You are on page 1of 12

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Sistema de Información Científica

Juan Manuel Ortiz-García Guía descriptiva para la elaboración de protocolos de investigación Salud en Tabasco, vol. 12, núm. 3, septiembre-diciembre, 2006, pp. 530-540, Secretaría de Salud del Estado de Tabasco México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=48712305

Salud en Tabasco, ISSN (Versión impresa): 1405-2091 revista@saludtab.gob.mx, imbio_c@imbiomed.com.mx Secretaría de Salud del Estado de Tabasco México

¿Cómo citar?

Fascículo completo

Más información del artículo

Página de la revista

www.redalyc.org
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

También deseo aclarar que el documento en cuestión constituye una propuesta para abordar un protocolo de investigación. se contemplan los diversos elementos que por lo general integran un protocolo de investigación y que aun cuando existan requerimientos que varíen entre diferentes formatos de estos documentos. como primera hoja. Programación de las actividades a desarrollar.1 Relativo a una de investigación. pretendiendo contribuir con ello al abordaje de trabajos de investigación. No. aun cuando tienen su base en las ciencias sociales y del comportamiento. Septiembre-Diciembre 2006 . he tenido la oportunidad de percatarme en varias ocasiones que tanto los estudiantes de licenciatura o posgrado que deben desarrollar un trabajo de investigación. Datos de identificación. 2. como quien se inicia en este quehacer. por lo general. 4. 7. a fin de que las autoridades que correspondan la analicen y. 3. por lo que es susceptible de ser enriquecido. a un libro de actas. En adelante se desglosa esta estructura. pueden ser adoptados a los requerimientos de las investigaciones que se realicen en otras áreas del saber y quehacer humanos.com INTRODUCCIÓN Con base en la experiencia personal como académico universitario. serán usados en esta Guía como sinónimos. por lo general se requiere información respecto a los proyectos de investigación que los miembros de las mismas pretendan realizar. investigación o pesquisa). En el caso de las entidades educativas. a saber: 1. Concepto de protocolo Este término se refiere originalmente a un resumen adherido. 530 SALUD EN TABASCO Vol. Marco teórico-conceptualreferencial. 6.ARTICULO DE REVISIÓN Guía descriptiva para la elaboración de protocolos de investigación Juan Manuel Ortiz-García jmortiz51@hotmail. y protocolo. el autor del presente trabajo académico consideró la posibilidad de elaborar un documento que orientara a los mismos a requisitar de manera clara y sencilla documentos de esta naturaleza. Resumen del proyecto. según lo requerido en cada caso específico. Marco contextual o situacional. De igual manera. y conceptuado como documento antecedente a ésta. Sin embargo. se encuentran ante la incertidumbre de cómo abordar el protocolo del estudio que pretenden realizar. De esta idea derivó la Guía Descriptiva para la elaboración de Protocolos de Investigación que por este medio se presenta. Recursos a utilizar y 8. como es el caso de las ciencias de las salud. incluye ocho apartados donde se concentran los elementos requeridos. con las debidas adaptaciones que la naturaleza misma del área de conocimientos requiera. Desarrollo metodológico. retrasando en gran medida el avance de las investigaciones correspondientes. Para ello. provoca cierta ansiedad que tiende a desviar la atención requerida hacia el trabajo mismo. en su caso. 3. Cabe señalar que en esta Guía. Representa una guía de condiciones que debemos (1) Investigador del Instituto de Investigaciones y estudios Superiores de las Ciencias Administrativas de la Universidad Veracruzana. no sin antes aclarar el concepto de protocolo. otorguen la aprobación a su desarrollo. Tomando en cuenta lo anterior y con el propósito de que los estudiantes o quienes se inicien en el quehacer investigativo puedan familiarizarse con los elementos que requieren los protocolos de investigación. puede entenderse como un proyecto donde se especifican los elementos que resulta necesario para abordar el estudio de un fenómeno específico de la realidad (los términos proyecto. los que corresponden a estudio. 12. dichos elementos pueden adecuarse a éstos.la forma en que cada apartado debe ser comprendido y desarrollado. Delimitación del problema. Esta situación. que los datos incluidos. 5. de igual manera. en muchas ocasiones estos formatos no especifican -o lo hacen de manera muy escueta. por lo general se cuenta con formatos diseñados para recabar dicha información. La estructura que presenta esta guía.

