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BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL SEGUNDO PERIODO 2012 ASIGNATURA: Ingles / Language Arts Profesor: Fadia Ruiz

Curso: Sexto Duración del periodo: de 2013
1. INDICADORES 1. Clasificar: palabras relacionadas con "Starting Small". Aplicarlas en diferentes contextos. 2. Aplicar el verbo To Be en tiempo presente, pasado y futuro de acuerdo al contexto y el sujeto correcto EJES TEMÁTICOS * Lectura "The Crow and the water Jug" - Analisis de nuevo vocabulario. - Uso de nuevo vocabulario en escritos y ejercicios orales. - Ejercicios gramaticales del verbo To Be en presente, pasado y futuro. Conversaciones en las que se aplique el Verbo To Be en los tres tiempos estudiados. ACTIVIDADES
. * Lectura "The Crow and

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Metacognición Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis SPEAKING PROJECT: A karaoke time 1. Pronunciation 2. Fluency (Student acted as a facilitator, helping the conversation flow and develop). 3. Length of the speech 4. Proper use of various structures 5. Vocabulary used in class was used properly to communicate 6. Voice and non-verbal communication (Pronunciation was clear and inflection and expressions were used to enhance communication.) 7. Listening (Student responded to questions with appropriate answers, acknowledged all statements, and incorporated them into the discussion.)

the water Jug" - Analisis de nuevo vocabulario. - Uso de nuevo vocabulario en escritos y ejercicios orales. Ejercicios gramaticales del verbo To Be en presente, pasado y futuro. Conversaciones en las que se aplique el Verbo To Be en los tres tiempos estudiados.
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INDICADORES 2. Reconocer: por medio de videos de conversaciones, el uso del verbo to be en los diferentes tiempos.

EJES TEMÁTICOS Proyección de conversaciones donde se use el verbo to be. Talleres en los que se deba completar con el verbo to be la conversación escuchada y vista.

ACTIVIDADES Examen escrito. LISTENING PROJECT: se colocará un ejercicio de listening y los estudiantes contestarán 10 preguntas referentes a lo escuchado utilizando el vocabulario aprendido durante el preiodo.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO (Education ) Aprendizaje colaborativo Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos.

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Segundo Periodo 2013 1

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Fadia Ruiz

Language Arts: sixth Grade

FECHA DE ENTREGA: 6 de Mayo. ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 4,5 y 6 del plan lector "OLIVER TWIST" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 14 DE Mayo Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

- Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) LISTENING PROJECT: A REPORT. Aspectos a valorar - Deducción - Identificación de información - Predecir información basado en un contexto. - Inferir - Completar información. Proceso de pensamiento: Describir.

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INDICADORES 3. Desarrollar escritos referentes a Communities growing and changing. Usando WILL y TO BE as helping verbs. Usnado el metodo comparativo en la escritura

EJES TEMÁTICOS Escribir escritos comparativos. Ejercicios del libro de ejercicios Portals Connected, que ayudarán a sacar cuadros comparativos a partir de una lectura y desarrollarlo a su vez con sus propias palabras.

ACTIVIDADES Examen escrito. WRITING PROJECT: "RIP VAN WINKLE ´S TALE" EXPLICACIÓN GENERAL - Realizar un escrito comparativo del cuento Rip Van Winkle, donde compará la comunidad que se menciona allí en antes y un después. - El estudiante usará el verbo to be en pasado, presnete y futuro como verbo principal y también como auxiliar. Grupos:individual FECHA DE ENTREGA: 16 de mayo, 2013 ACTIVIDAD ESPECIAL:

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Pensamiento critico Aspectos a valorar: - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización (ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) WRITING PROJECT: AN EMAIL. Aspectos a valorar.

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Language Arts: sixth Grade

Entrega de actividades del "activity book" capitulo 6 y 7 del plan lector "oliver twist" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 23 de Mayo de 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

- Expresar un mensaje correcto. - Uso de conectores básicos y adverbiales - Elaboración de conclusiones - Seleccionar el o los criterios de ordenamiento (lógico, cronológico, etc.). - Uso mínimo de 130 palabras. - Uso apropiado de estructuras gramaticales. Proceso de pensamiento: Relatar

INDICADORES 4. Identificar el uso correcto de los verbos regulares e irregulares en los tres tiempos básicos, con y sin el verbo to be como verbo auxiliar.

EJES TEMÁTICOS Leer escritos en los que se observe el uso correcto de los verbos en presente, en pasado y en futuro con y sin el Verbo To Be como verbo auxiliar. Incentivar al estudiante a construir oraciones en las se desarrolle dicho tema.

ACTIVIDADES . Examen escrito. READING PROJECT: FROM VILLAGE TO CITY Los estudiantes leerán dicho texto que trata sobre Manhattan island como llegó a ser un reconocido y prospero lugar. De acuerdo a lo leido, el estudiante dará su opinión respecto a esto, y un pequeño resumén en el que debrá usar correctamente los verbos de acuerdo a l tiempo hablado. A su vez realizará un cuadro conceptual donde escribirá caracteristicas y aspectos de la historia de manhattan. Dicho modelod e cuadro conceptual estará en el blog y los chicos deberpan guiarse de esto durante la clase GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 30 de mayo en Clase - ACTIVIDAD ESPECIAL: OLIVER TWIST + Entregar las actividades

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Metacognición Aspectos a valorar: - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización (ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) READING PROJECT: LITERATURE. Aspectos a valorar. -Identificación de palabras claves - Búsqueda de ideas principales - comprensión del texto. - Encontrar sinónimos y antónimos - Respuestas a preguntas de comprensión. - Descripción de imágenes - Lectura en voz alta Proceso de pensamiento: Análisis

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correspondientes al capitulo del activity book Capt 8,9,10 GRUPO: individual FECHA DE ENTREGA: 4de junio , 2013 * Entrega de cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

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