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PROYECTO 6: La noticia

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ACTIVIDAD INICIAL: CONOCEN Y COMENTAN EL PROYECTO PRIMER GRADO Práctica social del lenguaje: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación Tipo de texto: Argumentativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto • Compara el tratamiento de Comprensión e interpretación • Selección de un una misma noticia en distintos hechodifundido en diferentes • Diferencias entre hechos y medios de comunicación. medios. opiniones en noticias. • Recupera los datos de las • Registro del seguimiento de • Formas de destacar las fuentes consultadas al analizar la noticia en un cuadro que noticias en los medios de concentre la una noticia. comunicación. información obtenida en las • Argumenta sus puntos de fuentes consultadas. vista al analizar una noticia y • Formas de referirse a los sucesos en los distintos medios. • Notas para guiar el debate expresa su opinión sobre que consideren los siguientes los hechos referidos. • Argumentos para elementos: • Utiliza las tecnologías de la fundamentar opiniones. información y −−Postura tomada respecto a Búsqueda y manejo de

¿Se comunican igual las noticias en cada medio informativo?____¿Por qué?______________ _____________________________________________________________________ 4. −−Argumentos del análisis de la noticia. radio..¿Por qué son importantes las noticias?________________________________________ 5. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Ortografía y puntuación convencionales. • Recursos discursivos para persuadir..Sabes lo que es una noticia. información • Selección de noticias en diferentes medios de comunicación. • Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta. Internet.-¿Cuál es tu medio de información favorito?_____________________________________ . Producto final • Debate sobre los distintos tratamientos de la noticia en los medios de comunicación.. Propiedades y tipos de textos • Organización y función del debate..__________________________________________________ 2. .¿QUÉ SABES DE…? COMENTA: 1. la noticia. oralmente) ___________ 3. Aspectos sintácticos y semánticos • Estrategias para expresar una opinión fundamentada.¿Cómo llegan las noticias en tu casa? (Periódico. TV.comunicación (TIC) como fuente de consulta.

6. Lee la noticia A en el libro de texto.¿Cuál es la diferencia entre debate y discusión?__________________________________ _____________________________________________________________________ ¡Extra! Para saber más..¿Vale la pena leer diferentes versiones de una misma noticia?_____¿Por qué?_____________ 7. Comenta si la información resaltada en rojo es un dato sobre un suceso.Comenta cuándo has discutido sobre un tema___________________________________ ¿Porqué sostenías lo que decías?______________________________________________ ¿Qué razones se dieron para sostener lo dicho?_____________________________________ ¿Cómo fue esta experiencia?_________________________________________________ 8. una opinión o un comentario:___ MENCIONA PÁRRAFO EN QUE SE ..com/watch?feature=player_embedded&v=SDU0B2j0V3k ACTIVIDAD: 1.. 2. http://www. a qué suceso hace referencia? ¿Dónde ocurre? ¿Cuándo ocurre? ¿Cómo ocurre? ¿Por qué ocurre? 3. Completa el siguiente cuadro: CONTENIDO PREGUNTAS (respuestas a la pregunta) ¿Qué se dice. selecciona y ve al sitio que se propone en el siguiente enlace.youtube.

4/8 3/8 ¿QUÈ ES UNA NOTICIA? FINALIZA EL PROYECTO ORGANIZANDO UN DEBATE DE LAS NOTICIAS COMPARADAS. D.108-110 TAREA DE APOYO: INGRESA AL PROGRAMA DE HDT…LOCALIZA y REGISTRAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE DE LAS SESIONES 3/8. p. 4/8 y 8/8 DEL PROYECTO SEGUIMIENTO DE UNA NOTICIA y RESPONDE: 1. (2012) Conecta Palabras 1. click en la imagen FORMAS DE DESTACAR LAS NOTICIAS . Y. México. FORTALECE LOS APRENDIZAJES DEL PROYECTO ANALIZANDO LA INFORMACIÓN QUE SE OFRECE EN LAS ODAS DE HDT. ¿Cuál es la estructura de una noticia?__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________ ________________________________________________________________________________ ________ VALORA EL PROYECTO ANALIZANDO LA INFORMACIÓN QUE SE OFRECE EN LAS ODAS DE HDT. español secundaria. . click en la imagen.____________________________________________¿Por qué?_______________________ ___________________________________________________________________________ Consulta el libro de texto de Castillo Rojas. click en la imagen.F. et al.

