LA JUSTICIA EN EGIPTO “Unos rollos de papiro que datan del año 1050 a.

c; aproximadamente, registran el juicio seguido contra un número de conspiradores, acusados de alta traición, y también un proceso contra ladrones de tumbas, acusados de despojar los sepulcros reales de Tebas. En ambos casos se percibe que los jueces egipcios condujeron sus actuaciones según los principios de justicia, pues respetaron la dignidad de los acusados, dándoles el derecho a la defensa y a presentar pruebas para demostrar su inocencia; y aunque los cabecillas fueron condenados a muerte, a los demás se les dejó en libertad.” (Pierre Montet, la vida cotidiana de Egipto en tiempos de Ramsés) 1. EN EL MISMO TEXTO, UNA AFIRMACIÓN NO ES CORRECTA a. Los jueces egipcios no respetaban la dignidad humana. b. Los acusados podían demostrar su inocencia. c. No todos los profanadores y conspiradores fueron condenados a muerte d. Conspirador es lo mismo que alta traición. EN EL PÁRRAFO ANTERIOR UNA OPCIÓN ESTÁ DE ACUERDO CON LA LECTURA. a. Los jueces no respetaban la dignidad porque había derecho a la defensa b. En los rollos de papiro estaban registrados los traidores y profanadores c. Los acusados no podían demostrar su inocencia. d. Solamente fueron condenados a muerte los jefes. LA PALABRA JUSTICIA EN LA LECTURA SIGNIFICA a. Derecho a la defensa y a demostrar la inocencia b. Porque se respetaba la dignidad tenían derecho a la defensa y a demostrar la inocencia. c. Aplicar la pena de muerte d. Dejar en libertad a los acusados de los delitos que se mencionan.

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EL VALOR DE LA MUJER A pesar de que la democracia ateniense es considerada la precursora de los principios y de los ideales democráticos, era una democracia limitada. Por ejemplo, la mujer no gozaba de los mismos derechos civiles y políticos de los hombres. Más aún, no eran consideradas ciudadanas libres. Veamos por qué: El nacimiento de una mujer se recibía con desinterés tristeza y muchas recién nacidas eran abandonadas. - Las niñas no iban a las escuelas y, por tanto, casi todas eran analfabetas. Sólo las mujeres muy ricas sabían leer y escribir. Diariamente las mujeres realizaban labores domésticas y no participaban ni deportes ni en política. Las mujeres pasaban la mayor parte del tiempo en sus cuartos. El matrimonio de una mujer consistía en un acuerdo verbal entre el novio y el padre de la novia, y en la entrega por parte del padre e una dote al marido. (María morichetti y otros, la mujer en Grecia (adaptación)

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UNA OPCIÓN NO SE ACOMODA CON EL TEMA “EL VALOR DE LA MUJER” a. La mujer no gozaba de los mismos derechos civiles y políticos de los hombres en Atenas. b. El matrimonio de una mujer consistía en un acuerdo verbal entre ella y el novio. c. La democracia en Atenas era igual para hombres y mujeres porque ahí nació este gran principio. d. La democracia en Atenas le daba el derecho a la mujer de ser considerada ciudadana libre. EL TÍTULO DE LA LECTURA: “EL VALOR DE LA MUJER” NO ESTÁ DE ACUERDO CON TODO EL CONTENIDO PORQUE. a. La democracia en Atenas le daba el derecho a la mujer a ser considerada ciudadana libre. b. La mujer no gozaba de los mismos derechos civiles y políticos de los hombres en Atenas.

