MAESTRIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACION Actividad 3: Medios Visuales

Guía didáctica sobre poster digital “Reciclemos el planeta”

Tutor: Antonio Gallardo Pérez

Trabajo realizado por: Sandra Liliana Escamilla Morales ID 93194008

Junio 24 de 2013

Índice

1. Contexto 2. Presentación del tema 3. Objetivos 4. Actividades preliminares 5. Desarrollo de la temática 6. Aspectos generales en el diseño de un podcast educativo   Datos de identificación Guión técnico literario

7. Actividades de retroalimentación del podcast 8. Presentación del poster digital 9. Actividades de retroalimentación del poster digital 10. Recomendaciones de uso del poster digital y el podcast 11. Evaluación de la temática 12. Recursos 13. Referencias bibliográficas

GUIA DIDACTICA POSTER DIGITAL Y PODCAST EDUCATIVO

La siguiente didáctica está diseñada para orientar el trabajo pedagógico de docentes y monitores en el área de ciencias naturales y educación ambiental. 1. Contexto En la comunidad de Bocas del municipio de Girón, actualmente se presenta una problemática ambiental, pues los habitantes del corregimiento arrojan las basuras a rio de oro que bordea la población, otros por su parte queman la basura en la parte trasera de las casas, ocasionando problemas de contaminación.

Desde la escuela rural los docentes hemos iniciado una campaña de sensibilización a los niños de tercero de la básica primaria, para que sean los forjadores de proyecto "Reciclemos" y de esta manera contribuyan a mejorar la problemática que presenta en estos momentos la comunidad.

La propuesta se diseña para los estudiantes del grado tercero de la educación

básica primaria de la sede K Bocas de la Institución Educativa Caña Brava en

el departamento de Santander.

2. Presentación del tema: A través de medios visuales como carteleras y avisos publicitarios sobre el cuidado ambiental los niños del grado tercero de la educación básica primaria se informan acerca de la charla de sensibilización “Reciclo mi planeta”

3. Objetivos:

Adaptar las fases y elementos del modelo ADDIE propuesto por Merril (2002) en el diseño y producción del proyecto “Reciclemos”

Diseñar medios como: poster digital, podcast, guía didáctica, video educativo y material interactivo multimedial que permita sensibilizar a los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Caña Brava y a los padres de familia, sobre la importancia de clasificar los residuos sólidos en su comunidad.

Utilizar la producción de medios en las campañas ambientales que propone la escuela para mitigar el problema ambiental que presenta la comunidad de Bocas.

4. Actividades preliminares:

Antes de iniciar la charla de sensibilización los docentes y monitores deben realizar las siguientes actividades preliminares: 

Motivar y atraer la atención del grupo participantes a través de una dinámica de concentración.

 

Realizar preguntas acerca del significado de reciclar. Trabajar con los niños y padres de familia palabras claves de la conferencia como Reducir - Reutilizar- Recuperar.

Conocer y preparar los arreglos técnicos que emana la presentación de un poster digital y un podcast educativo

Partir de conocimientos previos acerca del manejo de las basuras

5. Desarrollo de la temática:

Los docentes orientan con sus estudiantes una lluvia de ideas sobre la problemática que se presenta en su comunidad en cuanto al manejo de las basuras.

Se realiza un cuadro comparativo sobre las causas que genera la contaminación y las consecuencias ambientales que trae para los ciudadanos de la localidad.

Con el fin de conocer y analizar el concepto y los pasos a tener en cuenta a la hora de reciclar, se presenta un podcast educativo siguiendo las indicaciones que plantea solano (2010) en su artículo “ aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo”

6. Aspectos generales de diseño del podcast: Audiencia: Padres de Familia y estudiantes del grado tercero primaria Edad: Estudiantes entre los 8 y 12 años de edad y Padres de familia entre 18 y 45 años Formato del programa: Conferencia grabada en mp3 Contexto de utilización: Apoyo a clases presenciales Motivación: Sensibilizar a la comunidad sobre la clasificación de los residuos sólidos e incentivarlos para que hagan parte del proyecto ambiental “Reciclemos”

Datos de identificación Lugar: Escuela Rural Bocas Nivel educativo: Educación Básica Primaria Materia: Ciencias Naturales y educación ambiental Duración: 7 minutos

Guión técnico literario BLOQUE DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA (se inicia con un fondo musical, se da la bienvenida a la conferencia) DURACIÓN 30 segundos AUDIO Solo audio en primer plano con la canción “whats up” autor: 4 Non Blondes

