You are on page 1of 32

UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRAṢOV FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ṢI COMUNICARE Specializare de Comunicare şi Relaţii Publice

PLAN DE CARIERĂ

Prof. coordonator Conf. univ. dr. Gheorghe ONUŢ Studenţi: Atomulese Stefan Bârzan Lavinia Bîrlă Ioana Creangă Ramona Anul al III-lea, Grupa 18031

Braşov

2012 PLANUL LUCRARII

CREANGĂ RAMONA-MIRELA...........................................................................................2 I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE.................................................................................................2 ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE....................2 III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE.............................................................3 IV. OBIECTIVELE SMART..................................................................................................5 V. PLANUL DE CARIERĂ...................................................................................................5 CONCLUZII...........................................................................................................................7 BÎRLĂ IOANA CRISTIANA..................................................................................................8 I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE.................................................................................................8 ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE....................8 III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE.............................................................9 IV. OBIECTIVELE SMART................................................................................................12 V. PLANUL DE CARIERĂ.................................................................................................12 CONCLUZII.........................................................................................................................15 BÂRZAN LAVINIA MARIA................................................................................................16 I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE...........................................................................................16

ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE..................16 III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE...........................................................17 IV. OBIECTIVELE SMART................................................................................................19 V. PLANUL DE CARIERĂ.................................................................................................20 CONCLUZII.........................................................................................................................23 ATOMULESE ȘTEFAN................................................. Error: Reference source not found I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE............................................Error: Reference source not found II. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE...........Error: Reference source not found III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE........Error: Reference source not found IV. OBIECTIVELE SMART:............................................ Error: Reference source not found V. PLANUL DE CARIERĂ...............................................Error: Reference source not found CONCLUZII.......................................................................Error: Reference source not found
2

CREANGA RAMONA-MIRELA
I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE 2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi Relaţii Publice, Universitatea Transilvania din Braşov, ZI 2006-2010 Colegiul Naţional “Unirea” Braşov, Specializarea Ştiinţe Sociale, bilingv spaniolă, ZI 2012 Voluntariat Asociaţia SCUT 2012 Menţiune la sesiunea de comunicări ştiinţifice cu lucrarea “Braşov for ever” 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat 2010 Certificat DELE la limba spaniolă 2010 Certificat de Competente Digitale, nivel avansat 2010 Atestat la limba spaniolă 2009 participare la olimpiada naţională la limba spaniolă Participări la sesiuni de comunicări ştiinţifice pe domenii diverse: viaţa rromilor în Uniunea Europeană, flamenco – parte din tradiţia spaniolă, etc.

ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE Istorie Educaţie antreprenorială Comunicare verbală şi nonverbală Sisteme mass-media Publicitate şi Advertising Comunicare organizaţională Alte informaţii suplimentare • • • • Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel mediu Cunoştinţe limă germana, scris şi vorbit – nivel începător Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel experimentat Cunoştinţe operare PC – Word, Power Point, Excel
3

diplomatul. Resource Investigator estre probabil persoană din echipă pe care o vei agrea cel mai repede. Entertaiment (organizator evenimente) În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de self-awarness: Testul Belbin Testul de temperament Chestionar de interese Holland III. Abilitatea sa de a stimula ideile şi de a încuraja inovaţiile îi poate determina pe ceilalţi să-l confunde cu un om al ideilor. Dar el nu are originalitatea radicală 4 . dansul Domeniul în care mi-ar plăcea să lucrez – Servicii clienţi (prestare de servicii sociale sau de informare). muzica. iar dacă îl găseşti probabil că vorbeşte la telefon. sociabil şi gregar. este omul de legătură. tot timpul explorând în exterior noi posibilităţi de acţiune. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE 1. El este vânzătorul. Resource Investigator este membrul echipei care merge în afara grupului pentru a aduce informaţii. dominant. Rar îl găseşti în biroul său. El este relaxat. deşi este predispus să renunţe la fel de repede precum începe. extrovertit. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN: CW (COMPANY WORKER) : 14 CH (CHAIRMAN) : 5 SH (SHAPER) : 8 PL (PLANT) : 10 RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 14 ME (MONITOR-EVALUATOR) : 3 TW (TEAM WORKER) : 9 CF (COMPLETER-FINISHER) : 6 Scorul cel mai înalt: Resource Investigator Caracteristici: stabil. Îşi face uşor prieteni şi are o mulţime de contacte cu exteriorul. Răspunsurile sale tind să fie pozitive şi entuziaste. cu un interes uşor de stârnit.• • Pasiuni – călătoriile. idei şi strategii de dezvoltare.

