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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL
SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

INFORME TÉCNICO Nº 025-2013 – GRCAJ./GRPPAT/SGPINPU/ EDT
(MAD 1054321)

A

: ECO. WILMER CHUQUILIN MADERA SUB GERENTE DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA : SEGUNDA EVALUACION DE PIP CODIGO SNIP 245564 : MEMORANDUM Nº 175 – 2013 – GRPPAT/SGPINPU (MAD 1048293)

ASUNTO REFERENCIA

PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA DE LAS LOCALIDADES DE MALCAS, SHILLABAMBA, EL OLLERO, VENTANILLAS, CAMPO ALEGRE, JUCAT, CHUPICA Y SAN ANTÓNIO, DE LAS PROVINCIAS DE SAN MARCOS Y CELENDÍN, REGIÓN CAJAMARCA”. I. DATOS GENERALES CODIGO SNIP NIVEL DE ESTUDIO MONTO TOTAL DE INVERSION (A Precios de Mercado) UNIDAD FORMULADORA OPI RESPONSABLE

245564 PERFIL 8,530,926 GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL OPI GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

APROBADO
II. RESULTADO DE LA EVALUACION III. ANTECEDENTES El proyecto ha sido elaborado por la Gerencia Regional de Desarrollo Social, con la finalidad de mejorar las condiciones y acceso al servicio de educación inicial de las localidades de TENDAL, AYAQUE, LA CAPILLA, CHIRICONGA, LA PORTADA, LA LIBERTAD, AGOMAYO Y SAN LORENZO.  El 19 de diciembre del año 2012 fue registrado el estudio de preinversión “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL ESCOLARIZADA DE LAS LOCALIDADES DE MALCAS, SHILLABAMBA, EL OLLERO, VENTANILLAS, CAMPO ALEGRE, JUCAT, CHUPICA Y SAN ANTÓNIO, DE LAS PROVINCIAS DE SAN MARCOS Y CELENDÍN, REGIÓN CAJAMARCA” en el Banco de Proyectos, con código SNIP 245564. Mediante oficio Nº 317-2012-GR-CAJ/GRDA-UF, con fecha 19 de Diciembre del año 2012, la Unidad Formuladora de la Gerencia Regional de Desarrollo Social remite el perfil formulado para la evaluación.
RPM *739515 MAIL. elmerdiaz.tello@gmail.com

ING. ELMER DIAZ TELLO

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Distritos: José Manuel Quiroz. CHUPICA. EL OLLERO. haciéndose llegar el análisis de las observaciones que se plantean.  La OPI del Gobierno Regional de Cajamarca tiene competencias para evaluar dicho proyecto.com | 2 .tello@gmail. PROVINCIAS DE SAN MARCOS Y CELENDÍN”.2013 – GR. se encarga la evaluación respectiva. Ventanillas. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” Mediante INFORME TÉCNICO Nº 004-2013 – GRCAJ. JUCAT. lo cual se encuentra establecido en la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y forma parte del Plan de Desarrollo Regional Concertado – Cajamarca 2021. el cual fue declarar el proyecto observado. Shillabamba. Campo Alegre.  El proyecto es de competencia regional. Jucat. SHILLABAMBA. Cortegana. José Sabogal. SAN ANTÓNIO. El proyecto contempla los siguientes componentes: ITEM DESCRIPCIÓN DEL COMPONENTE CONSTRUCCION . CAMPO ALEGRE.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Chancay. MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACION CON MOBILIARIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES EN LAS LOCALIDADES DE DE MALCAS. de la infraestructura de las Instituciones Educativas del Nivel Inicial de las localidades de: Malcas. al haber sido formulado por la Unidad Formuladora de la Gerencia Regional de Desarrollo Económico. IV. la cual esta adscrita a esta dependencia. 4. EL OLLERO. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL. CAMPO ALEGRE. Provincias De San Marcos Y Celendín. implementación de Kit´s y módulos Educativos y la capacitación a los directores y docentes por medio de módulos de capacitación centralizados. VENTANILLAS. Chupica. San António. GESTIÓN INSTITUCIONAL E INNOVACIÓN TECNOLOGICA ATRAVEZ DE MODULOS DE CAPACITACION CENTRALIZADAS MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL Y SEGURIDAD DE OBRA UND METRADO  1 modulo 8 2 3 4 modulo modulo GBL 8 8 1 ING. Eduardo Villanueva. 4. SHILLABAMBA.3 Descripción y componentes del proyecto Construcción.1 Localización del Proyecto: El proyecto formulado se encuentra ubicado en la Región – Cajamarca. CHUPICA./GRPPAT/SGPINPU/ VALC. REGIÓN CAJAMARCA IMPLEMENTACION DE KITs Y MODULOS EDUCATIVOS ADECUADOS CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y DOCENTES PARA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA . Provincias – Celendín y San Marcos. EL PROYECTO 4. por lo que mediante MEMORANDUM Nº 175 – 2013 – GRPPAT/SGPINPU. VENTANILLAS.2 Objetivo del proyecto “ESTUDIANTES DE 3 A 5 AÑOS CON ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LAS LOCALIDADES DE MALCAS. SAN ANTÓNIO PROVINCIAS DE SAN MARCOS Y CELENDÍN.  Con OFICIO N° 104 . se ha presentado el estudio de pre inversión para una segunda evaluación por parte de OPI. elmerdiaz. El Ollero. se hace llegar los resultados de la evaluación.CAJ/GRDS/UF. JUCAT.

