You are on page 1of 13

‫הנחיית כינוס עשור לקשת‬

‫יוני ‪) 2013‬ע"י אחות של מתמודדת(‬
‫יוני ‪2013‬‬
‫צהרים טובים וברוכים הבאים לחגיגת העשור לקש"ת!!!‬
‫שלום לכולם‪,‬‬
‫הנני אחות של מתמודדת עם הפרעת מניה דפרסיה המפריעה לה לנהל חיים תקינים ובעצם אחת מסוגי‬
‫ההפרעות שנקראות‪" :‬נפשיות" המפריעות לכל הסובבים לנהל חיים תקינים‪ .‬לקש"ת הגעתי בתקופה‬
‫קשה בה אחותי הייתה מאושפזת במצב פסיכוטי קשה‪ .‬בתקופה זו חיפשתי מענה לשאלות‪ ,‬רציתי להבין‬
‫מה עובר עליה‪ ,‬איך אוכל לעזור לה‪ ,‬איך פונים לגורמים המטפלים ואיך מסבירים להם‪ ...‬ואפילו העזתי‬
‫לחשוב איך אולי ניתן לעשות שינוי‪.‬‬
‫לא חיפשתי קבוצת תמיכה שזה טוב לכשעצמו‪ .‬חיפשתי כלים‪ ,‬חיפשתי ידע רציתי להבין‪ .‬חיפשתי מקום‬
‫שבו אוכל ללמוד – כמו שלומדים היסטוריה רפואה )טוב‪ ,‬קצת הגזמתי( ואת זה מצאתי בקש"ת‪ .‬קורס‬
‫בהנחייה ובהנהלת נעמי )תרשו לי לא להשתמש בתואר שלה כי נעמי בשבילי היא הרבה יותר מד"ר‪ .‬נעמי‬
‫היא הרוח הסוחפת עם כל הלב והנשמה( ובהשתתפות עוד מנחים מקסימים‪ ,‬קורס שהתקיים בזמנו‬
‫באוניברסיטת ת"א בשנת ‪ . 2009‬את השנה אני מציינת וזוכרת טוב כי בשנה זאת בזכות קורס קש"ת‬
‫עברתי מהפך‪ .‬הגעתי מלאת חששות‪ ,‬בושה‪ ,‬עצורה‪ ,‬בחוסר ידיעה לאן זה יוביל‪ ,‬נושאת בתוכי מטען כבד‬
‫ובבד‪-‬בבד מייחלת שמשהו יקרה – אולי איזה קסם‪ .‬אני יכולה להעיד על תחושות אלו שחשו כל חבריי‬
‫לקבוצה‪ .‬ואכן בקש"ת למדתי והכרתי את מילת הקסם‪ :‬תיווך!!‬
‫מילה קטנה ופשוטה ומאחוריה הוראות שימוש משמעותיות‪ :‬כוונה והדדיות )של מי?(‪ ,‬העברה )מה זה‪,‬‬
‫מעבירים משהו ממקום למקום?( לא העברה של למידה מיכולות נמוכות ליכולות גבוהות‪ ,‬מסיטואציה‬
‫לסיטואציה תוך כדי ניתוח אירועים‪ .‬למדתי שלמחלה יש החלמה בדרך שלה‪ .‬כן‪ ,‬זאת לומדים‪ .‬ולמדתי‬
‫להשתמש במילת הקסם תיווך – לתווך בין אחותי לגורמים שונים באמצעות השפה והכלים שקיבלתי‬
‫בקש"ת‪.‬‬
‫אני אחת מחברות קשת פמילי‪ .‬קבוצה שהחלה את דרכה בקורס קש"ת ‪ 1‬המשכנו בקש"ת ‪ 2‬ולא יכולנו‬
‫לוותר על מה שלמדנו והחלטנו לצאת לדרך משלנו באופן עצמאי כקבוצה בלתי פורמאלית בה אנו‬
‫ממשיכות להיפגש מתוך הצורך הפנימי שלנו לשמר ולהשתמש בשפה ובכלים שקיבלנו בקש"ת‪ .‬אנו‬
‫יודעות וזוכרות ואף מזכירות לעצמנו כל פעם איפה היינו לפני קורסי קש"ת ואיך צמחנו והגענו לעשייה‬
‫ולפתיחות אחרי הקורסים‪.‬‬
‫מה זה עבורי קש"ת? אני אספר לכם‪ ,‬יש לי ילדים גדולים ומקסימים שבמשך שנים לא העזתי לספר להם‬
‫מה עובר עלי‪ ,‬מה עובר על אחותי ובכלל על המשפחה בה גדלתי‪ .‬חייתי בפחד מתוך בורות שאם אדבר על‬
‫זה יקרה להם משהו‪ ...‬ובכלל חייתי בבושה מן סטיגמה עצמית‪ .‬עד שעשיתי את כל התהליך‪ ,‬תהליך לא‬
‫קל‪ .‬בקש"ת לא ויתרו לי הייתי צריכה לנתח אירועים ולהתמודד‪ ,‬עמדתי מול המציאות למדתי להקשיב‬
‫ולשמוע את עצמי‪ .‬כן‪ ,‬זה לא היה קל‪ ..‬כמה בכיתי הקבוצה שלי יכולה להעיד‪ ...‬ולאחר כל הדרך הקשה‬
‫הארוכה הזמנתי את ילדיי לשיחה ובה סיפרתי את סיפור חיי‪ .‬כולנו בכינו היה מרגש‪ ,‬קיבלתי חיבוק‬
‫ותמיכה מילדיי ומבעלי שהוא היחיד שהיה ב"סוד העניינים"‪ .‬עשיתי תיווך בין סיפור חיי לילדיי‪.‬‬
‫אז מה זה עבורי קש"ת? קש"ת זה בית‪ .‬בית זה מקום שנותן את הביטחון לצאת לחיים‪ ,‬כך קש"ת נתנה לי‬
‫את הביטחון לצאת מתוכי‪ ,‬להרים ראש‪ ,‬לצמוח ולהתפתח לתת ולקבל את אחותי המקסימה‪.‬‬
‫קבוצתי ואני מודים לך נעמי ולצוות הנפלא על ההזדמנות שניתנה לנו לעשות את הדרך ולהיות במקום בו‬
‫אנו עומדים היום‪.‬‬
‫אני שמחה וגאה להנחות את כינוס העשור לקשת‪ ,‬בעצם זו שנתה ה‪ 11-‬של תוכנית קש"ת‪ ,‬אך אי אפשר‬
‫בלי לחגוג את העשור‪ .‬אז‪,‬‬
