UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

TESIS DOCTORAL I

BARQUISIMETO, JUNIO 2013

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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

EPISTEMOLOGIA, GESTION DEL CONOCIMIENTO, CONSTRUCTIVISMO Y LIDERAZGO

Autor(a): Lisbeth Escobar Acosta

BARQUISIMETO, JUNIO 2013

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INDICE RESUMEN INTRODUCCION EPISTEMOLOGIA, GESTION DEL CONOCIMIENTO, CONSTRUCTIVISMO Y LIDERAZGO Epistemología Epistemología del Conocimiento Gestión del Conocimiento El Constructivismo Liderazgo Transformacional BIBLIOGRAFIA 6 7 8 9 11 12 5

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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO GERENCIA Y PROSPECTIVA LA EDUCACION EN EL TERCER MILENIO TESIS DOCTORAL Autor: LISBETH ESCOBAR ACOSTA JUNIO 2013 RESUMEN La epistemología es una rama de la filosofía que se encarga del estudio de la teoría del conocimiento. La presente investigación presenta una visión crítica de los diferentes enfoques epistémicos, como son el empírico, el racionalista, el socio histórico y su relación con el liderazgo transformacional, la importancia de la gestión del conocimiento y el constructivismo en la gerencia post moderna. Utilizando como técnica un análisis descriptivo. Descriptores: Enfoques epistémicos, Liderazgo transformacional, Gestión del Conocimiento, Constructivismo. ABSTRACT: Epistemology is a branch of philosophy that deals with the study of the theory of knowledge. This research presents a critical approaches different epistemic view, such as the empirical, the rationalist, historical partner and their relationship with the transformational leadership and the importance of the management of knowledge and the constructivism in the post modern management. As a technique, using a descriptive analysis. Key words: Approaches epistemic, transformational leadership, knowledge management, constructivism.

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INTRODUCCIÓN

La investigación fortalece los conocimientos teóricos para el progreso de una determinada ciencia, así como la generación de nuevos conocimientos, el conocimiento científico se expresa a través de teorías, modelos y tipología, se apoya en supuestos y postulados y atiende a determinadas reglas y principios. Para la elaboración de una tesis doctoral se hace necesario que el doctorando realice investigaciones previas sobre un materia relacionada con el campo científico, técnico o artístico, propio del programa de doctorado. La presente investigación describe tres enfoques epistemológicos, como son el empírico, racionalista y socio histórico, su relación con el liderazgo transformacional, entendido como el proceso en el cual una persona con visión definida y a través de las acciones, logra influir en la conducta de otras personas, logrando los objetivos propuesto. Así mismo se resalta la importancia de la gestión del conocimiento, el cual esta relacionado con la gerencia, como desarrollo de estrategias para reducir riesgos y falla, de igual manera, la utilización de técnicas para convertir información en conocimiento.
Se plantea el conocimiento humano de forma procesada y construida activamente, considerando la función cognoscitiva es adaptativa permitiéndoles a las personas que organicen su mundo vivencial y experiencial.

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EPISTEMOLOGIA, GESTION DEL CONOCIMIENTO, CONSTRUCTIVISMO Y LIDERAZGO

Epistemología. La epistemología es una rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Los principales problemas filosóficos generales son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o trascendencia y el criterio de verdad. La epistemología en su versión tradicional se propone el estudio del conocimiento científico y de las circunstancia de su producción. El debate epistemológico, ocupa hoy en día el primer plano, acompañado por la actual revalorización de la hermenéutica, la fenomenología, la etnometodologìa, y el interés por las metodologías cualitativas. A continuación se señalan entre los diversos paradigmas existentes. Se pueden distinguir diferentes estilos o enfoques epistémico, conceptualizados como configuraciones cognitivas constantes que definen esquemas operativos típicos de adquisición de conocimientos en el individuo y las organizaciones. Las personas se distinguen de otras por los diferentes tipos de conocimientos o razonamientos, reflejado en patrones operativos y la formación de mapas mentales. El enfoque epistémico empírico, analítico, conocido como positivista o pragmático, bajo una orientación concreta hacia las cosas, cuya relación sujeto objeto del conocimiento es objetivo, verificable, susceptible de observaciones, clasificable, medible y ordenado. El enfoque racionalista, conocido como hipotético, deductivo, con una orientación hacia lo abstracto de los procesos, construye conocimiento los fundamentos epistemológicos de la gerencia, así como la postura adoptada

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mediante la derivación de los conceptos generales, la razón y mecanismo de razonamiento, admite factores sociales intersubjetivo. Enfoque socio histórico, conocido como fenomenológico, hermenéutico, naturalista, interpretativo, de pensamiento intuitivo. Es introspectivo, tendiente al sentimiento y empatía, construye conocimiento a partir de vivencias internas.