practicidad y aplicabilidad para que se considere la posibilidad de su aceptación. debe pensarse que este panorama se compartirá con otras personas. la presente Guía incluye en cada uno de los apartados propuestos.2 además. y · Tipología de la investigación (en este apartado sólo se indica el tipo de investigación a abordar. originalidad. Para el caso de los estudiantes o egresados de alguna entidad educativa. · Nombre de la institución a la que pertenecen y papel que dentro la misma desempeñan. El análisis correspondiente se hace en el apartado del desarrollo metodológico). así como la aclaración que corresponde a los elementos respectivos. este primer apartado está destinado a proporcionar la información que identifique tanto a la investigación propuesta como a la(s) persona(s) que la pretende(n) realizar. Sin embargo.ARTICULO DE REVISIÓN contemplar y de acciones a efectuar para conocer la situación del fenómeno en cuestión. 12. los siguientes datos: a) Respecto al (los) participante(s): · Nombre y datos informativos del (los) responsable(s) de la investigación. 3. esto es. Septiembre-Diciembre 2006 . Es un documento que antecede a la investigación y que se presenta ante las instituciones de investigación o educativas para dar a conocer los aspectos del estudio que pretendemos. se recomienda no exceder de 20 palabras. Apartado 1. se deberá indicar la carrera o el programa de posgrado que corresponda. lleven a modificar tal situación. a fin de que sean evaluadas la pertinencia y relevancia del mismo. considerando por ejemplo el formato de día. mes y año. A continuación se presentan los apartados que comúnmente contienen los protocolos de investigación y se describen los elementos en ellos contenidos. a fin de realizar en primera instancia un diagnóstico que nos permita establecer las propuestas que en su caso. La extensión del título es variable.a la investigación misma. sobre todo con aquellas interesadas en el proyecto y de cuya opinión se derivará su aprobación para iniciar las acciones correspondientes.deba estar integrado por un conjunto de aseveraciones que respondan tales cuestionamientos ligados íntimamente a la investigación que pretendemos abordar. En este apartado deberá describirse concreta y objetivamente el contenido global de la propuesta de investigación haciendo. · Nombre y datos de los colaboradores (en su caso). Guía Descriptiva para la elaboración de Protocolos de Investigación Uno de los aspectos básicos de la investigación científica. Apartado 2. más importantes. Se aclara que por ser el protocolo un instrumento que antecede -como ya se mencionó. sin descartar la posibilidad de la continuidad de estudios antecedentes. un resumen de las consideraciones que motivaron al planteamiento del estudio en cuestión. resulta conveniente presentar la estructura y contenido del documento. así como aquellas contempladas de inicio y término del estudio. Resumen del proyecto Uno de los primeros requisitos para realizar un trabajo de investigación es contar con un panorama del estudio a desarrollar. Bajo este considerando. Delimitación del problema La realidad de nuestro entorno está integrada por múltiples factores que en una dinámica relación producen diversos 531 SALUD EN TABASCO Vol. Al elaborar un protocolo de investigación. las preguntas que se considera debe hacerse el alumno o el investigador al integrar el protocolo de investigación. la información que aquí se vierta debe contemplar una visión a futuro. de cuya clasificación y explicación se presenta un resumen en el cuadro número 1. entre los Apartado 3. Aclarado lo anterior. siendo lo más importante el que se proporcione una idea clara del estudio que se pretende. · Nombre de la institución que respaldará el proyecto o aquella en donde el mismo se desarrollará. b) En cuanto al proyecto: · Nombre del proyecto. En este primer apartado se deberán especificar. se debe redactar lo que se prevé hacer. a continuación se presentan los apartados que bajo nuestra consideración deben ser contemplados al elaborar un protocolo de investigación. es el establecimiento de una serie de preguntas que deberán ser contestadas en el transcurso del estudio a desarrollar. · Fecha de inscripción del protocolo. así como su oportunidad. resulta conveniente que el documento que le antecede -el protocolo. el cual deberá manifestar las variables de estudio contempladas así como su contextualización en tiempo y lugar. Datos de identificación Como su nombre lo indica. Tomando en cuenta lo anterior. No.

