Cest quoi la surdit ?

Une histoire partager entre petits et grands

Dcouvre dans ce livre des rponses aux questions que les enfants et les parents se posent sur la surdit.
Qui es-tu ?

Prnom

Nom

Ton ge

Certains enfants nentendent pas bien

Mais on ne le sait pas toujours, mme les parents.
La est toujours
surprise quand quelquun entre dans la pice. Car elle nentend pas la sonnette ou les pas de la personne qui arrive. Lorsque Lucas joue avec ses copains, parfois ils se mettent rire tout dun coup, et Lucas ne comprend pas pourquoi. En classe, Manon ne comprend pas bien la matresse. Elle doit souvent regarder sur le cahier de son camarade.

Un jour les parents consultent un spcialiste des oreilles, lORL.

Cela veut dire Oto-Rhino-Laryngologiste. On dcouvre une surdit. Les parents sont souvent tristes et inquiets car ils ne savent plus comment faire. Le mdecin et dautres personnes vont aider les enfants et les parents rpondre toutes les questions quils se posent : Pourquoi est-on sourd ? Comment se parler ? Comment communiquer ? Et lappareillage ? Faudra-t-il une cole spciale ?

Que va-t-il se passer ?

Pourquoi est-on sourd ?

Certaines maladies, avant ou aprs la naissance, rendent sourd. Cest le cas de la mningite, de la toxoplasmose, des oreillons et de certains virus Certaines surdits sont hrditaires ou gntiques . Quelquun de la famille est malentendant ou les deux parents entendants portent tous les deux un gne de la surdit. Pour le savoir, on consulte un mdecin gnticien. Parfois il y a une malformation ou des lsions de loreille moyenne* ou externe* qui empchent certains sons de traverser loreille.

Il y a aussi des cas o lon ne sait pas do vient la surdit.

* Regarde le dessin de loreille page 14.

Mon papa, ma tata et moi, on nentend pas bien.

Maman ma expliqu que jai eu une maladie quand jtais dans son ventre. Pour moi, on ne sait pas pourquoi !

Si comme Lucas, La et Manon tu nentends pas bien, sais-tu pourquoi ?

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Loreille, comment a marche ?

Quand tu parles, Quand tu chantes, Quand tu fais du bruit,
Tu mets des vibrations que lon appelle des ondes sonores.
pavillon

r le v s i b e a r a C tion p le se l i ntr re ent dans lo

c ond

u it

au dit if

cerveau

Les cellules de la cochle envoient un message au cerveau par le nerf auditif.

Le tympan fait vibrer les trois petits os de loreille : le mar teau, lenclume et ltrier

Alors le cer veau reconnat les sons : parole, musique, bruit.

Elles font vibrer le tympan comme une peau de tambour

Ltrier transmet les vibrations la cochle qui ressemble un escargot

A ct de la cochle, il y a les canaux semi-circulaires. Ils permettent de garder lquilibre. Mme si tu as les yeux ferms, tu ne tombes pas, et tu sais si tu te penches en avant, en arrire, ou sur le ct.
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Autour de nous, il y a toutes sortes de sons,

G r a v e ou

Ai g u
aigu 6 000 Hz

L o n g
ou

Court

grave 125 Hz

On mesure la frquence des sons en Hertz (Hz*)

Les bruits forts et la musique forte sont dangereux pour loreille, surtout si on les coute pendant longtemps, par exemple avec un baladeur.

Hz, dB) page 11 * Retrouve ces mesures (H

de mots et de voix ...

Faible
ou

Lis ces mots :

Bb Pipi Ici Ccile ric ... Ce sont des mots Maman Papa Thomas Anna Gteau ... Ce sont des mots

For t

Aigus.

10 dB

On mesure lintensit des bruits ou niveau sonore en Dcibels (dB*)

110 dB

Graves.
tout doucement

Tu peux les lire ou les crier

Loreille est fragile ; fais attention aux bruits trs forts, par exemple aux ptards ou aux feux dartifice.

trs fort.
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Comment savoir ce que tu entends ?

Comment entends-tu ?
Bien Un peu Moyennement Pas du tout
Je rponds aux questions en mettant une croix dans la bonne case.

Quest-ce que tu entends ?

