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PALABRAS DE DESPEDIDA A LOS DOCENTES QUE SE JUBILAN Estimados miembros todos de esta Facultad, especialmente aquellos que hoy

se jubilan: Agradezco a las autoridades de la Facultad el alto honor que me ha sido conferido al ser designada para dirigir estas palabras de despedida a los colegas docentes que este año se jubilan. Permítaseme comenzar con un pequeño relato para poder abrir algunas reflexiones sobre la ocasión: me decía una docente amiga, jubilada hace poco, que lo que más extrañaba del Manuel Belgrano donde pasó gran parte de la vida, eran las experiencias sensibles relacionadas con el espacio escolar. Que, aunque estaba contenta con su nueva situación y el desarrollo de proyectos largamente postergados, volvía de vez en cuando para ver, oír, tocar y oler el colegio. Con esta confesión, ella estaba nombrando la profunda significación de la institución en su propia historia y las huellas que la docencia habían dejado en su cuerpo, en su memoria casi instintiva. Creo que la experiencia que acabo de relatar tiene que ver, en una etapa de balances como en la que Uds. están, en primer término, con la certeza de haber optado bien por este tipo de trabajo. En segundo lugar, que el aula, o el taller, es el espacio más intenso para transmitir y construir conocimientos, en torno al cual docentes y no docentes se involucran entrañablemente con sus afectos. Son los territorios cotidianos del encuentro con los estudiantes, que de una u otra forma, también se comprometen emocionalmente con los espacios y procesos de enseñanza-aprendizaje propuestos. De ahí, que cuando un docente entra al aula o al taller y se relaciona con sus alumnos, se produce un ambiente único, lúcido y productivo, lo que hace que esas vivencias perduren como una marca indeleble en el recuerdo de todos los que participaron en el mismo. Parte central de la docencia es encontrar la palabra justa que nombre, motive y comunique a la vez, lo que requiere de estudio, de reflexión, de tiempo, de maduración, de disposición para pensar subjetividades y especificidades de los grupos humanos que año tras año pueblan las aulas. Tal vez sea el espacio que más echarán de menos los colegas, porque aunque se jubilen, podrán, si quieren, continuar con las investigaciones pendientes o crear otros proyectos para esa mente acostumbrada a estar activa y alerta, detectando las necesidades y/o posibilidades de la comunidad en la que se encuentra, y también es posible que sean consultados por sus antiguos estudiantes. Porque la pregunta pertinente

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informes. la referencia a las condiciones históricopolíticas en que se desenvolvieron los colegas que hoy se retiran: les tocó trabajar en esta Facultad en épocas aciagas y después.. En ese sentido. Desde aquel entonces hasta hoy. reincorporar a los expulsados. reflexión y compromiso con un hacer de la vida universitaria que Uds. Bien saben los colegas que se están jubilando. nuevos planes de estudio. los miembros de esta Facultad hemos aprendido que los espacios públicos no están dados naturalmente. es decir. pensamiento universitario. Esa diversidad ha requerido de atenta escucha. Cuando muchos apostaron a la extinción o venta del espacio público. que apostó a la extinción de la enseñanza pública o a subordinarla a intereses de mercado. De hecho. Más adelante hubo que resistir los embates neoliberales y luchar contra una concepción mercantilista de la educación. independiente e interdisciplinario. Letras e Historia. homenajear a los caídos. reuniones y otras cuestiones de la cotidianidad del trabajo. los miembros de esta institución se han empeñado en la creación de más espacio público que implica más democracia. Nada fue fácil ni estuvo dado de por sí. de una u otra forma. las últimas movilizaciones estudiantiles en la ciudad contra esas concepciones dan cuenta de su permanencia en algunos estratos de poder. pero el pensamiento no se jubila. en el rediseño de la Universidad para la vida democrática. que estos espacios públicos son construcciones culturales que demandan pensamiento crítico. la Facultad entera ha asumido el desafío de construir un territorio de intercambio activo y fecundo. elaborar propuestas de convivencia más inclusiva. direccionar las investigaciones. Me parece que no. planillas. hubo que reflexionar sobre el rol de los estudios humanísticos en un país desvastado por la represión y éticamente herido. han ayudado a construir. obligaciones. muestra de lo cual es que despedimos miembros docentes de las Escuelas de Artes. conectarse explícitamente con los problemas acuciantes de derechos humanos que vivía el país. En épocas en que la globalización insiste en una des-territorialización confusa. Bibliotecología. En otras palabras. sino que se constituyen colectiva y solidariamente. nuestra Facultad es una de las que sostiene mayor diversidad disciplinar. Educación. en que las condiciones universitarias son un poco más benignas. se abre al ocio creador en el mejor de los sentidos. No quisiera eludir en esta oportunidad. y demandó repensar la Universidad en su totalidad. 2 . formas alternativas de gestión. Que lo que se dejan son horarios.sería: ¿puede jubilarse una cabeza productiva y abierta ?.

café dispuesto y. 15/12/2010 3 . sepan que encontrarán brazos extendidos. Aquí estaremos. tocar y oler la Facultad. queridos colegas.Para finalizar. Buena suerte. Muchas gracias. tengan deseos de repetir sus experiencias sensibles y quieran volver a ver. oír. sino como el acceso a un grado de mayor libertad para la creación. quisiera pensar la jubilación no como una ocasión de renuncia o alejamiento. María Cristina Rocca CEPIA. En realidad. Si esto les sucede. la comunicación y la generosidad. una larga lista de cosas que todavía quedan por hacer. como siempre. tenemos la esperanza que Uds.