se poate demoraliza şi poate deveni ineficient. Testul de temperament Indici ai emotivităţii: 6 Indici ai activismului: 9 Indici ai primarităţii: 6 Rezultat: Temperament EAP EAP (Colericii) – activitate intensă. deseori fără măsura şi gust. Are abilitaţi oratorice şi manageriale. decât să realizeze activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini. Chestionarul de interese Holland Cel mai mare scor: S şi E (8 puncte) Al doilea: C (5 puncte) Al treilea: A (4 puncte) Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Totuşi. ca pe Plant. Resurce Investigator se poate plictisi repede. tendinţa spre exteriorizare. putându-se însă relaxa prea mult atunci când presiunea scade în intensitate. 3. Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă. Are abilitaţi secretariale şi matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. optimişti. de a ocupa postul de lider. care-l interesează personal: totuşi are cel mai important rol în depăşirea fazelor de stagnare. generoşi. variată. fiind activ în condiţii presante. 5 . valoarea dominantă: acţiunea. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o muncă dificilă. plini de viaţă. Fără stimulul celorlalţi. 2. la pierderea unui timp prea mare cu fapte irelevante. de exemplu într-o slujbă solitară. însă în primul rând cu scopul de a conduce. Reuşeşte să se adapteze cu dificultate la situaţiile cu grad ridicat de abiguitate şi care nu au cerinţe clare.antrenează şi pe alţii în activitate. revoluţionari.care-l distinge pe Plant: el este cel care surprinde cu rapiditate relevanţa ideilor noi. Poate rata îndeplinirea sarcinilor pe care şi le-a asumat în una din frecventele sale izbucniri specifice entuziasmului său trecător. Aria de acţiune şi varietatea intereselor exterioare echipei îl pot conduce. este cel care ştie să improvizeze. fosilizare şi de pierdere a contactului cu realitatea. Prefera să ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri.

Braşov Perioada: 2013 Resurse • posesia unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice Bariere posibile • • • întemeierea unei familii situaţia materială nefavorabila în vederea achitării taxei de şcolarizare pierderea interesului pentru studierea acestui domeniu 6 . Înscrierea la master în domeniul resurselor umane Strategii de realizare • obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul Universităţii Transilvania. pentru lărgirea ariei de dezvoltare personală Accesarea fondurilor europene pentru a iniţia o afacere proprie V. care presupun o rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie. OBIECTIVELE SMART • • • Înscrierea la master în domeniul resurselor umane Înscrierea la un curs de management în domeniul turismului.Tipul Artistic (A) manifestă atracţie spre activităţile mai puţin structurate. IV. Persoanele artistice sunt înzestrate cu abilităţi artistice şi imaginaţie. PLANUL DE CARIERĂ Obiective 1.

tehnici de negociere. pentru lărgirea ariei de dezvoltare personală Strategii de realizare • Studierea ofertelor de cursuri de management în domeniul turismului Perioada: 6 luni/12 luni Resurse • Dorinţa de dezvoltare pe mai multe planuri Bariere posibile • • Lipsa timpului Oferta necorespunzătoare aşteptărilor mele Aptitudini • Cunoştinţe bazate pe tehnici de negociere. comunicare organizaţională. comunicare şi persuasiune cunoştinţe avansate de limba engleză şi de spaniolă 2. 3.Aptitudini • • cunoştinţe avansate de studii politice. Accesarea fondurilor europene pentru a iniţia o afacere proprie Strategii de realizare • Depunerea dosarului şi planului de acţiune în vederea obţinerii fondurilor Perioada: Peste 5 ani Resurse 7 . Înscrierea la un curs de management în domeniul turismului. noţiuni elementare de geografie şi de management dobândite în timpul facultăţii.

în opinia specialiştilor. Îmi doresc ca peste 10 ani.• • Iniţierea în domeniul turismului prin cursul de management Absolvirea unei facultăţi care mi-a permis să dobândesc cunoştinţe în vederea dezvoltării unei afaceri Bariere posibile • • Refuzarea alocării de fonduri Condiţii nefavorabile: criză economică. când voi reanaliza acest plan de carieră. poate fi asociat cu dobândirea identităţii profesionale. să pot bifa ca îndeplinite cel puţin toate aceste obiective 8 . pentru dezvoltarea carierei. odată cu realizarea integrării şi adaptării iniţiale la profesie. piaţa saturată CONCLUZII Momentul alegerii job-ului. lipsa clienţilor.

nivel experimentat 2010 Certificat de Competente Digitale. tur de segway. scris şi vorbit – nivel avansat Cunoştinţe limă franceza.P. Unirea. Flash. ZI 2012 Diploma menţiune la sesiunea de comunicări Facultatea de Sociologie şi Comunicare. nivel experimentat 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE Geografie Management în Activitatea de Relaţii Publice Publicitate şi Advertising Comunicare organizaţională Mijloace de promovare Instituţia Purtătorului de Cuvânt Alte informaţii suplimentare • • • • • Cunoştinţe limba engleză. Corel Pasiuni – călătorii.prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare. Specializarea Filologie-intensiv engleza. şi lit. Photoshop. Universitatea Transilvania din Braşov. modelare baloane 9 . nivel avansat 2010 Certificat de atestare la limba engleză 2009 Certificat de voluntariat CPECA Asociaţia Antidrog Braşov ÎI. C. “Braşov for ever” 2010 Diploma locul 2 la sesiunea de comunicări a C. Specializarea de Comunicare şi Relaţii Publice.N. romana. scris şi vorbit – nivel începător Cunoştinţe operare PC – MS Office.R. scris şi vorbit – nivel avansat Cunoştinţe limă spaniolă. EDUCAŢIE ŞI FORMARE 2010 . ZI 2006-2010 Colegiul Naţional Unirea Braşov. face painting.BÂRLA IOANA CRISTIANA I. ramura Filozofie 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb.