‫לכבוד אלו מכם שטעמו מקורסי קש"ת ולאלה ששמעו קצת פה‪ ,‬קצת שם‪ ...‬ולא ממש יודעים מה זה‬
‫קש"ת שכולם מדברים עליה‪...‬‬
‫לכבודכם‪ ,‬אזמין את מנהלת בי"ס לשיקום‪ ,‬שילוב והחלמה ויוזמת ומקימה תוכנית קש"ת – ד"ר נעמי‬
‫הדס‪-‬לידור – לשאת דברים ולהציג קצת את ההיסטוריה של קש"ת וקצת לאן פניה של התוכנית‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫דברי פתיחה של נעמי‬
‫הרצאה לכינוס ‪ 10‬שנים לקשת‬
‫מחוסר אונים להגשמה עצמית‬
‫ד"ר נעמי הדס לידור‬
‫חבריה‪.....‬‬
‫זה מרגש להיות פה מולכם‪....‬לא כולם באו‪....‬אנחנו כבר למעלה מ ‪ 400‬בוגרים‪ ,‬לא כולם יכלו‪ ,‬יש‬
‫שגרים רחוק‪ ,‬יש כאלו שהיו עסוקים מדי‪,,,‬יש כאלו שהם או בן משפחתם לא מרגיש בטוב‪...‬יש כאלו‬
‫שהחליטו לא להיות אתנו היום‪....‬‬
‫אני מסתכלת עליכם שבאתם ואני נרגשת לראות כל אחד ואחד מכם פה‪.....‬תודה לכם‪...‬תודה על האומץ‬
‫שלכם‪ ,‬על הכוחות שלכם‪ ,‬על מה שאני לומדת מכם כל יום ויום מהמפגשים איתכם‪ ,‬תודה על כך שנדמה‬
‫לי שאתם עושים אותי אולי קצת טובה יותר‪ ....‬בעולם הזה‪.‬‬
‫אתם רוצים לשמוע כמה זמן לקח לי לכתוב את ההרצאה הזו?‬
‫לא ישבתי וכתבתי אותה מאה ימים אבל חשבתי עליה יותר מכך‪ .‬היו לי המון טיוטות בראש‪...‬ומחקתי‬
‫וכתבתי‪ ,‬מחקתי וכתבתי‪....‬הכל בראש‪...‬‬
‫כי איך אפשר לצמצם חלום לכמה דקות?‬
‫איך אפשר לצמצם ‪ 11/ 10‬שנים של פעילות עם משפחות לכמה דקות‪.‬‬
‫איך אפשר לתאר את הילד שלך‪ ,‬הילד השלישי שלך‪ ,‬כי כך אני מתארת את קשת‪ ,‬יש אמיר‪ ,‬ויש בן ויש‬
‫קשת‪ ,‬אז איך אפשר לצמצם תיאור של ילד שלך לכמה דקות‪....‬קצת קשה‪....‬‬
‫אז אולי אתחיל בלספר לכם עם מה אני רוצה שתצאו היום מפה‪ ,‬עם מה אני רוצה שתצאו מההרצאה שלי‬
‫היום‪ ,‬גם אם לא תזכרו את הפרטים‪......‬‬
‫אני רוצה שתצאו מפה עם האמונה שאתם‪ ,‬כל אחד ואחד מכם יכול לעשות שינוי עבור עצמו ומשפחתו‪,‬‬
‫אני רוצה שתצאו מפה עם האמונה שתמיד יש תקווה‪.‬‬
‫אני רוצה שתצאו מפה עם הידיעה שאתם לא לבד בדרך הזו‪ ,‬שאנחנו אתכם‪ ,‬שאנחנו כולנו ביחד‪.‬‬
‫אני רוצה שתצאו מפה עם ידיעה שביד כל אחד ואחד מכם נמצא הידע‪ ,‬ידע ומומחיות מתוך ניסיון‪,‬‬
‫היכולת‪ ,‬האפשרות והכוח‪....‬לעשות את השינוי שנכון עבורכם‪.‬‬
‫ושתדעו שהמסע הזה שאולי נכפה עליכם הוא מסע מרתק‪ ,‬מלמד‪.....‬‬
‫בסופו של דבר‪ ,‬גם אם קשה לראות זאת בכל רגע נתון‪ ,‬גם אם קשה לראות זאת עכשיו‪ ,‬המסע הזה יכול‬
‫לעשות כל אחד מאתנו טוב יותר‪...‬‬
‫כמו שאמרתי כבר‪ ,‬אותי‪ ,‬במפגש עם החיים ועם הקשיים במשפחתי‪ ,‬אותי במפגש אתכם כל‬
‫השנים‪ ....‬הוא עושה‪...‬קצת טובה יותר‬
‫מזה שנים רבות אני מלווה אנשים ומשפחות המתמודדים עם מוגבלויות שונות ונלחמים בדרכים שונות‬
‫כדי להיות חלק ממרקם החברה ולהגשים את חלומותיהם ואת משמעות חייהם‪.‬‬
‫שנים רבות אני נפגשת ומשתאה בהכרותי את המשפחות כגורם המרכזי המלווה‪ ,‬תומך לומד נלחם‪....‬כדי‬
‫שאפשר יהיה‪....‬‬
‫שנים רבות אני חווה את החברה סביבנו שרואה את המשפחה לעתים קרובות כנטל‪ ,‬כאשמה ‪ ,‬כגורם‬
‫‪..‬כמתקשה לשחרר ‪ ,‬כלא מקצועית‪ ,‬כמחבלת‪ ,‬כלא מבינה‪...‬ואני כועסת על כך מאוד‪ .‬אני נפגשת עם אין‬
‫סוף משפחות ורואה את הכאב‪ ,‬ורואה את האמונה ורואה את הייאוש ואת התקווה‪ ,‬רואה את הרצון‬
‫האדיר‪ ,‬ואת הכוחות האין סופיים‪,‬את היצירתיות‪ ,‬את הדאגה‪ ,‬את ההתמדה‪ ,‬את הקושי‪ ,‬את האהבה‪.‬‬
‫ואני מוצאת את עצמי רוצה ללמוד מכם מאיפה בא הכוח הזה‪ ,‬ואני רוצה ללמד אתכם את כל סודות‬
‫המקצוע שלי‪...‬שתוכלו להוסיף אותו לארגז הכלים שלכם‪ ....‬אני מאמינה ותמיד האמנתי שביחד אנחנו‬
‫יכולים לעשות את המסע הזה מרתק ונכון יותר‪.‬‬
