Comunicación escrita

La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral entre dos o más individuos. La comunicación escrita La comunicación escrita amplía y engrandece las posibilidades de expresión que permite la comunicación oral, ya que a través de la lengua escrita se transmiten realidades y sentimientos para que perduren en el tiempo. Características de la comunicación escrita Tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos a través del espacio y del tiempo, y propiciamos la reflexión y la creación. La comunicación escrita también tiene un carácter funcional, ya que nos ayuda a relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con instituciones u organismos a través de contratos, leyes, solicitudes, etc. Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal visual. El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes elementos textuales que ayudan a crear un mensaje de forma elaborada. El acto de escribir, por tanto, requiere mayor concentración y rigor que el acto de hablar. También es necesario un dominio amplio del léxico, así como de las reglas gramaticales y ortográficas de la lengua, debido al carácter de permanencia de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de un estilo variado, selecto y preciso de redacción. A pesar de que la lengua escrita es la misma que se usa en la comunicación oral, hay una serie de características que la distinguen:       Se usan letras, tildes y signos de puntuación para construir el mensaje. Es reflexiva, organizada, elaborada y lógica. Está construida de manera correcta y precisa. Es diferida y permanente. Se establece una relación unilateral entre el emisor y el receptor. Cualquier referencia textual o extratextual se hace con palabras.

La lengua escrita sirve para la expresión del pensamiento. Aunque no siempre es fácil reflejar con exactitud lo que se piensa por escrito, hay diferentes posibilidades para hacerlo. Así se dispone de los diferentes géneros literarios, que permiten mostrar de maneras diversas nuestros pensamientos. Entre las formas de creación en la lengua escrita se pueden destacar las siguientes: Formas de comunicación escrita Expresión Narración Descripción Exposición Tipo de texto Literario, histórico... Literario, científico... Científico, periodístico... Género Novela, cuento... Poesía, ensayo... Ensayo, artículo... Discurso, tesis... Teatro, diálogo... Carta, epistolario...

Argumentación Científico, periodístico... Diálogo Epístola Literario, didáctico... Periodístico, literario...

Aspectos formales de la escritura Para que un escrito sea agradable a la vista y desear leerlo necesita una serie de reglas. llamada ortografía literal.1. administrativo.1. II. se cambia de tema repentinamente. suspensivos. a fin de que podamos comunicarnos mejor. recetas. Diferencias Código Lingüístico Oral Código Lingüístico Escrito Expresividad -Es menos expresivo (puede lograr cierta Es más efusivo o expresivo (suele estar expresividad jugando con el tipo de letra. exclamación y interrogación) La ortografía La ortografía es la parte de la gramática normativa encargada de establecer las reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los signos de puntuación en la escritura.) Exige respeto a las reglas normativas. Tres partes Para poder aprender a escribir bien. -La que se refiere a los acentos que llevan las distintas palabras de nuestro idioma. Que se haga el correcto uso de las mayúsculas y de las minúsculas 8°.1 Características y diferencias entre el código lingüístico oral y el código lingüístico escrito II. Que se haga el correcto uso de los signos de puntuación (punto. Origen de la palabra La palabra ortografía viene del griego orthos. Que se use sangría o sea el espacio en blanco que dejamos antes de comenzar a escribir 5°. -Aquella que tiene relación con los signos de puntuación con que se separan las palabras. puntos gestos y movimientos corporales). conviene estudiar las tres partes de la ortografía por separado.Prescripción Informativo. etc. entonación.1 Diferencias Textuales Están relacionadas con el texto o mensaje en si. frases y oraciones. interrogación. Que tenga una buena y bonita presentación 4°. a la que denominamos ortografía acentual o acentuación. Pulcritud o aseo al escribir 3°. acompañado de elementos no lingüísticos que tamaño y otros signos gráficos: los de complementan el mensaje: mímica. tenemos que ortografía quiere decir escribir correctamente. se regresa a un punto anterior. que significa escribir. Instrucciones. coma. superior e inferior 6°.. Estas partes son: -La que se refiere a las letras con que se escriben las palabras. Tal como debemos hacerlo cuando hablamos.2. . Así. Estos son: 1°. dos puntos. Que tenga una letra legible o entendible 2°. etc.  II. izquierdo. punto y aparte. y de grapho. Evitar los errores de ortografía 7°. que quiere decir correcto. Diferencias Contextuales Están vinculadas al contexto que se da en la comunicación.. punto y coma. y nuestros receptores comprendan los mensajes. la ortografía puntual o puntuación. exclamación.) No es tan rígido en cuanto al respeto de las reglas normativas. al escribir hay que tener en cuenta que existe una manera correcta para utilizar las palabras. A eso nos enseñará la ortografía: a escribir bien. Esta es la que estudiaremos a continuación. llamadas Aspectos Formales de la Escritura. Que tenga margen derecho. Exige rigurosidad dado que el texto escrito pueda revisarse Corrección Selección de la Información era más adecuada. No es seleccionada con rigurosidad (se repite información...