Jentends mais je ne comprends pas les voix Jentends des vibrations Jentends certains bruits Je nentends pas les aigus*
Tu peux continuer la liste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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* Tu as dj vu ce mot page 8

Pour savoir exactement ce que tu entends et ce que tu nentends pas, lORL fait un audiogramme.
Il met un casque sur tes oreilles et te fait entendre des bruits de frquence (Hz) et dintensit (dB) diffrentes. Quand tu entends, tu lves la main. LORL note tes rponses sur une grille ( ). Il trace ensuite une courbe de tes rponses. Ici on a colori deux zones : Ici tu

grave

aigu
250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz 8000 Hz

OD
faible
0 dB 10 dB 20 dB 30 dB 40 dB 50 dB 60 dB 70 dB 80 dB 90 dB 100 dB

125 Hz

Zone rouge

Ici tu nentends
rponse

pas

fort

entends
Zone verte

110 dB

- en vert tous les bruits que tu peux entendre, - en rouge tous les bruits que tu ne peux pas entendre.
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Audiogramme de loreille droite

Ton audiogramme
Demande ton ORL ou tes parents de tracer ton audiogramme OD) et loreille gauche (O OG). pour loreille droite (O Colorie en vert la zone o tu peux entendre et en rouge celle o tu ne peux pas entendre.
OD
0 dB 10 dB 20 dB 30 dB 40 dB 50 dB 60 dB 70 dB 80 dB 90 dB 100 dB 110 dB 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz 8000 Hz

OG
0 dB 10 dB 20 dB 30 dB 40 dB 50 dB 60 dB 70 dB 80 dB 90 dB 100 dB 110 dB

125 Hz

250 Hz

500 Hz

1000 Hz

2000 Hz

4000 Hz

8000 Hz

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Pour savoir si ta surdit est lgre, moyenne, svre ou profonde, regarde le tableau ct, page 13.

Les diffrents degrs de surdit

On calcule le degr de surdit en faisant une moyenne des pertes auditives sur les frquences de 500 4000 Hz.
125 Hz 250 Hz

500 Hz 1000 Hz

2000 Hz 4000 Hz

8000 Hz

0 dB

Audition normale Surdit lgre Surdit moyenne Surdit svre Surdit profonde

10 dB 20 dB 30 dB 40 dB 50 dB 60 dB 70 dB 80 dB 90 dB 100 dB 110 dB

On ne comprend pas tous les mots. On entend quelquun qui parle mais il faut regarder les lvres pour comprendre. On nentend pas les oiseaux chanter. On entend quelquun qui crie mais on ne comprend rien. On nentend pas la sonnerie du tlphone. On sent des vibrations si quelquun parle trs fort tout prs de notre oreille ou quand la musique est trs forte.

A laide de ton audiogramme et de ce schma, demande ton ORL ou tes parents de calculer et de te montrer ton degr de surdit.

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Quest-ce qui ne marche pas dans loreille

Cest peut-tre : loreille externe - le pavillon, - le conduit auditif. ou loreille moyenne, - le tympan, - les osselets (marteau, enclume, trier).

oreille externe

Cest donc une

surdit de transmission.

oreille moyenne

Mme quand on est sourd, il existe des solutions pour

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quand on est sourd ?

Cest peut-tre : loreille interne, - la cochle, - le nerf auditif. Cest donc une

surdit de perception.
oreille interne

Demande ton ORL comment sappelle ta surdit : transmission ou perception ?

mieux comprendre les autres et se faire comprendre.

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Tout le monde peut communiquer

Communiquer cest parler, crier, rire, dessiner, crire , faire des gestes pour exprimer des sentiments, des ides, des dsirs ou des refus.

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Cest aussi utiliser un langage.

Avec le langage, tu peux parler, crire, penser, inventer, imaginer, dire des choses simples ou trs compliques. Tous les hommes ont un langage. Mais ils ne parlent pas tous la mme langue. En France, on parle et on crit le Franais. En Chine, on parle et on crit le Chinois. Une langue, orale ou crite, sapprend petit petit. En grandissant, on connat de plus en plus de mots. On construit de plus en plus de phrases et dhistoires.

Certaines choses ne peuvent sexprimer que si lon connat une langue.

Comment tappelles-tu ? Quel ge as-tu ? O habites-tu ?

En quelle langue peux-tu rpondre ces questions ? Connais-tu plusieurs langues ?

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Et les enfants sourds, comment communiqu

Quand on entend bien, on apprend une langue

orale sans sen rendre compte.

Pour un enfant sourd, cest plus difficile dapprendre parler. Avec ses parents, sa famille, son orthophoniste*, sa matresse*, lenfant sourd peut apprendre la langue orale si on laide.

Il peut lire sur les lvres, (cest la lecture labiale) en faisant

attention aux mouvements des lvres dune personne en train de parler.

Mais cest difficile car certains sons se ressemblent, et dautres ne se voient pas. Par exemple, en franais, lorsquon prononce pain ou main, on peut lire sur les lvres le mme mouvement que lorsque lon dit bain. Main, pain

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* Retrouve-les pages 28 31

ent-ils ?
Alors, pour
mieux se faire comprendre, la personne qui est en train de parler peut saider du Langage Parl Complt (LPC).

