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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA POLICIA FEDERAL ARGENTINA

Biopsicologia General y Criminal Trabajo Práctico nº 1 1. Investigue el concepto de conducta, clasificación y áreas. Es el comportamiento o las actitudes que se observan y que responden a todo el ser, a sus funciones neuropsiquicas. a diferencia del instinto que tiene un único objetivo, la conducta humana tiene varios objetivos, incluso puede engañar a los demás y hasta a si mismo. Existen dos tipos de conducta:  La conducta concreta, que es involuntaria y no requiere reflexión, por ejemplo enrojecimiento del rostro, palidez ante un susto, transpiración ante un nerviosismo, etc  Las conductas simbólicas o llamadas mentales que requieren de un proceso donde esta involucrado todo el ser, hay elaboración psíquica. Hay 3 áreas:  Área 1,MENTE  Área 2, CUERPO  Área 3, MUNDO EXTERNO Estas áreas funcionan integralmente, pero en algunas circunstancias prevalecen algunas sobre otras o una en especial. La formación de estas áreas es un proceso evolutivo en donde la primera que se forma es el área 2 (cuerpo) y después el área 3 (mundo externo), posteriormente, entre los 3 y 5 años se va desarrollando el área 1 (mente); esta ultima área es de formación progresiva en donde la conducta concreta va a ser reemplazada por la capacidad de simbolizar, que es mas complejo. De acuerdo a la participación de las áreas podemos hablar de conductas:  Autoplásticas: donde intervienen cuerpo y mente, ejemplo todo tipo de manifestaciones psicosomáticas  Alo plásticas: lo que se modifica es el mundo externo del sujeto, ejemplo las psicopatías y las perversiones  Psicosis o demencias: son alteraciones donde intervienen la totalidad de las áreas  Molecular: se trata de un segmento de la conducta total y esta referida al aspecto fisiológico, por ejemplo el movimiento de un dedo.  Molar: En general la conducta humana es siempre integral, abarca la totalidad, es intencional y cognitiva 2. Que influencia presenta el aspecto genético en la conducta? La genética mas la influencia del entorno han de configurar la personalidad, el carácter y el temperamento. Obviamente la disposición de los genes en el ADN causan diferencias entre uno u otro individuo. A través del cerebro, bulbo raquídeo, medula espinal y todo el sistema nervioso central se modela la inteligencia luego de un proceso de asimilación de conocimientos en el que intervienen tanto lo innato como lo adquirido, por ejemplo un niño abandonado que no es guiado en su aprendizaje no será

Laura Vaira

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surgen sentimientos de pudor y asco con la aparición de aspiraciones morales y estéticas. que va a estructurar un modelo posterior de conducta. En esta etapa se desarrolla la escolaridad y la formación de grupos de pares. hasta la aparición de una determinada enfermedad. mayor control de los impulsos instintivos sublimados por el comportamiento social. se produce a nivel psíquico un movimiento que va a coincidir con el denominado “complejo de Edipo”. pero simultáneamente genera a nivel psíquico procesos que estructuran y modelan patrones de conducta. comienza el proceso de individuación y logro de la autonomía. Esto sirve para evaluar en psicología criminal las personalidades psicopaticas cuando la etapa superyoica no opero en la medida adecuada y el sujeto no padece sentimientos de culpa por sus actos por falta de censor interno. En esta etapa se instaura el “superyo” como si fuera un juez o censor. En cuanto a la oral II es una etapa que aparece por la aparición de los dientes y por ende las vicisitudes acaecidas. muy importante ya que caracterizara al individuo en su vida adulta. En la pubertad se comprende el papel reciproco del hombre y la mujer en la concepción. Ciertas vicisitudes pueden generar una triada compuesta por conductas en las que prevalecen el excesivo orden como así también la avaricia y la obstinación. etc. Freud y el concepto de Series Complementarias desde el mismo autor  ETAPA ORAL: se desarrolla aproximadamente entre 0 y 1 año dividiéndose en “oral I o de succión” y “oral II o canibalistica”. no incestuosas Página 2 21/06/2013     Laura Vaira . en el ano. la mirada de la madre. primero con la defecación y después con el control de los esfínteres. en la de succión la excitación que le produce el hambre y el placer que le produce la leche materna al igual y acompañada con las caricias. en este periodo las relaciones serán maduras. ETAPA FALICA: entre 3 y 5 años aproximadamente. Se llama así porque el placer sexual esta vinculado con la cavidad bucal. ETAPA GENITAL: a partir de los 8 años. Tiene su parte concreta en lo biológico.desde el timbre de su voz y el color de sus ojos. al igual que un niño que tiene alguna malformación o determinada información cromosomica incidirá en su conducta . Desarrolle las distintas etapas evolutivas desde S. ETAPA DE LATENCIA: entre los 6 y 8 años. Todas las pulsiones parciales van a unificarse preponderantemente en los genitales. Esto lo podemos saber a través del “genoma”. Disminución de las actividades sexuales. o conjunto de genes de un individuo. ETAPA ANAL: Esta etapa se da entre el 1º año y el 3º y se divide en 2 fases: anal I o expulsiva y anal II o retentiva. responsable de guardar las instrucciones que determinan cada una de las particularidades del sujeto. 3.Comienza a aparecer la eyaculacion en el hombre y el flujo menstrual en la mujer. Para Freud. Si no hubo alteración en todas las etapas. lo que hasta ese momento proviene de los padres o sustitutos queda ahora interiorizado. Freud explica que durante esta fase se constituyen las características sádicas y masoquistas. generando conductas transgresoras e inadaptación social.INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA POLICIA FEDERAL ARGENTINA igual a aquel que es estimulado. Cumple una función crítica o sea culpabilidad ante la transgresión de las normas.

