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COMUNICACI ÓN INTEGRAL II BIM.

PRIMARIA

COMUNICACIÓN

Índice
. . . . . . .
. El artículo................................................................. La sílaba - Palabras según el número de sílabas - Sílaba tónica y átona ........................................... Clasificación según la ubicación de la sílaba tónica - Reglas generales de tildación ............................... Palabras que riman - La poesía - Análisis de imágenes El adjetivo calificativo - Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo............................................. El adjetivo posesivo - Los esquemas......................... Uso de la R - RR - Análisis de imágenes.................... Percentil ortográfico.................................................

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COMUNICACIÓN

1.

Completa con artículos según las imágenes.
s i ll a s c o lo r e s

pez

ta za

2. Completa con los artículos las siguientes oraciones. a) _________ animales están en _________jaulas. b) _________ flores están en _________ florero. c) _________ globos están atados en _________ madera. d) María y Jimena frieron _________ tortillas. 3. Encierra los artículos en el siguiente texto. Alarma en el barrio Temprano por la mañana me desperté asustada, porque la gente gritaba afuera, en la calle. La sirena del auto de la policía sonaba muy fuerte y el comisario bajaba apurado del carro. ¡Incendio!, ¡incendio! la gente gritaba y llamamos a los bomberos, quienes, muy pronto, apagaron el fuego. 4. Cambia a singular. • Las luces ________________ • • Los peces ________________ • Los maíces ________________ • •........Las fotos ________________ ________________

Las perdices ________________ Los jazmines ________________ • Los lápices _________________ •Las estrellas

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COMUNICACIÓN

5. Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.

paredes ángeles mueble intrusa

tortugas hora almanaques pito

La contracción del artículo
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_______ sábado iremos _______ cine por _______ noche. _______ patos están dentro _______ agua. ellos resultan de la unión de: a + el al Ire m o s a + e l p a rq u e . 2.COMUNICACIÓN ¿ S a b í a s q u e “ a l” y “ d e l” t a m b ié n s o n a r t íc u l o s ? Sí. S a l ió d e l c a j ó n . d) _________________________________________________________________. de + el del S a l ió d e + e l c a j ó n . e) _________________________________________________________________. a) _________________________________________________________________. Lee las oraciones y completa con artículos. b) _________________________________________________________________. Escribe 5 oraciones utilizando la contracción del artículo. son artículos contraídos. c) _________________________________________________________________. Dentro _______ libro encontramos una tarjeta. Jaime trajo _______ parque muchas flores. Ire m o s a l p a rq u e . Página 5 . Ahora hazlo tú: 1. Todos subieron _______ carro.

Escribe los artículos que correspondan. _____________ señora. Colorea lo correcto. l a c a m is a e l l á p iz la s r e g l a s la s c a m i s a s e l lá p ic e s la r e g l a s la t ie n d a lo s n iñ o s e l f lo r e r o la s t i e n d a e l n iñ o s lo s f l o r e r o Página 6 . Depende del género y número del sustantivo para que exista concordancia con el artículo. _____________ juguetes. Une con una línea el sustantivo y el artículo que corresponde. _____________ mesa. _____________ automóviles. _____________ oso. l a s a n d ía la s u v a s lo s c h u p e te s l a n iñ a 2. _____________ lapicero. _____________ casas.COMUNICACIÓN Concordancia entre el sustantivo y el artículo 1. Observa cada frase y analiza. el la lo s la s m o n ta ñ a s c a m in o p e rro s p u e rta 4. 3. _____________ cortinas.

El postre de la tía Patricia La tía Patricia preparaba muy ricos postres.COMUNICACIÓN ¡Sigue practicando! 1. la mantequilla y el azúcar en el mercado. Escribe el masculino de los siguientes artículos y sustantivos comunes. a) La pata b) Las cantantes c) La osa d) Las gatas e) La profesora 2. El otro día llegó a mi casa y preparó un rico "pie de manzanas". Para preparar el pie necesitó comprar: las manzanas. • • ____________________ ____________________ Página 7 • • _______________________ _______________________ . los huevos. El pie de manzana le salió delicioso y lo compartió con todos en mi casa. Subraya los artículos en el siguiente texto. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ Encuentra sustantivos en el pupiletras y escríbelos al lado de cada artículo según corresponda. la harina. * Escribe algunos artículos y sustantivos comunes que se encuentran en el texto. P G S G T G B T N G T L E C P I N D E C S R Ñ C A R S G N O D E D E Z M U R C A N P Y L T O O O L Q O E C A I A I S A I T M O H B R N J A S P L N A A C A B A B S A R L N N D E A D D L A M P A R A 3.

