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Les 7 tactiques fondamentales
pour tous les QCM des concours
Les conseils qui vont suivre tiennent compte des spcicits des QCM et sap-
pliquent toute discipline : mathmatique, logique, comprhension, ouverture
culturelle, culture gnrale, comprhension, franais et anglais. Autrement dit, quel
que soit le concours que vous prpariez, ces conseils vous seront utiles ! Ils vous
permettront de gagner rapidement en familiarit avec ces questions pour ensuite
consacrer toute votre attention aux problmes intellectuels eux-mmes.
Savoir grer le temps
La premire difcult des QCM en situation de concours, cest bien sr la gestion
du temps. Cest vous dorganiser votre temps dans chaque preuve de manire
rpondre lensemble des questions. Compte tenu de la difcult de certaines,
cela veut dire que vous devez absolument grer le temps de manire optimale
car vous nen disposez pas foison.
Vous devez alors respecter 3 rgles fondamentales :
Quoi quil arrive, que vous ayez termin ou non de rchir une rponse,

vous ne devez pas dpasser un temps raisonnable par question. Il est parfois
rageant de ne pas avoir la rponse aprs avoir consacr du temps un travail
mais le temps que vous perdez sur une question dans ce type dexercice ne se
rattrape jamais. Acceptez donc de vous couper la main pour ne pas y laisser le
bras. Quel est ce temps raisonnable ? Tout dpend de la nature de lpreuve. Le
plus simple, cest de diviser le temps total par le nombre de questions. Cela vous
donnera une bonne ide du temps par question ne surtout pas dpasser.
Vous devez dun coup dil voir si une question vous parat demble trop

difcile. Certes, ce nest pas toujours facile, mais si par exemple pour devez
rsoudre un problme sur des calendriers et que vous vous sentez mal laise
avec ce type de concept, mieux vaut remettre le problme plus tard. En effet,
si lon dpasse le temps raisonnable par question, on ne le rattrape pas, mais
il est en revanche possible et souhaitable de laisser pour la n les questions
les plus dures pour vous. On gagne autant de points ici pour une question
difcile ou pour une question facile.
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Cest seulement aprs avoir appliqu ces deux conseils et quand vous tes au