se pueden derivar las siguientes preguntas: Ello nos dará una panorámica de lo que Arias Galicia3 denomina la situación real donde se ubica nuestro objeto de 3 estudio. los efectos que ocasionará la realización de la misma es decir. En primera instancia. político. d) Establecimiento de los propósitos del estudio. Este aspecto está destinado a contestar la pregunta ¿Qué voy a investigar? Para responderla. cultural y ecológico. es decir. las consecuencias o repercusiones que se espera implicará la investigación. con base en nuestra formación académica. A continuación se presenta una explicación de cada uno de ellos. fijar nuestra atención en un fenómeno determinado que responda a nuestro interés profesional. Es el establecimiento de los objetivos de investigación. El tercer aspecto a considerar en el apartado de delimitación del problema. el último aspecto de este apartado se orienta a responder a la pregunta ¿Qué pretendo alcanzar y/o demostrar? Respondiendo a la misma. esta delimitación debe considerarse trascendente para la comunidad científica a la que pertenezcamos. económico. los potenciales impactos o beneficios que en los ámbitos social. está orientado a responder a la pregunta ¿Por qué voy a investigar ese fenómeno (objeto de estudio)? ¿Para qué lo voy a hacer? ¿Qué pienso aportar con los resultados de esta pesquisa? A través de las respuestas a estas preguntas se especifican.3 De acuerdo al mismo autor. considerando sobre todo la utilidad. deberá contemplar las variables de estudio que se consideren. Este apartado involucra cuatro aspectos que se encuentran íntimamente relacionados: a) determinación del objeto de estudio. Es recomendable delimitar el problema tanto en forma espacial (dónde se realizará la investigación) como temporal (cuándo se llevará a efecto). realizando una delimitación basada en la propia formación y aplicación del quehacer profesional. no tendrá caso emprender el estudio. Una vez elegido éste. dado que si no contamos con un problema a resolver. existen múltiples factores de nuestra realidad social que en su dinámica interacción crean fenómenos que a su vez tienen algún efecto en el entorno visualizado. y/o ecológico se espera. por un lado las circunstancias y razones que nos motivaron a desarrollar la investigación y por el otro. b) planteamiento del problema. dejarán los resultados del estudio así como la aportación de los mismos al campo de conocimientos teóricos y metodológicos donde corresponda la investigación. estableciendo a la vez su grado de dificultad. es decir la situación deseada. se hace el planteamiento del problema propiamente dicho. económico. 3. Lo anterior nos permitirá elegir nuestro objeto de estudio y por lo tanto definir el tema de nuestra investigación. Establecer una problemática de los fenómenos visualizados resulta de gran trascendencia para el desarrollo de una investigación. 532 SALUD EN TABASCO Vol. debemos considerar entonces tanto las causas como los efectos (contemplados en términos de síntomas) que se producen en el contexto del fenómeno a estudiar. La definición de este objeto. como ya mencionamos. c) Justificación del estudio. ¿Cuál es el problema que visualizó? Con base en la naturaleza del problema y en la determinación de la situación real anteriormente comentada. se derivará la pregunta específica que guiará la investigación. Al responder esta pregunta. estableciendo las preguntas que corresponden. Una de nuestras acciones como investigadores consiste en detectarlos y visualizar en ellos diversas problemáticas. podemos hacer una proyección de la situación a la que aspiramos llegar a través de la realización de nuestro estudio. no tendremos un objetivo a perseguir y por lo tanto. c) justificación del estudio y d) establecimiento de los propósitos del mismo. a) Determinación del objeto de estudio. No. cuya finalidad es señalar lo que se aspira lograr por medio de la ¿Qué situación prevalece en cuanto al objeto de estudio? Como mencionamos anteriormente. se constituyen de manera precisa los propósitos que se intentará alcanzar a través del estudio.ARTICULO DE REVISIÓN fenómenos de carácter social. político cultural. administrativo. Considerando estos dos elementos. y el establecimiento de la(s) pregunta(s) de investigación. es conveniente analizar y establecer en el documento el siguiente cuestionamiento: b) Planteamiento del problema. cuando comparamos estas dos situaciones estamos en la posibilidad de encontrar una problemática. 12. Finalmente. debemos visualizar nuestro entorno y. Septiembre-Diciembre 2006 . De ello. lo cual implica explicitar la naturaleza del problema.4 En algunos casos se puede plantear más de una pregunta. Este aspecto conlleva dos elementos: la determinación de la naturaleza del problema.

u orientar el estudio hacia la comprobación de factores que no fueron contemplados en el (los) estudio(s) realizado(s). dicho concepto corresponde una manera más amplia de pensamiento con el cual podemos poner en relación al fenómeno estudiado. a saber: teórico. debemos proponer una investigación del mismo con características diferentes. debemos indicar aquí las corrientes o enfoques teóricos (Marco Teórico) y los resultados de investigaciones previas sobre el mismo objeto de estudio (Marco Referencial). Ambas clases de objetivos – general y específicos. El interés y disponibilidad para realizar el estudio (actitud hacia el trabajo a desarrollar). En este apartado trataremos lo relativo a los tres primeros casos. Éstos últimos deben vincularse con los elementos del desarrollo metodológico. delimitar. desde el punto de vista particular. Esto es lo que se conoce como Estado del Arte. a fin de conformar con ellos un solo marco: el Marco Teórico-ConceptualReferencial. el concepto Marco Referencial se utiliza para describir la situación o contexto donde se desarrollará el estudio. Septiembre-Diciembre 2006 . Respecto al segundo caso. el fin principal del estudio. desde otro enfoque. La disponibilidad de las condiciones (físicas. por ejemplo. en conjunto con la(s) pregunta(s) de investigación. en el primer caso. y en el segundo. con otras poblaciones o muestras o con otras técnicas e instrumentos. conceptual y contextual o situacional. y considerando una primera lectura de textos que versen sobre diversas teorías que puedan relacionarse con nuestro tema de investigación. No. es decir. es decir.ARTICULO DE REVISIÓN investigación a realizar. En el primer caso. que se van a analizar y que servirán de base para desarrollar nuestra investigación. 2. relacionados con el objeto de estudio abordado). conviene indagar sobre las investigaciones que se han realizado sobre el objeto de estudio. considerando los antecedentes de tratamiento del problema visualizado. Estos aspectos pueden concentrarse en tres rubros: 1. en un trabajo de investigación los elementos que integran nuestro objeto de estudio han de ser ubicados dentro de diversas demarcaciones según corresponda al ámbito que se deseé SALUD EN TABASCO Vol.deben considerar: · Las vertientes de investigación (Básica: generación de nuevos conocimientos sobre el objeto de estudio en cuestión. Estos dos marcos nos proporcionan una orientación sobre la manera en que podemos abordar el estudio. y Aplicada: contribución a problemas específicos. los propósitos particulares que en su conjunto contribuyan a lograr el objetivo general. sociales y económicas) y de los recursos a utilizar para abordar el estudio que corresponda. puede contemplarse una pregunta más para este apartado: ¿Qué posibilidades existen de que se lleve a cabo la investigación? La respuesta a esta pregunta corresponde a la viabilidad del proyecto. Apartado 4. y donde pueden quedar incluidos los marcos conceptual. histórico y contextual. se debe realizar una revisión de la literatura (impresa y electrónica) para conocer si ya se ha abordado dicho objeto a través de estudios publicados. es decir. Su redacción debe hacerse con claridad pues representan. en cuanto a sus aspectos teórico y metodológico. correlacional o explicativo (ver cuadro N° 1). 3. las guías del estudio. sin embargo. Las capacidades con que se cuente (conocimientos y habilidades). 533 · Adicionalmente. la factibilidad del estudio. En caso de que nos interese un tema que ya ha sido abordado. el conocimiento de lo que se ha hecho respecto al objeto de estudio elegido. Generalmente se plantean de forma general y específica es decir. y 3. Por lo general existen cuatro marcos en el quehacer investigativo. lo cual puede corresponder si lo ubicamos como referente a este contexto. descriptivo. referencial. Es decir. estaremos en condiciones de ofrecer una primera propuesta teórica que sustente el estudio a realizar. teórico. El alcance del estudio a desarrollar [exploratorio. Estos objetivos deben corresponder de manera directa con el planteamiento del problema y con la justificación del estudio a abordar. a fin de no ocurrir en repeticiones. 12. Marco teórico-conceptual-referencial Si por el concepto marco se entienden los límites que se establecen para un fenómeno específico. Cabe señalar que en algunos de los casos. podremos derivar qué enfoque(s) teórico(s) podremos considerar para delimitar y respaldar la investigación que pretendemos realizar. considerando aspectos tanto personales como del contexto físico y social donde el mismo se desarrollará. Una de las primeras preguntas que podemos hacernos cuando iniciamos una pesquisa es ¿En qué teorías y estudios previos me baso para realizar la investigación? A efectos de responderla.

