You are on page 1of 45

DISEÑO ESTRUCTURAL 1. DATOS DE LA ASIGNATURA 1.

DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas prácticacréditos: Diseño Estructural Ingeniería Civil IDE-07-01 2-2-6

2. HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Enero de 2007. tes Participan Observaciones (cambios y justificación) Se considera esta materia fundamental en la Especialidad, ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas en Análisis Estructural I – II así como en Diseño de Estructuras de Concreto y Acero, cubriendo con el programa propuesto los aspectos técnicos generales del Diseño.

Academia de Ingeniería Civil Ing. Patricio Ávila Rojas Ing. Eric Avendaño Vázquez Ing. Miriam Tovar Castillo Ing. Eduardo Rodríguez Tolentino Ing. Gabriel Flores Anguiano Ing. Fernando González Sánchez

3. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Asignaturas Temas Posteriores Asignaturas Temas

Análisis Estructural I Análisis Estructural II Diseño de Estructuras de Concreto Diseño de Estructuras de Acero

Unidades II, III y V. Unidades II, III y IV. Unidades II, III y IV. Puentes Unidades II y III.

Unidades IV, V y VI.

b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Aportara criterios técnicos de diseño estructural, en la toma de decisiones para la proyección de obras civiles. 4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO: Conocerá y aplicara os conocimientos de diseño estructural en función de: necesidades, criterios de diseño y acciones actuantes en las estructuras, utilizando software y concretando en planos estructurales. 1. TEMARIO Unidad 1 Temas Conceptos generales de diseño Subtemas 1.1Campo de acción del diseño estructural 1.2 Proceso del diseño estructural.  Justificación

 Configuración  Estudios preliminares 1.3Herramientas del diseño estructural. 1.4Seguridad Estructural 2 Criterios de diseño. 2.1 Por medio de modelos. 2.2 Esfuerzos de trabajo y esfuerzos límite. 2.3 De resistencia última 2.4. Basados en análisis límite. 2.5. Probabilísticos 2.6 De estados límite 2.7. Reglamento de diseño estructural. 3.1. Acciones permanentes. (cargas vivas) 3.2. Acciones variables. (cargas muertas) 3.3. Acciones accidentales 3.3.1 Sismo 3.3.2 Viento 4.1 Uso de software actualizado para el análisis de estructuras, tanto en el plano como en tres dimensiones 5.1 Trabes. 5.2 Columnas. 5.3 Cimentaciones. 5.4 Sistemas de entrepiso. 5.5 Uso de software actualizado para diseño de elementos estructurales. 6.1 Estructuras metálicas de acero (planos de diseño y planos de taller, símbolos normalizados) 6.2 De concreto (dibujo de colocación, detalles de varillas de refuerzo, detallado de elementos estructurales)

3

Análisis de acciones

4 5

Uso de Software Dimensionamiento.

6

Planos estructurales.

2. APRENDIZAJES REQUERIDOS    Análisis estructural 1 y 2 Diseño de Estructuras de Concreto Diseño de Estructuras de Acero

7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS      Investigación documental y de campo Organizar talleres Organizar paneles de discusión Asignación de lecturas selectas Proyección de videos

Conceptos generales de diseño Objetivo educacional El alumno conocerá los aspectos básicos del diseño estructural y sus fundamentos. Criterios de diseño Objetivo educacional El alumno conocerá los fundamentos del diseño bajo criterios de estados límite y esfuerzos de trabajo. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1. Investigar y discutir ampliamente sobre el diseño por esfuerzos de trabajo. cultural.     Trabajo en equipo Trabajo individual. Visitas a rellenos sanitarios y plantas de tratamiento. plástico. social. 8. elasto – plástico y frágil de los materiales. Discutir sobre el comportamiento elástico. estético y otros. Actividades de aprendizaje  Discutir los factores que influyen en el diseño estructural desde el punto de vista económico. Investigar y discutir Fuentes de información 1 6    . Solución de ejercicios en el aula. Actividades de aprendizaje  Investigar sobre los materiales utilizados en construcción y su comportamiento mecánico. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN     Informe de la investigación Examen teórico practica (escritos y orales) Participación en clase ( talleres y paneles de discusión) Reporte de factibilidad de un proyecto 9. Elaboración de un proyecto.  Analizar y comparar ejemplos de soluciones estructurales Fuentes de información 1 2 UNIDAD 2.

UNIDAD 3. Dimensionamiento Objetivo Actividades de Fuentes de educacional aprendizaje información El alumno reafirmará los  Incrementar la habilidad conocimientos de diseño para diseñar elementos 5 de elementos estructurales apegándose a 2 estructurales para los reglamentos vigentes 4 acero. Análisis de acciones Objetivo educacional El alumno conocerá los fundamentos y la reglamentación para determinar los diferentes tipos de cargas a las que estará sometida una estructura durante su vida útil. Planos estructurales Objetivo educacional El alumno será capaz Actividades de Fuentes de aprendizaje información Creación e interpretación de  . Fuentes de información 1 3 UNIDAD 5. concreto para acero y concreto 6 reforzado y madera reforzado entre otros principalmente. Actividades de aprendizaje  Desarrollará la habilidad para manejar el software disponible. UNIDAD 6. Discutirá sobre los criterios Probabilísticos de la ocurrencia de las diferentes cargas. Uso de Software Objetivo educacional El alumno conocerá y manejará el software para el análisis estructural tanto en 2 como en 3 dimensiones. materiales.ampliamente sobre el diseño por estados limite. Fuentes de información 1 3 4  UNIDAD 4. Actividades de aprendizaje  Conocerá los criterios para determinar las cargas permanentes. variables y accidentales.

