El profundo valor del error Gerardo Schmedling T.

El Error, representa no solamente una extraordinaria forma de evaluar lo que aún no sabemos hacer acertadamente, sino también, una maravillosa oportunidad para aprender a hacerlo correctamente. El Error, siempre está asociado al pasado, lo cual significa que, aprender de los errores, es lo mismos que aprender del pasado, y aprender del pasado, es encontrar los valores para construir el futuro. Existen 2 falsedades: la culpa y el castigo. Son problemas muy complejos que tenemos en nuestra mente. La idea de culpa internamente genera niveles lamentables de baja autoestima en cada persona, pérdida grandísima de opciones, de oportunidades en la vida, porque se siente incapaz, no merecedor; porque siente que necesita sacrificarse o castigarse. Lamentablemente, hemos encontrado personas que aparentemente, tenían una gran capacidad de servicio, pero cuando empezamos a profundizar en la causa de su aparente servicio o de su aparente sacrificio ante los demás, lo que encontramos es que en ellos hay un profundo sentimiento de culpa y sienten que están pagando su culpa, sacrificándose y a eso le llaman "servicio". Lo que tienen es una baja autoestima muy grande y un proceso muy complejo en su interior. Cuando la culpa es hacia afuera, cuando inculpamos a los demás, entonces nos llenamos de rencores, de odios y de deseos de venganza... nos llenamos de un proceso interno absolutamente lamentable. Adicionalmente, todos estos procesos mentales de odios, rencores, violencia, tienen otro efecto desastroso sobre nuestro cuerpo físico, que llamamos el efecto psicosomático. Se debilita el sistema

que llamamos el error. le va a enseñar a decir mentiras para evitar el castigo y a evadir sus responsabilidades. el castigo no le va a enseñar a no romper ventanas. situaciones internas de rebeldía. Por eso necesitamos limpiar nuestra mente. El castigo tiene mil formas pero genera todos los traumas en nuestro interior: genera baja autoestima. vamos a tomar una herramienta de amor. son resultados de los castigos. no enseña lo que esperamos enseñar. Como esto es tan lamentable. porque entre otras cosas. donde las personas se sienten inseguras. cantidad de procesos complicadísimos en las relaciones humanas y está directamente asociado a la culpa. que es la enseñanza.inmunológico.. El cáncer es una de esas enfermedades originadas en el proceso de la culpa. y en lugar del castigo. le va a enseñar a ser muy hábil para evadir el castigo. El castigo. Aprender a enseñar amorosamente. pero no le va a enseñar la razón por la cual es necesario tener cuidado con las ventanas. se producen procesos autodestructivos y facilitan el desarrollo de mil enfermedades. y la . es otro absolutamente desastroso: el paso al castigo. es evidente que estas personas fueron castigadas. El siguiente paso de la culpa. Entonces estos procesos traumáticos internos. normal dentro de cualquier pedagogía. se sienten incapaces ante la vida. sino que lo vamos a ver como ES: como la posibilidad de aprender algo nuevo . Poniendo un ejemplo: si un niño rompiera una ventana y lo castigo. no importa cuántas veces. El error no lo vamos a ver como algo malo. Hemos repetido muchas veces y lo seguiremos repitiendo otras tantas miles de veces.. Cuando las personas me dicen que hay niños mentirosos o adultos mentirosos. hasta que finalmente logremos comprender algo: LA INEXISTENCIA DEL CULPABLE: EL CULPABLE NO EXISTE. Por eso decimos que el castigo es antipedagógico y enseña exactamente lo contrario de lo que esperamos enseñar. el castigo no enseña nada. de la idea de la culpa. sino una situación normal dentro del universo. nos proponemos hacer lo siguiente: Es fundamental comprender que no hay culpable.

Evidentemente. Eso es lo que se llama EL VALOR PEDAGÓGICO DEL ERROR... el universo no. Alguien que ya cometió todos los errores El maestro de sabiduría es alguien que ya cometió todos los errores posibles. al final de un día de nuestras vidas.. En el universo. no hay ineficiencia. mire cuántos errores cometí en el día de hoy". Alguien que nunca comete errores2.. Esto es lo que dicen los maestros de sabiduría: "EL ERROR ES LA FORMA NATURAL DE EVALUACIÓN" El error es una herramienta de evaluación. y hace una lista? Yo no la conozco y no sé si alguno de ustedes la conoce.... ¿y qué hizo? Aprendió de ellos y por eso ahora el maestro no comete errores. ¿Ustedes conocen alguna persona... Dicen. Nadie tiene la intención de cometer un error.. Acuérdense de esta reflexión: Un maestro de sabiduría. ¿quién es?. yo lo hubiera podido hacer mejor. si hubiera tenido más información. vamos a trabajar esto profundamente. a veces se sienten culpables de que sus hijos tengan ciertas dificultades. se dice a sí misma: "Hoy.mentira se convierte en un mecanismo de defensa natural. podríamos decir: "Oiga. los cometemos y nos falta cometer más. No se vayan a asustar. Cuando nosotros cometemos errores. Eso no existe. nos falta cometer muchos errores. Para no volver a caer en estas situaciones. No tienen porque sentirse culpables. o ¿ustedes hacen eso? Es evidente que no. si hubiera sabido más cosas. recordemos que el universo es ciento por ciento eficiente. porque nadie está obligado a saber lo que no sabe aún. Nosotros tenemos ineficiencia a veces. Con esto buscamos quitarnos las ideas de culpa. son involuntarios. Pero. Sin embargo. dentro de estas dos opciones: 1. no algo malo.. como tal. ¡Eso sí lo conozco! Eso significa. porque el universo aprovecha de una manera totalmente eficiente y perfecta.. Esto quiere decir. me propongo cometer los siguientes errores" . Lo que necesita es seguir el proceso de aprendizaje.... que la totalidad de los errores que cometemos los seres humanos. él no llegó a esa situación por casualidad. que si . que cuando se levanta en la mañana. Llegó a través de los errores mismos. todo lo que en él existe y todo lo que en él sucede. por buena suerte. Los padres.

