dari agama Islam. dan Hindu. KIR j. menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian. OLAH RAGA PRESTASI k. Akhlaq mulia mencakup etika. budi pekerti atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. penghayatan. pembiasaan. BACA TULIS AL QUR’AN h.1. Katolik. pemupukan. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia Cakupan : Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlaq Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. dan pengembangan pengetahuan. pengamalan. SENI MUSIK/ BAND d. CINTA LINGKUNGAN/ ADIWIYATA l. SENI KRIYA JUMLAH JAM PENGEMBANGAN DIRI JUMLAH TOTAL JAM PELAJARAN 2* 38 2* 38 2* 38 B. JURNALISTIK f. TAEKWONDO i. 1. Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMP bertujuan untuk : 1. serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga terjadi manusia 11 .c. muatan lokal. DRUMB BAND e. dan pengembangan diri. SENI LUKIS m. PADUAN SUARA g. Mata Pelajaran A. Keempat agama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama.

2. Allah Tri Tunggal ( Allah Bapak. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah b. Fiqih 5. Pendidikan Agama di SMP Negeri 40 Surabaya berdasarkan agama yang dianut oleh peserta didik terdiri dari agama Islam. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-karyanya kepada peserta didik sehingga mampu memahami dan menghayatinya 3. hubungan manusia dengan diri sendiri. keselarasan. Keempat agama ini dalam proses pembelajarannya sudah dalam satu kelompok mata pelajaran agama. Nilai-nilai Kristiani. dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Akhlak 4. Pendidikan Agama Kristen a. Anak dan Roh Kudus ) dan Karya karyanya. 12 . bertoleransi (tasamuh). Aqidah 3. rajin beribadah. berdisiplin. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. cerdas. adil. dan Hindu. 2. A. Kristen. b. Anak dan Roh Kudus dan karya-karyanya agar peserta didik bertumbuh iman kepercayaannya dan meneladani Allah Tri Tunggal dalam hidupnya. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. Ruang Lingkup : Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggung jawab serta berakhlak mulia ditengah masyarakat yang pluralistik. 2. 2. mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. Hubungan manusia dengan sesama manusia. etis. Tujuan : 1. Al Qur’an Hadits 2. Memperkenalkan Allah Bapa. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. jujur. produktif. Katolik.

Ruang Lingkup : Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di SMP mencakup empat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain dan merupakan kelanjutan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di sekolah dasar. 4. Menumbuhkembangkan dan meningkatkan kualitas Sradha dan Bhakti melalui pemberian. PENDIDIKAN AGAMA HINDU a. Tujuan : Mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. A. ajaran Yesus Kristus dan ajaran gereja. pemupukan. kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. kebahagiaan dan kesejahteraan persaudaraan dan kesetiaan.3.A. yang memiliki keprihatinan tunggal Yakin Kerajaan Allah. Yesus Kristus : Aspek ini membahas tentang bagaimana memdalami pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. Gereja : Aspek in membahas tentang makna secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai firman / sabda Tuhan. Pendidikan AgamaKatolik a. situasi dan perjuangan untuk perdamian dan keadilan. penghayatan dan pengamalan ajaran agama 2. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai-nilai Moksartham Jagathita dalam kehidupan 13 . Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus. Keempat aspek yang dibahas secara lebih mendalam sesuai dengan tingkat kemampuan pemahaman peserta didik adalah: Pribadi peserta didik : Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelematan. kelestarian lingkungan hidup yang dirindukan oleh setiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan. b. Tujuan Pendidikan Agama Katolik pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman.

dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. Budaya dan Sejarah Perkembangan Agama Hindu. hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. Kitab Suci. Partisipasi dan pembelaan 14 . Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. meliputi : Hidup rukun dalam perbedaan. seta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Sumpah Pemuda. Cinta lingkungan. Persatuan dan Kesatuan bangsa. penghargaan terhadap hak-hak asazi manusia. kesetaraan gender. tanggungjawab. dan bernegara. c. Tujuan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. kemajemukan bangsa. pelestarian lingkungan hidup. rasional. b. Alam Semesta. demokrasi. Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kepemimpinan. Cakupan : Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. berbangsa. Hari-hari Suci. berbangsa dan bernegara. Orang Suci. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab. dan kreatif alam menanggapi isu kewarganegaraan 2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian a. Berpikir secara kritis. B. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya 4. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. serta anti-korupsi 3. Ruang Lingkup : Ruang lingkup pendidikan Agama Hindu meliputi : Srada. Yadnya. Susila. sosial.b. ketaatan pada hukum. jiwa dan patriotisme bela negara. ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku anti korupsi. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. kolusi dan nepotisme.

Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. Instrumen nasional dan internasional. Norma yang berlaku di masyarakat. meliputi : Pemerintahan desa dan kecamatan. dan Mengevaluasi globalisasi C. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Cakupan : Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis. 15 . Tata tertib di sekolah. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. hubungan internasional dan organisasi internasional. Hukum dan peradilan internasional 3. Peraturan-peraturan daerah. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Keterbukaan dan jaminan keadilan 2. hukum dan peraturan. Norma. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani Sistem pemerintahan. penghormatan dan perlindungan HAM 4. Harga diri sebagai warga masyarakat. Kebebasan berorganisasi. meliputi : Tertib dalam kehidupan keluarga. dampak globalisasi. Globalisasi meliputi : Globalisasi di lingkungannya. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Konstitusi Negara meliputi : Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. Pengamalan nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Pemerintahan daerah otonomi. Pers dalam masyarakat demokrasi 7. kreatif dan mandiri. Hak asasi manusia meliputi : Hak dan kewajiban anak. Kebutuhan warga negara meliputi : Hidup gotong royong. Budaya Politik. Pemerintah pusat. Hubungan dasar negara dengan konstitusi 6. Pemajuan. Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. sistem hukum dan peradilan nasional. Hak dan kewajiban anggota masyarakat. Demokrasi dan sistem politik. Pancasila sebagai ideologi terbuka 8. Pancasila meliputi : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.Negara. Persamaan kedudukan warga negara 5. Prestasi diri. Kekuasaan dan Politik. Menghargai keputusan bersama.