Gallo Ruiz Ortiz. Diseño Estructural de casas habitación.Aspectos fundamentales del concreto reforzado. Riddell. 3. Raúl Gómez Tremari. 5 4 6 10. PRÁCTICAS 1.Limusa. Ed. Revisión de diversas soluciones estructurales aplicadas a un proyecto en particular.de interpretar planos estructurales así como el dibujo de los mismos  planos estructurales. Noriega . Fundamentos de diseño estructural. Universidad Católica de Chile 4. Ed. 2. Ed. Departamento del Distrito Federal. Diseño estructural. 6. Manejo de Software de aplicación al proyecto desarrollado. Reglamento de construcción del Distrito Federal. Editado por la Universidad de Guadalajara. 2. González Cuevas. 5. Rafael. Louis. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Diseño estructural. . Melli Piralla. Elaboración de planos estructurales del proyecto a desarrollar. Ed. Gabriel O. Conocer la simbología empleada en planos estructurales. SOFTWARE: ANSYS. STAD – PRO 11. Ed. Robles . Construcción a escala de modelos estructurales para el proyecto propuesto. Alfaomega. Noriega – Limusa 3. Hill.Limusa. 4. Diseño estructural simplificado. Noriega . Gaseta oficial 2002.

CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO Y ACERO Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos: Construcción de Estructuras de Concreto y Acero. HISTORIA DEL PROGRAMA . Ingeniería Civil IDE-07-05 2-2-6 2.

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Asignaturas Normatividad de la construcción Materiales y procesos constructivos Temas Unidad III. Posteriores Asignaturas Ninguna Temas . Patricio Ávila Rojas Ing. cubriendo con el programa propuesto los aspectos técnicos del proceso constructivo. Enero de 2007. Gabriel Flores Anguiano Ing. Eduardo Rodríguez Tolentino Ing.Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. Eric Avendaño Vázquez Ing. Unidades IV y V. ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas de diseño de concreto y de acero. Miriam Tovar Castillo Ing. Fernando González Sánchez Observaciones (cambios y justificación) Se considera esta materia fundamental en la Especialidad. Participantes Academia de Ingeniería Civil Ing. 3.

4 procedimiento de montaje. Subtemas 1. 4. a través de la selección adecuada del proceso de tratamiento. 2. Apoyos. tratamiento.1 Soldadura: simbología y control calidad. minimización y disposición final.3. Manejo y colocación del concreto. transporte. reciclaje. reuso. 3 4 Conexiones y placas de acero Fabricación y procedimientos constructivos en . 2. 3. tratamiento.1 Propiedades importantes del concreto y sus componentes.6Revisión e interpretación de planos estructurales. columnas y nudos.2. Equipo para montaje 2. TEMARIO Unidad 1 2 Temas Conceptos generales Fabricación y montaje de estructuras de acero. 4. así como establecer los criterios para la selección de las unidades que integran las plantas de tratamiento de aguas residuales urbanas.6 Tridilosas 3. 5. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Aprenderá los conocimientos para desarrollar rutas de recolección de residuos sólidos.En taller.b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Desarrollar la capacidad de manejo.2.5 Detalles constructivos en vigas. 4. minimización y disposición final de aguas residuales de uso habitacional y comercial.1. 2.5Estructuración 1. 2.2 En campo 2. almacenamiento.

7. 6 7 Construcción de estructuras de concreto prefabricado.6 Reglamento de diseño y medidas de seguridad. Elaboración de un proyecto. Habilitado de concreto. APRENDIZAJES REQUERIDOS  Materiales y procesos constructivos. 5. 6.3.  Normatividad de la construcción. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS           Investigación documental y de campo Organizar talleres Organizar paneles de discusión Asignación de lecturas selectas Proyección de videos Trabajo en equipo Trabajo individual. Colocación del concreto bajo temperaturas extremas.1 Tipos de prefabricados. producción y transporte. Cimbras para elementos estructurales 6. 6. Visitas a rellenos sanitarios y plantas de tratamiento.3 Losas: planas y aligeradas.5 Plantas de concreto.4 Vigas y columnas de concreto armado. 5. 4. 5.4 Juntas de construcción 4. 6. 7.concreto 5 Construcción de estructuras de concreto reforzado.4 Pruebas destructivas 7.3 Uniones.1 Tipos de acero de refuerzo 5. 4. 5. Control de calidad.2 Transportación y métodos de montaje. Solución de ejercicios en el aula. 7. 8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN     Informe de la investigación Examen teórico practica (escritos y orales) Participación en clase ( talleres y paneles de discusión) Reporte de factibilidad de un proyecto .2.3 Pruebas no destructivas 7.5 Zapatas.5 Curado de concreto 7.2 Recepción de concreto 7.1 Inspección de obra.

Fuentes de información 1 4 UNIDAD 2. Conceptos Generales Objetivo educacional El alumno conocerá los procesos constructivos Actividades de aprendizaje  Investigar las nuevas técnicas constructivas para diferentes obras civiles y materiales. Fabricación y montaje de estructuras de acero Objetivo educacional El alumno conocerá los procesos constructivos así como simbología y la terminología aplicada. Conexiones y placas de acero Objetivo educacional El alumno conocerá la simbología de la soldadura. Fuentes de información 1 3 5 7 UNIDAD 4. Actividades de aprendizaje  Análisis de simbología apoyándose en bibliografía y planos estructurales. Actividades de aprendizaje   Exposición de material grafico Discusión sobre materiales y procesos constructivos Fuentes de información 1 4 7 UNIDAD 3. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1. Fabricación y procedimientos constructivos en concreto Objetivo educacional El alumno conocerá los procesos constructivos Actividades de aprendizaje   Exposición de material grafico Discusión sobre materiales y procesos Fuentes de información 1 2 3 5 .9.

FUENTES DE INFORMACIÓN . Estudio del control estadístico de la calidad en la construcción según normas y especificaciones. Fuentes de información 4 8 9  10. Fuentes de información 3 7 8 Actividades de aprendizaje  Investigación y discusión sobre las diferentes normas vigentes para la construcción de estructuras de acero y de concreto.  Fuentes de información 1 2 3 5 6 8  UNIDAD 6 Objetivo Actividades de aprendizaje educacional El alumno conocerá  Exposición de material los procesos  Ventajas de los elementos constructivos de los prefabricados elementos de  Investigación sobre concreto prefabricado procesos constructivos y de transporte. Repaso sobre interpretación de planos estructurales y simbologia. UNIDAD 7 Objetivo educacional El alumno profundizará en el conocimiento y aplicación de las Normas Oficiales Mexicanas. así como de otros organismos en lo referente a control de calidad y especificaciones. Actividades de aprendizaje  Exposición de material grafico sobre los procesos constructivos nuevos y tradicionales. actuales y tradicionales.de estructuras de concreto constructivos 6 7 8 UNIDAD 5 Objetivo educacional El alumno conocerá los procesos constructivos así como simbología y la terminología en la construcción de estructuras de concreto. Discusión y análisis de la normatividad.

