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M8 - S1

BLOG DE PRUEBA.
Señores estudiantes, espero que en este período lectivo con la buena voluntad nuestra y la ayuda de Dios
las cosas nos vayan muy bien.
A continuación transcribo estos pensamientos relacionados con la Matemática.
¨Las Matemáticas son la más alta y la más precisa expresión de la verdad¨.
G. Varonese

¨La Geometría y la Aritmética son las dos alas con las que el hombre de talento vuela hacia el perfecto
conocimiento de las cosas filosóficas.¨
Tales

¨El avance y perfeccionamiento de las Matemáticas están ligadas a la prosperidad del Estado.¨
Napoleón

Nota: Me gustaría que buscaras un pensamiento más y si no lo encuentras escribe uno de tu creatividad.


Ing. Gelbar Bustamante S.














M8- S2
SIGNOS DE AGRUPACIÓN:
Los signos de agrupación más utilizados son:
( ) | | { } , , .y cumplen con la función de convertir en un solo
valor a todo aquello que está dentro.
Los signos de agrupación están precedidos de un signo + o de un signo –
Cuando se elimina o suprime un signo de agrupación precedido de un signo + todas las cantidades que estaban dentro
de éste quedan igual o sea así: ( ) 2 3 4 + ÷ = 2 3 4 + ÷ .
Pero cuando se elimina o suprime un signo de agrupación precedido del signo – todas las cantidades que estaban
dentro de éste quedan con los signos cambiados o sea así: –( ) 2 3 4 + ÷ = –2 3 4 ÷ + .
Suprima los paréntesis en las siguientes casos:
( )
( )
) 7 2 1 3 8
) 5 9 6 8 4
a
b
÷ ÷ + + ÷
÷ ÷ ÷ + + ÷

Así como los signos de agrupación pueden eliminarse, también pueden crearse o intercalarse y se lo hace utilizando el
mismo criterio:
Si se quiere insertar un signo de agrupación precedido del signo + las cantidades quedarán dentro igual que estaban
antes. Así: 2 3 4 + ÷ =( ) 2 3 4 + ÷
Si se quiere insertar un signo de agrupación precedido del signo – las cantidades quedarán dentro con los signos
cambiados, Así: –2 3 4 ÷ + = –( ) 2 3 4 + ÷
Tarea: Encierre en un paréntesis precedido del signo + las cantidades del literal a y en un paréntesis precedido del
signo – las cantidades del literal b :
) 5 12 9 10 7
) 15 12 20 13
a
b
÷ ÷ ÷ + +
÷ ÷ + ÷ ÷

Ing. Gelbar Bustamante S.



M8 - S3
OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS:
Antes de elaborar un resumen de las operaciones con los números enteros es necesario recordar que toda operación es
una igualdad en la que en el primer miembro se ven las operaciones indicadas con sus componentes y en el segundo
miembro se ven los resultados con sus nombres respectivos según se muestra en el siguiente cuadro:
NIVEL COMPOSICION DESCOMPOSICION
1 SUMA RESTA
sumando sumando suma + = Minuendo sustraendo diferencia ÷ =
2 MULTIP DIVISION
( )( ) Pr factor factor oducto = : Dividendo divisor cociente =
3 POTENC RADICAC
exponente
Base potencia =
indice
Radicando raiz = = RAIZ
Recuerde también que los términos están separados por signos ( ) + o por signos ( ) ÷ y la acción de sumar o restar
significa reducir, en cambio los factores y divisores se simplifican.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La adición y sustracción puede desarrollarse de dos maneras:
a. Se reducen término a término en el orden que aparecen: Ejemplo: (2) + (-5) + (6) + (-3) = (2) + (-5) = -3÷-3 +
(6) = 3 ÷3 + (-3) = 0.
b. Se agrupan los términos positivos y se obtiene su resultado; se agrupan los términos negativos y se obtiene su
resultado y finalmente se resuelve la diferencia indicada así: (2) + (-5) + (6) + (-3) =
(2) + (6) = 8 ÷ (-5) + (-3) = -8 Luego (8) + (-8) = 0
Nota: La adición tiene las siguientes propiedades: Conmutativa, Asociativa, Elemento neutro y elemento
opuesto (revise en la página 14 del texto)
Ojo: En la sustracción no se aplica la propiedad conmutativa.
Tarea: Realice las siguientes adiciones y sustracciones combinadas de ambas formas cada una:
1) 6 5 21 12 8 15 18 ÷÷ + + ÷ ÷ + + =
2) ÷ (7) ( 3) (4) (12) ( 8) ÷ ÷ + ÷ + ÷ =
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para multiplicar y dividir números enteros se establece en primer lugar el signo del producto o del cociente según la ley
de los signos y luego se realiza la multiplicación o división de los valores absolutos.
Recuerde que la ley de los signos es igual para multiplicar y dividir insistiendo que:
Signos iguales dan signo positivo.
por igual
por igual
para igual
para igual
+ + +
÷ ÷ +
+ + +
÷ ÷ +
Signos diferentes dan signo negativo.
por igual
por igual
para igual
para igual
+ ÷ ÷
÷ + ÷
+ ÷ ÷
÷ + ÷

