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BLAS PASCAL SCHOOL SUBDIRECCIÓN DOCENCIA AÑO ESCOLAR 2012

IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD PEDAGÓGICA. PROFESOR: SECTOR . Karen Martínez Hidalgo. Alejandra Rodríguez. HISTORIA GEOGRAFIA Y CS SOCIALES.

I.- Descripción de la unidad implementada

A. Nombre de la Unidad: los orígenes de mi comunidad

B. Curso: 3 A Y 3 B.

C. Objetivo(s) de aprendizajes esperados de la unidad. Comprender que su comunidad, barrio, o ciudad tienen un origen histórico. 2) Valorar la conmemoración de acontecimientos y personajes relevantes en la historia de la comunidad y del país.

N° de clases 25 horas Período 8 semanas DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD IMPLEMENTADA Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Inicio: introducción de la nueva unidad: Desarrollo: Comprender que su CLASE N°16 26 de junio Final: Los alumnos presentan su collage al curso. barrio. Fotografías. Libro. comunidad. Cuaderno. o ciudad tienen un origen histórico. . Papel craf.

Pc. Buscan una canción correspondiente a esas epocas y las interpretan. Cuaderno. se realiza retroalimentación de los contenidos entregados en las clases anteriores. Final: revión y comentario de las actividades. o ciudad tienen un origen histórico. Libro.. Proyector. Escriben en su cuaderno los cambios que ellos han experimentado y su familia a lo largo del tiempo.Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Inicio: retroalimentación de los contenidos. observan y comienzan a ver sus diferencias y envejecimiento de las personas a lo largo que pasa el tiempo. Cuaderno. Final: revisiòn de los cuadernos. Clase: N 27 de junio Comprender que su comunidad. . Desarrollo: se les muestra un video de las vestimenta de los años 60-7080-90. Desarrollo: se les proyecta una imagen de diferentes familias a lo largo del tiempo. Plumones. Proyector. barrio. Video. Libro. APRECIAN CAMBIOS EN LAS PERSONAS Y AL 3 de julio INTERIOR DE LAS PERSONAS. Inicio: se entregan los objetivos de la clase .

Desarrollo:leen en voz baja la historia de la comunidad de corbalan. luego se lee con el grupo de curso y se copia un cuestionario y se responde en el cuaderno. Libro. 4 de julio Reconocer los cambios ocurridos en distintas localidades del país. Lápices. Final: se revisan las preguntas contestadas y cuaderno por cuaderno Inicio: retroalimentación de las clases anteriores. Libro. Pizarra. Cuaderno. en donde se muestran algunas caracteristicas de los lugares importantes de las ciudades. Los alumnos en su cuaderno hacen un listado de los lugares importantes y su funciòn .Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Inicio: retroalimentación de los contenidos de la clase anterior. Final: revisión de los cuadernos y las actividades hechas. . Realizan un dibujo del lugar que más les llama la atención. Cuaderno.se hacen preguntas al azar a un grupo de alumnos. Fotografía. 10 de julio Reconocer los lugares más importantes de las ciudades. Desarrollo:se lee un texto de la página 57.

en donde se cuenta sobre sus inicios hasta la actualidad. AGOSTO .se hacen preguntas al azar a un grupo de alumnos. Final: se revisan adelante del curso las respuestas de los niños. Libro. la formación de una villa en la comuna de la Pintana. Fotografía. luego escriben y responden preguntas respecto al texto. Conocer la línea del tiempo 11 de julio como una manera de representar el paso del tiempo Desarrollo:leen en voz baja y luego grupal.se hacen preguntas al azar a un grupo de alumnos. ellos comienzan a observar como va ordenada la linea del tiempo y sus características.Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Inicio: retroalimentación de las clases anteriores. Inicio: retroalimentación de las clases anteriores. Cuaderno. Conocer la línea del tiempo 31 de julio como una manera de representar el paso del tiempo Desarrollo:Se proyecta una linea del tiempo. Final: Revisión de la actividad realizada en el cuaderno. Escriben en su cuaderno una definición de la liena del tiempo y realizan una linea del tiempo de sus vidas en su cuaderno.

carabineros y las describen para que sirven y en que ayudan a la comunidad. Escriben vocabulario y definiciones de las palabras organización. Desarrollo:los alumnos observan imágenes de instituciones como los Bomberos. 1 DE AGOSTO Conocer algunas instituciones y organizaciones importantes de nuestro país. . Ppt. Computador.Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Inicio: entrega de objetivos. Pizarra.Institución. Final: Revisión y refuerzo de la palabras.Sector privado. Retroalimentación de vocabulario. Sector Público. Cuaderno. Aclaración de dudas.Se hacen preguntas para saber los avances de los niños y niñas. Nombran en su cuaderno instituciones del sector pùblico y del sector privado separándolas.

7 DE AGOSTO Observan imágenes de estatuas.se hacen preguntas al azar a un grupo de alumnos.Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Inicio: retroalimentación de las clases anteriores. Computador. y Patrimonio cultural. Ppt. Desarrollo:La Identidad Cultural y el Patrimonio. Inicio: retroalimentación de las clases anteriores. Escriben en su cuaderno las definiciones de Identidad cultural. Desarrollo: se entregan las explicaciones de la clase los alumnos de sus casas traen hecha en una cartulina una linea del tiempo de su vida y familia . edificios e iglesias y comentan que representan estos objetos en nuestro país. Reconocen y valoran el patrimonio de nuestro país. Final: evaluación de las disertaciones de la linea del tiempo. 8 DE AGOSTO Conocer algunas instituciones y organizaciones importantes de nuestro país. Cuaderno. Final: Revisión de los cuadernos con todo escrito. las cuales seràn presentadas y disertadas frente al curso.se hacen preguntas al azar a un grupo de alumnos. . Pizarra.

15 DE AGOSTO FERIADO Inicio: entrega de los objetivos. Pruebas. Conocer los patrimonios los alumnos con su guia investigan y existentes en nuestra ciudad. Inicio: se entregan los objetivos e instrucciones de la evaluación. Final: preguntas abiertas de la visita. Pizarra. llegada al colegio. Inicio: 22 DE AGOSTO Desarrollo: Final: Inicio: 28 DE AGOSTO Desarrollo: Final: Inicio: 29 DE AGOSTO Desarrollo: Final: guías . 21 DE AGOSTO Desarrollo: se realiza una visita guíada al Museo Histórico de osorno. hacen preguntas. Manejar los contenidos vistos Final: retiro del material en la unidad. se entrega una guìa investigativa.Fecha (día/mes) Objetivo(s) de aprendizaje de la clase Actividades genéricas de Aprendizaje Recursos Reconocer en los monumentos un rasgo de 14 DE AGOSTO identidad común a todos los chilenos y chilenas. Desarrollo: EVALUACIÒN UNIDAD LOS ORIGENES DE MI COMUNIDAD. Lápices.