Visita a una planta de prefabricados para la construcción. Instituto de Ingeniería de la UNAM 9. Tratado de construcción. Noriega Limusa. Thenoux. Manual de construcción en acero. Alfaomega. Seeley. Schmitt – Heene. 3. Manual de la construcción con concreto. 4. Ed Trillas. Materiales para construcción.1. Tecnología de la construcción. PRÁCTICAS 1. 5. 6. 8. Dobrowolski. Hornobostel. Procesos y técnicas de construcción. Ed. 2. CFE Manual de tecnología del concreto. HISTORIA DEL PROGRAMA . Reglamento de construcciones para el Distrito Federal. editado por el Instituto Mexicano de la Construcción en Acero. Noriega Limusa 7. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos: Topografía Legal y Urbana Ingeniería Civil IDE-07-03 2-2-6 3. Mc Graw hill 2. Joseph. Arnal. Ed G G. IMCA. Norma Oficial Mexican Construcción 11. Visita a una obra en construcción de una estructura de concreto. 3. Ed. TOPOGRAFIA LEGAL Y URBANA 1. Ed. Visita a una obra en construcción de una estructura de acero.

Miriam Tovar Castillo Ing. Enero de 2007. Gabriel Flores Anguiano Ing. Eduardo Rodríguez Tolentino Ing. Participantes Academia de Ingeniería Civil Ing. cubriendo con el programa propuesto los aspectos legales. de urbanismo y de planeación sustentable. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio ANTERIORES ASIGNATUR AS TEMAS POSTERIORES ASIGNATUR AS TEMAS . 3. Patricio Ávila Rojas Ing. Eric Avendaño Vázquez Ing. ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas en Dibujo en Ingeniería Civil y Topografía.Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. Fernando González Sánchez Observaciones (cambios y justificación) Se considera esta materia fundamental en la Especialidad.

3Desarrollo de proyectos 2.3 Servicios generales (Electrificación. práctico y metodológico del diseño urbano. Ninguna b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Esta asignatura contribuirá con el conocimiento teórico.2 Movimiento de tierras (Vialidades y plataformas) 2.3. 4.Dibujo de ingeniería civil Topografía Unidad II. ayuntamientos y propietarios.2. orientada hacía un aprovechamiento racional del espacio.3. considerando en su planeación factores económicos.3. TEMARIO Unidad 1 Temas Planeación urbana regional sustentable Subtemas 1.4 Equipamiento urbano (Pavimentación. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO: Dotará al alumno de las herramientas necesarias para atender la problemática urbana de las ciudades contemporáneas aplicando sus conocimientos en la planeación y diseño urbano. drenaje) 2.1 Cálculo de superficies 2.3.1Conceptos generales 1.2Aspectos legales 3.1Uso de suelo 3. 2. agua potable. políticos y ambientales necesarios para realizar un proyecto de topografía urbana en el marco legal y normativo vigente. sociales.1 Registro público de la 2 Fraccionamientos 3 Topografía legal . 5.2Obligaciones de fraccionadores. guarniciones y banquetas) 3.3Planes y programas de desarrollo urbano sustentable 2.1Clasificación de los fraccionamientos 2.2La importancia de la planeación sustentable en las ciudades 1. Unidades II y III.

Proceso de valuación 7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes escritos Exámenes orales Exposición de temas relacionados Trabajos de investigación Proyecto 9. Con esto el alumno consolida el aprendizaje y lleva la teoría a la práctica.2 Tenencia de la tierra 3.2. SUGERENCIAS DIDACTICAS Realización de un proyecto en equipo de desarrollo urbano desde inicio de semestre.4Elaboración de planos catastrales a.2. Objetivo educacional 1. Planeación urbana regional sustentable Objetivo Actividades de aprendizaje educacional El alumno comprenderá los conceptos generales del desarrollo sustentable. APRENDIZAJES REQUERIDOS 4 Manejo de escalas Dibujo por computadora propiedad 3. Clasificación de inmuebles b. Mapas mentales.3 Deslindes 3. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1.4 Alineamientos 3. con aplicación inmediata de los temas abordados. UNIDAD 2. 8.Valuación de inmuebles 6.3Planes y programas de desarrollo urbano sustentable Fraccionamientos Actividades de aprendizaje Fuente s de inform ación 1 2 Fuent es de inform ación .3Peritajes 3.2.1Conceptos generales 1.2La importancia de la planeación sustentable en las ciudades 1.

Schjetnan.Hall.4 Alineamientos catastrales.2.3.El alumno 2. Ediciones Serbal Barcelona 1996 3.2Aspectos legales 6 aspectos legales 3. guarniciones y banquetas) mismo.1 Registro público de la de uso de suelo. Topografía Legal Objetivo Actividades de aprendizaje Fuente educacional s de inform ación El alumno 3.4 Equipamiento urbano completo del (Pavimentación. Peniche Manuel. propiedad así como la 3.1 Cálculo de superficies tipos de 2. 2. Peter Geoffrey.3Desarrollo de proyectos los diversos 2. Ciudades del mañana: Historia del urbanismo en el siglo XX. 3 y aplicará los ayuntamientos y propietarios. Objetivo educacional El alumno aprenderá el proceso para valuar inmuebles Valuación de inmuebles Actividades de aprendizaje 4.4Elaboración de planos catastrales UNIDAD 4.3 Servicios generales (Electrificación.2. Consol. Mario.1Clasificación de los fraccionamientos 2 comprenderá 2. Aileen 2006.Ed.2. .1Clasificación de inmuebles 4.2 Movimiento de tierras (Vialidades y fraccionamien plataformas) tos en el 2.2Obligaciones de fraccionadores. 4 conceptos de 2.3Peritajes 3. García Ortiz.2 Tenencia de la tierra elaboración de 3.3. desarrollo de agua potable. BIBLIOGRAFIA 1. Concepto México.2. Calvillo. Jorge. 3.3. Traducción de Freixa.1Uso de suelo 5 conocerá los 3.2Proceso de valuación Fuente s de inform ación 5 6 10.3.3 Deslindes planos 3. Propuesta metodológica para el desarrollo de fraccionamientos urbanos sustentables. drenaje) un proyecto 2. Principios de diseño urbano ambiental. UNIDAD 3.