Dibuja a la persona que vas a descubrir a continuación. También es un poco flaco. que estudia en el _____________ grado del colegio _____________. ¡Sé creativo! Carlos es un _____________ de _____________ de edad. por eso es muy _____________. Carlos Página 8 .COMUNICACIÓN • • ____________________ _______________________ • • _______________________ _______________________ Describiendo a una persona 1. sus ojos son _____________ y de color _____________. Su cabello es _____________ y de color _____________. Además es _____________ porque le gusta ayudar a las personas. En su personalidad es muy _____________ porque siempre está jugando y muy cariñoso. Carlos mide _____________ aproximadamente. además tiene unos labios _____________.

. P a ra d e s c r ib ir a u n a p e r s o n a . d e b e s o b s e r v a r s u s c a r a c t e r í s t ic a s .COMUNICACIÓN · Ahora dibuja y describe a tu mejor amigo(a) y a ti mismo.. d e b e s c o n o c e r a lg o s o b r e s u p e r s o n a li d a d y la s c o s a s q u e le g u s t a h a c e r. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Recuerda que. Página 9 . d e b e s a v e r i g u a r a l g u n o s d a t o s p e r s o n a le s .

pez Página 10 . Cada sílaba equivaldrá a una palmada.COMUNICACIÓN L a s í la b a e s la l e t r a o c o n j u n t o d e le t r a s q u e c o m p o n e n u n a p a la b r a y q u e s e p r o n u n c ia e n u n s o l o g o lp e d e v o z . Escribe en cada línea las sílabas que correspondan jugando con los nombres de los animales que se muestran. JUGUEMOS A LOS APLAUSOS 1.

Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas. c a jó n p á ja ro b a rco ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ za p a to m a r ip o s a ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 3. Sol Página 11 . Escribe cada sílaba en un cuadrado.COMUNICACIÓN 2.

_ _ _ _ _ s í la b a s : p a l a b r a b i s íl a b a . SOL PE BAN TE RÚ DE LÉ RA FO NO _ _ _ _ _ s í la b a : p a l a b r a m o n o s í l a b a . 2.COMUNICACIÓN Palabras según el número de sílabas Observa y coloca el número de sílabas que tienen las siguientes palabras. _ _ _ _ _ s í la b a s : p a l a b r a t r i s íl a b a . M á s d e t r e s s íl a b a s : p a l a b r a p o l i s íla b a . Separa y escribe en los recuadros las sílabas de cada dibujo y en la línea derecha coloca el nombre de la palabra según el número de sílabas que tienen. madera ( ( ) ( ( ) ) libreta luz ( ) ) sofá pan ( ) queso Página 12 . 1. Pronuncia las palabras. luego escribe el número de sílabas que tienen.

b o b is í l a b a • • • • • • • • • • • • • • • • • • • botella gato teléfono cocodrilo uva mapa sillón papel sonaja verano tren lápiz mariposa día poeta canción almohada margarita actividad Página 13 ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ . cómo se llama la palabra según el número de sílabas.COMUNICACIÓN paloma aro ( ( ) ) ) roca profesor cocodrilo ( ( ( ) ) ) hipopótamo ( 3. Observa el ejemplo: g lo b o g lo . Separa en sílabas y coloca al lado.

rroz _______ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ - pared misterio _____________ ______________ - antena azúcar cámara lágrima - máscara árboles ángel reloj ______________ ______________ _______________ ______________ ______________ - conejo - corazón Página 14 . 1. Las demás sílabas se llaman átonas. ¡Coloréala! he li la b ro do can da d o pan m an trá te l fi c o Recuerda: La sílaba que has pronunciado con mayor Fuerza de voz es la sílaba tónica. luego encierra la sílaba tónica. Pégalas número de sílabas. sepáralas en sílabas y coloca al lado cómo se llama la palabra según el Sílaba tónica y átona * Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la sílaba encerrada. - arroz tambor _____a . en tu cuaderno.COMUNICACIÓN Tarea domiciliaria. Separa en sílabas. * Recorta palabras de revistas o periódicos.

