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Nombre del grupo: Las Lupulinas Nombre del Proyecto: Taller: Autoestima y Gnero Contacto: Besana, Mnica (skn@elbolson.

com) Melo, Alejandra (alejandramelo@live.com.ar) Oses, Mirta Catalina (aguila@elbolson.com) Lugar donde se realizar el proyecto: EEBA N11 - El Bolsn.
Indice:
PAGINA Descripcin del Proyecto 2 Justificacin del Proyecto .2 Objetivos .3 Metas ..3 Localizacin Fsica ..3 Actividades y Tareas. Mtodos y Tcnicas..3 Cronograma 5 1

Beneficiarios previstos 5 Recursos 5 Resultados ..6

Descripcin del Proyecto A travs de la Escala de Autoestima de Rosenberg realizada en una Seccin Mltiple de Segundo y Tercer Ciclo de la Escuela de Educacin Bsica para Adultos N11 (EEBA N 11), se observa una proporcin significativamente mayor de poblacin femenina con baja autoestima. A travs del anlisis de estos resultados se decide implementar un Taller sobre Autoestima y Gnero.

Justificacin del Proyecto Los alumnos que pertenecen a la EEBA N 11 provienen de barrios humildes, de zonas perifricas. Las edades de los estudiantes varan de 14 a 80 aos, incrementndose en los ltimos aos la matrcula con adolescentes, que en su mayora han experimentado situaciones de fracaso escolar y expulsin encubierta. Los estudiantes seleccionados para la implementacin de este proyecto tienen entre 16 y 23 aos, muchos han repetido ms de una vez durante su escolaridad. La mayora tienen sobreedad con respecto al ao que se encuentran cursando. El promedio de inasistencias es muy elevado, y al inicio del ciclo lectivo la matricula inicial es alta, producindose un desgranamiento de casi el 30% en la primera mitad del ao (Diagnstico Institucional EEBA N 11). Una particularidad detectada en el grupo seleccionado, es el elevado nivel de violencia entre pares y un gran cuestionamiento a la autoridad. La violencia de gnero se encuentra instalada de diferentes formas, ya sea mediante la desvalorizacin del gnero femenino por parte de los varones coartando la participacin de las mujeres en clase, ridiculizando sus opiniones, no aceptndolas en sus grupos, etc. Existe una sobrevaloracin del gnero masculino, el hombre es quien toma la palabra y las mujeres se mantienen principalmente en posturas de sometimiento y sumisin a la figura masculina. Los estereotipos de gnero atribuidos por la cultura familiar a los alumnos, encuentran su eco en la escuela, que sigue reproduciendo y fomentando estos estereotipos, y ubicando a los varones en un lugar diferente al de las mujeres. La inequidad en la atribucin de roles de gnero compromete la autoestima de las mujeres, que terminan por aceptar el mandato social y cultural de sumisin frente al gnero opuesto. La escuela puede hacer algo para que los alumnos no repitan estos patrones culturales, ensendoles que existen otros roles ms all de los que la sociedad les ha impuesto. La implementacin de este proyecto intenta romper con este crculo de violencia de gnero, instaurando nuevas formas de estar y permanecer en la escuela, donde las relaciones de convivencia sean portadoras de equidad de gnero. 3

Objetivos Principal Lograr un mayor nivel de autoestima en los alumnos promoviendo desde la escuela una mayor equidad de gnero.

Especficos Incrementar el nivel de Autoestima de la poblacin femenina seleccionada, influyendo indirectamente en ella a travs de la identificacin de los pensamientos, actitudes e ideas negativas que tiene sobre s misma. Sensibilizar a la poblacin masculina desnaturalizando roles de gnero estereotipados y transmitidos socialmente.

Metas

Promover cambios significativos en la convivencia de los alumnos a travs del aprendizaje de relaciones entre los gneros basado en la equidad y la valoracin del rol femenino.