‫למסע הזה אני מזמינה אתכם‪...‬ביחד‬
‫אני רוצה לשנות את היחס הפטרוני‪ ,‬המאשים‪ ,‬היודע של המטפלים השונים כלפי ההורים ובני המשפחה‬
‫אני לא רוצה לראות את ההורים כמטופלים‪ ,‬כמתנצלים‪ ,‬כ"חשופים בצריח" כמו שאמרה אמא אחת‬
‫בכינוס משפחות לפני מספר שנים‪ ,‬כשכל אחד יכול לחטט כרצונו בחייהם הפרטיים‪ ,‬אני רוצה לראות‬
‫אתכם כשותפים שלי‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫אני עוסקת כמעט כל חיי המקצועיים בתרגום הידע המקצועי שלי לידע נגיש לחלוטין גם‬
‫לבני המשפחה כך שכל מה שאני יכולה ויודעת לעשות כאיש מקצוע יבין גם בן המשפחה‬
‫אני רוצה לעסוק ביצירת שפה משותפת ושיח בין בן המשפחה לאיש המקצוע‪ -‬לימוד‬
‫הדדי‪...‬ויש מה ללמוד‪...‬אני מאמינה שאתן‪ ,‬המשפחות מחזיקות בידיהם ידע יקר‬
‫‪.‬מפז‪...‬שאנחנו צריכים ללמוד להקשיב לו ולהשתמש בו נכון ביחד‬
‫לפני למעלה ‪ 10‬שנים בישיבה באוניברסיטת תל אביב הועלה לראשונה הרעיון ללמד את ההורים‪ ,‬להפוך‬
‫את ההורים לשותפים שלנו בעשייה מול האדם‪....‬אז ניצת הגפרור שהפך לאט לאט למדורה גדולה‪ ,‬והיום‬
‫הוא כמו לפיד שעובר מעיר לעיר ‪ ,‬מקבוצה לקבוצה‪....‬והופכת את בני המשפחה לשותפים מלאים שלנו‬
‫לא למטופלים‪ ,‬אלא לשותפים‪.‬‬
‫למדו אצלינו עד היום למעלה מ ‪ 400‬אנשים‪ ,‬גברים ונשים‪ ,‬אחאים וסבתאים‪ ,‬שיודעים היום לתקשר נכון‬
‫יותר בתוך המשפחה ובסביבת חייהם בכלל‪ .‬הם אומרים שקשת שינתה את חייהם והרחיבה את יכולת‬
‫ההתמודדות שלהם‪ .‬קשת לא ריפאה את בן המשפחה עם המגבלה אבל רבים בזכות קשת מספרים שקיבלו‬
‫את חייהם מחדש‪....‬‬
‫זה שנסע פעם ראשונה לחו"ל אחרי שנים רבות‪,‬‬
‫זה שהצליח לספר להוריו על בנו‪,‬‬
‫זה שהצליח מזה חודשים רבים לדבר עם בנו החולה‪,‬‬
‫זו שפחות כועסת‪,‬‬
‫זו שהצליחה פעם ראשונה לדבר עם הפסיכיאטר ולהסביר לו ‪....‬ועוד ועוד‪...‬‬
‫וההתחלה בשנת ‪ 2002‬היתה קורס קשת‪....‬קידום שיתוף ותקשורת‪ ,‬קורס שמיועד להורים ובני המשפחה‪,‬‬
‫כדי להיטיב את חייהם‪.‬‬
‫קורס שמעביר את ההורים ובני המשפחה מתחושה של חוסר אונים לתחושה של יכולת להגשמה‬
‫עצמית‪.‬מעבר שאנחנו עושים בתהליך ההחלמה של הצרכן שלנו‪ ,‬מעבר שאנחנו עושים בתהליך‬
‫ההתבגרות שלנו כמטפלים‪ /‬משקמים‪ ,‬ובמהלך ההתמודדות של המשפחה שהרי‪.....‬גם המשפחה צריכה‬
‫לעבור תהליך של החלמה‪...‬והוא כלל לא פשוט‪ ,‬הוא כרוך בהתארגנות מחודשת‪ ,‬בהגדרה עצמית מחודשת‬
‫בחיפוש אחר משמעות ותקווה ועוד ועוד‪.‬‬
‫והייחודיות של קשת היא בהיותו קורס המשלב את עקרונות התיווך של פוירשטיין‪ ,‬את עקרונות‬
‫ההתערבות הקוגניטיבית דינאמית עם תפיסת ההחלמה‪ ,‬קורס שמלמד איך להפוך כל סיטואציה בין‬
‫אישית לסיטואציה תקשורתית מלמדת ומקדמת‪.‬‬
‫קורס שבו אנשים לומדים‪ ,‬קוראים‪ ,‬מכינים שעורים‪ ,‬דנים‪......‬בנושאים שונים ובאירועים בחייהם‪.....‬‬
‫תוכנית קשת החלה את פעולתה כאמור בשנת ‪ 2002‬בחסות אוניברסיטת תל אביב ובשיתוף משרד‬
‫הבריאות‪ ,‬בתחילה בתמיכתה של חברת אלי לילי‪ ,‬היא החלה בקבוצת מיקוד קטנה שבה השתתפו אנשי‬
‫מקצוע‪ ,‬הורים ובני משפחה של אנשים שבמשפחתם אדם עם מגבלה‪.....‬במפגש זה הצגנו את קורס‬
‫התיווך שאני מלמדת בתואר השני בחוג לריפוי בעיסוק ומיד כל מי שהגיע למפגש נרשם לקורס הראשון‪.‬‬
‫וכך זה החל‪ .‬בתחילה ריכזה את התוכנית הגב איה חסדאי ובהמשך התקיימה התוכנית בריכוזה של גב‬
‫דורית רדליך בהמשך הפכה תוכנית קשת להיות חלק אינטגרטיבי בבית הספר לשיקום שילוב והחלמה‬
‫בקריה האקדמית אונו‪.‬אנחנו צוות של אנשי מקצוע והורים בוגרי קשת שהוכשרו לכך ועובדים שנים‬
‫רבות יחד‪.‬‬
‫• משנת ‪ 2002‬התקיימו ‪ 33‬קורסים וסיימו בהם למעלה מ‪ 400 -‬בני משפחה‬
‫•‬