CAMPO ALEGRE. CHUPICA.530.107 40.935.012.4 Monto de Inversión de la Alternativa Viabilizada ITEM DESCRIPCIÓN CONSTRUCCION . 6.882 2.222 2 3 4 GLB GLB GLB 181. 9. A precios sociales S/.537 7. SUB TOTAL 1 GLB 5. JUCAT. MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACION CON MOBILIARIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES EN LAS LOCALIDADES DE MALCAS.430 S/. 8. elmerdiaz.870. GESTIÓN INSTITUCIONAL E INNOVACIÓN TECNOLOGICA ATRAVEZ DE MODULOS DE CAPACITACION CENTRALIZADAS MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL Y SEGURIDAD DE OBRA Costo Directo Gastos Generales (13%) Utilidad (5%) Sub total IGV VALOR REFERENCIAL Expediente Técnico (3.913 S/.210.00 3. 317.530.059.725.378. 740.966 S/.708. PARC. REGIÓN CAJAMARCA IMPLEMENTACION DE KITs Y MODULOS EDUCATIVOS ADECUADOS CAPACITACIÓN A LOS DIRECTORES Y DOCENTES PARA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA . 6.981 S/.926 S/.443.745 S/. 7. 6.751 S/.000 100.443. EL OLLERO. 8.60 ALTERNATIVA 01 VACT BENEFICIARIOS C/E ING. 5.699.22 PRECIOS SOCIALES S/.981 (seis millones cuatrocientos noventa y siete mil novecientos ochenta y uno con 0/100 nuevos soles). 4.497.177 2. no se tendrá aporte de los beneficiarios.tello@gmail. VENTANILLAS.5%) Supervisión y liquidación de Obra (4 %) Total presupuesto del proyecto UNID P. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL.497. 284.00 2. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” 4.926 El monto de la inversión a precios privados asciende a ocho millones quinientos treinta mil novecientos veintiséis con 0/100 nuevos soles.000 S/. 277. El financiamiento corresponde al 100% con inversión pública.208 1.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.5 Estructura de financiamiento.329 S/. 4.6 Indicadores de Rentabilidad Social INDICADORES INVERSIÓN PRECIOS PRIVADOS S/. SAN ANTÓNIO PROVINCIAS DE SAN MARCOS Y CELENDÍN.com | 3 . SHILLABAMBA.

MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS Información del Instituto Nacional de Incremento 5% de los rendimientos al Estadística e Los padres de familia finalizar el II Ciclo de la Educación Básica Informática – toman mayor interés en Regular. Chupica. b) Implementación de Al término del primer año las 08 Instituciones Kit´s y módulos Educativas son equipadas con Kit’s y módulos educativos adecuados. Las Instituciones Educativas cuentan con ambientes eficientes de áreas suficientes para cubrir la demanda. Jucat. Chupica.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. instituciones Evaluación de impacto educativas.tello@gmail. Campo Alegre. del proyecto. 08 docentes. Informe del Área de UGEL – San Marcos / Planificación de la UGEL Celendín Unidad de Gestión Infraestructura educativa mejorada en un promociona las mejoras Educativa Local – San 100% y monitorea a las Marcos y Celendín.7 Marco Lógico de la Alternativa Seleccionada RESUMEN DE INDICADORES OBJETIVOS Facilidad para acceder o lograr los resultados de rendimiento esperados en el nivel educativo Básico. Reducción en un 5% del índice de deserción Ministerio de escolar. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” 4. Al término del primer año se implementará el mobiliario escolar para las 08 Instituciones Educativas de nivel inicial. Evaluación Censal de la importancia de la Estudiante (ECE) educación inicial para Información censal del sus hijos. c) Capacitación a los directores y docentes para la gestión pedagógica. Campo Alegre. El Ollero. a través de Módulos de Capacitación Centralizadas. Instituciones Educativas intervenidas.I.E. El Ollero. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL. Jucat. Informe de la Unidad de Gestión Local UGEL SAN MARCOS Y UGEL Al término del primer año se ha capacitado a Docentes con CELENDÍN. San Antonio de las provincias de San Marcos y Celendín a) Construcción. en la educación de sus hijos. Shillabamba. Shillabamba. Se ha mejorado la Infraestructura física de 08 Instituciones Educativas de nivel inicial respetando las Normas Técnicas de Diseño para dichas edificaciones. Informes de Evaluación del proyecto. FIN PROPOSITO “Estudiantes de 3 a 5 años con adecuado servicio educativo del nivel inicial en Malcas. Los padres de familia mantienen vivo interés Aumento en un 80% en el logro de las metas Estadística Ministerio en impulsar la mejora fijadas por parte de los alumnos de Educación.com | 4 . mejoramiento e implementación con mobiliario de las Instituciones Educativas Inicial en las localidades de: Malcas. Educación. Ventanillas. elmerdiaz. gestión institucional e innovación tecnológica de las I. Educativos por módulos de enseñanza. en el desarrollo de Gestión disponibilidad al institucional e innovación tecnológica e aprendizaje y asistencia informática actualizada en las 08 a la capacitación. ING. San Antonio de las provincias de San Marcos y Celendín Región Cajamarca COMPONENTES Alumnos debidamente incentivados en la mejora de su desempeño educativo. Ventanillas.

ACTIVIDADES Informe de Avance Físico-Financiero de la obra. que no se han realizado intervenciones similares. ANALISIS 5. Cuaderno de Obras..com | 5 . Campo Alegre. S/ 40.. Acta de inicio de obra..1 Evaluación de las características generales de la intervención  El proyecto evaluado es un proyecto de inversión pública que está orientado a mejorar las condiciones del servicio educativo de nivel inicial en las localidades de Malcas.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.  En proyecto para su sustento presenta la siguiente documentación:  Registro de matrícula...….Región Cajamarca. así mismo en las visitas de evaluación de campo se ha corroborado que no se cuenta con proyectos que generen duplicidad de intervención.... Chupica. San Antonio de las provincias de San Marcos y Celendín .. 3) Capacitación a los directores y docentes Costo ……………….. Liquidación de Obra.……S/ 284.  Actas de compromiso de Operación y mantenimiento.  Se ha verificado en el banco de proyectos del MEF. Mejoramiento e Implementación con mobiliario y Costo .…. Ventanillas. así mismo se comprometen a la operación y mantenimiento de la infraestructura...………….... 8’530.  El proyecto se ha formulado y diseñado de manera integral: Comprende el componente de construcción de la infraestructura.……….S/ 740..... Shillabamba.……….S/ 100.000 Gastos Generales……………….. ING. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL. S/ 181.  El proyecto cuenta con la aceptación de los beneficiarios.  Constancia de asignación de docentes.…….S/ 217..……………. Jucat.S/. V.000 de las 08 Instituciones Educativas Inicial.926 Expediente técnico... de Los beneficiarios brindan las facilidades para ejecutar las obras. Mitigación de Impactos ……. equipamiento con kit’s educativos y capacitación docente..tello@gmail. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” 1) Construcción.....…….. quienes a través de las APAFAs..222 equipamiento de las 08 Instituciones Educativas de Nivel Inicial 2) Implementación con Kit’s Escolares por módulos de las 08 Costo ………………….913 Utilidad…….107 Instituciones Educativas Inicial..…….…... No se produce eventos naturales ni provocados que afecten la ejecución física ni financiera del proyecto.….. El Ollero.430 TOTAL………………….966 Expediente Técnico…………...751 Supervisión y Liquidación……..………..…....………….… S/ 5’378.. Comprobantes Gasto. manifiestan su compromiso de apoyar en la gestión del proyecto.…S/ 317. elmerdiaz.…….