Elle parle et en mme temps elle fait avec la main des codes qui permettent de reprsenter les sons de la langue. Avec le LPC on peut coder tous les mots, toutes les phrases. Cela permet lenfant sourd de comprendre beaucoup plus de mots, les plus courts, les plus compliqus et ceux qui se ressemblent comme pain, main et bain.

Dautres mthodes existent pour apprendre le franais comme le franais sign qui mlange le franais et les signes.

ou bain ?

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Il y a aussi la Langue des Signes

En France, les personnes sourdes peuvent communiquer en utilisant la

Langue

des Signes Franaise (LSF).

Cest une langue que lon voit puisquelle se dit avec les mains, lexpression du visage et le corps. On la comprend avec les yeux. Comme les autres langues, elle permet dexprimer ce que lon pense. Lalphabet franais en Langue des Signes sappelle la dactylologie. Elle sert peler les mots. En grandissant, lenfant sourd peut apprendre de plus en plus de signes, comprendre et raconter de plus en plus dhistoires.

En Langue des Signes Franaise mon nom spelle :

M
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Mots, gestes ou signes ?

Langue orale, Lecture labiale, Langage Parl Complt, Langue des Signes, Lessentiel, cest de pouvoir communiquer ce que lon pense, dire qui on est. Cela demande beaucoup de travail et de patience.
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Et un appareil : quoi a ser t ?

Pourquoi por ter des appareils ? Pour mieux entendre les bruits et les personnes qui parlent. Plus on porte les appareils, plus le cerveau shabitue comprendre ce quon entend.

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Avec un appareil auditif, on peut entendre beaucoup plus de sons

Tu as appris lire un audiogramme*, tu connais ton degr de surdit et ce que tu peux entendre sans appareil (aussi appel prothse ) . Tu veux savoir ce que tu entends avec tes appareils ou ton implant ? Laudioprothsiste refait un audiogramme quand tu portes ta prothse. Il trace une nouvelle courbe, avec des petits triangles.
OD
0 dB 10 dB 20 dB 30 dB 40 dB 50 dB 60 dB 70 dB 80 dB 90 dB 100 dB 110 dB 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz 8000 Hz

OD

125 Hz 250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz 8000 Hz

Ici tu nentends

pas

sans appareil

0 dB 10 dB 20 dB 30 dB 40 dB 50 dB 60 dB 70 dB 80 dB 90 dB 100 dB 110 dB

Ici tu nentends

pas

avec un appareil
ici

Maintenant tu entends aussi

Ici tu

entends

Ici tu

entends
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* Regarde les audiogrammes pages 11, 12 et 13.

Les appareils auditifs

Le contour doreille
Lembout maintient le contour dans loreille. Il est reli au contour par un petit tuyau. Laudioprothsiste fait un moulage de loreille pour le fabriquer. Si on ne peut pas mettre un embout dans loreille parce quelle est malforme ou quelle coule, on place un vibrateur maintenu par un serre-tte derrire loreille. On sent les vibrations, loreille les reoit et on peut entendre.
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Lcouteur transmet les sons loreille

Le micro capte les sons Le circuit lectronique amplifie et transforme les sons La pile apporte lnergie

Il existe des appareils plus petits : les intra auriculaires qui sont mis dans le conduit auditif.
Tant que loreille est trop petite, on ne peut pas en avoir un.

Limplant cochlaire est compos de deux parties.

Limplant cochlaire
Avec cet appareil, les enfants sourds profonds peuvent entendre mais il faut quils apprennent reconnatre les bruits et comprendre la parole. Avec un implant cochlaire, on ne peut pas faire certains sports o lon risque de se cogner la tte (football, judo, karat, rugby, boxe ). Il faut enlever la partie externe pour la douche et les bains.

Partie implante
Une partie de lappareil est interne, elle est place sous la peau au cours dune opration lhpital.

Partie externe
Cest un botier ou un contour doreille qui peut se retirer ou steindre. ou

Parfois on peut avoir un implant sur une oreille et un contour sur lautre. Cest plus confortable et on entend mieux dans le bruit.
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Et toi, tu por tes un appareil ?

Si comme Manon tu por tes un appareil (quon appelle aussi prothse ), voici quelques rponses aux questions que tu te poses peut-tre.
Pourquoi il ny a que moi qui peux le porter ?
Ton appareil nappartient qu toi car : - ton audition est unique. Lappareil est spcialement rgl pour tes oreilles. - ton oreille est unique. Lembout est fabriqu exactement la taille et la forme de ton oreille.