ACTIVIDAD: 1. 3. 2. Información que se agrega en los siguientes NOTICIA.A NOTICIA – B x . publicada en diferentes periódicos.8/8 COMPARTIENDO LA NOTICIA el debate – organización MATERIAL QUE USARAN EN PRÓXIMAS SESIONES: Un periódico local o nacional. Diseñan un cuadro comparativo con los siguientes indicadores: INDICADORES Nombre del Periódico Sección donde aparece la noticia Extensión de la noticia Título de la noticia (¿Qué aspecto destaca? Autor o agencia noticiosa. Comentan las diferencias y semejanzas entre dos noticias. Dan seguimiento a una noticia. Hechos que se destacan en el primer párrafo. Recursos gráficos que acompañan la noticia. x .

TAREA: diferentes periódicos locales y/o nacionales SELECCIONAN UNA NOTICIA DE LA PRIMERA PLANA DE MEDIOS IMPRESOS O ELECTRÓNICOS DE LA PRENSA LOCAL.párrafos (diferente a la entrada) ¿Quién expresa opiniones o comentarios sobre el hecho? Diferencias entre las versiones Valoración: ¿qué noticia es la más completa?¿por qué? . R. Mex. Sobre el material gráfico (fotografías. ilustraciones. D. cuántas columnas.F. 116 . et al (2012) Conecta Palabras 1 Español Secundaria. diagramas…) Nombre de la sección en que fue publicada. Ubicación de la noticia en la primera plana. p.Forman equipos y del periódico seleccionado. utiliza. ¿Por qué está en primera plana?     FICHA DE COMENTARIO: . Tema central Forma de destacar ( la noticia) Tamaño y forma de la cabeza del título. 2.Consulta Para Saber Más del libro de texto: Castillo. ACTIVIDADES.. comentan:     Tamaño y dimensión de la noticia. el subtítulo.

comparan las versiones en de los diferentes medios impresos o electrónicos usados para darlo a conocer. VERSIÓN 1 NOMBRE DE LA NOTICIA AUTOR O FUENTE DE LA NOTICIA LUGAR DONDE VERSIÓN 2 VERSIÓN 3 .Socializan los comentario.. Ver esquema 1 de este blog. EN SESIÓN PLENARIA: COMPARAN RESULTADOS ANTE EL GRUPO Pueden también eleccionar la noticia acerca de:_________________ y le dan seguimiento en diferentes fuentes. CONTESTAN LAS PREGUNTAS GUÍA DEL LIBRO DE TEXTO. LEEN LOS EJEMPLOS DE NOTAS PERIODÍSTICAS QUE APARECEN EN EL TEXTO ESCOLAR. ._________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________3. y La registran en la siguiente ficha comparativa.Esquema 1.INDICADORES.. RECUPERACIÓN SÓLO PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: LAS PARTES DE UNA NOTICIA.

OCURRIÓ EL HECHO MOMENTO EN QUE OCURRIÓ EL HECHO ASPECTOS RELEVANTES A QUIÉNES SE CITA HECHOS REFERIDOS O SEÑALADOS OPINIONES COMENTARIOS O VALORACIONES AL FINALIZAR EL SEGUIMIENTO. ANALIZA LA EVOLUCIÓN DE LAS NOTICIAS RECOPILADAS. USA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Todas los periódicos colocaron las noticias en el mismo lugar? (primera plana o páginas interiores) ¿Cuánto espacio le dedicaron en cada aparición? (columnas o líneas) ¿Se publicaron fotografías junto a las noticias? ¿Cómo fueron los titulares o encabezados de c/u? .