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UNA OPCIÓN SE ACOMODA A LA LECTURA a. 6. La Democracia nuestra y la ateniense no se diferencian. El Varón y el ciudadano tienen los mismos derechos b. SE LE LLAMÓ “LITERATURA DE LA SABIDURÍA” A a. EXCEPTO a. Los campesinos tenían el derecho al sufragio. LA JUSTICIA EN COLOMBIA LEY 600 DE 2000 Artículo 1. Los esclavos eran Prisionero de guerra pero no los campesinos c. que lo distingue de la democracia actual. Aconséjate lo mismo del ignorante que del sabio” 9. c. b. era que los atenienses tenían esclavos. No dedebemos aconsejarnos del ignorante ni del sabio. no es suficiente para no recibir consejos. el cual era considerado “ciudadano” y por tanto podía votar y participar en política. Libros con métodos de enseñanza memorística d. es suficiente para no recibir consejos. o bien prisioneros de guerra. Sólo las mujeres muy ricas sabían leer y escribir. c. Diariamente las mujeres realizaban labores domésticas d. . Tener conocimientos y sabiduría. d. mujeres y prisioneros de guerra podían participar en política. En la sociedad ateniense dominaba el varón. b. LA PARTICIPACION DEMOCRATICA SÓLO LOS “CIUDADANOS PUEDEN ELEGIR“ Un aspecto de la democracia ateniense. LA PALABRA : “VANIDAD” SIGNIFICA a. Libros que contenían normas de conducta correctas para llevar una vida en sociedad armónica y pacifica c. EN EL TÍTULO DE LA LECTURA: SOLO LOS CIUDADANOS PUEDEN VOTAR. d. b. Únicamente es esclavo el prisionero de guerra. Un ejemplo de la manera como se planteaban estas normas es el siguiente. Aunque la mayoría de los campesinos eran criados domésticos y recibían un buen trato. Puede haber esclavitud y Democracia dentro de un mismo país HISTORIAS Y LIBROS PARA NIÑOS Los antiguos egipcios contaban con muchos libros que contenían relatos de historia que buscaban dejar enseñanzas morales. Campesinos. d. Todas las personas que se encuentren en proceso penal serán tratadas con respeto como corresponde a su dignidad humana. Y no te muestres orgulloso de tu sabiduría. por tanto. Las niñas no iban a las escuelas y. “No sientas vanidad de tus conocimientos y no te muestres orgullo de tu sabiduría. 7. PODEMOS LEER a. El matrimonio de una mujer consistía en un acuerdo verbal entre el novio y el padre de la novia. La democracia en Atenas era limitada las mujeres porque ahí nació este gran principio. Libros para niños del antiguo Egipto 10. Poseer conocimientos y sabiduría. carecían del derecho al voto. d. Estos libros buscaban que los niños aprendieran normas de conducta correctas para llevar una vida en sociedad armónica y pacifica. Estas colecciones de relatos morales fueron conocidas por muchos países y se les llamo literatura de la sabiduría. La mujer podía participaban en deportes y en política. EN EL TÍTULO DE LA LECTURA: SÓLO LOS CIUDADANOS PUEDEN VOTAR. El método de enseñanza de estos comportamientos ciudadanos se planteaba en las escuelas mediante el aprendizaje memorístico de las normas correspondientes. Dignidad humana. c. o campesinos de una región colonizada.c. 8. EN EL TÍTULO DE LA LECTURA: “HISTORIAS Y LIBROS PARA NIÑOS”. casi todas eran analfabetas. b. Ser ciudadano da el derecho al voto y actuar en política. EL TÍTULO DE LA LECTURA: “EL VALOR DE LA MUJER” SE HABLA DE DEMOCRACIA LIMITADA PORQUE. que tampoco tenían las mujeres. Estos eran. Tener conocimientos y sabiduría. Libros que contaban relatos de historias.

