You are on page 1of 27

Curso de Direito- Psicologia aplicada ao direito INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA PSICOLOGIA: PSICOLOGIA CIENTÍFICA E SENSO COMUM.

OBJETOS DE ESTUDO DA PSICOLOGIA. FENÔMENOS PSICOLÓGICOS. (AULA 1) SEGUNDO VIEGAS (2007), SÃO QUATRO OS TIPOS DO CONHECIMENTO: IDEOLÓGICO OU SENSO COMUM => CONHECIMENTO PASSADO DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. RELIGIOSO => ORIGEM DO HOMEM, SEUS MISTÉRIOS E PRINCÍPIOS MORAIS. FILOSÓFICO => ORIGEM E O SIGNIFICADO DA EXISTÊNCIA HUMANA. CIENTÍFICO => CONJUNTO
DE CONHECIMENTOS SOBRE FATOS OU ASPECTOS DA REALIDADE (OBJETO

DE ESTUDO), EXPRESSO POR MEIO DE UMA LINGUAGEM PRECISA E RIGOROSA.

DEVE

SER OBTIDO DE MANEIRA

PROGRAMÁTICA, SISTEMÁTICA E CONTROLADO, PARA QUE SE PERMITA A VERIFICAÇÃO DE SUA VALIDADE.

PSICOLOGIA

DO SENSO COMUM

=>

SE ADQUIRE INFORMALMENTE

-

NÃO PROPORCIONA DIRETRIZES

PARA A AVALIAÇÃO DE QUESTÕES COMPLEXAS.

AS

PESSOAS GERALMENTE CONFIAM MUITO NA INTUIÇÃO, NA

LEMBRANÇA DE EXPERIÊNCIAS PESSOAIS OU NAS PALAVRAS DE ALGUMA AUTORIDADE.

PSICOLOGIA: ORIGENS E OBJETOS ORIGEM => SURGIU ENQUANTO CIÊNCIA A PARTIR DO 1º LABORATÓRIO CRIADO POR WILHELM WUNDT. OBJETOS => COMPORTAMENTO E PROCESSOS MENTAIS. • COMPORTAMENTO => TODA FORMA DE RESPOSTA OU ATIVIDADE OBSERVÁVEL REALIZADA POR UM SER VIVO. • PROCESSOS MENTAIS => EXPERIÊNCIAS SUBJETIVAS – SENSAÇÕES, PERCEPÇÕES, SONHOS, PENSAMENTOS, CRENÇAS, SENTIMENTOS. “CIÊNCIAS PSICOLÓGICAS” A PSICOLOGIA POSSUI DIFERENTES OBJETOS DE PESQUISA. ESCOLA BEHAVIORISTA => ESTÍMULOS AMBIENTAIS, OS EXPERIMENTOS. DEDICA-SE AO ESTUDO DAS INTERAÇÕES ENTRE O INDIVIDUO E O AMBIENTE, ENTRE AS AÇÕES DO INDIVIDUO (SUAS RESPOSTAS) E O AMBIENTE (AS ESTIMULAÇÕES). S ―> R ESCOLA
GESTALTICA

=>

OS

MECANISMOS

DA

PERCEPÇÃO

E

SUA

INFLUÊNCIA

SOBRE

O

COMPORTAMENTO HUMANO;

PARA

OS GESTALTISTAS, ENTRE O ESTIMULO QUE O MEIO FORNECE E A RESPOSTA DO

INDIVÍDUO, ENCONTRA-SE O PROCESSO DE PERCEPÇÃO.

O

QUE O INDIVÍDUO PERCEBE E COMO PERCEBE SÃO DADOS

IMPORTANTES PARA A COMPREENSÃO DO COMPORTAMENTO HUMANO.

ESCOLA PSICANALÍTICA => COMPORTAMENTO ANORMAL E SUAS INJUNÇÕES INCONSCIENTES. “PSICOLOGIA JURÍDICA” => SEU OBJETO DE ESTUDO INTERAÇÕES ENTRE O INDIVÍDUO, O DIREITO E O JUDICIÁRIO. (PSICOSSOCIAL)
FIM A

POR

LOCALIZA-SE NAS RELAÇÕES E

PSICOLOGIA: ORIGENS E OBJETOS A HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ENQUANTO CIÊNCIA INICIA-SE EM 1879 QUANDO NA UNIVERSIDADE DE LEIPZIG, ALEMANHA, O MÉDICO, FILÓSOFO E PSICÓLOGO ALEMÃO, WILHELM WUNDT, FUNDA O PRIMEIRO GRANDE LABORATÓRIO DE PESQUISA EM PSICOLOGIA. ANTES DE WUNDT A PSICOLOGIA ERA TIDA, SIMPLESMENTE, COMO UM RAMO DA FILOSOFIA. EM SENTIDO LATO, A PSICOLOGIA TERIA POR OBJETOS DE PESQUISA O “COMPORTAMENTO” E OS “PROCESSOS MENTAIS” DE TODOS OS SERES VIVOS. (DAVIDOFF, 2001; MORRIS; MAISTO, 2004; MYERS, 1999) DEFINE-SE POR COMPORTAMENTO TODA FORMA DE “[...] RESPOSTA OU ATIVIDADE OBSERVÁVEL REALIZADA POR UM SER VIVO.” (WEITEN, 2002, P. 520) POR SEU TURNO, PROCESSOS MENTAIS ALUDIRIAM ÀS “[...] EXPERIÊNCIAS

1

SUBJETIVAS QUE INFERIMOS ATRAVÉS DO COMPORTAMENTOI CRENÇAS, SENTIMENTOS.”

SENSAÇÕES, PERCEPÇÕES, SONHOS, PENSAMENTOS,

(MYERS, 1999, P.2)

“CIÊNCIAS PSICOLÓGICAS” A PARTIR DE UMA REFLEXÃO EPISTEMOLÓGICA MAIS PRECISA, VERIFICA-SE QUE A PSICOLOGIA POSSUIRIA, DE FATO, DIFERENTES OBJETOS DE PESQUISA E, POR CONTA DISTO, DIFERENTES MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA. NAS PALAVRAS DE JAPIASSU: “POR ISSO, TALVEZ FOSSE PREFERÍVEL FALARMOS, AO INVÉS DE “PSICOLOGIA”, EM “CIÊNCIAS PSICOLÓGICAS.” (1983 P.24-6)” POR EXEMPLO, NO QUE CONCERNE AOS PROCESSOS
MENTAIS PODEMOS CITAR OS MECANISMOS DA PERCEPÇÃO E SUA INFLUÊNCIA SOBRE O COMPORTAMENTO HUMANO

(OBJETO DA ESCOLA GESTALTICAII); EM RELAÇÃO AO COMPORTAMENTO ANORMAL E SUAS INJUNÇÕES INCONSCIENTES, AS PESQUISAS DA ESCOLA PSICANALÍTICAIII. NO QUE PESE O COMPORTAMENTO E SUAS RELAÇÕES COM OS ESTÍMULOS AMBIENTAIS, OS EXPERIMENTOS DA ESCOLA BEHAVIORISTAIV E ASSIM SUCESSIVAMENTE. POR FIM, RECENTEMENTE NA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL INSTITUCIONALIZOU-SE, A PARTIR DAS POSSIBILIDADES (E, CONCRETAMENTE, DAS DEMANDAS) INTERDISCIPLINARESV ENTRE O DIREITO, O JUDICIÁRIO BRASILEIRO E A PSICOLOGIA, UM NOVO E VASTO CAMPO DE PESQUISA; UMA NOVA PRÁTICA PARA O PSICÓLOGO: A “PSICOLOGIA JURÍDICA”. SEU OBJETO (QUE, A NOSSO VER, CARECE SER PRECISADO) LOCALIZA-SE NAS RELAÇÕES E INTERAÇÕES ENTRE O INDIVÍDUO, O DIREITO E O JUDICIÁRIO. NA BUSCA PELO IDEAL DE JUSTIÇA E PELA PROMOÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS, O PSICÓLOGO SURGE, PORTANTO, COMO UM ATOR IMPORTANTE, CONTRIBUINDO, A PARTIR DO SEU SABER E DA SUA PRÁTICA, PARA A AFIRMAÇÃO DA DIGNIDADE HUMANA. PSICOLOGIA CIENTÍFICA E PSICOLOGIA DO SENSO COMUM TODOS NÓS USAMOS O QUE PODERIA SER CHAMADO DE PSICOLOGIA DE SENSO COMUM EM NOSSO COTIDIANO. OBSERVAMOS E TENTAMOS EXPLICAR O NOSSO PRÓPRIO COMPORTAMENTO E O DOS OUTROS. TENTAMOS PREDIZER QUEM FARÁ O QUE, QUANDO E DE QUE MANEIRA. E MUITAS VEZES SUSTENTAMOS OPINIÕES SOBRE COMO ADQUIRIR CONTROLE SOBRE A VIDA (EX: O MELHOR MÉTODO PARA CRIAR FILHOS, FAZER AMIGOS, IMPRESSIONAR AS PESSOAS E DOMINAR A CÓLERA). ENTRETANTO, UMA PSICOLOGIA CONSTRUÍDA A PARTIR DE OBSERVAÇÕES CASUAIS TEM ALGUMAS FRAQUEZAS CRÍTICAS. O TIPO DE PSICOLOGIA DO SENSO COMUM QUE SE ADQUIRE INFORMALMENTE LEVA A UM CORPO DE CONHECIMENTOS INEXATOS POR DIVERSAS RAZÕES. O SENSO COMUM NÃO PROPORCIONA DIRETRIZES SADIAS PARA A AVALIAÇÃO DE QUESTÕES COMPLEXAS. AS PESSOAS GERALMENTE CONFIAM MUITO NA INTUIÇÃO, NA LEMBRANÇA DE EXPERIÊNCIAS PESSOAIS DIVERSAS OU NAS PALAVRAS DE ALGUMA AUTORIDADE (COMO UM PROFESSOR, UM AMIGO, UMA CELEBRIDADE DA TV). A CIÊNCIA PROPORCIONA DIRETRIZES LÓGICAS PARA AVALIAR A EVIDÊNCIA E TÉCNICAS BEM RACIOCINADAS PARA VERIFICAR SEUS PRINCÍPIOS. EM CONSEQUÊNCIA, OS PSICÓLOGOS GERALMENTE CONFIAM NO MÉTODO CIENTÍFICO PARA AS INFORMAÇÕES SOBRE O COMPORTAMENTO E OS PROCESSOS MENTAIS. PERSEGUEM OBJETIVOS CIENTÍFICOS, TAIS COMO A DESCRIÇÃO E A EXPLICAÇÃO. USAM PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS, INCLUSIVE OBSERVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO SISTEMÁTICA, PARA REUNIR DADOS QUE PODEM SER OBSERVADOS PUBLICAMENTE. TENTAM OBEDECER AOS PRINCÍPIOS CIENTÍFICOS. ESFORÇAM-SE, POR EXEMPLO, POR ESCUDAR SEU TRABALHO CONTRA SUAS DISTORÇÕES PESSOAIS E CONSERVAR-SE DE ESPÍRITO ABERTO. AINDA ASSIM, OS CIENTISTAS DO COMPORTAMENTO NÃO ESTÃO DE ACORDO QUANTO AOS PRESSUPOSTOS FUNDAMENTAIS RELACIONADOS AOS OBJETIVOS, AO OBJETO PRIMEIRO E AOS MÉTODOS IDEAIS. COMO OUTRAS CIÊNCIAS, A PSICOLOGIA ESTÁ LONGE DE SER COMPLETA. EXISTEM MUITOS FENÔMENOS IMPORTANTES QUE NÃO SÃO AINDA COMPREENDIDOS. AS PESSOA NÃO DEVEM ESPERAR UMA ABORDAGEM ÚNICA DO OBJETO DA PSICOLOGIA OU RESPOSTAS PARA TODOS OS SEUS PROBLEMAS. (AULA 2) PERSONALIDADE: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL PERSONALIDADE => ORIGINA-SE DO LATIM “PERSONA”. SIGMUND FREUD Estrutura e Dinâmica da Personalidade - (De acordo com a teoria psicanalitica) Id – O id é a fonte da energia psíquica (libido). É de origem orgânica e hereditária. Apresenta a forma de instintos que impulsionam o organismo. Está relacionado a todos os impulsos não civilizados, de tipo animal, que o indivíduo experimenta. . Não tolera tensão. Seu o nível de tensão é elevado, age no sentido de descarregá-la. É regido pelo princípio do prazer. Sua função e procurar o prazer e evitar o sofrimento. Localiza-se na zona inconsciente da mente. O Id não conhece a realidade objetiva, a "lei" ética e social, que nos prende perante a determinadas situações devido as conclusões da interpretação alheia. Por isso surge o Ego.

2

O Superego nos controla e nos pune (através do remorso. ETC. Níveis de Consciência da Personalidade Para Freud. Superego – Atua como censor do Ego. inacessíveis à consciência e que podem vir à tona num sonho. É o representante interno das normas e valores sociais que foram transmitidos pelos pais através do sistema de castigos e recompensas impostos à criança. UM CINEMA. A PERSONALIDADE SERIA UM CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE DIFERENCIAM OS INDIVÍDUOS. E responsável pelo contato do psiquismo com o mundo objetivo da realidade. num ato falho ou pelo método da associação livre. DEDICANDO-SE A UMA APRAZÍVEL ATIVIDADE DE LAZER: UMA PESCARIA. O EGO ACONSELHARIA PRUDÊNCIA E BUSCARIA UMA OPORTUNIDADE ADEQUADA PARA ESSAS ATIVIDADES. É o componente social da personalidade. PSICOSE 3 . É o componente psicológico da personalidade. AS EMOÇÕES. A INSTRUÇÃO.A ESCOLA. OS COMPLEXOS. O Ego atua de acordo com o princípio da realidade. embora defeituosa. OS VALORES E VIVÊNCIAS HUMANAS. não deixa de ter personalidade porque tem uma estrutura interna. seus dinamismos. São nossos conceitos do que é certo e do que é errado. COM O SUPERVISOR OU COLEGAS DE TRABALHO. Cada um deles têm suas funções próprias. mal formada. produto de fatores biopsicossociais. os três níveis de consciência são: consciente. As funções básicas do Ego são: a percepção. ENTRE OS FATORES PSICOLÓGICOS ESTÃO: O GRAU E AS CARACTERÍSTICAS DE INTELIGÊNCIA. Recebe ao mesmo tempo informações do mundo exterior e do mundo interior. NOS GRUPOS SOCIAIS: COMO A FAMÍLIA. na saúde mental e na determinação do comportamento. pré-consciente e inconsciente. formada por diversos fatores em interação. Consciente – inclui tudo aquilo de que estamos cientes num determinado momento. Estabelece o equilíbrio entre as reinvindicações do Id e as exigências do superego com as do mundo externo. mas atuam um sobre o outro de forma tão estreita que é impossível separar os seus efeitos.Ego – Significa “eu” em latim. do sentimento de culpa) quando fazemos algo errado. e também nos recompensa (sentimos satisfação. • • • PELO ID O EMPREGADO DEIXARIA DE COMPARECER AO TRABALHO NUM BELO DIA ENSOLARADO. etc. seus princípios. Os processos mentais inconsciente desempenham papel importante no funcionamento psicológico. com falhas morais ou limitações psicológicas. quando necessárias. Não importa. A CULTURA. O Superego procura inibir os impulsos do Id. orgulho) quando fazemos algo meritório. A IGREJA. O CLUBE. Localiza-se na zona consciente da mente. o teorema de Pitágoras. como a autodeterminação ou um valor moral. a personalidade não é a simples soma ou justaposição de elementos. mas um todo organizado e individual. o que você fez ontem. POR EXEMPLO. AS EXPERIÊNCIAS. como por exemplo. Pré-consciente – (ou sub-consciente) – se constitui nas memórias que podem se tornar acessíveis a qualquer momento. PROCESSA-SE A INTERAÇÃO DOS FATORES SOCIAIS. • • • NOS FATORES BIOLÓGICOS ESTÃO: O SISTEMA GLANDULAR E O SISTEMA NERVOSO. o seu endereço anterior. a memória. Inconsciente – estão os elementos instintivos e material reprimido. É uma espécie de “depósito” de lembranças a disposição. Também. O SUPEREGO DIRIA SER INACEITÁVEL FALTAR COM UM COMPROMISSO ASSUMIDO. os sentimentos e os pensamentos. O que seria então Personalidade? A personalidade é uma estrutura interna. CONCLUINDO. uma vez que este não conhece a moralidade. OS CONDICIONAMENTOS. VIZINHANÇA. Não se reduz a um traço apenas. Os três sistemas da personalidade não devem ser considerados como fatores independentes que governam a personalidade. OS SENTIMENTOS. Uma pessoa mesmo sem valores.As principais funções do Superego são: inibir os impulsos do id (principalmente os de natureza agressiva e sexual) e lutar pela perfeição. Pode ser muito ou pouco valorizada. Localiza-se consciente e pré-consciente.