Epistemología del Conocimiento Llamada también Teoría del Conocimiento, Gnoseología o Critica, estudia el conocimiento como una forma de actividad humana (del sujeto) que puede ser investigado universal y abstractamente. Como disciplina nace en la Edad Media a partir de la obra de John Locker, en 1960 Ensayo sobre el entendimiento humano, en la que trata de una forma sistemática el origen, la esencia y la certeza del conocimiento. Autores como Berkely y Hume continuaron sus construcciones, Kant Emmanuel en 1781, con su obra Critica conocimiento científico de la naturaleza. a la Razón Pura, critica el Por su parte Fichte da a conocer

la teoría del conocimiento como teoría de la Ciencia, creando una confusión con la metafísica, el neokantismo en una línea filosófica denominada el idealismo, lo que hizo surgir epistemológicas Analistas contemporáneos rechazaron los supuestos del conocimiento universal y abstracto y tomaron como objeto de investigación los procedimientos efectivos y el lenguaje científico, generando seis interrogantes del conocimiento: posibilidad, origen, tipos, contenido, estado de la mente y criterios de verdad. Existen diferentes posiciones para responder si se puede conocer algo con seguridad y que valor tiene nuestro conocimiento. Entre las principales como contraposición diferentes corrientes

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posiciones se encuentran el dogmatismo, escepticismo, subjetivismo y relativismo, pragmatismo, criticismo y positivismo

Gestión del Conocimiento La Gestión del Conocimiento es un proceso que interactúa con casi todos los subsistemas de la organización, ha sido identificada como un nuevo enfoque gerencial que reconoce y utiliza el valor más importante de las organizaciones: el hombre y el conocimiento que éstos poseen y aportan a la organización. Uno de sus valores principales es la completa coherencia que tiene con técnicas tales como la gestión de la calidad, la reingeniería, el benchmarking, la planeación estratégica y otras basadas también en conocimiento. Según Elphick (2004) la gestión del conocimiento “son procesos preacordados que permiten mejorar la utilización del conocimiento y de la información que manejan las personas y los grupos.”(p:2). En tal sentido las personas que realizan tesis doctorales viven en un constante aprendizaje, las organizaciones están cada día retomando valor del desarrollo del conocimiento y que su personal estudie y se capacite. Ahora bien, se ha escrito mucho acerca de conocimiento organizacional en general y de gestión del conocimiento en particular, en un intento de posibilitar la concienciación de la importancia del asunto para las empresas, la gestión del conocimiento obtiene y comparte bienes intelectuales, con el objetivo de conseguir resultados óptimos en términos de productividad y capacidad de innovación de las empresas. La gestión y el gerenciamiento de las Organizaciones Empresariales en sí, como también los esquemas organizacionales y sistemas estructurales y culturales de las mismas, en el proceso de aprendizaje organizativo y desarrollo de la cultura organizacional la entidad juega el papel primordial,

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pues éstos procesos se derivan de una interacción entre un conjunto de elementos de gestión como son: cultura, estilo de dirección o liderazgo, la estructura organizativa, la estrategia empresarial, los recursos humanos, y la gestión de los sistemas de información y comunicación, entre otros, permitiendo el logro de los fines determinados, utilizando tecnologías de gestión que permitan adquirir las habilidades necesarias para ello, para aplicar eficazmente en entornos cambiantes, inestables y altamente competitivos en el cual se desenvuelven. La estrategia organizacional visualiza el desarrollo del mercado competitivo desde un enfoque externo, en contraposición con los gerentes operativos que se enfoca en lo interno, en este sentido, Gersteirn establece que la estrategia puede verse de dos modos, como un conjunto de intenciones expresado en forma de un plan estratégico y de un modo conductista al considerar la asignación de recursos. Ante lo expuesto podemos señalar, que desde la perspectiva gerencial, el gerente debe desarrollar y practicar la flexibilidad paradigmática e identificar los momentos de los cambios paradigmáticos. Las teorías de la gerencia han evolucionado de un enfoque mecanicista y estático a un enfoque dinámico en constante interacción con el medio, el cual el hombre modifica a través de su espectro de saberes. Por tanto, el recurso humano se ha convertido en la principal fuente de ventajas competitivas sostenibles en el tiempo, facilita la toma de decisiones en las organizaciones dado el paradigma actual del saber, la inteligencia y el talento.