sino que también pretende implantar el régimen democrático en la región. La administración de justicia presume que toda persona que sea investigada es inocente mientras no se produzca una sentencia condenatoria definitiva sobre su responsabilidad penal. además de los conflictos que vive. el arado y a escritura. también es considerada “la cuna de La civilización”? Algunas manifestaciones humanas tan importantes como la agricultura y las primeras ciudades surgieron allí. b. Quiere implantar la democracia y así acabar con las dictaduras b. Punto de vista estratégico d. Posee petróleo y por la necesidad de implantar las democracia. En todo juicio. Irak tiene grandes reservas de petróleo en el subsuelo. b. Que todas las personas son inocentes b. Además. ya que se encuentra en el triángulo del golfo pérsico. Está ubicada en el Golfo Pérsico. fueron los pueblos antiguos de mesopotámica los que inventaron la rueda. DE ACUERDO CON LA JUSTICIA EN COLOMBIA a. ¿Sabias que esa región. hace miles de años. Irak tiene grandes reservas de petróleo en el subsuelo. c. d. Articulo 8. país que ocupa el territorio de la antigua mesopotamia. está ubicado en una región extremadamente importante desde el punto de vista estratégico. EXCEPTO a. c. Sus grandes reservas de petróleo b. LA CIVILIZACIÓN DE LA “MEDIA LUNA FÉRTIL” MESOPOTAMIA: VALLE ENTRE DOS RÍOS . EN EL TEXTO ANTERIOR SE AFIRMA QUE ESTADOS UNIDOS TIENE INTERÉS EN LA REGIÓN DE MESOPOTAMIA.” 13. este país posee grandes reservas de petróleo. Está ubicada en el Golfo Pérsico. LA EXPRESIÓN “PRESUNCIÓN DE INOCENCIA” SIGNIFICA a. en particular. Derecho a la defensa. Pero el interés de Estados Unidos en esta región no es sólo por el petróleo o la ubicación geopolítica. Quiere implantar la democracia y así acabar con las dictaduras b. Implantar un régimen democrático c. Además. EN EL TEXTO ANTERIOR SE AFIRMA QUE ESTADOS UNIDOS TIENE INTERÉS EN LA REGIÓN DE IRAK PORQUE a. Derecho a la defensa. Presunción de inocencia. el arado y la rueda ¿Por qué Estados unidos muestra interés en la región Mesopotamia? Irak. d. Posee petróleo y por la necesidad de implantar las democracia.Articulo 7. se garantiza el derecho a la defensa. 12. Acá se toman los temas de dignidad humana. Allí surgieron las primeras ciudades d. EN EL TEXTO ANTERIOR EL SIGNIFICADO MÁS PRECISO DEL TÉRMINO “IRAK” ES a. c. HOY IRAK. Es una sentencia judicial. Triángulo del golfo Pérsico. por sus reservas de petróleo. En Irak se inventaron la primera escritura. Ubicación geopolítica donde estaba Mesopotamia. 14. 11. RECIBIÓ EL NOMBRE DE “CUNA DE LA CIVILIZACIÓN” PORQUE. Porque allí nació el arte de cultivar la tierra. Todas las personas en proceso penal serán tratadas como corresponde a su dignidad. Toda persona que sea investigada es inocente mientras no se produzca una sentencia que lo condene. PORQUE a. c. d. 16. d. derecho a la defensa y presunción de inocencia “Irak es un país de gran importancia en el mundo. MESOPOTAMIA. En todos los juicios no se garantiza el derecho a la defensa c. 15. Una persona es inocente sino se le demuestra lo contrario.