Esta primera serie esta integrada por factores genéticos y congénitos. en base a esta información la amígdala ayuda a configurar el patrón adecuado de respuesta para cada ocasión. pero existe un predominio de cada una de las series. Los factores congénitos son determinantes que actúan durante la vida fetal y el momento del nacimiento. masticar y deglutir. Este factor es actual porque se da en el presente generando una respuesta del individuo.  Aumento o descenso de la secreción gastrointestinal. están siempre presentes ambos.  Piloerección. lo dado o lo natural. la constitución. 2° serie complementaria: A través de las experiencias que se viven en los primeros años de la vida. son factores innatos. se trata de características que están presentes en el momento del nacimiento.  Movimientos tónicos y clónicos. aceptando los valores culturales y accediendo a la exogamia.  Movimientos asociados con el olfateo y el comer. 3° serie complementaria: La disposición integrada al factor actual externo desencadenante dará como resultado la conducta que podrá ser equilibrada.INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA POLICIA FEDERAL ARGENTINA y enmarcadas en respeto mutuo. Laura Vaira Página 3 21/06/2013 . SERIES COMPLEMENTARIAS: Freud explica el porque de las conductas y las distintas personalidades. 4. Esta personalidad es única para cada individuo y es el resultado de tres grupos de causas: La 1° serie complementaria es la constitución. luego.  Aumento o descenso de la frecuencia cardíaca. La estimulación de la amígdala produce:  Aumento o descenso de presión arterial. cuando tal es el caso para la primera y segunda serie (constitución y disposición) se caracteriza como un predominio de factores exógenos. Los genéticos están dados en el momento de la concepción del nuevo ser. Las tres series complementarias están presentes en toda conducta (normal o patológica). en los casos en que la intervención de alguna de ellas sea preponderante o que influya mas. se desarrolla lo que esta dado en el momento del nacimiento. pero puede ocurrir un predominio de alguno de ellos.  Defecación y micción. Lo constitucional integrado a la experiencia infantil dará como resultado la disposición o segunda etapa complementaria. neurótica o psicótica. Entre ambos no hay una contradicción o exclusión. es decir. que importancia tiene en la conducta el complejo Amigdalino? La función general de la amígdala se relaciona con la conducta pero a un nivel semi inconsciente. lamerse. es externo porque se trata de un estímulo que aporta el medio y no el individuo y es desencadenante porque actúa como disparador de la conducta. Proyecta la situación actual del individuo al sistema límbico y este parece que se hace una composición del entorno y de los pensamientos.

castigo. por lo que es una noción muy relativa.  Erección con movimientos de cópula.INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA POLICIA FEDERAL ARGENTINA  Cólera. La anormalidad implica referencia a un grupo determinado y a un término medio establecido.  Insomnio y gran inquietud motora.Lo que permite un pronóstico sobre el comportamiento que adoptará una persona en determinada circunstancia.  Impulso sexual excesivo aún con objetos inanimados..La personalidad está dada por el conjunto organizado de la totalidad de conductas. Cual es la diferencia entre sexualidad y genitalidad? Sexualidad: según el psicoanálisis.” 6. que poseen una causa conocida. huida. que lleva consigo un sufrimiento para el individuo o para la sociedad.. Establezca la diferencia entre normalidad.. Sifneos define. la palabra sexualidad no designa solamente las actividades y el placer dependientes del funcionamiento del aparato genital. (puede convertir un carnívoro en un herbívoro). aceptando las limitaciones propias y ajenas Patología o “enfermedad” es un conjunto típico de signos y síntomas. que producen un placer que no puede reducirse a la satisfacción de una necesidad fisiológica fundamental Laura Vaira Página 4 21/06/2013 . vincularse satisfactoriamente y determinarse objetivos posibles. anormalidad y patología La normalidad en el ser humano es un concepto que depende del tiempo y el lugar.  Mansedumbre. en general se hace referencia con este término a la capacidad de adaptación al medio.. Psiquiátricamente ser sano significa poseer una identidad sólida y captar la realidad sin distorsiones.. En psicología conviene reservar esta palabra a todo apartamiento importante de la norma. evolución y terminación.  Disminución de la agresividad. Las emociones tienen que ver con un orden estrictamente visceral y constituyen la dimensión biológica del afecto. sino toda una serie de excitaciones y de actividades. existentes desde la infancia. buena tolerancia a la frustración. eyaculación.  Pérdida del miedo.” R. que es la personalidad? José Bleger define así “. La emoción es expresada por comportamientos y mediatizada por el sistema límbico 7. miedo.. B..  Modificación de hábitos alimenticios.. En psicopatología generalmente se habla de síndrome (conjunto de signos y síntomas) y no de enfermedad ya que los orígenes no son definidos 8. formas de inicio. No hay personalidad sin conducta ni hay conductas sin personalidad.  Ovulación. 5. actividad del útero y parto prematuro Las lesiones de la amígdala producen:  Tendencia a examinar los objetos con la boca... Catell: “. Que son las emociones? P. “.

Para Freud. Por lo tanto la genitalidad se diferencia de la sexualidad por ser un proceso evolutivamente mas completo. y que se encuentra también a título de componentes en la forma llamada normal del amor sexual. función excretora). centrada en el placer y concretada en el coito.INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA POLICIA FEDERAL ARGENTINA (respiración. Solamente al final de una evolución compleja y aleatoria. Laura Vaira Página 5 21/06/2013 . la pulsión sexual en el hombre se halla íntimamente ligada a un juego de representaciones o fantasías que le dan un perfil muy particular. hambre. se organiza bajo la primacía de la genitalidad.