Manual do Psicotécnico Guia Completo para compreensão dos mais variados testes aplicados em exames psicotéc nicos - e aprovação

. Concurseiro Robson 15 de Setembro de 2010

Apresentação Este manual é um guia completo para a compreensão (e conseqüente aprovação) nos mais varia dos testes aplicados em concursos públicos – e demais seleções (processos seletivos de e mpresas, exames para habilitação de dirigir). As informações aqui são fruto de pesquisas e informações confiáveis. Apesar disso, pode haver algum erro. Porém, tenha certeza que c om o conhecimento que será apresentado você estará muitos passos a frente para a reali zação desta importante etapa de seleções. Os erros que possa haver certamente não causarão p rejuízo. Porém, lembre-se da maior dica deste material: bom-senso. Acima de qualquer dica, confie em seu bom-senso. E o use para o melhor aproveitamento desse mater ial. No capítulo 1, faremos uma breve Introdução ao manual. No Capítulo 2, Dicas Gerais para Exames Psicotécnicos, serão apresentadas dicas importantes e gerais para os exa mes. Seguindo, no Capítulo 3, Características Gerais dos Psicotécnicos, serão apresentad as brevemente as características que são usadas para estudar os testes. O quarto capít ulo, A Estrutura de um exame psicotécnico ajuda a entender como são aplicados e aval iados os exames. São usados dois concursos como modelo para este capítulo: o concurs o da Polícia Rodoviária de 2002 e o concurso de Escrivão da Polícia Federal de 2009. Os três próximos capítulos são os mais importantes e detalhados. O capítulo 5, Testes de Pers onalidade Diretos apresenta os principais testes de personalidade que são aplicado s por meio de questionários. São apresentados com detalhes os seguintes testes: NEO PI, Comrey/CPS, Inventário Fatorial de Personalidade – IFP e comentados outros teste s dessa classe. No capítulo 6, Testes de Aptidão, são apresentados e resolvidos testes de raciocínio, de atenção e de memória. São exemplos de testes apresentados com detalhes: testes de raciocínio da bateria BPR-5, teste de relógios, teste de atenção dividida e t este de atenção sustentada. O capítulo 7, Testes de Personalidade Indiretos, apresenta testes de personalidade prospectivos e outros que não são claramente apresentados a o candidato como tais. A primeira seção é um detalhamento do teste PMK, que começou a se r aplicado em concursos públicos. Segue-se um capítulo sobre o também conhecido exame palográfico. Fecham o capítulo alguns testes também utilizados em concursos. Estes 3 c apítulos formam a base do Manual. Neles são apresentados com detalhamentos, exemplos e figuras os principais testes psicotécnicos aplicados no Brasil. Fechando o manu al, temos alguns capítulos também importantes. No oitavo capítulo, Dinâmica de Aplicação de um exame psicotécnico, é apresentado passo a passo as diversas etapas na realização de u m exame psicotécnico em concursos. Usando como exemplo o concurso da Polícia Federal de 2009, o leitor poderá compreender como se passa o exame. O Capítulo 9, Laudo dos exames psicotécnicos, apresenta laudos oficiais do LabPAM CESPE/UNB , para que se possa ter uma compreensão de como os testes são aplicados e avaliados. O décimo capítul o, Perfis psicológicos esperados dos candidatos, também mostra outros documentos ofi ciais, que ajudam a entender a base teórica para as exigências nos psicotécnicos. O ca pítulo 11, Recursos Administrativos e Judiciais, faz breve reflexão sobre estas etap as para reversão de resultados. E o capítulo 12 é a Conclusão. Boa leitura!

Índice Capítulo 1 - Introdução _______________________________________________ Capítulo 2 – Dicas Gerais para os exames psicotécnicos _____________________ Capítulo 3 - Característica s gerais dos exames psicotécnicos _________________ Capítulo 4 – A Estrutura de um exa me psicotécnico ________________________ Capítulo 5 – Testes de Personalidades Diretos ____________________________ 5.1 – NEO PI _______________________________________ __________ 5.2 - Escalas de Personalidade Comrey – CPS _______________________ 5.3 – Inventário Fatorial de Personalidade – IFP _____________________ 5.4 – Dicas finais p ara os testes de personalidades diretos _____________ Capítulo 6 – Testes de Aptidão _ ________________________________________ 6.1 – Bateria de Provas de Raciocínio – BPR-5 ______________________ 6.2 – Teste de Raciocínio dos Relógios _______________________ _____ 6.3 – Teste de Aptidão Específica DAT ____________________________ 6.4 – Teste de Raven (ou teste das matrizes progressivas) ____________ 6.5 – Teste de Raciocínio G3 6 ___________________________________ 6.6 – Teste de Raciocínio G38 ________________ ___________________ 6.7 – Teste de Atenção Dividida AD _______________________________ 6.8 – Teste de Atenção Sustentada AS _____________________________ 6.9 – Teste de Atenção D iscriminativa – TADIS ______________________ 6.10 – Teste de Atenção Concentrada – TACOM _ ___________________ 6.11 – Testes de Atenção Difusa (TADIM, TEDIF) ___________________ _ 6.12 – Testes de Atenção Concentrada AC-Vetor ____________________ 6.13 – Testes de At enção Concentrada d2 _________________________ 6.14 – Testes de Memória ________________ ______________________ 6.15 – Dicas finais e gerais para os testes de aptidão ______ ___________ 7 – Testes de Personalidade Indiretos ________________________________ ____ 7.1 – Psicodiagnóstico Miocinético – PMK __________________________ 7.2 – Teste Palog ráfico _________________________________________ 7.3 – Dinâmicas de grupos ___________ ___________________________ 7.4 – Teste dos desenhos _____________________________ __________ 7.5 – Teste de Rorschach e teste de Zulliger ________________________ 8 – Dinâmica de aplicação de um teste psicotécnico ________________________ 9 – Laudos dos ex ames psicotécnicos ____________________________________ 10 – Perfis psicológicos esper ados dos candidatos __________________________ 11 – Recursos Administrativos e Jud iciais _________________________________ 12 – Conclusão ____________________________ __________________________ 4 5 7 8 12 12 29 37 43 45 45 121 166 189 212 230 250 253 254 260 266 276 282 291 302 303 303 332 355 358 360 376 379 409 420 422

1 – Introdução Saudações a todos! Este manual é resultado dos conhecimentos que adquiri pela particip ação em exames psicotécnicos em concursos públicos e pelas pesquisas a respeito desse as sunto. Possuo o laudo de dois exames psicotécnicos de dois dos mais conhecidos con cursos onde temos esta etapa (Agente da Polícia Rodoviária Federal e Escrivão da Polícia Federal) e já participei da entrevista com os psicólogos da banca organizadora de p sicotécnicos do CESPE/UnB. Além disso, pesquisei bastante a respeito nos últimos anos e contei com a ajuda do material do Psico Hood. O objetivo deste material é ajudar aos colegas que farão esta etapa em algum concurso ou seleção. A primeira dica, digna de estar já na apresentação, é contra ao que muitas vezes se ouve por aí. Ao contrário do q ue muitos podem afirmar, exames psicotécnicos não são “testes mágicos” – capazes de avaliar s a personalidade totalmente, de descobrir se você está respondendo algo que não é necessa riamente verdadeiro, feitos para detectar respostas incoerentes e etc. Acreditar nisso é o primeiro principal erro. O segundo é acreditar que basta responder o que seja verdadeiro e você será aprovado com facilidade. Como veremos, há muita subjetivid ade envolvida em alguns testes – por conta disso, uma interpretação errônea do que está se ndo perguntado pode levá-lo à reprovação. Alguns dizem que foram eles mesmos e foram apr ovados. Okay, com certeza é possível. Porém, os aprovados dificilmente vão atrás de descob rir como funcionam esses testes – e muitas vezes nem desconfiam de quão perto passar am de ser considerados não-recomendados. Por acreditar que os exames psicotécnicos, como são aplicados, não são uma forma justa de avaliar a capacidade de alguém para um ca rgo – ainda mais diante da dificuldade das etapas anteriores, como provas disputadís simas e testes físicos cada vez mais exigentes – resolvi produzir este material. Esp ero que aqueles que o leiam tenham bom proveito e sejam capazes de obter a aprov ação. Quanto à forma adequada de avaliar os candidatos, acredito que seria muito mais eficiente o acompanhamento psicológico durante o curso de formação nos concursos polic iais ou durante os primeiros meses de exercício do cargo. Até porque a personalidade humana é algo muito complexo para ser resumida a números e percentis – e excluir alguém de seguir adiante em seus sonhos porque não enxergou um animal numa mancha ou por que não riscou uma folha de forma adequada, para mim, esta longe de ser algo justo . Sem mais delongas, passemos às dicas. Sucesso a todos! Robson Timoteo Damasceno – Concurseiro Robson

2 – Dicas gerais para exames psicotécnicos Apresentamos a seguir algumas dicas dos colegas que fizeram o material do site “Se gredos do Psicotécnico” e se identificam como “Psico Hood” . Estas são dicas básicas para a preparação para os exames psicotécnicos: A - Os testes psicotécnicos geralmente são compos tos de testes de personalidade, testes de raciocínio e testes de habilidades específ icas. Estude todos, pois é necessário um número mínimo de adequação em cada tipo deles e há u a pontuação mínima geral a ser atingida. Os índices de eliminações nas avaliações psicológica geral são de 20% a 40%, dependendo do concurso. B - Não acredite em lendas do tipo “os psicólogos têm como saber se você está mentido”, “os psicólogos ficarão desconfiados com res tas muito perfeitas”, “os psicólogos irão confirmar ou desmentir o resultado do teste co m entrevistas ou outros testes”, etc. Se isso fosse verdade, os psicólogos não fariam esse alerta, eles ficariam quietos para identificar facilmente os candidatos mal intencionados. Realmente existem alguns poucos testes, do tipo questionário, que podem identificar algumas mentiras, mas a armadilha é facilmente contornável. Ela se baseia em perguntas sobre erros que todos os seres humanos cometem e cuja respo sta não é agradável de dar. Exemplos: “Você já mentiu?”, “Você já pegou algo que não lhe pert c. Fora isso, não existe mais nenhum tipo de pega-mentiroso. Não fique imaginando qu e haja cruzamento de dados, levantamentos estatísticos, investigação pessoal, etc. C Também não acredite na lenda que: “não existe respostas certas ou erradas; seja autêntico ; apenas queremos saber como você é.” Essa historinha serve para você não ficar com medo d o bicho papão, relaxar, abrir seu coração e confessar todos os teus problemas (o único q ue irá valorizar essa tua sinceridade estúpida será Jesus Cristo). Tenha em mente que boas características servem para qualquer emprego; características ruins não servem pa ra emprego algum. O perfil profissional apenas define qual é o mínimo aceitável de cad a característica, sem jamais recusar uma característica boa e sem jamais aceitar uma característica ruim. Pessoas inteligentes, persistentes, altruístas, autoconfiantes , flexíveis e objetivas servem para qualquer vaga. Pessoas burras, sem persistência, egoístas, sem autoconfiança, inflexíveis e mentalmente complicadas não servem para vaga alguma.