Interacción Emisor-Receptor Permite que emisor y receptor interactúen. 3. No hay posibilidad de interacción inmediata entre emisor y receptor. los mismos términos-parecidos o imprecisos. 4. tiempo como en el espacio.. perdería el sentido de tu escrito y se presta a interpretaciones dudosas. La mayoría han ( ha) dicho que no. etc. o Permanece a través del tiempo. 2. 5. las pláticas o debates y lo podrás constatar. en los mensajes diarios. pierden objetividad y le dan tantas vueltas al asunto central que este se difundes y finalmente se pierde en tanta palabrería sin sentido.Diferencias Canal Código Lingüístico Oral Código Lingüístico Escrito Se transmite a través de un soporte físico Se transmite a través de las ondas sonoras que suele ser el papel impreso (libros.Anfibología y expresiones equívocas Las expresiones equívocas. o No es imprescindible para la convivencia social.) como las paredes. en un escrito. o Es exclusivo para aquéllos que saben leer y escribir. No se puede Podemos señalar objetos o usar palabras: intervenir en la comunicación ya que emisor "allí". o Está estructurado en signos gráficos que al organizarse forman palabras. o Exige el conocimiento de ciertas convenciones ortográficas. Contexto extralingüístico Complementa la comunicación. "eso" y el receptor las y receptor pueden estar distantes tanto en el entenderá perfectamente. revistas) y otro tipo de soportes de la TV. podrás comprobar fácilmente como se salen del tema. Se puede improvisar.. (lo encontramos en el habla. "ellos". Exige una elaboración más cuidadosa para lograr un mensaje coherente.Monotonía o pobreza de léxico La monotonía o pobreza del lenguaje consiste en usar. de doble sentido o doble interpretación deben evitarse en la redacción. o Gracias al Código Lingüístico Escrito se han transmitido y han llegado hasta nuestros días las manifestaciones culturales de sociedades pasadas y de esta manera conocemos la vida y el pensamiento de la humanidad.-Digresión La disgresión es una parte de la expresión que trata un tema ajeno al tema principal y rompe con la ilación del discurso. Hay que emplear adecuadamente las palabras en el escrito. .  Código lingüístico escrito: o Se capta a través de la lectura. VICIOS DE LA REDACCION 1. te será difícil de creer pero este es un vicio muy recurrente en nuestro país.-Silepsis (comprensión)Consiste en concordar con la idea y no según la pragmática. el teléfono etc. Asimismo toma un periódico y lee alguna noticia donde se relate un hecho. No se adquiere de manera espontánea sino que requiere aprendizaje consciente. salvo que se trate de una exposición oral preparada con anterioridad. la radio.Solecismo Cualquier falta que controversia la normativa de la lengua 6. para expresar ideas o pensamiento. No hay mayor elaboración previa. Podríamos llamar un escrito “cantinflesco” donde se sale del tema y se regresa a él sin la menor ilación.Frases sin terminarEn la redacción de escritos se debe evitar el dejar frases inconclusas... Es de naturaleza fugaz: lo que se dice desaparece una vez dicho. Sólo puede registrarse en la memoria o a través de grabaciones. Ej. únicamente escucha con atención a veces los discursos. Elaboración Permanencia Permite extender la comunicación en el tiempo: lo que se escribe permanece.