Are adesea atacuri la persoană. în textul original). Shaper-ul este plin de energie nervoasă. care este conducătorul permanent al grupului şi de un lider de sarcină (task-lider. Este gata de confruntare şi gata de a răspunde unei provocări (de care se bucură şi pe care o salută). iar Preşedintele este liderul social. Specialiştii spun că o echipă are nevoie de un lider „social”.• Domenii în care mi-ar plăcea să lucrez – Turism. dar nu poartă pică. Din toată echipa este cel mai predispus la paranoia. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE 1. extrovertit. Shaper-ul este liderul de sarcină. sau acolo unde. Testul Belbin 2. dominant. Îl simte repede pe cel slab. Shaper-ul este mai degrabă liderul propriu-zis în acele cazuri în care nu există preşedinte. Dacă este aşa. preşedintele nu este lider. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN: CW (COMPANY WORKER) : 9 CH (CHAIRMAN) : 9 SH (SHAPER) : 14 PL (PLANT) : 10 RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 4 ME (MONITOR-EVALUATOR) : 9 TW (TEAM WORKER) : 5 CF (COMPLETER-FINISHER) : 10 Scorul cel mai înalt : Shaper şi Plant Shaper Caracteristici: anxios. Chestionar de interese Holland III. trăieşte cu intensitate. fiind primul care „simte” că există o conspiraţie a cărei victimă sau obiect poate fi. 10 . de fapt. câteodată fiind tăios şi uşor frustrat. Resurse Umane În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de self-awarness: 1. este impulsiv şi nerăbdător. Testul de temperament 3. care este responsabil de realizarea proiectelor specifice şi definite.

Încrederea sa în sine inhibă adesea neîncrederile celorlalţi în propriile lor persoane. IQ foarte ridicat. netolerant cu cei slabi. Bineînţeles că şi alţii au idei: ceea ce face ca ideile sale să fie deosebite este originalitatea şi abordarea totală a problemelor şi obstacolelor. mai mult decât Preşedintele. cei din afara echipei sunt tentaţi să-l descrie ca arogant şi dur. Normal. dacă echipa începe să se împotmolească sau să aducă noi sensuri unei linii de acţiune. Dar te poţi gândi la Plant şi ca la unul care împrăştie seminţele pe care alţii le îngrijesc până ajung la stadiul de fructe. Iniţial a primit acest nume când s-a constatat că una din cele mai bune soluţii de a îmbunătăţi performanţa unei echipe neinspirate şi ineficiente este aceea de a “planta” unul din aceste tipuri în ea. vede echipa ca o extensie a propriului ego. după care încearcă să unească ideile. El este cel mai creativ şi în egală măsură cel mai inteligent membru al echipei şi cel mai probabil să înceapă căutarea unei abordări complet noi faţă de o problemă. Ele sunt de obicei şi obiectivele echipei. Doar rezultatele îl fac încrezător. Este plin de încredere şi neinhibat într-un sens cu totul necaracteristic pentru un introvertit. Este competitiv. care este expresia farmecului personal. Criticile sunt de obicei făcute să pregătească terenul pentru ideile sale şi sunt de regulă urmate de contra-propuneri.Principala funcţie a Shaper-ului este aceea de a da formă aplicaţiei şi eforturilor echipei. El este mai mult preocupat de problemele majore şi fundamentale decât de detalii şi într-adevăr este predispus să neglijeze detaliile şi să facă greşeli din neatenţie. deja aprobată. anumitor idei care nu corespund nevoilor echipei sau nu contribuie la obiectivele acesteia. Vrea acţiune şi o vrea acum. de sugestii şi propuneri: el este omul ideilor. Plant este sursa de idei originale a echipei. criticându-le ideile. Conducerea sa este autoritară şi este mereu centrată pe obiective. Caută tot timpul un tipar (pattern) în discuţii. Adesea are un aport personal mai mare decât Preşedintele. introvertit. Acceptă cu greutate criticile propriilor idei şi este gata de a ataca şi se supără dacă ideile sale sunt disecate sau respinse: într-adevăr se poate închide în sine şi poate 11 . însă Shaper-ul. Poate fi de asemenea bănuitor şi-i poate ofensa pe ceilalţi membrii ai echipei. Pericolul la Plant este că el îşi va dedica mult din energia creatoare. obiectivele şi consideraţiile practice într-un singur proiect fezabil. Pe care încearcă să-l împingă mai departe spre decizie şi acţiune. Dar face lucrurile să meargă. Plant Caracteristici: dominant. mai ales în particular. Chiar şi cei din echipă sunt în pericol de a fi desfiinţaţi de el în diferite ocazii şi poate face echipa să se simtă inconfortabil. exact şi cu gânduri nu întotdeauna curate.

3. Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. însă în primul rând cu scopul de a conduce. unic. valoare dominanta: opera de realizat. Prefera să ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri. împart oamenii în amici sau adversari. cea care care asigură vitalitatea. dominator. IV. dar amabili şi sociabili. Reuşeşte să se adapteze cu dificultate la situaţiile cu grad ridicat de abiguitate şi care nu au cerinţe clare. Are abilitaţi oratorice şi manageriale. decât să realizeze activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.refuza să-şi aducă contribuţia în viitor. Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. îşi stăpânesc violenta sentimentelor. OBIECTIVELE SMART • Aplicarea pentru programul de masterat 12 . rapizi în execuţie. 2. de a ocupa postul de lider. rezista la obstacole. Testul de temperament Indici ai emotivităţii: 8 Indici ai activismului: 9 Indici ai secundarităţii: 7 Rezultat: Temperament EAS EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o muncă dificilă. Dar cu toate greşelile lui. Chestionarul de interese Holland Cel mai mare scor: E (7 puncte) Al doilea: S (5 puncte) Al treilea: C (4 puncte) Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă. Poate fi nevoie de multă îndemânare şi laude judicioase (de obicei din partea preşedintelui) pentru a scoate ce-i mai bun din el. putere de muncă. Are abilitaţi secretariale şi matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. el este “Planta”. severi.

• • Evoluarea în actuala funcţie din domeniul turismului Investirea într-o afacere proprie V. mijloace de promovare. comunicare organizaţională • cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola 2. Aplicarea pentru programul de masterat Gestiunea şi Dezvoltarea Resursei Umane în cadrul Facultăţii de Sociologie şi Comunicare a Universităţii Transilvania din Braşov Strategii de realizare • obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul Universităţii Transilvania. Braşov Perioada • 2013-2015 Resurse • posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice Bariere posibile • nepromovarea examenului de licenţă • nepromovarea examenului oral de admitere • probleme financiare Aptitudini • cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune. Promovarea din actuala funcţie (agent de turism) din domeniul turismului 13 . PLANUL DE CARIERĂ Obiective 1.

Investirea într-o afacere proprie în domeniul turismului şi paralel în resurse umane: Înfiinţarea unei agenţii de turism pe care să o manageriez şi înfiinţarea unei firme de consultanţă HR împreună cu.nedeterminat 14 . colaboratori. Strategii de realizare • plan de afaceri Perioada • 2015 . comunicare organizaţională • cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola • experienţa în relaţii cu clienţii.Strategii de realizare • obţinerea unor vânzări mari • dezvoltarea agenţiei de turism Perioada • 2013-2015 Resurse • experienţa în domeniul turismului • cunoştinţele dobândite atât la facultate şi master cât şi în timpul jobului Bariere posibile • falimentarea firmei • resurse necesare pentru dezvoltarea afacerii Aptitudini • cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune. mijloace de promovare. vânzări şi turism 3.

să pot bifa ca îndeplinite cel puţin toate aceste obiective. Realizarea acestui plan de carieră. 15 . claritate şi siguranţă privind viitorul personal. când voi reanaliza acest plan de carieră. motivează individul uman în muncă pentru atingerea obiectivelor atunci când acestea par greu de atins şi asigură stabilitate. Îmi doresc ca peste 10 ani. vânzări şi turism CONCLUZII Un plan de carieră favorizează luarea deciziilor potrivite la momentul potrivit. în care am menţionat clar care îmi sunt obiectivele şi strategiile de realizare aferente.Resurse • studii în domeniul resurselor umane • experienţa în domeniul relaţiilor cu publicul şi turismului • putere financiară Bariere posibile • neintegrarea într-o colaborare pentru firmă de HR • plan de afaceri ineficient • situaţia financiară diferită faţă de preconizări Aptitudini • cunoştinţe avansate de management în resurse umane. în ceea ce priveşte dezvoltarea profesională. comunicare şi persuasiune. consider că m-a ajutat în conturarea unui program pentru următorii 10 ani din viaţă din punct de vedere profesional. mijloace de promovare • cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola • experienţa în relaţii cu clienţii.

16 .

DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE Module în Telecomunicaţii Comunicare verbală şi nonverbală Sisteme mass-media Publicitate şi Advertising Comunicare organizaţională Alte informaţii suplimentare • • • • • • Cunoştinţe limba engleză. scris şi vorbit – nivel mediu Cunoştinţe limă germana. romana.BARZAN LAVINIA MARIA I. manager club sportiv. şi lit.prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare. ZI 2012 Voluntariat Asociaţia SCUT 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. Power Point. implementarea Kangoo Jumps în ţările în care nu se practică) 17 . Specializarea de Comunicare şi Relaţii Publice. Universitatea Transilvania din Braşov. Flash Pasiuni – sportul. scris şi vorbit – nivel avansat Cunoştinţe operare PC – Word. nivel mediu 2010 Certificat de Competente Digitale. Excel. nivel experimentat 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza. călătoriile. Specializarea Telecomunicaţii. scris şi vorbit – nivel începător Cunoştinţe limă spaniolă. ZI 2006-2010 Colegiul Tehnic Mircea Cristea Braşov. antrenor personal. muzica. EDUCAŢIE ŞI FORMARE 2010 . dansul Domeniul în care mi-ar plăcea să lucrez – Sport/Fitness/Wellness (instructor fitness. nivel experimentat 2010 Atestat în Telecomunicaţii ÎI.

SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN: CW (COMPANY WORKER) : 5 CH (CHAIRMAN) : 8 SH (SHAPER) : 11 PL (PLANT) : 19 RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 9 ME (MONITOR-EVALUATOR) : 9 TW (TEAM WORKER) : 7 CF (COMPLETER-FINISHER) : 5 Scorul cel mai înalt : Plant Caracteristici: dominant. mai ales în 18 . El este cel mai creativ şi în egală măsură cel mai inteligent membru al echipei şi cel mai probabil să înceapă căutarea unei abordări complet noi faţă de o problemă. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE 1. Dar te poţi gândi la Plant şi ca la unul care împrăştie seminţele pe care alţii le îngrijesc până ajung la stadiul de fructe. IQ foarte ridicat. Bineînţeles că şi alţii au idei: ceea ce face ca ideile sale să fie deosebite este originalitatea şi abordarea totală a problemelor şi obstacolelor. Iniţial a primit acest nume când s-a constatat că una din cele mai bune soluţii de a îmbunătăţi performanţa unei echipe neinspirate şi ineficiente este aceea de a “planta” unul din aceste tipuri în ea. El este mai mult preocupat de problemele majore şi fundamentale decât de detalii şi într-adevăr este predispus să neglijeze detaliile şi să facă greşeli din neatenţie. deja aprobată. Este plin de încredere şi neinhibat într-un sens cu totul necaracteristic pentru un introvertit. de sugestii şi propuneri: el este omul ideilor. Poate fi de asemenea bănuitor şi-i poate ofensa pe ceilalţi membrii ai echipei. introvertit. dacă echipa începe să se împotmolească sau să aducă noi sensuri unei linii de acţiune. Plant este sursa de idei originale a echipei.În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de self-awarness: Testul Belbin Testul de temperament Chestionar de interese Holland III.

rezista la obstacole. Dar cu toate greşelile lui. Criticile sunt de obicei făcute să pregătească terenul pentru ideile sale şi sunt de regulă urmate de contra-propuneri. de a ocupa postul de lider. 2. cea care care asigură vitalitatea. 19 . împart oamenii în amici sau adversari. îşi stăpânesc violenta sentimentelor. dominator. Prefera să ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri. generoşi. variată. criticându-le ideile. plini de viaţă. Pericolul la Plant este că el îşi va dedica mult din energia creatoare. Are abilităţi oratorice şi manageriale. el este “Planta”. Poate fi nevoie de multă îndemânare şi laude judicioase (de obicei din partea preşedintelui) pentru a scoate ce-i mai bun din el. Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implică relaţionare interpersonală.particular. optimişti. putere de muncă. însă în primul rând cu scopul de a conduce. valoare dominantă: operă de realizat. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o muncă dificilă. EAP (Colericii) – activitate intensă. Chestionarul de interese Holland Cel mai mare scor: E (7 puncte) Al doilea: S şi A (5 puncte) Al treilea: I şi C (1 punct) Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă. revoluţionari.antrenează şi pe alţii în activitate. deseori fără măsura şi gust. dar amabili şi sociabili. severi. tendinţa spre exteriorizare. Testul de temperament Indici ai emotivităţii: 8 Indici ai activismului: 8 Indici ai primarităţii: 5 Indici ai secundarităţii: 5 Rezultat: Temperament EAP şi EAS EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios. care este expresia farmecului personal. anumitor idei care nu corespund nevoilor echipei sau nu contribuie la obiectivele acesteia. valoarea dominantă: acţiunea. unic. Acceptă cu greutate criticile propriilor idei şi este gata de a ataca şi se supără dacă ideile sale sunt disecate sau respinse: într-adevăr se poate închide în sine şi poate refuza să-şi aducă contribuţia în viitor. rapizi în execuţie. 3. decât să realizeze activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.