Aproveitamos para dar os créditos destas dicas e de outras que serão encontradas ao longo deste material ao colega “Psico Hood”. O material completo destas dicas pode s er encontrado na internet como “Segredos do Psicotécnico” por “Psico Hood”. Como a alocação d stes materiais muda constantemente, não colocaremos a URL do site, mas procurando no Google é possível encontrar com certa facilidade. Sugerimos a leitura do material , pois é bem interessante. Além das dicas acima, colocamos mais algumas:

D – Para saber como responder a um exame psicotécnico, é necessário saber o que o teste quer avaliar e como ele avalia. É muito difícil saber isso para todos os testes. Porém , geralmente os testes aplicados são variações uns dos outros. Conhecer bem um dos tes tes de cada classe já fornece uma grande ajuda para os demais. E - O candidato não p recisa decorar todos os itens de um teste. Muito menos todos os percentis máximos e mínimos dele. Via de regra, as características desejáveis têm apenas um limite mínimo de corte (Ex.: inteligência, iniciativa). Ninguém será eliminado por ser muito próativo, p or exemplo. Para as características não desejáveis, que têm apenas um limite máximo de cor te (instabilidade emocional, carência afetiva) faz-se o contrário, ou seja, dá-se a re sposta que minimiza a pontuação. Agindo assim, o resultado do teste apresentará desemp enho próximo a 100% nos itens positivos e próximos a 0% nos itens negativos. Após estu dar um pouco os testes, o candidato deduzirá que característica aquele item está medin do e as respostas adequadas serão óbvias. F – Calma é sempre necessária para um bom teste. Por isso, estude os testes psicotécnicos para ter maior confiança. Quando se entend e a dinâmica do que está acontecendo, se tem maior tranqüilidade. É bem diferente de par ticipar de um teste onde parece que se está diante de algo “sobrenatural” ou de psicólog os que avaliam cada movimento seu na cadeira durante a prova. G – Estude este mate rial com a consciência que foi feito com a melhor das intenções. Porém, não se trata aqui da última palavra em termos de exames psicotécnicos. Adapte as dicas a seu estilo e faça a prova com confiança e tranqüilidade – isto será meio caminho andado para a aprovação.

3 – Características gerais dos exames psicotécnicos Algumas características são comuns a todos os exames psicotécnicos. Faremos uma breve explanação a seguir: A – Participantes: os testes podem ser aplicados em grupo ou indi vidualmente. Geralmente, os testes são em grupo, por conta da dificuldade de aplic ar testes individuais em tantos candidatos. Porém, há testes individuais, como é o cas o do PMK. Há também dinâmicas em grupo em alguns concursos. B – Materiais: Nos testes de personalidade e na maioria dos outros testes, um caderno de questões, uma grade d e respostas e caneta. Em princípio, o candidato não pode fazer qualquer anotação na folh a ou caderno de questões; as respostas devem ser marcadas diretamente na grade. Al iás, nem há tempo suficiente para se fazer uma marcação de rascunho para depois se passa r a limpo. Em testes de atenção concentrada ou nos de atenção difusa, as marcações são feitas em uma única folha, não há gabarito. Alguns testes usam materiais extras, como a mesa especial usada para o PMK. C – Tempo do teste: Cada teste tem o seu tempo, o qual é suficiente para se ler todas as questões, escolher uma resposta e marcar a grade c om uma velocidade normal de leitura e de raciocínio. Até sobra um tempo para revisar uma ou algumas questões mais difíceis que podem ter ficado sem resposta na primeira passada, porém não há tempo para pensar muito, ficar analisando o teste ou fazer um g abarito preliminar. É ler e marcar. Entretanto, em testes como os de atenção concentra da, atenção difusa e memória visual, deve-se ter especial atenção quanto à velocidade, pois normalmente não há tempo para completá-los e cada segundo pode ser a diferença entre ser aprovado ou não. D – Forma de avaliação: depende do que o teste quer avaliar. Porém, em l inhas gerais, funciona da seguinte maneira: há um programa que compara as resposta s dadas a uma tabelapadrão e atribui notas ou percentis ao candidato dentro de vária s escalas. Esta tabela-padrão é mantida pela empresa que produz os testes e é baseada em diversas aplicações do teste a amostras controladas. Geralmente, em testes de hab ilidade a Tabela é baseada na idade e nível/formação dos candidatos. Se o candidato cons egue ficar nos percentis adequados, ele é considerado recomendado naquela escala. Não-recomendação em algumas escalas ou em várias delas, dependendo do teste, leva a não-re comendação no teste. Dito isto, é interessante se entender como o teste psicotécnico em geral é estruturado . Será nossa próxima tarefa. O modelo do teste psicotécnico apresentado é o aplicado nos concursos da Polícia Federal e Polícia Rodoviária Federal, mas em geral é assim para ou tros concursos.

4 – A estrutura de um exame psicotécnico Em todos os exames psicotécnicos de concursos, são aplicados alguns testes e o candi dato deve ser considerado recomendado (ou seja, aprovado) em alguns testes. Para melhor entendimento, dividiremos os testes em 3 classes: A - Testes de Personal idade diretos: são diversas perguntas a respeito do que você pensa a respeito de si mesmo. Por exemplo, lhe apresentam uma afirmação do tipo "Sinto-me bem no meio de mu ltidões" ou "Às vezes sinto que nada em minha vida dará certo" e então apresentam uma es cala de pontuação que você deve marcar, dependendo de quanto você concorda ou discorda d a afirmação. São testes dessa classe o Comrey/CPS e o NEO-PI, que são os mais usados ult imamente. Dependendo do que você responde, eles lhe darão uma nota dentro de diversa s escalas, como Agressividade, Auto-Controle e etc. Existem critérios eliminatórios, do tipo "Agressividade > 80" e você tem um número máximo de critérios que pode extrapol ar sem ser eliminado. Por que vale a pena se preparar para isso? Simples. Os tes tes geralmente são os mesmos ou variações destes testes. Conhecendo qual é a dinâmica e o que estão avaliando, certamente você se sairá muito melhor. Não se trata de mentir em to das as respostas. O que ocorre é que estas afirmações são passíveis de diversas interpretaçõe e além disso você pode estar influenciado pelo momento quando está respondendo. Assim sendo, vale muito mais a pena responder conscientemente do que ir e responder o que acha mais certo para você. Até porque se você fizer estes testes em um dia e um mês depois pode ter certeza que o resultado será diferente em muitos aspectos. Assim sendo, recomendamos fortemente procurar se informar a respeito dos testes NEO-PI e Comrey/CPS para este tipo de testes. B - Teste de Personalidade Indiretos: es tes são complicados. Teoricamente, avaliam-lhe a personalidade indiretamente, atra vés de como você desenha uma casa, como risca uma folha e etc. Lembra-se daquele tes te de riscar a folha sem olhar do exame para tirar Carteira de Motorista (CNH)? Pois então. Aquele é um destes testes - o PMK. Além do PMK, é muito usado o exame palográf ico, que consiste em você fazer diversos riscos paralelamente em uma folha, confor me instruções dadas. É difícil se treinar estes testes, mas um conhecimento da dinâmica aj uda. Apresentaremos alguns destes testes assim como comentários sobre a melhor for ma de realizar. C - Testes de Aptidão/Raciocínio/Memória: encaixam-se aqui os demais t estes geralmente aplicados: riscar placas de trânsito na ordem numérica quando estas estão espalhadas numa folha, decorar nomes e rostos, descobrir qual figura comple ta a lógica de outra figura dada, dizer qual palavra completa a lacuna, qual o próxi mo número da sequência e etc. Aqui, com certeza vale o treino, pois se você já viu o tes te antes, fica mais calmo, tem maior chance de resolver o problema e se sai melh or. Para completar o entendimento, apresento como eram estruturados dois exames psicotécnicos dos quais participei: o da Polícia Rodoviária Federal em 2002 e o de Esc rivão da Polícia Federal de 2009. Ambos os exames foram feitos pelo LabPAM, órgão do CES PE/UnB responsável pelos psicotécnicos. A estrutura destes testes é a forma de avaliação s erá de grande ajuda para entender o funcionamento geral dos testes.

Não demorarei na explicação aqui. verifica a rapidez ou a lentidão com que o candidato se concentra na tar efa de focalizar sua atenção a estímulos específicos. C – Inventário Reduzido dos Cinco Fatores de Personalidade – ICFP-R: mais um test e de personalidade direito. que é mais extenso que todos este s do concurso da PRF de 2002. Flexibilidade de Ideias e Dinamismo. medi ndo a rapidez ou a lentidão com que o candidato é capaz de discriminar entre os estímu los. mas com características próprias. G – Teste de atenção concentrada TACOM-A: também um teste de aptidão. . B – Inventário Fatorial de Personalidade Revisado – IFP-R: outr o teste de personalidade direito. Este teste é elabora do com a finalidade de investigar. avaliar e mensurar a Ate nção Difusa dos candidatos.4. em dois dias de avaliação. Eram avaliados Relacionamento Interpessoal. Capacidade de dividir tarefas. F – Teste de Atenção Discriminativa – TADIS -1 e Teste de Diferenciação de Objetos – TDO: dois testes de aptidão. Inicia tiva. São feitas perguntas do tipo “Quan do a comida do restaurante está fria chamo o garçom e reclamo” e o candidato deve dize r o quanto a atitude é própria dele numa escala. Hoje em dia é comum o uso do NEO-PI-R apenas. podendo-se observar a rapidez ou a lentidão com que o cand idato pode discriminar os estímulos que estão dispersos. pois adiante falarei com mais detalhes de cada teste citado. Também apli cado com a finalidade de investigar. Sua finalidade é investigar. São feitas afirmações do tipo “Sou uma pessoa organizada” e você tem que dizer numa esc ala de 0 – Discordo totalmente a 5 – Concordo Totalmente quanto ela é adequada a sua p ersonalidade. Pode ser considerado como um teste de personalidade indireto. H – Teste de Atenção D ifusa: outro teste de aptidão. Este t este foi realizado num dia separado e todos os outros no dia posterior.1 – Exame Psicotécnico da Polícia Rodoviária Federal 2002 Neste exame foram aplicados 8 testes no total. com características comuns (atenção con entrada). Os testes eram: A – Escala de Personalidade Comrey/CPS: um clássico teste de personalidade dir eto. É semelhante ao anterior. somente aquele de seu interesse. avaliar e mensurar a Atenção Discriminativa. mas avalia mais característi cas. permitindo-se emitir uma resposta específica . Foram aplicados 3 deles para ter uma avaliação mais exte nsa. Os três testes de aptidão da PRF foram feitos inicialmente para testes com motorist as. especialmente nas rodovias. E – Escala de Assertividade Rathus – RAS: outro teste de personalidade direito. É parecido com o CPS. Mostra-se diversas figuras e o candidato tem que marcar apenas algumas delas n uma folha. D – Dinâmica de grupo: os 8 ou 10 participantes eram d ivididos em 2 equipes e deviam fazer uma cartolina apresentando um projeto para um carro especial para a PRF. avaliar e mensurar a Atenção Concentrada dos ca ndidatos.

Essa divisão dos testes é bem comum nos concursos. necessidade de aprovação em alguns testes em específico e aprovação no somatório dos te stes. 4. alguns indiretos e testes de aptidão (que mudam dependendo do car go). o NEO FFI). que eram. Por ora.Vê-se. Caso o candidato somass e 30 ou mais pontos. Guardem bem – o PMK não mede sua habilidad e motora! É um teste de personalidade. Abertura. como foi estruturado um con curso mais recente: o de Escrivão (e também de maneira quase igual – o de Agente) da P olícia Federal de 2009. O critério de aprovação era o seguinte: foram dados pesos a cada teste da seguinte maneira: Testes de Person alidade (menos o RAS) – 10 pontos. Na verdade. A de raciocínio espacial é basea da em interpretar figuras geométricas e a lógica nelas envolvidas. 1 de pers onalidade indireto e 3 de aptidão. pois isto será assunto posterior. Se o candidato fosse reprovado num teste. se reprovasse nos t rês testes de aptidão aplicados. As esc alas são Neuroticismo. Seria reprovado. que são como se fosse 5 testes de personalidade diretos. Conscienciosidade. RAS e Testes de aptidão – 5 pontos. . B – NEO-PI-R: é o teste de personalidade direto mais aplicado ultimamente (assim como sua versão reduzida . São feitas afirmações do tipo “Tendo a ser descrente frente às intenções dos ou ros” e o candidato deve marcar numa escala de 0 – Discordo Fortemente a 5 – Concordo F ortemente o quanto a afirmação é própria de sua personalidade. é suficiente enten der como um exame psicotécnico é estruturado e como se é aprovado ou não. Uma das dicas do manual do teste é que o psicól ogo deve dizer que é um teste de coordenação motora. D – Teste BPR – Raciocínio Espacial: BPR-5 é um bateria de p rovas de raciocínio. para evitar que um candidato que conheça os testes possa burlar as res postas e os testes de aptidão avaliam outras características. São mostrados alguns desenhos de relógios e o há um espaço no desenho vazio. Por exemplo. É aquele teste que se tem que riscar uma folha enquanto o psicológo tampa a visão. mas não é. Estud aremos com detalhes este teste adiante. Não entrarei em detalhes sobre como se era reprovado em cada um dos testes. dividida em algumas habilidades. Veremos. seria reprovado. C – Teste dos Relógios: é um teste de raciocínio . por comparação e para maior entendimento. portanto. ele somava os pontos a ele atribuídos. É um teste de personalidade indireto. 4 testes de personalidade direitos.2 – Exame Psicotécnico da Polícia Federal 2009 Neste exame foram aplicados 9 testes: A – Psicodiagnóstico Miocinético – PMK: este teste é aplicado quase sempre quando se vai tirar habilitação para dirigir (carteira de mot orista). sendo os demais testes aplicados em outro dia. Essa estrutura muda de concurso para concurso. de ac ordo com a lógica dos demais. mas a ideia geral é esta: alguns testes de person alidade diretos. Os testes de personalidade diretos são complementados com um teste de personalidad e indireto. Amabilidade e Extroversão. Foi aplicado individualmen te em um dia. portanto. se eu fosse reprovado no Comrey/CPS eu receberia 10 pontos. O candida to deve dizer qual relógio entre alguns apresentados é o que preenche o vazio. o NEO PI é divi dido em 5 escalas. também.

mas tem uma dinâmica diferente. O critério de aprovação era assim: para ser aprovado era prec iso ser aprovado no PMK. passemos aos de aptidão e terminemos com os indiret os. ser aprovado em 3 escalas das 5 do NEO PI pelo menos. visando à parte de raciocínio abstrato. evitando marcar figuras não exigidas. mas o aqui apresen tado serve para compreender as variações de testes possíveis de ser encontrados nos ex ames aplicados comumente. Não satisfeito um dos critérios pelo menos. A ideia é dizer qual palavra compleme nta uma sequência de palavras oferecida. H – Teste de Atenção Sustentada – AS : é parecido com o AD. Você começa na primeira linha e vai marcado. 5 testes de personalidade dire tos (o NEO PI conta com 5 testes). Na Polícia Federal eram. não marcando as demais. Após 15 segundo s. chegou a hora mais importante. Em seguida. Vam os apresentar os testes em específico e dicas de cada um deles. portanto. Tomar cuidado com desenhos que são parecidos . qualidade das marcações conforme passa o tempo. Deve-se marc ar rapidamente. O procedimento do teste é assim : existem umas 15 linhas. I – Teste de Memória da Bateria TSP – Nível Superior: são mostradas figuras de pessoas e os nomes del as em uma folha. portanto de aptidão. obviamente.AD: é uma versão do teste AC-Vetor. Não serão. A ideia é ver se o candidato vai dim inuindo o número de marcações.Teste BPR – R aciocínio Verbal: este teste é também de raciocínio. Também envolvia entender a lógica de figuras. o candidato era nãorecomendado. Muitas das figuras apresentadas na folha do teste não estavam na folha que você vê inicialmente. Comecemos pelos te stes de personalidade diretos. explicados todos os testes existentes.mesma pessoa em diferentes posições. a psicóloga dá um comando para mudar de linha. AS e Memória). Você encontra diversas figuras e tem que marcar as figuras que são exigidas. . É um teste de atenção. 1 teste de personalidade indireto e 7 testes de aptidão/raciocínio/memória. F . o candidato recebe outra folha com diversas figuras e nomes e tem que marcar quando a figura e o nome sejam iguais aos da primeira figura. G – Teste de Atenção Dividida . Agora que já vimos como os test es são estruturados e quais testes são aplicados.E – Teste BPR – Raciocínio Abstrato: outra parte dos testes de raciocínio. s er aprovado em pelo menos dois dos testes de raciocínio (Relógios e os 3 BPR) e ser aprovado em dois dos testes de habilidades (AD.

Nesse teste. Experimento minha s emoções intensamente 14. Have a vivid imagi nation. como testes de personalidade diretos são aqui denomi nados aqueles onde fica claro para o candidato que se trata de um teste de perso nalidade. são apresentadas diversas afirmações e o candidato tem que dizer o quanto com elas conco rda. Extroversion e Openness. Faço as pessoas se sentirem a von tade 15. Often eat too much. que são as características inicialmente avaliadas pelo teste. Often feel blue. Am always busy. Amo festas com muitas pessoas 8. Termino minhas tarefas com sucesso 6. Prefe r variety to routine. Faço amigos facilmente 3.edu/~j5j/IPIP/ipipneo300. Extroversão e Abe rtura.personal. Prefiro a variedade à rotina 19. Começaremos apresentando o NEO PI. Like to solve complex problems. Get chores done right away. ou seja Neuroticismo. Complete t asks successfully. Am easy to satisfy. Nunca trapacearia na declaração de impostos 10. Sou uma pess oa preocupada 2.psu . Ado ro momentos de grande entusiasmo 23. Love large parties. Am easily intimidat ed.5 – Testes de Personalidade Diretos Como já dissemos anteriormente. 5. Acredito nos outros 5. Fico nervoso facilmente 7. Try to follow the rules. Worry about things. Make friends easily.). Trust others. O nome NEO ve m de Neuroticism. etc. que tem sido aplica do frequentemente nos últimos exames psicotécnicos. Geralmente me sinto para baixo 12. revisadas. Experience my emotions intensely. Go straight for the goal. Entro em pânico facilmente .1 – NEO PI Existem várias versões deste teste (versões resumidas. A grande maioria deles envolve escalas de respostas e comparação com tabel as para aplicação de percentis. Gosto de ordem 11. Vou direto para os meus objetivos 2 1. Sou fácil de satisfazer 20. acesse: http://www. Take charge. que é aplicada (quem quiser se testar. Não gosto de ser o centro das atenções 25. Like order. Panic easily.htm). Love excitement. Gosto de re solver problemas complexos 24. vejamos uma lista de afirmações de uma versão em inglês d o teste (a tradução dos itens foi feita por mim) que é muito semelhante à versão brasileir a do teste. Para melhor entendimento. Eu te nho o controle das situações 13. Sou facilmente intimidado 17. Estou sempre ocupado 18. Make people feel welcome. As afirmações são: 1. Tenho uma imaginação vívida 4. Tento seguir as regras 16. Acredito na importância das artes 9. Belie ve in the importance of art. Would never chea t on my taxes. Dislike being the center of attention. Realizo as tarefas diárias rapidamente 26. Get angry easily. Muitas vezes como exageradamente 22.

Ac redito no que as pessoas dizem 65. Can't stand confrontations.Handle tasks smoothly. Feel sympathy for those who are worse off than myself. Dislike t alking about myself. Fico irritado facilmente 37. Choose my words with care. Become overwhelmed by events. Am always prepared. Eu não gosto de mim mesmo 42. Ajo da maneira que as pessoas esper am de mim 40. Es colho minhas palavras com cuidado 61. Get irritated easily. Acredito que as outr as pessoas têm boas intenções 35. Don't know why I do some of the things I d o. Me divirto bastante 58. Não gosto de falar sobre mim mesmo 55. Converso com muitas pessoas diferentes numa festa 38. Warm up quickly to others. Believe that others have good intentions. Simpatizo com os mendigos 30. L ove to read challenging material. Excel in what I do. Trabalho duro 51. Dislike myself. Fear for the worst. Believe that there is no absolute right or wrong. Gosto de ler textos desafiadores 54. Like to visit new places. Me indisponho facilmente 67. Sympathize with the home less. Avoid mistakes. Acredito que não há nada que seja certo ou errado de maneira absoluta 59. Cumpro minhas tarefas v agarosamente 66. Enjoy wild flights of fantasy.Trust what people say. Fico radiante de alegria 28. Estou sempre atarefado 48. Radiate joy. Procuro aventuras 53. Tendo a votar em políticos mais liberais 29.Enjoy being part o f a group. Stick to the rules. Tento ser um líder 43.Love to daydream. Gosto de sonhar acordado 64. Não consigo suportar conf rontação 50. Talk to a lot of differen t people at parties. Sou sensível as emoções alheias 44. Mantenho minhas promessas 46. Anteci po as necessidades alheias 45. Like music.Get upset easily. Gosto de voar em minha imaginação 34. Não entendo porque faço certas coisas 52. Me sinto bem quando rodeado por pe ssoas 63. Gosto de me sentir parte de um grupo . Keep my promises. Sin to simpatia por aqueles que são piores do que eu 60.Try to lead others. A m afraid that I will do the wrong thing. Gosto de música 39. Es tou sempre preparado 56. Like to tidy up. Fico estafado com alguns acontecimentos 57.27. Am always on the go.Feel comfortable around people. Seek adventure. Tenho medo de fazer a coisa errada 47. Faço todas as coisas com excelência 36. Feel others ' emotions. Temo pelo pior 32. Evito os erros o máximo que po sso 31. Tenho medo de mui tas coisas 62. Work hard. Have a lot of fun. Anticipate the needs of others. Tend to vote for liberal political candidates.Am afraid of many things. Gosto de visitar novos lugares 49. Me apr oximo facilmente das pessoas 33. Gosto de fazer faxina em casa 41.

Adoro flores 99. Gosto de me perder em meus pensamentos 94.Have a rich vocabul ary.Feel th at I'm unable to deal with things. Costumo envolver as pessoas nas coi sas que estou fazendo 98.Pay my bills o n time." Quer o que todas as coisas sejam "simplesmente perfeitas" 71.Believe that peopl e are basically moral.Express childlike joy.Tell the truth. Geralmente estou de mau humor 97.Am afraid to d raw attention to myself.Love order and regularity.Hate to seem pushy.Can mana ge many things at the same time.Believe that crim inals should receive help rather than punishment.Love to help others.Consider myself an average person. Sou apaixonado p or algumas causas 74.Use others for my own end s. Seek to influence others. Bajulo as p essoas para conseguir meus objetivos 70. Geralmente fico deprimido 72. Me sinto incapaz de lidar com muitas coisas 8 7. Procuro influenciar os outr os 103. Consigo conv encer os outros a fazerem coisas 73.Value cooperation over competition.Am sure of my gro und.Like to g et lost in thought. Começo tarefas sem atraso 86. Faço co isas das quais me arrependo depois 82. Eu odeio ter que ser insistente 80.Use flattery to get ahead.Am concerned about others. Faço muitas coisas em meu tempo livre 78. Expresso alegria como de uma criança 88. Considero-me uma pessoa mediana 85. Consigo cuidar de muitas coisas ao mesmo . Sou uma pessoa confiante 96.Find it difficult to approach others.Act comfort ably with others. Costumo dizer sempre a verdade 106. Have a low opinion of myself. Valoriz o cooperação acima de competições 90.Love action. Enjoy examining myself and my life.Do a lot in my spare time. Gosto de pensar sobre minha vida e s obre mim mesmo 104.Start tasks right away. Tenho uma baixo con ceito sobre mim mesmo 102.See beauty in things that others might not notice. Vejo a beleza em coisas qu e a maioria das pessoas não é capaz de ver 69. Amo ajudar os outros 75.Am often in a bad mood. Tenho facilidade para me relacionar com os outros 93.Tu rn plans into actions. A doro ordem e regularidade 101. Acredito que ao invés de punição os criminosos precisam receber auxílio 89.Want everything to be "just right. Sou uma pessoa que se preocupa com os outros 105.Involve others in what I am doing. Tenho receio de atrair atenções para mim mesmo 107. Tenho um rico vocabulário 84. Adoro ação 83. Uso as pessoas para conseguir meus objetivos 100.Do things I later regret.Can talk others into doing things. Pago minhas contas em dia 76.Interested in many things.Am often down in the dum ps.Love flowers.68.Get stressed out easily. Acredito que as pessoas são moralistas 95. Tenho interesse em muit as coisas distintas 79. Me estresso facilmente 92.Am passionate about causes. Transformo planos em ações 81.Stick to my chosen path. Sinto dificuldades em me aproximar dos outros 77. Sou persistente nos caminh os que escolho 91.

Acredito que sou melhor do que os outros 145.Get caught up in my problems. Gosto de fazer parte de grandes multidões 113.Enjoy thinking about things.Listen to my conscience.Carry out my plans. Prefiro continuar fazendo coisas que conheço bem 139.Cheer people up. Sofro com os sofrimentos dos out ros 120.Have a sharp tongue. Adoro comer 142. Posso lidar com muitas informações 114. Mergulho nas minhas tarefas de coração 111. Curto a beleza da natureza 129. Sou meu melhor publicitário 115. Tento entender a mim mesmo 134. Gosto de começar novas coisas 109.Have frequent mood swings. Tendo a votar em políticos mais conservadores 149.Have a good word for everyone.Only feel comfortable with friends.Can handle a lot of information. Me permito ficar absorto em minhas fantasias 124.Lose my temper .Like to begin new things. Tenho controle das coisas 133.Seldom toot my own horn.Love to eat.Try to understand myself.Take control of things. Não me interesso pelos problemas dos outros . Faço mais do que as pess oas esperam de mim 141. Gosto de pensar so bre as coisas 144.Do more than what's expected of me. Fico muito envolvido com meus problemas 122. Tenho variações de humor frequentemente 132. Faço as coisas de acordo de maneira planejada 131. Adoro festas surpresa 128.React quickly.Prefer to stick with things that I know. Perco a calma 127. Con tradigo os outros 140. Eu sei como quebrar regras 130.Believe in human goodness.Get to work at once. Escuto mi nha consciência 136.Get overwh elmed by emotions. Tenho uma língua afiada 110.Contradict others. Reajo rapidamente 138. Atuo assim que é preciso 116. Executo os planos que faço 146. Acredito na bondade humana 12 5.Jump into things without thinking. Sou bom em descobrir boas soluções 126.Enjoy being reckless.Come up with good solutions.Plunge into tasks with all my heart.Enjoy being pa rt of a loud crowd.Go on binges. Vivo despreocupadamente 118.Can't make up my mind.T end to vote for conservative political candidates.Indulge in my fantasies. Não sou bom em tomar decisões 117.Laugh my way through life.Believe in one true religion.Suffer from others' sorrows. Go sto de alegrar as pessoas 123. Sou muito impulsivo 121. Só me sinto a vontade com am igos 137.Believe that I am better than others.Enjoy the b eauty of nature. Fico sobrecarregado pelas emoções 147.tempo 108. Amo a vida 148.Know how to get around the rules . Acredito que exista uma rel igião verdadeira 119.Love life.Am not interested in other people's problems. Tenho uma boa palavra para dizer a todos 135.Love surprise parties. Eu fico de porre 112.Do things according to a plan. Adoro ser uma pessoa despreocupada 143.

Não acredito nas pessoas 185.Want to be left alone.Prefer to be alone.Think highly of myself.Often feel uncomfortable around others. Me perco enquanto estou falando 167.150.Wait for others to lead the way.Act wild and crazy.Dislike changes. Gosto de levar a vida na boa 168.Seldom get emotional.Often forget to put things back in their proper place.Am hard to get to know. Não me chateio facilmente com as coisas 152.Rarely overindulge. Tomo decisões precipitadas 151.Look at the bright side of life. Geralmente fico emotivo 164.Look down on others.Misjudge situations. Raramente me excedo 172. Desprezo os outros 165.Do not like art. Não me a bro com as pessoas 153.Dis trust people.Feel desperate. Trapaceio pa ra ir adiante 160. Geralmente fico bravo 187. Acredito que mui to dinheiro de impostos é gasto com artistas 179.Remain calm under pressure.Put peo ple under pressure. Gasto tempo refletindo s obre as coisas 154.Think that all will be well.Seldom daydream. Não costumo gostar de pessoas de coração mole 180. Sei como fazer as coisas funcionarem 156.Make rash decisions. Geralme nte esqueço de colocar as coisas no seu lugar certo 161. Me sinto d esesperado 162. Não gosto de mudanças 169.Like to take it easy. Geralmente não me sinto a vontad e com outros ao meu redor 183. Gosto de agir por caprichos 181. Não gosto de poesia 189. Não tenho um bom jul gamento das situações 186. Coloco altos padrões par a mim e para os outros 171. Estou relaxado a maioria do tempo 182.Stumble over my words. Quebro as regras 166. Gosto de u ma boa luta 170. Dificilmente fico irritado 157.Love a good fight. Permaneço calmo sob pressão 177.Know how to get things done.Like to act on a whim.Set high standards for myself and others. Não gosto de arte 159.Cheat to get ahead.Find it difficult to get down to work. Penso que as coisas darão certo 15 5. Ajo de maneira louca e selvagem 173.Do not like poetry.Believe that too much tax money goes to support artists.Tend to dislike soft-hearted peop le. Tenho grande conceito de mim mesmo 175.Break rules. Tenho dificuld ades em me preparar para começar trabalhar 176. Coloca pressão nas pessoas .Spend time reflecting on things. Geralmente sonho acordado 184. Olho para o lado bom da vi da 178.Rarely g et irritated.Am relaxed most of the time. Não me interesso por ideias abstratas 174.Seldom get mad.Am not easily bothered by things. Quero ficar sozinho 188. Espero que os outros decidam pri meiro 163. Prefiro ficar s ozinho 158.Am not interested in abstract ide as.

190. Acredito em "olho por olho. Gosto de aproveitar bem meu tempo 198.Don't like crowded events. Tenho pouco a dizer 223. Grito com as pessoas 200. Fico pouco a vontade em situações não familiares 227.Suspect hidden motiv es in others. Sinto que falta direção em minha vida 192. Dificilmente deixo transparecer minhas reações emocionais 224.Don't like the idea of change. Sou refém de minhas manias e costumes 229. Faço as pessoas se sentirem pouco a vontade 225.Leave a mess in my room. Sou capaz de controlar meus desejos ma is intensos . Resisto facilmente as tentações 202. Insulto as pessoas 230.Make people feel uncomfortable. Não gosto de eventos com multidões 218.Am not easily annoyed. Acr edito que as leis deveriam ser estritamente cumpridas 209.Leave my belongings around.Believe in an eye for an eye. Geralmente me sinto para b aixo 222. Evito contato com os outros 213. Não gosta d a ideia de mudança 199. Evito discussões filosóficas 204.Am a cr eature of habit.Do not have a good imagination. Não me envergonho facilmente 197.Rarely notice my emotional reactions. Gosto de um estilo de vida tranquilo e despreocupado 228.Have a high opinion of myself .Like a leisu rely lifestyle.Pretend to be con cerned for others. Can handle complex problems.Yell at people. Pr ocuro qualidade 201. Deixo meu quarto desarrumado 191.Laug h aloud. Tenho uma grande opinião sobre mim 205.Easily resist temptations.Am not embarrassed easily. Dou gargalhadas altas 208.Am comfortable in un familiar situations.Like to take my time .Rush into things.Am not easily disturbed by events. dente por dente" 210.Avoid philo sophical discussions.Believe laws should be strictly enforced. Não sou facilmente aborrec ido 217.Am not highly motivated to succeed. Quebro minhas promessas 19 6. Sou capaz de lidar com problemas complexos 207. Não entendo as coisas 216. Desejo experimentar todas as coisas 203.Avoid contacts with others.Get others to do my duties.Insult people. Deixo meus pertences espalhados 221. Não sou facilmente a fetado por minhas emoções 194.Waste my time.Demand quality. Sou indifere nte aos sentimentos dos outros 195.Keep in the background.Have little to say. Suspeito que as pessoas tenham segundas intenções 215.Do not enj oy going to art museums. Gasto meu tempo a toa 206. F ico nos bastidores 193. Finjo preocupação com as pessoas 220.Am not easily affected by my emotions. Coloco os outros para fazer meu trabalho 226.Don't understand things. Não tenho boa imaginação 214.Seldom feel blue.Break my promises.Feel that my life lacks direction. Sou a pressado com as coisas 211.Am indifferent to the feelings of others. Não sou facilmente a fetado pelos eventos 212. Não gosto de visitar museus de arte 219.W illing to try anything once.Am able to control my cravings. Não me sinto motivado para o su cesso 231.

Rapidamente supero frustrações 267. Experimento grandes altos e baixos emocionais 254. Procuro não ficar pensando nas pessoas necessitadas 240. Tiro vantagem dos outr os 250. Eu me vingo das pessoas 260.Feel comfortable with myself.Readily over come setbacks.Am not bothered by difficult so cial situations. Me sinto a vontade com o que sou 252. Gosto de engrandecer minhas qualidades 265.Am not easily amused. Acredito que as pessoas deveriam se virar .Know the answers to many qu estions.Believe that we should be tough on crime. Preci so de um empurrão para começar as coisas 236. Tenho dificuldades em começar tarefas 266.Believe people should fend for themsel ves.Know how to cope. Tenho pouco para contribuir 246.Have difficulty starting tasks.Have difficulty understanding abstract ideas .Don't worry about things that have already hap pened.Have little to contribute. Não sou facilm ente divertido pelos outros 268.Turn my back on others. Em mantenho a calma 247. Não fico aborrecido com situações sociais difíceis 257.Never spend more than I can afford. Procuro perigo 233. Não gosto de chamar atenção para mim 253.Seek danger.232. Trabalho o suficiente para sobreviver 261.Seldom get lost in thought.Am not really interested in others.Believe that we coddle crim inals too much.Boast about my virtues.Let things proce ed at their own pace.Keep my cool.Try not to th ink about the needy. Sei como suportar as coisas 237. Tenho dificuldade em entender ideias abstratas 234. Não gosto de concertos musicais 249.Amuse my friends. Divirto meus amigos 238. Não gosto de novas comidas 259.Do cr azy things.Don't l ike to draw attention to myself. Não fico aborrecido com pessoas bagunceira s 251.Do the opposite of what is asked. Viro as costas para os outros 255.Do not like concerts. Nunca gasto mais do que ganho 262. Faço o contrário do que é esperado 256.Am not interested in theoretical discussions.Get back at others.Dislike new foods.Experience v ery few emotional highs and lows. Não me interesso pelos outros 243. Sei a resposta para muitas questões 235. Não me preocupo com as coisas que já aconteceram 242. Sou desconfiado das pesso as 245.Would never go hang g liding or bungee jumping. Nunca pularia de bungee jump ou saltaria de paraquedas 263. Geralmen te me perco em meus pensamentos 244. Evito multidões 248. Faço coisas malucas 241. Deixo as coisas seguirem seu rumo 258.Am wary of others. Não me interesso em discussões teór icas 264.Do j ust enough work to get by.Am not bothered by messy people. Acredi to que deveríamos ser duros com o crime 269. Acredito que damos muita moleza aos criminosos 239.Take advantage of others.Need a push to get started.Avoid crowds.

Atrapalho os planos alheios 280.Make myself the center of attention.Act without thinking.Seldom joke around. Tenho dificuldade par a imaginar as coisas 274.Do not enjoy watching dance performances. Evito textos de difícil leitura 294. Sou calmo até mesmo em situações tensas 297. Me faço o centro das atenções 295.Don't see the consequences of things.Hold a g rudge.Put little time and effort into my work.React slowly. Não guardo tempo para os outros 285.L ike to stand during the national anthem.Take no time for others. Me esfo rço pouco e gasto pouco tempo com meu trabalho 291.Am not bothered by disorder.Don't understand people who get emotional.Am very ple ased with myself. Geralmente faço planos de última hora .Am calm even in tense situations. Geralmente faço piadas com os outros 298.Hold back my opinions.Seek qu iet. Distorço os fatos 286. Tenho ressentimentos 290.Adapt easily to new situat ions. Acredito que as pessoas são essencialmente más 275. Sou capaz de me levantar sozinho 287. Sou muito ligado nas coisas convencionais 289.Postpone decisions.Misrepresent the facts. Gosto de me respeitar o hino nacional q uando está sendo tocado 299.Rarely complain.Dislike loud music. Nunca faço gastos extravagantes 292. Procuro o silêncio 278.sozinhas 270.Am attac hed to conventional ways. Estou muito satisfeito comigo mesmo 282.Can't stand weak people. Deixo as decisões pa ra serem tomadas depois 296. Often make last-minute plans. Dificilmente reclamo 277. Reajo lentamente 288. Guardo minhas opiniões 283. Não gosto de a ssistir espetáculos de dança 279. Não vejo a s consequencias das coisas 276.Am able to stand up for myself. Não gosto de música muito alta 293.Obstruct others' plans. Não suporto pessoas fracas 300. Ajo sem pensar 271.Avoid diffi cult reading material. Me adapto facilmente a novas situações 272.Believe that people are essentially evil.Keep others at a distance. Mantenho os outros a distância 273.Never splurge. Não sou aborrecido pela desordem 281.Have difficulty imagining things. Não entendo a s pessoas emocionais 284.

Consciensciosidade. Se ele se c onsidera muito calmo. Dependendo do somatório dessas notas. assim (apenas um trecho mostrado ): Geralmente há um tempo para responder a todas as perguntas. da seguinte man eira. A escala é da seguinte maneira: 1 – Discordo Fortemente 2 – Discordo 3 – Não sei avaliar / Nem discordo nem concordo 4 – Concordo 5 – Concordo fortemente Tomemos como exemp lo a questão 36 das apresentadas acima. . Abertura. a folha de respostas ficaria. você terá um percentil nas subescalas (falarei disso depois) e será considerado recomendado ou não para o cargo na quela escala. No concurso da Polícia F ederal havia 120 minutos para responder as 240 afirmações. por exemplo. o que ele avalia e como respondê-lo? É o que veremos. Falarei de cada uma das escalas separadamente. marcaria 3.Em uma folha são apresentadas afirmações como as acima (na versão utilizada no Brasil. há um espaço para preencher dependendo de co mo o candidato acha que se adéqua a afirmação a sua personalidade. mas também não estourado. Sua resposta de 1 a 5 é comparada com uma tabela e você recebe uma nota baseado n o que respondeu. Ela diz “Fico irritado facilmente”. “deveria” marcar 5 – Concordo Fortemente. Basicamente. Se o candid ato se considera de pavio curto. Por aqui . Em outra folha. o candidato tem que dizer o quanto ele se identifica com essa afirmação. Se eu me considero u m cara não tão calmo. deveria marcar 1 – Discordo fortemente. Já sabemos como é o teste. Vejamos as escalas com detalhes. o teste NEO PI avalia 5 escalas de personalidade: Neuroticismo. Amabilidade e Extroversão. g eralmente são 240 itens). é suficiente entender que cada uma das afirmações dadas corresponde a uma das escala s. Portanto. Ma s. na folha de respostas: Então. por exemplo. Explicaremos melhor .

5. Raramente me sinto só ou triste. São típicas afirm ações do teste NEO PI brasileiro as seguintes: Muitas vezes. mede itens como Ansi edade.Rarely get irritated. fico irritado (a) com a maneira como as pessoas me tratam. poderia me considerar u ma pessoa raivosa e sinceramente responder da seguinte forma: . Dificilmente fico irritado Digamos q ue eu seja uma pessoa que se considere calma e tenha respondido da seguinte mane ira: Esta seria uma forma possível de resposta. Sou uma pesso a tranqüila Raramento me sinto amedrontando (a) ou ansioso (a). melhor. Raiva. Depressão. É uma escala que m ede o quanto e como a pessoa reage aos acontecimentos de sua vida. Explicaremos como o cálcu lo é feito com base em quatro itens dos apresentados da versão americana. Tomemos it ens que pertencem a sub-escala Raiva. quanto menor o percentil do candidato. Impulsividade e Vulnerabilidade.1.1 – Escala Neuroticismo Esta escala.Get upset easily. Repare que às vezes a afirmação vem de forma negativa e às vezes de forma positiva. Fico irr itado facilmente 66. Get irritated easily. Nest a escala. São eles: 36. Me indisponho facilmente 126. Perco a calma 156. Lose my temp er. Por outro lado. também chamada às vezes de Estabilidade Emocional. Embaraço.

5.. Digamos que -4 correspondesse a um percentil 10% e +8 c orrespondesse a um percentil 80%. era preciso ter um percentil menor do que 60% para ser aprovado na sub-escala Raiva para ser aprovado. das pessoas que foram avaliadas para a confecção do teste. E qual o resultado disso no result ado final? Quando minhas respostas forem avaliadas. suponhamos. para a questão 156 a resposta média era 3. Nas quatro perguntas.Impulsividade <= 60 . E agora? Aí entram os p ercentis para aprovação. A pri meira resposta me colocaria abaixo da média da tabela. Na P olícia Federal.Embaraço <= 60 .Depressão <= 6 0 . o candidato que respondesse como na primeira forma seria aprovado facilment e. para Escrivão. pois respondi apenas 1. Digamos que a resposta média seja 1. na escala Raiva e o segundo candidato teria uma nota +8. a primeira forma de resposta teria uma nota de -4. melhor. Na Polícia Federal.Vulnerabilidade <= 60 Uma escala típica d e análise é apresentada na próxima figura: . os valores serão comparados a tabelapadrão.8 para a questão 36. pois respondi 4. Porta nto. Temos uma nota.Ansiedade <= 60 . Aqui a escala é invertida – quanto mais. Continuando o e xemplo. Já a segunda resposta me colocaria bem acima da média. há um valor médio. A primeira resposta foi 5 e a s egunda foi 1.. Por exemplo: responder 1 na questão 3 6 me daria uma nota -1 e responder 4 me daria uma nota +2. E o que respondesse da segunda maneira seria reprovado nessa sub-escala. As notas em seguida são comparadas a tabela e um percentil é atribuído. por exemplo. E como é atribuída uma no ta? Cada valor de resposta recebe uma pontuação. Certo. a Escala Neuroticismo era dividida em 6 sub-escalas e os percentis para recomendação do candidato eram: . Para cada res posta.Raiva <= 60 .Claramente são maneiras diferentes de resposta. O computador faz toda s essas somas e os candidatos obtêm uma nota.

fico irritado ( a) com a maneira como as pessoas me tratam” responda Discordo Fortemente. . Certo. controle. Se a pergunta é “Raramente me sinto amedrontando (a) ou a nsioso (a).Ponderação >= 30 e <= 90 A Eu sou bom (boa) em or lguns itens dessa escala no teste realizado pelo CESPE são: ganizar meu tempo de maneira a fazer as coisas dentro do prazo. você obterá facilmente percentil zero em todas as escalas e será aprovado “com lo uvor”. determinadas e gostam de ordem.Auto Disciplina >= 30 . Exemplifico.” responda que Concorda Fortemente.Competência >= 30 . Se a pergunta for “Muitas vezes. Muda apenas o que é avaliado e a forma de responder. Como o candidato foi reprovado em Ansiedade. aí entra o mais importante. Agora entendemos como é feita a avaliação em toda a escala.Senso de Dever >= 30 Esforço por Realizações >= 30 e <= 90 . A ideia de medida das escalas é a mesma para as demais. 5.1. Mas. Pessoas com alto escore em Consci enciosidade são controladas. regula e direciona seus impulsos. p or exemplo. Na Polícia Federal. Nas p róximas escalas não repetirei toda esta explicação.2 – Escala Conscienciosidade Esta escala diz respeito a forma como a pessoa controla. A escala é dividida em sub-escalas. E seria reprovado na escal a Neuroticismo? Aí entra os critérios de aprovação dentro da Escala. pois era necessário menos de 60% para ser aprovado. Portanto. era preciso ser aprovado necessariamente nas escalas de Ansiedade e de Impulsividade e além disso ser aprovado em pelo menos mais outra característica q ualquer. Está ligada a planejamento. Na Polícia Federal as sub-escalas eram as seguintes (com os intervalo s para aprovação): . Se a pergunta for “Sou uma pessoa tra nqüila” responda Concordo Fortemente.O candidato do resultado acima teria sido reprovado na escala F1 – Ansiedade e na escala F3 – Depressão. Como responder? Nas perguntas da escala Neuroticismo é simples: responda sempre nos “extr emos favoráveis”. Eu teste essa forma de resposta e obtive zero em todas as sub-escalas de Ne uroticismo. Vejamos. serei mais sucinto na apresentação das escalas que faltam.Ordem >= 30 e <= 90 . seria reprovado na escala Neuroticismo. e le teria passado em 4 escalas das 6 e reprovado em 2. Fazendo assim. Agora que já entendemos como cada escala é medida. Mantenho as minh as coisas limpas e em ordem.

Valores >= 15 e <= 90 São perguntas ligadas a esta escala. mesm assim. Aqui as perguntas são ligadas a imaginação. Na Polícia Federal. Acho interessante a prender e cultivar novos hobbies (passatempos). Tenho uma grande capacidade de f antasiar. Por exemplo: . sentimentos.Ações Variadas >= 20 e <= 90 .. é preciso aprovação em algumas das sub-escalas. não dando asas a imaginação.Sentimentos >= 20 e <= 90 . etc Está ligada também ao quanto a pessoa admira artes. sua reação frente a mudanças.Tenho objetivos e busco atin gi-los de forma organizada Como responder? Coloque 2 em 5 . imaginação contra convencionalismo. Gosto de ter as coisas no seu lugar. . dentre outras: Assun tos de estética e de arte não são muito importantes para mim.Eu sou bom (boa) em organizar me u tempo de forma que faça as coisas dentro do prazo . respondam u ns 60% dos itens da escala no máximo e o restante em outras opções. ou 3. Dose as respostas para não ficar nos extremos. pois assim sei onde posso encontrá-las.Concordo plenamente e o outro em 4. ou você estou ra a escala dos itens que tem nota máxima como critério de reprovação.1. Tento sempre organizar o s meus pensamentos de forma realista. estética. porém. Pessoas com alto escore em Abertura são curiosas intelectualmente. ainda se consegue a aprovação na escala.Ideias >= 20 e <= 90 . esporte) deixo de cumpri-l o após alguns dias. das 6 avaliada s. Para evitar erros.Ten to cumprir minhas obrigações com responsabilidade . 5.. O perigo maior é estourar a escala de Esforço por Realizações e de Ponderação.3 – Escala Abertura Esta escala está relacionada à criatividade. Para ser aprovado na escala. As s ub-escalas e seus percentis de aprovação na Polícia Federal eram: Fantasia >= 20 e <= 90 .Quando inicio um programa de modificação pessoal (regime. era necessário aprovação em 4 escalas pelo menos. Passemos para a p róxima escala. apreciam artes e são sensíveis a beleza. etc. Porém. por exemplo.

A forma de responder? Esta é uma escala que precisa se ter cuidado. seria bom responder 2 – Discordo. se você deixar. mas sem excessos. 5 – Concordo Fortemente e 4 – Concordo seria uma boa forma de respo sta. Coloque uns 40% nos extremos e o restante nos iten s próximos. Tente se mostrar como uma pessoa de imagi nação/criativa. Nos itens acima. Sou melhor que a maioria d as pessoas e tenho consciência disso. Vejamos os próximo s itens do NEO PI-R. Todas as subes calas tem tanto limite mínimo como máximo. 5. as pessoas vão te passar para trás (enganar).4 – Escala Amabilidade Esta escala avalia a preocupação de cada pessoa com cooperação e harmonia social. .1. confiam nos outros. Fico admirado (a) com a variedade de padrões q ue encontro na arte e na natureza. 3 – Não conc ordo/Não discordo. gostam de ajuda r e se importam pelos interesses alheios. Na Polícia Federal as sub-escalas e seus percentis de aprovação eram: Agente: Confiança >= 15 e <~ 90 Franqueza >= 15 e <= 90 Altruísmo >= 20 Complacência >= 15 e <= 90 Modéstia >= 20 Sensibilidade >= 15 e <= 90 Escrivão: Confiança >= 20 e <~ 90 Franqueza >= 20 e <= 90 Altruísmo >= 30 Complacência > = 20 e <= 90 Modéstia >= 30 Sensibilidade >= 20 e <= 90 São exemplos de questões desta escala: Acredito que. por exemplo. Para ser aprovado na Polícia Federal. Pessoa s com alto escores em amabilidade são amigáveis. ssistir ballet ou dança moderna me deixa entediado (a). era preciso que se passasse em duas ou mais dessas características para Agente e três ou mais para Escrivão.

5 – Escala Extroversão A escala avalia o quanto a pessoa se relaciona com o ambiente externo. respondendo para os itens acima. Gosto muito de falar com as outras pessoas. Pessoas c om alto escore em extroversão gostam de estar com as pessoas.Assertividade >= 30 . Por exemplo. por exemplo. Na Polícia F ederal. Só deve se ter cuidado em responder sempre os extremo s. para não estourar a escala. gostam de conversar e se sentem bem em lugares com muitas pessoas. 5.Atividad e >:= 30 . 2 – Discordo. 3 – Não discordo e nem concordo. 2 – Discordo e 5 – Concordo Fortemente. Evite apenas estourar as escalas.Acolhimento Calo roso >= 20 e <= 90 . Vejamos a última escala.1. . 4 – Concordo e 5 – Concordo Fortemente. são ativas. 4 – Concordo. as subescalas avaliadas e os percentis de aprovação eram: . 1 – Discordo Fo rtemente.Gregarismo >:= 20 e <:= 90 . uma boa resposta seri a. Nos itens acima. Questões típicas desta escala são: Muitas pessoas me vêem como uém um pouco frio e distante.Aqui era preciso estar dentro das escalas em 3 ou mais critérios. O esquema é pareci do com o da escala anterior. faça como já sugerido anteriormente.Emoções Positivas >= 20 e <= 90 Era necessário para a aprovação estar dentro de 3 ou mais percentis. pela ordem. entusiástica s. Para conseguir aprovação. Não sou tão ativo (a) e animado (a) como as outras pessoas. Gosto de estar em lugares animad os. pela ordem.

4 – Tendo a ser de scrente frente às intenções dos outros. 6 – Muitas vezes. 10 – Prefir o deixar as opções em aberto que planejar tudo com antecedência. 9 – Não sou dissimulado (a) nem espertalhão (ona). A forma de avaliação deste teste é bem parecida para muitos outros testes de personalidade direitos. 3 – Tenho uma imaginação muito fértil. 5 – Sou conhecido (a) pela minha prudência e bom s enso.Neuroticismo <50 . 8 – Assuntos de estética e de arte não são m ito importantes para mim. Vamos ver c omo é aplicada toda a teoria que desenvolvemos na resolução de 20 questões do teste. como a versão resumida. 11 – Raramente me sinto só ou triste. onde apenas as notas das escalas são dadas (são menos questões e não se avalia sub-itens).Terminamos de falar a respeito das escalas e agora temos uma visão geral do teste NEO-PI-R.Extrover são entre 35 e 65 . 12 – Sou dominador (a). Sendo que as 20 questões são: 1 – Sou uma pessoa despreocupada. 2 – Gosto realmente da m aioria das pessoas que encontro. Como exemplo. A ideia da resolução é a mesma daqui. fico irritado (a) com a maneira como as pessoas me tratam.Abertura entre 35 e 65 . 7 – Não gosto de multidões e por isso as evito. firme e assertivo (a). Existem outras versões do NEO PI-R.Conscienciosidade >50 . porém. sendo que os percentuais de aprovação eram: . . farei uma última explicação do teste NEO PI.Amabilidade entre 35 e 65 Com o conhe cimento que já temos do NEO-PI podemos passar ao estudo de outros testes de person alidade direitos. NEO FFI. Antes. o NEO FFI-R foi aplic ado no concurso da Polícia Civil do Rio Grande do Norte e os critérios de aprovação eram ser aprovado em Neuroticismo necessariamente e em mais 3 escalas.

sempre tenho medo de fazer alguma coi sa errada.13 – Sem emoções fortes a vida não teria muita graça para mim. . A forma adequada de responder seria como mostra a tabela abaixo. 16 – Ao lidar com outras pessoas. 20 – Sou despreocupado (a) e pouco determinado (a). 14 – Algumas pessoas pensam q ue sou invejoso (a) e egoísta. 15 – Tento cumprir todas as minhas obrigações com respons abilidade. 17 – Gosto de realizar as coisas com calma. principalmente a ntes de o NEO PI-R começar a ser usado: o teste de Escalas de Personalidade Comrey -CPS. 18 – Sou bastante agarrado (a ) às minhas próprias maneiras de agir. passemos ao estudo de outro teste muito aplicado. Respostas 3 Questão 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 4 5 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Escala Neuroticismo Amabilidade Abertura Amabilidade Conscienciosidade Neurotici smo Extroversão Abertura Abertura Conscienciosidade Neuroticismo Extroversão Extrove rsão Amabilidade Conscienciosidade Neuroticismo Conscienciosidade Abertura Amabili dade Conscienciosidade Exemplo dado. 19 – Prefiro colaborar com as outras pessoas a competir com elas.

5. Já me apoderei de algo que pertencia à outra pessoa. Ele também é composto de afirmações com as quais o candidato deve se identi ficar numa escala: 1 – Nunca / Certamente não 2 – Muito raramente / Muito provavelment e não 3 – Raramente / Provavelmente não 4 – Ocasionalmente / Possivelmente 5 – Frequenteme nte / Provavelmente sim 6 – Muito frequentemente / Muito provavelmente sim 7 – Sempr e / Certamente sim Antes de falarmos das escalas. ele é com posto de 100 itens.2 – Escalas de Personalidade Comrey – CPS O Teste CPS é um dos mais utilizados testes de personalidade em concursos. já incluso o preenchimento do gabarito. Minha moral está acima de qualquer crítica Escala Confiança Ordem Conformidade Atividade Validação Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altr uísmo Desejabilidade social Confiança Ordem Conformidade Atividade Validação Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social . Os itens são: Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A maioria das pessoas é honesta Viveria em locais de pouca higiene A sociedade for nece proteção demasiada aos criminosos Ser um grande sucesso na vida requer um esforço maior do que estou disposto a fazer Neste momento estou vivo Sinto-me inferior às pessoas que conheço Tenho facilidade em conversar com as pessoas Tenho a impressão de que vou desmaiar quando vejo muito sangue Gostaria de dedicar minha vida a se rviço do próximo. um peso de 100 tone ladas. apresentamos quais são os 100 itens avaliados. As pessoas querem mais do que estão dispostas a oferecer Procuro manter limpos os locais que utiliz o Se as leis da sociedade são injustas. O tempo para realização é de 50 minutos. sem altos e baixos. Evito contato com pessoas estranhas Assistiria a um transplante de coração sem desmaiar Cuido primeiro de mim. Posso trabal har muito tempo sem me sentir cansado Levantaria. Meu humor é estável. com as mãos. elas devem ser desobedecidas. bem como em cada escala se encaixam. antes de pensar nas necessidades dos outros.

protestando contra condições sociais injustas. Acho que sou tão bom quanto as pessoas que conheço Falo muito pouco d urante uma conversa É tolice perder tempo pensando em amor e romance Evitaria um t rabalho em que tivesse de ajudar as pessoas a resolverem seus problemas Se a fic ha de um telefone público é devolvida após eu ter falado. Gosto de conhecer pessoas Gosto de filmes que contam a história de duas pessoa s apaixonadas Gosto de ajudar as pessoas. A sociedade em que vivemos deve ficar como está. deve ficar sem 33 punição. mesmo que seja anonimamente. Houve mom entos em minha vida em que senti medo As pessoas querem me prejudicar Sou perfec cionista em meu trabalho Tendo a ignorar o que os outros possam pensar de mim Te nho muito vigor e energia Quando estou sozinho. procuro pensar que foi sem querer. Se al guém faz algo que me fere. Gosto de fazer as coisas que envolvem bastante exercício físico Conseguiria dar a volta ao mundo a pé Sou otimista Tenho pavor de fa lar diante de um grande público Posso suportar vulgaridades Sou insensível às dificuld ades dos outros. Minhas maneiras em casa ou em festa de luxo são exatamente as mes mas Muitas pessoas fazem esforço para serem prestativas Sou desordeiro É importante para mim ser aceito em minha comunidade Sinto-me desmotivado para trabalhar Deix o de guardar dinheiro para doá-lo aos outros Costumo achar que as coisas darão errad as. V ivo no planeta Terra Sinto-me tão deprimido que nada pode me animar . reponho-a no telefone. Gosto de viver perig osamente.21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 É desnecessário ser agressivo ou competitivo para conseguir aquilo que nos é de direit o Procuro evitar viver de acordo com horários e programas rígidos Obedeço às leis. mesmo achando necessário mudá-las. Tenho menos energia que a maioria das pessoas Os dias têm 24 horas Tenho dificuldade em me acalmar Gosto de falar Insetos grandes e réptei s me perturbam Sou uma pessoa muito simpática Já menti ao menos uma vez Para progred ir é preciso que se esteja disposto a enfrentar a competição Confiança Ordem Conformidade Atividade Validação Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altr uísmo Desejabilidade social Confiança Ordem Conformidade Atividade Validação Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social Confiança Ordem Conformidade A tividade Desejabilidade social Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabi lidade social Confiança Ordem Conformidade Atividade Desejabilidade social Autocon fiança Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social Confiança Ordem Conformida de Atividade Validação Autoconfiança Sou uma pessoa cautelosa Quem desobedece a lei. Canso-me rapidamente. faço coisas que me envergonho de f azer em público.

Esto u disposto a dividir tudo que puder com os carentes. Tenho um enorme desejo de vencer. é fácil fazer um discurso. É difícil me fazer chorar. Gosto de manter um a rotina fixa de atividades. de sconheço. A maioria das pessoas é despr ezível. Choro à toa. Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social Confiança Ordem Conformidade At ividade Validação Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social Con fiança Ordem Conformidade Atividade Validação Autoconfiança Expansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social Confiança Ordem Conformidade Atividade Validação Autoconfiança Ex pansão Enfrentamento Altruísmo Desejabilidade social A marcação é feita como no NEO PI-R. Acho difícil conversar com pessoas que não conheço. pessoalmente. Sou calmo e livre de tensões. Sou contrário a greves. O povo deveria organizar mai s formas de protesto social. Existem algumas pessoas no mundo que. Já me esqueci de realizar alg uma tarefa. Sou perfeito em tudo o que faço. Sou a pessoa mais famosa do mundo. Tento evitar pessoas que estão precisando de ajuda. Desconheço leis brasileiras. Detesto ativid ades físicas que me cansam. Se eu pudesse. A maioria das pessoas é capaz de enganar os outros. Pegaria uma cobra não-venenosa com as mãos desp rotegidas. ou seja. Situações grosseiras e vulgares me desagradam. Esqueço os pequenos erros que cometo no meu trabalho. acho difícil e ncontrar palavras para me expressar. Tenho o poder de controlar as condições do tempo. Gosto de trabalhar.67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Para mim. faria muitas mudanças nas leis deste p aís. Acho que a vida tem sido boa comigo. Mudo de humor fácil e rapidamente. Mantenho em ordem as coisas que me pertencem. Só faço empréstimo com a garantia de receber de volta. Preocupo-me mais com o bem-estar dos outros do que com a minha própria felicidade. Num grupo de pessoas. temos uma tabela onde o candidato deve r esponder do tipo: . Minha memória é infalível. Sinto-me à vontade com pessoas que acabei de conhecer. A maioria das pessoas tem mais qualidades que defeitos.

meticulosas. Escores altos ind icam crença na honestidade. Questões deste tip o devem ser respondidas de forma sincera. vamos entender as escalas. “Sou perfeito em tudo que faço” e “Desconheço leis brasileiras”. Responda nos extremos – ou seja. Se o candi dato responder muitas respostas erradas. mas não tão alto assim. seu teste pode ser considerado inválido. é perfeito em tudo que faz ou não desconhece nenhuma lei. 5. Responder de maneira diferente seria querer parecer algo que não é.3 – Escala Confiança (T) Mede quanto a pessoa confia ou desconfia das situações ou pessoas. ordeiras e muito organizadas. como sendo uma pessoa ordenada – mas sem exagerar para não estourar na esca la. . Questões do tipo “A maioria das pessoas é capaz de enganar os outros” e “A maioria das pessoas têm mais qualidades do que defeitos” deve m ser respondidas com 4 – Possivelmente e 6 – Muito provavelmente sim. com distorçõe sistemáticas. Ela serve apenas para ver se o candidato está entendendo o teste ou se está respondendo certo. logo a resposta deve ser 1 – Nunca / C ertamente não) ou “Tenho poder de controlar as condições do tempo”. maior foi a tendência do sujeito em responder às afirmações de forma socialmente desejável. 5. Deve-se responder de forma p ositiva. 5. São exemplos os itens “Mi memória é infalível” .2. confiabilidade e boas intenções das outras pessoas.4 – Escala Ordem (O) Mede ordem contra falta de compulsão.2. A ideia é ficar em um valor alto. buscando a descrição de uma “personalidade utópica”. Escores altos são característicos de pessoas cui dadosas. 5.Agora que conhecemos o teste. de a resposta óbvia para o sentido mais simples da afirmativa. Esta também é uma escala de controle.1 – Escala Validação (V) Esta escala é uma escala de controle. Quanto mais elevado o escore. Escore s baixos significam o sentido inverso do significado das escalas. Clar inguém tem a memória infalível. São afirmações óbvias como por exemplo “Sou a pessoa mais famosa do mundo” (claro que não.2.2. São questões do tipo “Viveria em locais de pouca higiene” e “Procuro manter limpos os locais que utilizo”.2 – Escala Desejabilidade Social (R) Mede a tendenciosidade nas respostas. por exemplo.

É comum que se peça que es ta escala esteja acima de algum valor percentílico. Pessoas com escores altos têm muita energia e resistência.2. 5. São itens dessa escala. ressentem-se do não conformismo de outras pe ssoas. Para tanto. quanto mais. mas com o cuidado de evitar os extremos sempre. procuram a aprovação da sociedade e respeitam as leis. Deve-se responder nos extremos nes sa escala. Respon da nos extremos. 5.8 – Escala Expansão (S) Mede a extroversão do candidato. Ap resentam um estereótipo social de masculinidade. respo nde-se nos extremos. Escores elevados são característicos de pessoas que i nteragem facilmente com os outros.2. São itens dessa escala. sentem-se à vontade com pessoas estranhas e não importam-se de aparecer publicamente. São itens dessa classe “Tenho facilidade em conversar com as pessoas” e “Gosto de falar”. Aqui. Pessoas com escores altos tendem a ser pesso as “fortes” que não se impressionam com cenas violentas. “A sociedade fo rnece proteção demasiada aos criminosos” e “Obedeço às leis. São . melhor. de forma a ter o mais escore possível.2. deve-se obter o mais escore possível. trabalham muito e procuram padrões de excelência nas tarefas que realizam. Nesta escala. suportam vulgaridades e que não choram facilmente nem mostram muito interesse em histórias românticas e de amor. confiantes. Pessoas com escore s altos aceitam a sociedade como ela é. Geralmente concursos policiais pe dem valores acima de um intervalo percentílico. resp onda os extremos e será aprovado. “Tenho menos energia que a maioria das pessoas” e “Gosto de fazer as coisas q ue envolvem bastante exercício físico”.5 – Escala Conformidade (C) Mede o quanto a pessoa se conforma com a sociedade onde vive.6 – Escala Atividade (A) Mede o quanto de energia a pessoa possui para as atividades que executa.7 – Escala Autoconfiança (S) Mede se a pessoa é estável ou instável psicologicamente. Deve-se obter um esc ore alto geralmente.2. por exemplo. mesmo achando necessário mudá-la 5. Para questões dessa classe. procuram novos amigos. de humor estável e livres de sen timentos de depressão. pois há limit es superiores. tranqüilas.5. Exemplos de itens: “Sinto-me inferior às pessoas que conheço” e “Tenh o dificuldade em me acalmar”. por exemplo. Pessoas com escores elevados demonstram serem otimistas. 5.2.9 – Escala Enfrentamento (M) Mede o que se chama de “masculinidade”.

Agora que conhecemos as escalas.itens representativos “Gosto de filmes que contam a história de duas pessoas apaixon adas” e “Situações grosseiras e vulgares me desagradam”. Para ilustrar ainda melhor. generosas. onde constam todas as respostas na escala de 1 . No concurso da Políc ia Rodoviária Federal de 2002.Conformidade < 50 .Expansão <= 30 ou >= 90 . vejamos os critérios de aprovação. geralmente se procura um valor a lto. Resposta 4 1 7 1 7 1 5 1 5 .2.Atividade < 40 .10 – Escala Altruísmo (P) Mede a empatia com as pessoas contra o egocentrismo. por exemplo. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A maioria das pessoas é honesta Viveria em locais de pouca higiene A sociedade for nece proteção demasiada aos criminosos Ser um grande sucesso na vida requer um esforço maior do que estou disposto a fazer Neste momento estou vivo Sinto-me inferior às pessoas que conheço Tenho facilidade em conversar com as pessoas Tenho a impressão de que vou desmaiar quando vejo muito sangue Gostaria de dedicar minha vida a se rviço do próximo. Escores elevados são típicos de pessoas prestativas.Enfrentamento <50 .Nunca / Certamente não a 7 – Sempre / Certamente sim. mas não extremos. São itens dessa classe “Estou disposto a dividir tudo que puder com os carentes” e “Só faço empréstimo com a garantia de receber de volta”. Nesta escala. 5.Altruísmo <= 30 ou >= 90 Como ficar fora desses intervalos? Responda nos extremos para as qualidades dese jadas. simpáticas e altruístas. era necessário ser reprovado em 4 interv alos ou mais para ser reprovado nos testes. responda adequadamente as questões de validação e desejabilidade social e a apr ovação será fácil.Autoconfiança <50 . veja como responder para obter aprovação tran qüila nos critérios abaixo. O candidato seria reprovado caso est ivesse num desses intervalos: . Orientam suas vidas com in teresse de devoção na ajuda ao outro.

Tenho menos energia que a maioria das pessoas Os dias têm 24 horas Tenho di ficuldade em me acalmar Gosto de falar Insetos grandes e répteis me perturbam Sou uma pessoa muito simpática Já menti ao menos uma vez Para progredir é preciso que se e steja disposto a enfrentar a competição 7 4 7 1 7 1 7 3 7 3 1 5 1 7 1 7 1 6 1 5 7 3 7 1 7 1 7 1 7 2 1 5 1 7 1 1 1 5 1 7 7 2 7 2 7 7 Sou uma pessoa cautelosa Quem desobedece a lei. faço coisas que me envergonho de fazer em público. protestando contra condições sociais injustas. 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Gosto de fazer as coisas que envolvem bastante exercício físico Conseguiria dar a vo lta ao mundo a pé Sou otimista Tenho pavor de falar diante de um grande público Poss o suportar vulgaridades Sou insensível às dificuldades dos outros. Minha moral está acima de qualquer crítica É desnecessário ser agr essivo ou competitivo para conseguir aquilo que nos é de direito Procuro evitar vi ver de acordo com horários e programas rígidos Obedeço às leis. antes de pensar nas nec essidades dos outros. Posso trabalhar muito temp o sem me sentir cansado Levantaria. sem altos e baixos. Meu hum or é estável. Evito contato com pessoas estranhas Assistiria a u m transplante de coração sem desmaiar Cuido primeiro de mim. mesmo achando necessário m udá-las. As pessoas querem mais do que e stão dispostas a oferecer Procuro manter limpos os locais que utilizo Se as leis d a sociedade são injustas. . Houve momentos em minha vida em que senti m edo As pessoas querem me prejudicar Sou perfeccionista em meu trabalho Tendo a i gnorar o que os outros possam pensar de mim Tenho muito vigor e energia Quando e stou sozinho. mesmo que seja anonimamente.10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Já me apoderei de algo que pertencia à outra pessoa. Minhas maneiras e m casa ou em festa de luxo são exatamente as mesmas Muitas pessoas fazem esforço par a serem prestativas Sou desordeiro É importante para mim ser aceito em minha comun idade Sinto-me desmotivado para trabalhar Deixo de guardar dinheiro para doá-lo ao s outros Costumo achar que as coisas darão erradas. Gosto de conhecer pessoas Gost o de filmes que contam a história de duas pessoas apaixonadas Gosto de ajudar as p essoas. um peso de 100 toneladas. deve ficar sem 33 punição. elas devem ser desobedecidas. com as mãos.