Como tal. ASSOCIOU-A À FORCLUSÃO DO NOME-DO-PAI. ele reconheceu que algumas fobias são simbólicas e expressam um medo reprimido. OU SEJA. em COMPENSAÇÃO à mutilação e 4 . psicoterapia/aconselhamento. mostrava-se feliz) e com um delírio no qual julgava-se Deus. NÃO É INTEGRADO NO INCONSCIENTE. Porém. TOMANDO-A CONSTANTEMENTE EM SUAS CONFERÊNCIAS. Desta forma surgem também. ou outras técnicas psiquiátricas. a psicose pode ser causada por predisposição genética. variam no tempo e no espaço. no pensamento e linguagem. irá variar de caso a caso. SÃO PERCEPÇÕES SEM UM ESTÍMULO EXTERNO. Há perda do senso da realidade e da capacidade de testá-la e. COMO NO RECALQUE. e uma variedade sem fim de fobias. e insônia severa. ou desvio sexual. alucinações ou delírios. em função de várias circunstâncias. histeria (na qual a ansiedade pode ser descarregada como um sintoma físico). Na psicologia moderna. DIZIA QUE " IDÉIAS DELIRANTES SÃO REPRESENTAÇÕES INEXATAS QUE SE FORMARAM NÃO POR UMA CAUSAL INSUFICIÊNCIA DA LÓGICA. no comportamento da afetividade. VISÃO. como a alimentação e a higiene pessoal. NEUROSE O termo neurose foi criado pelo médico escocês William Cullen em 1769 para indicar "desordens de sentidos e movimento" causadas por "efeitos gerais do sistema nervoso". * SEGUNDO KRAEPELIN. Nos períodos de crises mais intensas podem ocorrer. CONCEITO FORJADO POR JACQUES LACAN PARA DESIGNAR UM MECANISMO ESPECÍFICO DA PSICOSE. no entanto. sensações de angústia intensa e opressão. desordem mais severa. não interfere com o pensamento racional ou com a capacidade funcional da pessoa. "DELÍRIOS SÃO IDÉIAS MORBIDAMENTE FALSEADAS QUE NÃO SÃO ACESSÍVEIS À CORREÇÃO POR MEIO DO ARGUMENTO". no autocontrole. Por exemplo: alguém que foi atacado por um cachorro quando criança pode ter fobia ou um medo intenso de cachorros. cheio de poderes. PERVERSÃO Perversão é um termo usado para designar o desvio. O termo é também freqüentemente utilizado com o sentido específico de perversão sexual. Todas as pessoas têm alguns sintomas neuróticos. freqüentemente manifestados nos mecanismos de defesa do ego que as ajudam a lidar com a ansiedade. vítima de um acidente do trabalho que lhe custou a perda de quatro dedos da mão direita começou apresentar uma expressiva inadequação afetiva (ao invés de aborrecido. LACAN. fatores exógenos orgânicos mas desencadeados por fatores ambientais. Essa é uma diferença importante em relação à psicose. SE O PRIMEIRO DEMONSTROU-SE HESITANTE EM ENQUADRÁ-LA TEORICAMENTE. psicossociais. E RETORNA SOB FORMA ALUCINATÓRIA NO REAL DO SUJEITO. QUANDO ESSA REJEIÇÃO SE PRODUZ. A neurose. ansiedade. TUDO QUE PODE SER PERCEBIDO PELOS 5 SENTIDOS (AUDIÇÃO. TATO. desorganização psíquica que inclua pensamento desorganizado e/ou paranóide.Psicose é um termo psiquiátrico genérico que se refere a um estado mental no qual existe uma "perda de contacto com a realidade". embora cause tensão. MAS NÃO PARA LACAN. *ALUCINAÇÃO É A PERCEPÇÃO REAL DE UM OBJETO QUE NÃO EXISTE. POR SUA VEZ. o que Sigmund Freud propôs ser causado por emoções de uma experiência passada causando um forte sentimento que dificulta reação ou interferindo na experiência presente. dificuldades de interacção social e em cumprir normalmente as atividades de vida diária. O SIGNIFICANTE É FORACLUÍDO. nos momentos de crise. A PSICOSE CAUSOU DIFICULDADES TEÓRICAS PARA FREUD. Resumidamente. de qualquer dos comportamentos humanos considerados normais e/ou ortodoxos para um determinado grupo social. Os conceitos de normalidade e anormalidade. OLFATO E GUSTAÇÃO) PODE TAMBÉM SER ALUCINADO. na comunicação. deixando o paciente de cuidar-se no aspectos mais triviais. é uma estratégia ineficaz para lidar com sucesso com algo. CONCENTRANDO-SE NA NEUROSE. Mecanismos de defesa que resultam em dificuldades para viver são chamados "neuroses" e são tratados pela psicanálise. na percepção sensorial. transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). Tal é frequentemente acompanhado por uma falta de "crítica" ou de "insight" que se traduz numa incapacidade de reconhecer o carácter estranho ou bizarro do comportamento. por parte de um indivíduo ou grupo. com acentuadas falhas no desempenho de papéis. na teoria psicanalítica. é sinônimo de psiconeurose ou distúrbio neurótico e se refere a qualquer desordem mental que. Exemplo: Um jovem de 23 anos. do autoconhecimento. A perversão distingue-se da neurose e da psicose como modo de funcionamento e organização defensiva do aparelho psíquico. acentuada inquietude psicomotora. MAS POR UMA NECESSIDADE INTERIOR. NA PSICANÁLISE. auto suficiente e ostensivamente ameaçador para com as pessoas que dele duvidavam. na memória. no raciocínio. em casos extremos. está claro que tal ideação emancipada da realidade era por demais compreensível: tratava-se de um mecanismo de defesa psicotiforme no qual. BLEULER. ATRAVÉS DO QUAL SE PRODUZ A REJEIÇÃO DE UM SIGNIFICANTE FUNDAMENTAL PARA FORA DO UNIVERSO SIMBÓLICO DO SUJEITO. Há muitas formas específicas diferentes de neurose: piromania.

A MULHER PASSA A SER TUTELADA POR ALGUM HOMEM. NA VIDA COTIDIANA ENCONTRAMOS A DESIGUALDADE E A INIQÜIDADE NA DISTRIBUIÇÃO DO PODER E DA RIQUEZA ENTRE HOMENS E MULHERES. ATRAVÉS DOS QUAIS O PODER PODE SER EXERCITADO. PESSOAS DO SEXO MASCULINO OU FEMININO PODEM DESEMPENHAR PAPÉIS. DE HIERARQUIA. DURANTE SÉCULOS. A "DOMESTICAÇÃO" DA MULHER FOI CONSEQÜÊNCIA DA NECESSIDADE DOS HOMENS ASSEGURAREM A POSSE DE SUA DESCENDÊNCIA.deficiência o seu poder passou a ser infinito. A IDENTIDADE SEXUAL É ALGO CONSTRUÍDO.  5 . POSTERIORMENTE. ESTE SISTEMA INCLUIRIA VÁRIOS COMPONENTES. ENTRE OUTROS ADIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO E DEFINIÇÕES SOCIAIS PARA OS GÉNEROS E OS MUNDOS SOCIAIS QUE ESTES CONFORMAM. CUJA FINALIDADE PRIMEIRA FOI A DE REGULAMENTAR A REPRODUÇÃO E ORGANIZAR AS FAMÍLIAS. -  GÊNERO => SERIA DETERMINADO PELO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E OUTROS ASPECTOS DA VIDA EM SOCIEDADE E DECORRENTES DA CULTURA. BASEADO NAS EXPECTATIVAS QUE A CULTURA TEM EM RELAÇÃO A CADA SEXO. AS MULHERES ÀS VEZES EXERCEM AUTORIDADE ATRAVÉS DO PAPEL DE MÃE EM OPOSIÇÃO AOS OUTROS PAPÉIS FAMILIARES. DAS INSTITUIÇÕES E HIERARQUIAS DA ORGANIZAÇÃO SOCIAL. ASSIM COMO MUITOS HOMENS NÃO ASSUMEM QUE ESTÃO SENDO VIOLENTOS. QUE DEFINE AS CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS DE CADA INDIVÍDUO. COM BASE NA INTERAÇÃO DESSES ELEMENTOS E DE SUAS FORMAS DE EXPRESSÃO. GÊNERO => CONJUNTO DE ARRANJOS ATRAVÉS DOS QUAIS A SOCIEDADE TRANSFORMA A BIOLOGIA SEXUAL EM PRODUTOS DA ATIVIDADE HUMANA E NOS QUAIS ESSAS NECESSIDADES TRANSFORMADAS SÃO SATISFEITAS. O PODER SOCIAL ATUALMENTE É IDENTIFICADO COM ATRIBUTOS CONSIDERADOS COMO MASCULINOS. ATRIBUIU-SE À NATUREZA DE HOMENS E MULHERES AQUILO QUE ERA DA CULTURA. ACABOU POR DAR AOS HOMENS E MULHERES UMA CARGA SIMBÓLICA DE ATRIBUTOS. IRMÃ. ESTE TIPO DE PENSAMENTO SEMPRE JUSTIFICOU O AUTORITARISMO MASCULINO. TIO OU MARIDO. GERANDO UMA CORRELAÇÃO ENTRE SEXO E PERSONALIDADE QUE FOI INTERPRETADA COMO CARACTERÍSTICA INERENTE AOS SEXOS. À REPRODUÇÃO BIOLÓGICA DIFERENÇAS SEXUAIS SÃO FÍSICAS. O SISTEMA DE GÊNERO ORDENA A VIDA NAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS A PARTIR DA LINGUAGEM. FILHA. AS MULHERES FORAM EDUCADAS PARA SUBMETEREM-SE AOS HOMENS. ASSIM. ESTE SISTEMA DE DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO. A AUTORIDADE SOCIAL EFETIVA SOBRE AS MULHERES É EXERCIDA ATRAVÉS DOS PAPÉIS DE PAI E DE MARIDO. UM SISTEMA RÍGIDO DE DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO. MUITAS MULHERES TAMBÉM NÃO RECONHECEM A VIOLÊNCIA QUE ESTÃO SOFRENDO. PARA TORNAR-SE HOMEM OU MULHER É PRECISO SUBMETER-SE A UM PROCESSO QUE CHAMAMOS DE SOCIALIZAÇÃO DE GÊNERO. QUE ABRANGE HOMENS E MULHERES DESDE O NASCIMENTO E AO LONGO DE TODA A VIDA DIFERENÇAS DE GÉNERO SÃO SOCIALMENTE CONSTRUÍDAS. Trata-se pois de uma Idéia Deliróide (ou um Delírio Secundário). SOB AS CONDIÇÕES PATRIARCAIS. DESSA FORMA. PENSAR QUE A MULHER É FRÁGIL E DEPENDENTE DO HOMEM OU QUE O HOMEM É O CHEFE DO GRUPO FAMILIAR PODE LEVAR AS PESSOAS A CONCLUÍREM QUE É NATURAL QUE OS HOMENS TENHAM MAIS PODERES QUE AS MULHERES E OS MENINOS MAIS PODERES QUE AS MENINAS. OU TIA. INTERPRETANDO A VIOLÊNCIA DO HOMEM CONTRA A MULHER COMO ALGO NATURAL. QUE TRANSCENDE O BIOLÓGICO. SEJA PAI. ESSE CONCEITO FOI PROPOSTO PARA DISTINGUIR-SE DO CONCEITO DE SEXO. NA OFERTA DE BENS E SERVIÇOS E ATÉ NA INSTITUIÇÃO E APLICAÇÃO DAS NORMAS LEGAIS. A ESTRUTURA DE GÊNEROS DELIMITA TAMBÉM O PODER ENTRE OS SEXOS. DOS SÍMBOLOS. DA REPRESENTAÇÃO POLÍTICA E DO PODER. (AULA 3) GÊNERO É A CONSTRUÇÃO CULTURAL COLETIVA DOS ATRIBUTOS DA MASCULINIDADE E FEMINILIDADE. o qual habitualmente pode fazer parte de numa Reação Psicótica Aguda. MESMO QUANDO A NORMA LEGAL É DE IGUALDADE. SEXO E GÊNERO   SEXO E GÊNERO NÃO SÃO SINÓNIMOS. TAIS COMO ESPOSA. O CONTROLE DA SEXUALIDADE E DA VIDA REPRODUTIVA DA MULHER GARANTE A IMPOSIÇÃO DAS REGRAS DE DESCENDÊNCIA E PATRIMÔNIO E. EM QUE OS HOMENS DETÊM O PODER E AS MULHERES SÃO    NUMA SOCIEDADE PATRIARCAL. SEXO => DIZ RESPEITO ÀS CARACTERÍSTICAS FISIOLÓGICAS RELATIVAS À PROCRIAÇÃO. O FATO DE QUE A MATERNIDADE É CERTA E A PATERNIDADE APENAS PRESUMÍVEL (OU INCERTA) SEMPRE FOI UM FANTASMA PARA A ORGANIZAÇÃO DA CULTURA PATRIARCAL. ISSO IMPREGNOU DE TAL FORMA NOSSA CULTURA QUE. NA DIVISÃO DO TRABALHO. A QUESTÃO DA HIERARQUIA DE GÊNERO O PATRIARCADO É UMA FORMA SUBORDINADAS. MAS ELES PERMANECEM COMO PAPÉIS MASCULINOS. DISTINGUEM-SE OS PAPÉIS DO HOMEM E DA MULHER NA FAMÍLIA.

 FAMÍLIA SOMENTE A CONSTITUÍDA PELO CASAMENTO. POR GRUPOS OU CULTURAS MINORITÁRIAS). ILEGÍTIMOS => OS QUE NÃO PROCEDIAM DE JUSTAS NÚPCIAS.  GERADOR DE VÍNCULO INDISSOLÚVEL ENTRE OS CÔNJUGES. LEGÍTIMOS =>CONCEBIDOS NA CONSTÂNCIA DO CASAMENTO E OS LEGALMENTE PRESUMIDOS. ASSIM. 1967. POR IDADES.  AS RELAÇÕES SEM CASAMENTO ERAM MORAL. 2 . ADULTERINOS.  Á ÉPOCA DO INÍCIO DA VIGÊNCIA DO CÓDIGO CIVIL (1916).  OS • • FILHOS ERAM CLASSIFICADOS E CONSEQÜENTEMENTE DISCRIMINADOS EM FUNÇÃO DA SITUAÇÃO JURÍDICA DOS PAIS. PRINCÍPIO CONSTITUIÇÕES QUE SE SEGUIRAM (1946. INCESTUOSOS (ATÉ 1989 NÃO PODIAM SER RECONHECIDOS). NEGRAS E BRANCAS. 1969).   PODEMOS FALAR EM SUBORDINAÇÃO DE GÊNERO QUANDO AS MULHERES NÃO ESTÃO NO CONTROLE DAS INSTITUIÇÕES QUE DETERMINAM AS POLÍTICAS QUE AFETAM AS MULHERES. DISTINGUIAM-SE OS ILEGÍTIMOS EM: 1 . ESSA HIERARQUIA NOS LEVA A VIVER RIVALIDADES E LUTAS ENTRE PESSOAS JOVENS E IDOSAS. O QUE É SUBORDINAÇÃO E COMO SE EXPRESSA? SUBORDINAÇÃO PODE SER DEFINIDA COMO UMA RELATIVA FALTA DE PODER. TAIS COMO OS DIREITOS REPRODUTIVOS OU A PARIDADE NAS PRÁTICAS DE EMPREGO.NATURAIS => OS QUE NASCIAM DE HOMEM E MULHER ENTRE OS QUAIS NÃO HAVIA IMPEDIMENTO MATRIMONIAL. A MULHER => RELATIVAMENTE INCAPAZ.OS FILHOS ADULTERINOS E INCESTUOSOS CONTINUAVAM EXCLUÍDOS DA PROTEÇÃO. POBRES E RICAS. MULHERES E HOMENS. AO MARIDO COMPETIA:  A CHEFIA DA SOCIEDADE CONJUGAL. ESSAS RELAÇÕES ANTAGÓNICAS ESTRUTURAM A DEPENDÊNCIA E A SUBMISSÃO. PASSANDO A SER ASSISTIDA PELO MARIDO NOS ATOS DA VIDA CIVIL. AFINIDADE OU CASAMENTO SUBSISTENTE. UM GRUPO SUBORDINADO TEM POUCO OU NENHUM CONTROLE SOBRE A TOMADA DE DECISÕES QUE AFETAM O FUTURO DAQUELE GRUPO. TRÊS GRANDES ALTERAÇÕES LEGISLATIVAS MARCARAM O MEADO DO SÉCULO: 6 . AULA 4 – ESTUDO PSICOSSOCIAL DA FAMÍLIA O DIREITO DE FAMÍLIA ATÉ 1988. A POSIÇÃO DE GÊNERO É UM DOS EIXOS ESSENCIAIS PARA A MANUTENÇÃO DO PODER NA HIERARQUIA SOCIAL.ESPÚRIOS => • • AQUELES QUE DESCENDIAM DE PESSOAS IMPEDIDAS DE CASAR POR PARENTESCO.   MANTIDO NA CARTA DE 1937 E NAS ATÉ 1934 APENAS O CASAMENTO CIVIL ERA RECONHECIDO. EM 1941 =>LEI DE PROTEÇÃO DA FAMÍLIA . 1934 => TRANSFORMOU-SE EM NORMA CONSTITUCIONAL. DISCRIMINAÇÃO NOS SALÁRIOS E NAS PROMOÇÕES SÃO EXEMPLOS DA SUBORDINAÇÃO DAS MULHERES NA NOSSA SOCIEDADE.  ADMINISTRAR O PATRIMÔNIO FAMILIAR. QUE É ESSENCIALMENTE MASCULINA NO SEU TOPO E TEM ESTRATÉGIAS DE FRAGMENTAÇÃO (POR CLASSES. SOCIAL E CIVILMENTE REPROVADAS. AQUELES QUE NÃO TINHAM SUA FILIAÇÃO ASSEGURADA PELA LEI. EM TERMOS DE AUTORIDADE SOCIAL.  AUTORIZAR A PROFISSÃO DA MULHER.

IGUAIS DIREITOS E QUALIFICAÇÕES.A EMANCIPAÇÃO DA MULHER CASADA. QUANTO AOS FILHOS: • GARANTIDOS FORAM AOS FILHOS. OS DIREITOS ESPECIFICAMENTE ENUMERADOS NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL. • DENTRE OS MEMBROS DA FAMÍLIA GANHARAM TRATAMENTO PRÓPRIO À CRIANÇA E O ADOLESCENTE. DA SOCIEDADE E DO ESTADO ASSEGURAR-LHES. OU POR ADOÇÃO. • A DISSOLUÇÃO DO CASAMENTO FOI FACILITADA. CEDE LUGAR A SEUS INTEGRANTES. HAVIDOS OU NÃO DA RELAÇÃO DO CASAMENTO.A DISSOLUBILIDADE DO VÍNCULO MATRIMONIAL. O DIREITO DE FAMÍLIA APÓS 1988.  FAMÍLIA NÃO MAIS SE ORIGINA APENAS DO CASAMENTO. O AFETO => ELEMENTO IDENTIFICADOR DAS ENTIDADES FAMILIARES LEVANDO AO SURGIMENTO DA FAMÍLIA EUDEMONISTA. IDEALIZADA PELO LEGISLADOR DE 1916.  DUAS NOVAS ENTIDADES FAMILIARES PASSARAM A SER RECONHECIDAS: 1 . DEIXOU DE SER UM ENTE ABSTRATO. PRIMEIRA ALTERAÇÃO: 1949 => PERMITIU-SE O RECONHECIMENTO DO FILHO HAVIDO FORA DO MATRIMÔNIO DESDE QUE DISSOLVIDA A SOCIEDADE CONJUGAL (EXIGÊNCIA QUE SE MANTEVE ATÉ 1977). A PRESERVAÇÃO DA LIBERDADE DE ESCOLHA E O DIREITO DE ASSUMIR OS PRÓPRIOS DESEJOS GERARAM A POSSIBILIDADE DE TRANSITAR DE UMA ESTRUTURA DE VIDA PARA OUTRA QUE PAREÇA MAIS ATRATIVA E GRATIFICANTE. O NOVO PAPEL DOS INTEGRANTES DAS ENTIDADES FAMILIARES. 3 . • • • • A INSTITUIÇÃO FAMILIAR. O SEGUNDO GRANDE MARCO DA EVOLUÇÃO DO DIREITO DE FAMÍLIA: 1962 => ESTATUTO DA MULHER CASADA QUE PROMOVEU A EMANCIPAÇÃO DE COLABORADORA DO MARIDO. A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988: 7 . A COMUNIDADE FAMILIAR.1 . PROIBIDAS QUALQUER DESIGNAÇÕES DISCRIMINATÓRIAS. DIMINUINDO-SE O PRAZO PARA UM ANO. SE PRECEDIDA DE SEPARAÇÃO JUDICIAL. PASSANDO DA MULHER E A COLOCOU NA POSIÇÃO A TER TRATAMENTO IGUALITÁRIO PARA A PRÁTICA DOS ATOS DA VIDA CIVIL (ISONOMIA ENTRE MARIDO E MULHER QUE VIRIA A SE CONSOLIDAR PLENAMENTE EM 1988). 2 . A TERCEIRA GRANDE ALTERAÇÃO LEGISLATIVA: 1977 => LEI DO DIVÓRCIO – INDISSOLUBILIDADE DO CASAMENTO. SENDO DEVER DA FAMÍLIA.A FORMADA POR QUALQUER DOS PAIS E SEUS DESCENDENTES. • • DEIXAVA DE SER RELATIVAMENTE INCAPAZ. ADQUIRINDO CONCRETUDE NO AFETO E NA SOLIDARIEDADE QUE UNE SEUS MEMBROS. E PARA DOIS ANOS NO CASO DE SEPARAÇÃO DE FATO. IGUALADOS EM DIREITOS E OBRIGAÇÕES. HAJA OU NÃO CASAMENTO. 2. COM ABSOLUTA PRIORIDADE.A ADMISSÃO DO RECONHECIMENTO DOS FILHOS ADULTERINOS.A CONSTITUÍDA PELA UNIÃO ESTÁVEL. • A PROTEÇÃO ASSEGURADA HISTÓRICA E UNICAMENTE AO CASAMENTO PASSOU A SER CONCEDIDA À FAMÍLIA.