baik secara lisan maupun tulis 2. Ilmu Pengetahuan Alam. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. 1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. Bahasa Inggris. Membaca 4. Ilmu Pengetahuan Sosial serta Teknologi Informasi dan Komunikasi. C. 16 . Matematika.Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terdiri dari mata pelajaran : Bahasa Indonesia. 6. Mendengarkan 2. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual. peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku sastra dan non sastra. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. memperhalus budi pekerti. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa. 2. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan 4. b. Bahasa Indonesia a. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. C. Menulis Pada akhir pendidikan di SMP. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara 3. serta kematangan emosional dan sosial 5. Berbicara 3. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. Bahasa Inggris a. Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1.

tata bahasa. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. descriptive. yakni mendengarkan. berbicara. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). efisien. narrative. dalam pemecahan masalah. 3. C. recount. akurat. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. tata bunyi. Memahami konsep matematika. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. 3. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat lileasi functional 2. secara luwes. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). menyusun bukti. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. tata tulis). Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya b. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh 17 . Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi : 1. kompetensi pendukung. 2. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). Matematika a. menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma.1. dan report. dan tepat. Tujuan Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. merancang model matematika. 2. dan langkah-langkah retorika. kemampuan berwacana. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika 3. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosakata. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosakata.

1. Bilangan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang C. Ilmu Pengetahuan Alam a. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan 7. dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. Meningkatkan pengetahuan. 4. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara. yaitu memiliki rasa ingin tahu. konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah 5. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam. b. 3. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspekaspek sebagai berikut.4. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi 5. menjaga. dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam 6. dan minat dalam mempelajari matematika. konsep. teknologi. diagram. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. Tujuan Mata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. perhatian. Mengembangkan rasa ingin tahu. 4. 2. 18 . dan masyarakat 4. Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir. dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya. lingkungan. sikap positif. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. tabel.

rasa ingin tahu. 6. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan 4. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. dan keterampilan alam kehidupan social 3. Manusia.b. 3. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya 2. 4. Tujuan Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Tujuan Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. 4. 3. inkuiri. b. Tempat. dan global. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Materi dan Sifatnya Energi dan Perubahannya Bumi dan Alam Semesta C. Keberlanjutan. memecahkan masalah. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi 19 . nasional. di tingkat lokal. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk. 2. Mengembangkan sikap kritis. 2. Memahami teknologi informasi dan komunikasi Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. Ruang Lingkup Bahan kajian IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD / MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial a. 2. dan Perubahan Sistem Sosial dan Budaya Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan C. apresiasif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. Memiliki kemampuan berkomunikasi. 5. dan Lingkungan Waktu. Teknologi Informasi dan Komunikasi a. kreatif.

Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. Kelompok Mata Pelajaran Estetika a. maupun global c. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan. b. Cakupan : Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. memainkan alat musik. ukiran. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal. dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. menyimpan. mencakup pengetahuan. Baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. dan sebagainya 2. dan menyajikan informasi 2. apresiasi terhadap gerak tari 20 .b. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya D. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. keterampilan. cetak-mencetak. apresiasi karya musik 3. Seni tari. Seni rupa. memanipulasi. Tujuan Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. regional. Seni musik. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. patung.

Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4. Pengembangan sikap sportif. serta aktivitas lainnya. Olahraga dan Kesehatan untuk jenjang SMP adalah sebagai berikut : 1. olahraga dan kesehatan pada SMP dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sporitivitas dan kesadaran hidup sehat. kippers. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani. Permainan dan Olahraga meliputi : olahraga tradisional. permainan. bulu tangkis. rounders. 2. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani. serta memiliki sikap yang positif c. Olahraga dan Kesehatan a. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. sepak bola. tenis lapangan. pola hidup sehat dan kebugaran. dan beladiri. dan manipulatif. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya 21 . komponen kebugaran jasmani. tenis meja. bola voli. jujur. minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. kerjasama. terampil. E. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. Olahraga.Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan. orang lain dan lingkungan 7. atletik. bola basket. bertanggungjawab. keterampilan lokomotor non-lokomotor. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 3. b. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Cakupan Kelompok mata pelajaran jasmani. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yagn bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. percaya diri dan demokratis 6. eksplorasi gerak. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. olahraga dan kesehatan 5. Tujuan Mata pelajaran Jasmani. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih 2. Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh. kasti. disiplin.

Muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya terdiri dari : Bahasa Daerah (Jawa). keselamatan air. di masyarakat dengan baik dan benar. Muatan Lokal Kurikulum muatan lokal di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai kegiatan kurikuler guna mengembangkan kompetensi yang sesuai dan/ atau memperhatikan keunggulan lokal dan global.3. Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas. berkemah. Pendidikan luar kelas. kemampuan intelektual (berfikir kreatif. keterampilan bergerak di air. mencegah dan merawat cidera. Elektronika. dan senam aerobik serta aktivitas lainnya 5. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. A. memilih makanan dan minuman yang sehat. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. Tata Boga. Aktivitas air meliputi : permainan di air. Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana. dan renang serta aktivitas lainnya 6. menjelajah. senam pagi. dan senam lantai. dan mendaki gunung 7. merawat lingkungan yang sehat. pengenalan lingkungan. serta aktivitas lainnya 4. dan keadaan misalnya: di sekolah. Administrasi Pembukuan dan Pendidikan Adiwiyata. Siswa memahami bahasa Jawa dari segi bentuk. a. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. 2. Bahasa Daerah / Bahasa Jawa Sesuai Surat Keputusan Gubernur Jawa Timur No. Siswa menghargai dan mengembangkan Bahasa Jawa sebagai bahasa daerah dan berkewajiban mengembangkan serta melestarikan. SKJ. 3. di rumah. Siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Jawa yang baik dan benar untuk meningkatkan ketrampilan. Kesehatan. Tujuan 1. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. ketangkasan tanpa alat. 2. 22 . meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari. makna dan fungsi serta menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan. 188/188/KPTS/013/2005 tanggal 11 Juli 2005 tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk Jenjang Pendidikan SD/SDLB/MI dan SMP/SMPLB/MTs Negeri dan Swasta Provinsi Jawa Timur. keperluan. ketangkasan dengan alat. meliputi : piknik / karyawisata.

angka jawa dan wacana. 3. Dengan memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasar dibidang elektronika peserta didik diharapkan memiliki wawasan dibidang teknologi rekayasa dan mampu mengembangkan sendiri kompetensinya dalam menghadapi pesatnya kemajuan teknologi dimasa depan. video. 4. radio kaset. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Jawa meliputi penguasaan kebahasaan. struktur. ketrampilan dan sikap berbahasa. sosial. paragraf. lebih ditekankan pada penggunaan Bahasa Jawa yang lebih baik dan benar terlebih unggahungguh basa untuk berkomunikasi. kosa kata. kamus. majalah). yang dijabarkan dalam aspek-aspek kebahasaan (mendengarkan. 2. CD). Bahan pelajaran kebahasaan mencakup lafal. kematangan emosional dan sosial. ensiklopedi). mengapresiasi sastra. 23 . 4. menulis dan apresiasi sastra). Pengalaman dan minat siswa dan Hasil karya siswa. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya 1. di SMPN 40 Surabaya dilaksanakan “JAVA DAY” (wajib menggunakan bahasa Jawa di area SMPN 40 Surabaya tiap hari Senin) B. dan kemampuan menggunakan Bahasa Jawa. membaca. Sumber belajar berupa: buku-buku pelajaran yang sesuai (buku bacaan. televise. Pembelajaran bahasa Jawa di SMP Negeri 40 Surabaya. ELEKTRONIKA Bidang ketrampilan elektronika dipilih sebagai muatan lokal pilihan dengan pertimbangan relevansinya dengan kondisi masyarakat perkotaan yang berbasis masyarakat industri. menerapkan kemampuan yang berguna. menggeluti konsep abstrak. kemampuan memahami. Penilaian proses dan hasil belajar bahasa Jawa mencakup pengetahuan. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Jawa.menggunakan akal sehat. Media cetak (surat kabar. Siswa dapat bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam lingkungannya. huruf jawa. ejaan. badaya). 5. b. Lingkungan (alam. tanda baca. berbicara. dan memecahkan masalah). bunga rampai. c. Nara sumber. Media Elektronika(radio.

Teori dasar listrik 3. Teori dasar elektronika 2. Ruang Lingkup 1. Teknik pengawetan pangan c. b. C. Pelaksanaan di SMPN 40 Surabaya : Pelaksanaan pembelajaran Elektronika memanfaatkan ruang praktek elektronika dengan segenap fasilitasnya dibawah bimbingan tenaga pendidik yang memiliki spesialisasi dibidang ketrampilan elektronika. Tujuan Mengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan Tata Boga bagi kehidupan sehari-hari. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya Pelaksanaan pembelajaran tata boga di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan indoor maupun outdoor dengan mengutamakan unjuk kerja siswa melalui praktik langsung. 24 . Instalasi rumah tangga c. Tata Boga Ketrampilan tata boga merupakan bidang ketrampilan yang memberi kecakapan dasar kepada peserta didik untuk mampu menerapkan teknologi pengolahan secara sederhana dengan memanfaatkan bahan-bahan yang mudah dijumpai dilingkungan sekitar. Aplikasi 6. Simbul dan Fungsi komponen elektronika 4. Pengetahuan dasar tentang tata boga 2. Ruang Lingkup : 1. Tujuan : Ketrampilan eletronika melalui muatan lokal pilihan bertujuan memberikan pengetahuan dan ketrampilan dasar kepada pesserta didik agar dapat memiliki sifat kreatif dan memiliki potensi dasar dalam bidang teknologi rekayasa yang bermanfaat bagi kehidupannya kemudian b. Teknik penyajian boga 5. Pengetahuan tentang gizi dan kesehatan pangan 3.a. a. Teori dan teknik pembuatan sumber daya adaptor 5. Teknik pengemasan boga 4.