Macroarquitectura: Tipologías y estrategias de desarrollo urbano. Gustavo. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos: Estructuras Hidráulicas Ingeniería Civil IDE-07-04 2-2-6 2. Elaboración de plano catastral del predio propuesto para el proyecto. Ley de desarrollo urbano. Ediciones Universidad Católica de Chile 1999. 3. 2. Ley de Catastro del Estado de Hidalgo 11.Ley general de vivienda.Ed. Munizaga Vigil. Elaboración de un proyecto de fraccionamiento habitacional o industrial. HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Participan tes Observaciones (cambios y justificación) .4. Investigar los criterios en campo para avaluó de inmuebles en el mercado. México. 5. 6. PRÁCTICAS 1. Ley general de asentamientos humanos. ESTRUCTURAS HIDRÁULICAS 1. Porrúa.

Eduardo Rodríguez Tolentino Ing. ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas en Hidrología Superficial. 3. cubriendo con el programa propuesto los aspectos técnicos para el diseño. Miriam Tovar Castillo Ing. Patricio Ávila Rojas Ing. Gabriel Flores Anguiano Ing. Enero de 2007. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Asignaturas Temas Posteriores Asignaturas Temas . Fernando González Sánchez Se considera esta materia fundamental en la Especialidad. Academia de Ingeniería Civil Ing.Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. Eric Avendaño Vázquez Ing.

5 Diseño de una cortina flexible 1.4 Obras de Defensa contra erosión. 2. 2.2 Obras de Excedencia. 4. 3.4Diseño de una cortina rígida 2. políticos. II Obras desvío de III Obras control defensa Obras de y de . y IV. 1.4 Tajo. 3. 3. 2.6 Desvío con conductos.5 Obras de defensa contra inundación.2 Elementos que intervienen en la selección del tipo de desvío. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Dotará al alumno de las herramientas necesarias para atender las necesidades de obras hidráulicas.1 Compuertas. 2.8 Cierre de cauces.3 Obras de Defensa en márgenes de ríos. sociales.2 Subtemas Clasificación de las obras hidráulicas Características fisiográficas de los vasos de almacenamiento. 2.1 Tipos de Obras de Desvío. 4. considerando en su planeación factores económicos.4 Tipos de cortinas 1. 3.3 Ataguías.1 1.1 Generalidades. ambientales y por supuesto de ingeniería necesarios para realizar un proyecto. 5.7 Desvío a través de las cortinas.Hidrología superficial Unidades I. aplicando sus conocimientos de diseño. II. 3. factibilidad y racionalidad del recurso hídrico.3 Tipos de almacenamiento 1. 2. TEMARIO Un ida d I Temas Obras hidráulicas 1.5 Túneles. Ninguna a) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Esta asignatura contribuirá con el conocimiento teórico-práctico y metodológico de las estructuras hidráulicas. 2.

5Características fisiográficas de los generales de las vasos de almacenamiento. 6.2 Componentes de la Obra de Toma. 4. Obras de Desvío Objetivo educacional Actividades de Aprendizaje Biblio grafía . APRENDIZAJES REQUERIDOS Manejo de escalas Dibujo por computadora Uso consuntivo 7.IV toma 4.8Diseño de una cortina flexible cortinas.7Tipos de cortinas tipos de 1. 4.6Tipos de almacenamiento hidráulicas y los 1. 1. 8.4Clasificación de las obras comprenderá hidráulicas los conceptos 1.9Diseño de una cortina rígida UNIDAD 2. obras 1. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1.3 Diseño hidráulico. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Realización de un proyecto en equipo para diseñar y calcular la cortina de un almacenamiento a partir de una carta topográfica. Obras Hidráulicas Objetivo educacional Actividades de Aprendizaje Biblio grafía 1 2 4 El alumno 1. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes escritos Exámenes orales Exposición de temas relacionados Trabajos de investigación Proyecto 9.4 Planos ejecutivos.

C. así como su aplicación. 2.2 4. CEAC Barcelona 1991 4. Componentes de la Obra de Toma. 2. Zurita Ruiz. BIBLIOGRAFIA 1. 3.4 Obras de Defensa contra erosión. Planos ejecutivos.3 Ataguías. A. S. 3.2 Elementos que intervienen en la selección del tipo de desvío. B. 2. Diseño de presas pequeñas Ed.8 Cierre de cauces. José. Joaquín Santander 2001 .2 Obras de Excedencia. Diez-Cascón Sagrado.6 Desvío con conductos.1 Tipos de Obras de Desvío.7 Desvío a través de las cortinas.5 Túneles.5 Obras de defensa contra inundación. 3. 2. C. Obras Hidráulicas.4 Generalidades. UNIDAD 4 Objetivo educacional El alumno conocerá las partes de las diferentes obras de toma y su utilización. Obras de Toma Actividades de Aprendizaje 4.4 Tajo. Diseño hidráulico. 2. 2. 2. U. Torres Herrera 3. R.El alumno comprenderá la diferencia entre los diferentes tipos de obras de desvío y en que casos es viable el uso de cada uno de ellos. 3 5 UNIDAD 3. Ed.3 4. Obras de Control y Defensa Actividades de Aprendizaje 3.3 Obras de Defensa en márgenes de ríos. 2. Obras hidráulicas. 2.1 Compuertas.1 4. 3. Ingeniería de presas. Objetivo educacional El alumno conocerá las diferentes obras de control y defensa. Biblio grafía 3 4 5 6 Biblio grafía 3 5 10. E. S.