¿Cuáles serían las razones por las que se dejó de informar? TAREA: LEE Y LOCALIZA EN LA SIGUIENTE NOTICIA LAS PREGUNTAS BÁSICAS ¿Qué. director de dicho plantel. En esta ocasión. mismo que ha destacado en el ámbito profesional y en la función pública. a quién. donde además se entregaron reconocimientos a los estudiantes más destacados de los tres grados. Egresan alumnos de la ESIMA Por: EL SIGLO DE DURANGO – 10 de jul de 2009. hizo referencia a que se trata de un ex alumno que siempre ha estado ligado a la institución que lo formó y que ha puesto muy en alto a la misma.html ……………………………………. J. NOMBRE_______________________________________________________ N°L________________GRUPO_______________ACIERTOS____________ . Durante su mensaje. maestros y sobre todo de la Asociación de Padres de Familia de la Escuela Secundaria General Ignacio M. explicó el porqué se acordó que esta generación 2006-2009 llevara el nombre de Apolonio Betancourt. FUENTE: http://www. Recordó su paso por esta institución educativa. Raúl Graciano Morales. se acordó ponerle el nombre de Apolonio Betancourt Ruiz a esta generación. siendo un paso más para su desarrollo al hacer referencia a que no todos tienen las mismas oportunidades de llevar a cabo sus estudios.elsiglodedurango. siendo la generación 2006-2009 Lic. Altamirano. usa colores para la respuesta de cada pregunta. Cuestionarios de repaso ESIMA …………………………………. cómo pasó…?  imprime una copia. Altamirano. Betancourt Ruiz destacó la importancia de que esta generación haya podido concluir sus estudios de secundaria.mx/noticia/217986. por qué. teniendo alumnos destacados que han puesto su nombre muy en alto.com.egresan-alumnos-de-laesima. dónde. a propuesta de los directivos. cuándo. Apolonio Betancourt Ruiz. Este jueves se llevó a cabo la ceremonia de graduación de 450 alumnos de la Escuela Secundaria General Ignacio M. la cual ha formado a muchas generaciones por espacio de 50 años. contribuyendo al prestigio a esta secundaria por más de medio siglo. considerando que se trata de un ex alumno de dicho plantel.

Sus principales campos de trabajo son la neurogénesis del cerebro de los mamíferos adultos. recibió el premio con otros dos neurobiólogos: el norteamericano Joseph Altman y el italiano Giacomo Rizzolatti. T. Los descubrimientos del mexicano pueden ser clave en el tratamiento de enfermedades como el alzheimer. Ricardo Miledi. El neurocirujano. Lancha. los tumores y su curación. su ensamblaje. Los textos anteriores son . también Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 1999. Usos y etimologías. Del griego neuron. M. así como la ontogenia y la filogenia del comportamiento. 26 de mayo de 2011 El descubrimiento de que las neuronas se regeneran en cerebros adultos.agenciaapp. 260 1. y Sempere. egresado de la unam. el parkinson o el autismo. Consultado el 3 de febrero de 2012 TEXTO 2 Neuronas. En la actualidad es investigador y profesor de Anatomía y Neurocirugía en la Universidad de California. Recuperado de http://www. México: Siglo XXI. La candidatura de Álvarez Buylla fue propuesta por el investigador del Instituto de Neurobiología de la unam. (1988). J. Diccionario de ciencias naturales. en San Francisco. y de las neuronas espejo. proceso conocido como neurogénesis. Células del sistema nervioso dotadas de la capacidad de transmitir impulsos a través de una larga prolongación llamada axón. que parte del cuerpo celular de contorno estrellado provisto de ramificaciones más cortas llamadas dendritas. “nervio”. las preguntas 1 al 8 TEXTO 1 Científico mexicano gana Premio Príncipe de Asturias Ciudad de México. entre otras cosas fueron el motivo por el cual el científico mexicano Arturo Álvarez-Buylla fue galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2011.EVALUACIÓN TIPO PISA Inicia multirreactivo Responde con base en los siguientes texros. p.com/home/relevantesde-la-jornada/cientificomexicano-gana-premio-principe-de-asturias.