bout du questionnaire que vous pouvez revenir en arrire, sil vous reste du
temps.
Mme sil est possible de russir ce concours sans rpondre toutes les ques-
tions, il est cependant souhaitable de proposer le plus grand nombre de bonnes
rponses. Suivre ces rgles vous y aidera.
Savoir lire une question
Ce conseil peut paratre superftatoire. Il est pourtant essentiel de le rappeler :
une question mal lue, comme un problme mal compris, occasionne systmati-
quement une perte de temps et de points.
Vous devez par consquent vous familiariser avec le type de question pose et cela
grce aux annales ainsi qu cet ouvrage, et apprendre bien les comprendre.
Vous trouverez dans ces QCM des questions afrmatives mais aussi des questions
ngatives, qui, pour tre moins nombreuses, sont souvent risques : le candidat
habitu des questions afrmatives va lire la ngative lenvers.
Comment viter ce mauvais rexe ? Comment de manire gnrale viter les
confusions compte tenu de la pression du temps ? En appliquant systmatiquement
la rgle suivante : toute question doit tre lue lentement et deux fois.
Certes, cela peut donner le sentiment de perdre du temps, surtout lorsquon en
na que trop peu. Mais en acceptant dabandonner quelques petites secondes,
vous viterez coup sr tous les piges.
Pour vous assurer dune bonne comprhension de la question, il peut tre bon de
reformuler dans sa tte la question avec ses propres mots. Cela nest pas toujours
ncessaire mais cela savre trs protable dans lpreuve de raisonnement.
Anticiper les rponses quand cest possible
Cette maxime va de pair avec lanticipation des rponses. Certes, puisquon nous
propose 3 ou 4 rponses possibles, le bon sens semble indiquer quil faut les lire
linairement dans la foule des questions. Cest en effet ce que font la plupart
des candidats mal prpars.
La raison en est simple : les QCM sont discriminants sils renferment des piges
et cest le cas de ce concours. On peut ainsi distinguer les esprits rigoureux des
autres.
Comment chapper cette difcult ? La rgle est simple : mme sil sagit
dun QCM, vous devez chaque fois que cest possible anticiper la rponse.
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Cela veut dire que dans beaucoup de cas, vous pouvez considrer que la question
nest pas accompagne doptions et rchir sans les regarder. Cela est valable
pour presque toutes.
Cest seulement ensuite que vous regarderez les options. Il sera alors facile de
retrouver celle ou celles qui ressemblent le plus celle que vous aviez anticipe(s),
sans tomber dans les piges que lon vous tend.
Mme si ce nest pas spontan, efforcez-vous de respecter ce principe, vous
accrotrez votre score.
Savoir lire une option
Le plus simple est de commencer par liminer les plus fausses apparemment,
ce quon fait en gnral assez vite. Cest ensuite, parmi les rponses restantes
que vous aurez comparer pour chapper ventuellement aux piges que lon
vous tend : soit vous comparez les options restantes dun coup dil, soit vous
en comparez dabord deux, en slectionnez une, puis la comparez la suivante,
et ainsi de suite.
Ne pas rpondre quand on ignore vraiment la solution
Dans beaucoup de concours, on vous retire des points si vous ne rpondez pas
mais aussi si vous rpondez mal, et lon en retire alors davantage. Cest pourquoi
vous devrez viter de rpondre quand vraiment vous ne savez pas.
En revanche, si vous tes presque sr de votre choix sans ltre totalement, un
simple calcul desprance mathmatique vous conduit prfrer rpondre plutt
que de ne rien crire.
Il va de soi que ce nest pas l un idal intellectuel mais le but est en loccurrence
de maximiser votre score.
Savoir utiliser quelques astuces
Vous aurez tout loisir de dcouvrir loccasion de nos corrigs les astuces qui
peuvent servir ici et l, pour une matire ou plus spciquement pour un type de
question. La liste exhaustive en serait complique et abstraite aussi mieux vaut-il
la dcouvrir et la retenir loccasion de lexercice. Cest pourquoi cette septime
tactique se trouve en ralit dveloppe dans les ches de cours et les corrigs
que vous trouverez la n de ce volume.
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RETENIR
Savoir grer le temps
Savoir lire une question
Anticiper les rponses quand cest possible
Savoir lire une option
Savoir ne pas rpondre
Savoir utiliser quelques astuces
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Calcul, mathmatique,
raisonnement numrique
et rsolution de problmes
(Tous concours)
Dans tous les concours post-bac, vous trouverez des QCM de mathmatiques, quel
que soit le nom de lpreuve. En effet, le candidat se voit proposer des questions
dont la forme rappelle les exercices du collge et du lyce. La diffrence, cest que
vous naurez pas forcment rpondre comme vous le faisiez auparavant dans
la mesure o il sagit de distinguer la bonne rponse. On pourra le cas chant
se passer dune rsolution classique.
Les difcults sont assez variables dun concours lautre ou mme lintrieur
dun concours.
La prparation
Si la logique se rfre celle que nous utilisons classiquement, des connaissances
mathmatiques simples sont cependant requises. Comme la calculatrice est
interdite, vous devrez de surcrot retrouver vos rexes de calcul mental.
Vous devez donc commencer par rviser vos bases en mathmatiques si vous en
ressentez le besoin, lessentiel connatre tant rsum dans le formulaire de
calcul la suite de ce chapitre. Vous devez le connatre par cur.
Pour la plupart des concours, les connaissances du collge et du dbut du lyce
sufsent. Pour le concours ACCES, vous aurez bien tenir compte des connaissances
du lyce. Celles-ci ont volontairement t distingues dans le formulaire.
La question-type
Vous ne serez pas surpris par les formulations qui correspondent la plupart du
temps aux noncs auxquels on vous a habitu.
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Voici un exemple de question :
Soit une gure gomtrique ABC. Les trois points A, B et C sont distincts et lon a
AB BC AC = = . On connat laire de cette gure qui vaut 2Y 3 . Combien mesure
son ct ?
A. 2
B. Y
C. ( ) 2 2Y
D.
Y
2
Les 5 tactiques essentielles
Si lpreuve de raisonnement peut faire peur certains, cest non seulement
parce quelle suppose de bien possder ses classiques parfois un peu oublis,
mais aussi parce que lon aimerait avoir beaucoup plus de temps pour faire les
exercices. Cest en effet lune de celles o lon a le plus le sentiment dtre press
par le temps.
Les tactiques qui suivent ont donc dabord pour but de vous aider en gagner,
mme sil faut pour cela scarter en partie des mthodes les plus courantes des
mathmatiques acadmiques.
Premirement, un certain nombre dexercices devront tre rsolus classiquement.
Cest le cas de lnonc prcdent.
Pour le rsoudre, il faut se souvenir ici de quelques proprits remarquables du
triangle quilatral de ct c ainsi que la formule de calcul de laire dun triangle
quelconque :
base (c) hauteur (h)
2