• • • • relámpago corazón ágil clavel • • • cántaro • árbol estanque cabeza Ubicación de la sílaba tónica Página 15 . Luego escribe en el recuadro la sílaba tónica. Pronuncia cada palabra en voz alta.COMUNICACIÓN 2.

e n c e rra r Clasificación según la Página 16 .v id a .COMUNICACIÓN P a la b r a S e p a r a e n s íla b a s P in t a la s íla b a t ó n ic a a n t e p e n ú lt i m a p e n ú lt i m a ú l t im a .m o lin o s .r e lie v e .c u lt u r a l .re co rd a r .tra b a jo .a la c r á n .f a m i li a .in v e n t o s .e n o ja r .d ie r o n .b r ú j u la .lá t i g o .la b r a d o r .d e s ie r t o .

. Agudas.p u b li c o . Página 17 . cuando la sílaba tónica está en la última sílaba.p u b li c ó . por lo tanto se pronuncia diferente cada palabra.COMUNICACIÓN ubicación tónica * de la sílaba Observa y analiza que la misma palabra tiene la sílaba tónica en diferentes A n t e p e n ú lt im a P e n ú lt im a Ú lt im a lugares. Ejemplos: - publicó arroz corazón pared sofá "En el círculo colocamos la sílaba _______________________".p ú b li c o * Las palabras se clasifican en: 1.

cuando la sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba. Esdrújula. Ejemplos: - publico azúcar árbol carpeta libro 3.COMUNICACIÓN 2. Graves. Ejemplos: - público médico tónica sílaba esdrújula * Escribe una oración con las siguientes palabras: a) Publicó: ___________________________________________________________ b) Publico: ____________________________________________________________ c) Público: ____________________________________________________________ Reglas generales de Tildación Página 18 . cuando la sílaba tónica está en la penúltima sílaba.

c á sca ra R e c u e r d a s ie m p r e la s s ig u ie n t e s r e g la s d e t il d a c i ó n . Ejemplos: ¡Colorea la sílaba tónica! A n t e p e n ú lt im a P e n ú lt im a Ú lt im a sílaba..á rb o l . Las palabras agudas se tildan cuando terminan en "N". Ejemplos: • • • maletín francés celebró ma .cés ce .le . .bró Página 19 .COMUNICACIÓN RECUERDA: Según la ubicación de la sílaba tónica las palabras se clasifican de la siguiente manera: • • • Agudas.tín fran . "S" o vocal. Esdrújulas. 1.Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ sílaba.a v ió n .Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ sílaba.le ..Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ Graves o Llanas.

magnífico 12. rosado 13. menos en "N". castigo 3. escuelita 10.pi . palabrita 8.ca . computadoras 5. Ejemplos: • • • cáscara cúspide máscara cás .bol a .ca .zú .ra cús . árbitro 9. colegio 11. 1. esdrújulas 6. plata 4. Emocionado 2.to 3.de más .ra Practiquemos en clase: Divide en sílabas las siguientes palabras. carteras _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ________________________ Página 20 . colorea la sílaba tónica y luego indica la clase de palabra a la que pertenece. Las palabras graves o llanas se tildan cuando terminan en cualquier consonante. rosa 7. "S" o vocal. Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.COMUNICACIÓN 2.car pas . Ejemplos: • • • árbol azúcar pasto ár .

cuidado. ¿Cuáles son? _____________ _____________ Página 21 _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ . 2. que las tildes no están colocadas. ¡Colócalas! · · · · · · · · · · · · feliz abril aca nariz pared regla lapiz deber borrador mamut ahi bosque 6c 7d 6m 7l 6d 2m 8n 6e 6l 1i 5h 3k · · · · · · · · · · · · azul joven corazon melon barba camion arpa viento lapiz cancion alla busca 6k 2c 8h 6i 4i 4h 9f 3k 8e 6f 6j 3f · · · · · · · · · · · · pastor mechon mejilla menton lombriz aji menu sabana mani Jesus cebu rival 6h 8i 5g 3h 1h 6g 8g 4k 2h 8j 8k 8f L l e v a n t i ld e c u a n d o t e r m i n a n e n a / e / i / o / u / n / s . médico ________________________ Palabras agudas a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 b Palabras agudas = sílaba tónica en la última sílaba. Pinta el espacio que le corresponde a todas las palabras agudas. i j k l m n c d e f g h 1.COMUNICACIÓN 14. Catorce de estas palabras son agudas con tilde.