‫הקרן למפעלים מיוחדים של המוסד לביטוח לאומי הכירה בקש"ת כפרוייקט ארצי וממן ‪60%‬‬
‫מעלותו לששה קורסים ראשונים‪ .‬הקרן למפעלי שיקום של הביטחמ לאומי אף ליוותה פרויקט‬
‫זה במחקר שנעה על ידי ד"ר רון שור‪.‬‬

‫•‬

‫משרד הבריאות מממן כל השנים למעלה מ ‪ 60%‬מעלותו של הקורס כל השנים‬

‫•‬

‫התקיימו ‪ 2‬קורסים במגזר החרדי‬

‫‪3‬‬

‫•‬

‫על פי בקשת הורים שסיימו את הקורס התקיימו כבר ‪ 2‬קורסים המשך‪ -‬שלב ב לקורס‬

‫•‬

‫התקיימו ‪ 3‬קורסים להורים לילדים עם ליקויי למידה והפרעות קשב‬

‫•‬

‫השנה מתקיימים ‪ 3‬קורסים להורים עם נכויות שונות עם הגוינט ומסד נכויות‬

‫תוכנית קשת היא תוכנית מוכחת ראייתית ויש לה פידיליטי‪...‬שלא ארחיב את דברי עליה היום ‪ ,‬אבל‬
‫חשוב לי לציין זאת ‪ ,‬מחקרים רבים נעשו על קשת בשנים האחרונות‪:‬‬
‫מחקר הערכה של הביטוח הלאומי )רון שור(‪ ,‬מחקר בנושא התקווה )דורית רדליך(‪ ,‬מחקרים‬
‫עמדות המשתתפים ביחס לידע‪ ,‬אמונה והתנהגות )הדס לידור וחסדאי(‪ ,‬מחקר בנושא עמדות ותקווה‬
‫בקרב משתתפי קשת באוכלוסיית ליקויי הלמידה ‪) ,‬אנדראה רפופורט(‪ ,‬קשת במגזר החרדי )פנינה‬
‫וייס‪ ,‬רון שור‪ ,‬נעמי הדס לידור(‪ ,‬אפקטיביות של קשת )פנינה וייס‪ ,‬דליה זקס ונעמי הדס לידור(‪,‬‬
‫בניית כל לניתוח ארועים )פנינה וייס‪ ,‬דליה זקס ונעמי הדס לידור(‪ ,‬ניתוח אפיזודות חיים‬
‫ופרוטוקולים )בתהליך‪-‬רחל קליין(‪ ,‬מחקר מעקב אחרי בוגרי התוכנית )נעמי הדס לידור עם‬
‫סטודנטים(‬
‫המטרה של כל המחקרים הללו היא ביסוס קשת כהתערבות מבוססת ראיות ומועילה‪.‬‬
‫• ומעבר לכל המחקרים תמיד אני אומרת שיש לי חלום ‪...‬לצלם את האנשים בפעם הראשונה‬
‫שהם באים לקשת‪....‬ועיניהם תקועות בריצפה‪ ,‬כתפיהם שמוטות והם בקושי מדברים ורוצים‬
‫להיות הרואים ובלתי נראים‪ ....‬ובסוף‪ ,‬בפגישה האחרונה‪ ,‬הפגישה ה ‪....15‬מחייכים ‪ ,‬מספרים‪,‬‬
‫רואים את עצמם‪ ,‬יודעים לומר מה הם צריכים ולא רק מה בן המשפחה צריך‪....‬יודעים להעלות‬
‫פתרונות שונים לכל מצב‪.....‬ולא מיואשים‪ ,‬לבושים אחרת‪ ,‬מחייכים אחרת מדברים אחרת‪......‬‬
‫ומה צופה העתיד לקשת?מה החלום הבא שלנו?‬
‫• התאמה של קשת להורים ובני משפחה לילדים עם מוגבלויות שונות‪ :‬הורים לילדים עם בעיות‬
‫התפתחות‪ ,‬קשת לגברים במגזר החרדי‪ ,‬קשת במגזר הערבי‬
‫•‬

‫קורסי הכשרה לאנשי מקצוע‬

‫•‬

‫קורסי המשך‪.‬‬

‫והנה אני עומדת פה לפניכם ומעיזה להכריז בקול רם זו הפעם הראשונה על החלום של בית הספר‬
‫למשפחה לאנשים עם מוגבלויות‪)....‬שם זמני!(‬
‫ואני רוצה לסיים ולומר לכם שלדעתי ומיסיוני‬
‫החיים בנויים מפסיעה‪....‬ועוד פסיעה‪...‬ועוד פסיעה מ‪:‬‬
‫פתיחות‬
‫סקרנות‬
‫יצירתיות‬
‫ערנות‬
‫העזה‬
‫‪.‬‬
‫אז מודה לכם על השיתוף שאתם משתפים אותי בחייכם‪ ,‬ועל הזכות שאתם נותים לי לגעת בכם‪ ,‬ועל‬
‫המסע המרתק הזה שכולו מלא פתיחות‪ ,‬סקרנות‪ ,‬יצירתיות ערנות והעזה‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫הצגנו את קש"ת מפי ד"ר נעמי הדס‪-‬לידור וכעת נצפה בסרטון מרגש‪ :‬הדרך שעשתה אלה בקש"ת‪ .‬אלה‬
‫למדה בקורס שמומן ע"י מסד נכויות ואוכלוסיית היעד שלו היתה הורים עם מוגבלויות פיזיות‪ .‬עבורנו‪,‬‬
‫זוהי התנסות חדשה ומרתקת‪ .‬את הקורס באקדמיה אונו בקרית אונו הנחו‪ :‬נעמי‪ ,‬פנינה ונגה‪.‬‬
‫סרטון‬

‫כפי שהציגה בפניכם ד"ר נעמי‪ ,‬בבית הספר לשיקום מתקיימים קורסים רבים ומגוונים וביניהם קורס‬
‫קש"ת להורים ובני משפחות למתמודדים‪ .‬על פי דרישה נפתח גם קורס המשך – קש"ת ‪ , 2‬מתוך‬
‫הקורסים הנ"ל צמחה קבוצת קש"ת פמילי‪ .‬קבוצה בלתי פורמאלית הנשענת על השפה והכלים שקיבלנו‬
‫בקורסי קש"ת‪.‬‬
‫הנה לפניכם טעימה מתחושותיהם וחוויותיהם של קש"ת פמילי שאני אחת מהם‪:‬‬