N. McGraw Hill 2001 6. M. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas prácticacréditos: Diseño de Plantas de Tratamiento Ingeniería Civil IDE-07-07 2-2-6 4. Instituto de ingeniería U.5. F. Manual de diseño de obras civiles. Visita a una presa para conocer los elementos que la constituyen y su operación. HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Observaciones (cambios y justificación) Participantes . Estructuras hidráulicas. PRÁCTICAS 1. 11. E. A. Germán Ricardo. Instituto de investigaciones eléctricas. Santos Granados. C. DISEÑO DE PLANTAS DE TRATAMIENTO 1.

Patricio Ávila Rojas Ing. cubriendo con ellos los aspectos técnicos del proceso de la reducción de los contaminantes en el agua. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Unidades II y III. 3. Academia de Ingeniería Civil Ing. Temas . Miriam Tovar Castillo Ing. Eduardo Rodríguez Tolentino Ing. Abastecimiento de Agua Potable y Alcantarillado. Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Asignaturas Abastecimiento de Agua Potable Alcantarillado Posteriores Asignaturas Ninguna Temas Unidad I. ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas en Desarrollo Sustentable. Fernando González Sánchez Se considera esta materia fundamental en la Especialidad. Enero de 2007. Eric Avendaño Vázquez Ing.Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. Gabriel Flores Anguiano Ing.

5 Tratamiento terciario 3.3 Tratamiento primario 2.1.2 Normatividad y Legislación actual 1. reciclaje.2 Sistemas económicos de tratamiento 3. así como establecer los criterios para la selección de las unidades que integran las plantas de tratamiento de aguas residuales urbanas.1Caracterización de las aguas residuales 2. Aportación de la asignatura al perfil del egresado Desarrollar la capacidad de manejo.3 Transporte 2 Procesos en las Plantas de Tratamiento 3 Disposición de Residuos y aguas tratadas 4 Manejo de Residuos Sólidos .4 Consideraciones hidráulicas 2. almacenamiento.2Componentes primarios 2. minimización y disposición final de aguas residuales de uso habitacional y comercial.1 Generación 4. 6. tratamiento.4 Tratamiento secundario 2.1Manejo tratamiento y disposición de lodos 3. tratamiento. reuso.3 Reuso del agua tratada 3.3 Consideraciones fundamentales de diseño 1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Aprenderá los conocimientos para desarrollar rutas de recolección de residuos sólidos. TEMARIO Unidad 1 Temas Fundamentos de Plantas de Tratamiento Subtemas 1.4 Integración del proyecto 4.2 Almacenamiento 4. transporte. a través de la selección adecuada del proceso de tratamiento. Situación actual del tratamiento del agua en México 1. 5. minimización y disposición final.b).

1 Reuso y reciclaje 5. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN     Informe de la investigación Examen teórico practico (escritos y orales) Participación en clase ( talleres y paneles de discusión) Reporte de factibilidad de un proyecto 9.  Investigar las partes fundamentales y su importancia en el diseño de las plantas Fuentes de información 1 2 3 4 . APRENDIZAJES REQUERIDOS       Topografía Dibujo de Ingeniería Civil Diseño de redes de abastecimiento de agua potable Diseño de redes de alcantarillado y drenaje urbano Maquinaria pesada y equipo de construcción Química 8. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS  Investigación documental y de campo  Organizar talleres  Organizar paneles de discusión  Asignación de lecturas selectas  Proyección de videos  Trabajo en equipo  Trabajo individual  Solución de ejercicios en el aula  Elaboración de un proyecto  Visitas a rellenos sanitarios y plantas de tratamiento 8. Fundamentos de Plantas de Tratamiento Objetivo Actividades de aprendizaje educacional El alumno  Investigar y presentar un reporte de las conocerá los plantas de tratamiento que existen el fundamentos y país. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1. tratamiento.4 Minimización 5. partes que  Investigar la normatividad y componen las documentación que Legisle en lo plantas de referente a aguas servidas.5 Disposición de Residuos Sólidos 4.2 Tratamiento y disposición final 6.

de tratamiento.  Investigar los diferentes tipos de plantas de tratamiento existentes en el mercado. UNIDAD 4. almacenamiento y considerando transporte de residuos su generación y sólidos. UNIDAD 2. sólidos. su destino.  Realizar una visita a una Planta de tratamiento de aguas residuales urbanas y a una Planta de tratamiento de agua residual industrial.  Visitar estaciones de . residuales  Investigar las diferentes utilidades que se le dan a las aguas tratadas. 4 agua en cada proceso. Disposición de Residuos y aguas tratadas Objetivo Actividades de aprendizaje Fuentes de educacional información El alumno  Investigar de que conocerá las materiales se opciones componen los residuos 1 existentes en lo resultantes de tratar 2 referente a la las aguas residuales. 3 disposición de  Investigar el costo de 4 los residuos los diferentes tipos de que surgen al tratamiento de aguas tratar las aguas residuales. UNIDAD 3. 1 plantas de  Investigar que elementos participan en 2 tratamiento así como las etapas de tratamiento de las aguas 3 las características del residuales. en cuenta para  Determinar la el manejo y ubicación mas transporte de adecuada para la los residuos recolección. Procesos en las Plantas de Tratamiento Objetivo Actividades de aprendizaje Fuentes de educacional información El alumno conocerá  Investigar y caracterizar los tipos de los procesos que se aguas residuales en relación a la llevan a cabo en las normatividad vigente. Manejo de Residuos Sólidos Objetivo Actividades de aprendizaje Fuentes de educacional información El alumno  Investigar y presentar conocerá los un reporte escrito de aspectos los diferentes tipos de 5 básicos que residuos sólidos en las 6 deben tenerse áreas urbanas.