COMUNICACIÓN _____________ _____________ _____________ _____________ Palabras graves o llanas Practiquemos: T I M P O R T A N C I A S V C R E J A Y J W P O C O B E D O A X L F D P S N C V Y R L P M N P C E P E J B A L D M L L B S R K G M U R S J A N C O U I F E P H N E I A D J O T S G N O S C T S J N E Q N S U Y A A R A O R A T R T T S A B Z R R M R L O J A V R O L Q Y T M F A Q O Z S M A M E S Y E R S L N A R O L S T S F L O R W M O B C D S T T F O L L A J E U R A R R E G L O S H O G A R C E I M P R I M E T O Q U E P H S D E C O R A C I O N O B R A S 1. • • • • • • • • Arreglos Arte Color Combinar Conjunto Contraste Decoración Elementos  • • • • • • Flor Flores • • • • • •  • Obras • Sello Toque Transforman Usuales Vasija Verdadera Poco Follaje Hogar Importancia Imprime • • Lugar Madera Trozos  Expresar Mucha Página 22 . Busca solo las palabras graves o llanas en la lista y en el pupipalabras.

Lee estas palabras en voz alta. p e lig r o s o cam po a n d in o m o n ta ñ a n e g ro a g r e s iv o e s t r e lla c o l o r id o á rb o l césped 3. Después coloca la tilde correctamente según corresponda. facil ola angel margen martir cesped hortaliza bosque Cesar caballos asombrado parque sabio mascota alferez arbol rama torax 4. Encierra la sílaba tónica. pipa pelota lápiz espada cráter automóvil 4.COMUNICACIÓN 3. estas palabras y encierra la penúltima sílaba. Escribe las palabras anteriores en el cuadro según corresponda. marcando el acento. P a la b r a s g r a v e s c o n t ild e P a la b r a s g r a v e s s in t ild e Página 23 . Estas palabras tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Divide en sílabas.

Instrumento para orientarnos ___________________________ 3. Corteza. Sinónimo de veloz. Árbol de madera negra muy apreciada ___________________________ 11. que se usa para hacer helados ___________________________ 2. Material sintético muy usado para hacer útiles escolares. 16 es un ___________________________ 8. Una fruta carnosa. Órgano que se encarga de la digestión ___________________________ 9. utensilios etc. Busca en el pupiletras según las respuestas de abajo: A S L F I G N Z M R K L B N U M E R O X N A M C F N C Ñ M H K I X P S A B R U J U L A W N I T S I S M L N M U P R D X C E B A N O N U L T O V A S N U V K O T A U W V R T A T F J V I S P E R A O S R H P L A T A N O N M A T E M A T I C A S T A D J R Q P S C L T Z U G Q U I M I C O M R S V O I E S D R U J U L A W 1. Palabra que lleva la fuerza de voz en la antepenúltima sílaba _________________ 12. Persona que se dedica a la química ___________________________ 4. El curso donde utilizas los números es ___________________________ 13. alargada. Una fruta. ___________________________ 5. Día anterior ___________________________ 6. lo que cubre una fruta ___________________________ 10.COMUNICACIÓN Palabras esdrújulas I. impetuoso ___________________________ Página 24 . con cáscara amarilla __________________________ 7.

con un melón. El ratón Ramón. Página 25 . el hueso. Los personajes son: el ________________ y el _________________. El perro. R T V T Q P L V S U W L W S A D P E R R O T E E E F Q O S L R L L C L Ñ Q M S F L A F L E O I I N J I L R Y E N W O O R X Z F A J N A E W J P U G C R V G C R S H R S L Q E T Ñ Q S T R C R C S W T I N A R H I I S R S L O E H Ñ N U K M G F J • • • perro fina melón • • • ________________________ ________________________ ________________________ 3. enterró. se encontró un cajón. mientras jugaba con el león. escribe sus nombres debajo separándolas en sílabas y subraya la que lleva mayor fuerza de voz. En tu cuaderno: Pega 7 figuras de palabras esdrújulas.COMUNICACIÓN II. 1. Lee con atención el texto y subraya las palabras que riman al final de cada renglón. * * Las dos últimas letras de cada renglón son ____________________. 2. ¡Pupiletras divertido! Busca palabras que rimen y escríbelas en las líneas. Ahora escribe una rima con las palabras que encontraste: 1.