eu preciso ter alguma certeza de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos neste horário. POR QUEM CUMPRE TODOS OS DEVERES INERENTES AO PODER FAMILIAR: CRIA. TAREFAS ↓ HÁBITOS => se estabelecem quando as tarefas repetem-se muitas vezes. A JURISPRUDÊNCIA PASSOU A ATENTAR AO MELHOR INTERESSE DE QUEM ERA DISPUTADO POR MAIS DE UMA PESSOA. As pessoas vão. que essa regra social foi institucionalizada. ESTABILIDADE E OSTENSIVIDADE. A VALIOSA INTERAÇÃO DO DIREITO COM AS CIÊNCIAS PSICOSSOCIAIS ULTRAPASSOU OS LIMITES DO DIREITO NORMATIZADO E PERMITIU A INVESTIGAÇÃO DO JUSTO BUSCANDO MAIS A REALIDADE PSÍQUICA DO QUE A VERDADE ELEITA PELA LEI. descobrindo a forma mais rápida.• ALÉM DO CASAMENTO FORAM RECONHECIDAS OUTRAS ENTIDADES FAMILIARES. MAS TAMBÉM A FILIAÇÃO FOI ALVO DE PROFUNDA TRANSFORMAÇÃO. ↓ TRADIÇÃO => se impõe porque é uma herança dos antepassados. AMA. então. SEGUNDO PAULO LUIZ LOBO:  NORMA DE INCLUSÃO . EM QUE UMA CRIANÇA É TRATADA COMO FILHO. dizemos. ↓ INSTITUCIONALIZAÇÃO => quando se passam muitas gerações e a regra estabelecida perde a referência de origem (o grupo de antepassados). Ao chegar à escola. encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário.  UNIÕES HOMOAFETIVAS QUALQUER ENTIDADE QUE PREENCHA OS REQUISITOS => VÊM SENDO RECONHECIDAS PELA JURISPRUDÊNCIA COMO ENTIDADES FAMILIARES.O QUE NÃO PERMITE EXCLUIR DA AFETIVIDADE. EDUCA E PROTEGE. simples e econômica de desempenhar as tarefas 8 . ↓ Regularidade comportamental normatizada pela vida em grupo. EX: Se estiver num ponto de ônibus às sete horas da manhã. O PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO   do cotidiano. Alguém combinou isso com o motorista.  NO  O  A CONFRONTO ENTRE A VERDADE BIOLÓGICA E A REALIDADE VIVENCIAL.  NÃO SÓ A FAMÍLIA. QUE ACABOU SE SOBREPONDO À REALIDADE BIOLÓGICA. aos poucos.  A esse tipo de regularidade normalizada pela vida em grupo. Berger e Luckmann => começa com o estabelecimento de regularidades comportamentais. PROCESSO GRUPAL (AULA 5)  A nossa vida cotidiana é demarcada pela vida em grupo => As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. chamamos de institucionalização. A FILIAÇÃO SOCIOAFETIVA.  A DEFINIÇÃO DA PATERNIDADE ESTÁ CONDICIONADA À IDENTIFICAÇÃO DA POSSE DO ESTADO DE FILHO. RECONHECIDA COMO A RELAÇÃO AFETIVA. ÍNTIMA E DURADOURA. MODERNA DOUTRINA NÃO MAIS DEFINE O VÍNCULO DE PARENTESCO EM FUNÇÃO DA IDENTIDADE GENÉTICA. AINDA QUE ELENCADAS SOMENTE A UNIÃO ESTÁVEL ENTRE UM HOMEM E UMA MULHER E A COMUNIDADE DOS PAIS COM SEUS DESCENDENTES. PRESTÍGIO À AFETIVIDADE FEZ SURGIR UMA NOVA FIGURA JURÍDICA.

outro exemplo típico de grupo primário. da "turma" ou "gangue" juvenil. O elemento que completa a dinâmica de construção social da realidade é o grupo — o lugar onde a instituição se     9 . de modo que todos saibam antecipadamente o que vai acontecer. ORGANIZAÇÕES E GRUPOS. Instituição => é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano como estatuto de verdade. p. como a Volkswagen do Brasil. pela espontaneidade no comportamento interpessoal. Organizações => representam o aparato que reproduz o quadro de instituições no cotidiano da sociedade. realiza as regras e promove os valores. O grupo se caracteriza pela reunião de um número de pessoas (que pode variar bastante) com um determinado objetivo. O que se entende por "grupo"? Olmsted (1970. Dentro dos grupos => existem o clima grupal e a influência das lideranças na produção da atmosfera dos grupos. por exemplo. por sua vez. não se constitui num fim em si mesmo. autocrático ou o laissez-faire dependiam da vocação do grupo e do estabelecimento de lideranças que os viabilizassem.  Se a instituição é o corpo de regras e valores. e que a mudança no estado de qualquer subparte modifica o estado do grupo como um todo. Democrático => decide junto com o grupo as diretrizes.INSTITUIÇÕES. por possuir objetivos comuns (apesar de não necessariamente explícitos). o grupo. a organização é o pólo prático das instituições. Kurt Lewin => argumentava que o clima democrático. Portanto. O que se entende por liderança? Ação que auxilia o grupo a atingir seus objetivos dentro de uma determinada situação.   realiza. em geral. uma grande empresa. e pode ser simplesmente a convivência. um campo abstrato). uma Igreja. que se dissolverá quando tiver concluído sua tarefa. A família é o exemplo de grupo primário por excelência. 12) => entende grupo como "uma pluralidade de indivíduos que estão em contato uns com os outros.  Pode-se definir o grupo como um todo dinâmico (o que significa dizer que ele é mais que a simples soma de seus membros). É o caso. E também o sujeito responsável pela produção dentro das organizações e pela singularidade — ora controlado. ↓ Esta "certeza" da fidelidade dos membros é o que chamamos de coesão grupal. da rebeldia. por sua vez. o objetivo comum em geral não está explicitado. mas num meio para que seus componentes atinjam fins externos ao grupo.  Se a instituição constitui o campo dos valores e das regras (portanto. que podem desempenhar diferentes papéis para a execução desse objetivo. Laissez-faire => não atua como coordenador. Ex: um Ministério. a base concreta da sociedade é a organização. É o caso de um grupo de estudo. da produção do novo. o Ministério da Saúde. O grupo é o sujeito que reproduz e que. submetido de forma acrítica a essas regras e valores. As relações interpessoais num grupo secundário costumam ser mais "frias". que se consideram mutuamente e que estão conscientes de que têm algo significativamente importante em comum". como. e se a organização é a forma de materialização destas regras através da produção social. Nela. racionais e formais. ora sujeito da transformação. A coesão é a forma encontrada pelos grupos para que seus membros sigam as regras estabelecidas. também. em outras oportunidades. O grupo secundário. como a Católica. impessoais. compartilhado por todos os seus membros. que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas. deixando completa liberdade de ação ao grupo. Autocrático => estabelece sozinho as normas do grupo. reformula tais regras. Tipos de grupo  O grupo primário se caracteriza pela presença de laços afetivos íntimos e pessoais entre seus membros.

SEJA NA VIDA SOCIAL COMO UM TODO. por exemplo. etc. que proveja sua alimentação e educação. etc. Também implica certos direitos. uma mulher pode ser mãe. como o de ser obedecido e respeitado. membro do Clube de Pais e Mestres da escola de seus filhos. simultaneamente. alimentado.  Em nossa sociedade. de filho. com outra cultura.  EXCLUÍDOS DE GÊNERO: MULHERES E CRIANÇAS. Em outra sociedade. (AULA 6) EXCLUSÃO SOCIAL DEFINIÇÃO:  PODE DESIGNAR DESIGUALDADE SOCIAL. de mãe. etc. diferenças que a maioria dos estudiosos coloca. a posição de pai implica determinadas obrigações para com os filhos. os comportamentos esperados podem ser muito diferentes.  MINORIAS RELIGIOSAS. Status É um conceito tão vinculado ao de posição que alguns autores empregam os dois termos indiscriminadamente.  organização. Ao mesmo tempo. proteção. No grupo familiar.  EXCLUSÃO É "ESTAR FORA".  EXCLUÍDOS EM TERMOS DE OPÇÃO SEXUAL: HOMOSSEXUAIS E BISSEXUAIS. 10 . a posição de filho confere o direito de ser protegico. como a de garantir-lhes a alimentação. SEM POSSIBILIDADE DE PARTICIPAÇÃO. por exemplo. etc. em geral. Conceito de papel social Entende-se por papel o comportamento que se espera de quem ocupa uma dete minada posição com determinado status. Há. Assim. EXPLORAÇÃO SOCIAL E ECONÔMICA. MARGINALIZAÇÃO SOCIAL. muitas posições. Por sua vez. à importância relativa de diferentes posições e pessoas para o grupo ou       EXCLUÍDOS NO NÍVEL DE GRUPOS SOCIAIS:  MINORIAS ÉTNICAS (INDÍGENAS. maior status ao diretor de uma empresa do que ao chefe de departamento e entende-se que o diretor deverá conhecer mais a respeito do funcionamento global da empresa e que assumirá maior parcela de responsabilidades sobre ela. costumeiramente há diferentes posições: a de pai. SEJA EM ALGUM DE SEUS ASPECTOS. moradia. de outras posições. INJUSTIÇA.PAPÉIS SOCIAIS Posição  Entende-se por "posição" a localização de uma pessoa no grupo ou organização. atribui-se. e o dever de obedecer e respeitar. esperam-se certos comportamentos de um pai: que sustente os filhos. EXCLUSÃO SOCIAL APLICÁVEL À REALIDADE DE UMA SOCIEDADE CAPITALISTA => "EXCLUÍDOS SÃO TODOS AQUELES QUE SÃO REJEITADOS DE NOSSOS MERCADOS MATERIAIS OU SIMBÓLICOS.. por exemplo. costumeiramente. Uma "localização" é definida pelos direitos e obrigações que regulam a interação do indivíduo que a ocupa com os demais.  MINORIAS CULTURAIS. NEGROS). Assim. Status se refere. OBS: Apesar de "posição" e status serem conceitos bastante relacionados pode-se distingui-los lembrando que posição é a localização de um elemento do grupo em relação aos demais e que status se refere a importância de uma posição em relação às outras. porém. À MARGEM. Todos nós ocupamos. MISÉRIA. O conjunto destes comportamentos constitui o papel de um pai na nossa sociedade.  Esse valor diferenciado vai refletir-se também sobre os direitos e deveres. DE NOSSOS VALORES" (MARTINE XIBERAS). operária de uma fábrica. e pode haver outras.

 EXCLUÍDOS POR IDADE: CRIANÇAS E IDOSOS.. DOS BENS. DISCRIMINAÇÃO. SENSORIAIS E MENTAIS.  ". 1993). COMO GARANTIA DA COESÃO SOCIAL (PAUGAM.A DESQUALIFICAÇÃO SOCIAL APARECE COMO O JNVERSO DA INTEGRAÇÃO SOCIAL. DA FALTA DE ESCOLA JUNTO A SEUS LARES.. COM VIOLÊNCIA. PESSOAS MUTILADAS. MAS DO GÊNERO HUMANO. NÃO REPRESENTAÇÃO PÚBLICA... DA DESISTÊNCIA ESCOLAR.. NÃO ACESSIBILIDADE. MINORITÁRIO E TEMEROSO.. DEFICIENTES FÍSICOS. OU INSTÁVEIS. OUTROS CONCEITOS DE EXCLUSÃO SOCIAL:  ". OU SEJA.. MAIS OU MENOS ESTÁVEIS." (ROBERT CASTEL). OS DESEMPREGADOS./. ESTA SITUAÇÃO DE PRIVAÇÃO COLETIVA É QUE SE ESTÁ ENTENDO POR EXCLUSÃO SOCIAL.. DE VÍNCULOS SOCIETAIS. /.UMA IMPOSSIBILIDADE DE PODER PARTILHAR.  EXCLUÍDOS DO UNIVERSO DA SAÚDE: POBRES EM GERAL. A DESAFILIAÇÃO (EXCLUSÃO) . EXPRESSÃO QUE DÁ LUGAR AO TERMO “APARTAÇÃO SOCIAL”. UM SER EXPULSO NÃO SOMENTE DOS MEIOS DE CONSUMO. UMA EXCLUSÃO SOCIAL E NÃO PESSOAL.  “. DA RECUSA." (ALDAÍSA SPOSATTI../. SENSORIAIS E MENTAIS.   "... DO ABANDONO E DA EXPULSÃO."É O SISTEMA DE VALORES DE UMA SOCIEDADE QUE DEFINE OS "FORA DE NORMA " COMO NÃO TENDO VALOR OU UTILIDADE SOCIAL". PARA ELE...A DESQUALIFICAÇÃO: PROCESSO RELACIONADO A FRACASSOS E SUCESSOS DA INTEGRAÇÃO. O FENÔMENO DE SEPARAR O OUTRO. SERVIÇOS.. COMO UM PROCESSO QUE É O INVERSO DA INTEGRAÇÃO. DE UM CONJUNTO SIGNIFICATIVO DA POPULAÇÃO POR ISSO.  EXCLUÍDOS DO UNIVERSO DO TRABALHO: DESEMPREGADOS E SUBEMPREGADOS. PORTADORES DE DEFORMIDADES FÍSICAS.. PESSOAS MULATAS OU PARDAS.  EXCLUÍDOS POR APARÊNCIA FÍSICA: OBESOS. OS POBRES. 11 . DOENTES CRÔNICOS E DEFICIENTES FÍSICOS.  EXCLUÍDOS DO UNIVERSO SOCIAL COMO UM TODO: OS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS FÍSICAS. Õ ESTADO É ENTÃO CONVOCADO A CRIAR POLÍTICAS INDISPENSÁVEIS À REGULAÇÃO DO VÍNCULO SOCIAL.  “. SEGUNDO BUARQUE. NÃO APENAS COMO UM DESIGUAL. FICA EVIDENTE A DIVISÃO ENTRE O POBRE E RICO. O DESAFILIADO (EXCLUÍDO) É AQUELE CUJA TRAJETÓRIA É FEITA DE UMA SÉRIE DE RUPTURAS COM RELAÇÃO A ESTADOS DE EQUILÍBRIO ANTERIORES. A EXCLUSÃO SOCIAL PASSA A SER VISTA COMO UM PROCESSO PRESENTE....A DESINSERÇÃO TRABALHADA POR GAUJELAC E LEONETTI (1994) COMO ALGO QUE QUESTIONA A PRÓPRIA EXISTÊNCIA DAS PESSOAS ENQUANTO INDIVÍDUOS SOCIAIS. NÃO EQUIDADE.  EXCLUÍDOS DO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO: OS POBRES EM GERAL. EX-REITOR DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. SENSORIAIS E MENTAIS. REPRESENTA UMA RUPTURA DE PERTENCIMENTO. MAS COMO UM "NÃOSEMELHANTE".. AS VÍTIMAS DA REPETÊNCIA.. ATUAL SECRETÁRIA DE BEM ESTAR SOCIAL DA PREFEITURA DE SÃO PAULO). OS SEM ESCOLA. PROFESSOR. VISÍVEL E QUE AMEAÇA CONFINAR GRANDE PARTE DA POPULAÇÃO NUM APARTHEID INFORMAL. 1991.. SUBALTERNIDADE. HABITANTES DE PERIFERIA DOS GRANDES CENTROS URBANOS.. EX-GOVERNADOR DO DISTRITO FEDERAL E ATUAL MINISTRO DA EDUCAÇÃO).. (AULA 7) PRECONCEITO.....  EXCLUÍDOS DO UNIVERSO SÓCIO-CULTURAL: PESSOAS POBRES EM GERAL. É UMA FORMA CONTUNDENTE DE INTOLERÂNCIA SOCIAL. ETC. PESSOAS POBRES EM GERAL.. DEFICIENTES FÍSICOS.. ESTEREÓTIPOS E DISCRIMINAÇÃO..." (CRISTÓVÃO BUARQUE. O QUE LEVA À VIVÊNCIA DA PRIVAÇÃO. O QUE CONDUZ A TOMAR A DESINSERÇÃO COMO FENÔMENO IDENTITÁRIO NA "ARTICULAÇÃO DE ELEMENTOS OBJETIVOS E ELEMENTOS SUBJETIVOS ". 1996 ASSISTENTE SOCIAL. ELA INCLUI POBREZA. PESSOAS CALVAS. EM QUE O POBRE É MISERÁVEL E OUSADO ENQUANTO O OUTRO SE CARACTERIZA COMO RICO. INCLUSIVE.UM PROCESSO (APARTAÇÃO SOCIAL) PELO QUAL DENOMINA-SE O OUTRO COMO UM SER "À PARTE".