Mc Graw Hill 1998 6. 4. Tchobanoglous G. 3. LIMUSA 1990. Visitar Rellenos Sanitarios e Incineradoras. 5. MONSALVE. López. Control. Fair. así como las alternativas de última tecnología..transporte de residuos sólidos. M. Ver. Tratamiento. 1993. Tomo I y II. Geyer J. & Okun. Tratamiento de aguas residuales. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. UNIDAD 5. 1. R. D. C. Visitar clasificadoras de residuos sólidos. Purificación de Agua y Tratamiento.0 March 2001 . 2. Actividades de aprendizaje  Investigar y presentar un reporte de los diferentes tipos de rehusó y reciclaje que se le da a los residuos sólidos en las áreas urbanas. R. Disposición de Residuos Sólidos Objetivo educacional El alumno conocerá los destinos y usos que tienen los Residuos Sólidos. Lagunas de estabilización. Ramalho. SOFTWARE: CAPDET WORKS. REVERTE. Metcalf & Eddy. y remoción de Aguas Residuales. así como industrias que reciclen los residuos sólidos. 1993. aprovechamiento y disposición final de los residuos sólidos municipales. UNAM. Theisen H & Vigil S. Yañez. G. evaluación y reutilización de aguas residuales. A. Tomo I y II. LABOR. Gestión integral de Residuos Sólidos. 1985. F. Fuentes de información 5 6   10.

.. clasificar y evaluar el relleno sanitario más cercano. ELECTRIFICACIÓN 1.Clasificar los residuos sólidos que se generan en los hogares de los alumnos. clasificar y evaluar la planta de tratamiento más cercana. 3..Cultivar en vaso de petri las bacterias que se encuentran en el agua residual de la escuela.. 2. 4.Revisar. PRÁCTICAS 1. 5. utilizando agua de los registros de sanitarios y agua estancada al aire libre. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos: Electrificación Ingeniería Civil IDE-07-02 2-2-6 .Revisar..Analizar y evaluar el manejo y tratamiento que se le da a los residuos sólidos en la escuela.11.

cubriendo con el programa propuesto los aspectos técnicos para dotar de energía eléctrica a una comunidad. Eric Avendaño Vázquez Ing. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Asignaturas Temas Posteriores Asignaturas Temas . Miriam Tovar Castillo Ing. HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. Eduardo Rodríguez Tolentino Ing. Gabriel Flores Anguiano Ing. Fernando González Sánchez Observaciones (cambios y justificación) Se considera esta materia fundamental en la Especialidad. Participantes Academia de Ingeniería Civil Ing. 3.2. ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas en Electricidad y Magnetismo e Instalaciones en los Edificios. Enero de 2007. Patricio Ávila Rojas Ing.

Ninguna Ninguno b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado. Unidad IV. Permite que el alumno conozca y aplique las normas y reglamentos de electrificación vigentes. 1.2. .2Sistema de distribución aérea. iii.2. E. tipos y descripción de los elementos que constituyen una S. ii. Proyecta electrificaciones en baja.6Montaje y mantenimiento.1 Clasificación y características de los apoyos. 1. E. E. 2. 2. 1.Electricidad y magnetismo Instalaciones en edificios Todos. 1. 4. de acuerdo a normas y reglamentos de seguridad (CFE y CLyF del Centro).2 Características y tipos de conductores.7Legislación y reglamentos.4Tipos de acometida. .1Sistemas de distribución eléctrica. 1. Interpreta y analiza planos y diagramas eléctricos de subestaciones tanto desde el punto de vista civil como eléctrico. TEMARIO Unidad 1 Temas Introducción y generalidades de las subestaciones eléctricas Subtemas 1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Capacitar al alumno para el desarrollo de habilidades que le permitan la interpretación y aplicación de las normas oficiales mexicanas de electrificación en el proyecto y construcción de obra civil. 2 Introducción a la distribución eléctrica. mediana y alta tensión. media y alta tensión.5Elementos que constituyen una acometida eléctrica en baja. 2. 2.2Definición.1Introducción a las S.3Principales usos de las S. 1. 5. i.

3.4 Alumbrado rural. 3.4. 3.1 Generalidades. 3.8 Mantenimiento 2.3.3 Características y tipos de aisladores. 2. 2.7 Obras civiles. 3. o destinados a una o varias industrias. áreas abiertas y de poste elevado. de oficinas.2.3 Subestaciones en bóvedas. 2. 3.2.3 Carga total correspondiente a edificios comerciales.6 Acometidas subterráneas 2.3 Diseño de iluminación con reflectores.3 Alumbrado urbano. 2.3. 2. 3. 2.3. 2.5 Cimentaciones.1 Diseño de iluminación para caminos.3.4 Factores que afectan la planificación del sistema.6 Montajes. 2.1 Iluminación complementaria para áreas especificas.2 Diseño y selección de postes 3.3 Sistemas de distribución subterránea.3. 3.2 Condiciones de servicio de los cables subterráneos.2 Grados de electrificación de una vivienda. 2.4 Características y tipos de crucetas.2.3. 2. 3.2 Técnicas de diseño para áreas largas y estrechas.3. 2.7Acometidas aérea.2.5 Montajes y mantenimiento.3.2.4.1 Sistemas de distribución para edificios.2.3. 3.5 Legislación y reglamentos. 2. 2.5 Legislación y reglamentos.3 Previsión de cargas y alumbrado exterior. 3. 2. .4 Subestaciones en locales.

 Visitas guiadas a empresas  Exposición de proyectos desarrollados.  Visitar y elaborar reporte de empresas proveedoras de materiales eléctricos. 4. 4. 7.2 Características de los inversores trifásicos y monofásicos y paneles fotovoltaicos. .  Elaborar propuesta de instalaciones en un proyecto de electrificación y de alumbrado. estructurales.  Campos eléctricos.  Exposición de los procedimientos para el cálculo de instalaciones. 6. APRENDIZAJES REQUERIDOS  Conceptos básicos de instalaciones eléctricas.  Procedimientos de cálculo de las instalaciones relacionadas con la materia. 4.  Visitas de campo a fin de ubicar diferentes dispositivos.5 Legislación y reglamentos. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:  Informes de investigación documental.  Documentarse y discutir en forma grupal sobre la normatividad de electrificación vigente.  Conocimientos básicos de dibujo por computadora  Materiales y equipos eléctricos.  Elaborar material didáctico con los resultados de diseño. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS  Realizar levantamientos de campo a fin de ubicar los diferentes tipos de subestaciones. instalaciones de servicios de redes.  Elaboración e interpretación de planos arquitectónicos. circuitos de corriente continúa y alterna. 8.4 Electrificación especial.4 Alumbrado inteligente 4.3 Electrificación en localidades rurales mediante sistemas de autogeneración.  Elaborar representación grafica de instalaciones calculadas. 4.1 Características y funcionamiento de los diferentes tipos de baterías y cargadores.  Maquinaria para movimiento de tierra.