Sintonía/cab ecera Buenos días para todos y todas a esta la conferencia de motivación al proyecto “Reciclemos” orientado por la docente Sandra Liliana Escamilla Morales y los estudiantes del grado tercero primaria de la escuela rural Bocas (se inicia con elementos sonoros ruidos naturales del agua en fondo suave y la presentadora expone el tema a tratar en la conferencia) El tema a tratar es la importancia de reciclar nuestro entorno e invitarlos a participar del proyecto “Reciclemos” para darle solución al problema ambiental que viene presentando la comunidad en el corregimiento de Bocas

15 segundos

Audio segundo suave

en plano

11 segundos

Audio de primer plano

Introducción

14 segundos

Audio en segundo plano

(Entrada al contenido con cambio de música)

9 segundos

Musica primer plano

Contenido

Vamos a partir desde la definición de reciclaje, reciclaje es un proceso físico químico o mecánico, que consiste en someter una materia prima como el cartón, el vidrio, el plástico, el aluminio o el papel a un tratamiento parcial o total que permite entregar un producto nuevo al consumo. Corte musical

30 segundos

Audio de la canción “we like to party ” autor: Bengaboys en segundo plano Música en primer plano

12 segundos

El reciclaje se lleva a cabo básicamente en 4 pasos que veremos a continuación: Paso 1: el origen, hace referencia al lugar en donde podemos encontrar el residuo o material de desecho, puede ser doméstico si se hace desde sus casas o industrial si se hace desde las empresas. (cambio de música) Paso 2: La recuperación, ocurre cuando las empresas públicas o privadas recolectan y transportan los residuos sólidos, en nuestro caso los recolectores de basura. Paso 3: Plantas de clasificación, allí se separan los materiales, aquellos que sirven para ser reutilizados y aquellos que no representan ninguna utilidad. Paso 4: Reciclaje, en este proceso se toman los materiales que han sido separados y se les realiza procesos de transformación para convertirlos como nuevos y darle vida útil nuevamente.

34 segundos

Música en primer y segundo plano

17 segundos

Cación remix David Guetto

Audio en primer y segundo plano 1 minuto Y7 segundos

A continuación voy a exponer la regla del reciclaje. Reducir – Reutilizar- Reciclar (Cambio de música) Reducir: significa bajar sustancialmente los materiales de desecho que pueda consumir en casa, aprovechando los productos de mejor manera para que la cantidad de residuos que vote sea la menor. Reutilizar: significa como su nombre lo indica volver a usar un producto determinado a través de los procesos de transformación que hemos explicado en los pasos del reciclaje Reciclaje: Son todas las acciones que nos permiten separar los residuos sólidos para darle nuevamente vida útil. Retroalimen tación Para recapitular el tema que hemos tratado es necesario recordar que reciclar significa obtener materias primas a través de desechos, por medio de procesos físicos, químicos o mecánicos, reciclaje se resume en tres palabras básicamente ReducirReutilizar y Reciclar. Si se recicla el entorno se va bajar el volumen de residuos y por lo tanto los niveles de contaminación, se van a conservar los recursos naturales, pues la materia prima que se recicla se reutiliza y se va a tener baja contaminación del aire, el suelo y el agua. Queridos oyentes recordemos la regla de las 3 erres Reducir- Reutilizar- Reciclar

7 segundos Audio de la canción “we like to party ” autor: Bengaboys en segundo plano

8 segundos

48 Segundos

38 segundos

Sin audio solo locución

22 segundos

Música en primer segundo plano

Corte musical Cierre/sinto nía de despedida

10 segundos 30 segundos Audio en segundo plano sonidos del silencio

Me despido de ustedes esperando que la información haya sido útil y exista el compromiso de parte de ustedes oyentes acerca de la importancia de reciclar en nuestro entorno, invitarlos a que participen del proyecto “Reciclemos” liderado desde la escuela rural Bocas. Muchas Gracias por su atención. Sandra Liliana Escamilla Morales. docente líder del proyecto ambiental. Cierre musical

18segundos Audio en primer plano

7. Actividades de retroalimentación del podcast educativo

Después de escuchar el podcast se realiza un debate sobre los aspectos claves de la temática como el concepto y pasos del reciclaje, la regla de las tres erres y la importancia de clasificar las basuras en nuestro entorno.

8. Presentación del poster digital

El poster digital llamado Reciclemos el planeta busca sensibilizar a los participantes acerca de los beneficios que trae consigo reciclar, su diseño tiene en cuenta las bases para el desarrollo y diseño de medios propuesto por Merril.

Fase Análisis: Durante esta fase hay un acuerdo en el grupo de trabajo sobre la temática: el reciclaje

Fase Diseño: Se proyecta lo acordado en el grupo en relación con la manera como se va presentar la temática

Fase Desarrollo: En esta etapa se definen cada uno de los medios que se van a utilizar para lograr los objetivos propuestos en el proyecto.