Territorio donde llueve mucho c. Ya se empieza a hablar del pueblos y no de hombres aislados b. domesticaron animales y formaron las primeras ciudades en la historia de la humanidad. GRACIAS A LA APARICIÓN DE LA AGRICULTURA Y LA DOMESTICACIÓN DE ANIMALES: a. La primera de ellas se llamo escritura cuneiforme. Las dos afirmaciones anteriores dan como resultados las aparición de las primeras ciudades d. A las anteriores le agregamos que surgen gobernantes y leyes. A pesar de esto. pues se hacía con un palo delgado que tenía la punta en forma de cuña.. “Valle entre dos ríos” b.C. Un valle situado entre el río Tigris y el Éufratess b. Suelos fértiles para la agricultura por lo que le aportan los ríos mencionados d. por ejemplo. fundaron varias ciudades como Ur. En el territorio que ocupa Mesopotamia llueve muy poco. invadió y pobló el sur de Mesopotamia. crecieron y se convirtieron en las primeras ciudades de la historia. Mesopotamia quiere decir región entre dos ríos. Luego. iniciaron la construcción de canales que llevaban aguas de los ríos Tigris y Éufrates hacia los cultivos. hacían referencia a objetos y a cosas. Cada una de estas ciudades tenía gobernante y sus propias leyes. 17. empezaron a sembrar semillas de plantas como el trigo y la cebolla. llevar las cuentas para facilitar el comercio. el pueblo de los sumerios. en lengua griega. se . Pueblos que cultivaron por primera vez el trigo d. Estaban organizadas como si fueran Estados independientes. Estos primeros pueblos cultivaron plantas como el trigo.C. mujeres y niños.) A partir del año 4000 a. Con esa punta se escribía sobre tablillas de arcilla blanda. la lana y la carne. al valle situado entre los ríos Tigris y Éufrates. se cultivó una mayor variedad de frutas y legumbres. El uso de estos canales hizo que los sembrados pudieran regarse y que las plantas crecieran mejor y más rápido. Nippur y Abad. Allí. LOS SUMERIOS ( 4000-2330 A. De ellos tomaban productos tan importantes como la leche. Los primeros signos utilizados para escribir. mujeres y niños ya pueden quedarse a vivir en un mismo sitio durante muchos años. los signos empezaron a hacer referencia a sonidos. Además. Por eso. Más adelante. 19.C.C. La escritura cuneiforme se extendió y fue utilizada durante muchos siglos en Mesopotamia. Así. EN EL TEXTO ANTERIOR LA PALABRA “MESOPOTAMIA” TIENE EL SIGNIFICADO DE a. A un sitio donde se cultivan plantas como el trigo. los hombres dejaron de vivir de la caza de animales salvajes y de recolectar frutos silvestres pasaron a vivir entonces de la agricultura y del pastoreo de animales. Hombres. c. Más adelante. estos pueblos empezaron a domesticar animales como la cabra y la oveja. Por eso. De esta manera. Atraídos por la riqueza de sus suelos. LAS PRIMERAS CIUDADES DE LA HISTORIA La agricultura y la domesticación de animales hicieron que hombres. 18.C. aparecieron las primeras formas de escritura en la región de la “Media luna fértil”.C. Territorio donde llueve mucho. el paso de los ríos Tigris y Éufrates hace que los suelos sean fértiles y favorables para la agricultura. es decir. la tableta de arcilla era cocida en un horno para que el escrito se secara y no se borrara nunca más. la escritura permitió a los pueblos conservar su memoria. hacia el 6000 a. pudieran que darse a vivir en un mismo sitio durante muchos años. pues se podían hacer listas de acontecimientos importantes. dando como resultado la aparición de la agricultura. c.. La riqueza de sus suelos atrajo a diferentes pueblos desde el año 8000 a. varios pueblos se instalaron en la región de la “media luna fértil”. con el tiempo. hacer contratos de venta o de compra de animales. que venía de India y de Asia central. A LA EXPRESIÓN “MEDIA LUNA FÉRTIL” LA OPCIÓN QUE MÁS SE ACOMODA ES a. La invención de la escritura Hacia el año 3300 a. poco a poco. Región favorable para la agricultura por los aportes de dos ríos LA HISTORIA DE MESOPOTAMIA CUNA DE LA CIVILIZACIÓN Desde el año 8000 a. objetos o casas. La invención de la escritura permitió. que se volvieron sedentarios. Una de ellas se llamó Eridú y otra Uruk.Mesopotamia es el nombre que se le dio en la antigüedad. Al mismo tiempo. La vida sedentaria permitió que en la región de Mesopotamia surgieran aldeas que.