repeticiones frecuentes e inadecuadas en el uso del lenguaje. doble sentido.. los últimos complementan al principal. Anfibología. • Sencillo. Ejemplo • un no sé QUÉ QUE QUEDAN balbuciendo (Un no se qué. Ej. Se asocia con el énfasis y la redundancia. Ej.-Anacoluto Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera.-Pleonasmo Uso de más palabras de las necesarias para expresar una idea. emplea enlaces. Expresa solo una idea central. Lo vi con mis propios ojos. ordena la expresión de las ideas. Un párrafo es una unidad de pensamiento que debe ser claro. un no sé QUÉ QUE QUEDAN balbuciendo Me saludas A ARMANDO VICIOS DE REDACCIÓN Los vicios de redacción resultan de la: imprecisión. (Las ballenas colman el océano maravilloso). Algunas veces aceptable como expresivo o poético. • Claro. La falta de exactitud en lo que se dice cambia u oscurece el contenido. que no pueda interpretarse de otra forma. Los vicios de redacción son los siguientes: Cacofonía. los vicios de redacción se evidencian cuando el escritor redacta párrafos de un escrito. 8. palabras malsonantes. que producen un sonido desagradable..-Anantopódoton Frases en las que se exponen uno de los dos elementos que deberían ser correlativos..por otra parte 9.Cacofonía Repetición casual de algunas letras o sílabas que producen un sonido desagradable Ej.. • Exacto. empleando palabras claras y precisas. usa correctamente las palabras y los signos de puntuación. volver a reincidir. etc. 10-AnfibologíaAmbigüedad. (¿Quién paseaba la maestra o la alumna?) . de doble sentido o doble interpretación.mi. incerteza Tipos de ambigüedad: a) Orden de las palabras b) Uso de los tiempos verbales y pronombres (el Betis gana al Celta en su campo) c) Ambigüedad léxica (tomó una botella y se fue) d) Ambigüedad morfológica ( Manuela no quiere a su hermana porque es mala) 11. tal que quedan balbuciendo) • Me saludas A ARMANDO (Saludos para Armando) • Las ballenas llenan el MAR MARavilloso. frases o enunciados imprecisos. Expresa ideas acerca del objeto del escrito. Son las palabras. precisas. con sentido ambiguo. Mi. sin añadir conceptos innecesarios. por una parte. Ej. esta unidad está integrada por dos elementos: el enunciado principal y los enunciados secundarios. La televisión aparte de distraernos su función había de ser también educativa (darle la vuelta a la frase). Ejemplos: • La maestra vio paseando por el parque a su mejor alumna. sin abusar de oraciones subordinadas que oscurecen un texto. exacto y sencillo. Plantea ideas claras. Repetición de algunas letras o sílabas en una misma frase. construcción inadecuada. falta de claridad.7. falta de concordancia.

dotor. (¿Dónde? ¿En el hipódromo.eligiré. a donde se fué? .peritus -> -> -> -> -> -> doctor visitas elegiré. por el mal uso de las preposiciones.vesitas. fueron felices para siempre • Me besaste con tus hermosos labios. Puede servir para dar énfasis a una frase. que cada frase sea interpretada en relación con las demás.  Conectores temporales o lógicos que implican la repetición de ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando.• Fuimos al hipódromo y después al zoológico.avaro . (¿Quién tenía otra pareja? ¿Martín o Estela?) • La U gana al Alianza en su campo.excusa. Ejemplos: • Lo vi con mis propios ojos • Volver a reincidir • Así. pues. váyamos.Ambigüedad morfológica) Solecismo.almuada. (Pásame el vaso con agua) Barbarismos. La utilización de los siguientes elementos aporta cohesión al texto:  Sustituciones gramaticales y léxicas que evitan la repetición innecesaria de términos. (¿Quién es mala? . emplear vocablos impropios o utilizar palabras de otros idiomas que.Ambigüedad léxica) • Anastasia no quiere a su hermana porque es mala. Algunas veces es aceptable como expresivo o poético. Resulta de una construcción sintáctica o de una concordancia inadecuada.haiga. Son vicios del lenguaje que consisten en escribir o pronunciar mal las palabras. permitiendo a la vez. Ejemplos: • Uno de los que cantaba tropezó con la batería.méndigo. o en el zoológico?) • Cuando Martín encontró a Estela ya tenía otra pareja.haya.avaro ->-> ->-> vayamos roído mendigo ávaro. (¿El campo de quién?) • Tomó una botella y se fue.perito Pleonasmo. • Oríllese a la orilla • Súbe para arriba • Así entonces • Sí ciertamente • Luego inmediatamente • Mas sin embargo COHESIÓN La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor.almohada . Es la repetición innecesaria de una idea ya expresada. En la lengua española se originan por la alteración de la concordancia. Ejemplos: Faltas ortográficas Errores de acentuación Pronunciar mal las palabras zanaoria. (¿Quién tomó la botella.roido.avarus. (Uno de los que cantaban tropezó con la batería) • Pásame el vaso de agua.escusa ->->-> zanahoria. . Te dejamos un recado para que nos alcances.