Localizacin Fsica

Este proyecto se desarrollar en la sede de la EEBA N11 ubicada en la localidad de El Bolson (Ro Negro), situada en calles Perito Moreno 2523.

Actividades y Tareas. Mtodos y Tcnicas

Se buscar generar un clima clido, de respeto mutuo y de confianza, que permita llevar a cabo de la mejor manera este proyecto. Un ambiente ameno es condicin necesaria para que los interesados puedan emprender el aprendizaje de s mismos. Por este motivo, se utilizar una metodologa de Taller, que posibilita la creacin de este tipo de espacio. Se evaluarn 4

qu expectativas tienen los alumnos sobre el Taller de Autoestima y Gnero y hacer los reajustes convenientes si fuera necesario, teniendo en cuenta las caractersticas individuales de cada uno y del grupo.

Las actividades de este taller se subdividirn en tres temticas:

1) Autoestima 2) Autoestima masculina y femenina 3) tica Relacional

Cada uno de estos mdulos se desarrollar en dos encuentros. El primero durante el mes de septiembre, el segundo en el transcurso de octubre, y el tercero en el mes de noviembre.

Primer Mdulo: Autoestima

Como me veo, como me ven Objetivo: Analizar las diferencias entre la idea que se tiene de s mismo, y el concepto que los dems perciben del otro. Reflexionar en conjunto sobre como influye en nosotros

Reloj Real vs. Reloj Ideal Objetivo: Percibir las diferencias entre sensaciones asociadas a actividades de la rutina diaria y actividades que se desean realizar, para las que no se cuenta con el tiempo necesario. Reflexionar sobre cmo lo que hacemos afecta lo que sentimos sobre nuestra propia persona.

Segundo Mdulo: Autoestima Femenina y Masculina

Collage: Actividades Femeninas vs. Masculinas

Objetivo: Desmitificar estereotipos femeninos y masculinos. Analizar el origen de dichas creencias y su vigencia. Proponer alternativas posibles.

Violencia de Gnero en los Medios Masivos de Comunicacin Objetivo: Analizar noticias sobre casos de violencia de gnero teniendo en cuenta qu acciones implementa la sociedad en estas situaciones. Pensar posibles causas y propuestas de cambio.

Tercer Mdulo: tica Relacional

Imgenes Vinculares Objetivos: Analizar a travs de imgenes de situaciones cotidianas vnculos positivos y negativos. Reflexionar sobre el efecto que estos vnculos producen sobre nuestra calidad de vida.

Cambio de Roles Objetivo: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de pertenecer al gnero femenino y al gnero masculino. Comparar concepciones expresadas por mujeres y hombres.

Cronograma

ACTIVIDA DES 1 Encuestas Sensibilizac in Expectativa s Actividades Evaluacin

AGOSTO 2 3 4

SEPTIEMBR E 1 2 3 4 1

OCTUBRE 2 3 4

NOVIEMBRE 1 2 3 4

Beneficiarios previstos

Beneficiarios Directos: Seccin Mltiple de Segundo y Tercer Ciclo de la Escuela de Educacin Bsica para Adultos N11 (EEBA N 11)

Beneficiarios Indirectos: familia y comunidad educativa

Recursos

Recursos Humanos Besana, Mnica (skn@elbolson.com) Melo, Alejandra (alejandramelo@live.com.ar) Oses, Mirta Catalina (aguila@elbolson.com) 7

Recursos Materiales:, aula, pizarrn, tizas, cartulinas, afiches, fotocopias, marcadores, pegamento, revistas, diarios, tijeras.

Recursos Tcnicos: computadora, caon, pantalla blanca, pantalla digital, televisor, dvd, radigrabador.

La institucin cuenta con todos los elementos necesarios para llevar a cabo este proyecto (sala de informtica, kit de informtica, televisor, radiograbador, etc.)

Resultados

Se espera cumplir con la meta prevista. Para evaluar el desarrollo y la pertinencia del proyecto se utilizarn registros de las actividades del taller, observacin directa de los participantes, y una encuesta de opinin a los alumnos.