‫קשת פמילי – סיפורה של קבוצה‬

‫אני מתכבדת להביא בפניכם את סיפורה של קבוצה של בני משפחה של מתמודדים‪ ,‬המקיימת‬
‫קשר שוטף וקבוע‪ ,‬והמבקשת לעודד ולסייע לאחרים בהקמתן של קבוצות דומות‪.‬‬
‫הדברים הם פרי דיונים קבוצתיים שקיימנו לקראת כנס זה‪ ,‬כשחלקם יובא כציטוט וחלקם‬
‫כסיכום של התובנות אליהן הגענו כתוצאה מההזדמנות לעצור ולבחון מה אנו עושים ולאן אנו‬
‫רוצים להגיע‪.‬‬
‫תהליך התהוותה של הקבוצה ותמצית פעילותה‬
‫נפתח בהצגתם של תהליך התהוותה של הקבוצה ותמצית פעילותה‪.‬‬
‫חיפוש אחר ידע וכלים שישפרו את ההתמודדות הביא את כל אחד מאיתנו בנפרד לקורס קשת‬
‫הראשון‪ ,‬קורס אקדמי בנושא שיפור התקשורת‪ ,‬אשר יועד למשפחות של מתמודדים‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫הלימודים לא נותרו עיוניים גרידא‪ .‬הם מלווים בניתוחי ארועים המובאים על ידי חברי הקבוצה‪,‬‬
‫ובשיתוף בהתרחשויות שיש להן נגיעה לנושא הנלמד‪.‬‬
‫כבר בפתח הדברים נקבעו "כללי משחק" של הקשבה והעדר שיפוטיות‪ ,‬המולידים פתיחות‬
‫ועימה תחושה של קרבה ותמיכה‪.‬‬
‫היחידים שבאו ללמוד אינם רק רוכשים ידע‪ ,‬יש עם מי לחלוק‪ ,‬יש ממי ללמוד‪ .‬לא רק המרצה‬
‫שבחזית מרחיב את אופקנו ואת לבנו‪ ,‬נרקמת סולידריות בין חברי הקבוצה בינם לבין עצמם‪.‬‬
‫הקורס הראשון מסתיים‪ ,‬אבל לא שבענו‪ ,‬ולא רצינו להפרד‪ .‬המשכנו לקורס המשך שנסב סביב‬
‫החלמה ותקווה‪ .‬הפנמתה של הגדרה נכונה של ההחלמה מביאה עימה אופטימיות ותקווה גדולה‪,‬‬
‫כשחברי הקבוצה מזינים זה את זה‪.‬‬
‫גם הקורס השני מגיע לקיצו‪ .‬במהלך הקורסים למדנו‪ ,‬חווינו שינויים‪ ,‬אך אין כמו שגרת החיים‬
‫וההרגלים הישנים לשחוק ולעמעם את אלה‪ ,‬אנו מבקשים לשמר את התמורה‪ ,‬להמשיך לצמוח‪,‬‬
‫וחוששים מהחלל שיווצר בסיום הקורס‪ .‬בשלב זה נולד הרעיון לשמר את הקבוצה‪.‬‬
‫נעמי‪ ,‬הרוח החיה של קורסי קשת‪ ,‬מסייעת בעצה והכוונה‪.‬‬
‫מתהווה מסגרת –‬
‫אנו פותחים קבוצה בגוגל המאפשרת תקשורת שוטפת בדוא"ל להעברת אינפורמציה ושיתוף‬
‫בחוויות‪.‬‬
‫נקבעים מפגשים חודשיים‪ .‬חברי הקבוצה מרגישים מחוייבות לאותם מפגשים ומתייצבים דרך‬
‫קבע‪ .‬בשלב זה בחדר שהאוניברסיטה העמידה לרשותנו‪.‬‬
‫לאחר מספר חודשים מתברר כי אין עוד אפשרות להפגש באוניברסיטה‪ ,‬ומעז יצא מתוק‪ .‬מפגשי‬
‫הקבוצה מועתקים לקיבוץ בו מתגוררת אחת מחברות הקבוצה‪.‬‬
‫יום שישי הראשון בחודש הוא יום הטיול לקיבוץ‪ .‬מזדמנים לנו מפגשים עם פינות ונופים שונים‬
‫ומגוונים‪ ,‬הגן האקולוגי‪ ,‬החדר בחוות הסוסים ועוד ועוד‪ .‬הצצה לאלה תוכלו לראות בשקים‬
‫שברקע המשך הדברים‪.‬‬
‫ומה במפגשים?‬
‫התרגשות המפגש‪ ,‬תקרובת מגוונת ונופים משתנים‬
‫מעגל של שיתוף‪ ,‬פורה ומשמעותי המתקיים זה זמן רב ללא צורך בהנחיה חיצונית‪.‬‬
‫מעת לעת‪ ,‬הרצאות אורח‪ .‬לאו דווקא קשת‪.‬‬
‫החלפת חוויות על סרטים‪ ,‬הצגות‪ ,‬ספרים ומוסיקה‪ ,‬שנוגעים בכאב ומזמנים את האפשרות‬
‫לפגוש אותו ולהזיל דמעה‪ ,‬ולצד אלה הרבה הומור‪.‬‬
‫תחילתה של הקבוצה בגרעין מצומצם שנטל פיקוד והחליף את ההנחיה החיצונית‪.‬‬
‫צמיחתנו כקבוצה באה לידי ביטוי בכך שחברי הקבוצה השונים הגדילו מעורבותם‪,‬‬
‫רואים עצמם שותפים לתכנים לעשיה ולסדר היום מעבר לעצם ההגעה למפגש‪,‬‬
‫ותורמים לקבוצה‪ ,‬כל אחד בהתאם לאישיותו‪,‬תחומי העניין שלו וכישוריו‪ .‬כך למשל‬
‫מצאנו עצמנו באחד הימים עושים צי קונג בצוותא‪ ,‬בגן האקולוגי‪.‬‬
‫‪6‬‬

‫"הגענו למקום שבו לא צריך מסגרת‪ ,‬לא צריך הנחיה‪ ,‬לא צריך מקום‪ .‬הקבוצה היא ישות‬
‫המזינה את עצמה ומוצאת את דרכה"‪.‬‬
‫על הזיקה לקורסי קשת והכוח המניע של הקבוצה‬

‫ניסינו להשיב על השאלה מהו הכוח המניע של הקבוצה והעלנו את אלה‪:‬‬
‫"קשת העניקה לנו את היסודות‪ ,‬את הכלים והשפה‪ ,‬קשת יצרה ביננו את החיבור הראשוני‪,‬‬
‫ומשם אנו צומחים"‪.‬‬
‫היווצרותה של הקבוצה כהמשך ישיר לקורסי קשת אינה מקרית‪ .‬שם הכרנו הכרות משמעותית‪.‬‬
‫שם נוצרה האוירה הנכונה שאיפשרה את החום והפתיחות שבהמשך‪ .‬שם נוצרה שפה משותפת‪,‬‬
‫ושאיפה משותפת לשינוי בתחומי התקווה‪ ,‬הצמיחה והמלחמה בסטיגמה‪ .‬כל אלה יצרו מכנה‬
‫משותף משמעותי שאיפשר את המשך פעילותה העצמאי של הקבוצה‪.‬‬
‫החברות בקבוצה נותנת את התחושה כי אינך לבד‪.‬‬
‫הבדידות היא מנת חלקם הכואבת ביותר של המתמודדים‪ ,‬והיא מכה גם בנו‪ ,‬בני המשפחה‪ .‬אנו‬
‫מזדהים ומתכנסים בתוך עצמנו‪ .‬לעתים חשים אשם‪ .‬הסטיגמה מקימה קירות של זכוכית‪ ,‬וגם‬
‫כשאנו נפתחים פעמים רבות כל כך השומע אינו מבין‪ .‬הקבוצה היא מקום של חברותה בין‬
‫שווים‪.‬‬
‫"קשת פמילי היא המשפחה איתה אני יכולה לחלוק בעיות והתמודדויות שהמשפחה הביולוגית‬
‫לא תוכל להבין‪ .‬ממנה אני מקבלת אמפתיה‪ ,‬עצות‪ ,‬חיבוק‪ ,‬ואנרגיות טובות שעוזרות לי להמשיך‬
‫את היום יום‪ .‬הקבוצה היא עבורי מסז' לנשמה"‪.‬‬
‫"החברות בקבוצה מעניקה לי הרבה אנרגיות חיוביות והרבה חום אנושי"‪.‬‬
‫"ביום שישי אחת לחודש יש תמריץ לארגן את הבית מראש‪ ,‬כדי להעשיר את עצמי בידע‬
‫וכוחות‪ ,‬זה נותן מנוף להמשיך"‪.‬‬
‫" המפגש החודשי הוא מקום להטען ולהטעין אחרים"‪.‬‬
‫אך האמור לעיל אינו כל הסיפור‪.‬‬
‫"אנחנו לא עוד קבוצת תמיכה‪ ,‬אנו נוטלים חלק בתהליך מתמשך של לימוד‪ ,‬צמיחה ורצון‬
‫לשינוי"‪.‬‬
‫ההכרות בקורסי קשת מלמדת על אופיים של חברי הקבוצה המבקשים בצד השיתוף והתמיכה‬
‫ליטול חלק בתהליך מתמיד של לימוד והרחבת האופקים ולהוות סוכנים לשינוי‪ .‬שאיפה משותפת‬
‫זאת מקרינה על תוכן פעילותה של הקבוצה‪.‬‬
‫בקשת הבנו כי הקושי הוא רק חלק מעולמנו‪ ,‬ובפעילותנו אנו מתאמנים‪ ,‬ביחד‪ ,‬כיצד לגלות‪,‬‬
‫להעצים ולחוות את החלקים האחרים של עולם וחיים השמורים גם לנו‪.‬‬
‫"מפגשי הקבוצה הם עבורי נופש וחופש‪ ,‬שהיו חסרים לי כל כך הרבה זמן"‪.‬‬
‫השיתוף בין חברי הקבוצה מזמן את האפשרות לחזור ולבחון סיטואציות שונות בכלים ובשפה‬
‫של קשת ולהטמיע את אלה‪.‬‬
‫"התחושה שאני לא לבד מלווה אותי גם בין המפגשים‪ .‬בחיי היומיום כשאני מתמודדת עם‬
‫סיטואציה מסויימת אני לא נזכרת בפסקה כזאת או אחרת מהשיעור‪ ,‬אני נזכרת באחד מחברי‬
‫הקבוצה ודברים שאמר שנוגעים לאותן נסיבות"‪.‬‬
‫העובדה שחברו יחדיו הורים של‪ ,..‬אחים של‪ ..‬בני זוג של‪ ..‬בנים של‪ ...‬מעניקה זויות מבט‬
‫חדשות לכל אחד מאיתנו‪.‬‬
‫"ההכרות העמוקה עם אחות של מתמודדת בקבוצה העשירה כל כך את יכולתי להבין את חייה‬
‫והתמודדויותיה של בתי"‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫על הצמיחה‬
‫‪.‬‬