Ruang Lingkup: . rumah tangga. b. Administrasi daftar anggota 5. sungai dan danau 25 .D.Manusia dan Lingkungan . Administrasi Pembukuan Mata pelajaran Pembukuan/Administrasi Sederhana dimaksudkan memberikan wawasan dan keterampilan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaan administrasi yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.Taman Sekolah . E. a.Sumber daya alam. Pendidikan Adiwiyata Mata pelajaran lingkungan dimaksudkan memberikan wawasan serta pengetahuan tentang ketatalaksanaan tentang lingkungan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.Lingkungan Sekolah . pencemaran udara. a. Ruang Lingkup 1. Tujuan: Mendorong dan membentuk pribadi siswa yang Peduli dan Berbudaya Lingkungan dan mampu berpartisipasi serta melaksanakan upaya pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan bagi kepentingan generasi sekarang maupun yang akan datang. energi. pesisir dan laut. Jenis – jenis pembukuan keuangan 4. Kegiatan tata usaha dan jenis kegiatannya 2. inventaris dan sebagainya. air. hutan. bencana alam. Tujuan Mengembangkan kompetensi yang berkaitan dengan kebermanfaatan proses pembukuan dalam kehidupan sehari-hari.Kantin Sekolah . Kegunaan pembukuan keuangan untuk perseorangan. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya Pelaksanaan pembelajaran administrasi Pembukuan di SMP Negeri 40 Surabaya sebagai suatu pembelajaran yang dilaksanakan dengan mengimplementasikan permasalahan pembukuan baik keuangan. dan perkumpulan 3. Pembukuan uang pangkal dan uang iuran anggota d. tanah dan lahan. b.

Mewujudkan dedikasi serta kecintaan siswa kepada SMP Negeri 40 Surabaya khususnya dan tanah air pada umumnya. Pengembangan Diri Berdasarkan kondisi obyektif sekolah. Pelaksanaan di SMP Negeri 40 Surabaya Kegiatan Pendidikan Adiwiyata pada tahun pelajaran 2012-2013 dilaksanakan secara monolitik dan terintegrasi dengan mata pelajaran yang lain. 2. Upacara Bendera Tujuan : Meningkatkan kedisiplinan pada diri siswa Meningkatkan jiwa dan semangat siswa dalam mematuhi peraturan sekolah. 3. pertemanan maupun masyarakat. 3. keluarga. Sholat Jum’at Berjamaah di sekolah dan Kebaktian Tujuan : Meningkatkan kebiasaan siswa dalam mengaplikasikan/ mengamalkan dan menerapkan nilai-nilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan agama dan keyakinan yang diyakini dan dianut masing-masing siswa. 4. Kegiatan Rutin/ Terstruktur 1. sekolah. 26 .c. Sholat Dhuha dan Sholat Dhuhur Berjamaah Tujuan : Melatih kebiasaan siswa dalam mengamalkan dan menerapkan nilainilai ajaran agama yang diyakini menuju pembentukan manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa secara utuh sesuai dengan ajaran agama. kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan ditetapkan adalah sebagai berikut : a. Bimbingan Konseling Melayani : Masalah kesulitan belajar siswa Pengembangan karir siswa Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi Masalah dalam kehidupan sosial siswa Masalah kehidupan sosial siswa yang ada hubungannya dengan orang tua.

Melatih siswa agar trampil dan mandiri. Seni Musik/ Band. Melatih siswa untuk mempertahankan hidup di lingkungan yang dinamis dan kompetetif. guru/ karyawan dan sesama teman baik kepada yang lebih tua maupun kepada yang lebih muda sehingga akan terjadi hubungan yang harmonis. Pramuka Tujuan : Memberikan wahana kepada siswa untuk berlatih berorganisasi. Meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi dan berinovasi dalam group drum band. Salam. Senyum. bangsa dan tanah air. Melestarikan budaya nusantara melalui kegiatan tari tradisional maupun tari modern kontemporer. Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi siwa dalam bidang olah vokal/ menyanyi serta bermain alat musik secara rutin dan terprogram sesuai dengan keahliannya. apresiasi dan kepekaan bidang seni suara dan musik berkelompok/ band. Meningkatkan daya kemampuan siswa dalam menggunakan peralatan musik. selaras dan kekeluargaan. Meningkatkan daya kreasi. saling salam/ memberi salam dan menghargai kepala sekolah. Kegiatan Terprogram/ Pilihan. 27 . saling sapa/ bertegur sapa. 2. Santun. Menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap sekolah. Seni Tari Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang seni tari Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap seni tari nusantara. 1. Sayang ) Tujuan : Melatih dan meningkatkan kebiasaan siswa dalam pergaulan tata krama yang santun sesuai dengan etika dan budaya ketimuran seperti saling senyum. 3. Budaya 5 S. b.5. ( Sapa.

Meningkatkan prestasi nonakademik siswa dalam bidang seni vokal .4. Meningkatkan kemampuan dalam mengembangkan ide/ gagasan dalam bentuk tulisan melalui sarana majalah dinding dan bulletin sekolah. Kegiatan Nasional (17 Agustus.Mengembangkan kebiasaan berfikir ilmiah 28 . Melatih siswa untuk bisa menulis artikel tentang segala sesuatu yang sedang berkembang di lingkungan masyarakat. 9. Meningkatkan kepercayaan siswa. Mengembangkan daya kreasi dan inovasi dalam Marching Band. Meningkatkan kemampuan siswa minimal mampu dan paham juz Meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan Al Qur’an. 8. Upacara dll) 5. Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam seni vokal 7. Paduan Suara / Seni Vokal Tujuan : Meningkatkan kemampuan dan keterampilan seni vokal. 6. Jurnalistik Tujuan : Mengembangkan kebiasaan menulis dan membaca. Mengeksplorasi kemampuan dan mengembangkan ide/ gagasan dalam bentuk tulisan dalam karya jurnalistik ilmiah. Karya Ilmiah Remaja ( KIR ) Tujuan . Drumb Band Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang Marching band Menumbuhkembangkan rasa cinta terhadap kegiatan Marching Band. dalam Kegiatan Lomba. Taekwondo Tujuan : Mengembangkan minat dan bakat serta prestasi bidang Taekwondo. Baca Tulis Al Qur’an Tujuan : Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis Al Qur’an. Membekali kecakapan hidup siswa dalam upaya pertahanan diri. Meningkatkan keterampilan dasar ilmu bela diri.