d) El texto 1.125 c) El texto 2. ¿En qué párrafo está la información básica que se da a conocer en el texto 1? a) Párrafo 1 b) Párrafo 2 c) Párrafo 3 d) Párrafo 4 6. porque contiene algunos datos biográficos de un científico mexicano. porque contiene un tema de interés general. porque contiene algunos datos biográficos de un científico mexicano. c) El texto 2. ¿Qué texto es una definición? a) El texto 2. 2. Si el término génesis se refiere al origen o proceso formador de algo. d) dramáticos. d) El texto 1. “¿quiénes?”. ¿qué es la neurogénesis? . “¿quiénes?”. b) El texto 1. porque contiene un tema de interés general. c) administrativos.a) literarios. porque responde a las preguntas “¿qué?”. porque fija con claridad y precisión el significado de una palabra. “¿por qué?” y “¿cuándo?” 4. b) El texto 1. ¿Qué tienen de común ambos textos? a) Su estructura b) Su función c) Su propósito d) Su contenido 5. ¿Qué texto es una noticia? a) El texto 2. b) informativos. porque responde a las preguntas “¿qué?”. porque fija con claridad y precisión el significado de una palabra. “¿por qué?” y “¿cuándo? 3.

c) El texto 2. con base en el siguiente texto. d) El texto 1. Fecha de consulta: 1/02/2012 9. resucitando tantas y tantas cosas extraviadas en la noche de los tiempos. Asimov. ¿Cuál de las siguientes es una definición de neurocirujano? a) El texto 2. losrecursos exclusivos de este género literario. Con base en lo que has leído en los textos 1 y 2. sino el sonido que correspondía a la pronunciación de su nombre. Recuerdo perdido (fragmento). El nuevo proyecto aguzaba su memoria.cribid. porque fija con claridad y precisión el significado de una palabra. porque contiene un tema de interés general. I. No esa fusión de longitudes de onda que por toda la galaxia era ahora un equivalente de Ames.a) El proceso de regeneración de las neuronas. b) El texto 1. Recuerdo perdido Transcurridos miles de siglos recordó que era Ames. ¿Cuándo? 8. Condensó las cargas de energía que constituían el conjunto de su individualidad. ¿En qué párrafo del texto 1 se habla del impacto del trabajo del Dr. Rcuperado de http://es. el reactivo 9. 1. b) La formación del cerebro c) El origen de los tumores d) La ontogenia y filogenia del comportamiento 7. Nació así una pálida evocación de las ondas sonoras que ahora no percibía. Elige.com/doc/2404661/Recuerdo-Perdido. porque contiene algunos datos biográficos de un científico mexicano. de la siguiente lista. Arturo Álvarez-Buylla? a) Párrafo 1 b) Párrafo 2 c) Párrafo 3 d) Párrafo 4 Responde. y que no percibiría nunca más. En el fragmento anterior hay recursos discursivos característicos de los cuentos de ciencia ficción. Transcurridos miles de siglos… . y sus líneas de fuerza se extendieron más allá de las estrellas. porque responde a las preguntas ¿Qué? ¿Quiénes? ¿Por qué?.

4 b) 2. tales como narcolepsia.5% […] . En otros estudios realizados se ha encontrado que durante la adolescencia el cuerpo experimenta un reajuste temporal. ya que dormir es alimentar el cerebro. por la noche. etcétera. No esa fusión de longitudes de onda… 3. 5 d) 2. con base en el siguiente texto. 3. el reactivo 10. …una pálida evocación de las ondas sonoras… 4. 3. insomnio. el agua o la comida que ingerimos y en los adolescentes es fundamental para su desarrollo. …sus fuerzas se extendieron más allá de las estrellas. indicándoles a los jóvenes que se duerman y se despierten más tarde ya que la hormona del cerebro. 5 Responde. a) 1.4% de “sensación de caída al dormirse” en más de dos noches por semana [y] se quejan de sensación de movimientos agitados de los miembros 29. apnea del sueño. en los adolescentes.2. 6 c) 1. Condensó las cargas de energía que constituían… 6. Esto puede dificultar que los adolescentes concilien el sueño temprano por las noches. Muchos jóvenes padecen trastornos de sueño que precisan tratamiento. 5. 4. en comparación con los niños y los adultos. síndrome de piernas inquietas. Según La Asociación Americana del Sueño (asa) durante la adolescencia (13-22 años de edad) ocurren cambios en los patrones del sueño debido a la cantidad y calidad del mismo. se produce más tarde. Estadísticas sobre trastornos (enfermedades) del sueño en adolescentes de 13 y 14 años muestran 50. 3. “melatonina”. 11-09-2010 Dormir es importante en adolescentes Dormir es alimentar el cerebro Miami —Dormir es tan importante como el aire que respiramos. …cosas extraviadas en la noche de los tiempos.