Constructo. Arte de interpretar textos para fijar su verdadero sentido). el analítico. ello. se puede decir 534 SALUD EN TABASCO Vol. En estudios 5. 12. a continuación se proponen los siguientes elementos: a) Determinación del enfoque y tipo de investigación. reportes de investigaciones. A continuación se describe brevemente cada uno de ellos.ARTICULO DE REVISIÓN Por otro lado.4 de la tenacidad. No. En segundo. resultan de gran relevancia como antecedente para el investigador. pasando por otras clasificaciones que involucran diversos métodos como son el inductivo-deductivo. 6. de forma deliberada y consciente. cualitativo. Internet y diccionarios especializados. revistas. Concepto con el significado adicional de haber sido inventado o adoptado para un propósito científico especial. es decir. una organización. Las fuentes a consultar para el establecimiento del marco teórico-conceptual-referencial pueden ser. A este apartado corresponden las preguntas ¿Dónde ubico mi investigación? y ¿En qué periodo de tiempo la ubico?. el experimental y el fenomenológico. Septiembre-Diciembre 2006 . ha llevado a establecer una pluralidad metodológica en la que podemos encontrar desde los cuatro métodos del conocimiento propuestos por Sanders Peirce. La determinación del enfoque de investigación se refiere a la concentración de las diferentes corrientes de pensamiento. Beltrán (1991). cuantitativo o mixto. Considerando la diversidad de juicios que al respecto se hacen. de la autoridad. Respecto a la elección del método6 a seguir. una comunidad o un barrio o vecindario determinado. fundamentado principalmente en la hermenéutica (relacionado con la acción interpretativa. son tratados para probar las hipótesis establecidas teniendo como base la medición numérica y el análisis estadístico. existe una amplia variedad de criterios para hacer investigación. El enfoque cuantitativo. a fin de derivar patrones 8 de comportamiento de las variables seleccionadas. Este apartado está diseñado para responder a las preguntas ¿Qué pasos voy a seguir para llevar a cabo mi estudio? y ¿Cómo voy a realizarlo? Con ello. Marco contextual o situacional. que han surgido a lo largo de la historia y de las cuales han resultado las propuestas de clasificación metodológica que se acaban de mencionar. se trata más bien de comprender los fenómenos estudiados. quien señala cinco tipos: cuantitativo. al abordar un estudio. estamos haciendo referencia tanto al método con base en el cual realizaremos nuestra investigación. y por ende de los fenómenos que en ella ocurren. refiriéndonos al periodo durante el cual el mismo se desarrollará. En este apartado se define y se justifica si el estudio será de carácter cualitativo. no hace uso de la medición para analizar los datos o sacar conclusiones de los mismos. periódicos. a priori y de la ciencia. Kerlinger y Lee4 proponen lo siguiente: Concepto: Palabra que expresa una abstracción formada por la generalización de elementos particulares. De esta concentración se hace un uso general de dos enfoques: el cuantitativo y el cualitativo. se debe establecer el significado que en el contexto de nuestro trabajo tendrán los términos centrales de la investigación. Conjunto de conceptos interrelacionados por proposiciones hipotéticas y teóricas. se refiere al hecho de que los datos recabados durante la investigación. a la especificación de la delimitación temporal del estudio. el enfoque cualitativo. y se refiere en primer lugar a la descripción general de las características del contexto donde se desarrollará el estudio. tesis de licenciatura o posgrado. pudiendo ser por ejemplo. Desarrollo Metodológico. Ambas delimitaciones nos proporcionarán el contexto de tiempo y lugar donde tendrá lugar la investigación que se pretende realizar y que de acuerdo a Sánchez Aviña (2006)2. una dependencia. hasta la propuesta por 7 M. de igual manera. Esquema conceptual. Por su parte. basado en el paradigma positivista (fundamentado en el sistema filosófico que promulga que el conocimiento debe surgir de la correlación de la evidencia empírica). En cuanto a la estructura que debe llevar el apartado del desarrollo metodológico. un grupo social específico. libros. biográfico e histórico. es recomendable consultar varios textos de metodología a fin de construir un criterio propio que se adecue tanto a nuestra formación académica como a nuestro quehacer profesional. 3. etnográfico. como a las diversas estrategias e instrumentos que necesitamos para recabar la información que se requiere. que dadas la complejidad y heterogeneidad de la realidad social. el tipo de estudio científico a desarrollar el cual se presenta en el cuadro 1. tratando de descubrir o afinar preguntas de investigación. Respecto a los términos relacionados con el marco conceptual. entre otras. realizar el encuadre conceptual que delimite al objeto de estudio y guíe hacia el tema de investigación (Marco Conceptual).