Pourquoi je dois le porter toute la journe ?

Ton appareil transmet les sons ton cerveau qui apprend les reconnatre. Il faut entraner le cerveau comprendre ce quon entend, sinon, le cerveau oublie et ne sait plus couter. Ton appareil te donne une plus grande scurit. Par exemple, sur le chemin de lcole, tu pourras mieux entendre les voitures.

Pourquoi je dois le retirer la nuit ?

Ton appareil est fragile. La nuit, tu bouges. Tu peux labmer ou te faire mal. En plus, ton oreille ne supporterait pas dtre bouche tout le temps par lembout.

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Pourquoi le retirer sil me gne ?

Si lappareil te fatigue, tu peux lenlever pendant les moments de repos ou quand il te gne : embout qui gratte ou qui fait mal, appareil qui siffle (on appelle cela leffet Larsen). Il faut que tu en parles tes parents ou ta matresse pour comprendre ce qui ne va pas.

Pourquoi il y a des petits et des gros appareils ?

Chaque enfant sourd nentend pas de la mme faon. Selon ce quil entend, un enfant a besoin dun petit ou dun gros appareil pour que le son soit plus ou moins amplifi.

Pourquoi les autres enfants nont pas dappareil ?

Les enfants qui entendent bien nont pas besoin dappareil. Mais, il y a dautres enfants, et mme des adultes, qui portent des appareils comme toi.

Pourquoi certains enfants se moquent de moi ?

Ils ne connaissent pas ta surdit, tes appareils, et a leur fait peur. Tu peux leur dire quune personne qui ne voit pas bien a des lunettes et quune personne qui nentend pas bien porte un appareil auditif.

Pourquoi je dois changer les piles ?

Quand les piles sont uses ton appareil ne marche plus.
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Les professionnels qui vont taider

Cest la personne qui examine tes oreilles et dcouvre ta surdit Cest la personne qui a pos ton appareil auditif

Loto-Rhino-Laryngologiste - ORL
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Laudioprothsiste

Les reconnais-tu ?
Cest la personne qui taide parler

Cest la personne qui tcoute quand tu lui expliques tes problmes et qui peut tappor ter des rponses

Lorthophoniste

La psychologue
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Cest la personne qui enseigne lcole

Ce sont les personnes qui vont taider mieux vivre avec les autres lcole et lextrieur

La matresse
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Lenseignant spcialis Lauxiliaire de vie scolaire Lducateur spcialis Tu as peut-tre rencontr dautres professionnels.

Cest la personne qui traduit dans la Langue des Signes (LSF) ce qui est dit en franais

Cest la personne qui accompagne le discours oral avec les codes du LPC .

Linterprte La codeuse

cris leurs noms : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Comme tous les enfants tu vas lcole,

Tu es dans une classe o tous les enfants sont entendants. Un enseignant ou un ducateur spcialis taide. Tu vas aussi chez lorthophoniste. Tu es donc en

intgration individuelle .

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mais dans quelle cole ?

Tu es dans une classe o tous tes camarades sont sourds, mais dans une cole o les lves sont entendants. Tu es donc en Tu es dans une cole o tous les enfants sont sourds. Tu es donc dans un

intgration collective .

tablissement spcialis .

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Au revoir

Tu sais maintenant que beaucoup de personnes sont l pour taider et pour rpondre tes questions.

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35

Cest quoi la surdit ?

Auteurs Valrie Alis, Or thophoniste Denise Busquet, ORL-Phoniatre Marie Claudine Cosson, Or thophoniste Laeticia Lefils, Psychologue Ginette Marlin, Professeur spcialis Caroline Rebichon, Psychologue Sylvie Tamain, Parent Coordination ditoriale Coraline Coppin Acfos - 09 50 24 27 87 Conception graphique et conseil rdactionnel Mathieu Besson, Dominique Sfez Illustrations Olympia Angot DSMB communication Paris - 01 43 40 19 58
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Ce document a t ralis en collaboration avec le ser vice ORL - Chirurgie cer vico-faciale du Pr E.N. Garabdian, Hpital dEnfants Armand-Trousseau, Paris 12 me.

Il a t dit grce au soutien de la Fondation de France.

Nous tenons remercier les enfants, les enseignants et les orthophonistes dont les remarques et suggestions nous ont aids laborer ce livret.

11 rue de Clichy Tl. 09 50 24 27 87

action connaissance formation pour la surdit

contact@acfos.org

. ..

75009 PARIS Fax 01 48 74 14 01 www.acfos.org

2 me dition - 2008
ISBN : 2-9514262-5-9 EAN : 9782951426252