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La Gran Diferencia Entre Estudiar y Aprender “No puedo, tengo que estudiar”. ¿Recuerdas esa frase?

Imagino que hace ya mucho tiempo que no la pronuncias. Sin embargo, sigo escuchándosela a mis sobrinos y me temo que, más pronto que tarde, se la oiré decir también a mis hijos. Volvamos momentáneamente a nuestra infancia: ¿Qué recuerdas con placer de cuando eras niño?¿Qué volverías a hacer si pudieras? ¿Aparece ir al colegio entre las opciones elegidas? ¿Echas de menos estar en clase de gramática, geometría o física? Si te pido que me cuentes algún recuerdo agradable del colegio, ¿Sería estudiar para los exámenes una de las cosas que disfrutabas? ¿O tal vez jugar con tus amigos en el recreo? ¿Es estudiar algo que recuerdas con especial agrado? La gran mayoría de niños hacíamos todo lo posible por evitar estudiar, así que imagino que difícilmente es algo que te gustaría volver a repetir. Exactamente lo mismo que pasa con los niños actuales. El mayor premio del colegio era salir de él, terminarlo. Uno de los sueños que más se repite entre los adultos consiste en creer que todavía te falta una asignatura para terminar la universidad. Menuda pesadilla… ¿Por qué estudiar? En algún momento, alguien decidió que hay determinadas cosas que es imprescindible saber y que la mejor manera de aprenderlas es estudiando. Cada vez que tomo el Metro, revivo la misma escena: me topo con algún estudiante de pie, leyendo detenidamente un cuaderno con apuntes (o unas fotocopias de un libro o de una presentación en powerpoint que previamente subrayó) y repitiendo en voz baja lo que lee, tratando de grabárselo en la memoria. Absurdo e inútil pero lo más normal del mundo. La vida de un estudiante se divide entre lo que hace en el aula y lo que hace fuera de ella. Cuando está en el aula, su labor consiste en ir subrayando el libro mientras el profesor “da la clase” y, en caso de que no exista libro, tomar apuntes de lo que dice o de lo que escribe en la pizarra (incluso están apareciendo defensores de usar Powerpoint para mejorar el aprendizaje). En una clase apenas existe interacción, la mayor parte del tiempo es un monólogo del profesor y resulta muy poco frecuente que los alumnos hagan preguntas.

estudiar es casi siempre sinónimo de aprender de memoria para repetir lo aprendido en un examen. . nuestros hijos (al igual que nosotros cuando éramos colegiales). estudian. como una pérdida de tiempo (lo que lamentablemente la vida se encarga de demostrarnos innumerables veces). es un método muy poco efectivo para aprender. Aprender de memoria implica que. memorizan gran cantidad de cosas sin comprenderlas. difícilmente lo entenderás. Y lo que todavía es más preocupante es que es perfectamente factible que memorices algo sin entenderlo y aun así seas capaz de sacar buena nota en un examen. 1. Estudiar no es tan solo tedioso. dado que no confiamos en que los alumnos aprendieron por el mero hecho de leer el libro o escuchar al profesor.El fin que persigue el acto de estudiar (saber más) es encomiable. aprendes cosas sin entenderlas. no es posible aprender sin entender lo que aprendes pero. La historia de la niña que responde las preguntas del viajero con que comienza el artículo sobre los “5 Mandamientos Para la Educación” sigue plenamente vigente.Cuanto más pasivo es un alumno. e incluso perjudicial dependiendo de cuál de las dos definiciones sea la que manejemos. Además. Un antiguo refrán afirma que “el saber no ocupa lugar”. el tiempo se dedica a estudiar para los exámenes. falto de sentido. pregúntate por qué olvidaste la inmensa mayoría de lo que estudiaste en el colegio o la universidad. Evidentemente. nunca más te lo vuelves a encontrar en tu vida). muy a menudo. a no ser que alguien te ayude y. aprendes cosas que no te importan lo que significa que no van a durar mucho tiempo en tu memoria. por mucho tiempo que le dediques. es decir. cómo estudiar es un proceso eminentemente individual (también los exámenes lo son). Para confirmar este aspecto. menos aprende. pero puede resultar contraproducente. por ende. Estudiar siempre ha tenido una connotación negativa: se percibe como algo aburrido. la única salida que te queda es memorizarlo. Para muchos. Esta definición acarrea algunos inconvenientes graves: a. demasiadas veces. Si no entiendes por qué debes estudiar lo que te piden. sino que. Si no comprendes lo que debes estudiar. Cuando estudias. sería una proeza extraordinaria que fueses capaz de recordarlo años después. b. además. ni te interesa lo más mínimo lo que debes estudiar (y encima. Fuera del aula. Estudiar no equivale a aprender y tampoco sacar buenas notas es garantía de que tengas conocimiento.