Estos elementos son conocidos con el nombre de variables. En otras palabras. ello corresponde al planteamiento de la hipótesis propiamente dicho. entre los más importantes. se pueden detectar algunos elementos que de inicio se suponen relacionados. Por lo general. es la aseveración operacional de la hipótesis de investigación del experimentador3. De estas dos variables derivaremos: Su definición conceptual: concebida como la definición del concepto tal y como se muestra en algún diccionario o en un escrito especializado. En este apartado se trata de dar una respuesta tentativa a la(s) pregunta(s) de investigación previamente establecida(s). que emergen más allá de los hechos y las experiencias conocidas. es decir. es la predicción de la teoría que se trata de probar3. puede decirse que una hipótesis es una aseveración respecto a la relación significativa o no. de cuyo análisis se inferirán los resultados al total de la población (el término inferir se refiere a sacar una consecuencia o conclusión a partir de algo). el planteamiento de las hipótesis se hace en dos sentidos: Hipótesis nula (Ho) o hipótesis de diferencias nulas.varias formas de clasificación considerando diversos aspectos de la misma. la manipulación de variables. En cuanto al tipo de investigación científica podemos mencionar que dada su naturaleza. ésta. Aquí se responde a la pregunta ¿A quién voy a investigar? Para dar respuesta a este cuestionamiento. 3. Es el antecedente de dicho fenómeno. En caso de que la población se considere demasiado grande para estudiarla en su totalidad. así como la de los instrumentos que servirán de base para tal medición. Para tener un panorama general de los diversos tipos de investigación. 12. razón por la cual son susceptibles de medición o cuantificación. b) Establecimiento de la hipótesis y especificación de las variables de estudio. y sus relaciones mutuas. Hipótesis alterna (H1) que por el contrario. se recomienda la consulta de los textos mencionados o de cualquier otro escrito que aborde esta temática. es el consecuente de la acción de una variable independiente. 535 SALUD EN TABASCO Vol.D. con algunas adecuaciones que el autor consideró pertinente realizar. como pueden ser: su finalidad. Las variables de estudio pueden considerarse como elementos o características relacionados con un fenómeno específico. y su alcance. se determina un número menor de casos. ésta puede admitir -como se comentó líneas arriba. De igual manera.10 Hipótesis de investigación.I. No. se establece una respuesta tentativa a la pregunta de investigación en el mismo expresada. Zorrilla Arena. el cual recoge algunos criterios de clasificación propuestos por diversos 6 9 autores como Maurice Eyssautier. afirma la existencia de relaciones significativas entre las variables. puede servir de base el cuadro número 1. que niega la existencia de relación significativa entre las variables de estudio. Tipos de hipótesis A fin de cumplir con los requerimientos de los modelos inductivos de la estadística. causa el fenómeno estudiado. las fuentes de información. Una hipótesis es una proposición respecto a algunos elementos empíricos y otros conceptuales. está integrada por las unidades de análisis que serán sometidas a estudio (sujetos que serán sometidos directamente al experimento u observación. se realiza una descripción de la población o universo que será nuestro sujeto de estudio. 3 8 Hernández Sampieri & otros. Para ampliar esta información.10 Del planteamiento de las hipótesis que hagamos.): se refiere a las características del fenómeno en estudio. Septiembre-Diciembre 2006 . y Arias Galicia. c) Definición de la población. se plantean dos tipos de variables: Variable Independiente (V.3 Indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se pueden entender como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos. formuladas a manera de proposiciones5. Variable Dependiente (V. su dimensión temporal. Su definición operacional: referida a la descripción de la medida observable de las variables en estudio. cuya existencia se da en alguna medida. se formula comúnmente con la intención de ser rechazada. se realiza un disección de la misma a la cual denominamos muestra.): entendida como el factor que produce alguna variación en el estado de una situación determinada y por lo tanto. cuya naturaleza es modificada por causa de la variable independiente. el lugar donde se desarrolla. y de los cuales se derivarán las conclusiones y generalizaciones que correspondan).ARTICULO DE REVISIÓN que tengan como marco este paradigma. Esta parte del protocolo trata de responder las siguientes preguntas: ¿De qué supuesto(s) parto? Con base en la(s) pregunta(s) de investigación derivadas del planteamiento del problema. Es decir. considerando el enfoque positivista. entre dos o más variables. puede o no existir el planteamiento y la prueba de hipótesis. se intenta definir las variables que hemos visualizado desde la elección del objeto de estudio.