ESTEREÓTIPOS: A BASE COGNITIVA DO PRECONCEITO  NA O BASE DO PRECONCEITO ESTÃO AS CRENÇAS SOBRE CARACTERÍSTICAS PESSOAIS QUE ATRIBUÍMOS A INDIVÍDUOS OU GRUPOS. IMPLÍCITA E NÃO ESTEREÓTIPOS E GÊNERO  PAPEIS PRÉ-DETERMINADOS PARA HOMENS E MULHERES.DE SENTIMENTOS (COMPONENTE AFETIVO). EX: UM PADRE SAINDO DE UM PROSTÍBULO. EM SI. ESTEREÓTIPOS E ATRIBUIÇÃO   O PRECONCEITO PODE APRESENTAR-SE TAMBÉM VIA ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE. NOS CONDUZEM AOS INDESEJÁVEIS BECOS DO PRECONCEITO E DA DISCRIMINAÇÃO. NARCISISTAS. É QUE NOS FAZEM OPTAR POR ESTES ATALHOS. ROTULAÇÃO  A ROTULAÇÃO SERIA UM CASO ESPECIAL DO ATO DE ESTEREOTIPAR. QUALQUER DESVIO EM RELAÇÃO A ESTA NORMA PODE SIGNIFICAR FRACASSO. DEBILIDADE OU SINAL DE HOMOSSEXUALISMO. 12 . BASEADA EM UMA CRENÇA SEGUNDO A QUAL POSSUEM CARACTERÍSTICAS NEGATIVAS. É FREQUENTEMENTE APENAS UM MEIO DE SIMPLIFICAR E "AGILIZAR" NOSSA VISÃO DO MUNDO. O COMPONENTE COMPORTAMENTAL. CHAMADAS DE ESTEREÓTIPOS. NOSSOS LIMITADOS RECURSOS COGNITIVOS. DIANTE DE UM MUNDO CADA VEZ MAIS COMPLEXO. UM EXEMPLO DISTO PODE SER VISTO NAS RELAÇÕES DE GÉNERO. UMA ATITUDE É COMPOSTA: . A AÇÃO DE UMA PESSOA => DEDUÇÕES ACERCA DOS MOTIVOS QUE POSSAM TER CAUSADO AQUELE COMPORTAMENTO. EM OUTRAS. E AS AÇÕES. EM NOSSAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS.  O PRECONCEITO É UMA ATITUDE: UMA PESSOA PRECONCEITUOSA PODE DESGOSTAR DE PESSOAS DE CERTOS GRUPOS E COMPORTAR-SE DE MANEIRA OFENSIVA PARA COM ELES. ONIPOTENTES. OS SENTIMENTOS NEGATIVOS EM RELAÇÃO A UM GRUPO CONSTITUIRIAM O COMPONENTE AFETIVO DO PRECONCEITO. E O PRECONCEITO FREQUENTEMENTE CONTAMINA NOSSAS PERCEPÇÕES.    GORDON ALLPORT REFERIA-SE AO ATO DE ESTEREOTIPAR COMO FRUTO DA "LEI DO MENOR ESFORÇO". EXS: O ESTEREÓTIPO LIGANDO OS HOMENS ÀS FUNÇÕES DE "HERÓI" E AS MULHERES ÀS DE "MÃES" ESTÁ PROFUNDAMENTE ENTRANHADO NA CULTURA. CORTANDO SIGNIFICATIVAMENTE O CAMINHO. IMPENETRÁVEIS E OUSADOS. ESTEREÓTIPO. EXEMPLO: QUANDO UM GERENTE ROTULA UM EMPREGADO DE "PREGUIÇOSO". ELE "PREVÊ" DETERMINADOS COMPORTAMENTOS QUE ESTE EMPREGADO DEVERÁ EXIBIR FRENTE A CERTAS TAREFAS. PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO  SE O ESTEREÓTIPO É A SUA BASE COGNITIVA. A NORMA GENÉRICA DOMINANTE AINDA EXIGE DOS HOMENS QUE SEJAM MACHISTAS. FACILITAMOS NOSSO RELACIONAMENTO COM OS OUTROS SE ATRIBUIRMOS A ELES DETERMINADOS RÓTULOS CAPAZES DE FAZER COM QUE CERTOS COMPORTAMENTOS POSSAM SER ANTECIPADOS. QUE SE ÀS VEZES NOS POUPAM. IDEOLOGIA INCONSCIENTE => CONJUNTO DE CRENÇAS QUE ACEITAMOS CONSCIENTEMENTE.   PROFECIA AUTO-REALIZADORA => INDUZIR O ROTULADO A SE COMPORTAR DA MANEIRA QUE ESPERAMOS.

POR MEIO DO USO DA FORÇA FÍSICA OU DE ALGUM TIPO DE ARMA QUE PODE PROVOCAR OU NÃO LESÕES EXTERNAS. O PAPEL DO BODE EXPIATÓRIO  PROCURAMOS TRANSFERIR NOSSOS SENTIMENTOS DE RAIVA OU DE INADEQUAÇÃO. ETC. 1992). VIOLÊNCIA FÍSICA => OCORRE QUANDO UMA PESSOA. INTERNAS OU AMBAS. SENTIMENTOS REFERE-SE À ESFERA DO COMPORTAMENTO (EXPRESSÕES VERBAIS HOSTIS. DEVIDO A NORMAS E COSTUMES PREDOMINANTES. ser vivo ou objeto. COLOCANDO A CULPA DE UM FRACASSO PESSOAL EM ALGO EXTERNO OU SOBRE OS OMBROS DE UMA OUTRA PESSOA. COAGIDA OU SEDUZIDA A PARTICIPAR DA RELAÇÃO SEM TER NECESSARIAMENTE A CAPACIDADE EMOCIONAL OU COGNITIVA PARA CONSENTIR OU JULGAR O QUE ESTÁ ACONTECENDO (GAUDERER E MORGADO. VIOLÊNCIA. OU QUE A EXPONHA EM INTERAÇÕES SEXUAIS QUE PROPICIEM SUA VITIMIZAÇÃO. A VÍTIMA É FORÇADA FISICAMENTE. CONDUTAS  HOSTIS + A CRENÇAS ESTEREOTIPADAS =>DESÁGUAM NUMA ATUAÇÃO QUE PODE VARIAR DE UM TRATAMENTO DIFERENCIADO A EXPRESSÕES VERBAIS DE DESPREZO E A ATOS MANIFESTOS DE AGRESSIVIDADE.PREDISPOSIÇÕES PARA AGIR (COMPONENTE COMPORTAMENTAL) E . NÃO LEVANDO NECESSARIAMENTE. E MEDIANTE CONSIDERADA RESTRITA E ATUALMENTE ENCONTRA-SE EM REVISÃO.. REDUZINDO A CAPACIDADE DE RESISTÊNCIA DO OUTRO. A DEFINIÇÃO DO DELIMITA OS CASOS DE ESTUPRO À PENETRAÇÃO VAGINAL. • ESTUPRO =>O ESTUPRO É TODO ATO DE PENETRAÇÃO ORAL. • ABUSO INCESTUOSO => CONSISTE NO ABUSO SEXUAL ENVOLVENDO PAIS OU OUTRO PARENTE PRÓXIMO. DE 1940. instantaneidade e perenidade. ANAL OU VAGINAL. NÃO SEVERO. COERÇÃO OU INTIMIDAÇÃO PSICOLÓGICA. A MULHER É CONSTRANGIDA A MANTER RELAÇÕES SEXUAIS COMO PARTE DE SUAS OBRIGAÇÕES DE ESPOSA. POIS. QUE ACOMPANHA AS NORMAS MÉDICAS E JURÍDICAS PREPONDERANTES EM OUTROS PAÍSES. 13 . ATRAVÉS DO USO DO PODER DE UM(A) SUPERIOR NA HIERARQUIA. SEGUNDO CONCEPÇÕES MAIS RECENTES. existem diversas formas de violência. VIOLÊNCIA SEXUAL =>É TODA A AÇÃO NA QUAL UMA PESSOA EM RELAÇÃO DE PODER E POR MEIO DE FORÇA FÍSICA. ASSÉDIO SEXUAL =>O ASSÉDIO SEXUAL PODE SER DEFINIDO POR ATITUDES DE CONOTAÇÃO SEXUAL EM QUE HAJA CONSTRANGIMENTO DE UMA DAS PARTES. • SEXO FORÇADO NO CASAMENTO =>É A IMPOSIÇÃO DE MANTER RELAÇÕES SEXUAIS NO CASAMENTO. A ATOS HOSTIS OU COMPORTAMENTOS PERSECUTÓRIOS. ESTA DEFINIÇÃO É A NOVA REDAÇÃO PROPÕE DEFINIÇÃO MAIS AMPLA. O CASTIGO REPETIDO. Violência é um comportamento que causa dano a outra pessoa. DA QUAL O AGRESSOR TENTA OBTER GRATIFICAÇÃO. caracterizadas particularmente pela variação de intensidade.). TAMBÉM SE CONSIDERA VIOLÊNCIA FÍSICA. SUBMETENDO A VÍTIMA AO USO DE DROGAS OU AINDA QUANDO ESTA FOR INCAPAZ DE TER JULGAMENTO ADEQUADO. OBRIGA UMA OUTRA AO ATO SEXUAL CONTRA A SUA VONTADE. • ABUSO SEXUAL NA INFÂNCIA OU NA ADOLESCÊNCIA DEFINE-SE COMO A PARTICIPAÇÃO DE UMA CRIANÇA OU DE UM ADOLESCENTE EM ATIVIDADES SEXUAIS QUE SÃO INAPROPRIADAS À SUA IDADE E SEU DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL. OS QUAIS SE ENCONTRAM EM UMA POSIÇÃO DE MAIOR PODER EM RELAÇÃO À VÍTIMA.DE CRENÇAS (COMPONENTE COGNITIVO). CAUSA OU TENTA CAUSAR DANO NÃO ACIDENTAL.  O PRECONCEITO PODERIA SER DEFINIDO COMO UMA ATITUDE HOSTIL OU NEGATIVA COM RELAÇÃO A UM DETERMINADO GRUPO. QUE ESTÁ EM RELAÇÃO DE PODER EM RELAÇÃO À OUTRA. UTILIZANDO O PÊNIS OU OBJETOS E COMETIDO À FORÇA OU SOB AMEAÇA. (AULA 8) COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL E VIOLÊNCIA.  DISCRIMINAÇÃO=> AGRESSIVAS. CÓDIGO PENAL. Tipologia Embora a forma mais evidente de violência seja a física.

parece estar associado à mistura de três principais fatores: • • • disfunções cerebrais/biológicas ou traumas neurológicos. etc. tais como sádicos e serial killers . assim como é inadimissível afirmar que todo psicopata já nasce com essas características. entretanto. sexual. produzindo ruído excessivo em um horário inapropriado ou fazendo abertamente comentários ou julgamentos negativos. manipulação. Todo indivíduo antissocial possui. não a inibições ou preferências pessoais. tímidas ou reservadas. predisposição genética e traumas sociopsicológicos na infância (ex. em alguns casos com comportamento ilegal. Código Penal Do ponto de vista penal existe o dilema. COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL O comportamento antissocial é caracterizado pelo desprezo ou transgressão das normas da sociedade. O termo antissocial também é aplicado erroneamente a pessoas com aversão ao convívio social. À IDENTIDADE OU AO DESENVOLVIMENTO DA PESSOA. violadoras. violência. egocentrismo. TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ANTISSOCIAL. ou como "sociopatia". ATÉ POR UMA NOÇÃO MAIS RESTRITA DE DANO FÍSICO INTENCIONAL. traumas psicológicos e disfunções no cérebro (especialmente no lobo frontal e sistema límbico). por falta de empatia com o sofrimento de outrem . O direito penal usa como formas de classificar a capacidade mental do agente: entendimento por parte do agente se o ato que ele cometeu é ilegal e se mesmo sabendo que é ilegal. POR AÇÃO OU OMISSÃO. introvertidas. físico.VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA =>É TODA AÇÃO OU OMISSÃO QUE CAUSA OU VISA A CAUSAR DANO À AUTO-ESTIMA.principalmente nos casos mais graves. Mesmo que se trate de uma personalidade doente (exemplos: pessoas sádicas. ou seja. negligência. consegue não cometer o ato. cientificamente. um desses componentes no histórico de sua vida. a junção dos três fatores torna-se essencial. a doença é denominada como sinônimo do diagnóstico do transtorno de personalidade antissocial. parece haver uma junção de componentes.) há tendência para sustentar que há uma punição correspondente. há de se considerar desde a genética.por exemplo. frieza. especialmente a influência genética. PODE INCLUIR DESDE A DIMENSÃO MAIS AMPLA DA FALTA DE ACESSO À MÁ QUALIDADE DOS SERVIÇOS. A psicopatia parece estar relacionada a algumas importantes disfunções cerebrais. sobre se uma personalidade doente é imputável. ausência de sentimentos genuínos. mesmo doente. falta de remorso e culpa para atos cruéis e inflexibilidade com castigos e punições (disciplina paterna inconsistente). dado que. A psicopatia (ou sociopatia) é um distúrbio mental grave caracterizado por um desvio de caráter.). conflitos e separação dos pais etc. Embora popularmente a psicopatia seja conhecida como tal. Indivíduos antissociais frequentemente ignoram a possibilidade de estar afetando negativamente outras pessoas. o transtorno . a pessoa mantém consciência dos seus atos e pode evitar cometê-los. Portanto. abuso emocional. especialmente se é de origem psicótica. VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL =>VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL É AQUELA EXERCIDA NOS/PELOS PRÓPRIOS SERVIÇOS PÚBLICOS. VIOLÊNCIA ECONÔMICA OU FINANCEIRA =>SÃO TODOS OS ATOS DESTRUTIVOS OU OMISSÕES DO(A) AGRESSOR(A) QUE AFETAM A SAÚDE EMOCIONAL E A SOBREVIVÊNCIA DOS MEMBROS DA FAMÍLIA. no mínimo. nem toda pessoa que sofreu algum tipo de abuso ou perda na infância irá tornar-se uma psicopata sem ter uma certa influência genética ou distúrbio cerebral. ABRANGE ABUSOS COMETIDOS EM VIRTUDE DAS RELAÇÕES DE PODER DESIGUAIS ENTRE USUÁRIOS E PROFISSIONAIS DENTRO DAS INSTITUIÇÕES. Clinicamente. insensibilidade aos sentimentos alheios. Embora alguns indivíduos com psicopatia mais branda não tenham tido um histórico traumático. sendo importante considerar que um só único fator não é totalmente esclarecedor para causar o distúrbio. consegue se autodeterminar. 14 . O comportamento antissocial pode ser sintoma de uma psicopatologia em psiquiatria: o transtorno de personalidade antissocial. antissocial aplica-se a atitudes contrárias e prejudiciais à sociedade (sociopatia/psicopatia). amplamente discutido.

CONSTITUIÇÃO FÍSICA E PSÍQUICA).INÍCIO DA RELAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E O DIREITO  PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO: AVALIAÇÃO DA VERACIDADE DE RELATOS DE ACUSADOS E DE TESTEMUNHAS. • SUJEITO DO DIREITO/ SUJEITO DO DESEJO E A LEI A PRIMEIRA LEI É UMA LEI DE DIREITO DE FAMÍLIA: A LEI DO PAI E O FUNDAMENTO DA LEI (RODRIGO DA CUNHA PEREIRA) KELSEN (TEORIA GERAL DAS NORMAS) E FREUD (TOTEM E TABU) A IDEIA DE LEI A PARTIR DO MOMENTO EM QUE O HOMEM PASSOU A "VIVER-CON" (CONVIVER).C. (ALTOÉ. SEM DIMINUIR O CONFLITO E A DOR DOS ENVOLVIDOS. PORTANTO. COMO ANTES. PSICANÁLISE E DIREITO LIVRO: DIREITO DE FAMÍLIA E PSICANÁLISE.  A “PSICOLOGIA DO TESTEMUNHO” PSICOLOGIA E DIREITO. PERMITINDO AO JUIZ APLICAR A LEI. muitas vezes conseguem entender que seus atos são errados. ELE COMEÇOU A ESTABELECER LEIS PARA NORMALIZAR ESSE CONVÍVIO.MANUAL DE PSICOLOGIA JURÍDICA. 2001). PSICOLOGIA JURÍDICA NO BRASIL: 1945 . UTILIZAVAM-SE. JUSTA E IGUALITÁRIA (VERANI. E PEREIRA. DANDO ÊNFASE A UMA PRÁTICA PROFISSIONAL VOLTADA. QUE POSSIBILITAVAM COMPROVAÇÕES MATEMÁTICAS.) OU PREJUDICAR E ALONGAR O PROCESSO POR VÁRIOS ANOS.  FINAL DO SÉCULO XIX => A PSICOLOGIA PRIVILEGIAVA O MÉTODO CIENTÍFICO EMPREGADO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS (BIOLOGIA POSSIBILIDADE DE EXPLICAÇÃO DOS COMPORTAMENTOS HUMANOS). ATRAVÉS DA RESTRIÇÃO DE SEU EXERCÍCIO PROFISSIONAL À ELABORAÇÃO DE LAUDOS OU PARECERES PSICOLÓGICOS. DENTRO DOS FINS SOCIAIS. SOBRETUDO. 2003. PERÍCIA: O AVALIAÇÃO DE CONDIÇÕES PSICOLÓGICAS COM A FINALIDADE DE RESPONDER A QUESITOS FORMULADOS POR OPERADORES DO DIREITO -> ATIVIDADE AVALIATIVA E DE SUBSÍDIO ÀS DECISÕES JUDICIAIS. TRABALHO DO PSICÓLOGO => PODE AUXILIAR E NORTEAR A ATUAÇÃO DE ADVOGADOS. LEI JURÍDICA X LEI SIMBÓLICA. • DESCOBRIR CAUSAS SUBJETIVAS PARA DESVIO DE NORMAS SOCIAIS. AO EXAME CRIMINOLÓGICO E AOS LAUDOS PSICOLÓGICOS BASEADOS NO PSICODIAGNÓSTICO. DE MIRA Y PSICOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA AVALIAÇÃO E DIAGNÓSTICO DE CRIMINOSOS E INFRATORES. DIREITO DE FAMÍLIA E PSICANÁLISE — RUMO A UMA NOVA EPISTEMOLOGIA. CARÁTER. FUNDAMENTANDO-SE EM ESTUDOS EXPERIMENTAIS SOBRE MEMÓRIA E PERCEPÇÃO. AULA 9 . RUMO A UMA NOVA EPISTEMOLOGIA GROENINGA. • AVALIAR CONDIÇÕES DE DISCERNIMENTO OU SANIDADE MENTAL DAS PARTES.  LOPEZ: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA: • DETECTAR A MENTIRA. POR VEZES CONCLUSIVOS. • INDICAR TÉCNICAS PARA ALTERAÇÃO DO COMPORTAMENTO ANORMAL. 15 . ocasionando com isso os crimes bárbaros. R. VISANDO A UMA RELAÇÃO DEMOCRÁTICA. IATROGÊNICOS (ALTERAÇÃO PATOLÓGICA PROVOCADA NO PACIENTE POR TRATAMENTO ERRÔNEO OU INADEQUADO). porém não conseguem se autodeterminar com relação ao seu entendimento. podendo os psicopatas tornarem-se assassinos em série. PROMOTORES. METODOLOGIA: HISTORICAMENTE A PRIMEIRA GRANDE ARTICULAÇÃO ENTRE  USO DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA CONSIDERADOS OBJETIVOS. À PERÍCIA. FECHADOS E. TESTES PSICOLÓGICOS. G. no entanto. JUÍZES RECONHECENDO A NECESSIDADE DE UMA AÇÃO EM CONJUNTO COM OS DEMAIS PROFISSIONAIS NA CONSTRUÇÃO DE UM SABER QUE AUXILIE A EXPRESSÃO DA JUSTIÇA. QUASE QUE UNICAMENTE.Os psicopatas. • DETERMINAR A PERICULOSIDADE DOS INDIVÍDUOS. • CLASSIFICAR AS PESSOAS (CONFORME HEREDITARIEDADE. RJ: IMAGO. 1994.