bakat dan prestasi siswa dalam bidang olah raga seperti. 11. 13. alumni yang memiliki kualifikasi yang kompeten dibidangnya dan sudah mendapat Surat Keputusan Kepala Sekolah. ahli. Seni Lukis: Tujuan: . Adiwiyata/ Cinta Lingkungan Tujuan . 12. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri 1. Olahraga Prestasi Tujuan : . bola volley yang dapat mewujudkan prestasi.. praktisi. Kegiatan pengembangan diri pilihan/ terprogram dibina oleh guru.Mampu bersaing di era globalisasi.Menumbuhkan apresiasi dan kreatifitas siswa dibidang seni . Seni Kriya: Tujuan: . Pengembangan diri untuk kelas IX lebih terarah pada pengayaan bidang mata pelajaran Ujian Nasional yang terprogram dalam Bimbingan Belajar Sekolah 4.Mengembangkan minat.Mengurangi dampak pencemaran .Meningkatkan minat untuk menulis ilmiah 10.Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni lukis . dibina oleh guru dan konselor sekolah. 2. .Meningkatkan kemampuan dan keterampilan ilmiah .Menciptakan kondisi yang baik sehingga sekolah dapat tempat pembelajaran dan menyadarkan warga lingkungan.Mampu membuat produk seni kriya bernilai jual tinggi. Kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin/ terstruktur dilaksanakan pada waktu pembelajaran efektif dengan mengalokasikan waktu khusus dalam jadwal pelajaran.Menumbuhkan sikap sportifitas.Mengembangkan minat dan bakat dibidang seni kriya . c. Alokasi Waktu menjadi sekolah tentang 29 .Meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa. air dan ATK . .Melestarikan budaya lingkungan . 3.Mengadakan program hemat : energy.Menciptakan produk-produk seni kriya dari bahan daur ulang .

Pengaturan Beban Belajar a. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dan pendidik. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik melalui sistem tatap muka. c. bimbingan belajar 2 jam pelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit ). 4. Pengaturan beban belajar berdasarkan sistem paket. berlangsung selama 40 menit. yaitu setiap peserta didik diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar untuk setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran. Waktu untuk penguasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dilaksanakan maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran g. e. IPA 1 (satu) jam pelajaran. adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik untuk mencapai standar kompetensi. h. 5. muatan lokal pilihan 2 (dua) jam pembelajaran.Pengembangan diri untuk kelas VII dan VIII dialokasikan 2 jam pembelajaran (ekivalen dengan 2 x 40 menit). Jumlah jam pembelajaran dalam satu minggu menurut struktur Kurikulum pada standar isi adalah 32 jam. b. Pembelajaran aplikasi Matematika dan aplikasi Bahasa Inggris diberikan di SMPN 40 Surabaya sebagai pengembangan ilmu yang bersifat penerapan dari materi yang dipelajari dari PBM 30 . Hal ini ditetapkan berdasarkan pertimbangan untuk memberi peluang pengembangan dasar-dasar logika dan ketrampilan yang berwawasan global. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya menetapkan tambahan 6 (enam) jam pembelajaran per minggu dialokasikan untuk bahasa Indonesia 1 (satu) jam pelajaran Matematika 1 (satu) jam pembelajaran. Kegiatan mandiri tidak terstruktur. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Penilaian Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala tiap semester kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk nilai kualitatif / predikat oleh pembinanya. Beban belajar kegiatan tatap muka. untuk mencapai standar kompetensi. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik. f. d. sedangkan kelas IX. IPS 1 (satu) jam pelajaran.

kemampuan daya dukung ( sarana dan prasarana ) dan kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. j. Peserta didik wajib mengikuti ekstra kurikuler pramuka secara kontinu dan teratur dari kelas VII dan kelas VIII (4 semester).80% Ketuntasan belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan diantaranya intake/ input siswa. tingkat esensial dari masing-masing Kompetensi Dasar (KD) tiap-tiap mata pelajaran. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar setiap kompetensi dasar (KD) berkisar antara 75 – 100 % Kriteria Ketuntasan Ideal (KKI) untuk setiap KD per mata pelajaran sedangkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran di SMP Negeri 40 Surabaya berkisar antara 75. Berdasarkan pertimbangan di atas maka SMP NEGERI 40 SURABAYA menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai berikut : 31 . l. IX mendapat mulok piihan (Elektro/ Tabog/ Adm. k. m. Peserta didik wajib mengikuti pembelajaran Bahasa Jawa sebagai muatan lokal wajib mulai dari kelas VII sampai kelas IX (6 semester). Alokasi waktu untuk Pendidikan Adiwiyata 2 (dua) jam selama 2 semester di kelas VII. Alokasi waktu untuk pengembangan diri adalah ekuivalen 2 (dua) jam JUMLAH NO KELAS MENIT PER JAM PELAJARAN JUMLAH JUMLAH JAM PELAJARAN PER MINGGU MINGGU EFEKTIF DALAM SATU TAHUN JUMLAH JAM DALAM SATU TAHUN 1 VII 40 38 42 1596 2 VIII 40 38 42 1596 3 IX 40 38 42 1596 5. Peserta didik diberi kesempatan memilih salah satu dari kegiatan ekstrakurikuler dan mengikuti pembelajarannya secara kontinu dan teratur mulai dari kelas VII sampai kelas VIII. Pembukuan) 2(dua) jam selama 2 semester.i. dan kelas VIII.