PUNTO Y APARTE.com. el gobierno federal decidió. Después de mucha reticencia. La Opinión..mx/node/74 EVALUACIÓN DEL PROYECTO 6 ESIMA NOMBRE_________________________________________________________________N°L____G po. quien reclamó la muerte de un periodista estadounidense en un tiroteo en esa entidad.El sueño ayuda a desarrollar importantes funciones del organismo y de la actividad cerebral. el gobierno de Fox intervino en Oaxaca por la presión del embajador de Estados Unidos en México. Consultado el 30 de enero de 2012. pero de ninguna manera puede afirmarse que el conflicto está resuelto. si no se duerme normalmente automáticamente se quedará dormido en cualquier momento. ha entrado bajo un aparente control. Recuperado de http://www. d) Los adolescentes de tercer grado no presentan problemas de sueño Fuente: http://www. Aunque una solución de fuerza nunca es deseable.___CALIF____ Lee y contesta las preguntas 1 y 2. La situación. 10.com/laopinion/vida-estilo/salud/2011/9/7/dormires-importante-en-adoles270982-1.impre. ¿cuál de las siguientes afirmaciones se puede asumir? a) Los adolescentes que tienen “sensación de caída al dormirse” se ubican entre el primero y segundo grado de secundaria.secundaria-sm.html. Tony Garza. la falta del mismo puede ser nociva para todas las personas. por más que la sección 22 del SNTE haya anunciado el regreso a clases. es claro que cuando la violencia va en . b) La mayor parte de los alumnos con problemas de sueño despiertan por la noche ocho veces al mes. “Dormir es importante en adolescentes”. para muchos tardíamente. De acuerdo con la información estadística de la noticia. c) Cuatro veces al mes. Contra la anarquíaDespués de que el conflicto en Oaxaca se tiñó de sangre y se tornó anárquico. enviar a la fuerza pública para restablecer el orden y el Estado de derecho. aunque muy tensa. algunos adolescentes pueden articular somniloquios.

. Ⓓ Reportaje. 2. Ⓓ Un reportero del periódico. la autoridad federal está obligada a poner un alto a una situación que raya en la ingobernabilidad 1. Ⓒ El director del periódico.aumento y la ley no se respeta. 3. Ⓓ Protagonista. Al hacer esto Tiburcio se convirtió en narrador: Ⓐ Testigo. Ⓑ Testimonial. ¿A qué género periodístico pertenece este artículo? Ⓐ Noticia. Ⓒ Editorial. Ⓑ Crónica. El profesor Luna pidió a los alumnos que escribieran algo gracioso y Tiburcio escribió sus anécdotas vividas durante vacaciones. Ⓑ Un testigo del suceso. El artículo anterior. podremos disfrutar de sus canciones y así celebrar con ellos sus 25 años de trayectoria artística. de acuerdo a sus características fue escrito por: Ⓐ El autor del suceso. Este 31 de octubre. Por primera vez el dueto integrado por los hermanos Galán visita la fronteriza ciudad de Nogales. Lee el siguiente texto: PIMPINELA VISITA NOGALES Celebran sus bodas de plata. Ⓒ Omnisciente. en el auditorio.

