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Universidad Cooperativa de Colombia Seccional Santa Marta Maestría en Proyectos para el desarrollo integral de niños/niñas y adolescentes Línea

de Investigación Sexualidad, salud sexual y salud reproductiva en niños, niñas, adolescentes y jóvenes Manuel Antonio Velandia Mora Ph. D. Docente Investigador

1. 2.

Denominación Objetivo

Línea de Investigación Sexualidad, salud sexual y salud reproductiva en niños, niñas, adolescentes y jóvenes Promover la investigación en el ámbito de las sexualidades, la salud sexual y la salud reproductiva, con especial referencia al estudio de las situaciones problémicas que hacen vulnerables a los niños, niñas, adolescentes de la región y del país, y a la búsqueda de alternativas de solución basadas en estrategias informativas, comunicativas y preventivas, a partir de las condiciones culturales, sociales, políticas y económicas, con el fin de gestionar acciones integradoras que den respuestas efectivas a dichas situaciones, en coherencia con el desarrollo holístico de dichas personas.

2.1 Objetivos específicos
 Promover, implementar y fortalecer la excelencia de la investigación en el ámbito de las sexualidades, la salud sexual y la salud reproductiva, con especial referencia al estudio de las situaciones problémicas que hacen vulnerables a los niños, niñas, adolescentes; Contribuir al conocimiento, promover estudios y evaluaciones integradas, de escenarios, impactos y medidas orientadas a dar respuesta a las necesidades en los campos de las sexualidades, la salud sexual y la salud reproductiva, especialmente en sectores socio-económicos especialmente vulnerables; Incentivar la transferencia efectiva de los resultados de la investigación a la transformación de la realidad sociocultural, social, política y económica del territorio en el que se investiga, apoyando de esta manera la sustentabilidad y el mejoramiento de la calidad de vida de los niños, niñas, adolescentes habitantes de la Región; Potenciar el desarrollo científico, formando, acompañando, orientando y dirigiendo a investigadores noveles y en formación, que investiguen en el ámbito de las sexualidades, la salud sexual y la salud reproductiva, con el fin
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de fomentar la aportación del conocimiento e investigación científica en los campos objeto de la línea y afines a esta; Estimular la conformación y consolidación de equipos multidisciplinarios, interinstitucionales e internacionales que investiguen y generen conocimiento en los campos objeto de la línea y afines a esta; Estimular la conformación y consolidación, y participar de redes temáticas en las que participen estudiantes en formación de maestría, investigadores noveles, investigadores profesionales, grupos de investigación que investiguen en los campos objeto de la línea.

3.

Propósito

Producir conocimiento que permita describir, explicar, predecir y modificar los factores psicosociales que inciden en el desarrollo de la sexualidad, la salud sexual y la salud reproductiva de los niños, niñas y adolescentes.

4.

