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I BIM – LENGUAJE – 2DO.

AÑO

ALEMANIA

FRANCIA
Conozcamos
más sobre
Ferdinand de
Saussure.

AUSTRIA

GINEBRA

ITALIA

Creció en el seno de una familia de distinguidos intelectuales,
y tal vez por esa misma razón no les pareció excéntrica su
preocupación de analizar las características del lenguaje, ya
no sólo como regla gramatical, sino como símbolo y cultura,
cuestión que más tarde se convertiría en una amplia forma de
estudio del pensamiento: El Estructuralismo.
El abuelo de Saussure prácticamente dio inicio a la ciencia de
la tectónica, que es la parte de la geología que estudia la
estructura de la corteza terrestre, y es precisamente esa

Ferdinand de Saussure,
lingüista suizo del siglo
XVIII principios del siglo
XIX.

preocupación la que lo llevó a ser uno de los primeros
escaladores en alcanzar el pico del Mont- Blanc, el 2 de agosto
de 1787.

El padre de Saussure dedicó una buena
parte de su existencia al estudio de los
insectos,

campo

importantes

en

avances

el
con

que

logró

novedosos

ensayos en su época.

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................................................................. AÑO NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 SEGUNDO AÑO SIGNO SIGNOLINGÜÍSTICO LINGÜÍSTICO Los sonidos............................................................................................................................................................................................................................................................................................. .....................................................animal .............................. Una representación del significado que generan estos sonidos Veamos el siguiente gráfico: Relación directa [umperro] ..........................................................................................cuadrúpedo ..........................................................................................................................................................................amistoso SIGNIFICADO / un perro / SIGNIFICANTE Luchín Joselín PARA PENSAR Si Luchín produce el siguiente sonido [unsoclón]................................................................................................................................................................... generan en la mente de las personas 2 tipos de representaciones...................I BIM – LENGUAJE – 2DO..... ........ ............................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. ...................................... crees tú que en la mente de Joselín generen 2 representaciones? Respuesta: ............................................................................................................................................. 1............................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................. ............................................ .......................... que emitimos frecuentemente..................................................................... Una representación de sonidos comunes a todos los hablantes de una lengua y 2................................ 72 ....................................................

.... 87-88) 73 ...........p.................... (Steven Pinker............................................... ... y ello debido a que todos los hablantes del español han tenido en su infancia una experiencia idéntica de aprendizaje por repetición que ha servido para asociar esos sonidos con el correspondiente significado.. los hablantes de una comunidad lingüística reciben un enorme beneficio: la capacidad para transmitir un concepto casi instantáneamente de una mente a otra”.......................I BIM – LENGUAJE – 2DO............................................................ SIGNIFICANTE El signo lingüístico es el elemento fundamental en una lengua básica para la comunicación entre 2 personas de diferentes culturas................................. El Instinto del Lenguaje p.... .......... AÑO Sausurre definió al signo lingüístico como la unión recíproca entre un significado y un significante............................................... ...................................... pero aún así significa “perro”.................. ni camina como un perro.................................................................................................................................. SIGNIFICADO .................................................................................................................................................. A cambio de este acto de memorización.................................... ni ladra como un perro............................ .......................................... ....................................... Veamos : Se quita el sombrero (español) Si toglie il capello (italiano) Tira o chapén (portugués) Il tire son chapeau (francés) Er nimmt seinen hut ab (alemán) He takes off this hat (ingles) “La palabra perro no se parece a un perro............................... ... .......

................... techo....................................... ....... Ejm : Ejm : El significado de lugar.............. AÑO • CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO 1 ARBITRARIO LINEAL 2 ............................................................................ ........................................................................ ......................... ................................................................................................ donde se reside tiene su significante en español al sonido “casa”.................................... ........................................................................................ con paredes.................................................... ................... S1 /kasa/ /wasi/ /house/ /pankotasi/ (español) (quechua) (inglés) (asháninka) S2 T1 T2 T3 /k a s T4 a/ Cada sonido tiene un tiempo (T) de realización dentro de la sílaba (S) Sílaba T1 T2 T3 /s o l/ SIGNIFICADO /SIGNIFICANTE/ 3 BIPLÁNICO MUTABLE INMUTABLE 4 ................................................ INMUTABLE .......... 74 ..... pero que cambia en otras culturas.............................. Ejm : - SIGNIFICADO SIGNIFICANTE / lugar con paredes techo donde se reside ........................................................................................................ / MUTABLE ...............................................................................I BIM – LENGUAJE – 2DO.....

9. 2. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. 7. 8. de tal manera que se expliquen las características del signo lingüístico. La ( fuerza de la tradición lo mantiene así. 5. 3. ( 5. En el siguiente cuadro desarrolla las diferencias entre forma y fondo. El signo lingüístico no existe. En un determinado momento de la historia. Los seres humanos podríamos vivir sin las palabras. La imagen acústica es la representación mental del sonido. La relación entre el significado y el significante no es natural ni necesaria. se juntan una a la otra de manera ( sucesiva. que son el contenido y la expresión. Tiene dos planos. 4. Saussure inventó el signo lingüístico. 3. 6. 1. El signo lingüístico es abstracto. 2. Con el paso del tiempo cambia. 6. 10. pero comparando los planos del signo lingüístico? Significante · · · · Significado · · · · 75 . Los signos lingüísticos son siempre escritos.I BIM – LENGUAJE – 2DO. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) II. el signo no puede cambiar. En un signo lingüístico se unen pensamiento y sonido. El concepto es el significante. ( es determinada por los hablantes. Esta compuesto por unidades más pequeñas que pueden analizarse. El signo tiene dos planos. 4. Relaciona las explicaciones de la izquierda con los conceptos de la derecha. AÑO I. Cualquier grupo de letras forma una palabra. 1. ) Biplánico ) Arbitrario ) Articulad o ) Mutable ( ) I nm utable ( ) Line al III. Forma · es exterior · se percibe con los sentidos · · · Fondo · es interior · no se percibe con los sentidos · · · ¿Podrías hacer un trabajo semejante. Las unidades que lo forman se encadenan. en cualquiera de los dos planos.

...................................................................................... 76 .................................................. ¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ AÑO 3 I............................................................................................................................................................... ¿Qué es un signo? ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ 2......................................................... ................................................................................ 4............. 5................................................................................................................. Responde brevemente: 1.............................................................................................................................I BIM – LENGUAJE – 2DO................................................................... ........................................................................... .............................................................. .................................................... ¿Cómo hace el signo para ser mutable e inmutable a la vez? ................................................................................... 3................................. .......... ¿Qué es el signo lingüístico? ............................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ¿Cuál es la importancia del signo lingüístico? Escribe un pequeño texto expresando tu opinión y compártelo con tus compañeros...................................................................................... ¿Cuántos planos tiene el signo lingüístico? ¿Qué hay en cada plano? ........................................................................................................................ ...................................................................... .................... II..............................................................................................

........................ AÑO ....................... 77 .............................................................................................. ................................................I BIM – LENGUAJE – 2DO.................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................