teniendo las siguientes causas principales:  Inadecuada Infraestructura y Equipamiento para brindar los Servicios de Educación Inicial. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”  Constancia de trámite de saneamiento físico legal del terreno. CHUPICA. Actualmente las ocho Instituciones educativas no cuentan con infraestructura. elmerdiaz. No se cuenta Kits Educativos para brindar el servicio de educación inicial.  El problema central planteado como “ESTUDIANTES DE 3 A 5 AÑOS CON INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LAS LOCALIDADES DE: DE MALCAS.  Estudio de suelos.2 Evaluación de la pertinencia del PIP  El proyecto contempla el mejoramiento de los servicios de educación inicial.  Documento de priorización del proyecto por las UGELs de Celendín y San Marcos así como de la Dirección de la I. así como la desmotivación de ING. SAN ANTÓNIO DE SAN MARCOS Y CELENDÍN”.  Ausencia de Recursos Pedagógicos para brindar el servicio de educación Inicial. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Por la ausencia de instrumentos de gestión y capacitación tecnológica actualizada para el servicio de educación inicial. 5. Gestión Institucional e Innovación Tecnológica a través de módulos de Capacitación Centralizados. que no reúnen las condiciones para brindar un adecuado servicio. para el servicio de educación Inicial. JUCAT. Esto debido a que la infraestructura y mobiliario no cumple con estándares normativos para el nivel de educación inicial. esto aunado a que los docentes de las instituciones educativas son contratados y su permanencia no es más de un año.com | 6 . Implementación con Kit’s y módulos educativos y la Capacitación a los directores y docentes para la gestión pedagógica. CAMPO ALEGRE.  Ausencia de una gestión educativa e innovación tecnológica adecuada. SHILLABAMBA.E. VENTANILLAS.  Los efectos que se han generado por la persistencia de este problema se tiene como efecto principal la deserción escolar del nivel inicial.  Presupuesto de alternativas presentadas. por tanto no ha sido posible intentar alguna alternativa de optimización de la oferta. vienen funcionando en ambientes acondicionados. EL OLLERO.  Panel fotográfico  Planos de infraestructura proyectada. mediante la intervención con tres componentes: Construcción de Infraestructura. no han sido susceptibles de intervenciones anteriores por lo que la infraestructura que disponen son espacios habilitados en viviendas o locales comunales de construcciones rusticas y mobiliarios en desuso y malogrado.tello@gmail.  Análisis de costos unitarios.  Metrados de los componentes del proyecto. Las instituciones educativas por contar con una reciente creación como ampliación del servicio de educación primaria (PRONOEI hasta el año 2011).

consideraciones para elaboración del Proyecto Educativo Institucional.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.E.  Talleres de Asistencia Técnica en innovación tecnológica: que comprende la ejecución de talleres de asistencia técnica considerando los avances tecnológicos e informáticos recientes los cuales puedan ser replicados a los estudiantes de las Instituciones educativas correspondientes. marco normativo vigente para la elaboración de instrumentos de gestión en una Institución Educativa. Son atendidos con Adecuado Kits y Módulos Educativos. Los efectos planteados son consecuencias reales del problema como la disminución en el aprestamiento y aprendizajes correspondientes a la edad y al nivel educativo y las limitaciones para lograr los resultados de rendimiento esperados. CHUPICA.I. para un adecuado servicio educativo. mediante la ejecución de tres componentes:  Adecuada Infraestructura y equipamiento para brindar los servicios de educación Inicial: para lo cual se implementaran las siguientes acciones: construcción de la infraestructura.  Adecuadas capacidades del director y docente para la gestión pedagógica.tello@gmail. Esto ha generado que se tenga limitaciones para acceder o lograr los resultados de rendimiento esperados en el nivel educativo superior (Primario. EL OLLERO. gestión institucional e innovación tecnológica de las I. ING. CAMPO ALEGRE.I.com | 7 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” padres de familia para inscribir a sus hijos en el nivel inicial por las precarias condiciones en las que se brinda el servicio educativo. para una adecuada labor docente. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL. Para lo cual se plantea las siguientes acciones en dos ejes:  Planificación: que comprende la revisión de los conceptos generales sobre planificación. así mismo que los docentes reciban una adecuada capacitación y fortalecimiento de sus capacidades para mejorar su desempeño. Planes Anuales de Trabajo y su correspondiente Evaluación Anual. secundario).  I. SHILLABAMBA.  Como objetivo central se plantea tener: “ESTUDIANTES DE 3 A 5 AÑOS CON ADECUADO SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LAS LOCALIDADES DE: DE MALCAS. a través de Módulos de Capacitación Centralizadas. JUCAT. Es necesario que cada institución educativa cuente con instrumentos de gestión para un mejor funcionamiento. Lo cual facilitará el aprendizaje y el desarrollo de las actividades académicas.  Existe una adecuada relación de causalidad en el árbol planteado. elmerdiaz.E. es necesario que las Instituciones Educativas de Nivel Inicial cuenten con unos adecuados recursos pedagógicos para desarrollar las metodologías por tipo de áreas. para lo cual se plantea un atención integral. mediante el aprovechamiento adecuado de las áreas y siguiendo adecuadamente las normas establecidas por el Ministerio de Educación. SAN ANTÓNIO DE SAN MARCOS Y CELENDÍN”. VENTANILLAS.