Fase Implementación: Cada medio diseñado se implementa en el contexto elegido por el grupo

Fase Evaluación: En esta etapa se evalúa la implementación sobre el medio utilizado y se realiza la respectiva retroalimentación que permita su mejoramiento Presentado el poster digital “Reciclo mi planeta” el docente orienta al estudiante sobre cada uno de los puntos allí expuestos y que concluyen con la temática presentada.

9. Actividades Retroalimentación del poster digital

Después de presentado y desarrollado el poster digital el docente orienta preguntas de comprensión acerca de la exposición del tema y abre un espacio de interacción en donde los alumnos realizan preguntas y son respondidas por los mismos estudiantes ubicados en dos grupos dentro del aula de clases. El profesor orienta la actividad y la retroalimenta desde su visión pedagógica.

10. Recomendaciones de uso del poster digital y el podcast educativo

Las nuevas tecnologías traen consigo herramientas valiosas en el campo educativo, tal es el caso del poster digital y el podcast en donde los docentes y monitores pueden orientar sus procesos metodológicos de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. Algunas recomendaciones para el adecuado manejo de estos medios se presentan a continuación. Cabero (2001) 

Son recursos didácticos que deben tener una estructura organizativa como objetivos claros del aprendizaje, actividades complementarias, criterios de evaluación, recursos, entre otros.

Son medios visuales y auditivos que permiten presentar información de una manera innovadora y motivante para los participantes.

Se debe considerar al alumno como una persona activa que interactúa con el aprendizaje y construye su propio conocimiento, a partir de esta perspectiva se deben diseñar los diferentes medios visuales y auditivos.

El profesor es quien a través de estas herramientas metodológicas crea espacios de aprendizaje con sus alumnos, orientando sus procesos.

Al diseñar cualquier medio didáctico se debe partir del contexto o medio en el que se desenvuelven los participantes para que la creación de las estrategias tengan significado y no se construyan en el vacío.

Para el diseño de los medios el lenguaje debe ser claro, conciso y contextualizado adaptado a las necesidades de los participantes. El

manejo del color y de la estética debe ser el adecuado para centrar y mantener la atención de los alumnos.

11. Evaluación

Para finalizar la actividad en la charla de sensibilización, se les pide a los participantes que expongan los compromisos ambientales y los escriban en carteleras que se fijaran en el periódico mural de la escuela.

La evaluación de los medios

se lleva a cabo desde dos perspectivas, en la

primera los estudiantes llenan un formulario de auto evaluación sobre su propio

aprendizaje; así mismo evalúan la actividad desde su criterio, facilitándole la plantilla de evaluación de cada uno de los medios.

Por otro lado el docente se basa en los siguientes principios pedagógicos propuestos por Merril (2002) para evaluar el diseño del medio visual presentado a los estudiantes.

1.- EL aprendizaje es facilitado cuando los alumnos están implicados en resolver problemas del mundo real. 2.- Activación. Cuando se activa experiencia previa relevante para el alumno.

3.- Demostración. El aprendizaje es facilitado cuando la instrucción demuestra lo que se ha de aprender, en lugar de repetir información:

4.- Aplicación. Cuando se requiere al alumno a que utilice su nuevo conocimiento o destreza para resolver problemas:

5.- Integración. Cuando son motivados a transferir el nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana

12. Recursos

Se requiere de recursos físicos y tecnológicos    

video beam, computador, cables y equipos de acondicionamiento tecnológico. Aula de conferencias o salón de clases Material diverso como papel, cartulina, expo grafos, vinilos, entre otros.

Recursos humanos:   

Docentes y monitores Estudiantes Padres de familia

13. Referencias Bibliográficas GALLEGO, María Jesús. MARTINEZ, María del Carmen. La explotación didáctica de los medios sonoros: la radio. Capitulo 3. Universidad de Granada. LORENTE CAMARA, Enrique. Medios visuales y educación visual. Departamento de didáctica de la expresión musical, plástica y corporal. Universidad del país Vasco. Euskal Herriko Unibertsitatea.

SALINAS, Jesús. PEREZ, Adolfina. DE BENITO, Bárbara. Producción de recursos y medios educativos. Tema 2. Medios escritos. SALINAS, Jesús. PEREZ, Adolfina. DE BENITO, Bárbara. Producción de recursos y medios educativos. Tema 3. Medios gráficos y visuales. SALINAS, Jesús. PEREZ, Adolfina. DE BENITO, Bárbara. Producción de recursos y medios educativos. Tema 4. Medios sonoros. SOLANO FERNADEZ, Isabel. SANCHEZ VERA, María. Aprendiendo en cualquier lugar: El Podcast Educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. N°36 Enero pp. 125-139. STEVEN J. MCGRIFF. Modelo ADDIE. Instructional Systems, College of Education, Penn State University 09/2000.