Bagi siswa yang belum dapat mencapai kriteria di atas harus mengikuti program perbaikan (remideal) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. c. Adiwiyata 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 78 80 80 Kelas VIII 75 75 75 75 75 75 75 78 80 80 IX 75 75 75 75 75 75 75 78 80 80 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di atas sifatnya tidak mutlak dengan harapan KKM akan terus menerus ditingkatkan tiap tahun ajaran. d. TIK Mulok : a. Pelaksanaan remideal dilaksanakan minimal 2 kali setiap Kompetensi Dasar per mata pelajaran masing-masing dan pelaksanaannya biasa dilakukan dalam pembelajaran efektif maupun di luar jam pembelajaran efektif.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SMPN 40 SURABAYA NO VII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Agama PKn Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris IPA IPS Seni Budaya Penjaskes. 32 . e. b. Bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar seperti yang dipersyaratkan di atas dapat dilanjutkan pembelajaran kompetensi dasar berikutnya atau dapat dilakukan program pengayaan. Bagi siswa yang telah diupayakan dengan hal-hal seperti diatas tetap tidak memenuhi kriteria ketuntasan belajar minimalnya maka akan dianggap tidak tuntas dan akan dijadikan bahan pertimbangan dalam penentuabn kriteria kenaikan kelas. Bahasa Jawa Elektronika Tata Boga Administrasi Pembukuan Pend.

e.6. Pelaporan Hasil Belajar Pelaporan hasil belajar dilakukan pada setiap akhir semester dan akhir tahun pelajaran dengan menggunakan buku Laporan Hasil Belajar Siswa ( LHBS ) atau Raport dengan ketentuan sebagai berikut: a. ulangan tengah semester. c. di syahkan oleh kepala sekolah d. Apabila buku LHBS / raport hilang diganti laporan yang diisi nilai-nilai dan dikutip dari buku induk. Dilengkapi pas foto ukuran 3 x 4 cm dan diisi oleh wali kelas Nilai yang diperoleh adalah rata-rata nilai ulangan harian per KD / indikator. ulangan akhir semester / ulangan kenaikan kelas 33 . Buku LHBS / Raport digunakan selama peserta didik mengikuti pelajaran di Satuan Pendidikan b. Apabila peserta pindah sekolah maka buku tersebut dibawah oleh peserta didik sebagai bukti pencapaian kompetensi.

Akhlak dan Kepribadian Akhlak : ………………… Kepribadian : ………………… Nilai Keterangan Ketidakhadiran 1. Juni 2013 Kepala Sekolah Mengetahui Orang Tua/Wali Wali Kelas ( …………………………) ……………………….) Surabaya.. 7. 2... 3. 2. 3.Tahun Pelajaran : 2012-2013 Nomor Induk/NISN : ……………………………………………. Olahraga dan Kesehatan Pilihan: a. 11. Teknologi Informasi dan Komunikasi Muatan Lokal a. 1. Tanpa Keterangan : ………. Pemb/Pend.) Tinggal di kelas ………………………(………. maka siswa ini ditetapkan: Naik ke kelas ………………………(……….. Sakit : ………. 8. Elka/ Tabog/ Adm.. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Inggris Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni dan Budaya Pendidikan Jasmani. Hari 2. 4.. 5. No.. Hari Keputusan: Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2. Bahasa Jawa b. Hari 3. 34 .Nama Sekolah : ……………………………………… Kelas : VII Alamat : …………………………………………Semester Ke : 1 ( satu) Nama Peserta Didik :……………………………………. Adiwiyata KKM Nilai Angka Huruf Deskripsi Kemajuan Belajar 10.... Izin : ………. 6. Keterampilan b. ……………………. 9. Kegiatan Pengembangan Diri 1.

Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada semester ganjil dan semester genap di kelas yang diikuti. raport semester ganjil digunakan sebagai bahan pertimbangan. dan semester 5 dengan pembobotan 60 % untuk nilai Ujian Sekolah dan 40 % untuk nilai rata-rata raport. Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria kenaikan kelas meliputi kriteria penilaian akademik dan kriteria penilaian non akademik. Siswa yang mempunyai prestasi non akademik yang tidak memenuhi syarat b. b. Memenuhi standar kelulusan Ujian Sekolah sebagai berikut Memiliki nilai Sekolah rata-rata minimal 7. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran : Agama dan akhlak mulia Kewarganegaraan dan kepribadian Estetika Jasmani. Kelulusan Berdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 27 ayat 1. c akan dipertimbangkan secara khusus.7. 8. Boleh ada mata pelajaran yang tidak memenuhi KKM maksimum 25 % dari jumlah mata pelajaran pada tiap semester ( 3 mata pelajaran ).00 yang diperoleh dari gabungan nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata raport semester 1. siswa dinyatakan lulus apabila : 1. Siswa dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat sebagai berikut : a. kelakuan. Aspek Akademik : a. b. 4. c. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama 6 (enam) semester. Kriteria Kelulusan siswa mempergunakan 2 (dua) aspek yaitu aspek akademik dan aspek non akademik. 3. kerajinan dan kebersihan. Kenaikan kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai laporan hasil belajar (raport) semester genap. 2. 35 . Olahraga dan Kesehatan c. 2. untuk aspek kepribadian. d Kriteria Non akademik meliputi : Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektif pembelajaran pada tiap semester Memiliki nilai minimal baik.