‫בחלק האחרון נבקש להתייחס לתמורה ולשינוי‪ ,‬לצמיחה המתמדת שאנו חווים‪.‬‬
‫ההתנסות בקשת‪ ,‬שהמשכה בקבוצה‪ ,‬הביאה לרצון ויכולת לשיתוף של אחרים‪ ,‬להגברת‬
‫הפתיחות והקומוניקטיביות‪ ,‬להגברת האופטימיות ולרצון לתרום ולהיתרם‪ .‬אנו צופים בחלחולו‬
‫של השינוי מאיתנו למתמודדים שלנו‪ ,‬למשפחותנו‪ ,‬וליחסנו עם העולם הסובב אותנו‪.‬‬
‫"יצאתי מקשת עם הידיעה שלכל אדם יש את היכולת לעשות שינוי בתוך משפחתו‬
‫ולהיטיב את איכות החיים בצורה משמעותית"‪.‬‬
‫"פעם כששמעתי אנשים מדברים על שינוי וצמיחה זה נראה לי מתייפייף ולא אמיתי‪ .‬עם הזמן‬
‫הרגשתי את הדברים מחלחלים בעולמי‪ .‬כך למשל פתאום הבית נפתח ובתי שנמנעה מלהזמין‬
‫חברים הביתה עושה זאת בטבעיות‪ .‬אני מגלה מחדש את המקום שאני חיה בו והאנשים הסובבים‬
‫אותי‪ .‬שיח אחר‪ ,‬משמעותי פורה ופתוח יותר מתרחש באופן יומיומי עם הסובבים אותי"‪.‬‬
‫"בלי שסיפרתי דבר על הסיפור האישי שלי אנשים במקום עבודתי‪ ,‬עם התמודדויות‬
‫דומות‪ ,‬מוצאים את דרכם אלי ופותחים את ליבם בפני"‪.‬‬
‫" התיווך לא נותר בתחומי המשפחה‪ .‬הוא מתרחב ליחסים עם המטפלים‪ ,‬למעגלים רחבים יותר‪.‬‬
‫הוא מסייע בניסיון המתמשך ליצור אינטגרציה טובה יותר בין הפסיכיאטרים לבין בשורות‬
‫השיקום והתמודדוית היומיום"‪.‬‬
‫"קשת והקבוצה הביאו לשינוי בתפיסת החיים הבסיסית שלי‪ .‬מהפסיכאטרים שבישרו לי על‬
‫האבחנה קיבלתי את התחושה כי צריך להתאבל ולהשלים כי יהיה רק רע יותר‪ ,‬והיום אני‬
‫מתנהלת מתוך אמונה עמוקה כי בסופו של יום יהיה רק טוב יותר‪ ,‬גם אם אינני יודעת כיצד‬
‫בדיוק הוא יראה‪ ,‬וכי לי יש חלק חשוב ופעיל בכך"‪.‬‬
‫המסר שלנו לכנס זה‬

‫קשת העניקה לנו את היסודות ‪ ,‬את הכלים והשפה ‪ ,‬קשת יצרה בינינו את החיבור הראשוני ומשם אני‬
‫צומחים‪.‬‬
‫קשת פמילי היא המשפחה איתה אני יכולה לחלוק את הבעיות וההתמודדויות שבמשפחה הביולוגית ולא‬
‫תמיד תוכל להבין‪ .‬ממנה אני מקבלת אמפתיה‪ ,‬עצות‪ ,‬חיבוק‪ ,‬ואנרגיות טובות שעוזרות לי‬
‫להמשיך את היום יום‪ .‬הקבוצה היא עבורי מסז' לנשמה‬
‫החברות בקבוצה מעניקה לי הרבה אנרגיות חיוביות והרבה חום אנושי‬
‫ביום ששי אחת לחודש יש תמרי‪ .‬לארגן את הבית מראש‪ ,‬כדי להעשיר את עצמי בידע וכוחות ‪ ,‬זה נותן‬
‫מנוף להמשך‬
‫המפגש החודשי הוא מקום להטען ולהטעין אחרים‪.‬‬
‫אנחנו לא עוד קבוצת תמיכה‪ ,‬אנו נוטלים חלק בתהליך של למידה‪ ,‬צמיחה ורצון לשינוי‪.‬‬
‫מפגשי קשת עבורי הם נופש וחופש שהיו חסרים כל כך הרבה זמן‪.‬‬
‫התחושה שאני לא לבד מלווה אותי גם בין המפגשים ‪ ,‬בחיי היום יום כשאני מתמודדת בסיטואציה‬
‫מסוימת אני לא רק נזכרת בפיסקה כזאת או אחרת מהשעור ‪ ,‬אני נזכרת באחד מחברי הקבוצה‬
‫ודברים שאמר שנוגעים בדיוק לאותן נסיבות‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ההכרות העמוקה עם אחות של מתמודדת בקבוצה העשירה כל כך את יכולתי להבין את חייה‬
‫והתמודדויותיה של בתי‪.‬‬
‫יצאתי מקשת עם הידיעה שלכל אדם יש את היכולת לעשות שינוי בתוך משפחתו ולהיטיב את איכות‬
‫החיים בצורה משמעותית‪.‬‬