Documental Como su nombre lo indica. Septiembre-Diciembre 2006 . etc. Las fuentes de información. al número de momentos durante los cuales se recolectan los datos. Aplicada Contribución a problemas específicos. se recolectan datos a través de diferentes momentos para analizar los cambios ocurridos en las variables de estudio. ya sea en el laboratorio o en el campo. es decir. Básica Generación de nuevos conocimientos sobre el objeto de estudio elegido. En el lugar mismo donde el fenómeno tiene lugar. Existen tres tipos de experimentos: a) Experimento puro o verdadero b) Pre-experimento El control que se tendrá sobre las variables de la investigación No experimental o expost-facto c) Cuasi-experimento Referida a la observación de la situación uma vez ocurrido el fenômeno. No existe manipulación de variables. para describir variables y analizar su incidencia e interrelación en ese momento. ‘In situ’ Experimental De laboratorio Las unidades de análisis se aíslan de su entorno para ser estudiadas en un espacio específico. 12. Por medio de estos esquemas. Puede ser clasificado. Sí hay manipulación de variables. Breve descripción: 536 SALUD EN TABASCO Vol. De acuerdo a: Esquema de investigación: La finalidad de la investigación. prensa. textos. por ejemplo. Descriptivo El alcance de la investigación Se trata de especificar el conjunto de propiedades. Aproximación a una taxonomía de tipos de investigación.ARTICULO DE REVISIÓN CUADRO 1. A través de estos esquemas se recolectan datos en un solo momento. como pueden ser. De campo Investigación en el lugar donde se encuentran las unidades de análisis. a) Transversal o Transeccional. Explicativo Se intenta establecer las causas de los fenómenos que se estudian. b) Longitudinal. relacionados con el objeto de estudio abordado. 3. No. Se ejerce control sobre las variables de estudio. según se considere su importancia. grabaciones de audio y de video. Nos permite familiarizarnos con el fenómeno a estudiar. Exploratorio Se busca información sobre un tema o problema que a la fecha nos resulten desconocidos. de acuerdo a su dimensión temporal. Correlacional Tiene como propósito evaluar relaciones estadísticas que puedan existir entre dos o más variables. características y rasgos del fenómeno analizado. El lugar donde el estudio de campo es llevado a cabo. revistas. referida a la indagación a través de documentos diversos.

Establecimiento de la hipótesis de trabajo. Prueba de hipótesis. Desarrollo Metodológico. 12. Diseño y prueba del (los) instrumento (s) de recolección de datos. Septiembre-Diciembre 2006 537 . 3. Seguimiento. 3. 4. Recolección de datos. Establecimiento de objetivos. 3. Justificación. Definición de la población. Temporalidad Actividades 2005 O N D E F M 2006 A M J J 1. 2.3 Análisis e interpretación de los datos. Establecimiento y definición de las variables de estudio. Comunicación de resultados.2 Trabajo de campo. Tratamiento de los datos. SALUD EN TABASCO Vol. 3. 3.ARTICULO DE REVISIÓN CUADRO 2.1 Planificación de la investigación. Determinación del tamaño de la muestra. Elaboración del Marco TeóricoConceptual-Referencial. Elaboración del Marco Contextual. Análisis de la información. No. Problematización. Ejemplo de un cronograma para la investigación.