Reuşeşte să se adapteze cu dificultate la situaţiile cu grad ridicat de ambiguitate şi care nu au cerinţe clare. investigare sub diverse forme şi în cele mai diferite domenii (biologic. fizic. OBIECTIVELE SMART • • • • • Master în “Performanţa Sportivă şi Management în Sport”. cultural). Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport. IV. Persoanele artistice sunt înzestrate cu abilităţi artistice şi imaginaţie. Are abilităţi secretariale şi matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Universitatea “Transilvania” Obţinerea diplomei de antrenor aerobic Obţinerea diplomei de antrenor Kangoo Jumps Iniţierea unei afaceri proprii (deschiderea unui club sportiv sau a unei săli de fitness) Implementarea Kangoo Jumps în diferite zone ale Globului 20 . Are de obicei abilităţi matematice şi ştiinţifice şi prefera să lucreze singur pentru rezolvarea de probleme. Tipul Investigativ (I) se distinge prin apetit deosebit de cercetare.Tipul Artistic (A) manifestă atracţie spre activităţile mai puţin structurate. care presupun o rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie. social.

săptămânal 2. întreţinută prin peste 14 ore de sport.V. Obţinerea diplomei de antrenor aerobic Strategii de realizare: 21 . PLANUL DE CARIERĂ Obiective 1. Braşov pregătire fizică şi teoretică adecvată admiterii la masterat Perioadă 2013-2015 Resurse posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice rezistenta la efort resurse vocaţionale bogate Bariere posibile • • • • • • • eşecul la admiterea pentru masterat situaţii neprevăzute. Universitatea “Transilvania” Strategii de realizare • • • • • • obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul Universităţii Transilvania. defavorizante Aptitudini cunoştinţe avansate în domeniul sportiv persuasivitate dinamism fire sociabilă condiţie fizică bună. Master în “Performanţa Sportivă şi Management în Sport”. Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport.

aprox. cât şi printr-o alimentaţie adecvată accidentari neprevăzute lipsa formei fizice adecvate Perioadă • în timpul cursurilor de master pe o perioadă de 6 luni Resurse • • resurse de susţinere financiară pentru acesta cursuri . 6000 euro 22 . Obţinerea diplomei de antrenor Kangoo Jumps Strategii de realizare: • • participarea la cursurile de obţinere a diplomei Kangoo Jumps întreţinerea unei condiţii fizice bune.aprox. 2500 RON resurse financiare echipament resurse fizice corespunzătoare Bariere posibile • • Aptitudini • • • înclinaţie spre latura sportivă sociabilitate persoana ritmică. atât prin mişcare. cu ureche muzicală bună 3.• • • participarea constantă la diverse activităţi sportive participarea la cursurile de obţinere a diplomei aerobic Perioadă în timpul cursurilor de master pe o perioadă de 3 luni Resurse • • • resurse de susţinere financiară pentru acesta cursuri – aprox. 4000 RON fonduri ghete Kangoo Jumps .

• • resurse financiare pentru deplasări în diferite oraşe din ţară. în care au loc cursurile stabilirea contactelor necesare în practicarea acestui sport Bariere posibile • • • accidentări neprevăzute lipsa formei fizice adecvate factori externi ostili Aptitudini • • practicarea acestui sport de aproximativ 2 ani spirit didactic 4. Iniţierea unei afaceri proprii (deschiderea unui club sportiv sau a unei săli de fitness) Strategii de realizare: • • • • • cursuri de specializare management administrativ obţinerea documentelor necesare deschiderii firmei găsirea spaţiului destina sălii echiparea corespunzătoare a sălii încheierea de contracte de colaborare cu diverşi instructori (fitness şi aerobic) Perioadă • după încheierea studiilor de masterat. în perioada 2016-2017 Resurse • • • resurse financiare pentru iniţierea afacerii o bună consiliere pe management/ administraţie încheierea unor contracte de colaborare fructuoase Bariere posibile 23 .

• • Aptitudini • • • • • legislaţie ostilă o situaţie neprevăzută de criza financiară gestionarea inteligentă a resurselor financiare aptitudini decizionale bune aptitudini de comunicare aptitudini conceptuale o bună relaţionare interumană 5. în perioada 2020-2023 Resurse • • resurse financiare pentru documentare. călătorii şi echipament deschiderea către nou a publicului ţinta Bariere posibile • • lipsa de interes pentru acest sport lipsa de fonduri Aptitudini • spirit antreprenorial 24 . Implementarea Kangoo Jumps în diferite zone ale Globului Strategii de realizare: • • • • o bună documentare cu privire la zonele în care nu se practică acest sport stabilirea de contacte pentru locaţiile alese informarea potenţialilor clienţi asupra noii forme de mişcare formarea instructorilor de Kangoo Jumps Perioadă • după acumularea experienţei necesare.

care îmi sunt şi priorităţi. 25 . Acest plan este favorabil în ceea ce priveşte dezvoltarea profesională şi motivarea individului în luarea deciziilor corect. care să-şi traseze obiective dar acest plan de carieră este de mult timp întipărit în mintea mea şi sunt convinsă că el se va realiza. din acest motiv. Am muncit mult şi voi face tot posibilul ca toate obiectivele. să se împlinească. indicat este să-ţi faci un plan de cariera care să te ajute în stabilirea obiectivelor.• • • • • • încredere în sine auto-motivatie disponibilitate pentru călătorii bun management al timpului deschiderea spre noi orizonturi profesionale relaţii bune de comunicare CONCLUZII Ceea ce se va întâmpla în viitor este forte important pentru fiecare individ. nu sunt omul care să respetea reguli. Personal.