POR EXEMPLO. NOS AUTORIZAM A DIZER QUE A PRIMEIRA LEI. ESSA LEI INCONSCIENTE É DADA PELO QUE FREUD CHAMOU DE LEI DO INCESTO. A LEI FUNDANTE. ESSE PROCESSO INCLUI CUIDADOS. AO ABORDAR A NORMA FUNDAMENTAL. E QUE ESTABELECEM CERTOS LIMITES PRA VIDA EM GRUPO. AUTORIZADO POR UMA NORMA ANTERIOR QUE É A LEI BÁSICA DE UM ESTADO: A CONSTITUIÇÃO. UMA LEI DE DIREITO DE FAMÍLIA. É ENTÃO A PRIMEIRA LEI. QUE É ANTERIOR AO CULTO DAS RELIGIÕES E DAS PRESCRIÇÕES DAS RELIGIÕES MAIS PRIMITIVAS. UM PACTO. E QUE SÃO COMO MARCAS QUE FICAM REGISTRADAS DENTRO DA MENTE.KELSEN => NORMA É UM COMANDO DE CONDUTA. JÁ QUE JUSTAMENTE QUEM DEVERIA CUIDAR DO CUMPRIMENTO DAS LEIS É O PRIMEIRO A USAR SEU PODER PRA TRANSGREDIR. ALGUMA COMBINAÇÃO FOI DESRESPEITADA. QUE É A NORMA FUNDAMENTAL. 29). OU DEPOIS LÉVI-STRAUSS OU LACAN. ENSINAMENTOS. HÁ MUITOS MILHARES DE ANOS. A LEI FUNDANTE E ESTRUTURANTE DO SUJEITO. LEI DO INCESTO => FUNDAMENTO DA CULTURA. É O CASO DAS ATUAIS DENÚNCIAS ENVOLVENDO JUIZES. NÃO ESTARIA KELSEN FALANDO DA MESMA NORMA FUNDAMENTAL. POR QUE QUEM NÃO TEM NADA NÃO PODE SE APROVEITAR? NA VERDADE.. SE PENSARMOS NA SOCIEDADE. QUE PASSAM DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. AÍ. HÁ UMA SÉRIE DE CONTRATOS SOCIAIS QUE EXIGEM RESPONSABILIDADE DOS GOVERNANTES. A NORMA LEGISLADA FORMALMENTE PELO ESTADO É A EMANAÇÃO DE UM PODER. CHEGAREMOS AÍ A UMA NORMA FUNDANTE DO SISTEMA JURÍDICO. EXOGAMIA É A EXPRESSÃO DO TABU DO INCESTO => NO NOSSO ORDENAMENTO. O DEVER-SER DE CONDUTA. DA LINGUAGEM. •  DE ONDE VEM ESSA NORMA? ESSA NORMA NÃO PODE SER POSTA EM QUESTÃO E ISSO PARECE SIGNIFICAR QUE É PORQUE ELA É FUNDADA PELO INCONSCIENTE. A QUE SE REFERE KELSEN. E UMA COISA MUITO IMPORTANTE QUE A GENTE QUASE NÃO NOTA: A TRANSMISSÃO DE CÓDIGOS QUE CARACTERIZAM O INDIVÍDUO. O QUE ESTÃO EM JOGO SÃO VALORES E PRINCÍPIOS QUE ORGANIZAM A VIDA CIVILIZADA. UM CONTRATO OU MESMO UM ACORDO NÃO FALADO. " [. QUE É A BASE DE SUSTENTAÇÃO E A PARTIR DA QUAL SE TORNA POSSÍVEL O ORDENAMENTO JURÍDICO SOBRE A FAMÍLIA (P. QUE NOS DEIXAM INSEGUROS. FREUD EM SEU TEXTO TOTEM E TABU => NOS REMETE TAMBÉM ÀS PRIMEIRAS LEIS DO HOMEM. FREUD NOS REMETE A UM LUGAR DE SURGIMENTO DA LEI. COMO A LEI DO PAI. QUE É EXATAMENTE A LEI (INCONSCIENTE) QUE POSSIBILITA A PASSAGEM DA NATUREZA PARA A CULTURA. 16 .] É A LEI DO PAI. OU UM ATO VIOLENTO COM CONSEQÜÊNCIAS DANOSAS. ESTA POR SUA VEZ. É BASEADA EM UMA CONSTITUIÇÃO ANTERIOR E ASSIM SUCESSIVAMENTE ATÉ QUE SE CHEGUE À PRIMEIRA ASSEMBLEIA.. ANTERIOR A QUALQUER ESPÉCIE DE RELIGIÃO. NESSE TRABALHO. A TRADUÇÃO NA LEI DO INTERDITO BÁSICO ENCONTRA-SE NOS IMPEDIMENTOS PARA O CASAMENTO ART. SERÁ QUE OS ROUBOS FEITOS POR PODEROSOS ACABAM JUSTIFICANDO ROUBOS FEITOS PELOS MENOS FAVORECIDOS? SE OS QUE TÊM MUITO ROUBAM. SEM MAIOR GRAVIDADE. A PARTIR DE FREUD E KELSEN. ESSA OBRA VEIO DEMONSTRAR QUE O INCESTO É A BASE DE TODAS AS PROIBIÇÕES. ESTA NORMA FICTÍCIA. DESCREVE O "TABU" COMO O CÓDIGO DE LEIS NÃO ESCRITO MAIS ANTIGO DO MUNDO. O PROCESSO DO ANIMALZINHO HUMANO ATÉ CHEGAR A SER UM HOMEM CIVILIZADO É LONGO E TRABALHOSO.. QUER DIZER. PODE SER UMA LEVE ULTRAPASSAGEM DE ALGUM LIMITE ESTABELECIDO. FEIRA:    •  EXEMPLO: A PROGRAMA DE RÁDIO ESCUTAR E PENSAR RÁDIO MEC-AM 800 MHZ T RANSGRESSÃO2ª 22/DEZEMBRO/2003 QUANDO AFIRMAMOS QUE ALGUÉM TRANSGREDIU.. NEM ESCRITO ENTRE DUAS OU MAIS PESSOAS. DAQUELES QUE DETÉM ALGUM TIPO DE PODER. CONSEQUENTEMENTE DA SOCIEDADE E OBVIAMENTE DO ORDENAMENTO JURÍDICO. DAS RELAÇÕES ENTRE OS HOMENS. ESSAS MARCAS SÃO HERANÇAS. ESTABELECENDO UM ORDENAMENTO JURÍDICO" (P. É A NORMA FUNDANTE. 1521 DO CÓDIGO CIVIL DE 2002. QUE TALVEZ TENHA ORIGINADO A PRIMEIRA CONSTITUIÇÃO.] PODEMOS DIZER QUE É EXATAMENTE PORQUE O HOMEM É MARCADO PELA LEI DO PAI QUE SE TORNA POSSÍVEL E NECESSÁRIO FAZER AS LEIS DA SOCIEDADE ONDE ELE VIVE. QUALQUER ATO ILÍCITO TEM CONSEQÜÊNCIA SOBRE INÚMERAS PESSOAS. UMA LEI. 27). ESTAMOS DIZENDO QUE ALGUMA COISA FOI VIOLADA: UMA REGRA. FUNDAMENTADORA E ORGANIZADORA DA CULTURA. 24). (P. A LEI DO SIMBÓLICO DE FREUD E LÉVI-STRAUSS? "OS CONCEITOS INTERDISCIPLINARES DE DIREITO E PSICANÁLISE. E NO REGRESSUS INFÍNITUM A NORMA FICTÍCIA. [. NUTRIÇÃO. PRESSUPOSTO DE VALIDADE DE TODAS AS NORMAS. AUTORIZADORA DE TODO O SISTEMA JURÍDICO E NA VERDADE DE TODAS AS LEIS JURÍDICAS E MORAIS.

AQUELES QUE EXERCEM A FUNÇÃO DE PAIS. O QUE SERIA UM ABUSO. E RECONHECER AS DIFERENÇAS SEXUAIS. TIOS E AVÓS DEVEM RESPEITAR OS MEMBROS MAIS NOVOS DA FAMÍLIA E NÃO INTERAGIR SEXUALMENTE. MEDIAÇÃO • • • MEIO ALTERNATIVO DE SOLUÇÃO DE CONFLITOS. É UM PACTO QUE NOS FAZ RESPEITAR O PRÓXIMO. PARA QUE DELAS SURJAM ALTERNATIVAS E A ESCOLHA DE SOLUÇÕES. ENTÃO. ATRAVÉS DA LINGUAGEM VERBAL E TAMBÉM DA NÃO VERBAL.OBJETIVO • • ESTABELECER OU RESTABELECER DIÁLOGO ENTRE AS PARTES. EXISTE UMA LEI QUE É TRANSMITIDA DE FORMA INVISÍVEL. NECESSIDADES E PONTOS DE VISTA. • O CONFLITO SURGE ANTE A DIFICULDADE DE SE LIDAR COM AS DIFERENÇAS NAS RELAÇÕES E DIÁLOGOS. AUXILIA AS PARTES A ACHAREM SEUS VERDADEIROS INTERESSES E PRESERVÁ-LOS NUM ACORDO CRIATIVO.. PROMOVER A INSTALAÇÃO DE UM CONTEXTO COLABORATIVO EM LUGAR DE ADVERSARIAL. HORROR E VERGONHA DE CERTAS PRÁTICAS. À MEDIDA QUE VAMOS SENDO APRESENTADOS À LINGUAGEM. ENTÃO. É UMA LEI SIMBÓLICA. A MENSAGEM É A SEGUINTE: AQUILO QUE OS ADULTOS DIZEM. LOUCURA E MESMO A MORTE. OU SEJA DURANTE TODA VIDA NOVOS REGISTROS SÃO INTERNALIZADOS. O INDIVÍDUO FICA SEM QUALQUER COMPROMISSO COM O PRÓXIMO E SEM AS BARREIRAS QUE INTERDITAM O LIVRE CURSO DOS IMPULSOS SEXUAIS E AGRESSIVOS. DESTRÓI. ALIADOS À NECESSIDADE DE NEGOCIÁ-LOS. CONCEITUAÇÃO DE MEDIAÇÃO SEGUNDO VEZZULLA.E ISSO TUDO QUE É PASSADO PRA NÓS POR UMA FIGURA DE AUTORIDADE É QUE VAI NOS SERVIR DE REFERÊNCIA. AULA 10 . ATRAVÉS DO QUE SE DIZ. A PRIMEIRA PESSOA COM QUEM NOS RELACIONAMOS NO INÍCIO DA VIDA. SE EXISTEM ABUSOS. POR EXEMPLO. CONFLITO • DESENTENDIMENTO ENTRE DUAS OU MAIS PESSOAS SOBRE UM TEMA DE INTERESSE COMUM. E QUE ESTÁ INSCRITA INTERNAMENTE COMO UMA TATUAGEM PSÍQUICA QUE SUSTENTA A NOSSA EXISTÊNCIA.TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO E MEDIAÇÃO. ENFIM. SINAIS. PERCEPÇÕES E OPINIÕES.. DESAMPARO. ISTO É. O PACTO FRACASSA. AÍ. GERACIONAIS. DE IDÉIAS. UM PROCESSO ORIENTADO A POSSIBILITAR QUE AS PESSOAS NELE ENVOLVIDAS SEJAM CO-AUTORAS DA NEGOCIAÇÃO E DA RESOLUÇÃO DOS SEUS CONFLITOS. E TAMBÉM DO QUE SE PASSA ATRAVÉS DE ATOS. MEDIAÇÃO . LOGO. ATUA PROPICIANDO REDUÇÃO DE CUSTOS FINANCEIROS. • MANIFESTAÇÃO DE INSATISFAÇÃO. VIOLÊNCIA E AUSÊNCIA DE UMA AUTORIDADE PROTETORA. OUTRAS PESSOAS IMPORTANTES NOS DEIXAM SUAS MARCAS PELA VIDA AFORA. INFORMAL E SIGILOSA. NÓS VAMOS ADQUIRINDO DESDE A PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA. DAS HISTÓRIAS QUE SE CONTA. ESSES CÓDIGOS SÃO COMO QUE DEPOSITADOS NA CULTURA E TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. OS TABUS DO INCESTO.CIVILIZADO. COMO NOJO. A RESPOSTA É QUASE SEMPRE DESESTRUTURAÇÃO. ONDE AS PARTES SE MANTÊM AUTORAS DE SUAS PRÓPRIAS SOLUÇÕES. OU QUEM EXERCE ESSA FUNÇÃO.NO PLANO DA SEXUALIDADE. A MÃE. E DAS GERAÇÕES: NÃO PODE HAVER RELAÇÕES SEXUAIS ENTRE PAI E FILHOS OU ENTRE MÃE E FILHOS. MAS NEM TODO MUNDO TÊM ESSE CONTRATO PESSOAL E SOCIAL FIRMADO DENTRO DE SI MESMO. ASSOCIADA A UM SENTIMENTO DE IMPOSSIBILIDADE DE COEXISTÊNCIA DE INTERESSES. SOCIAIS. ONDE AS DUAS PARTES GANHAM. CONSTITUI-SE É EM IMPORTANTE RECURSO DE RESOLUÇÃO ALTERNATIVA DE DISPUTAS NAS SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM CONFLITOS DE INTERESSES. É MAIS OU MENOS COMO UM CONTRATO SOCIAL E PESSOAL QUE A GENTE ASSINA PARA PODER SER HUMANO. SEM IMPOSIÇÕES DE SENTENÇAS OU LAUDOS E COM UM PROFISSIONAL DEVIDAMENTE FORMADO. É QUEM TRANSMITE AS PRIMEIRAS LEIS ORGANIZADORAS DA VIDA EM SOCIEDADE. ABUSA. OU DE DIVERGÊNCIA. PREVISTA PARA SER CÉLERE. E NOS DAR CONDIÇÕES DE VIVER EM SOCIEDADE. EM CURTO ESPAÇO DE TEMPO. 17 . ALGUMAS BARREIRAS QUE VÃO SE FORMANDO NO NOSSO MUNDO PSÍQUICO.1995 TÉCNICA DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS NÃO ADVERSARIAL QUE. EMOCIONAIS E DE TEMPO EM FUNÇÃO DE. VIVEM E FAZEM TÊM INCIDÊNCIA SOBRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. CULTURAIS. É QUANDO O SER HUMANO MATA. NA RELAÇÃO COM AQUELES QUE CUIDAM DA GENTE. GESTOS.

EM CONJUNTO. MÉTODOS BÁSICOS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS • VIA JUDICIAL => O JUIZ APLICA A LEI À LIDE. • MEDIAÇÃO => O MEDIADOR FACILITA O DIALOGO ENTRE AS PARTES EM AMBIENTE DE CONFIDENCIALIDADE. IDENTIFICANDO E DESCONSTRUINDO IMPASSES DE DIFERENTES NATUREZAS. • • ARBITRAGEM => O ÁRBITRO DECIDE E IMPÕE (ADAPTÁVEL AO CASO) QUE NO JUDICIÁRIO. POR MEIO DE UMA SÉRIE DE PROCEDIMENTOS PRÓPRIOS.  FAMÍLIA. BUSCANDO UM ACORDO. ATÉ MÉTODOS “AMIGÁVEIS” (COMO A CONCILIAÇÃO E A MEDIAÇÃO PROPRIAMENTE DITA). DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS. AUXILIA AS PARTES A IDENTIFICAR OS SEUS CONFLITOS E INTERESSES. DURANTE TODO O SEU PERCURSO. O PROCESSO É MAIS FLEXÍVEL O CONCILIADOR CONDUZ AS PARTES NA ANALISE DE SEUS DIREITOS E DEVERES LEGAIS. O OBJETIVO DA MEDIAÇÃO É A PACIFICAÇÃO DAS PARTES. A PROPOSTA DO MEDIADOR LEVA EM CONTA ESTES FATORES ALHEIOS AO ORDENAMENTO JURÍDICO. O QUE É? • É UM TERCEIRO IMPARCIAL • • ATUA COMO FACILITADOR DO DIÁLOGO ENTRE PARTES. O MEDIADOR BUSCA O ENTENDIMENTO DAS PARTES PELAS PRÓPRIAS PARTES. E A CONSTRUIR. ELE NÃO DEVERÁ OPINAR SOBRE O MÉRITO DA QUESTÃO. EM QUE CONTEXTO PODE SER APLICADA? • EM QUALQUER CONTEXTO CAPAZ DE PRODUZIR CONFLITOS QUE ENVOLVAM QUESTÕES TAIS COMO:  COMERCIAIS. DESDE QUE DENTRO DOS LIMITES DA ÉTICA E DO DIREITO. MAS MUITOS OUTROS FATORES QUE A LEI NÃO PODE REGULAR E QUE SÃO DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA A SATISFAÇÃO DAS PARTES. “GÊNERO MEDIAÇÃO” ≠ “ESPÉCIE MEDIAÇÃO” • O “GÊNERO MEDIAÇÃO” OU HETEROCOMPOSIÇÃO ENVOLVE DESDE MÉTODOS IMPOSITIVOS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS (COMO A VIA JUDICIAL E A ARBITRAGEM).  MEIO AMBIENTE. SEU OBJETIVO É O ACORDO. MEDIADOR. INSTRUMENTO DE NEGOCIAÇÃO DE INTERESSES ARTICULA. A NECESSIDADE DE CADA UM COM A POSSIBILIDADE DO OUTRO. COM CARACTERÍSTICAS PROCESSUAIS PECULIARES NÃO OBSTANTE GUARDE GRANDE GRAU DE FLEXIBILIDADE. • POSSIBILITAR MUDANÇAS RELACIONAIS E CONSEQÜENTE DISSOLUÇÃO DA LIDE. AS PARTES É QUE DECIDEM OS TERMOS DO ACORDO.MEDIAÇÃO – PROPOSTA • • DAR VOZ E VEZ ÀQUELES QUE DELA PARTICIPAM.  COMUNITÁRIAS.  SAÚDE.  TRABALHISTAS. QUE. MAS O CONCILIADOR PODE FAZER SUGESTÕES E OPINAR QUANTO AO MÉRITO DA QUESTÃO. ELE DECIDE E IMPÕE SUA DECISÃO ÀS PARTES. VISANDO O CONSENSO E A REALIZAÇÃO DO ACORDO. CHAVE MESTRA DA MEDIAÇÃO => ACOLHIMENTO O MEDIADOR:  ACOLHE  RESPEITA 18 . SEU PRINCIPAL INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO SÃO AS PERGUNTAS. “ESPÉCIE MEDIAÇÃO” • MÉTODO AMIGÁVEL • A MAIORIA DOS CONFLITOS NÃO ENVOLVEM APENAS DIREITOS E DEVERES REGULADOS POR LEI. CONCILIAÇÃO => SUA DECISÃO ÀS PARTES. ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO. QUE LHE PERMITE ADAPTAR-SE ÀS NECESSIDADES DAS PARTES CASO A CASO.