COMUNICACIÓN 2. _______________________________________________________________ 6. _____________________ 3. 1. _______________________________________________________________ 5. cultivo una rosa blanca. _____________________ 2. _____________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 6. José Martí (cubano) Página 26 . _______________________________________________________________ 4. Aprende de memoria la poesía y recítala. _____________________ 4. _______________________________________________________________ 4. La rosa blanca Cultivo una rosa blanca en julio como en enero para el amigo sincero que me da su mano franca. Une con una línea las palabras que riman: g u iñ a n iñ a lu n a tu n a puna p iñ a 5. Escribe 4 pares de palabras que rimen. Y para cruel que me arranca el corazón con que vivo cardo mi ortiga cultivo. _______________________________________________________________ 3.

Su hermana Juana recoge bananas su tío José casi ya no ve. Sus cinco monitos son cinco diablitos su esposo Ramón es un dormilón. Lee el poema y subraya las palabras que riman: ¡QUE FAMILIA! La mona Ramona no tiene corona menta usa delantal para cocinar. Su primo Perico que es un mono rico trajo a Ramona una bella . 2. Completa con las pistas que tienes: a) A través de la ________________ podemos expresar nuestros _____________________. b) Los ______________ se escriben en ______________. corona. c) El conjunto de versos se llama Página 27 p o e s ía v e rso s r im a e s tro fa s e n t im ie n t o s poem as La mona contenta hizo té de ahora trabaja y reina en su casa.COMUNICACIÓN ¿Te gusta la poesía? 1.

COMUNICACIÓN ________________. En tu cuaderno escribe un poema a tu mamá. Página 28 . Recuerda respetar las reglas de tildación. Análisis de imágenes: Símbolos y señales 1. 3. Observa las imágenes y di qué te comunica cada una. d) Generalmente los poemas tienen ____________________.

COMUNICACIÓN ZO N A DE S E G U R ID A D S Página 29 .

1. 3. En la _________________ mañana. 4. 1. El carro tiene una abolladura _____________________. los niños fueron a la ______________ playa. Página 30 . Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos. Esta repisa tenía libros ______________________.COMUNICACIÓN E l a d j e t iv o c a lif ic a t iv o e s u n a p a la b r a q u e s e u n e a l s u s t a n t iv o p a r a c a l i f i c a r l o c o n u n a c u a l i d a d o c a r a c t e r ís t i c a . El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los ____________ niños se pongan felices. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. 3. 2. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo. 2. Sé creativo.

Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe la expresión. c o l e g io e x q u is i t a sa b ro sa c o m id a g ra n d e l i m p io p e rro a lt o g o rd o h o m b re cre m o s o d e li c io s o h e la d o v ie j a e le g a n t e casa f ie l ju g u e tó n Página 31 .COMUNICACIÓN bello caliente gordo hambriento suave alto zorro lento árbol verde casa saltar sabio nuevo reloj reir largo amarillo puntual corral 4.

Coloca cada adjetivo del recuadro en cada oración. alegres - mimosa azul - aplicados fraganciosa - destacados viejas juguetón Página 32 . adj. * * La hermosa niña del palacio. sust. La __________________ rosa. cal. 5. Las carpetas ___________________ serán pintadas. sust.COMUNICACIÓN R e c u e r d a e l a d j e t iv o c a l i f ic a t i v o p u e d e ir a n t e s o d e s p u é s d e u n s u s t a n t iv o . adj. El perro _____________________ escondió su hueso. crece en el jardín. Los __________________ alumnos ganaron el concurso de matemáticas. El niño responsable hizo la tarea. La gata _________________ cogió la lana. Los niños _____________________ cantaron una canción. La mochila ____________________ se perdió. cal. Los __________________ atletas participaron en la competencia. según corresponda.

piensa. 2... Escoge el adjetivo que concuerde con el sustantivo y completa la frase: m o ra d a s ca ro s b a ra ta uvas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n e g ro s pequeñas ta ja d o s lá p ic e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sa b ro sa s m a d u ro a m a r il lo s p lá t a n o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Entre el sustantivo y el adjetivo debe haber concordancia. a) Maletas nuevas género__________________ número__________________ b) Alumna responsable género__________________ número__________________ c) Frutas carnosas género__________________ número__________________ d) Padre generoso género__________________ número__________________ e) Familias numerosas género__________________ número__________________ f) Taza limpia género__________________ número__________________ Página 33 .COMUNICACIÓN Sustantivo y adjetivo deben concordar 1.. Piensa..

llaves: __________________ conejos: maletines: sartenes: __________________ __________________ elefantes: __________________ leñadores: __________________ señores: __________________ __________________ 5. Página 34 . Escribe el plural de estos sustantivos y añade un adjetivo.COMUNICACIÓN 3. _____________________________________________. b) cuaderno c) ventana _____________________________________________. Escribe en número singular estos sustantivos que están en plural. Une cada sustantivo con el adjetivo que concuerde: plátanos amables naranja limpias señores maduros cucharas alumno muñeca trabajadores campesinos aplicando 4. a) leña __leñas dulce grande borradores: __________________ frescas________________________________.

g) pared h) iglesia i) salón _____________________________________________._______________________________. Palabras que terminan en "Z" R e cu e rda : S e e s c r ib e n c o n " C " l o s p lu r a l e s d e la s p a l a b r a s q u e t e r m in a n e n Z . El plural se escribe con c. Z a) La lombriz azul. ___________________________________. Los peces ___________________ ___________________ ___________________ Página 35 . El plural de las palabras terminadas en "Z". Fíjate en el ejemplo y completa.COMUNICACIÓN d) ratón e) colchón _____________________________________________. Practiquemos: 1. b) Una voz suave. _____________________________________________. f) corazón _____________________________________________. _____________________________________________. Todas tienen z al final El pez La voz La paz La perdiz 2. c) La nariz fría. CES Las lombrices azules. __iglesias hermosas. ________________________________________.

"s" o "z". Completa las palabras. con "c".COMUNICACIÓN d) La raíz inmensa. 3. r e c o g e t u s p lu m o n e s S í. f) La perdiz voladora. ¿ p o d r ía d a r m e m i s c o lo r e s ? C la r o E l is a L le v a s u p a p e ló g r a f o a P e d ro . B u e n o . s e ñ o r it a S e ñ o r i t a . utili ara al an ar pre i o ali ar uave ca ería jue a tri honrade mai e lapi - 1. según corresponda. ________________________________________. ________________________________________. _______________________________________. Observa y lee: M a r io . e s p e r o q u e h a g a n u n b u e n tra b a jo p a ra q u e g a n e n u e s t r o s a ló n . e) La nuez pequeña. Escribe sustantivos: los adjetivos posesivos que acompañan a los siguientes Página 36 . 2. a h o ra q u e y a t ie n e n s u s m a t e r i a le s .

Lee el siguiente texto con atención. Marca la respuesta correcta. despertando el espíritu patriótico de todos los peruanos. Por donde vayas verás tu bandera flamear. El 7 de junio celebramos el día de nuestra bandera.SU .COMUNICACIÓN a) ______________ materiales b) ______________ salón c) ______________ colores d) ______________ papelógrafo e) ______________ plumones Recuerda que: Los adjetivos posesivos son TUS .SUS . ¿Qué te indican las palabras resaltadas? Cualidad pertenencia o posesión lejanía ¿A qué palabras acompañan? Pronombres Recuerda: Los adjetivos posesivos son los que acompañan al sustantivo y expresan posesión o pertenencia. 3. que con sus colores rojo y blanco engalana mi escuela. Siempre se escribe delante del sustantivo.NUESTRO que acompañan al sustantivo porque dan la idea de pertenencia. verbos sustantivos Página 37 . Ejemplo: La bandera es nuestro símbolo patrio. 4.MIS .