El Constructivismo
El constructivismo según Piaget, implica que el conocimiento humano no se recibe de forma pasiva, sino que es procesado y construido activamente, la función

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cognoscitiva es adaptativa permitiéndoles a las personas que organicen su mundo vivencial y experiencial. En el marco de la aproximación reflexiva de la epistemológica constructivista, podemos señalar a los siguientes autores: Hegel, Marx y Habermas, considerando la realidad social como una construcción del mundo de la vida cotidiana que emerge como consecuencia de las capacidades interpretativa de los sujetos implicados directamente en ella. El planteamiento del pensamiento complejo nos proporciona una explicación del porque se generan nuevas situaciones. Jean Francois Lyotard (1990) y Peter Drucker (1993), abren el camino al pensamiento complejo, haciendo énfasis en el principio dialógico para mover los cambios (evolución) en las organizaciones y el crecimiento de los individuos por la contraposición constructiva de las ideas. Los cambios constante, hacen que el presente se vuelva complejo, contentivo de un sin numero de hábitos e impulsos perdurables en un curso de acción, por lo que en este proceso de cambio incluye la memoria, observación y previsión de los gerentes, Kuhn, (1993) conceptualiza lo que es un paradigma y lo describe como una revolución científica se abre paso cuando en una ciencia sus postulados se cuestionan y emergen otros, ejemplo pudiera ser la revolución. La gerencia con visión de pensamiento complejo debe llevar a la organización a lograr objetivos tales como; utilidad y rentabilidad, generación de empleo, satisfacción a las necesidades del consumidor y maximización del valor de la organización. Tomando en consideración tanto el contexto externo como el interno, se buscará satisfacer los requerimientos de los actores sociales: Sociedad, Estado y Empresa.

Liderazgo Transformacional y su relación con los diferentes Enfoques Epistémicos

El liderazgo puede concebirse como la capacidad y proceso mediante el cual una persona influye sobre la conducta de otras, con el fin de lograr objetivos propuestos. Ahora bien el liderazgo transformacional, se mueve a

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lo largo de las dimensiones de visión y acción; la visión esta relacionada con la creación de imágenes de objetivos futuro, es decir lo que aspiramos lograr y la acción se relaciona con la ejecución de comportamientos inmediatos. En el enfoque transformacional, el líder reconoce y explota una necesidad o demanda personal existente de un o seguidores potenciales. El resultado se plasma en una relación de estimulación y elevación mutua que convierte seguidores en líderes y líder en agente morales. La relación de líder y seguidores es de poder, necesidad, aspiraciones y valores mutuos, estos últimos pueden ser de libertad, justicia, igualdad, paz. El líder debe tener carisma, inspiración, estimulo intelectual y consideración individualizada.

BIBLIOGRAFIA AVILA, J (2003) Filosofía, Epistemología y Hermenéutica en el Pensamiento de Richard Rorty. [Documento en línea]. Disponible: htpp://aparterei.com CAMEJO, A (2006). La Epistemología Constructivista en el Contexto de la Post Modernidad. Revista Critica en Ciencias Sociales y Jurídicas. Vol.
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14. Publicación Electrónica de la Universidad Complutense. ISSN 1578-6730. ELPHICK, W. El Desafío de la Gestión del Conocimiento . Otic. Alianza. LAZO, J (2006). Ciencia e Ideología: apuntes para un debate epistemológico . Revista Argentina de Sociología. Año 4 Numero 6. ISSN 1667-9261 . PIRELA, CAMACHO Y SANCHEZ (2004). Enfoques epistemológico del Liderazgo Transformacional. Vol. 10. Numero 002. Universidad del Zulia. Maracaibo. Venezuela.

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