sopesar. mientras enseñar es un acto guiado por el profesor. ¿Necesitamos niños que repitan como loros lo que otros les dijeron? ¿Dónde queda tu capacidad de opinar y articular tus propias ideas? Una entrevista a un experto europeo en empleo se titulaba así: “Hay que enseñar a tener iniciativa desde la guardería”. uno de los mejores jugadores de baloncesto de la historia se rompió el tendón de Aquiles Es posible que Kobe no supiese demasiado respecto de dicha lesión. en esta circunstancia. de contradecir o de abordar otros temas. cómo demostrar lo aprendido. la creatividad o la innovación. investigar. Estudiar es un acto planificado en un lugar y un momento concreto. Estudiar es un acto que no nace de tu propia iniciativa. es hablar de imaginar. sino que es externo: los más interesados son los padres y los profesores. obviamente. tener la libertad de decidir qué quieres aprender. hasta donde quieres llegar. concluir. la primera preocupación del deportista fue estudiar a fondo los casos de jugadores que han pasado por este tipo de lesión para saber si podrá recuperarse plenamente y en qué plazo. En el colegio o la universidad. analizar. interpretar. no tienes la posibilidad de escoger lo que estudias y por tanto. En caso de considerarlo importante ¿sabría el colegio cómo enseñar “iniciativa”? En lugar de ocuparse de ayudarte a desarrollar la imaginación. es algo totalmente distinto. Significa perseguir tus propios intereses y. no lo harías. cualquier cosa menos memorizar sin entender y luego repetir sin saber por qué. pronosticar. . mientras que aprender ocurre las 24 horas del día y en cualquier sitio (hoy.Estudiar es un acto obligatorio y no voluntario. evaluar. ni de cuál es la función del más famoso de los tendones. preguntar. inferir. hablar de estudiar. qué medios utilizar. profundizar. El viernes 12 abril. cuestionar. el foco del sistema educativo parece orientado a enseñarte a obedecer. Cuando estudias. Por eso. estudiar de esta manera no tiene ningún sentido. reflexionar. para ello. decidir… Aprender es un acto guiado por ti. Estudiar. si no te obligasen. 34 años. Estudiar empieza por identificar lo que te entusiasma. de discrepar. Kobe Bryant. En este caso. Pero. te irá bien siempre que respondas lo que el profesor espera. aunque siga siendo considerado un acto sagrado que nadie se atreve a cuestionar. ya que. el aula ya es el mundo entero). etc. pero te irá mal si respondes lo que tú crees.

al estudiar en el colegio. . me sorprende que a pesar de la importancia que la sociedad le otorga al estudio. no hay ningún desafío ni motivación poderosa. porque durante toda tu vida.Lo más increíble es que el diccionario de la RAE define estudiar como“Ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender algo”. Lo que cabe esperar de la educación es que te enseñe cosas que serán las que luego utilizarás en todos los órdenes de tu vida adulta. sino a un hacer intelectual. las células eucariotas o qué es una prosopopeya. ya que no entienden el sentido de la información que tienen dentro. El conocimiento de un médico se refleja en un diagnostico de un paciente y en el tratamiento que le recomienda. dichas habilidades resultarán esenciales. tomar apuntes o estudiar y hacer exámenes es algo que. forjar espadas. Y por eso. La labor de un abogado no consiste en estudiar (ni tampoco nadie le hace un examen mensual) sino que todo lo que aprende lo aplica y su conocimiento se plasma en los “productos” que elabora: una estrategia legal. nadie jamás te enseñe a estudiar o a tomar apuntes. De hecho. escribir o hablar adecuadamente tiene todo el sentido. Cada vez que imparto un taller. porque les preocupa resolverlo para volver a dormir tranquilos de nuevo. detrás de cualquier cosa que investigas. sino que está aprendiendo una barbaridad todos los días acerca de ella. por eso las máquinas no aprenden. un objetivo que te mueve. por fortuna. algo que están interesados en aprender. Lo que me responden es siempre algo que les importa y. la tabla química. mientras que. Aprender exige hacer. Aprender exige entender. manejar un escudo y una lanza o aprender curtiduría? No menos absurdo que estudiar cosenos y derivadas. un escrito. ¿Sería absurdo que el colegio me enseñase a herrar caballos. siempre existe un desafío. un recurso. El conocimiento de un arquitecto se muestra en los planos que elabora. el de un periodista en los artículos o reportajes que escribe y así sucesivamente. por tanto. Subrayar libros. suelo preguntar a los participantes qué cosas les quitan el sueño respecto de su trabajo. los adultos nunca más vuelven a hacer. Y no me refiero a un hacer físico o manual. Que te enseñe a leer. Kobe Bryant no estudia acerca de su lesión. etc.