Los que sabían escribir y leer eran personas muy importantes. se garantiza el derecho a la defensa. Articulo 7. c. . b. 20. Dignidad humana. La administración de justicia presume que toda persona que sea investigada es inocente mientras no se produzca una sentencia condenatoria definitiva sobre su responsabilidad penal. Las primeras formas de escritura aparecieron en la región que hoy ocupa la república de Irak. después cosas y objetos. Presunción de inocencia. Derecho a la defensa. En todo juicio. Todas las personas que se encuentren en proceso penal serán tratadas con respeto como corresponde a su dignidad humana. La primera forma de escritura dio nacimiento a lo que hoy se denomina contabilidad d. Articulo 8.considera que la invención de la escritura significa el paso de la prehistoria a la historia. Con la aparición de la escritura se terminó la prehistoria y nació la historia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 20 LA JUSTICIA EN COLOMBIA LEY 600DE 2000 Artículo 1. Eran llamados escribas y se convirtieron en los administradores de la ciudad. La escritura cuneiforme primero se utilizó para representar sonidos. UNA DE LAS SIGUIENTES OPCIONES NO ES CONCLUSIÓN DE LA LECTURA ANTERIOR: a.

El estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas a favor de grupos discriminados o marginados” Constitución política de Colombia. raza. se paga el precio. Aconséjate lo mismo del ignorante que del sabio” LOS FINES DE LA EDUCACIÓN LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. la vida cotidiana de Egipto en tiempos de Ramsés EL VALOR DE LAS PERSONAS “todas las personas nacen libres e iguales ante la ley. Y no te muestres orgulloso de tu sabiduría. Egipto también valoró la educación. articulo 13. origen nacional o familiar.VALOR DE LAS PERSONAS COMPRAR Y VENDER PERSONAS Un mercader llamado raia propuso a su cliente la compra de una joven esclava asiría. Presentan juramento ante testigos y lo registran en un tribunal. veamos algunos ejemplos. recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos. 1994 LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA TIENE COMO CENTRO A LA PERSONA Finalidad de orden antropológico:”el desarrollo integral de la persona” Finalidad de orden sociológico:”formar personas que respeten la vida. HISTORIAS Y LIBROS PARA NIÑOS Los antiguos egipcios contaban con muchos libros que contenían relatos de historia que buscaban dejar enseñanzas morales. libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo. religión opinión política o filosófica. antiguas o recientes. los seres humanos han valorado la educación como el medio más importante para lograr el proceso personal y social. lengua. Un ejemplo de la manera como se planteaban estas normas es el siguiente. LA EDUCACIÓN En todas las civilizaciones. aceptando la diversidad de razas” Finalidad de orden intelectual:”todos los colombianos deben desarrollar la ciencia. Se ponen de acuerdo. Para esto. El método de enseñanza de estos comportamientos ciudadanos se planteaba en las escuelas mediante el aprendizaje memorístico de las normas correspondientes. “no sientas vanidad de tus conocimientos y no te muestres orgullo de tu sabiduría. la técnica y la tecnología” Finalidad de orden ecológico:”formara personas que conserven y protejan el medio ambiente” . sino con diferentes artículos que equivalen al peso en plata de la esclava. la paz y los valores democráticos” Finalidad de orden cultural:”formar para el sentido de la unidad de nuestra identidad cultural. no en plata ni en oro . La esclava pasa a ser propiedad del que la ha comprado y éste le da enseguida un nombre egipcio” Pierre Montet. los derechos humanos. Estas colecciones de relatos morales fueron conocidas por muchos países y se les llamo literatura de la sabiduría. Estos libros buscaban que los niños aprendieran normas de conducta correctas para llevar una vida en sociedad armónica y pacifica.