dan dapat mengikuti Ujian dan Proses Belajar Mengajar pada tahun berikutnya 6. yang diperoleh dari gabungan nilai sekolah dan nilai Ujian Nasional dengan pembobotan 40 % untuk Nilai Sekolah dari mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan 60 % untuk nilai Ujian Nasional. d. kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan/ vokasional. Kelulusan ditentukan dalam rapat pleno yang diselenggarakan oleh panitia sekolah penyelenggara yang dihadiri Kepala Sekolah.00. guru mengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalam pembelajaran. b. Jumlah presensi kehadiran minimal 85 % dari jumlah hari efektif pembelajaran.50 untuk seluruh mata pelajaran yang di-ujinasional-kan dan Nilai Akhir (NA) setiap mata pelajaran yang di-ujinasional-kan minimal 4. Wali Kelas. Aspek Non akademik a. Pengintegrasian dilaksanakan dengan menganalisa Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran yang berpotensi untuk pengembangan kecakapan hidup tertentu. Berdasarkan hasil analisis tersebut. 9.hanya diberikan rapor sampai semester akhir kelas IX. 5. Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup meliputi kecakapan pribadi/ personal.- Memiliki Nilai minimal 6. kelakuan. Untuk Ujian Nasional : Memiliki Nilai Akhir ( NA ) rata-rata minimal 5. 36 . Proses analisis dilakukan oleh tim guru setiap mata pelajaran melalui kegiatan MGMP sekolah. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian. 4. kecakapan sosial. Guru Pengajar dan Guru BP/BK yang diadakan sebelum Pengumuman Kelulusan. Wakasek. kerajinan dan kebersihan. Siswa yang dinyatakan lulus berhak untuk mendapatkan Ijazah dan Raport sampai dengan semester terakhir kelas IX. 3. Pendidikan kecakapan hidup di SMP Negeri 40 Surabaya dilaksanakan secara integral dalam pembelajaran pada semua mata pelajaran. Siswa yang dinyatakan tidak lulus.00 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.

yaitu pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing teknologi informasi dan komunikasi. Sekolah memberi kesempatan yang luas kepada siswa untuk mengembangkan kecakapan hidupnya dari satuan pendidikan fomal yang lain ataupun dari satuan pendidikan non formal di luar sekolah. Sekolah memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengikuti pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dari satuan pendidikan formal yang lain ataupun dari pendidikan non formal yang sudah mendapat pengakuan terakreditasi. menyesuaikan dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dikembangkan pada semua mata pelajaran dan muatan lokal yang dilakukan dengan cara mengembangkan pembelajaran dengan memperhatikan. yang bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.Pendidikan kecakapan hidup secara maksimal dikembangkan melalui pembelajaran pada mata pelajaran antara lain : Seni Budaya. Elektro dan Administrasi Pembukuan. Keterampilan / Teknologi Informasi dan Komunikasi. 10. 37 . Pendidikan adiwiyata serta Kegiatan Pengembangan Diri. Muatan Lokal Tata Boga. Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya juga memprogramkan pengembangan pendidikan berbasis Lingkungan dan Teknologi.

Format Silabus dan RPP Format Silabus SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi : : : : Kompe tensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Surabaya........... NIP 38 .................. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran .....................11.... Mengetahui................. NIP ..

. NIP 39 .............................. Sumber Belajar G........................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ..................... Tujuan Pembelajaran B........Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs. : ...... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : ................................. : .............................................. : ....... Mengetahui.......... x 40 menit (… pertemuan) A........Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 Dst F.. Materi Pembelajaran C....... NIP .. : ....... Penilaian : : Surabaya......................... : ...... Metode Pembelajaran : : : D..................... : ..........................

libur akhir tahun pelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. 40 . Kalender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran. dan hari libur.BAB IV KALENDER PENDIDIKAN A. jeda antar semester.Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. minggu efektif belajar. hari libur keagamaan. ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran. waktu pembelajaran efektif. dan hari libur khusus. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal. hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran.

19620313 198703 2 010 41 . I NIP. LAILI FADILA. Pembina Tk. MM.a. KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 40 SURABAYA SEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN) TAHUN PELAJARAN 2012-2013 BULAN/TAHUN ME M 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 R 4 11 18 25 K 5 12 19 26 J 6 13 20 27 S 7 14 21 28 TGL 2-7 9-11 10-11 12-18 13-18 12-31 19-21 23-31 30-31 1-4 1-10 13-25 17 19-20 27-31 3-28 3 10-14 28-29 1-31 3-5 15-19 26 1-30 2 15 19-30 1-22 10-14 21 24-31 25 KEGIATAN Libur Semester genap MOS Kelas VII PBB Kelas VIII dan IX Bridging Course Kelas VII Peringatan HUT RI ke 67 KBM Libur Permulaan Puasa Efektif fakultatif Pondok Ramadhan Pondok Ramadhan Efektif fakultatif Libur sekitar Hari Raya Proklamasi Kemerdekaan RI 1 JULI 2012 AGUSTUS 2012 1 5 12 19 19 6 13 20 20 7 14 21 21 1 8 15 22 22 2 9 16 23 23 3 10 17 24 24 4 11 18 25 SEPTEMBER 2012 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 Hari Raya Idul Fitri KBM KBM Awal kegiatan PPA Kelas IX Supervisi KBM Perjumsa KBM Supervisi KBM Ulangan Tengah Semester Hari Raya Idul Adha 1433 H OKTOBER 2012 NOVEMBER 2012 KBM Penerimaan Rapor Sisipan Tahun Baru Hijriyah Supervisi KBM KBM Ulangan Akhir Semester Gasal Penerimaan Rapor Semester Gasal DESEMBER 2012 2 3 Libur Semester Gasal Hari Natal Surabaya. 2 Juli 2012 Kepala Sekolah Dra.