. Dans un triangle quilatral, la hauteur (h)

se confond avec la mdiatrice et coupe donc le ct en son milieu de manire
perpendiculaire. On a alors deux triangles rectangles et il suft dappliquer le
thorme de Pythagore pour connatre la mesure de la hauteur.
Considrons la hauteur qui part de A et posons D le milieu de BC. On a alors :
2 2 2
AD DB AB + = cest--dire
2
2 2
c
h c
2
| |
+ =
|
\ .
, ce qui en dveloppant donne :
h 0,5c 3 = .
Laire devient alors :
2
ch c c 3
0,5 c 3
2 2 4
= = ce qui daprs lnonc vaut 2Y 3.
En simpliant, on obtient la rponse C.
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ventuellement, vous pouviez en loccurrence vous rappeler que dans un triangle
quilatral, la hauteur vaut h 0,5c 3 = , an de gagner un peu de temps.
Lavantage de cette mthode, cest quelle est sre, notamment parce que cest
celle que vous avez toujours le plus pratique. En revanche, elle peut savrer
assez longue, ce qui en en temps limit est un rel problme.
Cest pourquoi on peut deuximement conseiller dans certains cas de rsoudre
partir des rponses, ou encore rebours . Contrairement aux mathmatiques
acadmiques, vous ne devez pas trouver des rponses ici partir de rien mais
lon vous propose des options. Cest pourquoi vous pouvez ventuellement en
partir. Ces rponses peuvent parfois constituer des informations utiles qui vous
feront gagner du temps.
Voyez lexemple ci-dessous :
Soit un nombre 5 chiffres. Si lon intervertit les centaines et les milliers et que
lon fait de mme entre les dizaines de milliers et les dizaines, on obtient un
nouveau nombre infrieur de 15 390. Combien vaut le nombre initial ?
A. 14 218
B. 17 107
C. 93 292
D. 97 133
Vous pourriez arriver au bout de cet exercice en posant les quations adaptes
mais ce serait terriblement long. En partant des options et en reprenant lnonc,
vous irez bien plus vite.
Le plus simple est de partir de loption du milieu : elle vous permet souvent,
lorsque les rponses sont ordonnes, de deviner sil faut aller vers un nombre
plus grand ou plus petit.
Si vous intervertissez ici les chiffres comme lnonc vous lindique, cela ne fonc-
tionne pas et vous obtenez un nombre certes infrieur mais trop peu infrieur :
92 392.
En observant la B, vous aurez plus de chance : 17 107 donne aprs transformation
01 717 soit 1717, et la diffrence entre les deux nombres est bien de 15 390.
On peut aussi se servir de cette mthode non pour parvenir la solution mais
pour liminer les plus improbables. On combine alors la rsolution partir des
options avec la rsolution classique.
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Voyez lexemple ci-dessous :
Soit un nombre Y entier 4 chiffres. Si on met les units en premier, les dizaines
en deuxime et les milliers en troisime, ce nombre de quatre chiffres augmente
de 12. Si on ne garde alors que le chiffre des units, on a alors un troisime
nombre qui est 3.
Quelle est la valeur de Y ?
A. 3 499
B. 1 844
C. un nombre dont le chiffre des centaines est 3
D. un nombre donc le chiffre des dizaines est 4
rebours, on peut liminer A et B tout de suite qui ne correspondent pas
lnonc.
Ensuite on peut poser : soit les milliers (m), les centaines (c), les dizaines (d) et les
units (u). On a : Y 1000m 100c 10d u = + + + et Y 12 1000u 100d 10m c + = + + + .
Il faut bien lire lnonc : il y a un alors qui suppose de se reprer sur le chiffre
transform, et non sur le chiffre initial. On ne garde donc que c et c 3 = . Cela
permet de rpondre C.
Quand le faire ? Il ny a pas de rgle absolue. Vous vous familiariserez au fur et
mesure des exercices avec ce type de situation et vous apprcierez le gain de
temps.
Troisimement, pour certains exercices, remonter lnonc pour le rsoudre
peut tre plus efcace.
Voyez lexemple ci-dessous :
Jai 11 ans. Dans combien dannes aurai-je le double du quart de lge de ma
grand-mre quand elle est morte il y a 2 ans lge de mon arrire grand-pre
dont lge tait alors un nombre premier compris entre 90 et 98 ?
A. 34
B. 36
C. 36,5
D. 37,5
Certes, vous pouvez rsoudre ce problme de manire classique et vous parviendrez
au rsultat. Mais le plus rapide ici, cest de partir de la n : mon grand-pre avait
97 ans. Ma grand-mre est morte au mme ge. Le double du quart fait la moiti
de 97, soit 48,5 ans. Si jai 11 ans, alors je les aurai dans 37,5 ans, rponse D.
Quatrimement, il faut parfois savoir parfois ne pas rsoudre jusquau bout.
Mme si cest ce quon vous a le plus souvent demand au lyce, vous devez aller
au plus efcace.