la vida cotidiana de Egipto en tiempos de Ramsés EL VALOR DE LAS PERSONAS “todas las personas nacen libres e iguales ante la ley. los seres humanos han valorado la educación como el medio más importante para lograr el proceso personal y social. religión opinión política o filosófica. origen nacional o familiar. aceptando la diversidad de razas” Finalidad de orden intelectual:”todos los colombianos deben desarrollar la ciencia. HISTORIAS Y LIBROS PARA NIÑOS Los antiguos egipcios contaban con muchos libros que contenían relatos de historia que buscaban dejar enseñanzas morales. se paga el precio. los derechos humanos. no en plata ni en oro . Presentan juramento ante testigos y lo registran en un tribunal. sino con diferentes artículos que equivalen al peso en plata de la esclava. la técnica y la tecnología” . La esclava pasa a ser propiedad del que la ha comprado y éste le da enseguida un nombre egipcio” Pierre Montet. antiguas o recientes. lengua. Estos libros buscaban que los niños aprendieran normas de conducta correctas para llevar una vida en sociedad armónica y pacifica. Se ponen de acuerdo. “no sientas vanidad de tus conocimientos y no te muestres orgullo de tu sabiduría. Estas colecciones de relatos morales fueron conocidas por muchos países y se les llamo literatura de la sabiduría. Y no te muestres orgulloso de tu sabiduría.VALOR DE LAS PERSONAS COMPRAR Y VENDER PERSONAS Un mercader llamado raia propuso a su cliente la compra de una joven esclava asiría. la paz y los valores democráticos” Finalidad de orden cultural:”formar para el sentido de la unidad de nuestra identidad cultural. LA EDUCACIÓN En todas las civilizaciones. articulo 13. Egipto también valoró la educación. 1994 LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA TIENE COMO CENTRO A LA PERSONA Finalidad de orden antropológico:”el desarrollo integral de la persona” Finalidad de orden sociológico:”formar personas que respeten la vida. Un ejemplo de la manera como se planteaban estas normas es el siguiente. Aconséjate lo mismo del ignorante que del sabio” LOS FINES DE LA EDUCACIÓN LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. El estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas a favor de grupos discriminados o marginados” Constitución política de Colombia. Para esto. libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo. El método de enseñanza de estos comportamientos ciudadanos se planteaba en las escuelas mediante el aprendizaje memorístico de las normas correspondientes. recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos. raza. veamos algunos ejemplos.

o campesinos de una región colonizada. Las mujeres pasaban la mayor parte del tiempo en sus cuartos. En la sociedad ateniense dominaba el varón. por tanto. - - . El matrimonio de una mujer consistía en un acuerdo verbal entre el novio y el padre de la novia. .Las niñas no iban a las escuelas y. Aunque la mayoría de los campesinos eran criados domésticos y recibían un buen trato. era una democracia limitada. la mujer no gozaba de los mismos derechos civiles y políticos de los hombres. Más aún. no eran consideradas ciudadanas libres. era que los atenienses tenían esclavos. Estos eran. o bien prisioneros de guerra. que lo distingue de la democracia actual. Por ejemplo. María morichetti y otros. casi todas eran analfabetas. Las viviendas poseían cuartos separados para las mujeres y para hombres. el cual era considerado “ciudadano” y por tanto podía votar y participar en política. carecían del derecho al voto. y en la entrega por parte del padre e una dote al marido. Diariamente las mujeres realizaban labores domésticas y no participaban ni deportes ni en política. Sólo las mujeres muy ricas sabían leer y escribir.Finalidad de orden ecológico:”formara personas que conserven y protejan el medio ambiente” EL VALOR DE LA MUJER A pesar de que la democracia ateniense es considerada la precursora de los principios y de los ideales democráticos. Veamos por qué: El nacimiento de una mujer se recibía con desinterés tristeza y muchas recién nacidas eran abandonadas. que tampoco tenían las mujeres. la mujer en Grecia (adaptación) LA PARTICIPACION DEMOCRATICA SÓLO LOS “CIUDADANOS “PUEDEN ELEGIR Un aspecto de la democracia ateniense.