Tarea: Desarrolle las siguientes multiplicaciones y divisiones:
(12).( 4)
( 5).( 8)
(48) : ( 6)
(56) : (7)
÷ =
÷ ÷ =
÷ =
=

Ing. Gelbar Bustamante S.

M8 – S4 Nombre del estudiante:_______________________________________
Curso: ________________________
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS.
La potenciación se expresa mediante una igualdad así:
exp
( )
onente
base potencia = .Nota: Recuerde que:
Si el exponente es par, cualquiera que sea el signo de la base, la potencia siempre será positiva.
2
(7) 49 = y
2
( 7) 49 ÷ = . Si el exponente es impar, la potencia tendrá el mismo signo de la base
3
(3) 27 = y
3
( 3) 27 ÷ = ÷ .
En la potenciación los exponentes se operan del siguiente modo cuando la base es la misma
1. En la multiplicación se suman.
2 3 2 3 5
(2) .(2) (2) (2) 32
+
= = =
2. En la división se restan.
4 3 4 3 1
(5) : (5) (5) (5) 5
÷
= = =
3. En potencia de potencia se multiplica. ( )
3
2
2 3 6
3 (3) (3) 729
x (
= = =
¸ ¸

4. Toda base de exponente uno es igual a la misma base.
1
(15) 15 =
5. Toda base de exponente cero es igual a uno
0
(15) 1 =
Tarea: Resuelve los siguientes ejercicios:
a)
0 2
(7).(7) .(7) =
b)
2 0
(6) : (6) =
c) ( )
3
3
2
(
÷ =
¸ ¸

d) ( )
5
0
7
(
=
¸ ¸

RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS.
La radicación se expresa mediante la igualdad:
indice
Radicando Raiz = . Cuando el índice es un número par y el
radicando tiene signo positivo la tiene sigo ( ) y + ÷ Ejemplo 9 ( 3 3) y = + ÷ por que
2
( 3) 9 + = y
2
( 3) 9 ÷ =
Cuando el índice es par y el radicando es negativo no se puede extraer la raíz en el campo de los reales:
25 ( 5) ÷ = + ni tampoco( 5) ÷ .Porque ninguna de las dos respuestas elevadas al cuadrado dan 25 ÷ .
Tarea: Resuelve los ejercicios:
a) 121 =
b)
4
81 =
c) 9 ÷ =
d)
4
16 ÷ =

Ing. Gelbar Bustamante S.

M8 – S5
ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____________FECHA:_______________
Lea cada pregunta y haga solamente lo que se pide
1) Completa: Los números enteros se forma por:
a) __________________________
b) __________________________
c) __________________________

2) Llena los espacios: El valor absoluto de 15es _____, de 12 ÷ es_____, de 0 es_____

3) Escribe el signo de relación correspondiente entre cada pareja de números:

5____ 2 ÷ , 7____ 9 ÷ ÷


4) Efectúa las siguientes operaciones:
( 5) ( 4) ____
( 5) ( 4) ____
(5 2) (4 6) (8 2) ____
+ + ÷ =
+ ÷ ÷ =
÷ ÷ + ÷ ÷ + =


5) Escribe el número que sigue en la siguiente sucesión:8;5;2; 1; ___ ÷


6) La respuesta correcta para la operación: 3.( 3) 3: ( 3) 3 ÷ ÷ ÷ ÷ + = es:
1; 11; 15; ninguno

7) Une con una línea según corresponda:
2
2
( 6)
(6)
16
16
÷ =
=
=
÷ =

36
36
4
4
÷
÷



Cuenca 09 de noviembre de 2012
Ing. Gelbar Bustamante S.