ALÉM DISSO. CONSTITUI UM NOVO PARADIGMA CRIMINOLÓGICO. DE FORMA A GERAR MAIOR COESÃO SOCIAL NA RESOLUÇÃO DO PROBLEMA E MAIOR COMPROMISSO NA RESPONSABILIZAÇÃO DO INFRATOR E NO SEU PROJETO DE AJUSTAR SOCIALMENTE SEUS COMPORTAMENTOS FUTUROS. MUDANÇA DE FOCO. CRIANDO ESPAÇOS PROTEGIDOS PARA A AUTO-EXPRESSÃO E O PROTAGONISMO DE CADA UM DOS ENVOLVIDOS E INTERESSADOS . COMUNIDADES.  IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA. AO CONTRÁRIO DA JUSTIÇA TRADICIONAL. A ÉTICA RESTAURATIVA É UMA ÉTICA DE INCLUSÃO E DE RESPONSABILIDADE SOCIAL.  DETERMINAÇÃO DAS NECESSIDADES SUBJACENTES. FAMILIARES. A JUSTIÇA RESTAURATIVA VALORIZA A AUTONOMIA DOS SUJEITOS E O DIÁLOGO ENTRE ELES. DÁ CRÉDITO.  AS SESSÕES INDIVIDUAIS SÃO UTILIZADAS PARA O “DESARME” (PSICOLÓGICO) DO SUJEITO. RESSIGNIFICAÇÃO DE PAPÉIS. AMIGOS OU PESSOAS PRÓXIMAS DO INFRATOR OU DA VÍTIMA.  CONSTRUÇÃO DE COMPROMISSO MORAL. JUSTIÇA RESTAURATIVA É UM CONCEITO NOVO DE SOLUÇÃO DE CONFLITOS QUE COMEÇA A GANHAR CORPO NO BRASIL. VALORES RESTAURATIVOS. EMBORA O AMBIENTE DE RESPEITO PARA COM A DIGNIDADE .  BUSCA DE OPÇÕES E IMPLICAÇÕES. COMO NA JUSTIÇA RESTAURATIVA O FOCO MUDA DO CULPADO PARA AS CONSEQÜÊNCIAS DA INFRAÇÃO. BEM COMO DE REPRESENTANTES DA COMUNIDADE ATINGIDA DIRETA OU INDIRETAMENTE PELAS CONSEQÜÊNCIAS DA INFRAÇÃO. COMPREENDE ( “NÃO TEVE OPORTUNIDADE DE SER DIFERENTE”) INTERVÉM E NÃO EXCLUI ETAPAS DA MEDIAÇÃO  ENTREVISTAS INDIVIDUAIS. NA JUSTIÇA RESTAURATIVA A QUESTÃO CENTRAL. ESCUTAR O QUE ESTÁ OCULTO NAS ENTRELINHAS.DO INFRATOR. HUMANIZANDO E TRAZENDO PARA O CAMPO DA AFETIVIDADE RELAÇÕES ATINGIDAS PELA INFRAÇÃO. QUE SE OCUPA PREDOMINANTEMENTE DA VIOLAÇÃO DA NORMA DE CONDUTA EM SI. AO FORTALECER INDIVÍDUOS E COMUNIDADES PARA QUE ASSUMAM O PAPEL DE PACIFICAR SEUS PRÓPRIOS CONFLITOS E INTERROMPER AS CADEIAS DE REVERBERAÇÃO DA VIOLÊNCIA. AO INVÉS DE VERSAR SOBRE CULPADOS. É SOBRE QUEM FOI PREJUDICADO PELA INFRAÇÃO. VÍTIMA. QUE REFORMULA O MODO CONVENCIONAL DE DEFINIR CRIME E JUSTIÇA. A JUSTIÇA RESTAURATIVA OCUPA-SE DAS CONSEQÜÊNCIAS E DANOS PRODUZIDOS PELA INFRAÇÃO. ABRINDO ESPAÇO À PARTICIPAÇÃO TANTO DE FAMILIARES. ENFATIZA O RECONHECIMENTO E A REPARAÇÃO DAS CONSEQÜÊNCIAS. É A VÍTIMA QUEM ASSUME UM PAPEL DE DESTAQUE. PROCURA-SE MOBILIZAR O MÁXIMO DE PESSOAS QUE SE MOSTREM RELACIONADAS ÀS PARTES ENVOLVIDAS NO CONFLITO OU QUE POSSAM CONTRIBUIR NA SUA SOLUÇÃO. COM GRANDE POTENCIAL TRANSFORMADOR DO CONFLITO NA MEDIDA QUE INTERVÊM DE MODO MAIS EFETIVO NA PACIFICAÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS. REDAÇÃO E ASSINATURA DE ACORDO. PARTINDO DAÍ.     REVALORIZA RECONHECE CONSIDERA.  NESTA ETAPA O MEDIADOR PROCURA DAR CONOTAÇÕES POSITIVAS PARA O CONFLITO  É PRIMORDIAL. ESSENCIAL À APRENDIZAGEM DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA.CAPACIDADE E AUTONOMIA . E PROMOVE O CONCEITO DE RESPONSABILIDADE ATIVA. NESTE MOMENTO. 19 . FORTALECE E MOTIVA AS PESSOAS PARA A CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA RESTAURAR OS LAÇOS DE RELACIONAMENTO E CONFIABILIDADE SOCIAL ROMPIDOS PELA INFRAÇÃO. OBJETIVA-SE SEMPRE A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE.TRANSGRESSOR.

já enfraquecidos pelo processo de separação. A GUARDA COMPARTILHADA TEVE SUA ORIGEM NA INGLATERRA. o casal decide procurar um profissional que ajuizará ação competente. PASSOU A SER INSUFICIENTE PARA ATENDER AS NECESSIDADES E INTERESSES DOS PAIS E PRINCIPALMENTE DOS FILHOS. A CONTINUIDADE DO CONVÍVIO DA CRIANÇA COM AMBOS OS PAIS É INDISPENSÁVEL PARA SEU DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DE FORMA SAUDÁVEL. se transforma. não existe mais aquela necessidade de permanecerem casados. HISTORICAMENTE. A SEGUNDA (COMPARTILHADA OU CONJUNTA) BASEIA-SE NA RESIDÊNCIA FIXA PARA O MENOR. que constitui o direito de personalidade do filho de ser visitado não só pelos pais. A GUARDA PODE SER DEFINIDA COMO O CONJUNTO DE DEVERES QUE OS PAIS TÊM EM RELAÇÃO À PESSOA E AOS BENS DOS FILHOS. QUE TRATAM DA PROTEÇÃO DA PESSOA DOS FILHOS. POIS DELA DEPENDE DIRETAMENTE O FUTURO DO MENOR. AO ESTABELECER QUE OS DIREITOS E DEVERES REFERENTES À SOCIEDADE CONJUGAL SÃO EXERCIDOS IGUALMENTE PELO HOMEM E PELA MULHER. como qualquer pessoa que por ele tenha afeto. a família não se dissolve. Afinal. O DIREITO DE GUARDA É ANTES DE TUDO UM DEVER DE ASSISTÊNCIA MATERIAL E MORAL. sendo muito comum requerer a regulamentação da visita mesmo em procedimento judicial consensual. A JUSTIFICATIVA PARA A ADOÇÃO DESSE SISTEMA ESTÁ NA PRÓPRIA REALIDADE SOCIAL E JURÍDICA. A PRIMEIRA (ALTERNADA) TEM COMO REQUISITO BÁSICO A ALTERNÂNCIA DE RESIDÊNCIA DOS PAIS. A GUARDA ÚNICA OU EXCLUSIVA.Guarda Aspectos destacados na guarda compartilhada É costumeiro afirmar que. Segundo alguns especialistas. EVITA A SOBRECARGA DOS PAIS E MINIMIZA O CONSEQÜENTE IMPACTO DA ANSIEDADE E DO ESTRESSE SOBRE OS FILHOS. ALÉM DO ESTABELECIDO NOS PRINCÍPIOS DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA. § 5º E § 7º DA CF/88. AQUELA CONFERIDA A UM SÓ DOS GENITORES. o direito de visitas. um dos objetivos da visita é o de fortalecer os laços de amizade entre pais. ONDE OCORREU A PRIMEIRA DECISÃO FAVORÁVEL. PORÉM AMBOS POSSUEM OS MESMOS DIREITOS E DEVERES PARA COM O MENOR. visitas.583 E 1. com a separação do casal. como anteriormente. inclusive na divisão de responsabilidades. a separação conjugal ficou cada vez mais como um fato presumido nas famílias. QUE O COMPARTILHAMENTO DA GUARDA PASSOU A SER QUESTIONADO. filhos e familiares. um dos motivos que desencadeiam distúrbios emocionais nos filhos é a convivência num lar em conflito permanente. Desta forma. IMATURAS OU PORTADORAS DE QUALQUER DEFICIÊNCIA DE NATUREZA PSÍQUICA OU COMPORTAMENTAL. A GUARDA COMPARTILHADA OU CONJUNTA PRIVILEGIA A CONTINUIDADE NA RELAÇÃO DA CRIANÇA COM SEUS GENITORES APÓS A SEPARAÇÃO DESTES E AO MESMO TEMPO MANTÉM AMBOS RESPONSÁVEIS PELOS CUIDADOS COTIDIANOS RELATIVOS À EDUCAÇÃO E À CRIAÇÃO DO MENOR. Desde a regulamentação do divórcio no Brasil em 1977. entende-se que a separação conjugal deveria representar uma possível solução. COM AS MUDANÇAS CADA VEZ MAIS ACELERADAS NA ESTRUTURA FAMILIAR. PODENDO SER MODIFICADA A QUALQUER MOMENTO. FORAM A PARTIR DESSAS MUDANÇAS NOS CICLOS DE VIDA FAMILIARES. DEVENDO SEMPRE SER LEVADO EM CONSIDERAÇÃO O INTERESSE DO MENOR.584 DA LEI Nº 10. 1. COMO O SURGIMENTO DE FAMÍLIAS MONOPARENTAIS. VANTAGENS E DESVANTAGENS DA GUARDA COMPARTILHADA A GUARDA SEMPRE SE REVELOU UM PONTO DELICADÍSSIMO NO DIREITO DE FAMÍLIA.698. 20 . Regulamentação de Visitas: um direito da criança A lei confere ao genitor que não possui a guarda. DESTA FORMA. PROCURAM-SE NOVAS MODALIDADES DE GUARDA CAPAZES DE ASSEGURAR AOS PAIS UMA REPARTIÇÃO EQÜITATIVA DA AUTORIDADE PARENTAL. CONCLUI-SE QUE UM DOS PAIS PODE MANTER A GUARDA MATERIAL OU FÍSICA DO FILHO. NA DÉCADA DE 60. contribuindo com a “homeostase” emocional dos envolvidos. AO MESMO TEMPO EM QUE COMPARTILHAM SUAS OBRIGAÇÕES PELAS DECISÕES IMPORTANTES RELATIVAS À CRIANÇA. QUE SERVE PARA AMENIZAR OS EFEITOS DESASTROSOS NA MAIORIA DAS SEPARAÇÕES. CHEGANDO MAIS TARDE AO BRASIL E ESTADOS UNIDOS. pagamento de alimentos e partilha dos bens. POR FORÇA DO QUE PREVÊ O ART. PORTANTO. A GUARDA COMPARTILHADA TEM O APOIO CONSTITUCIONAL. Quando não há possibilidade de reconciliação entre o casal. ESTENDEU-SE A FRANÇA E AO CANADÁ. prosseguindo o feito até sentença judicial ou homologação de acordo que estabelecerá quem ficará com a guarda dos filhos. IMPORTANTE DESTACAR A DIFERENÇA ENTRE GUARDA ALTERNADA E GUARDA COMPARTILHADA OU CONJUNTA. NO ENTANTO.406. A questão é que guarda e o direito de visitas existe em função dos menores. 226. QUE REFORÇA A NECESSIDADE DE GARANTIR O MELHOR INTERESSE DA CRIANÇA E A IGUALDADE ENTRE HOMENS E MULHERES NA RESPONSABILIZAÇÃO DOS FILHOS. DE 10 DE JANEIRO DE 2002 DO NOVO CÓDIGO CIVIL. NÃO SE RECOMENDA A PESSOAS INIDÔNEAS. PARTILHAM-SE SOMENTE OS DIREITOS E DEVERES ENTRE OS PAIS. mesmo que tenham filhos. São muitas as mudanças nos ciclos de vida familiares. A GUARDA COMPARTILHADA OU CONJUNTA É UM DOS MEIOS DE EXERCÍCIO DA AUTORIDADE PARENTAL AOS PAIS QUE DESEJAM CONTINUAR A RELAÇÃO COM OS FILHOS QUANDO OCORRE A FRAGMENTAÇÃO DA FAMÍLIA. TAMBÉM TEM O APOIO NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E DAS DISPOSIÇÕES DA LEI Nº 11.AULA 11 . Cabe salientar que o direito de visitas é extensivo aos avós. mas infelizmente muitos casais encontram sérias dificuldades na reorganização desse sistema. com o objetivo de manter contato entre os filhos e os pais após a separação. DE 13 JUNHO DE 2008 QUE ALTERA OS ARTS. POR CERTOS PERÍODOS. Assim. ESTA MODALIDADE REFERE-SE A UM TIPO DE GUARDA ONDE OS PAIS DIVIDEM A RESPONSABILIDADE LEGAL SOBRE OS FILHOS. BEM COMO AOS FILHOS.

COMO SUPRAMENCIONAMOS NO DIREITO CONSTITUCIONAL. 21 . COMO DIFICULDADES AFETIVAS. AS CONSEQÜÊNCIAS DE UMA SEPARAÇÃO SEJA CONSENSUAL OU LITIGIOSA. OU ENTÃO SE AFASTE DOS FILHOS.”SEU PAI ABANDONOU VOCÊS “. PSÍQUICO E EMOCIONAL. DEVE MANTER-SE DISTANTE DA EDUCAÇÃO DO FILHO. MELHORA NO RENDIMENTO ESCOLAR (ENQUANTO QUE NA GUARDA MONOPARENTAL DECAI). COM A GUARDA DOS FILHOS... ENFIM. SALVO EXCEÇÕES.. ATRAVÉS DA CONDIÇÃO DE SUPERIORIDADE QUE DETÊM. POIS A CRIANÇA PRECISA DE AMBOS PARA TER UM BOM DESENVOLVIMENTO COGNITIVO. QUE O COMPARTILHAMENTO PARENTAL NA CRIAÇÃO DOS FILHOS. NÃO SÃO MUITAS AS DESVANTAGENS NESTE TIPO DE GUARDA... SOCIAIS E DE APRENDIZADO. FOI CRIADO PARA ACOMODAR AS NECESSIDADES DE UMA SOCIEDADE QUANDO A PROFISSÃO DA MULHER ERA DO LAR. SEM DÚVIDA ALGUMA NÃO SE PODE DEIXAR DE RESSALTAR QUE O MODELO DE GUARDA COMPARTILHADA NÃO DEVE SER IMPOSTO COMO SOLUÇÃO PARA TODOS OS CASOS.. ALIENAÇÃO PARENTAL. ATRAVÉS DE INFORMAÇÕES FORNECIDAS POR PSICÓLOGAS DA TEORIA SISTÊMICA.. JÁ NÃO MAIS PREVALECE. HODIERNAMENTE. POIS CONSIDERA QUE A JUSTIÇA DÁ PLENOS PODERES A GUARDIÃ QUE DETÉM A GUARDA. JÁ VINHA SENDO CRITICADA COMO ABUSIVA E CONTRÁRIA A IGUALDADE.NA REALIDADE O MAIOR INTERESSE DOS FILHOS ESTÁ EM CONVIVER O MÁXIMO POSSÍVEL COM AMBOS OS PAIS. TRAZENDO A SOLUÇÃO PARA ESTE E VÁRIOS OUTROS PROBLEMAS CAUSADOS PELA GUARDA ÚNICA. SÃO OS FILHOS QUEM ACABAM POR PAGAR O MAIOR TRIBUTO POR TAIS COMPORTAMENTOS. ANULARIA O EXCESSO DE PODER UNI-LATERAL. JÁ QUE A MULHER SE TORNOU INDEPENDENTE. SENTIMENTOS DE ANGÚSTIA DESNECESSÁRIOS.. A NÍTIDA PREFERÊNCIA RECONHECIDA À MÃE PARA A GUARDA. DESEQUILIBRA O RELACIONAMENTO ENTRE OS PAIS EM RELAÇÃO AO FILHO. O QUE JÁ NÃO CONDIZ COM A NOSSA REALIDADE. FILHOS PRECISAM IGUALMENTE DO PAI E DA MÃE.”CUIDADO AO SAIR COM SEU PAI . A QUALQUER PREÇO. RESTANDO AOS OPERADORES DO DIREITO TER A CONSCIÊNCIA DO MELHOR INTERESSE DO MENOR. JUNTAMOS AS SEGUINTES SITUAÇÕES QUE DEMONSTRAM EM MENOR OU MAIOR GRAU O RISCO DA REJEIÇÃO PATERNA. ALGUNS DESSES PAIS ACABAM POR AFASTAR-SE DE SEUS FILHOS PROVOCANDO. NO CÓDIGO DE 1916. TODAVIA SER CAUSADA TAMBÉM PELO PAI. PODENDO. DENTRO DOS 9% RESTANTES. O GENITOR GUARDIÃO QUE QUER SE VINGAR DO EX CÔNJUGE. ALÉM DE TER UMA CONVIVÊNCIA IGUALITÁRIA. REJEIÇÃO E DO MEDO DE ABANDONO. TAMBÉM AJUDA NA INSERÇÃO DA NOVA VIDA FAMILIAR DE CADA UM DOS GENITORES. BASICAMENTE EM FUNÇÃO DE UMA MELHORA NA AUTO-ESTIMA DO FILHO. SEM DÚVIDA ALGUMA.”SEU PAI NÃO SE IMPORTA COM VOCÊS”. • . A CAPACIDADE DE MONOPOLIZAR O CONTROLE SOBRE A PESSOA DO FILHO. A GUARDA CONJUNTA É O CAMINHO POSSÍVEL PARA ASSEGURAR AOS FILHOS DE PAIS SEPARADOS A PRESENÇA CONTÍNUA EM HARMONIA DE AMBOS OS GENITORES. ELE QUER ROUBAR VOCÊ DE MIM”. VISTO QUE SOFREM POR VIVER EM MEIO AO FOGO CRUZADO DE SEUS PAIS E PODEM APRESENTAR SÉRIOS SINTOMAS. RESTA CLARO QUE O PODER DA GUARDA PARA A MÃE. EUCLYDES DE SOUZA A ALIENAÇÃO PARENTAL É A REJEIÇÃO DO GENITOR QUE "FICOU DE FORA" PELOS SEUS PRÓPRIOS FILHOS.. O MEDO DO ABANDONO. CABE LEMBRAR QUE. LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO QUE AS VARAS DE FAMÍLIA AGRACIAM AS MULHERES. HAVENDO SITUAÇÕES EM QUE O MODELO É INADEQUADO E ATÉ MESMO CONTRA-INDICADO. JÁ QUE PERMITE O ACESSO SEM DIFICULDADE A AMBOS OS PAIS. • . PUDERAM CONSTATAR EM SEUS CONSULTÓRIOS NO ATENDIMENTO DOS FILHOS (CRIANÇAS E ADOLESCENTES) QUE O MAIOR SINTOMA É A FALTA DOS PAIS. FENÔMENO ESTE PROVOCADO NORMALMENTE PELO GUARDIÃO QUE DETÊM A EXCLUSIVIDADE DA GUARDA SOBRE ELES (A CONHECIDA GUARDA FÍSICA MONOPARENTAL OU EXCLUSIVA).. SALVO EXCEÇÃO.. LEVA EM CONSIDERAÇÃO AS VANTAGENS TANTO PARA OS GENITORES QUANTO AOS FILHOS. SALTA AOS NOSSOS OLHOS QUE A MAIOR INCIDÊNCIA DE CASOS DE ALIENAÇÃO PARENTAL É CAUSADA PELAS MÃES. A POSSIBILIDADE JURÍDICA DA GUARDA COMPARTILHADA COMO MENCIONAMOS.. ESTA GUARDA ÚNICA PERMITE AO GENITOR QUE DETÊM A GUARDA COM EXCLUVIDADE. COMO NO EXEMPLO DA TENRA IDADE DOS FILHOS. EM APROXIMADAMENTE 91% DOS CASOS (IBGE/2002). UM TRISTE EXEMPLO E AO MESMO TEMPO MUITO COMUM DE OCORRER É O PAI PENSAR QUE SE NÃO É O GUARDIÃO. É NECESSÁRIO QUE UM PERMITA O DIREITO DE EXISTÊNCIA DO OUTRO NA VIDA DE SEUS FILHOS. A SEPARAÇÃO CONJUGAL NÃO PODE SE ESTENDER À RUPTURA PARENTAL. A SITUAÇÃO SE CARACTERIZA QUANDO. DIMINUIÇÃO DO SENTIMENTO DE TRISTEZA. O PROMOTOR DE JUSTIÇA DEVE FAVORECER ESTA MODALIDADE E O MAGISTRADO CONCEDER A GUARDA COMPARTILHADA. ORIGEM DA ALIENAÇÃO PARENTAL. FRUSTRAÇÃO. AS VANTAGENS DA GUARDA COMPARTILHADA SÃO MAIORES QUE AS DESVANTAGENS. • . COM O OBJETIVO DE AJUDAR AOS PAIS A IDENTIFICAR QUANDO É QUE SEUS FILHOS PODEM ESTAR SENDO VÍTIMAS DA ALIENAÇÃO PARENTAL. COMO UM DITADOR. TENTADO FAZER COM QUE O OUTRO PROGENITOR OU SE DOBRE AS SUAS VONTADES. UMA QUESTÃO CULTURAL. CONCLUÍMOS ASSIM. DE FORMA QUE AO EXERCER ESTE PODER EXTRAVAGANTE. NA GUARDA COMPARTILHADA O FILHO NÃO PERDE O VÍNCULO COM OS PAIS.