‫ולסיום‪ ,‬מדוע אנו עומדים על במה זאת?‬
‫אנו רואים בכנס הזדמנות לשתף בחוויה שלנו ולהציע מניסיוננו ואת עזרתנו לבוגרי קורס קשת‬
‫נוספים שיבקשו להקים קבוצות דומות‪ .‬אנו רוצים להציע לכם את המתנה של שמחת החברות‬
‫והיכולת להשתנות ולשנות בצוותא‪.‬‬
‫אם יתממש החזון של קהילה לומדת ומשתפת‪ ,‬ניתן יהיה לבחון שיתוף פעולה בין הקבוצות‪,‬‬
‫הרחבתן‪ ,‬מציאתו של איזון נכון בין הקבוצה האינטימית והמוכרת לבין הרצון להרחיב אופקים‪.‬‬
‫זאת לאחר שבמבט צופה פני עתיד אנו חוששים כי יכול ויהיה קושי לשמר פעילות בעלת תוכן‬
‫לאורך זמן‪ ,‬וכי קבוצה קטנה העומדת בפני עצמה יכול ויום אחד תמצה את עצמה‪.‬‬
‫כל מי שמתעניין מוזמן ליצור איתנו קשר‪ ,‬עם מי מחברי הקבוצה‪ ,‬כשלצורך כך הגענו לבושים‬
‫באופן שלא ניתן להתבלבל‪ ,‬או בטלפון או במייל בהתאם לפרטים שבפלייר העומד לחלוקה‬
‫בחוץ‪.‬‬
‫תודה רבה‪.‬‬

‫כמובן לא נסיים ללא הכרת תודה והוקרה רבה לכל העוסקות והעוסקים בדבר‪ ,‬ויש רבים שעוסקים‬
‫במלאכה כה חשובה זו‪.‬‬
‫לחלוקת תעודות הוקרה אזמין את מנהלת בי"ס לשיקום ד"ר נעמי הדס‪-‬לידור ‪:‬‬
‫חלוקת תעודות הוקרה‬

‫‪9‬‬

‫איה חסדאי – בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לגב איה חסדאי‬
‫בהוקרה על קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות פסיכיאטרית של אחד מחבריה ע"י הקמת‬
‫קורס קשת להורים ובני משפחה וניהולו בשנותיו הראשונות‪.‬‬
‫דורית רדליך – בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לגב דורית רדליך‬
‫בהוקרה על קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות פסיכיאטרית של אחד מחבריה ע"י ניהול‬
‫והובלת קורס קשת להורים ובני משפחה וצוותו במשך ‪ 6‬שנים‪.‬‬
‫אני רוצה להזמין את אלון רדליך בנה של דורית שנמצאת בימים אלה בקנדה כסטודנטים לדוקטורט‬
‫בנושא התקווה‪.‬‬
‫דיוויד מוזס – בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות למר דיוויד מוזס‬
‫בהוקרה על קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות פסיכיאטרית של אחד מחבריה ע"י הנחיה‬
‫וליווי משפחות בקורסי קשת‪ .‬דיוויד היה ההורה ראשון שהצטרף לצוות שלנו כהורה מנחה‪.‬‬
‫ד"ר פנינה וייס – בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לגב פנינה וייס‬
‫בהוקרה על קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות של אחד מחבריה ע"י הנחיה בקורסים‬
‫ומחקר של התוכנית‬
‫אנדראה רפפורט – בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לגב אנדראה‬
‫רפופורט בהוקרה על קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות פסיכיאטרית של אחד מחבריה‬
‫ע"י הנחיה קבוצות משפחות שאחד מילדיהם עם ליקוי למידה או הפרעת קשב ועל תרומתה‬
‫לתוכנית קשת בכלל ‪.‬‬
‫לאה לוי – בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לגב לאה לוי בהוקרה על‬
‫קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות פסיכיאטרית של אחד מחבריה ע"י הנחיה וליווי‬
‫משפחות בכלל ומשפחות חרדיות בפרט בקורסי קשת‬
‫לצערינו לאה לוי לא יכלה להגיע לכינוס זה בגלל מצבה הרפואי נאחל לה מפה החלמה ובריאות טובה‬
‫אורלי אלון ‪ -‬בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לגב אורלי אלון‬
‫בהוקרה על קידום החלמת המשפחה המתמודדת עם מוגבלות פסיכיאטרית של אחד מחבריה ע"י הנחיה‬
‫וליווי בקורסי קשת ועל ידי ליווי והנחיה של צוות התוכנית‬

‫קשת פמילי ‪ -‬בית הספר הארצי לשיקום שילוב והחלמה וקורס קשת מעניקה אות לקבוצת קשת פמילי‬
‫על כך שלקחה את עקרונות קורס קשת והביאה אותם בפעילותה הענפה לגבהים שלא חשבנו עליהם‬
‫‪ .‬על כך שהפכה לקבוצת תמיכה עבור בני המשפחה שלמדו את שפת קשת ומצליחים יום יום להפוך‬
‫כל ארוע בחייהם לארוע מאפשר למידה ומצמיח‪.‬‬
‫‪10‬‬