 Identificar los diferentes tipos de componentes y marcarlos sobre el reporte fotográfico. y utilización. E. en 7 tipos de clase ubicados en la 9 subestaciones. Introducción y generalidades de las subestaciones eléctricas Objetivo Actividades de aprendizaje Fuentes de educacional información  Investigar y presentar 1 El estudiante un reporte fotográfico 5 conocerá los de cada uno de los 6 diferentes tipos vistos de S.  Investigar y presentar un reporte fotográfico de los diferentes tipos de acometida.  Identificar sobre el reporte fotográfico los diferentes componentes de las acometidas eléctricas en baja. UNIDAD 2.      Evaluación por etapas del proyecto Exposición final de los proyectos. Auto evaluación 9. E.  Investigar el tipo de legislación norma y reglamentos que rigen la construcción. encontrados en el municipio (Apan y Tepeapulco) y marcarlos sobre un mapa. Practicas Reportes escritos Exámenes escritos y orales. Introducción a la distribución eléctrica . vida real 11 sus  Determinar la ubicación 12 componentes de los tipos de S. E. uso y características de una S. media y alta tensión. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I.

Investigara cuales son el tipo de cimentaciones requeridas para acometidas de tipo subterráneo así como la obra civil para la construcción de una subestación en bóveda. de un centro comercial y de un centro de salud. Investigar los diferentes tipos de conductores.Objetivo educacional El estudiante conocerá las diferentes clasificaciones de un sistema de distribución sus componentes y características Actividades de aprendizaje  Investigar los diferentes tipos de conductores. aisladores y crucetas usados en un sistema de distribución subterráneo Realizara un archivo fotográfico de un sistema de electrificación de una colonia. de una industria. aisladores y crucetas usados en un sistema de distribución aéreo. de un residencial. en alguna de sus dos versiones subterránea y aérea. Previsión de cargas y alumbrado exterior (público y privado) Objetivo Actividades de aprendizaje Fuentes de . Realizara ejercicios dentro de clase ejercicios referentes a los factores que influyen en la determinación de un sistema de distribución. uso y características de sistema de distribución. Investigar el tipo de legislación norma y reglamentos que rigen la construcción. Fuentes de información 1 5 6 7      UNIDAD 3.

o destinados a una o varias industrias.  Investigar el tipo de legislación norma y reglamentos que rigen la construcción.  Aplicar las técnicas de diseño para áreas largas y estrechas vistas en clase para calificar ejemplos reales. uso y características de un sistema de alumbrado. áreas abiertas y de poste elevado vistas en clase para calificar ejemplos reales. de oficinas. Electrificación Especial Objetivo Actividades de aprendizaje educacional El alumno  Realizara un archivo  información 1 2 3 4 5 6 7 9 11 Fuentes de información 1 .  Aplicara las técnicas de diseño de iluminación para caminos.educacional El estudiante conocerá las diferentes características. Realizara un archivo fotográfico de diferentes sistemas de distribución para edificios ubicados en su municipio.  Diseñara en clase ejercicios de iluminación con reflectores. UNIDAD 4.  Desarrollara ejercicios en clase referentes a la carga total correspondiente a edificios comerciales. componentes y tipos de los diferentes tipos de alumbrado público y privado.  Realizara un archivo fotográfico de los diferentes grados de electrificación de una vivienda.

Jorge Chapa Carreón. inversores y paneles fotovoltaicos comerciales. Frier y Mary E. Realizar un archivo fotográfico con identificación de partes de ejemplos reales de electrificación en localidades rurales mediante sistemas de autogeneración. Gazley Frier 5. Investigar y crear un archivo fotográfico de un ejemplo real de un edificio inteligente. Editorial Limusa. Electric power distribution system engineering . Sistemas de distribución. 8. 3. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. eléctricas (vigente). Gilberto Enriquez Harper. Reglamento de instalaciones Andrade. Sistemas de iluminación industriales. Editorial Limusa. Manual de alumbrado de Westinghouse. cargadores. Ing. John P.East Pittsburg Pennsylvania. Manual de alumbrado y fotometría. Editorial Dossat. Irwin Lazar.By Electric utility engineering of the Westinghouse electric corporation .Volume 3 . 4. 6. Distribution Systems .adquirirá el conocimiento referente a las nuevas técnicas de electrificación así como de sus fuentes alternas de energía.Electric utility engineering reference book . El ABC de las instalaciones eléctricas. Investigar las nuevas legislaciones referentes a los edificios inteligentes 6 7 9 10 11 10.Turan Gonen McGraw-Hill. Editorial Limusa.    fotográfico de elementos reales de los diferentes tipos de baterías. Editorial México. . Editorial Limusa 7. Ediciones 2.

edificios de departamentos. 3. residenciales. centros comerciales. Exposición de proyectos desarrollados.9. Graw Hill 11. Elaboración de modelos físicos que ilustren los componentes básicos de las instalaciones en general. Visita a subestaciones. G. PRÁCTICAS 1. MC. DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la Asignatura: Horas teoría-horas prácticacréditos: Puentes Ingeniería Civil IDE-07-06 2-2-6 . Ejecución y seguimiento del proyecto. G. 4. Ed. PUENTES 1. Planeación del proyecto con archivos fotográficos. J. Limusa 12. mediante diapositivas o elementos auxiliares. Limusa 11. Reglamentación del diseño. zonas de hospital y algunas industrias tipo para identificar los componentes de la electrificación. ED. 5.El ABC de las instalaciones eléctricas e industriales Enríquez – Harper. 2.Circuitos eléctricos Edministez. Ed.D.El ABC de las instalaciones eléctricas y residenciales Enríquez – Harper. construcción e instalación de sistemas de distribución de sistemas de distribución eléctrica emitidas por la Comisión Federal de Electricidad (CFE) 10.

