PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

IMPRENTA.
Profesores: Lilian Lillo – Andrea Montalba – Gabriel Quiroz Curso: 7° - 8° básico. Fecha de entrega: marzo 2013 Subsector: Lengua Castellana y Comunicación Horas Semanales: 2 CLASES Clase 1 Marzo 05- 09 SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Inicio: saludo. Objetivo: introducir al taller Motivación: conocer expectativas del taller. Desarrollo: presentación, desarrollo de los objetivos. Cierre: - Inicio Saludo. Objetivo: Extraer información implícita y explícita. Motivación: Comprendiendo textos narrativos. Desarrollo: Diagnóstico de comprensión lectora. Cierre: corrección grupal. Inicio Saludo. Objetivo: Lectura en voz alta Motivación. Probando el camino. Desarrollo: los alumnos leen en voz alta como una forma de ser evaluados. Actividades de comprensión lectora. Cierre: corrección individual. Inicio Saludo. Objetivo: resolver ensayos tipo simce. Motivación: Preparar simce Desarrollo: Aplicación ensayo simce N° 1. Cierre: corrección grupal. Inicio saludo. Objetivo: evaluar avances. Motivación: comprender textos narrativos. Desarrollo: ensayo evaluado 1. Cierre: corrección grupal de hoja de respuesta. Inicio saludo. Objetivo: extraer información de textos líricos. Motivación: ¿Qué es poesía? Desarrollo: reconocen y extraen información implícita y explícita de textos TIEMPO 90’ Habilidad.

Clase 2 12- 16

90’

Inferir significados no literales de los textos. Comprender el significado literal de los textos.

Clase 3 19- 23

90’

Leer fluidamente.

Clase 4 26- 30

90’

Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.

Clase 5 Abril 02- 06

90’

ENSAYO 1

Clase 6 09- 13

90’

Inferir significados no literales de los textos. Comprender el significado literal de los

Cierre: corrección. Profundizar en temas de interés. Inicio saludo. Desarrollo: desarrollo de guía de ejercicios del género lírico. Inicio saludo. Cierre: corrección. Cierre: corrección grupal. Comprender el significado literal de los textos. Motivación: Hacer periodismo. Clase 11 14. Desarrollo: aplicar lo aprendido en preguntas tipo simce. Incluye hoja de respuesta. Motivación: Aplico la lírica. 90’ Evaluar críticamente los textos que leen.18 90’ Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. Cierre: corrección. Inicio saludo. Inicio saludo. Cierre: discusión de resultados Inicio saludo. Objetivo: resolver actividades de entrenamiento. Cierre: lectura colectiva de productos.25 90’ Comparar diversos textos entre sí. Objetivo: conocer la estructura de la noticia. Desarrollo: se asignan poemas para reconocimiento de aspectos generales y específicos del género. Inferir significados no literales de los textos. Inicio saludo. Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. Objetivo: evaluar avances Motivación: ¿Cuánto he aprendido? Desarrollo: ensayo de contenidos simce (completo) textos. considerando sus características formales. Clase 12 21. Motivación: ¿Qué son los textos no literarios? Desarrollo: leen distintos tipos de textos no literarios y establecen características comunes a ellos y distintivas de los literarios. Motivación: ¿Cuánto aprendí? Desarrollo: aplicación de ensayo completo de contenidos. Comprender el significado literal de los textos.11 90’ Inferir significados no literales de los textos. 90’ ENSAYO 2 90’ Clase 9 Mayo 30. Desarrollo: redacto noticias y entrevistas a partir de temas dados. Clase 13 28.27 poéticos.01 90’ ENSAYO 3 . Cierre: plenario. Objetivo: reconocer preguntas de texto no literario y publicitario.20 Clase 8 23. Objetivo: evaluar género lírico.04 Clase 10 07. Objetivo: aplicar lo aprendido Motivación: reconozco y creo poesía. Inicio saludo. Motivación: poner en práctica trabajo realizado.Clase 7 16. Objetivo: extraer información implícita y explícita de textos no literarios.

Cierre: autoevaluación. Objetivo: evaluar proceso. . Cierre: resolución colectiva. Cierre: corrección. Desarrollo: leen cuentos de interés y resuelven ejercicios de comprensión lectora. 90’ Sintetizar información. Comparar ideas presentes en los textos con otros textos y con ideas propias. Objetivo: evaluar pendientes Desarrollo: se comunica situación final de alumnos. Cierre del taller. Inicio saludo.29 90’ Clase 18 Julio 02. Cierre: comentan película. Clase 16 18. Inicio saludo. Inicio saludo. Comprender el significado literal de los textos. Adecuar sus escritos al tema.13 90’ ENSAYO 4 90’ Actividad audiovisual. Expresarse con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas. Trabajo con textos. Motivación: ¿Comprendo lo que leo? Desarrollo: comprensión de lectura guiada. Cierre: corrigen sus respuestas.Clase 14 Junio 04. Objetivo: abordar vocabulario contextual. Inicio saludo. Motivación: ¿Cuánto sé? Desarrollo: aplicación de ensayo final. Objetivo: leer y aplicar. Motivación: ¿Cómo me expreso por escrito? Desarrollo: son enfrentados a preguntas de opinión y de interpretación.06 Clase 19 09. propósito y destinatario.15 Cierre: autoevaluación del proceso. Objetivo: ejercitar lectura. Inicio saludo. 90’ Emplear un vocabulario variado y pertinente.22 Inicio saludo. 90’ Escuchar respetuosamente y con atención. Motivación: lectura sostenida. Objetivo: redactar distintos tipos de respuesta. especialmente formales. Motivación: ¿Cómo hablo? Desarrollo: ampliar vocabulario.08 Clase 15 11. Clase 17 25. Nota final. Cierre: corrección grupal.