14

l

l

EL COMERCIO lunes 24 de junio del 2013

ELINFORME
Escribe MARIENELLA ORTIZ Infografía ALFREDO OSHIRO

El mercado de los colegios privados enfrenta un grave divorcio entre la oferta actual y la gran demanda insatisfecha. Pese a que existen algunas iniciativas de inversión, la situación es muy compleja.

on un expediente bajo el brazo, un padre de familia forma fila entre decenas como él para que su hijo, de cuatro años en promedio, acceda a una vacante en algún colegio capitalino. Desde este año, está prohibido que su pequeño pase por algún tipo de evaluación, según el Ministerio de Educación. Por ello, muchos colegios eligieron a los alumnos según el esfuerzo del padre de ingresar su expediente antes que el resto, y así conseguir una vacante para el año escolar 2014. Otros colegios optaron por una selección interna que va desde el reconocimiento económico, los valores compartidos con los padres, entre otros indicadores poco conocidos. Como en los exámenes de admisión a las universidades en los 90, los padres de familia sufren el estrés y la angustia de que su hijo se quede sin colegio, el cual esperan integrar por al menos 13 años de sus vidas. Como se aprecia, todo un drama. Este escenario es parte del divorcio que existe entre la oferta de colegios privados y la creciente demanda de los padres de familia, quienes dan hoy mucha importancia a la educación como una inversión para el futuro de sus hijos. Gabriel Ortiz de Zevallos, presidente ejecutivo de Apoyo Comunicación Corporativa, considera que el crecimiento de la matrícula privada tendría que ver también con un elemento aspiracional y de crecimiento de la clase media en el país. A esto se añadiría el desprestigio en que ha caído la educación pública. “Al menos un millón de alumnos han pasado de la escuela pública a la privada en los últimos 10 años, empujando la demanda por educación de

C

Escuela ce
abajo hacia arriba. Los segmentos A y B han sido los últimos en reaccionar”, refiere el experto en temas de educación, León Trahtemberg, para graficar esa creciente opción por los colegios privados. Debido a esta situación, la correlación es de seis u ocho postulantes por una vacante. En algunos colegios, esa cifra es mucho mayor.
EL ESTADO DE LA OFERTA

DISTRIBUCIÓN DEL NSE POBLACIONAL EN EDAD ESCOLAR POR ZONAS

CENTROS EDUCATIVOS S
San Juan de Lurigancho San Martin de Porres Comas Ate Los Olivos Villa Maria del Triunfo San Juan de Miraflores Ventanilla Villa El Salvador Santiago de Surco Chorrillos Puente Piedra Carabayllo Lima Lurigancho San Miguel Independencia Santa Anita Rímac

NSE A NSE B NSE C NSE D NSE E

LIMA NORTE
2% 12% 38% 38% 10%

es la población de Lima entre 5 y 19 años

2,2 millones

CALLAO
3% 14% 38% 35% 11%

Esta situación no siempre fue así. Justo Zaragoza, director del grupo Educación al Futuro, refiere que en los años 90 y comienzos del 2000 los colegios privados trabajaban al 60% o 70% de su capacidad, por falta de alumnado. Aún la clase media emergente era incipiente. En el caso de los colegios de los segmentos C y D, ese escenario se comienza a revertir desde hace más o menos una década. Estos nacieron en casas o edificios para luego terminar fraccionándose en varios locales. Hoy alquilan áreas deportivas u horas a locales con piscinas para suplir las áreas de esparcimientos ausentes en sus infraestructuras. Pese a ser cuestionadas por su metodología destinada solo al ingreso a una universidad, las cadenas de colegios preuniversitarios se mantienen con una fuerte población educativa. El colegio Trilce, con 18 sedes en la capital, es la institución con una mayor facturación anual, cercana a los S/.100 millones, según Peru Top Publications 2012.

LIMA ESTE
2% 8% 31% 44% 15%

LIMA SUR LIMA CENTRO
4% 19% 44% 29% 4% 12% 2% 8% 34% 43%

1 15 14 4 14 4 13 3

LIMA MODERNA
19% 40% 31% 9% 1%

LOS D

Franklin Delano
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ENTRE 5 Y 19 AÑOS

a Markha

Newt to

25%

25%

20%

11%

11%

8%

Peruano

San Silves st
LIMA NORTE LIMA ESTE LIMA SUR LIMA CALLAO LIMA MODERNA CENTRO

Hiram m

FUENTE: MAPCITY.COM / GRUPO EDUCACIÓN AL FUTURO

Cambridge Co o P

EL COMERCIO lunes 24 de junio del 2013

l

l

15

44

COLEGIOS EN LIMA COBRAN PENSIONES POR ENCIMA DE LOS S/.1.000.

72%

DE COLEGIOS HAN SUBIDO SUS PENSIONES ESTE AÑO.