Gabriel Flores Anguiano Ing. Eric Avendaño Vázquez Ing.2. ya que en la estructura de la carrera genérica se trataron los temas en Topografía. Miriam Tovar Castillo Ing. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio Posteriores Asignaturas Temas Ninguna . Enero de 2007. HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. Patricio Ávila Rojas Ing. Fernando González Sánchez Observaciones (cambios y justificación) Se considera esta materia fundamental en la Especialidad. Participantes Academia de Ingeniería Civil Ing. 3. Hidrología Superficial y Diseño Estructural cubriendo con ellos los aspectos técnicos para el diseño. Eduardo Rodríguez Tolentino Ing.

Carga viva.5 y 3.Diseño de vigas diafragma..4..8. aplicándolos a un proyecto estructural de este tipo..8 Hidrología Diseño Estructural .3.Diseño de cabezales 3.2.7.Asentamientos diferenciales 2..2..6. 4. 2.1.Cambios de temperatura 2.4.Unidad V .Consideraciones generales del proyecto 2.Anteriores Asignaturas Temas Topografía .Frenaje 2.. impacto y líneas de influencia.Distribuciones Transversales de cargas 3..Diseño de sistemas de pisos 2 Estructuración 3 Desarrollo de proyecto del puente en concreto y acero ...3.Sismo.Diseño de cimentaciones 3..2. utilizando las normas y reglamentos nacionales e internacionales.3.Todos b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Desarrollar la habilidad para proyectar y construir puentes requeridos en obras civiles. 5.5.1.. viento (envolvente) 2.5.. 3.1.4.4...Cargas permanentes 2.Aspectos históricos 1.Subtemas 3. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO El alumno conocerá los conceptos del comportamiento estructural y diseño de los puentes convencionales.Diseño de pilas 3.Definiciones fundamentales 1. contraventeos y arriostramientos 3. TEMARIO Unidad 1 Temas Estudios preliminares Subtemas 1.Empujes 2...Clasificación de puentes 1..

colgantes y basculantes 4..  Exposiciones. esfuerzos . Trabajo en equipo e individual.deformaciones  Diseño de elementos de concreto  Diseño de elementos de acero  Diseño de cimentaciones  Dibujo topográfico  Análisis estructural I y II 7. Examen escrito y oral.2.  Trabajo en equipo e individual.  Participación individual y en equipo. Participación individual y en equipo.  Solución de problemas en clases.Canalizaciones 5. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN         Trabajos de investigación.Procedimientos emergentes a base de cimbras deslizantes 4.1. móviles.Procedimientos tradicionales 4.  Visitas a campo. APRENDIZAJES REQUERIDOS  Origen y clasificación de suelos. Participación en plenaria..Apoyos y juntas de dilatación 5.Infraestructura vial 6. 8.4 Procedimientos constructivos 5 Accesorios especiales para puentes 4.  Participación en plenaria.4. UNIDADES DE APRENDIZAJE .Elementos de acceso al puente 5.3. SUGERENCIAS DIDACTICAS  Trabajos de investigación  Examen escrito y oral.Precolados.Superficie de rodamiento 5. Solución de problemas en clases..1. postensados para puentes fijos.. pretensados. Visitas.3.5..4... Exposiciones.. 9.2.Obras de drenaje 5..

arcos. marcos.UNIDAD 1. Determinar la ubicación mas adecuada del puente. alternativas  Analizar el manejo mas adecuado de un Fuentes de información 1 2 . tramos continuos. puentes atirantados y colgantes. Actividades de aprendizaje  Investigar los efectos causados por los tipos de cargas que actúan en los diferentes tipos de puentes. Desarrollo de proyecto del puente Objetivo Actividades de aprendizaje educacional El alumno  Realizará ejercicios conocerá las dentro de la clase. los asentamientos diferenciales y empujes en los puentes.  Diseñar y calcular una envolvente por sismo. Estudios preliminares Objetivo educacional El alumno conocerá los aspectos básicos que deben tenerse en cuenta al proyectar puentes. Estructuración Objetivo educacional El alumno conocerá las estructuraciones unitarias comúnmente empleadas en superestructuras de puentes: tramos libremente apoyados. Actividades de aprendizaje  Investigar y presentar un reporte escrito de los diferentes tipos de puentes. Debatir en equipo sobre los tipos de puentes. Visitar obras e identificar diferentes tipos de puentes. Fuentes de información 1    UNIDAD 2. los cambios de temperatura. Fuentes de información 1 2 4 UNIDAD 3.  Analizar los efectos que producen el frenaje.

empleados para  Analizar el manejo la construcción adecuado de los de los puentes. vigas diafragma y contraventeos. UNIDAD 5. Presentará los resultados en una exposición. Determinar las obras de drenaje mas apropiadas. producto de su análisis. Fuentes de información 1 2 5 Fuentes de información 1 2 5    10. Proyectar elementos de acceso a los puentes. 3 5 UNIDAD 4. cabezales.  software para el diseño de cimentaciones.  Investigar en diversas fuentes de información las nuevas tecnologías de construcción en puentes. transporte y terminado de un puente. así como del equipo. pilas. Accesorios especiales para puentes Objetivo educacional El alumno conocerá los apoyos utilizados en los puentes. así como de otros elementos importantes. FUENTES DE INFORMACIÓN . Actividades de aprendizaje  Investigar y presentar un reporte en exposición por equipo de los tipos de juntas en los puentes. Visitar puentes para evaluar y proponer el tipo de obras complementarias. materiales. Procedimientos constructivos Objetivo Actividades de aprendizaje educacional El alumno  Investigar y presentar comprenderá un reporte escrito del los métodos proceso constructivo.comúnmente empleadas en puentes en lo que a subestructura y cimentación se refiere.

Richard A. Visitar en campo obras relacionadas con el proceso constructivo de los puentes. “Diseño de vigas de concreto presforzado” IMCYC 4. LIMUSA 3. Conrad P. Manual ITISA y SEPSA. Lawire “ Design of Modem Concrete Higway Bridge” Ed. 11. Heins. . Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto. “ Standard Specifications For Highway Bridges” Edición Actualizada 5. AASHTO.1. Construcción de un modelo estructural para un proyecto específico. 2. PRÁCTICAS 1. Normas Técnicas para el proyecto de puentes y carreteras Tomos I y II 2. SCT.