DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL “VALLE DEL MEZQUITAL” PROGRESO DE OBREGÓN., HGO. CLAVE CT.

13DNL0003F

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUA INDIGENA ESCUELA: Escuela Primaria Bilingüe “Ana María Berlanga” UBICACIÓN: Pueblo Nuevo, Ixmiquilpan, Hidalgo. MAESTRA DE GRUPO: Emiliana Flores Hernández. PRACTICANTE: María Nataly Flor Santos. ASIGNATURA: Lengua indígena PERIODO: 27 al 31 de mayo de 2013 GRADO: 4º GRUPO: “A CLAVE: 13DPB0654Y

ÁMBITO: Las practicas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusión de los conocimientos PROPÓSITOS DIDÁCTICOS: - Introducirse en la práctica de lectura intensiva: releer o escuchar varias veces un mismo texto y comentar sus impresiones sobre su forma y contenido (que es lo que dice y como esta escrito) - Explorar un texto para saber cómo se organizan las ideas (títulos, subtítulos, párrafos). - Utilizar los signos de puntuación, así como el uso de mayúsculas al comienzo de oración y en nombres propios - Reconocer los patrones silábicos de su lengua - Reflexionar sobre las partes internas de la oración para resolver dudas sobre el uso de los signos de puntuación, al revisar los textos que se escriben

Secuencia didáctica Día y Tiempo Miércoles Hñähñu 8:00 a 8:30. Media hora después de activación física Contenido - Lectura de un texto identificando el tiempo en el que está escrito y empleando adverbios de interrogación. Actividades INICIO - Anotar la fecha en lengua indígena hñähñu y debajo en español. - Dar a conocer los objetivos del día; conocer algunos adverbios de interrogación, y de tiempo que refieran al tiempo pasado. DESARROLLO - Retomar conocimientos previos comenzando con una lectura del libro de lengua hñähñu Hidalgo, lecturas primer y segundos grados, pagina 65. ---M´onda bi uege ra 16… -Solicitar que los niños intenten leer, después interpretar y por ultimo traducir. (haciendo reflexión que la escritura de la lengua indígena no es igual que en español) - Preguntar a los niños sobre lo leído, haciendo uso de adverbios de interrogación (¿Te?, ¿Ham´u?, ¿Habu?, ¿To´o?, ¿Hänjä?, ¿Pa te?). - Ir relacionando los a adverbios de lengua indígena con los de español (Pirámide invertida) - Mostrar en tiras didácticas adverbios de tiempo (m´et´o, mande, mangunde) y frases (ya pets´a dunthi jeya, ma yabu, ma hñäto, ma yonjeya; hñu njeya) - Solicitar que los niños elaboren un pequeño escrito sobre alguna actividad que realizaron en fin de semana, guiándose o haciendo uso de los adverbios de interrogación. CIERRE - Socializar sus escritos ante sus compañeros. Recursos Didácticos - Colores. -Libretas -Pizarrón y marcadores. -Tiras didácticas Lectura digital. - Proyector. Productos. Observaciones. - La practicante elaborara preguntas guías, que orienten la elaboración del escrito por ejemplo: - ¿te bi thogi? - ¿Ham’u bi thogi? - ¿Habu bi thogi? - ¿To´o bi hoki? - ¿Hänjä bi hoki? - ¿pa te bi hoki? - La practicante auxiliara junto con el docente frente a grupo las dudas respectivas de los alumnos.

- Escrito. - Exposición.