70%
[TENTACIÓN]

DE LA POBLACIÓN DE 5 A 19 AÑOS ESTÁ EN LIMA NORTE, LIMA ESTE Y LIMA SUR.

errada
INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS POR ZONAS
Alumnos
72.733 67.197 159.146 155.058

S POR DISTRITO

698 SECTOR PÚBLICO SECTOR PRIVADO 665 489 Instituciones Instituciones educativas educativas 478 Alumnos 386 CALLAO 639 262 103.856 320 314 LIMA CENTRO 458 77.828 188 310 307 LIMA ESTE 1.245 466 171.536 289 LIMA MODERNA 71.982 147 1.022 282 276 LIMA NORTE 499 178.129 251 LIMA SUR 174.941 1.055 344 237 86 TOTAL 1.906 778.272 6,197 55 49 46 DISTRIBUCIÓN DE ESCUELAS POR NIVEL EDUCATIVO 37

1.778

193.461 141.115

Sin embargo, la cadena de colegios Innova Schools, del grupo Intercorp, que está dirigida al mismo segmento socioeconómico, se presenta como una fuerte competencia, debido a su mejor infraestructura y una pedagogía que apuesta por la educación integral. Con 19 sedes –dos en provincias–, su proyección es llegar a los 70 colegios para el 2020, con una inversión total de US$300 millones. El objetivo de este emprendimiento consiste en mejorar la calidad educativa para la clase media emergente. Al respecto, Daniel Salas, investigador de Centrum Católica, resalta que gran parte de los colegios privados no necesariamente han venido ofreciendo una educación de calidad y no existe supervisión alguna por parte del Ministerio de Educación. Para los padres, toda oferta privada parece mejor que un colegio estatal.
COLEGIOS PREMIUM

Algunos colegios ubicados en San Isidro o Miraflores han sido tentados para vender sus terrenos a precios por encima del mercado.

EL DATO
El costo promedio de la pensión escolar es de S/.750 en Lima, según el grupo Educación al Futuro. El colegio más caro sigue siendo el F. Roosevelt.

788.710

32%

23%

20%

12%

9%

4%

INICIAL

INICIAL PRIMARIA

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

PRIMARIASECUNDARIA

PRIMARIA

SECUNDARIA

DIEZ COLEGIOS MÁS CAROS DE LA CAPITAL
MENSUALIDAD INGRESO

$ Pago en US$

Pago en soles

MATRÍCULA CUOTAS OBSERVACIONES 10 10 10 2.464 2.436 1.998 1.870 9 9 10 9 10 Inicial y kinder: $ 1.085 / Secundaria: $ 1.231 Pre-kinder: $ 850 / Secundaria: $ 980 Pre-kinder: $ 660 Nursery y pre-kinder: Nursery: Pre-kinder: Pre-kinder: 1.524 1.485

Roosevelt La Molina

$ 1.175 $ $
955 948 2.464 2.436 1.998 1.870 1.800

$ 10.000 $ 10.000 $ 7.500 $ 7.500 $ 7.500 $ 6.000 $ 5.500
15.000

am College Miraflores

on College La Molina

o Británico Surco

tre School Miraflores

1.485 / Pre-school: 1.100 1.300

m Bingham Surco

llege Lima Chorrillos Pestalozzi Miraflores

Como explica Trahtemberg, los colegios de los segmentos A y B han sentido esa ola recién en los últimos años. La sobredemanda tuvo, a su entender, efectos negativos no solo porque dio lugar a absurdas evaluaciones de ingreso a pequeños de 3 años, sino porque alentó a la complacencia de los colegios tradicionales que mantienen una antigua forma de educar distanciada de los nuevos tiempos. Arnaldo Aguirre, gerente de Estudios Multiclientes de Arellano Marketing, recuerda que visitó sin éxito algunos colegios para plantearles hacer estudios de mercado sobre lo que requería la demanda. “Alguno me dijo que para qué iba a hacer un estudio si literalmente tenía que quitarse a los padres de encima”, dice. Debido a la poca oferta educativa, en especial en estos colegios premium, Aguirre comenta que existen po-

[SUELDO]

Un maestro de los colegios premium gana por encima de S/.3.000.

cas razones para competir y menos por calidad. Por el contrario, Alfredo Draxl, vocero de la Asociación de Colegios Particulares Amigos, discrepa de esa posición al señalar que los principales colegios privados han generado renovaciones importantes conevidenteslogrosacadémicos en el alumnado. Otro efecto de la sobredemanda sería el crecimiento de las pensiones a buen ritmo. Zaragoza calcula que estas subieron entre 6% y 14% en el último año. La fotografía de hace cinco años era la de colegios con pensiones 30% o 40% menores a las actuales. Y esta tendencia continuaría, comenta. Draxl considera que los colegios vienen sincerando sus precios, porque la educación es bastante costosa, entre tener una infraestructura y tecnología adecuada y contar con especialistas de diferentes materias. Es evidente que los colegios para los segmentos con mayor poder adquisitivo tienen problemas de crecimiento. Ortiz de Zevallos explica que la escala de un colegio importa bastante en términos de la educación que se brinda. “La propuesta educativa se puede desvirtuar si es que amplía el número de alumnos más allá de límites razonables”, dice. Por tanto, lo que se requiere es que exista una mayor oferta de colegios privados, proveniente de inversiones nuevas, pero en este punto existen más problemas que soluciones.