şi lit. Photoshop Pasiuni – călătorii. sport.N. Specializarea Filologie. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE Geografie Management în Activitatea de Relaţii Publice Publicitate şi Advertising Comunicare organizaţională Mijloace de promovare Instituţia Purtătorului de Cuvânt Alte informaţii suplimentare • • • • • • Cunoştinţe limba engleză. Emil Racoviţa. ZI 2006-2010 Colegiul Naţional Emil Racoviţa Braşov. Specializarea de Comunicare şi Relaţii Publice. scris şi vorbit – nivel începător Cunoştinţe operare PC – MS Office. scris şi vorbit – nivel începător Cunoştinţe limă franceza. etapa județeană 2010 Diploma locul 2 la sesiunea de comunicări a C. EDUCAŢIE ŞI FORMARE 2010 . ZI 2012 Diploma locul I campionatul de baschet între licee. nivel experimentat 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza. Sport 26 . Resurse Umane. Universitatea Transilvania din Braşov. muzică Domenii în care mi-ar plăcea să lucrez – Turism.ATOMULESE ȘTEFAN I. nivel experimentat 2010 Certificat de Competente Digitale.prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare. Flash. scris şi vorbit – nivel avansat Cunoştinţe limă spaniolă. ramura Filozofie 2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. romana. nivel experimentat II.

Este loial echipei ca întreg (deşi aceasta nu înseamnă că nu poate poate fi părtinitor în cazul unei rupturi) şi îi suportă pe toţi ceilalţi. contrabalansează neînţelegerile şi dezacordurile ce pot fi cauzate de Shaper şi Plant sau ocazional de Monitor Evaluator. slab în dominanţă. Ca promotor al unităţii şi armoniei. Chestionar de interese Holland III. ajutându-i şi încurajându-i pe ceilalţi să facă la fel. El conştientizează cel mai bine nevoile şi îngrijorările indivizilor. De asemenea ştie aproape totul despre viaţa privată şi chestiile de familie ale celorlalţi membri ai echipei. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN: CW (COMPANY WORKER) : 10 CH (CHAIRMAN) :11 SH (SHAPER) : 3 PL (PLANT) : 0 RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 8 ME (MONITOR-EVALUATOR) : 3 TW (TEAM WORKER) : 35 CF (COMPLETER-FINISHER) : 0 Scorul cel mai înalt : Team Worker şi Chairman Team Worker Caracteristici: stabil. Este un bun ascultător şi comunică liber în cadrul echipei. este cel care percepe cel mai clar influenţele emoţionale din grup. Team Worker-ul este persoana cea mai sensibilă din cadrul echipei. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE 1.În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de self-awarness: 1. Dacă cineva produce o idee. Testul Belbin 2. În particular nu îi place confruntarea personală. popular. este liantul echipei. 27 . decât să o demoleze sau să producă o idee rivală. El este cel mai activ comunicator intern: este plăcut. tinzând să o evite. extrovertit. mai degrabă este tentat să o dezvolte. calmându-i pe ceilalţi. Testul de temperament 3. neasertiv.

activitatea sa este importantă îndeosebi în condiţii de stres şi tensiune. totuşi el este liderul echipei pentru că se potriveşte cel mai bine pentru acest rol. Adesea el are ceea ce se cheamă charismă. dominant. spiritul său necompetitiv şi neagrearea certurilor făcându-l să pară un pic mai moale şi indecis. El este un membru exemplar al echipei. Chairman Caracteristici: stabil. Cu siguranţă un bun ascultător.Când echipa este sub presiune sau în dificultate simpatia Team Worker-ului. extrovertit. Nu e gelos pe succesele altora. Preşedintele ascultă. dar într-un mod relaxat şi neasertiv – nu e dominator. Vorbeşte uşor şi este uşor să-i vorbeşti: comunicativ în ambele sensuri. Se distinge prin preocuparea să pentru obiective. Te-ai aştepta ca el să aibă cel puţin o inteligenţă de nivel mediu. Dar nu încearcă să domine discuţiile. loialitatea şi suportul său au o valoare deosebită. înţelegerea. deoarece el poate la fel de bine să nu fie liderul echipei. Preşedintele este cel care clarifică obiectivele grupului şi îi fixează agenda de lucru: el selectează problemele care vor fi analizate de echipă şi stabileşte priorităţile. Are instinctiv încredere în oameni până are puternice dovezi contrare. însă acestea îi dau o putere ce se opune divizării şi ruperii echipei. El este acela care conduce echipa şi-i coordonează eforturile pentru atingerea obiectivelor şi a scopurilor externe. Este remarcabil prin ceea ce se cheamă “caracter”: modul în care abordează lucrurile este ordonat şi este bazat pe autodisciplină. „Preşedintele” este unul din acele titluri uşor ambigue. Este dominant. Acest lucru înseamnă că el este cel care stabileşte rolurile şi limitele celorlalţi şi care vede de asemenea golurile şi acţionează pentru a le elimina. se întâmplă rar că vreuna din ideile bune să plece de la el. Vede cel mai clar care membru al echipei este puternic şi care slab în efectuarea activităţilor echipei. Este conştient de nevoia de a combina resursele umane ale echipei pe cât de mult posibil. nici vorbitor impulsiv. Îşi concentrează oamenii pe ceea ce fiecare ştie să facă mai bine. dar nici unul care abia scoate două vorbe. Contribuţiile sale sunt mai degrabă sub forma unor întrebări decât aserţiuni sau propuneri. dar să nu aibă sclipiri şi să nu fie un creativ neînţeles. Deşi în timpurile de acalmie valoarea contribuţiei sale individuale s-ar putea să nu fie imediat remarcată ca la majoritatea celorlalte roluri. însumează părerile grupului şi articulează 28 . dar este poate mai uşor să te gândeşti la charismă ca autoritate.