n u e s tra s P lu r a l Conociendo los esquemas Hay 2 tipos de esquemas: M a p a s c o n c e p t u a le s M a p a s m e n t a le s S ir v e n p a r a o r g a n i z a r n u e s t r o s c o n o c i m ie n t o s o r e c o r d a r lo q u e h e m o s e s t u d ia d o E s tá fo rm a d o p o r: a) Conceptos y dibujos. animales. n u e stro m i. como. etc. b) Líneas gruesas y delgadas. N ú m e ro G é n e ro M a s c u l in o F e m e n in o S in g u la r m i. etc. t u .COMUNICACIÓN 4. su y o . aves. la. m í a s . Ejemplo: Página 38 A n im a le s v e rte b ra d o s aves pe os ce s r e p t ile s an fib i . t u y o su . b) Figuras para encerrar los conceptos: Ejemplo: os m ífe r ma c) Palabras de enlace: los. del. t u s . t u y a s . E s tá fo rm a d o p o r: a) Conceptos: peces. m í o . Completa el siguiente cuadro con los adjetivos posesivos. s u s . s u y a s .

Realiza un mapa conceptual sobre las partes de la planta. Página 39 .COMUNICACIÓN A n im a le s in v e rt e b ra d o s s e c la s if ic a n e n lo s peces lo s a n f i b io s lo s r e p t il e s la s aves lo s m a m íf e r o s 1. Realiza un mapa conceptual con los siguientes conceptos y enlaces. Conceptos: tronco extremidades superiores en cuerpo humano cabeza pueden ser inferiores Enlaces: se divide 2.

Pero esto sucede sólo cuando el sonido "r" está entre vocales. a mitad de una palabra. para que se vea la diferencia. Date cuenta de que "carro" y "caro" se pronuncian de diferente manera. Yo siempre viajo en carro. Entonces. "ferrocarril".COMUNICACIÓN Observa las siguientes oraciones: Ese pantalón es muy caro. este sonido se escribe "rr". Ejemplos: ca rro ro sa Página 40 . Cuando está al comienzo. Por eso se escribe "carro". En "carro" la pronunciación de la "r" es más fuerte que en "caro". basta con una "r".

La ______ama de aquel á______bol se ______ompió y cayó al ba______o. C a rre ta 4 . 3. ¡ _____amoncita. G o rra 3 . Yo _____ emaba po_____ el _____ío y en una _____oca te vi. 2. Z o rro 2. 6. Pa______ece una cata______ata suave. ¿Qué le dice el ratón a la ranita? Completa las palabras y sabrás el mensaje. Observa las figuras y las palabras que tienen el mismo número y resuelve el crucigrama. _____amoncita. 3. 5. 4. A ______osita le duele la ba______iga y quie______e toma______ una aspi______ina. 1 . ¡Cómo suena el ______ío ______evuelto! Viene desde a______iba. co______e como fe______oca______il. eres la más linda _____anita! Página 41 . To rre 2 .COMUNICACIÓN 1. Completa con "r" o con "rr". Sa______a está abu______ida en el labo______atorio de su tío ______enato. Había una a______aña ho______ible en aquel ______incón. C o rre a 5 . 1. P e rro 6 .

___________________ .___________________ .___________________ .___________________ .COMUNICACIÓN 5.Atención y concentración • Observa el dibujo atentamente Página 42 .___________________ Análisis de imágenes . P a la b ra s c o n “ r ” a l in ic io .___________________ . P a la b ra s c o n “r” a l c e n tro .___________________ .___________________ .___________________ . P a la b r a s c o n “rr” .___________________ . Escribe palabras en los recuadros según corresponda.___________________ .___________________ .___________________ .___________________ .___________________ .___________________ .___________________ .___________________ . .

Completa el cuadro con la cantidad de insectos que observaste en el dibujo anterior.COMUNICACIÓN 1. • Observa las siguientes fotos: Página 43 .

existen niños que trabajan? ¿Qué actividades Página 44 . En la ciudad donde vives. ¿Dónde vivirán estos niños? g. ¿Cuál es la foto que menos te gusta? ¿Por qué? d.COMUNICACIÓN Comenta a. ¿Qué expresan los rostros de los niños? f. ¿Tú realizas algunas de esas actividades? ¿Cuáles? realizan? ¿Van al colegio? e. ¿Cuál es la foto que más te gusta? ¿Por qué? h. ¿Qué hace cada uno de los niños? c. ¿Quién es el personaje más importante en las fotos? b.