DESAPARECENDO POR SEMANAS A FIO.. SENDO JULGADOS PELOS SEUS PRÓPRIOS FILHOS IMPIEDOSAMENTE. OUTRAS CARACTERÍSTICAS DE MÃES. ORA EM FORMA MAIS GRAVE. • DESAPARECE COM O TELEFONE CELULAR QUE O PAI DÁ PARA O FILHO. PROÍBE A ENTRADA DESTES NA ESCOLA. E EXÍMIOS MANIPULADORES. CHAMANDO A POLÍCIA SOB A ALEGAÇÃO QUE ESTÁ SENDO AMEAÇADA OU PERSEGUIDA. • ENCARAM O EX-CÔNJUGE COMO UM FATOR IMPEDITIVO PARA A FORMAÇÃO DE UMA OUTRA FAMÍLIA (NORMALMENTE PORQUE IDEALIZAM UMA NOVA VIDA IMAGINANDO PODER SUBSTITUIR A FIGURA DO PAI PELA A DO PADRASTO. MAS NUNCA COM O PAI NÃO RESIDENTE. PORQUE SEU PAI VAI INTERFERIR NA ROTINA DA NOSSA FAMÍLIA” • PAIS QUE INDUZEM A ALIENAÇÃO PARENTAL. PARA FORJAR UM PEDIDO SOCORRO POR TEREM SIDO AGREDIDAS. ELE VAI TE BATER”. DATAS DE EVENTOS FESTIVOS ESCOLARES E TENTAM MACULAR A IMAGEM DO PAI JUNTO AO CORPO DOCENTE DO COLÉGIO. A PROXIMIDADE DOS FILHOS E PARENTES COM OS MEMBROS DA FAMÍLIA DO EX-CÔNJUGE. • RESTRINGEM E PROÍBEM TERMINANTEMENTE. (MESMO QUE ELE SEJA O SEU VIZINHO). • . • NÃO PERMITEM O CONTATO TELEFÔNICO DO PAI COM O FILHO EM MOMENTO ALGUM. • AGRIDEM FISICAMENTE O PAI EM LOCAIS NÃO PÚBLICOS. SÃO FREQÜENTEMENTE AGRESSIVOS. • MUITAS VEZES NEGAM AO PAI NÃO RESIDENTE O DIREITO DE VISITAR SEUS FILHOS NOS HORÁRIOS PRÉESTIPULADOS. 22 .”SEU PAI NÃO ME DEIXA REFAZER MINHA VIDA”. OU ENTÃO PROÍBE QUE EM SEU QUARTO. AMEAÇA. ETC.. • . PARENTES OU AMIGOS. E IMEDIATAMENTE SE DESLOCAM PARA LOCAIS PÚBLICOS. FOI O JUIZ QUE DISSE “ OU “ NÃO PERMITO. • COSTUMAM FAZER DENUNCIAÇÕES CALUNIOSAS DE AGRESSÃO. OCORREM CASOS DE CRIANÇAS COM PROBLEMAS PSICOLÓGICOS DIVERSOS. EXERCENDO VIOLÊNCIA FÍSICA OU PSICOLÓGICA SOBRE SEUS FILHOS. NÃO PARTICIPAM AO PAI QUE “FICOU DE FORA” INFORMAÇÕES ESCOLARES COMO OS BOLETINS ESCOLARES. ” SEU PAI SÓ PODE FICAR COM VOCÊS DE 15 EM 15 DIAS.... NÃO PERMITINDO NEM MESMO QUE ELE SE APROXIME DE SUA CASA. E OUTRAS COPIANDO O MODELO MATERNO OU PATERNO DE FORMA INADEQUADA. PROIBINDO INCLUSIVE QUE O FILHO LIGUE PARA ELE. ONDE VEMOS TAIS REFLEXOS SOMATIZADOS. AO SER NECESSÁRIO. ESPECIALMENTE QUANDO A CRIANÇA ESTÁ DE FÉRIAS COM O PAI NÃO RESIDENTE.”SEU PAI É MUITO VIOLENTO. COMO O DESVIO DE COMPORTAMENTO.. • NÃO PERCEBE O CÔNJUGE NA SUA ANGUSTIANTE REVOLTA E INFELICIDADE QUE O SEU “MAIOR INIMIGO” PODERIA SER SEU MAIOR ALIADO... OU PAIS... A DESCULPA CLÁSSICA É: ” SEU PAI ESTÁ PROIBIDO DE VER AS CRIANÇAS FORA DO HORÁRIO PRÉ-ESTIPULADO PARA ELE “ . SENDO ENORMEMENTE BENEFICIADA DIVIDINDO A RESPONSABILIDADE NO COMPARTILHAMENTO DA GUARDA DO FILHO. DE UMA CULPA QUE ELAS NÃO TEM. • PAIS AS EXPONHA MONOPARENTAIS. VIZINHOS. QUE INDUZEM A ALIENAÇÃO PARENTAL AOS FILHOS: • CORTAM AS FOTOGRAFIAS EM QUE OS FILHOS ESTÃO EM COMPANHIA DO PAI. ARROGANTES. • TEM CRISES DE DEPRESSÃO E AGRESSIVIDADE. QUE NÃO QUEREM SAIR COM O PAI. COM O EX-CÔNJUGE. NÃO FORNECE FOTOGRAFIAS. NÃO COOPERAM EM PARTICIPAR DE MEDIAÇÕES PROMOVIDAS POR INSTITUIÇÕES QUE PROMOVEM A MEDIAÇÃO ENTRE CASAIS EM LITÍGIO. OU OBRIGANDO AS CRIANÇAS A DIZEREM. O QUE NÃO SERIA POSSÍVEL COM A PROXIMIDADE DO EX). NORMALMENTE SÃO VÍTIMAS DO SEU PRÓPRIO PROCEDIMENTO NO FUTURO. • PAIS DESSA NATUREZA..• . • FAZEM CHANTAGEM EMOCIONAL SEMPRE QUE POSSÍVEL. • PAIS QUE INDUZEM A ALIENAÇÃO PARENTAL. COM ISSO. CRIMES CONTRA A HONRA. DEIXAM SEUS FILHOS COM BABÁS.”VOCÊ NÃO GOSTA DE MIM!ME DEIXA EM CASA SOZINHA PARA SAIR COM SEU PAI”. • PROÍBEM A EMPREGADA DOMÉSTICA DE PASSAR A LIGAÇÃO DO PAI AO SEU FILHO..

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA LUIZ PAULO TELES FERREIRA BARRETO JOSÉ ANTÓNIO DIAS TOFFOLI AULA 12 AS PRINCIPAIS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA NO BRASIL NO CAMPO JURÍDICO A. PODERÁ BASEAR-SE EM ORIENTAÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONAL OU DE EQUIPE INTERDISCIPLINAR. 13 DE JUNHO DE 2008. § 1º .). § 3A PARA ESTABELECER AS ATRIBUIÇÕES DO PAI E DA MÃE E OS PERÍODOS DE CONVIVÊNCIA SOB GUARDA COMPARTILHADA. 2. UNILATERAL OU COMPARTILHADA. § 3º . DE DIVORCIO. 1. II .406. EM AÇÃO AUTÓNOMA DE SEPARAÇÃO. § 2A QUANDO NÃO HOUVER ACORDO ENTRE A MÃE E O PAI QUANTO À GUARDA DO FILHO.• FREQÜENTEMENTE AMEAÇAM MUDAR-SE PARA BEM LONGE. § 1A NA AUDIÊNCIA DE CONCILIAÇÃO. § 5E SE O JUIZ VERIFICAR QUE O FILHO NÃO DEVE PERMANECER SOB A GUARDA DO PAI OU DA MÃE. POR CONSENSO. A GUARDA COMPARTILHADA. CONSIDERADOS. OU EM RAZÃO DA DISTRIBUIÇÃO DE TEMPO NECESSÁRIO AO CONVÍVIO DESTE COM O PAI E COM A MÃE.A GUARDA UNILATERAL SERÁ ATRIBUÍDA AO GENITOR QUE REVELE MELHORES CONDIÇÕES PARA EXERCÊ-LA E. UNILATERAL OU COMPARTILHADA. VIOLÊNCIA ETC. ALTERA OS ARTS. PARA INSTITUIR E O PRESIDENTE DA REPÚBLICA FAÇO SABER QUE O CONGRESSO NACIONAL DECRETA E EU SANCIONO A SEGUINTE LEI: ART. OU POR QUALQUER DELES. BIBLIOGRAFIA: SÍNDROME DE ALIENAÇÃO PARENTAL (POR FRANÇOIS PODEVYN).A GUARDA UNILATERAL OBRIGA O PAI OU A MÃE QUE NÃO A DETENHA A SUPERVISIONAR OS INTERESSES DOS FILHOS. 1. PSICOLOGIA PENITENCIÁRIA OU CARCERÁRIA: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO RECLUSO. OBJETIVAMENTE. INTERVENÇÕES JUNTO AO RECLUSO E AO EGRESSO NO QUE PESE OS OBJETIVOS DE RESSOCIALIZAÇÃO E ''DESINSTITUCIONALIZAÇÃO" EM RELAÇÃO AO SISTEMA PENITENCIÁRIO.). ESTRESSE. § 4° A ALTERAÇÃO NÃO AUTORIZADA OU O DESCUMPRIMENTO IMOTIVADO DE CLÁUSULA DE GUARDA. JUSTIÇA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NOS CASOS DE VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE.ESTA LEI ENTRA EM VIGOR APÓS DECORRIDOS 60 (SESSENTA) DIAS DE SUA PUBLICAÇÃO.CÓDIGO CIVIL.DECRETADA PELO JUIZ. DEFERIRÁ A GUARDA À PESSOA QUE REVELE COMPATIBILIDADE COM A NATUREZA DA MEDIDA. DE 10 DE JANEIRO DE 2002 . MAIS APTIDÃO PARA PROPICIAR AOS FILHOS OS SEGUINTES FATORES: I . DE PREFERÊNCIA. PASSAM A VIGORAR COM A SEGUINTE REDAÇÃO: "ART.584 DA LEI NE 10. ESTUDOS SOBRE PENAS ALTERNATIVAS (P. ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE OS PROCESSOS DE RESSOCIALIZAÇÃO. A GUARDA SERÁ UNILATERAL OU COMPARTILHADA. EX. POR GUARDA COMPARTILHADA A RESPONSABILIZAÇÃO CONJUNTA E O EXERCÍCIO DE DIREITOS E DEVERES DO PAI E DA MÃE QUE NÃO VIVAM SOB O MESMO TETO. PRESTAÇÃO DE SERVIÇO À COMUNIDADE ETC. AGUARDA. DE 10 DE JANEIRO DE 2002 .(VETADO). BRASÍLIA. DE 13 JUNHO DE 2008.698.406. DISCIPLINAR A GUARDA COMPARTILHADA.583 E 1. 1. DE OFÍCIO OU A REQUERIMENTO DO MINISTÉRIO PÚBLICO. 1.COMPREENDE-SE POR GUARDA UNILATERAL A ATRIBUÍDA A UM SÓ DOS GENITORES OU A ALGUÉM QUE O SUBSTITUA (ART.584 DA LEI 10.REQUERIDA. § 2º . II . A SIMILITUDE DE DEVERES E DIREITOS ATRIBUÍDOS AOS GENITORES E AS SANÇÕES PELO DESCUMPRIMENTO DE SUAS CLÁUSULAS.EDUCAÇÃO.584. PODERÁ IMPLICAR A REDUÇÃO DE PRERROGATIVAS ATRIBUÍDAS AO SEU DETENTOR." (NR) ART.583 E 1.AFETO NAS RELAÇÕES COM O GENITOR E COM O GRUPO FAMILIAR. TRABALHO JUNTO AOS PARENTES DOS RECLUSOS (ACONSELHAMENTO).EX.SAÚDE E SEGURANÇA III . 1A OS ARTS. B. § 5°) E. SEMPRE QUE POSSÍVEL. O JUIZ. A SUA IMPORTÂNCIA." (NR) "ART.584. 187º DA INDEPENDÊNCIA E 1209ºDA REPÚBLICA. TRABALHO COM OS AGENTES DE SEGURANÇA (P. O GRAU DE PARENTESCO E AS RELAÇÕES DE AFINIDADE E AFETIVIDADE.583.. LEI N° 11. TREINAMENTO DE 23 . PODERÁ SER: I . OS ESTADOS UNIDOS OU UMA CIDADE BEM LONGE. 1. TRABALHOS COM OS CONSELHOS TUTELARES (P. O JUIZ INFORMARÁ AO PAI E À MÃE O SIGNIFICADO DA GUARDA COMPARTILHADA.. CONCERNENTES AO PODER FAMILIAR DOS FILHOS COMUNS. DE DISSOLUÇÃO DE UNIÃO ESTÁVEL OU EM MEDIDA CAUTELAR. INCLUSIVE QUANTO AO NÚMERO DE HORAS DE CONVIVÊNCIA COM O FILHO. SERÁ APLICADA. § 4º . PELO PAI E PELA MÃE. EM ATENÇÃO A NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO FILHO.CÓDIGO CIVIL.EX.

DIREITO CIVIL: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM CASOS DE INTERDIÇÕES. VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A MULHER. D. NO PASSADO. NA ELABORAÇÃO DE SUA PROPOSTA ORÇAMENTARIA. PSÍQUICO) EM DIVERSAS CIRCUNSTÂNCIAS (P. ESTÁGIO DE CONVIVÊNCIA. MEDIANTE LAUDOS. 227 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL. TUDO SOB A IMEDIATA SUBORDINAÇÃO À AUTORIDADE JUDICIÁRIA. CABE AO PODER JUDICIÁRIO. VERIFICAR SE ISSO É MESMO O QUE PENSAM SOBRE UMA ADOÇÃO. 151. H. Em suma. a função do psicólogo nos processos de adoção é garantir o melhor interesse da criança. DESTITUIÇÃO DO PÁTRIO PODER. C. SERVEATUÁRIOS): ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO. PENSÃO ALIMENTÍCIA. EM ACIDENTES). e é. IN: GONÇALVES. NA AUDIÊNCIA. OU VERBALMENTE. Assim. NO QUE DIZ RESPEITO À ADOÇÃO. ASSEGURADA A LIVRE MANIFESTAÇÃO DO PONTO DE VISTA TÉCNICO. ART.E.CONSELHEIROS). Uma das atividades dos psicólogos diz respeito à participação nos processos de adoção junto aos Juizados da Infância e adolescência. criminais. INTERVENÇÕES JUNTO ÀS FAMÍLIAS VITIMIZADAS. ACOMPANHAMENTO DE VISITAS.. ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE O PERFIL PROFISSIOGRÁFICO (PODENDO COLABORAR NOS PROCESSOS DE RECRUTAMENTO. ASSESSORIA EM RELAÇÃO AOS TIPOS DE GUARDA (ALTERNADA OU COMPARTILHADA) NÃO OBSTANTE OS INTERESSES DOS FILHOS. FORNECER SUBSÍDIOS POR ESCRITO. PESSOAL DO JUDICIÁRIO (MAGISTRADO. MEDIDAS SÓCIOEDUCATIVAS. propiciar reflexão acerca dos atravessamentos da adoção. PREVENÇÃO E OUTROS.. SELEÇÃO E TREINAMENTO DESSE PESSOAL). ESTA MODALIDADE DE ADOÇÃO É CONHECIDA COMO “ADOÇÃO CLÁSSICA”. DURANTE E DEPOIS DAS SESSÕES DE MEDIAÇÃO (P. O ECA (ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE) PASSA A PROMOVER A ADOÇÃO COMO PRIMORDIALMENTE UM ATO DE AMOR E NÃO SIMPLESMENTE UMA QUESTÃO DE INTERESSE DO ADOTANTE. DESTINADA A ASSESSORAR A JUSTIÇA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE. ESTUDOS. INDENIZAÇÕES. POIS PASSA A ESTABELECER COMO LEI A IGUALDADE DE TRATAMENTO ENTRE FILHOS GENÉTICOS E ADOTIVOS. MEDIAÇÃO: O PSICÓLOGO PODE ATUAR DE DUAS MANEIRAS: COMO MEDIADOR OU DANDO UM SUPORTE PSICOLÓGICO ANTES. PESQUISAS E INTERVENÇÕES JUNTO A ADOLESCENTES COM PRÁTICAS INFRATORAS. COMO ACIDENTES DE TRABALHO. PORÉM NOS DETEREMOS NA DEFINIÇÃO DE ROBERT (1989:25). E AINDA HOJE. 150. DE TRABALHO ETC. DIREITO PENAL: AVALIAÇÕES PSICOLÓGICAS NO QUE PESE A SANIDADE MENTAL DAS PARTES. INTERVENÇÃO JUNTO A CRIANÇAS ABRIGADAS E SEUS PAIS. EM CASOS DE INDENIZAÇÕES POR DANO PSICOLÓGICO (OU. 2004.). A IMPORTÂNCIA DO ECA PARA O RECONHECIMENTO DOS DIREITOS DA CRIANÇA NO BRASIL É FUNDAMENTAL E. CONFRONTANDO AS SUAS PRÓPRIAS MOTIVAÇÕES E HABILIDADES (MATERNIDADE E PATERNIDADE) COM AS DEMANDAS DA REALIDADE QUE SE APRESENTA” (WEBER.EX. BRANDÃO. PREVER RECURSOS PARA MANUTENÇÃO DE EQUIPE INTERPROFISSIONAL. do adolescente e o exercício profissional nas penitenciárias. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DAS PARTES.. ORIENTAÇÃO. A QUESTÃO DA ADOÇÃO DO ECA DERIVOU DO ART. DEFINIÇÃO DE ADOÇÃO EXISTEM VÁRIAS DEFINIÇÕES DE ADOÇÃO. PARA QUEM A ADOÇÃO É “A CRIAÇÃO JURÍDICA DE UM LAÇO DE FILIAÇÃO ENTRE DUAS PESSOAS”. P. DIVÓRCIO. RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS SUAS NECESSIDADES E SENTIMENTOS E. PREVENÇÃO. COMPETE À EQUIPE INTERPROFISSIONAL. EM ESPECIAL. ESTE TIPO DE ADOÇÃO PREDOMINA EM DETRIMENTO DA CHAMADA “ADOÇÃO MODERNA” CUJO OBJETIVO É GARANTIR O DIREITO DE TODA CRIANÇA DE CRESCER E SER EDUCADA EM UMA FAMÍLIA. “ PSICOLOGIA JURÍDICA NO BRASIL” RIO DE JANEIRO: NAU. ADOÇÃO. as principais atividades exercidas pelos psicólogos jurídicos que atuam nas instituições governamentais ou não governamentais de âmbito do Direito referem-se às atuações junto às varas cíveis. AO MESMO TEMPO. E BEM ASSIM DESENVOLVER TRABALHOS DE ACONSELHAMENTO.EX. E. cabe ao psicólogo: “ . DIREITO DE FAMÍLIA: INTERVENÇÃO EM CASOS DE SEPARAÇÃO. AUXILIAR OS CANDIDATOS A COMPREENDER MELHOR A CRIANÇA ADOTADA. AVALIAÇÃO DO DANO PSICOLÓGICO EM PERÍCIAS ACIDENTARIAS.H . 134). DIREITO DO TRABALHO: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM QUESTÕES TRABALHISTAS. CONHECIDA COMO A NOSSA “CONSTITUIÇÃO CIDADÔ. O ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE DESCREVE: ART. No bojo do processo de adoção. A ADOÇÃO TINHA SOMENTE O OBJETIVO DE SER UM INSTRUMENTO PARA SUPRIR AS NECESSIDADES DE CASAIS INFÉRTEIS E NÃO COMO UM MEIO QUE PUDESSE DAR UMA FAMÍLIA PARA CRIANÇAS ABANDONADAS. da criança. F.. 24 . EM QUESTÕES DE FAMÍLIA. DENTRE OUTRAS ATRIBUIÇÕES QUE LHE FOREM RESERVADAS PELA LEGISLAÇÃO LOCAL. da família. NO BRASIL. G. ENCAMINHAMENTO.