2 Juli 2012 Kepala Sekolah Dra. Pembina Tk. MM. 19620313 198703 2 010 42 . KALENDER KEGIATAN KURIKULUM SEMESTER GENAP SMP NEGERI 40 SURABAYA SEKOLAH STANDART NASIONAL (SSN) TAHUN PELAJARAN 2012-2013 BULAN/TAHUN ME JANUARI 2013 1 2 3 4 1 2 3 4 M 6 13 20 27 3 10 17 24 S 7 14 21 28 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29 5 12 19 26 R 2 9 16 23 30 6 13 20 27 K 3 10 17 24 31 7 14 21 28 J 4 11 18 25 1 8 15 22 S 5 12 19 26 2 9 16 23 TGL 1 1-5 7-31 24 1. I NIP.b.28 4-5 11-14 18-28 KEGIATAN Tahun Baru Masehi Libur Semester Ganjil KBM Maulid Nabi Muhammad SAW PEBRUARI 2013 KBM KTS TRY OUT BERSAMA I (*) Ujian Praktek kelas IX MARET 2013 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 1-31 12 25-28 KBM Hari Raya Nyepi TRY OUT BERSAMA II (*) APRIL 2013 1-30 1-5 19 22-26 1-31 6-9 17-20 KBM UAS Genap IX/ UTS VII dan VIII Penerimaan Rapor Sisipan Ujian Sekolah Kelas IX (*) KBM UNAS Kelas IX (*) Study Lanjut ke Bali MEI 2013 JUNI 2013 1 2 3 1-5 6 7-13 18 21 15 24-31 KBM ISRO’ MI’ROJ 1434 H UKK RAPAT PLENO KENAIKAN Penerimaan Rapor Pentas Seni/ Wisuda Libur Semester Genap Surabaya. LAILI FADILA.

B. Penjabaran Kalender Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya Tahun Pelajaran 2012-2013 Semester I NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN Juli 2012 Agustus 2012 September 2012 Oktober 2012 November 2012 Desember 2012 JME 1 1 4 5 4 3 18 HES 9 2 25 26 25 19 106 HEF 8 10 18 KTS - LU 3 4 5 4 4 4 1 25 LHB 2 1 1 1 1 LS 6 6 12 LPP 3 3 6 LHR 10 JML 24 29 34 10 40 34 33 194 Januari 2013 JML 6 Semester II NO 1 2 3 4 5 6 7 BULAN Januari 2013 Februari 2013 Maret 2013 April 2013 Mei 2013 Juni 2013 Juli 2013 JME 4 4 4 4 5 3 HES 21 25 24 26 25 18 - HEF - KTS 2 2 LU 3 4 5 4 4 4 1 25 LHB 1 2 2 1 LS 6 6 12 LPP - LHR - JML 35 35 35 36 34 32 13 220 JML 24 139 6 24 Keterangan : JME : Jumlah Minggu Efektif HES : Hari Efektif Sekolah HEF : Hari Efektif Fakultatif KTS : Kegiatan Tengah Semester LU LHB LS LPP LHR : Libur Umum : Libur Hari Besar : Libur Semester : Libur Permulaan Puasa : Libur Hari Raya Surabaya.I Nip. 19620313 198703 2 010 43 . MM Pembina Tk. 2 Juli 2012 Kepala Sekolah Dra. LAILI FADILA.

Kerangka dasar Kurikulum SMP Negeri 40 Surabaya disusun dengan melibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah. guru mata pelajaran.VIII dan IX. Sesuai dengan Permen Diknas nomor 24 tahun 2006 tentang implementasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. konselor. baik kepala sekolah.BAB V PENUTUP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 40 Surabaya merupakan kurikulum yang disusun berdasarkan potensi dan kemampuan nyata yang ada di sekolah. guru ekstrakurikuler dengan mengacu pada visi. Dalam pelaksanaan KTSP di SMP Negeri 40 SURABAYA pada tahun pertama. misi dan tujuan sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik. komite. bahwa pelaksanaan KTSP di Kota Surabaya untuk jenjang pendidikan SMP penerapannya dimulai pada tahun pelajaran 2007/2008 dan pelaksanaannya dimulai dari kelas VII. program evaluasi dan refleksi dari penerapan KTSP tetap dilaksanakan dengan harapan dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan kurikulum yang telah berjalan dan yang akan dilaksanakan. Pada tahun pelajaran 2008/2009 KTSP SMP Negeri 40 SURABAYA digunakan untuk kelas VII dan VIII sehingga pada tahun kelima s ampai ketujuh yaitu tahun SMP Negeri pelajaran 2010-2011 sampai tahun 40 SURABAYA telah digunakan pelajaran 2012-2013 KTSP pada semua jenjang kelas VII. Mengingat pentingnya KTSP SMP Negeri 40 Surabaya sebagai pedoman pelaksanaan program pendidikan di sekolah tahun Pelajaran 2012-2013 maka dalam kesempatan ini kami mohon bantuan dan dukungan berupa masukan atau saran dari semua pihak yang bersifat konstruktif atau membangun guna penyempurnaan penyusunan Kurikulum ini sehingga tujuan sekolah. tujuan tingkat satuan pendidikan dan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai untuk menghantar peserta didik menjadi generasi muda yang kompeten di bidangnya dan berkualitas semaksimal mungkin. 44 . sedangkan kelas VIII dan IX menggunakan kurikulum (KBK) 2004.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful