EVALUACIONES EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Trabajo de presentado al profesor RONALD ORDOÑEZ

Equipo 23
JOSE HERNEY SANCHEZ PIZARRO YASMIN MALDONADO ESCOBAR ALEXANDER BUSTOS RIZZO VISEL MAYORGA ARIAS MIRIAN MARIELA CORAL LOPEZ

Propuesta de investigación
Grupo No 23 Evaluación en aulas virtuales para la educación superior

IDENTIFICACIÓN
• Titulo: Evaluación en aulas virtuales para educación superior, el caso de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. • Lugar de ejecución del proyecto: Buga Colombia

Problema u objeto de la investigación
Caracterización de la evaluación en aulas virtuales en pregrado en la Corporación universitaria Minuto de Dios, caso de 4 cursos en 5 programas bajo la modalidad virtual y a distancia, sistematizando las prácticas evaluativas y enfoques pedagógicos que hacen visibles las mismas.

Objetivos
• • OBJETIVO GENERAL Caracterizar las prácticas evaluativas a nivel de pregrado en 4 cursos para 5 programas de pregrado en la Corporación Universitaria Minuto de Dios


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar el grado de coherencia al interior de la Corporación, entre lo que los tutores evalúan, lo que establecen los objetivos del diseño de virtualización, el diseño instruccional y el diseño del AVA.

Elaborar un conjunto de recomendaciones acerca de cómo las evaluaciones podrían contribuir a mejorar las evaluaciones que los tutores realizan en las aulas virtuales y viceversa.
Sentar las bases para la creación de un repositorio de instrumentos para registrar la evaluación en el aula virtual en educación superior, al que puedan acceder los tutores de la regional , y para el posterior diseño de módulos de capacitación en evaluación para docentes.

Justificación
En el proceso de enseñanza – aprendizaje bajo la modalidad virtual es muy significativo hacer visibles los conceptos de evaluación como parte del mismo proceso, su relación con la fundamentación teórica del modelo educativo, su desarrollo curricular y su coherencia con la metodología virtual elegida, el diseño instruccional y las aulas virtuales, dados que son los referentes usados por los tutores al evaluar. Es vital tener una fundamentación conceptual y así poder sistematizar la experiencia evaluativa de los tutores y el uso de la misma como estrategia de mejoramiento al proceso educativo.

Metodología
La propuesta se plantea como una investigación de carácter cualitativo, de tipo: evaluativo, comparativo, comprensivo. Para registrar la información y particularidades presentes en los instrumentos de evaluación utilizados por los tutores y su relación y congruencia con los objetivos curriculares de 4 cursos en los 5 programas de la Corporación universitaria. Fases: 1. Recolección de la información.

2.
3.

Selección de prácticas evaluativas.
Elaboración de repositorio de prácticas evaluativas.

Resultados esperados
• Caracterización de la practicas evaluativas. • Análisis de las prácticas evaluativas y sus enfoques pedagógicos. • Recomendaciones. • Elaboración del repositororio de prácticas evaluativas..

Instrumento de investigación
• • El formulario utilizado se encuentra en el enlace: https://docs.google.com/forms/d/1h7QZYqi4GAgim7dKpSfIUnEpDwtbmhLRrmn81bq hzzw/viewform

Las respuestas obtenidas se hacen visibles en el enlace: https://docs.google.com/forms/d/1h7QZYqi4GAgim7dKpSfIUnEpDwtbmhLRrmn81bq hzzw/viewanalytics