M8 – S6
ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____________FECHA:_______________
FRACCIONES
Recuerda que una fracción es la expresión que indica que de una unidad dividida en partes iguales,
escogemos solo algunas de esas partes. Una fracción se representa por el modelo:
min
numerador
deno ador
÷
÷

a
b

÷
÷

partes
partes

escogidas
iguales

Una fracción representa una división, por eso, da lo mismo:
2
3
que 2 3 ÷ , que2 3
Si el numerador es menor que el denominador, como
4
5
, su valor es menor que 1 y la fracción es propia.
Si el numerador es igual al denominador como
4
4
, su valor es 1.
Si el numerador es mayor que el denominador como
5
4
, su valor es mayor que 1 y la fracción es impropia y
se convierte en número mixto así:
5 1
1
4 4
=
TAREA:
Escribe un ejemplo de:
Fracción propia su valor es y es que 1
Fracción impropia su valor es y es que 1
Cuenca, 27 de noviembre de 2012
Ing. Gelbar Bustamante S.




M8 – S7
ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____________FECHA:_______________
FRACCIONES EQUVALENTES
Recuerda que dos fracciones son equivalentes, cuando al dividir el numerador para el denominador en
cada fracción, el cociente es igual en ambos casos así por ejemplo:
3
0, 75
4
9
0, 75
12
÷=
÷=
Esto quiere decir que
3
4
es equivalente a
9
12

Otra forma de saber si dos fracciones son equivalentes es que si multiplicando sus términos en cruz
obtenemos el mismo valor así:
3 9
4 12
=
3 12 36
4 9 36
× =
× =

Recuerda también que para obtener fracciones equivalentes a una fracción dada se aplica la propiedad de
las fracciones que dice: “ si a los dos términos de una fracción se les multiplica o se les divide por una
misma cantidad, el valor de la fracción no se altera.”
Esto se comprueba en la fracción
3
4

3 9
3 12
÷× =
÷× =
se obtiene
9
12
y por lo tanto las dos fracciones son
equivalentes.
Tarea:
- Las Fracciones
2
5
y
14
35
son equivalentes si ; no ponga una (x) en lo correcto.
- Las Fracciones
5
6
y
15
12
son equivalentes si ; no ponga una (x) en lo correcto.
- Escribe una fracción equivalente a
4
9
=
- Escribe el número que falta en el denominador de la segunda fracción
6
7
=
30

- Escribe el número que falta en el numerador de la primera fracción
12
=
5
6



Cuenca, 14 de diciembre de 2012
Ing. Gelbar Bustamante S.

M8 S8
ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____________FECHA:_______________
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE FRACCIONES
POTENCIACIÓN
Una potenciación de números fraccionarios es una multiplicación de fracciones iguales: Así:
La multiplicación de
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
× × × × se transforma en la potenciación
5
2
3
| |
|
\ .
y para resolver esta potencia se
eleva a la quinta tanto el numerador como el denominador así:
5
5
2 32
3 343
=
Recuerda que si el exponente de la potencia fuera un número entero negativo como por ejemplo así:
5
2
3
÷
| |
|
\ .
se puede
transformar en una potencia positiva invirtiendo la fracción así:
5
3
2
| |
|
\ .

Recuerda que el denominador de una fracción no puede ser cero.
RADICACIÓN
La Radicación es la operación en la que su respuesta o raíz es la base del radicando elevada al exponente que resulte de
dividir el exponente de la base entre el índice de la raíz. Así:
exp
exp
onente
indice
onente
indice
base base = Por ejemplo:
3
3 1
3
3
3 3 3
3
27 3 3 3 3 3
8 2 2 2 2 2
| | | | | |
= = = = =
| | |
\ . \ . \ .

Tarea: Resolver los siguientes ejercicios:
a)
6
1
2
| |
=
|
\ .

b)
2
5
0
| |
=
|
\ .

c)
5
0
2
| |
=
|
\ .

d)
3
1
27
=
e)
4
16
81
=
Cuenca, 03 de marzo de 2013
Ing. Gelbar Bustamante S.


M8 S9
ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____________FECHA:_______________
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES: Para potenciar números decimales se puede hacer fácilmente
transformarlo el decimal a fracción. Así por ejemplo ( )
3
3
3
3
5 5 125
0,5 0,125
10 10 1000
| |
= = = =
|
\ .

RADICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES: Para radicar números decimales se puede también hacer fácilmente
transformando el decimal a fracción. Así por ejemplo:
3
3 3
3
3
3
3
3
3 3
3
3
27 27 3 3 3
0, 027 0,3
1000 10 1000 10
10
= = = = = =
Tarea:
a) Elevar al cubo 0, 4
b) Elevar a la cuarta potencia 0, 2
c) Encontrar la raíz cúbica de 0, 008
d) Encontrar la cuarta raíz de 0, 0016



Cuenca, 05 de marzo de 2013
Ing. Gelbar Bustamante S.