Tipul Artistic (A) este interesat de autoexprimare. îşi stăpânesc violenta sentimentelor. severi. Prefera să ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri. are creativitate și talent muzical. originalitatea independența și imaginația. împart oamenii în amici sau adversari. Chestionarul de interese Holland Cel mai mare scor: S (7 puncte) Al doilea: I (5 puncte) Al treilea: A (4 puncte) Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. influență și conducere. Când trebuie luată o decizie. rezista la obstacole.verdictele grupului. Valorile sale sunt frumusețea. valoare dominanta: opera de realizat. apreciază arta. 29 . 3. decât să realizeze activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini. rapizi în execuţie. putere de muncă. unic. 2. Tipul întreprinzător (I) este interesat de afaceri. o ia în mod ferm. dominator. Își asumă riscurile și are abilități de comunicare. dar amabili şi sociabili. politică. Testul de temperament Indici ai emotivităţii: 8 Indici ai activismului: 10 Indici ai secundarităţii: 6 Rezultat: Temperament EAS EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios. după ce toată lumea şi-a exprimat punctul de vedere.

Aplicarea pentru programul de masterat Gestiunea şi Dezvoltarea Resursei Umane în cadrul Facultăţii de Sociologie şi Comunicare a Universităţii Transilvania din Braşov Strategii de realizare • obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul Universităţii Transilvania. mijloace de promovare. comunicare organizaţională 30 . Braşov Perioada • 2013-2015 Resurse • posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice Bariere posibile • nepromovarea examenului de licenţă • nepromovarea examenului oral de admitere • probleme financiare Aptitudini • cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune. PLANUL DE CARIERĂ Obiective 1. OBIECTIVELE SMART: • • • Aplicarea pentru programul de masterat Evoluarea în actuala funcţie din sportului Investirea într-un parteneriat cu Federația Română de Baschet V.IV.

colaboratorii. Promovarea din actuala funcţie (arbitru baschet) din domeniul sportului Strategii de realizare • obţinerea unor meciuri dificile • dezvoltarea experienței în domeniu Perioada • 2013-2015 Resurse • experienţa în domeniul arbitrajului • cunoştinţele dobândite atât la facultate şi master cât şi în timpul jobului Bariere posibile • retrogradarea de către superiori • plângeri făcute de către antrenori Aptitudini • cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune. comunicare organizaţională • cunoştinţe avansate de limba engleză • experienţa în relaţii cu antrenorii și colegii arbitrii 3. Investirea într-un parteneriat cu FRB şi paralel în resurse umane: Înfiinţarea unei agenţii de organizare evenimente sportive pe care să o manageriez şi înfiinţarea unei firme de consultanţă HR împreună cu. mijloace de promovare. Strategii de realizare • plan de afaceri 31 .• cunoştinţe avansate de limba engleză 2.

Perioada • 2015 . astfel se crează starea unei contribuţii personale în sens pozitiv în începerea viitorului său. Consider acest plan de carieră. organizări evenimente şi sportul în sine CONCLUZII Conceperea unui astfel de plan de cariera este eficient şi benefic celui ce îl utilizează deoarece este mobilizat spre atingerea targetului sau. ca fiind unul util pentru ca astfel pot vedea foarte clar ceea ce mi-am propus pentru următorii 10 ani şi pot urmări evoluţia sau involuţia mea şi mă pot corecta în mod pozitiv în cazul devierii de la acest plan. 32 . comunicare şi persuasiune. întocmit mie însumi. mijloace de promovare • cunoştinţe avansate de limba engleză • experienţa în relaţii cu clienţii.nedeterminat Resurse • studii în domeniul resurselor umane • experienţa în domeniul relaţiilor cu publicul şi sportului • putere financiară Bariere posibile • • • neintegrarea într-o colaborare pentru firmă de organizare evenimente plan de afaceri ineficient situaţia financiară diferită faţă de preconizări Aptitudini • cunoştinţe avansate de management în resurse umane.