DAR INICIO AO PROCESSO EDUCATIVO. SENDO AS MESMAS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS NO PROCESSO DE SUBJETIVAÇÃO. PORTANTO. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS. UM CONTATO MAIS HUMANO. NA ELABORAÇÃO DE SEUS DOCUMENTOS. SEGUNDO O ESTATUTO. DEVE CAMINHAR PARA UM ENCONTRO VERDADEIRO. OBSERVAÇÕES. 112 C/C 101). ENTÃO. COM BASE NA DOUTRINA DE PROTEÇÃO INTEGRAL NÃO HÁ MAIS POSSIBILIDADE DE FALAR-SE EM PUNIÇÃO E SIM EM EDUCAÇÃO. TESTES. E SUA CAPACIDADE DE ESTABELECER E MANTER VÍNCULOS AFETIVOS. SOCIAIS. EXCEPCIONALIDADE E RESPEITO À CONDIÇÃO PECULIAR DE PESSOA EM DESENVOLVIMENTO). TAMBÉM PODE (E DEVE) SER ALVO DE MEDIDAS PROTETIVAS (ART. AO PRODUZIREM DOCUMENTOS ESCRITOS. OS PSICÓLOGOS. O PSICÓLOGO DEVE EMPREENDER UMA INTERVENÇÃO QUE TENHA ALCANCE MAIOR QUE A ELABORAÇÃO DE UM LAUDO TÉCNICO. DEVE CONSIDERAR A NATUREZA DINÂMICA. QUE TERÁ SEGMENTO NA EXECUÇÃO ADMINISTRATIVA DA MEDIDA. DESSA MANEIRA. DE ESTRATÉGIAS PSICOLÓGICAS . TAMBÉM É BASTANTE CONHECIDO O SISTEMA DE “ADOÇÃO” QUE FOGE DO PROCESSO LEGAL. ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI (ARTS. RECUSANDO QUALQUER TIPO DE CONSIDERAÇÃO QUE NÃO TENHA RELAÇÃO COM A FINALIDADE DO DOCUMENTO ESPECÍFICO. MESMO NA VERIFICAÇÃO DO ATO INFRACIONAL O ADOLESCENTE APREENDIDO. AINDA. TÉCNICOS E CIENTÍFICOS DA PROFISSÃO. COM A FINALIDADE DE SERVIREM COMO INSTRUMENTOS PARA ATUAR NÃO SOMENTE SOBRE O INDIVÍDUO. ESTUDOS E INTERPRETAÇÕES DE INFORMAÇÕES A RESPEITO DA PESSOA OU GRUPO ATENDIDOS. O PSICÓLOGO. COM A FAMÍLIA. DEVEM SE BASEAR EXCLUSIVAMENTE NOS INSTRUMENTAIS TÉCNICOS (ENTREVISTAS. EMBORA O DIREITO GARANTA AO ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI PROTEÇÃO E RESSOCIALIZAÇÃO É FREQÜENTE A NOTICIA DE VIOLÊNCIA CONTRA ADOLESCENTES QUE SÃO SUBMETIDOS À MEDIDA DE INTERNAÇÃO (A INTERNAÇÃO CONSTITUI MEDIDA PRIVATIVA DA LIBERDADE. OU SEJA. CONTEXTUALIZAR O ADOLESCENTE SIGNIFICA ATENDER ÀS DEMANDAS DELE ENQUANTO PESSOA QUE QUER E PRECISA SER OUVIDA E PERMITE INVESTIGAR AS MUDANÇAS DE QUE FOI CAPAZ DE EMPREENDER EM SUAS RELAÇÕES PESSOAIS. AULA 13 - PROCESSO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO JUDICIÁRIO1. CLARA.NO BRASIL. COMO UM DOS PROMOTORES DESTE PROCESSO EDUCATIVO. L . O ADOLESCENTE QUE COMETE ATO INFRACIONAL SÓ PODE SER APREENDIDO EM DUAS HIPÓTESES: EM FLAGRANTE DELITO OU POR ORDEM ESCRITA E FUNDAMENTADA DO JUIZ DA INFÂNCIA E JUVENTUDE. DE MODO A FACILITAR O CRESCIMENTO PESSOAL E SOCIAL DAQUELE SER HUMANO EM DESENVOLVIMENTO E. ECONÔMICAS E POLÍTICAS. UTILIZANDO-SE. 101). 112). COM TODAS AS SUAS POTENCIALIDADES EM EXPANSÃO. MODALIDADES DE DOCUMENTOS 25 . SUJEITA AOS PRINCÍPIOS DE BREVIDADE. A CHAMADA “ADOÇÃO À BRASILEIRA”. ISTO É. DINÂMICAS DE GRUPO. A TAREFA QUE SE COLOCA. QUE OCORRE QUANDO UMA PESSOA REGISTRA COMO SEU FILHO LEGÍTIMO UMA CRIANÇA NASCIDA DE OUTRA MULHER. INTERVENÇÕES VERBAIS) QUE SE CONFIGURAM COMO MÉTODOS E TÉCNICAS PSICOLÓGICAS PARA A COLETA DE DADOS. PORTANTO. DESTINATÁRIO DE MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS (ART. QUE SÃO RESULTANTES DA RELAÇÃO DO INDIVÍDUO COM A SOCIEDADE. A LINGUAGEM NOS DOCUMENTOS DEVE SER PRECISA. O ATO SE REVESTIU E ILICITUDE . CONHECER SUAS RELAÇÕES COM AS FIGURAS PARENTAIS E DEMAIS INTEGRANTES DO NÚCLEO FAMILIAR. PARA A EQUIPE INTERPROFISSIONAL É.ART. PARA TANTO. QUE PUGNEM POR SUA EFETIVA RESSOCIALIZAÇÃO E PELA GARANTIA DE TODOS OS DIREITOS E RESPONSABILIDADES DISPOSTOS NAS LEIS TUTELAR (ECA) E CONSTITUCIONAL (CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988). ESCUTA. DEVE-SE RESTRINGIR PONTUALMENTE ÀS INFORMAÇÕES QUE SE FIZEREM NECESSÁRIAS. APÓS O COMETIMENTO DO ATO INFRACIONAL. COM ENVOLVIMENTO E COMPROMISSO. O PROCESSO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DEVE CONSIDERAR QUE OS OBJETOS DESTE PROCEDIMENTO (AS QUESTÕES DE ORDEM PSICOLÓGICA) TÊM DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS. A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA É ENTENDIDA COMO O PROCESSO TÉCNICO-CIENTÍFÍCO DE COLETA DE DADOS. DEVERÁ ADOTAR COMO PRINCÍPIOS NORTEADORES AS TÉCNICAS DA LINGUAGEM ESCRITA E OS PRINCÍPIOS ÉTICOS. MAS NA MODIFICAÇÃO DESSES CONDICIONANTES QUE OPERAM DESDE A FORMULAÇÃO DA DEMANDA ATÉ A CONCLUSÃO DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA. OU SEJA. PERDA DA CRIANÇA – MESMO TENDO EM VISTA O FIM NOBRE. ESTA PRÁTICA DE REGISTRO FALSO EM CARTÓRIO APRESENTA SANÇÕES CIVIS (ANULAÇÃO DE REGISTRO – QUE CANCELA TODO ATO SIMULADO. INICIA-SE O PROCESSO DE PROMOÇÃO PESSOAL. NÃO DEFINITIVA E NÃO CRISTALIZADA DO SEU OBJETO DE ESTUDO. INICIA-SE SUA PROMOÇÃO SOCIAL.MÉTODOS. PERMITE. INTELIGÍVEL E CONCISA. OS AMIGOS E A ESCOLA. ESTUDOS E INTERPRETAÇÃO DE INFORMAÇÕES A RESPEITO DOS FENÔMENOS PSICOLÓGICOS. OS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES DEVEM CONSIDERAR E ANALISAR OS CONDICIONANTES HISTÓRICOS E SOCIAIS E SEUS EFEITOS NO PSIQUISMO. O DOCUMENTO. ALÉM DE CONTEXTUALIZAR O ADOLESCENTE. 242 CP) PARA ESTE TIPO DE ADOÇÃO.

" (TABORDA. CONSTITUI-SE. SER INDICATIVOS DAS POLÍTICAS DE ATENDIMENTO NECESSÁRIAS À GARANTIA DE DIREITOS DAS PESSOAS ATENDIDAS E ESMIUÇAR AS POSSIBILIDADES DE MUDANÇA DA SITUAÇÃO-PROBLEMA. OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA FINS DE DIAGNÓSTICOS SÃO ESCOLHIDOS COM BASE NO CONHECIMENTO TÉCNICO SOBRE TÉCNICAS DE EXAME PSICOLÓGICO. NÚMERO DE CASOS AGENDADOS) E DA LIVRE ESCOLHA DO PROFISSIONAL. COM BASE NO ESTUDO DOS AUTOS. A ADEQUAÇÃO DOS INSTRUMENTOS ESTÁ RELACIONADA À NATUREZA DO PROCESSO JUDICIAL (VERIFICATÓRIO. PESQUISADAS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA. MANTÉM VÍNCULOS AFETIVOS CONFLITUOSOS. RAM1IREZ. COMO TODO DOCUMENTO. CONSUBSTANCIADO EM REFERENCIAL TÉCNICO-FILOSÓFICO E CIENTÍFICO ADOTADO PELO PSICÓLOGO. CONFORME SEU REFERENCIAL TÉCNICO. AUXILIANDO. E. 2005.] OS LAUDOS DEVEM. DESTACANDO OS ASPECTOS RELEVANTES E OPINAR A RESPEITO. EM QUE AS PESSOAS NÃO ESCOLHERAM A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO E ESTÃO NUMA POSIÇÃO DEFENSIVA. PORTANTO. ATRAVÉS DE UMA AVALIAÇÃO ESPECIALIZADA. ADMINISTRATIVA OU. SENDO. NA FORMAÇÃO TEÓRICA.. DEPREENDEM-SE AS SEGUINTES OBSERVAÇÕES: A PERÍCIA É UM MEIO DE PROVA. PROCURANDO PREVALECER SEUS INTERESSES SOBRE TERCEIROS. PERITO. OBSERVAÇÃO. DINÂMICAS. LAUDO PSICOLÓGICO) O RELATÓRIO OU LAUDO PSICOLÓGICO É UMA DOCUMENTO FUNDAMENTADO E RESUMIDO SOBRE UMA QUESTÃO FOCAL DO CAMPO PSICOLÓGICO CUJO RESULTADO PODE SER INDICATIVO OU CONCLUSIVO. [. PARTICULAR. COMO MEIO DE PROVA. A DISCUSSÃO DESTES E O PORQUÊ DAS CONCLUSÕES.. OS CUIDADOS PARA COM A LINGUAGEM E A PRECISÃO NO USO DE TERMOS E CONCEITOS PSICOLÓGICOS SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA UMA COMUNICAÇÃO CLARA. B) RELATÓRIO PSICOLÓGICO (OU. EM MEIO DE PROVA.] NA ATUAÇÃO JUDICIÁRIA. CONSIDERA-SE A ESPECIFICIDADE DA SITUAÇÃO JUDICIAL. À LUZ DE UM INSTRUMENTAL TÉCNICO (ENTREVISTAS. MACIEL. CONSIDERANDO OS QUESITOS APONTADOS E COM FUNDAMENTO EM REFERENCIAL TEÓRICO-CIENTÍFICO. O PSICÓLOGO ESTABELECE UM PLANEJAMENTO DA AVALIAÇÃO DOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS NO CASO ATENDIDO. CONTENCIOSO). ISTO É. 200Í) D) PARECER PSICOLÓGICO PARECER É UM FORNECER UM LAUDO PSICOLÓGICO COM INFORMAÇÕES PERTINENTES AO PROCESSO JUDICIAL E À PROBLEMÁTICA DIAGNOSTICADA. NECESSITANDO APRESENTAR UMA CLARA DESCRIÇÃO DOS PRINCIPAIS ACHADOS. POLÍTICAS E CULTURAIS. INTERVENÇÃO VERBAL). DO TEMPO INSTITUCIONAL (URGÊNCIA. P. POLICIAL. UMA RESPOSTA A UMA CONSULTA." (BERNARDES IN: CRUZ.71-80) A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO JUDICIÁRIO "AO PSICÓLOGO PERITO CABE 1 Resolução nº 007/2003 Conselho Federal de Psicologia 26 . CONSIDERANDO A REDE DE RELAÇÕES DOS IMPLICADOS E DOS RECURSOS SOCIAIS DE SUA REALIDADE. CONSISTENTE E CONCISA NOS LAUDOS PSICOLÓGICOS. DO EXPOSTO. DATA DE AUDIÊNCIA JÁ FIXADA. POIS. COMO O CONJUNTO DE PROCEDIMENTOS TÉCNICOS QUE TENHA COMO FINALIDADE O ESCLARECIMENTO DE UM FATO DE INTERESSE DA JUSTIÇA.ESCLARECEDORA NO CAMPO DO CONHECIMENTO PSICOLÓGICO. POIS. VISANDO A DIRIMIR DÚVIDAS QUE ESTÃO INTERFERINDO NA DECISÃO. SOCIAIS. FILOSÓFICO E CIENTÍFICO. C) A PERÍCIA PSICOLÓGICA O EXAME PERICIAL PSICOLÓGICO É UMA ESPÉCIE DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA "COM A FINALIDADE DE ELUCIDAR FATOS DO INTERESSE DE AUTORIDADE JUDICIÁRIA. NAS CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO E NA SITUAÇÃO EMOCIONAL DOS IMPLICADOS NO PROCESSO JUDICIAL. DA NATUREZA E GRAVIDADE DAS QUESTÕES TRATADOS NO PROCESSO (CRIANÇA E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO). P.. PORTANTO. O TÉCNICO INCUMBIDO PELA AUTORIDADE DE ESCLARECER FATO DA CAUSA. [. DEVE SER SUBSIDIADO EM DADOS COLHIDOS E ANALISADOS. O PARECER TEM COMO FINALIDADE APRESENTAR RESPOSTA . DEVERA SER OBJETO DE INTENSO ESCRUTÍNIO PELAS PARTES. COM QUEM. COMO FORMA DE REALIZAÇÃO DO DIREITO OBJETIVO DAS PARTES EM OPOSIÇÃO.A) APRESENTAÇÃO DESCRITIVA ACERCA DE SITUAÇÕES E/OU CONDIÇÕES PSICOLÓGICAS E SUAS DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS. DE URNA "QUESTÃO-PROBLEMA". [.. EVENTUALMENTE. ASSIM. E O PERITO UM AUXILIAR DO JUÍZO.. NA FORMAÇÃO DE CONVENCIMENTO DO JUIZ. DEVENDO O EXAMINADOR PROCEDER COM PERMANENTE CAUTELA DEVIDO A ESSA SINGULARÍSSIMA CONDIÇÃO. QUE EXIGE DE QUEM RESPONDE COMPETÊNCIA NO ASSUNTO. EXAME PSÍQUICO.] PARA TANTO. TESTES PSICOLÓGICOS." (P.43) "CONCEITUA-SE PERÍCIA..43) POR EXEMPLO: "A MANEIRA COMO FOI PRATICADO O CRIME PRECISA SER BEM SIMILAR À MANEIRA DE SER DO AUTOR E ÀS FANTASIAS QUE TINHA PARA COM A VÍTIMA. EM GERAL. DE TODOS OS DOCUMENTOS E PROVAS QUE COMPÕEM O PROCESSO JUDICIAL. VISANDO AUXILIAR O MAGISTRADO NA FORMAÇÃO DE SEU CONVENCIMENTO SOBRE A DECISÃO JUDICIAL A SER TOMADA." (CAÍRES. O PSICÓLOGO PARECERISTA DEVE FAZER A ANÁLISE DO PROBLEMA APRESENTADO. 2004.

O OBJETIVO INICIAL DE FREUD ERA O DE DESENVOLVER UM MÉTODO DE TRATAMENTO PARA OS CASOS DE NEUROSE. CONSTRUÇÕES) PSICOLÓGICAS. AS DO INCONSCIENTE. III A ESCOLA PSICANALÍTICA SURGIU EM VIENA NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX. P. PORÉM. 75) É “A COLABORAÇÃO ENTRE AS DIVERSAS DISCIPLINAS OU. NOS EUA. SEU V INTERDISCIPLINARIDADE: SEGUNDO JAPIASSU (1976.” I .ESSAS INFERÊNCIAS DE PROCESSOS MENTAIS A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO SÃO CHAMADAS DE CONSTRUCTOS (OU. II A ESCOLA GESTÁLTICA DA PSICOLOGIA SURGIU NA MENTE E SUAS INFLUÊNCIAS NO COMPORTAMENTO. COM SIGMUND FREUD. IV A ESCOLA BEHAVIORISTA (DO INGLÊS BEHAVIOR = COMPORTAMENTO) SURGIU NO INÍCIO DO SÉCULO XX. COM JOHN WATSON.