Programa de actividades a desarrollar durante la investigación. Resumén de la Guía descriptiva para la elaboración de protocolos de investigación Pregunta a resolver ¿Qué voy a investigar? ¿Qué situación prevalece en cuanto a mi objeto de estudio? ¿Cuál es el problema que visualizó? ¿Por qué voy a realizar la investigación? y ¿para qué lo voy a hacer? ¿Qué pretendo alcanzar? ¿Qué posibilidades existen de que se realice la investigación? ¿En qué teorías y estudios previos me baso para realizar el estudio? y ¿bajo qué encuadre conceptual delimito mi objeto de estudio? ¿Dónde y cuándo ubico la investigación? ¿Qué pasos voy a seguir para realizar mi estudio? y ¿cómo voy a realizarlo? ¿De qué supuestos parto? ¿Qué elementos intervienen en este planteamiento? ¿A quién voy a investigar? Hacer referencia a: Objeto de estudio. Objetivos de investigación. Es la razón que nos motivó a realizar la investigación. considerando los siguientes cuestionamientos: Respuestas tentativas a las preguntas de investigación previamente establecidas. Técnicas de investigación. 3. considerando diversos elementos personales y situacionales. Hipótesis. Desarrollo metodológico. que existen en alguna medida y por lo tanto son susceptibles de medición. No. Pregunta de estudio que servirá como guía para la investigación. Aspectos generales que privan en el contexto del fenómeno a estudiar y del cual se deriva la problemática visualizada. Marco contextual o situacional. Elección del método. Planteamiento del problema Justificación del estudio e implicaciones del mismo. 538 SALUD EN TABASCO Vol. así como los efectos esperados. Es la determinación del enfoque y tipo de investigación. Elementos que serán considerados en la investigación. Sujetos de estudio. Todo aquello que me servirá de medio para recabar la información que requiero. Propósitos que se espera cumplir en el desarrollo de la investigación. Instrumentos. por medio de un cronograma. Definición de las unidades de análisis. Factibilidad de que se desarrolle el estudio. investigaciones previas sobre el objeto de estudio a abordar y los conceptos del los términos centrales del estudio que guiarán la investigación. Septiembre-Diciembre 2006 . Fenómeno de la realidad que se abordará en la investigación.ARTICULO DE REVISIÓN CUADRO 3. Viabilidad del proyecto. Naturaleza del problema. 12. Marco teórico-conceptualreferencial. Elementos necesarios para desarrollar mi investigación. Elementos de este universo. Concepto. Elementos relacionados con un fenómeno específico. Recursos a utilizar. Temporalización del estudio. ¿Cómo voy a realizar mi estudio? ¿Qué estrategia voy a seguir para recolectar los datos? ¿Con qué herramientas voy a recolectar los datos? ¿Qué requiero para llevar a cabo mi investigación? ¿Cuándo voy a realizar cada una de las etapas de mi investigación? Definición de la población. que serán sometidos directamente al estudio. Es la descripción general de las características situacionales y temporales en las que se llevará a cabo la investigación. Variables de estudio. así como de los aspectos metodológicos necesarios para llevar a cabo la investigación. Bajo qué enfoque realizaré mi investigación Son los procedimientos a seguir para recolectar los datos que se requieren. Se refiere a las corrientes o enfoques teóricos.

se pueden visualizar dos técnicas: Técnica documental. Esta técnica general hace uso a su vez de otras técnicas. donde se colocan tanto las actividades principales a 539 SALUD EN TABASCO Vol. Técnica de campo. e) Elección de las técnicas y los instrumentos para recolectar los datos. al grado de consistencia en las distintas mediciones a través de dicho instrumento. sino complementarias para un adecuado desarrollo metodológico de nuestra investigación. Recursos a utilizar. la guía de entrevista. calculando los costos correspondientes así como la calendarización de su uso. entre los más importantes. de la manera en que se prevé obtener los datos que se necesitan. y Humanos. es una guía del trabajo de campo a desarrollar. a fin de detectar y corregir imprecisiones que los instrumentos pudieran tener. 3. En cuanto a estas herramientas. 12. si no existen instrumentos que convengan a nuestro estudio. Estos recursos pueden ser clasificarlos de acuerdo a su carácter. La primera se refiere a la correspondencia entre el contenido del instrumento y lo que deseamos medir. Materiales. En primera instancia. Se recomienda elaborar un listado de los mismos. son ejemplos de estos instrumentos y cada uno de ellos se corresponde con las técnicas que se vayan a utilizar. Para ello es recomendable elaborar un cronograma. deben ser contemplados todos los elementos que consideremos necesarios a la realización del estudio. cabe mencionar que podemos hacer uso de instrumentos diseñados por otros investigadores o construir los propios. es recomendable enlistar rubros amplios que representen el total de las acciones a desarrollar. Finalmente. Destinada a recopilar información sobre las teorías que sustentan nuestro trabajo. considerando los fines de la investigación. a través de la observación o el contacto directo con el objeto y sujetos de estudio. se recomienda estandarizarlos (adecuarlos) a la población sujeto de estudio. Programación de las actividades a desarrollar. 7. Se recomienda realizar aplicaciones previas del instrumento (piloto en este caso). la guía de observación y la ficha de registro. aún cuando no existe una exclusividad entre estos dos elementos. 8. nos referimos a los instrumentos necesarios para recabar esos datos. Ello. En este apartado se hace mención de la forma en que se piensa recopilar los datos relativos al objeto de estudio. No. En este apartado se responde a la pregunta ¿Qué requiero para llevar a cabo mi investigación? Para contestarla. así como los datos de los estudios previos relativos a nuestra temática. Técnicos De infraestructura o equipo. Podemos calendarizar estas actividades en un formato de doble entrada como el que se presenta en el cuadro número 2. El cuestionario. Entendida como el acopio de testimonios que permiten confrontar los aspectos teóricos con la realidad investigada. se debe hacer una especificación de dichas etapas y de las actividades en ellas contenidas así como del tiempo necesario para efectuarlas a cabalidad.ARTICULO DE REVISIÓN d) Procedimientos para la recolección de datos. se pueden diseñar unos nuevos tratando de realizar las pruebas necesarias para establecer su validez y confiabilidad. En el segundo. En cuanto al segundo cuestionamiento. y considerando la fuente de información. que consideremos de importancia para nuestra investigación y que podemos derivar de documentos escritos o electrónicos. Este apartado se refiere a las preguntas ¿Qué estrategias o procedimientos voy a seguir para recolectar los datos que requiero? y ¿Con qué herramientas voy a recolectar esos datos? La primera pregunta hace referencia a las técnicas que se consideren adecuadas para proceder a la recolección de los datos que correspondan. y que de una u otra manera visualizamos al momento de establecer la viabilidad del proyecto de investigación. En el primer caso. mismo que servirá de guía y control para efectuar el estudio en cuestión. respondiendo a la pregunta ¿Cómo voy a abordar el estudio? Es la descripción detallada en forma breve. Ejemplo de ello pueden ser recursos: · · · · · Financieros. Septiembre-Diciembre 2006 . entre ellas: Encuesta Entrevista Observación participativa Historias de vida Grupos de discusión o focales Cabe señalar que las técnicas documental y de campo no son excluyentes. la segunda. de cuyos ejemplos hablamos anteriormente. a fin de responder a la pregunta ¿Cuándo voy a realizar cada una de las etapas de mi investigación?. A efectos de la realización de un protocolo.