16

l

l

EL COMERCIO lunes 24 de junio del 2013
JUAN PONCE / ARCHIVO

COSTO EXCESIVO

ALBUR. LOS COLEGIOS EXISTENTES DE LOS SEGMENTOS A Y B NO LOGRAN ABASTECER LA ACTUAL DEMANDA DE LA CLASE MEDIA.

Existen dos problemas de difícil solución que obstaculizan las inversiones en el sector educativo. El primero es la falta de terrenos en los distritos de la denominada Lima moderna, debido a su alto costo. Zaragoza calcula que para construir un nuevo colegio con las características que se demanda en los segmentos A y B se requiere de al menos una inversión de US$22 millones. “Tienes que adquirir un terreno de una manzana en Miraflores, Surco o Jesús María, que te costará al menos US$1.000 m2. Allí son US$20 millones en terreno a lo que se suma unos US$2 millones en la construcción”, calcula. La traba aquí es que una inversión en colegios tiene un retorno de al menos seis u ocho años, refiere Arnaldo Aguirre. Frente a este negocio, existen otros de más rápido retorno, como incluso las universidades con más población y menos áreas recreacionales. Draxl ironiza y dice que es más fácil abrir un bar que un colegio en algún distrito capitalino.
LA BUROCRACIA

El segundo problema, según comenta Ana Cecilia Alemán, directora del Villa Gratia Dei, colegio que se inaugura el 2014 en el kilómetro 19 de la Panamericana

Sur, es que hay dificultades con los trámites municipales. “No existen terrenos planificados para la actividad educativa y es necesario iniciar un trámite de cambio de zonificación, proceso que toma tiempo”, resalta. Trahtemberg, quien también es parte de una iniciativa privada para montar el colegio Áleph, agrega que los trámites administrativos son engorrosos, repetitivos y que deben enfrentarse a municipios que declaran: “cero licencias para colegios”. Pese a ello, se observan algunas iniciativas empresariales. Algunas de estas se

US$ 2o3

MILLONES INVIERTE INNOVA SCHOOLS EN CADA UNA DE SUS SEDES.

70 %

DE PERUANOS PERTENECEN A LOS SECTORES B Y C.

han ubicado fuera de la metrópoli para conseguir terrenos más grandes a menor costo. Uno de los más ambiciosos es el colegio Áleph, con una inversión de aproximadamente US$12 millones, en dos fases. El colegio, que tiene un enfoque de vanguardia en la oferta actual, basado en la investigación, se montará en un terreno ubicado en Villa, Chorrillos. El retorno de la inversión se logrará en 10 años. En la misma zona, el Lima Villa College, que también abrirá sus puertas el próximo año, requirió de una inversión de US$5 mi-

llones. “Del negocio educativo puedes vivir, pero no llenarte los bolsillos”, resalta la educadora Rebeca Velasco, directora de este nuevo centro de estudios. Ella recuerda que compró hace un año y medio el terreno de 9 mil m2 en Villa a un costo de US$150 el m2. Ahora su precio es de US$450. Si estuviera en el sector inmobiliario, habría hecho un buen negocio, comenta Velasco, tras indicar que lo suyo es la educación. Por el momento, Alemán, delVillaGratiaDei,resaltaque las actuales inversiones están lideradas, sobre todo, por edu-

cadores que se asocian. Sin embargo, tanto Velasco como Trahtemberg comentan que han sido visitados por algunos inversionistas locales y extranjeros para nuevos emprendimientos, pero que, al menos ellos, han preferido la experiencia propia. Velasco refiere que un grupo español tiene algunas proyecciones de invertir en América Latina. Trahtemberg señala que por lo menos 10 proyectos nuevos se están gestando para el 2014 y el 2015, algunos de ellos en provincias. Pese a ello, considera que aún no se caminará al mismo ritmo que la demanda. Draxl piensa que los colegios privados no podrán suplir toda la demanda actual cuando esa es labor del Estado, como ocurre en el mundo. Otra alternativa planteada por Zaragoza es construir colegios en los espacios muertos de los centro comerciales (encima del segundo piso), como se observa en otros países. Para Ortiz de Zevallos es posible que existan salidas creativas, por lo que no se sorprendería si incluso aparecen internados alejados del centro de la capital. Por ahora, el escenario no parece positivo para la nueva clase media con otras demandas en educación. Es momento de que reaccionen los inversionistas y, por su puesto, el Estado.