es decir el tema general (texto) se subdivide en subtemas (párrafos) y los subtemas en mini temas (oraciones). La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas. p. ej: "Pides los zapatos y los traes". debe estar claro cuál es el tema central. y que la suma de estas forman frases. se recomienda que los párrafos no sean extensos ni complejos debido a que se puede perder la unidad del párrafo y puede resultar fatigante para el lector. que busca que el texto presente una estructura o un sentido lógico. se cae en rodeos y se da información innecesaria Se pasa de una idea a otra. en lugar del imperativo. COHERENCIA La coherencia hace referencia a la relación que mantiene el párrafo con el eje temático del texto y. usamos el presente para referirnos a acciones que están por ocurrir. RADIOGRAFÍA TEXTUAL En la construcción de un escrito es necesario programar el contenido temático. a la relación de las ideas secundarias con la idea principal. esquematizar los subtemas y en cada uno de ellos los respectivos mini temas. pronombres y sinónimos. Presente con valor de mandato: A veces. permiten la cohesión dentro del párrafo. El uso correcto de signos de puntación. pues las ideas sistemáticamente presentadas redundan en un texto claro y eficiente. ALGUNOS ERRORES DE LA COHESIÓN Y LA COHERENCIA TEXTUAL     Repeticiones y desórdenes: Se mencionan más de una vez en el mismo párrafo palabras o expresiones que incomodan al lector. la suma de párrafos se llama texto. entonces. Se consigue cohesión en un párrafo. cuando todas las oraciones se articulan de forma ordenada y comunican un mismo mensaje. Este uso se denomina presente histórico. antes de iniciar la redacción. en lugar del futuro.: "Mañana mismo busco un empleo". Recuerde que todo texto se forma con palabras. ej. verbos. es una cualidad semántica existente al interior del discurso. sin que la anterior se haya desarrollado lo suficiente. informa suficiente sobre el tema a desarrollar. p. párrafos. usamos el presente para dar órdenes. en lugar del pretérito.   . Usos desplazados de los tiempos verbales en español Presente de Indicativo  Presente con valor de pasado: A veces. conectores. ej.: "Ellos llegan aquí en 1970". La radiografía textual es la organización lógica de los contenidos. p. con frases construimos oraciones. Un párrafo coherente presenta las ideas de forma ordenada e intencional. usamos el presente para referirnos a una acción pasada. Cuando no se tiene definida la idea que se quiere expresar. dentro de él. Presente con valor de futuro: En ocasiones. y con oraciones.   Tiempos verbales: La utilización de los tiempos verbales apropiados aporta una sucesión cronológica de los hechos narrados.

ej. ej. p. p. . ej: "Quería dos pares de zapatos". En castellano los verbos se conjugan en cuatro modos: indicativo.: " ¿Podrías cerrar la puerta?". ej. p.ej: ¿Dónde estarán? Condicional imperfecto    El condicional puede utilizarse para expresar un ruego de manera cortés. empleada para denotar la conclusión de una acción en un futuro generalmente cercano. pero no aprueba ni una. Pretérito perfecto compuesto de Indicativo  Pretérito con valor de futuro concluido: forma usada sólo en España. Cada modo tiene uno o más tiempos y tiempos compuestos. p. Futuro histórico: p. Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente. ej. ej. ej: En 1615 Cervantes publicará la segunda parte.ej: Será muy lista. También utilizamos el condicional para expresar cálculos aproximados referidos al pasado. Generalmente usados en artículos periodísticos para manifestar la duda. Futuro de incertidumbre. qué será (futuro).: "Yo tendría entonces seis años". subjuntivo.g: "En tres minutos he acabado " Futuro imperfecto de Indicativo      Futuro de probabilidad. p. Por ejemplo: El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a los Estados Unidos. p. p.: Estará enfadado por algo.Pretérito imperfecto de Indicativo  Imperfecto de cortesía: Recibe este nombre el valor del pretérito imperfecto que nos permite utilizarlo para expresar deseos o preguntas de manera cortés.: Aplicando fuerza a la pelota correrá más. qué era (pretérito). Presente Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. Futuro de necesidad. Por ejemplo: Lydia nunca desayuna por la mañana. Lea más si quiere aprender cómo utilizar los modos y los tiempos. Se puede utilizar para expresar acciones futuras. condicional e imperativo. V. Por ejemplo: Juanita canta una canción. Futuro concesivo.: "Bajarían los precios de las carnes" Modos y tiempos verbales en español En este artículo tratamos el uso de los modos y tiempos de los verbos. Modo indicativo El modo indicativo se utiliza para describir el mundo de la realidad: qué es (presente).