3 Evaluación de la rentabilidad social del PIP  El ámbito de influencia identificado está conformado por la población beneficiaria en edad de acceder al servicio de educación inicial (niños y niñas de 3 a 5 años) de las localidades Malcas. Política 2: “Educación Inclusiva de Calidad en Todos los Niveles y Modalidades”.90% 2. Jucat.926. desarrollando una actitud emprendedora que Fomente la investigación.70% 0.  El planteamiento técnico ha sido trabajado de manera participativa con los beneficiarios e involucrados.  El proyecto representa una inversión de S/. es decir la oferta real es cero.Región Cajamarca. ETAPA DE POST INVERSIÓN POBLACIÓN TASA POBLACIÓN POTENCIAL C. considera que es necesario priorizar acciones que conduzcan a que el sistema educativo ofrezca una educación básica de calidad.com | 8 . Shillabamba. Se ha recogido sus expectativas y compromisos en los documentos que se anexan en el estudio. a través de entrevistas directas a docentes.P 2011 INTERCENSAL AÑO (0) 1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 CENTRO POBLADO NIÑOS DE 3 A 5 DISTRITAL .60% 1. Ventanillas.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO. Campo Alegre.tello@gmail.  El objetivo planteado con el proyecto es compatible con el Plan de Regional de Desarrollo Concertado –Cajamarca 2021. San Antonio de las provincias de San Marcos y Celendín . 5. padres de familia. innovación y Producción. que tiene como objetivo específico Garantizar la educación de Calidad Inclusiva e intercultural y Pertinente. recursos pedagógicos y materiales así como en calidad de recursos humanos. debido a que no se cuenta con las condiciones para brindar el servicio.40% 1. 8. Para la determinación de los costos se ha tenido en cuenta el ING.49% 1.36% 16 49 33 31 30 22 23 19 16 50 34 32 30 22 23 19 16 51 35 33 30 22 23 19 17 51 36 33 31 22 24 20 17 52 36 34 31 23 24 20 17 53 37 35 31 23 24 20 17 54 38 36 31 23 24 20 18 55 39 37 32 23 24 20 18 56 40 38 32 23 25 21 18 57 41 39 32 23 25 21 18 58 42 40 32 23 25 21  De la estimación de la demanda y oferta actual se concluye que existe una brecha atención del servicio educativo en el nivel inicial. Chupica. El Ollero. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” Estas intervenciones garantizan un adecuado servicio educativo tanto en infraestructura. elmerdiaz. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL. representantes de UGELs. se enmarca en el Eje de Desarrollo Social. PROVINCIAL 2013 AÑOS y/o CALCULADA 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 MALCAS JUCAT VENTANILLAS EL OLLERO SHILLABAMBA CAMPO ALEGRE CHUPICA SAN ANTÓNIO 16 49 33 31 30 33 23 19 1.530.50% 0.50% 2.  El Proyecto se enmarca dentro de las políticas sectoriales representado por el Ministerio de Educación (MINEDU) en su Plan Estratégico Institucional al 2021. que se muestra en el siguiente cuadro. que serán cubiertos en su total con inversión pública. acorde con los lineamientos de política nacional.