Principios

En esta línea de investigación se asume que la sexualidad es mucho más que el “conjunto de condiciones anatómicas y fisiológicas que caracterizan a cada sexo”, sin embargo, los seres humanos somos mucho más que nuestro cuerpo y sus posibilidades para el contacto genital; la sexualidad no está determinado únicamente por nuestra corporalidad ya que está ligada al hecho de obtener placer y este no se obtiene únicamente del intercambio genital, por tanto la sexualidad trasciende la esfera de la genitalidad y este no es su único componente. La sexualidad involucra: aspectos físicos porque está relacionada con el cuerpo; aspectos emocionales ya que está vinculada con la identidad de la persona (lo que ella asume de sí) y los procesos afectivos propios de las relaciones interpersonales; además de aspectos sociales, culturales y relacionales que se adquieren en la familia, la escuela y en la vida cotidiana; aspectos ecosistémicos ya que se vivencia de una manera particular en cada sociedad, espacio (región geográfica) y tiempo; aspectos históricos ya que lo que se nos trasmite resume el desarrollo de las sociedades y los seres humanos que las conforman. La sexualidad no es “algo” que aparece con la adolescencia; está presente en t odos los momentos de nuestra existencia, desde que nacemos hasta cuando morimos. Se relaciona con el hecho de que los humanos somos seres sexuados. Los seres humanos además de tener un cuerpo y un sexo, hecho común con los demás animales, nos diferenciamos de estos no solo por nuestras posibilidades intelectuales, sino además por el desarrollo de nuestras funciones emocionales y operativas; estas funciones nos posibilitan la toma de conciencia, la vivencia y asunción de las emociones que generan el cuerpo, el sexo, el género, la orientación sexual y las expresiones comportamentales sexuales, como expresión de la dimensión sexual de la persona, es predominantemente el resultado del proceso de socialización; por ello temas como la toma de decisiones sexuales durante la niñez y la adolescencia son de suma importancia, ya que en la iniciación de actividad sexual juegan un papel activo otros agentes sociales como el padre, la madre, los hermanos y hermanas y la familia en general, los pares, las parejas románticas, los y las educadoræs, los medios masivos de comunicación y la Internet. La salud sexual es un estado de bienestar físico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad; es a su vez; un derecho fundamental que se explica, vivencia y emociona por cada ciudadano de acuerdo con su etnia, edad, sexo,
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género, orientación sexual. Para lograrla y mantenerla, los derechos sexuales de todas las personas deben ser divulgados, promocionados, respetados, protegidos y cumplidos. La Salud sexual está encaminada al bienestar individual como desarrollo positivo de la energía vital, como capacidad de pleno desempeño individual y social, y como buen vivir. La salud sexual emerge de las interrelaciones, interafectaciones e interdependencias de los seres humanos consigo mismos y las demás personas, en un medio ambiente determinado espacio-temporalmente por la cultura, la economía, la política y las relaciones sociales propias de cada modelo de desarrollo. La salud sexual requiere un acercamiento positivo y respetuoso hacia la sexualidad y las relaciones genitales y sexuales, así como la posibilidad de obtener placer y experiencias sexuales y genitales seguras, libres de coerción, discriminación y violencia. La salud reproductiva promueve que las personas puedan gozar de una vida sexual segura y que decidan la posibilidad de ejercer el derecho a procrear o no, la libertad para decidir el número y espaciamiento de los hijos. En este sentido, supone el derecho de hombres y mujeres de estar informados acerca del funcionamiento de sus propios cuerpos y de los métodos anticonceptivos existentes como también el derecho a obtener información que posibilite la toma de decisiones con la suficiente y adecuada información para dar el consentimiento sin que se vulneren sus derechos humanos y sus derechos sexuales, y por tanto, gozando del acceso y la posibilidad de elegir los métodos de regulación de la fecundidad que estos además de ser apropiados a la edad, sean seguros, eficaces, aceptables y asequibles, y de recibir los servicios pertinentes y necesarios que permitan a la persona preñeces y partos sin riesgos, y el acceso a servicios y programas de calidad para la promoción, detección, prevención y atención de todos los eventos relacionados con la reproducción, independientemente del sexo, genero, edad, etnia, clase, orientación sexual o estado civil de la persona, y teniendo en cuenta sus necesidades específicas de acuerdo con su ciclo vital. La Información es una estrategia que provee datos generales sobre una situación en particular, ya sea sexualidad, salud sexual, salud reproductiva, ITS, VIH/Sida, uso de medicamentos o uso de substancias psicoactivas, se implementa tanto en la prevención primaria, como en la secundaria y terciaria. La comunicación pedagógica implica la conversación, el diálogo y la dialógica orientados a facilitar la comprensión y a apoyar la elaboración del aprendizaje orientado a la obtención de la salud sexual y la salud reproductiva. Apunta a construir significados compartidos con otras personas vulnerables y con los agentes de salud sexual y salud reproductiva, sobre el conocimiento y las experiencias necesarias y pertinentes para lograrlas. Supone saber “escuchar” las dudas y puntos de vista del otro y valerse de la pregunta reflexiva, más que en dar instrucciones, guiando al interlocutor en el análisis. La comunicación pedagógica puede darse entre dos personas (profesor – estudiante), o entre la persona encargada de hacer la prevención o la información y el grupo. Incluye el intercambio cooperativo y el estímulo para avanzar hacia los logros buscados. La prevención orientada a la vivencia saludable de la sexualidad y la salud reproductiva abarca, por una parte, las medidas destinadas, no solamente a prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de los factores de riesgo, sino
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también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida; por otra parte, a la vivencia de la sexualidad sin riesgos para la persona y sin que hacerlo signifique una vulneración de los derechos sexuales y los derechos reproductivos. La prevención primaria está dirigida a evitar la aparición inicial de una enfermedad o dolencia o a una vivencia de la sexualidad y específicamente de la genitalidad que hagan vulnerable a la persona al estigma, la discriminación y otros crímenes de odio basados en el sexo, genero, edad, etnia, clase, orientación sexual o estado civil de la persona. La prevención secundaria y terciaria, tienen por objeto detener o retardar la enfermedad ya presente y sus efectos y a mejorar las condiciones saludables de la vivencia responsable de la sexualidad, mediante la detección precoz y el tratamiento adecuado, y en el caso de la presencia de signos y síntomas a reducir los casos de recidivas y el establecimiento de la cronicidad, por ejemplo, mediante una rehabilitación eficaz o el apoyo emocional pertinente, según sea la necesidad.

5.

Posibles campos de acción

Análisis de las desigualdades de género y clase en el estado de salud y sus determinantes culturales, sociales, políticos y económicos, y las diferencias según género en el bienestar de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que ejercen como madres y padres. Estudio de la situación de la salud de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y sus determinantes, especialmente en aquellos aspectos que pueden conllevar desigualdades en este grupo poblacional. Diseño y validación de estrategias preventivas con enfoques de género y cultural, que den respuesta a situaciones problémicas generadas en las desigualdades en salud reproductiva, salud sexual y o las sexualidades. Investiga la efectividad de intervenciones dirigidas a mejorar el estado de salud física y emocional de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en contextos de violencia generados por el conflicto interno y el desplazamiento forzado.

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