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PANORAMA SEMANAL Momento Variable

Temática a Desarrollar: “Comparando elementos” Nivel: Transición II Fecha aplicación: Desde Lunes 05 al Viernes 09 de Septiembre de 2011

Lunes 05
Ámbito Núcleo y Eje de Aprendizaj Aprendizaj e esperado Contenidos

Martes 06

Miércoles 07
Relación con el medio Natural y Cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación/ Cuantificación

Jueves 08
Relación con el medio Natural y Cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación/Razonamiento lógico matemático

Viernes 09
Relación con el medio Natural y Cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación/ Cuantificación N°5: Reconocer el nombre y algunos atributos tres cuerpos geométricos, asociándolas con diversas formas, dibujos y construcciones del entorno. Cuerpos geométricas Inicio: La Educadora presenta en diferentes láminas los cuerpos geométricos y explica algunas características de ellos, luego pega las láminas en el pizarrón. Desarrollo: Los niños/as copian los cuerpos geométricos en la ficha de trabajo y, al lado de cada uno dibujan algún elemento del entorno que posea su forma. (Ficha N°5) Cierre: Los niños/as comentan al grupo cuales son los dibujos que realizaron para cada cuerpo geométrico y cuál de ellos les pareció más difícil de dibujar. Escala de apreciación

Relación con el medio Natural y Relación con el medio Natural y Cultural Cultural Relaciones lógicoRelaciones lógico-matemáticas matemáticas y cuantificación/ y cuantificación/ Razonamiento lógico matemático. Rozamiento N°3: Establecer semejanzas N°6: Identificar atributos y diferencias entre elementos estables y variables de mediante la clasificación sencillos patrones al reproducir por tres atributos a la vez secuencias de tres elementos. y la seriación de diversos objetos que varían en su: Continuar secuencias Seriación por tamaño

N°5: Reconocer el nombre y N°2: Establecer semejanzas y algunos atributos de cuatro diferencias entre elementos figuras geométricas, mediante la comparación de sus asociándolas con diversas diferentes atributos. formas, dibujos y construcciones del entorno. Comparación elementos: uso Figuras geométricas

Experiencia de aprendizaje N°1

Inicio: La Educadora realiza en el pizarrón un ejemplo de secuencias de elementos. Desarrollo: Los niños/as deben completar las secuencias de elementos en cada riel. (Ficha N°1) Cierre: Los niños/as pasaran al pizarrón a realizar las secuencias que han realizado en la ficha, según el orden en que hayan terminado.

Instrumento de

Escala de apreciación

Inicio: La Educadora realiza en el pizarrón un conjunto de elementos concaracterísticas comunes, pregunta a los Inicio: La Educadora da niños/as cual es la utilidad de las instrucciones de la estos, luego ellos actividad. Desarrollo: Los mencionan elementos que niños/as deben ordenar sean utilizados para una elementos por tamaño y misma actividad. graficar un número para cada Desarrollo: Los niños/as trabajan uno. (Ficha N°2) en la ficha coloreando en cada riel Cierre: Los niños/as levantan los elementos que poseen su mano y dan a conocer el características comunes. (Ficha orden de los N°3) elementos con los Cierre: Los niños/as dan a números respectivos. conocer los elementos que han coloreado, indicando a qué grupo de elementos Escala de apreciación Escala de apreciación

Inicio: La Educadora invita a los niños/as a mencionar las figuras geométricas y algunas características de ellas. Desarrollo: Los niños/as pasan al pizarrón las dibujan y luego desde sus puestos dan ideas sobre elementos del entorno que posean la forma de cada una de ellas. Cierre: Los niños/as identifican en una ficha de trabajo las figuras geométricas y dibujan algún elemento del entorno que posea su forma, luego colorean. (Ficha N°4) Escala de apreciación

Ficha de Trabajo N°1 Actividad: En cada riel completa las secuencias de elementos. Nombre: Fecha: .

Ficha de Trabajo N°2 Actividad: Ordena las muñecas de menor a mayor. según tamaño otorgándole a cada una un número del 1 al 5 según corresponda. Nombre: Fecha: 3 .

Ficha de Trabajo N°3 Actividad: Pinta todos los elementos de cada riel que posean características comunes o que sean utilizados para una misma actividad. Nombre: Fecha: .

4 .

Nombre: Fecha: 5 .Ficha de Trabajo N°4 Actividad: Para cada figura geométrica dibuja algún elemento del entorno que posea su forma.

Nombre: Fecha: 6 .Ficha de Trabajo N°5 Actividad: Dibuja 3 cuerpos geométricos y algún elemento del entorno que posea la forma de cada uno de ellos.

Indicadores de Evaluación : No logrado (1). Logrado (3) Fecha de aplicación : Desde el Lunes 05 al Viernes 09 de Septiembre de 2011 Contenidos Categoría: Cuantificadores. Medianamente logrado (2). Ordena elementos por tamaño. Nombre Niño – Niña . Dibuja elementos del entorno con forma de figuras geométricas. Identifica elementos con características comunes. Dibuja cuerpos geométricos y elementos del entorno con su forma.Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II Instrumento a utilizar : Escala de apreciación. Realiza secuencias de elementos.