M8 S10
ESTUDIANTE: _____________________________CURSO: _____________FECHA:_______________
POLÍGONOS: TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS
DEFINICIÓN: Polígono es una porción del plano limitada por una línea poligonal cerrada.
La línea poligonal cerrada determina el perímetro.
ELEMENTOS: Un polígono tiene varios elementos entre los cuales se señalan los siguientes:
- Lados: Son los que forman la línea poligonal cerrada.
- Vértices: son los puntos en donde se unen un par de lados.
- Ángulos interiores: Que es la región interna de cada vértice.
- Diagonales: Son líneas internas que unen dos vértices que no son consecutivos.
RECUERDA: En todo polígono:
CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍGONOS
Los polígonos se clasifican de acuerdo:
a) Por el número de lados en: Triángulos, cuadriláteros, pentágonos, exágonos, etc.
b) Por sus ángulos: Cóncavos y convexos.
c) Por la longitud de los lados y la amplitud de sus ángulos: Equiláteros, equiángulos, regulares, irregulares.
TAREA:
a) El Gráfico: Es un polígono: si , no Marque con una (x) lo correcto.
b) En el siguiente polígono una con una línea según corresponda.

diagonal ángulo interno vértice lado

c) Construya el gráfico que corresponde a cada nombre.


pentágono polígono cóncavo polígono equilátero polígono equiángulo polígono regular

Cuenca, 05 de abril de 2013.
Ing. Gelbar Bustamante S.


El Nro. De lados = Nro. De vértices = Nro. De ángulos interiores.
M8 - S11
ESTUDIANTE: ________________________________ CURSO: _____________ FECHA: __________________________
RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRIÁNGULO
MEDIANAS: En todo triángulo se pueden trazar TRES MEDIANAS: Éstas son rectas que unen un vértice con el punto
medio del lado opuesto. Las medianas se cortan en un mismo punto llamado BARICENTRO.
TAREA: Construya el gráfico correspondiente:




BISECTRICES: En todo triángulo pueden trazarse TRES BISECTRICES: Éstas son rectas que dividen a cada ángulo interior
en dos ángulos iguales. Las bisectrices se cortan en un solo punto llamado INCENTRO.
TAREA: Construya el gráfico correspondiente:




MEDIATRICES: En todo triángulo pueden trazarse TRES MEDIATRICES: Éstas son rectas que pasan por el punto medio de
cada lado formando un ángulo recto. Las mediatrices se cortan en un mismo punto llamado CIRCUNCENTRO.
TAREA: Construya el gráfico correspondiente:




ALTURAS: En todo triángulo pueden trazarse TRES ALTURAS: Éstas son rectas que unen un vértice con el lado opuesto
formando un ángulo recto. Las alturas se cortan en un mismo punto llamado ORTOCENTRO.
TAREA: Construya el gráfico correspondiente:




Cuenca, 15 de mayo de 2013.
Ing. Gelbar Bustamante S.
M8 –S12.
MODELO DE EXAMEN DE MATEMÁTICA PARA EL SEGUNDO QUINQUEMESTRE:
1) Realice las siguientes transformaciones:
a) 7,512 a fracción. _________________ b)
92
1000
a decimal ___________________
2) Escriba el signo que corresponde entre cada par de valores: a)
3
2, 4
2
; b)
72
0, 73
100

3) Resuelva la siguiente operación:: ( )
3
1, 01 = _______________
4) El 5% de45 es: a) 4 ÷ ; b) 1÷ ; c) 100 ÷ : Señale con una (x) lo correcto
5) El número3, 074aproximado por redondeo al orden de las centésimas es:__________ . Complete.
6) El volumen de una pirámide cuya base es un cuadrado de 4cm por lado y 6cm de altura es:
Marque con (x) lo correcto: a)
3
9cm ; b)
3
32cm ; c)
3
18cm
7) Ubica el nombre correspondiente a cada elemento de la figura:
vértice, ángulo interior, diagonal, ángulo central.

8) Escriba la fórmula respectiva y halle el número de diagonales que tiene un eptágono:


9) Escriba la fórmula respectiva y calcule el valor del ángulo central de un pentágono regular.



10) Una con una línea según corresponda:

Medianas Incentro
Mediatrices Ortocentro
Bisectrices Circuncentro
Alturas Baricentro

Cuenca, 19 de junio de 2013
Ing.Gelbar Bustamante S.
DOCENTE