especulaciones del tiempo presente: ¿Qué hora será? . Hacía frío durante la noche. . años. sentimientos. Siempre existe una dosis de incertidumbre. sin indicar si ha finalizado o no. Por ejemplo: Pepe leía muchos tebeos cuando era pequeño... Se utiliza para dar detalles.Se utiliza para expresar órdenes. .. Se puede encontrar el pretérito indefinido y el imperfecto en la misma frase. Mi heramano llegó ayer. características mentales y físicas. Futuro Se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Pretérito indefinido Se llama también pretérito perfecto simple. Por ejemplo: <<Ejemplo>> Se utiliza para hablar de acciones habituales del pasado. anteayer. como: tiempo. Siempre son acciones terminadas. ubicación. ¿Qué pasó? Suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales con el pretérito indefinido: ayer. etc. hora.. Por ejemplo: Ahora mismo vas a casa de José y traes el libro.una probabilidad del tiempo presente: Serán las cuatro. dos veces. Se puede utilizar para referirse a acciones pasadas. mientras que el pretérito perfecto nos dice que la acción ya ha concluido. Por ejemplo: Ayer estaba con Carlitos en el parque y de pronto viene Carla y me dice: ¿A quién esperas? Pretérito imperfecto Se utiliza para describir una acción que se desarrolla en el pasado. El tiempo futuro se utiliza también para expresar.. Nunca se puede estar seguro de la realización de la acción descrita.. Cuando navegábamos el domingo pasado nos cayó un chaparrón enorme. la semana pasada. anoche.una citación indirecta: . Por ejemplo: La próxima semana lo escribiré.. una vez.. Se utiliza para hablar de hechos pasados.

El manda que.. Pretérito imperfecto Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretérito indefinido.. los que incorporen la expresión de las sensaciones del orador hacia un estado o una acción.. .. contrario al hecho. Modo subjuntivo El modo subjuntivo se utiliza para expresar conceptos que son hipotéticos. pluscuamperfecto o condicional. Te pido que. Por ejemplo: Me había alegrado de que hiciera sol.. prohibición El guardia impide que... sino la opinión del orador hacia un estado o una acción hipotético.... sugestión Ella sugiere que. porque se indica el hecho o la certeza de un hecho.... Presente: Se utiliza para expresiones con ser + adjetivo donde no se indica el hecho. Pero: No es seguro que mañana llueva. Es verdad que trabajas mucho. Se utiliza subjuntivo detrás de expresiones de: deseo mandato petición consejo Quiero que.. No es verdad que trabajes mucho. insistencia Insisto que.Elena dice que vendrá la semana que viene.. Es bueno que trabajes mucho. Te aconsejo que. Ojalá que.... Por ejemplo: Es posible que mañana llueva... imperfecto. tenemos que usar el pretérito imperfecto de subjuntivo. exigencia Exijo que. Es seguro que mañana llueve. invitación Te invito que. En los siguentes ejemplos se utiliza indicativo.

Pretérito pluscuamperfecto: Se utiliza para expresar acciones pasadas. estaría muy gordo. Por ejemplo: Hoy he visitado a mi hermano. este fin de semana. Pretérito perfecto: Se utiliza para expresar una acción pasada pero cercana a un presente. Por ejemplo: Cuando llegué a casa. .Futuro En el subjuntivo ya no se utiliza el tiempo futuro mucho. La forma: haber (presente) + participio. Hay dos tipos de imperativo: Afirmativo por ejemplo: ¡Canta!. Por eso no tratamos el uso de este tiempo. suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales: hoy. Por ejemplo: Yo saldré al escenario y tu ya habrás subido el telón. se considera un tiempo en lugar de un modo. La forma: haber (futuro) + participio. Tiempos compuestos:Tiempos compuestos son expresiones con el verbo auxiliar haber + participio. ocurridas con anterioridad a otra también futura. en ocasiones. esta mañana. No se siente usted. Si yo comiera más. Está lloviendo. Carlos había salido para el instituto. Siéntese usted. Muchas veces es precedido por alguna forma del verbo auxiliar estar. particularmente (pero no exclusivamente) en oraciones condicionales. Negativo por ejemplo: ¡No cantes!. solicitud o prohibición. Se utiliza para expresar acciones que estan pasando. Modo imperativo:El modo imperativo expresa una orden. <<Más información>> Modo condicional:El modo condicional se utiliza para expresar incertidumbre. La forma: haber (pret. imperfecto) + participio. realizadas en un momento dado del pasado. este mes. Participio Presente / Gerundio El gerundio es una conjugación que termina con -iendo o -ando. Pretérito anterior <<Todavía no está>> <<ejemplo con 'hube hablado'>> Futuro compuesto: Se utiliza para expresar acciones futuras. (no es probable que coma más) El modo condicional.