Mc Graw-Hill. & otros. Hernández Sampieri. Como se comentó en un inicio. Edit. F. sino presentar una opción que oriente en la elaboración de proyectos de investigación. R. No.. Editorial ECAFSA. 2004. Se puede hacer uso de los periodos en forma semanal. 8. y en su caso consideración. Diccionario Etimológico Griego-Latín del Español. ya sea desde su planificación o en el transcurso de la misma. Rodríguez Revoredo. 540 SALUD EN TABASCO Vol. Siegel. El Análisis de la Realidad en la Intervención Social.. esta Guía Descriptiva para la elaboración de Protocolos de Investigación representa un primer esfuerzo del suscrito para contribuir a reducir la incertidumbre a la que muchas veces se enfrentan quienes se inician en la labor de investigación. 3. y bimestral. integra una serie de cuestionamientos que se encuentran relacionados con los que deben hacerse en el proceso de la investigación. Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior. Sánchez Aviña. México. 2001. Introducción a la Metodología de la Investigación. & Varas.A. España. según se adecue cada caso específico. 10.8. se trata de ofrecer explicaciones de los elementos que constituyen cada apartado del protocolo. CCS. D. 1976. Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. Investigación del Comportamiento. 2. Metodología de la Investigación. documento contiene es susceptible de ser enriquecida con los comentarios que colegas bien intencionados deseen realizar. un mejor aprendizaje basado en la práctica. S. 4. clara y sencilla para su elaboración. así como de las personas que se inician en el quehacer investigativo no tienen familiaridad con los elementos que debe integrar un formato de esta naturaleza. Arias Galicia. aclarando que este documento no tiene la intención de contradecir opiniones vertidas por otros expertos en el tema. J. Actualmente se hace una revisión de esta Guía para realizar las precisiones que se estimen pertinentes e integrar otros elementos que faciliten al usuario de la misma. a fin de clarificar los conceptos correspondientes. México. El Proceso de la Investigación de Tesis. Desarrollo de la inteligencia. Sexta Edición. Con base en estos cuestionamientos. S.N.. Un enfoque contextual. mensual. Considerando que en muchas ocasiones los estudiantes o egresados de alguna licenciatura o posgrado. Rubio. cumpla con los objetivos para los cuales fue concebida. Escala para evaluar los datos básicos del diseño de una investigación en educación. CONCLUSIÓN Por las implicaciones que una investigación científica pueda tener en el contexto donde la misma se realice. Cuadernos Académicos de Trabajo 2. Grupo Editorial Esfinge. México. S. Segunda edición. Bajo estos considerandos. Uno de estos elementos es el protocolo de investigación. M. Trillas. Mc Graw-Hill.G. 9.F. Cuarta Edición. 2003. Edit. M. Edit. México. Métodos y Técnicas de Investigación. 1997. 2000. 2002. documento que antecede a la misma y que por lo tanto establece ciertas condiciones para su desarrollo. Subsecretaría de Educación Básica. México. Estadística no paramétrica aplicada a las ciencias de la conducta. acotaciones que serán bienvenidas para su análisis. F. Madrid. Aguilar León y cal Editores. a fin de que el usuario de este documento pueda realizar una consulta rápida de lo que el mismo contiene. 12. como el tiempo requerido para lograrlas. Eyssautier de la Mora. Es interés particular que el uso que pueda darse a la Guía que por este medio se presenta. Finalmente.ARTICULO DE REVISIÓN desarrollar. se pensó en diseñar un documento que proporcionara información suficiente.J. México. Colombia.. Introducción a la Metodología de la Investigación en Ciencias de la Administración y el Comportamiento. 3. 7. 2003. Septiembre-Diciembre 2006 . 2006. Edit. La Guía por este medio presentada. Rodríguez Castro. M. Kerlinger. Howard B. y Lee. Secretaría de Educación y Cultura. S/F. Trillas. México. se presenta un resumen de los aspectos más importantes aquí tratados. 6. Universidad Iberoamericana Puebla. Zorrila Arena. se deben contemplar diversos requisitos que garanticen la seriedad del trabajo desarrollado. Metodología de la Investigación. J. la información que este REFERENCIAS 1. en el Cuadro número 3 de los anexos. México. 5. Edit.