eso vendrá más adelante.. son previos.. lo hacen porque están precisamente dentro de la misma ignorancia. no tienen absolutamente nada que ver con los destinos que sus hijos traen . Entonces.. Y. por errores que se cometan todos involuntarios. sino a evaluarlo como alguien ignorante. solamente cometí un error originado en mi ignorancia. de ser invalidados o de ser atacados: Ellos mismos en su diseño de destino.. fue un error haber agredido a alguien ". En su diseño de destino estaba ser agredido !!.. a sus mismos padres. la oportunidad perfecta para venir a trabajar sus destinos y a superarlos. por supuesto. porque para él era necesario ser agredido. los padres... ¡Nada! ¿Por qué? Porque los destinos que los niños traen.. no tiene nada que ver conmigo. sino muy inconscientes.. pero. Se originaron por ellos mismos. para el desarrollo espiritual de sus hijos. me voy a decir: "Bueno. no tienen nada que ver. estos espíritus han visto en estos padres. cuando yo agredo a alguien. Esto hace que nos quitemos la idea de la culpa. 2.. a cometer ese tipo de errores.. no son conscientes de eso.. que necesita de una enseñanza. en cuanto a la experiencia de él. no servirían esos padres para apoyar el destino..estoy en un estado de ignorancia. Los hijos cuando se quejan de sus padres. pero hubiera sido agredido.. efectivamente fue un gran error pero. el universo va a aprovechar de una manera perfecta esa condición de ignorancia mía. y mi estado de ignorancia me lleva a cometer irrespetos y agresiones contra otras personas. me voy a sentir muy mal hasta que comprenda lo siguiente: Yo. sino para apoyar una misión. Entonces. y esos destinos no se originaron en ningún tipo de relación con sus padres. lo hubiera sido por otro. porque si fueran conscientes de eso. Eso. fíjense bien. y si no lo hubiera sido por mí. porque él necesitaba ser agredido. . el problema es que generalmente yo me siento culpable de eso. Aprender a no juzgar al agresor. los padres se convierten en un excelente apoyo. son muy anteriores.. necesitan pasar por estas experiencias para aprender varias cositas: 1. Entonces. con el tiempo.. Aprender que ellos mismos generan la correspondencia necesaria con lo que les sucede. Por otro lado. la persona que resultó afectada con lo ocurrido. y la va a aprovechar de la siguiente manera: dado que los destinos de otras personas requieren pasar por la experiencia de ser agredidos. Generalmente.

son el apoyo para salir de ellos. 3. La sabiduría es el resultado de haber aprendido de los errores. 6. La sabiduría ya no comete errores. o creer que nuestros problemas son de los demás ) es necesario observar y reconocer los siguientes seis pasos: 1. 2. Reconocer el valor del error es abrir la puerta a la sabiduría. La inocencia y la ignorancia pueden cometer errores. pero como todavía no saben esto. Decidirse a no repetir los mismos errores. Buscar nueva información en los archivos del universo. que la causa de sus problemas son sus padres. 5. Cambiar totalmente la forma de pensar. creen. de comunicarse y de actuar 6. Cuales son los resultados individuales indeseables. son ellos mismos.Ellos suponen. Todo error se verifica en un resultado indeseable. Resumen de la importancia del error para poder llegar a la Sabiduría: 1. Un resultado indeseable lleva a la búsqueda de nuevas opciones. pues usan lo que pueden usar y lo que nosotros mismos les enseñamos: La Culpa y el Castigo. Reconocer la ignorancia personal que los genera. vamos a dejar de culpar a los demás de nuestras situaciones de aprendizaje. cuando no es así. 4. 2. 7. 4. 5. La causa de sus problemas. QUIEN APRENDE DE SUS ERRORES ESTAEN EL CAMINO DE LA SABIDURÍA . Si podemos comprender esto. EL PRIMER ERROR ES CREER QUE TENGO LA RAZÓN CUANDO ALGO NO FUNCIONA ADECUADAMENTE Para que los habitantes del Planeta Tierra podamos salir de nuestros estados actuales de Ignorancia (creer que sabemos. Disponerse a experimentar nuevos métodos y comportamientos. Esos padres. La sabiduría se verifica en resultados satisfactorios obtenidos voluntariamente. 3.