‫אני רוצה להזמין את איה חסדאי מקבלת אות ההוקרה לשאת כמה מלים בשם מקבלי האות‪.‬‬

‫תודה על ההוקרה אם כי התודה היא הכנס עם כל כך הרבה משתתפים שנהנו מקבוצות קשת‪.‬‬
‫כמו כל מפעל מצליח – צריך חזון לתת הזדמנות להורה ובני משפחה להבין את מהות התיאוריה‬
‫הקוגניטיבית דינמית ולאפשר לו להיות חלק מצוות אינטרדיספלינרי וגורם משמעותי אשר יכול‬
‫לשפוך אור ופרספקטיבה שונה לאינטראקציה עם האדם עם המוגבלות‪.‬‬
‫הצעד הראשון להגשמת החזון הוא אמונה‪ ,‬מרטין לותר קינג אמר‪" :‬אמונה היא לעשות את הצעד‬
‫הראשון גם כשאינך רואה את התמונה כולה"‬
‫הכנס היום ‪ ,‬המחקרים‪ ,‬המאמרים שמתפרסמים וקורסים שהם חלק מתוכנית הלימודים של בית‬
‫הספר לשיקום מהווים את התמונה כולה – בעצם הוקם כאן בית ספר להורים!!!‬
‫אבני דרך‪:‬‬
‫ועד הקמה‪ :‬ד"ר נעמי הדס‪-‬לידור‪ ,‬גב' אסתי נווה‪ ,‬גב' פנינה וייס‪ ,‬גב' ורד שפיר‪-‬קיסר‪ ,‬גב' רינה‬
‫שטמלר‪ ,‬גב' חיה גינתון‪ ,‬גב' עדנה אלון‪,‬גב' רותי שיניצקי‪ ,‬גב' איה חסדאי‪.‬‬
‫ועדת היגוי‪:‬ד"ר נעמי הדס ידור‪ ,‬פרופ' אבי ויצמן‪ ,‬הרב פוירשטיין‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫ספטמבר ‪ –2002‬קבוצת מיקוד‬
‫אוקטובר ‪ 2002‬מר הרלי גולדסטון מחברת אלי לילי בניהולה של המנכל"ית גב' קורין‬
‫דנן – תרמו כסף להפעלת שתי קבוצות‪.‬‬
‫נובמבר ‪ 2002‬קבוצת הורים ראשונה אותה זכיתי להעביר יחד עם ד"ר נעמי הדס לידור‪.‬‬
‫איתם חוויתי את התובנה שתיווך בתקשורת היא דרך חיים ולא רק שיטת התערבות‪ .‬האחריות‬
‫שלקחתי על עצמי לדאוג לכך שבכל פעם שאני רוצה להעביר מסר אני משתדלת שיהיה מלא כוונה‬
‫והדדיות עם הנמען‪ ,‬למסוגלות שלו ומשמעותי‪ .‬ואם זה לא משמעותי אז כנראה לא צריך לומר‬
‫אותו‪....‬הצלחה לתקשר ממלאת כל פעם מחדש ואם לא אז יש אפשרות לנתח מה היה וללמוד איך‬
‫לשפר לפעם הבאה‪ -‬זה מרגש!‬
‫‪ 2003‬קבוצת הורים שניה ‪ -‬בתוספת ‪ 25%‬השתתפות של משרד הבריאות תחת ‪-‬‬
‫יחיאל שרשבסקי‬
‫אוקט' ‪ - 2003‬איסוף תוצאות מחקר והגשת בקשה לקרן לפתוח שירותים בבטוח הלאומי‬
‫‪ - 2004‬הקרן לפתוח שירותים של בטוח לאומי נתנה אישור ל ‪ 6‬קבוצות הורים – הפעלה‬
‫ברחבי הארץ והחל מחקר מלווה של ד"ר ירון שור‬
‫מכון מגיד ‪ -‬מסכימים לתת אכסניה לתוכנית ולעזור לה להתפתח‬
‫‪ – 2006‬העברת השרביט חזרה לד"ר נעמי הדס לידור‬
‫המשך הפעלת קבוצות תחת מכללת אריאל‪ ,‬ברחבי הארץ עד להתשלבות כחלק‬
‫מתוכנית הלימודים של בית הספר להטמעת מדולים בשיקום בריאות הנפש – בית הספר לשיקום‬
‫בקריה האקדמית אונו‪.‬‬
‫ועוד היד נטויה – תודה לך נעמי על ההזדמנות!‬

‫‪11‬‬

‫אני רוצה לקרוא מכתב שכתבה דורית רדליך מקנדה לכבוד ארוע זה‪.‬‬

‫נעמי יקרה וצוות קשת אהובים‪,‬‬
‫החלטתי לכתוב כמה מילים מקנדה – כשנעמי סיפרה לי על הכוונה להכין כינוס‬
‫עשור לקשת‪ ..‬התעלמתי‪ ..‬לא יכול להיות חשבתי לעצמי‪ ...‬אבל כעת כמה ימים‬
‫לפני אני מתרגשת! אמנם אני לא נמצאת באירוע פיזית‪ ,‬אבל אני מרגישה חלק‬
‫ממנו נפשית ורוחנית‪ ...‬אולי אלוני ודן הבנים שלי או לפחות אלון נמצא – תודה‬
‫שעשיתם את המאמץ ובאתם‪!...‬‬
‫אני נרגשת לדעת שחוגגים עשור לקשת‪ ,‬וחשוב לי לספר לכם ש‪-‬‬
‫קשת בשבילי היה בית כמו לעוד הרבה אחרים‪.‬‬
‫קשת בשבילי היה זכות להיות חלק‬
‫חלק מצוות מתפתח‪ ,‬לומד עובד ומרחיב את עוצמתו הפנימית‪ ,‬כאשר בראשו‬
‫מובילה בגאווה‬
‫נעמי היקרה‪.‬‬
‫בקיץ ‪ 2005‬התחלתי את העבודה כרכזת בקש"ת ואני רוצה רק בכמה מילים לספר‬
‫על תקופה עתירת פעילות‪ ,‬התקדמות והתפתחות‪ .‬השנים שבהן זכיתי להיות חלק‬
‫מקבוצה משתפת ושותפה‬
‫שבה נעמי כאמא גדולה מלאת אמפטיה‪ ,‬רגישות והקשבה‪ ,‬הכניסה אותנו מתחת‬
‫למטריה שלה לתוך הבית )המצמיח( שלה לישיבות הצוות ושעות של הדרכה‪...‬‬
‫אני ראיתי בתפקידי כרכזת ארצית אתגר אמיתי‪ ,‬מקצועי ואישי‪.‬‬
‫חוויתי גדילה‪ ,‬התרחבות והבנה מעמיקה של הגישה הקוגניטיבית הדינמית )‪(DCI‬‬
‫בכלל והתפתחות אישית בפרט‪.‬‬
‫זכיתי להכיר משפחות אמיצות שהגיעו‪ ,‬למדו ולימדו בקשת‪ ,‬תרמו ונתרמו מהידע‬
‫ומהלמידה והפכו בהכשרה ובהדרכה לצוות שגדל והתרחב במהלך השנים‪ ,‬וקבוצות‬
‫שונות שנפתחו ולמדו במקומות שונים בארץ‪ ,‬ובימים אלה דרך בית הספר לשיקום‬
‫שפתח שעריו והתרחב לאוכלוסיות נוספות‪.‬‬
‫ביה"ס להורים אפשר כבר לקרא לו? !‬
‫לאורך השנים בכל קורס שהשתתפתי אם כמנחה ואם רק כרכזת הרגשתי‬
‫התרוממות רוח‪ ,‬הרגשתי התרגשות גדולה עם כל קבוצה שהתחילה‪ ,‬ועם כל אחת‬
‫שסיימה‪.‬‬
‫אני מרגישה שזכיתי!!‬

‫‪12‬‬

‫זכיתי בשבעת פלאי העולם‪....‬‬
‫לשמוע‪ ,‬לגעת‪ ,‬לטעום‪ ,‬להרגיש‪ ,‬לצחוק ובעיקר לאהוב‪...‬‬
‫וכל זאת דרך כוונה והדדיות‪ ,‬העברה‪ ,‬ובעיקר משמעות ומסוגלות‪...‬‬
‫מקנדה הרחוקה‪ ,‬שולחת חיבוק ותקווה לעוד הרבה שנים של ביה"ס להורים‬
‫לנעמי‪ ,‬לצוות ולהורים אני רוצה לאמר תודה‬
‫שלכם דורית‬

‫קש"ת – קידום שיתוף תקשורת‬
‫ובהזדמנות זאת נודה לכל המשתתפות והמשתתפים‪ .‬נשמח לעזור‪ ,‬לייעץ ולקדם גם בהמשך וניפגש כאן‬
‫באקדמיה אונו ללמוד ולהתפתח בקורסי בי"ס לשיקום בכלל וקורסי קש"ת בפרט‪ ,‬בהנהלת ד"ר נעמי‬
‫הדס‪-‬לידור‪.‬‬

‫‪13‬‬