4 y 6. Ⓑ 1. 4. Ⓒ 1. 2.4.Las oraciones que contienen verbos copulativos se encuentran en la opción. Ⓐ 1.El tronco del árbol semejaba una figura fantasmal.Aquellos árboles dan una sombra enorme. 2 y 4. Ⓓ 3.Pedro no puede dominar su ansiedad. 5.Las manzanas estaban deliciosas. 4 y 5. 6.El maestro tuvo que reprender a sus alumnos.El abecedario nos parece fácil de entender. 3. Observa la ilustración y contesta: . 1. 5. 2 y 3. ¿A qué preguntas responde el artículo anterior? Ⓐ ¿Por qué?–¿Quién? – ¿Cómo? – ¿Cuándo? – ¿Dónde? Ⓑ ¿Por qué?–¿Quién? – ¿Dónde? – ¿Cómo? – ¿Cuándo? Ⓒ ¿Qué?– ¿Quién? – ¿Cuándo? – ¿Dónde? – ¿Para qué? Ⓓ ¿Qué?– ¿Cómo? – ¿Cuándo? – ¿Dónde? – ¿Para qué? Lee las siguientes oraciones y contesta lo que se te pide.

¿En qué sección del periódico se encuentra ubicada? Ⓐ Sociales. al que los automovilistas se enfrentan para cruzar las zonas de obras en la Ciudad de México. Raúl comentó que en los últimos días su papá enfrenta el problema que se publicó en la siguiente noticia: Las obras afectan al trabajador El recorrido a los centros laborales aumentó una hora LA FALTA DE SEÑALIZACIÓN y las cambiantes vías alternas forman parte del viacrucis cotidiano. . Ⓒ Deportiva.Por la forma en que se encuentra destacada la noticia: Emergencia por intenso frío. Ⓓ Primera Plana. ¿A cuál de las siguientes noticias se le da mayor importancia en este periódico? A) Se acerca B) En San Blas van a clase con bufanda y guantes C) Taxi VS Trailer: dos muertos D) Emergencia por intenso frío La maestra de Español solicitó a sus alumnos que presentaran una nota periodística sobre algún asunto de su comunidad. Ⓑ Editorial.

mx De acuerdo con la noticia anterior. también se ha visto afectada por las obras. Además. ejecutivo de una compañía refresquera con sede en Santa Fe. el trayecto que antes hacía en una hora. te dejan sin opciones porque además cierran las vías alternas sin avisar”.De acuerdo con Mario Silva. debido a las obras. La otra es que avisen qué puntos están cerrados porque un día están abiertos y el otro están cerrados” A) Porque expresa la opinión de una autoridad respecto al problema que enfrenta la comunidad. afirmó el ejecutivo. “Lo peor es que atacan vías primarias y secundarias al mismo tiempo. el recorrido que. comprendido de Marina Nacional a Mariano Escobedo por lo que tuvo que hacer un rodeo en la zona de Polanco. B) Miguel Jiménez.com. quien trabaja en Insurgentes Sur. te dejan sin opciones porque además cierran las vías alternas sin avisar” A) Mario Silva. por lo general realizaba en 30 o 40 minutos. La otra es que avisen qué puntos están cerrados porque un día están abiertos y el otro están cerrados”. GERMÁN CHÁVEZ german. C) Germán Chávez. que todos los días va a trabajar de San Cosme a la colonia Del Valle.chavez@publimetro. aseguró. señala que apenas el pasado martes hizo más de una hora de camino sólo para salvar el tramo del Circuito Interior. Gabriela Gómez. . D) Gabriela Gómez. ¿quién expresa la siguiente opinión? “Lo peor es que atacan vías primarias y secundarias al mismo tiempo. ¿Por qué aparece entre comillas la siguiente parte de la noticia? “Evidentemente sí hace falta mucha más señalización que informe sobre las vías alternas. que igualmente estaba congestionada. C) Porque corresponde a la opinión de las personas afectadas que participan en la noticia. ahora lo hace en una hora y media por esta situación. ya que tardó cerca de 40 minutos sólo en dar una vuelta en la esquina de Marina Nacional y Circuito Interior. Miguel Jiménez. Por otro lado. respecto al problema planteado en la nota. B) Porque describe la opinión del periodista. “Evidentemente sí hace falta mucha más señalización que informe sobre las vías alternas. ahora lo hace en dos.

D) Porque señala al lector los hechos importantes en una noticia. ¡ÉXITO! .