FUNDACION EDUCACIONAL SAN PABLO. LICEO TECNICO PROFESIONAL JUAN PABLO II. DEPARTAMENTO DE MATEMATICA.

Asignatura: Matemática Nivel: 2º Medio Nombre del profesor: Richard López Saavedra, Jaime Ríos Obando, Cristian Fritis Nef Tiempo estimado: 20 abril – 5 junio Unidad: Números Reales APRENDIZAJES ESPERADOS ¿Qué se espera que aprendan? 1. Comprender que los números irracionales permiten resolver problemas que no tienen solución en los números racionales. 2. Aproximar números irracionales por defecto, por exceso y por redondeo. 3. Ordenar números irracionales y representarlos en la recta numérica. 4. Conjeturar y verificar propiedades de los números CONTENIDOS ¿Qué enseñar y qué aprender? › Números irracionales y propiedades › Números reales y propiedades › Operaciones aritméticas con números reales › Potencias de exponente racional › Propiedades de las potencias de exponente racional › Raíces enésimas › Propiedades de las raíces enésimas › Logaritmos › Propiedades de los logaritmos Habilidades › Reconocer si un problema ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ¿Cómo enseñar y aprender? Los alumnos identifican Recursos problemas geométricos que no tienen solución en los racionales. - Pizarrón Por ejemplo: determinar el valor - Plumones de la diagonal de un cuadrado de - Cuadernos lado 1. - Hojas de oficios. Con ese propósito los - Guías de estudiantes: aprendizaje. a. dibujan un cuadrado de lado 1 - Texto del alumno. y marcan su diagonal - Regla b. construyen un nuevo cuadrado - Compas sobre la diagonal del cuadrado de - Calculadora lado 1 c. plantean estrategias para determinar el valor del área del nuevo cuadrado EVALUACION ¿Cómo, qué evaluar y con qué evaluar? Instrumentos Diagnóstica. Resuelven prueba escrita la cual contiene preguntas de los cuatro ejes temáticos de 8º y 1º medio Formativa. Observación de trabajo en clases. Revisión de tareas. Sumativas 1 Prueba escritas cof. 1.

Criterios 1. Ordenan un conjunto de

› Demostrar propiedades de las números 10. Ubican raíces cuadradas en la recta numérica. y explican su razonamiento. partir de las propiedades de las por uno irracional. las raíces en el conjunto de › Ubicar raíces en la recta usando regla y compas. Amplifican por la potencia adecuada. Aproximan correctamente . 1. 7. usando alguna los valores obtenidos. usando una racionales e irracionales. 5. logaritmos. Calculan correctamente la raíz pedida. 6. Conjeturan acerca del número demostrar propiedades de restar. Deducir propiedades de raíces enésimas a Irracionales y número racional los logaritmos. que no se pueden escribir como calculadora y ubicándolos en la 6. propiedades de los › Aproximar números números reales. Por ejemplo. Utilizar relaciones entre › Conjeturar acerca del valor a las potencias y raíces para obtener al sumar. y viceversa conmutatividad en los números › Demostrar propiedades de los reales. Comprender que los › Identificar los números exceso. 4. 11. estrategia el teorema de Pitágoras. corresponden a la que tienen un desarrollo infinito Se verifican estos valores de raíz unión de los números no periódico y de 2 y raíz de 3. con una precisión de 3 números reales irracionales como aquellos decimales. números racionales irracionales. usando una variedad de estrategias. Demostrar algunas fracción recta numérica. verifican los numérica. 9. puede o no tener soluciones Se aproximan los valores de raíz en los números racionales de 2 y raíz de 3 por defecto y por 5. es necesario operar Conjeturan acerca del numero potencias con números reales obtenido al multiplicar dos y raíces. Transforman raíces a potencias. irracionales mediante algún Ubican los valores de raíz de 2 y 7. ubican tres números irracionales mayores que 2 y menores que 4. Si utilizan propiedades de raíces: 1 Prueba escritas cof. 9. Por ejemplo. a través de relativos a › Transformar raíces enésimas a ejemplos. raíces y notación de potencias de clausura. 2. usando regla y compas. utilizando números reales. Expresan correctamente la expresión que resulta del proceso de racionalización. 8. Ubican números irracionales en la recta numérica de acuerdo a restricciones dadas. Resolver problemas en potencias de exponente contextos diversos racional Argumentan. Tiempo estimado logaritmos a partir números irracionales de manera creciente. acerca de la propiedad números reales. asociatividad. 3. Establecer relaciones › Resolver situaciones en las que entre los logaritmos.Irracionales. multiplicar o dividir dos obtenido al sumar dos números las raíces.Analizar la existencia de método raíz de 3 en la recta numérica. 8.

de problemas en contextos diversos Determinan los valores para los cuales están definidas las raíces cuarta x . la raíz pedida. Resuelven problemas en contextos matemáticos que involucran operaciones con raíces. raíz quinta de x . 11. y determinan los valores de es necesario operar a para los con raíces enésimas y cuales esta definida raíz de a logaritmos Determinan los valores para los Actitudes cuales esta definida raíz cubica › Trabajo en equipo e iniciativa de x y el conjunto de valores que personal en la resolución toma esta raíz. efectúan operaciones de multiplicación y división de raíces de igual índice.78 horas pedagógicas de las propiedades de las Utilizan la definición de raíz potencias cuadrada de x2 = | x | para deducir › Relacionar potencias. . Generalizan resultados de las actividades anteriores a raíz enésima de x para n par o impar. A partir de las relaciones entre potencias y raíces. y el conjunto de valores que toman estas raíces. 10. Aplican propiedades de los números reales en la resolución de problemas. raíces que las raíces cuadradas son enésimas y logaritmos números mayores o iguales a › Resolver situaciones en las que cero.