obtener algún logro. El objetivo de la educación es precisamente. anticipar y diseñar estrategias o lidiar con la derrota. un gran ejemplo de cómo estropear esta potente herramienta pedagógica. la brillante propuesta plantea desperdiciarlo para mejorar el rendimiento. sino en crecer. pero sabemos menos acerca de lo que nos gusta. mejorar. a gestionar el tiempo. desarrollar tu capacidad de aprender (que ya es muy buena cuando llegas al colegio por primera vez aunque nunca dedicaste un minuto a estudiar) y no atrofiarla y. ya que el hacer tiene tal potencia que exige pensar y reflexionar (John Dewey). todo lo demás es información”. reforzar autoestima. mantener la concentración. Si estudiar no me garantiza ninguno de dichos objetivos ¿para que voy a perder tiempo en ello? Las “recompensas” del aprendizaje (sensación de progreso. Cualquier joven que se matricula en una universidad tiene la esperanza de que le prepare para encontrar un trabajo que le permita ganarse la vida. Para ello. etc) tienen que ser motivantes para quien lo realiza. es imprescindible que le enseñe a hacer cosas y no sólo a estudiar y saber cosas. No se pueden pedir peras al olmo… Los seres humanos somos expertos en aprender (aunque no sabemos cómo lo hacemos). desarrollarse. En lugar de aprovechar el ajedrez para que los niños aprendan a pensar.Ninguno de ellos estudia ni rinde exámenes. descubrir capacidades ocultas. Uno de los principales problemas de estudiar tiene que ver con la motivación. a planificar. llevándolo a la practica y no únicamente hablando o escribiendo acerca de ello. La motivación lo es todo. Estudiando adquieres únicamente información (que olvidas en poco tiempo) mientras que cuando aprendes adquieres experiencia. En palabras de Einstein “El aprendizaje es experiencia. aquello donde enfocar tu ilimitada capacidad de aprender. sino que aprende y “hace” gran cantidad de cosas. sobre todo. ayudarte a encontrar tu pasión. Recientemente apareció una propuesta abogando por usar el ajedrez para mejorar el rendimiento escolar. . pero hay que ser consciente de que las personas no están interesadas en aprender (no es mas que un medio). La manera de demostrar que sabes algo es haciéndolo. Hay que darle al alumno algo que HACER y no algo que aprender. Lo que aprendes depende de tu actitud en el proceso de aprendizaje.

curiosidad) o bien por que lo necesitas para hacer algo que te importa (dar seguridad a tu familia. Los jóvenes siguen asistiendo a colegios y universidades a estudiar (memorizar) y no a aprender (experimentar) llegando a extremos ridículos como realizar exámenes de ingreso a niños de 5 años. ayudar a otros. Para aprender hay que vivir la vida en lugar de estudiar libros. sentirte bien. hacer exámenes y llenar la memoria de los jóvenes con información que no les interesa.altag.dpuf . desarrollarte y promocionar. Extraido de: http://www. no le encuentran sentido. novedoso y que aprendí algo nuevo”. generando un rechazo que en ocasiones se arrastra durante toda la vida. No es casualidad que muchas personas. Cuando preguntaron a uno de los periodistas más reconocidos de Chile cuál es su meta en la vida. nos pasamos todo el día aprendiendo sin que nadie no esté enseñando.Nadie sabe nada hasta que lo aprende y. Aprender por el contrario te empuja a estudiar algo que te interesa. muchos niños no entienden lo que estudian y tampoco entienden porque lo deben estudiar. La educación tiene que ocurrir en el mundo real. aprender sí. aulas o pizarras. decidan ponerse a estudiar (incluso en la universidad) aquello que siempre les interesó por el mero placer de aprender y sin ninguna presión añadida. ganar más dinero. bien por que quieres saber más (hobby.net/la-gran-diferencia-entre-estudiar-yaprender/#sthash.JFLT1rjT. sin sillas. Fruto de la obsesión por el estudio y las notas. etc). respondió: “no dejar pasar un día sin sentir que fue interesante. Estudiar no tiene sentido. por suerte. después de jubilarse.