012. Jucat.530. San Antonio de las provincias de San Marcos y Celendín . respectivamente. por lo que en cada componente de la infraestructura se han realizado los diseños teniendo consideraciones para eliminarlos.981 S/. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL. de lo cual se ha determinado que el nivel de riesgo del proyecto es bajo. Se han estimado los costos de operación y mantenimiento de manera detallada y por año de S/. el cual asciende a S/. Los indicadores de rentabilidad social se presentan en el siguiente cuadro: INDICADORES INVERSIÓN PRECIOS PRIVADOS S/.870.22 PRECIOS SOCIALES S/.926 a la operación. ING. 118. 6. Los flujos de costos se han realizado correctamente han tenido en cuenta los costos que demandará la operación y mantenimiento del servicio. quien dispondrá de los recursos necesarios para la fase de inversión del proyecto. los cuales tienen la cotización respectiva.806 de los cuales S/. 236. Campo Alegre.497. incluido el IGV.com | 9 . Chupica. 9. 5. El órgano técnico de la UE es la Gerencia Regional de Infraestructura. Se ha considerado un componente para medidas de mitigación ambiental que pudieran derivarse del proyecto. 18.882 2. metrados de las diferentes obras así como los costos de mano de obra calificada y no calificada la cual se ha considerado CAPECO vigentes. PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”       diseño técnico de las alternativas.880 corresponde a mantenimiento de infraestructura y S/. Para la cobertura de estos costos se cuenta con el compromiso en documentos anexos de parte de APAFAs para el mantenimiento y de las UGELs para la operación de cada institución educativa. elmerdiaz. 255. Se ha realizado el análisis de riesgo.708.Región Cajamarca.00 2.60 ALTERNATIVA 01 VACT BENEFICIARIOS C/E  Los indicadores se han calculado con una tasa social de descuento del 9%.00 3. Shillabamba. Los beneficios son cualitativos y están representados por mejorar las condiciones para brindar un adecuado servicio educativo inicial de las localidades de Malcas. El Ollero. Así mismo se ha tenido en cuenta los accesos hasta la zona del proyecto.  La operación y mantenimiento del proyecto será responsabilidad de cada institución educativa a través de su APAFA y de la UGEL de la jurisdicción.000. 8. costos de materiales.059.443. Ventanillas. equipos y otros.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.177 2.926 S/.tello@gmail.4 Evaluación de la sostenibilidad del PIP  La Unidad Ejecutora del Proyecto es el Gobierno Regional de Cajamarca. 7.443.

deberán presentar a esta Sub Gerencia el Informe de Consistencia entre Estudio de Pre inversión y estudio definitivo (Formato SNIP 15) para su respectivo registro. la UE deberá comunicarlo a esta dependencia en el momento en que el cambio suceda y antes de ejecutar.  Se recomienda a la Unidad Ejecutora realizar los trámites necesarios a fin de que los predios sean debidamente saneados a nombre del Ministerio de Educación.  Para los medios de verificación se han planteado fuentes de información y herramientas de evaluación que están disponibles en las diferentes entidades del sector educación. VI. 6. elmerdiaz. 20 de Junio de 2013 CC Archivo ING.  Asignar los recursos necesarios de acuerdo al cronograma de inversión establecido en el estudio de pre inversión.  De la evaluación realizada se concluye que el proyecto es pertinente y corresponde a un proyecto de inversión pública. así como las metas propuestas. Atentamente Cajamarca.2 Recomendación:  Se recomienda la declaratoria de VIABILIDAD del PIP. cumple con los lineamientos del SNIP.com | 10 . PRESUPUESTO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL SUB GERENCIA DE PROGRAMACION DE INVERSION PÚBLICA “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria” 5.GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA GERENCIA REGIONAL DE PLANEAMIENTO.tello@gmail. a fin de verificar si la viabilidad sigue vigente a pesar de dichos cambios.  Se han establecido los indicadores a partir del diagnóstico del proyecto. puesto que ha cumplido con todas las exigencias y parámetros del Sistema Nacional de Inversión Pública.  De ocurrir algún cambio que pudiera alterar la viabilidad del proyecto. de las políticas sectoriales y regionales.1 Conclusiones  Luego de la Evaluación del presente estudio se concluye que el proyecto debe de ser APROBADO. las filas y columnas han sido elaboradas en forma secuencial y lógica. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.  Una vez concluido el expediente técnico y como requisito de su aprobación.5 Evaluación del marco lógico del PIP  El marco lógico del proyecto es coherente con el árbol de objetivos. ELMER DIAZ TELLO RPM *739515 MAIL.