Mudo de humor fácil e r apidamente. procuro pensar que foi sem querer. A maioria das pes soas é capaz de enganar os outros. Gosto de trabalhar. Preo cupo-me mais com o bem-estar dos outros do que com a minha própria felicidade. Se alguém faz algo que me fere. reponho-a no telefone. Esqueço os pequenos erros que cometo no meu trabalho. Gosto de manter uma rotina fixa de atividades. Já me esqueci de realizar alguma tarefa. Gosto de viver perigosamente. 7 3 7 1 2 5 1 7 1 7 1 2 1 6 7 3 7 1 7 1 7 3 7 4 1 5 1 7 1 7 1 7 1 5 7 2 7 1 7 1 7 1 7 5 1 . Sou a pessoa mais famosa do mundo. Só faço empréstimo com a garantia de receber de volta. faria muitas mudanças nas leis deste país. A soc iedade em que vivemos deve ficar como está. É difícil me fazer chorar. Sinto-me à vontade com pessoas que acabei de conhecer. desconheço. O povo deveria organizar mais formas de protesto social. Estou disposto a dividir tudo que puder com os carentes. Sou calmo e livre de tensões. A maioria das pessoas é desprezível. acho difícil encontrar palavras para me exp ressar. Canso-me rapidamente. Situações grosseiras e vulgares me desagradam. A maioria das pessoas tem mais qualidades que defeitos. Acho que a vida tem sido boa comigo. Ach o difícil conversar com pessoas que não conheço. é fácil fazer um discur so. Sou contrário a greves. Tenho um enorme desejo de vencer. Sou perfeito em tudo o que faço. Tento evitar p essoas que estão precisando de ajuda. Des conheço leis brasileiras. Minha memória é infalível. Se eu pudesse.56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Acho que sou tão bom quanto as pessoas que conheço Falo muito pouco durante uma conv ersa É tolice perder tempo pensando em amor e romance Evitaria um trabalho em que tivesse de ajudar as pessoas a resolverem seus problemas Se a ficha de um telefo ne público é devolvida após eu ter falado. Pegaria uma cobra não-venenosa com as mãos desprotegidas. Tenho o poder de controlar as condições do tempo. Vivo no planeta Terra Sinto-me tão deprimido que nada pode me animar Para mim. Exi stem algumas pessoas no mundo que. pessoalmente. Mantenho em ordem as co isas que me pertencem. Detesto atividades físicas que me cansam. Choro à toa. Num grupo de pessoas.

Enfrentamento = 99% . Isto se deve à amostragem usada para elaborar as tabelas de percentil especificamente em situações de seleção. é nece ssário o cuidado de observar que as respostas extremias são boas para o Comrey. muito provavelmente serão considerados inaptos. o IFPR exige respostas tendendo a extremos na maioria dos fat ores para se obter adequação. Porém.Ordem = 99% . que precisa de cuidados com os extremos.Validação = máximo . O Comrey é um teste clássico e seu entendimento ajuda para a compreensão de testes mais modernos aplicados. a nota final seria: . . mudando basicamente a tabela de percen til.Expansão = 60% . c omo explicamos anteriormente. EdAAI. O IFP-R.IFP O IFP ou IFP-R (versão revisada) são testes parecidos com o NEO PI. Continuemos o material com outro teste importante e clássico dos psicotécnicos – o Inventário Fatorial de Personalidade – IFP. Trata-se de uma adaptação do IFP que é utilizado em concursos não realizados pelo CE SPE. que nestes casos as pessoas tende m majoritariamente a induzirem as respostas para o modo mais adequado possível.Altruísmo = 65% Estes percentís são satisfatórios para a aprovação Comrey.3 – Inventário Fatorial de Personalidade . com quase todas as perguntas iguais. As sim. 5. que como nos demais testes elaborados ou adaptados pelo LabPAM/CESPE (ICFPR.Com estas respostas.Conformidade = 99% .Atividade = 99% . os candidatos que inadvertidamente responderem de modo que não tendam aos ext remos superiores nas características desejáveis e inferiores nas características indes ejáveis.Desejabilidade social = mínimo . é um test e de personalidade composto de 141 afirmações e usado exclusivamente pelo LabPAM/CES PE.Au toconfiança = 99% .Confiança = 80% . mas nem sempre adequadas para o NEO-PI-R. Rathus).

Gosto de tratar outras pessoas com bondade e compaixão. São exemplos de itens desta escala: Gosto de ajudar meus amigos quando eles est problemas.2 – Escala Intracepção Avalia a capacidade de analisar. exemplos de itens e forma de resposta mais adequadas estão a seguir .3. São exemplos de itens: Parece-me mais impo avaliar as pessoas por suas intenções que por suas ações. Sou solidário com meu s amigos quando machucados ou doentes. Gosto de prestar favores aos o utros.3. Responda de qualquer maneira. Gosto que as pessoas me façam confidências e me contem seus problemas. Na PRF em 2002 era necessário ficar acima de 40% para ser aprovado.1 – Escala Assistência Esta escala avalia altruísmo. Gosto de analisar os sentimentos e intenções dos outros. Refere-se ao indivíduo que racionaliza excessivamente suas emoções. Gosto de pen sar sobre o caráter dos meus amigos e tentar descobrir o que os faz serem como são. formular. Responda sempre nos extremos para parecer o mais altruísta possível. especular.A escala é idêntica a do CPS. Na PRF em 2002 deveria se ficar abaixo de 80 para ser aprovado. P erdôo as pessoas que às vezes possam me magoar. Gosto de ser generoso com os outros. generalizar. As escalas. 5. Procuro entender como meus amigos se sentem a respeito de problemas que eles enfrentam. a não ser os extremos favorecendo a ideia de que gos ta de avaliar ou observar sempre. 5. indo de 1 – Nada característico a 7 – Totalmente característic o. Costumo analisar minhas intenções e sentimentos. Gosto de me colocar no lugar de alguém e imaginar como eu me sentiria na mesma sit uação. . Gosto de prever (entender) como meus amigos irão agir em diferentes situações. Gosto de ajudar pessoas que têm menos sorte do que eu. Gosto de observar como uma pessoa se sente numa determinada situação. Gosto de dividir coisas com os outros. A ideia é ficar acima de um percentil qualquer para se r aprovado. Gos to de estudar e analisar o comportamento dos outros.

procuro sugestões de pessoas que respeito. Gosto que meus amigos mostrem boa vontade em me prestar pequenos favores. aceito com prazer a liderança de outra pessoa para decidir o que o grupo fará. Interesso-me em conhecer a vida de grandes personalidades. Gosto que meus amigos me ajudem quando estou com problema. quando acredito nisso.3 – Escala Afago Avalia a necessidade de carinho e proteção que a pessoa possui. Gosto que meus amigos demonstrem muito afeto pó mim. dando a ideia de acatar ordens sempre. Gosto que meus amigos me tratem com delicadeza.4 – Escala Deferência Mede o quanto a pessoa respeita e acata ordens de superiores. Gosto que meus amigos sintam pena de mim quando estou doente. Apenas não responda nos extremos para a ideia de necessitar de afago e carinho e s erá aprovado nesta escala. Aceito com prazer a liderança das pessoas que admiro. Quando planejo alguma coisa. Qua ndo estou em um grupo. Exemplos de itens dessa classe: de saber o que grandes personalidades disseram sobre os problemas pelos quais eu me interesso. . G osto de elogiar alguém que admiro. Pro curo me adaptar ao modo de ser das pessoas que admiro. Gosto que meus amigos sejam solidários comigo e me animem quando estou deprim ido.3. Gosto de seguir instruções e fazer o que é esperado de mim.3.5. Na PRF em 2002 era preciso estar acima de 20% para a aprovação. Gosto que meus amigos sejam solidários e compreensivo s quando tenho problemas. Gosto que meus amigos me dêem muita atenção quando estou sofrendo ou doe nte. Na PRF em 2002 dever ia se ficar abaixo de 70 para ser aprovado. São exemplos de itens: Gosto qu amigos me apóiem quando fracasso. Gosto de dize r aos meus superiores que eles fizeram um bom trabalho. Responda nos extremos ou um item antes do extremo e estará aprovado. 5.

Gosto de fazer amizades. Gosto de me manter em contato com meus amigos. Gosto de demonstrar muita afeição por meus amigos.3. Gosto de ser considerado um líder pelos out ros. Não se pode exagerar nas resposta que dêem a ideia de ser alguém dominador. Gosto de ser chamado para resolver b rigas e disputas entre outras pessoas. ressaltando a ideia de companheir ismo. Responda n os extremos ou próximo deles para a ideia contrária e estará aprovado nessa escala. Não admito que meu ponto de vista seja atacado pelos outros.3.5 – Escala Dominância Avalia a capacidade de controlar o ambiente e influenciar o comportamento alheio . Na PRF em 2002 era preciso ficar abaixo de 70% para ser aprovado. Gosto de fiscalizar e dirigir os ato s dos outros sempre que posso. Sou leal aos meus amig os. NA PRF em 200 2 era preciso estar acima de 40 nessa escala.5. Gosto de manter fortes laços de amizade. Gosto de participar de grupos cujos membros se trat em com afeto e amizade. Sinto-me satisfe ito quando consigo convencer e influenciar os outros.4 – Escala Afiliação Mede a capacidade de se tornar parte de um grupo e a ele ser fiel. Quando participo de uma comissão (reunião). Diz respeito ao sujeito que manipula e manda nos outros. Gosto de fazer tantos amigos quanto possível. gosto de de cidir sobre o que vamos fazer. Incluíam-se nesta classe os itens: osto de fazer com carinho pequenos favores a meus amigos. gosto de ser indicado ou eleito presidente. Deve-se responder nos extremos ou próximo deles. através de persuasão. . que se mete em confusão e brigas e que gosta de ser o centro das atenções. 5. Quando estou com um grupo de pessoas. Gosto de ser um dos líderes nas organizações e grupos aos quais pertenço. Exemplos de itens: Gost dizer aos outros como fazer seus trabalhos. Prefiro fazer coisas com meus amigos a fazer sozin ho.

Gosto de resolver quebra-cabeças e problemas com os quais outras pessoas têm dificuldades.3.5. Gostaria de se r considerado uma autoridade em algum trabalho. Era preciso ficar entre 20 e 70 para ser aprovado. fico tão irritado que sin to vontade de jogar e quebrar coisas.3. Gostaria de realizar com sucesso alguma coisa de grande im portância. Responda sempre nos extremos para estes itens e estará aprovado com tranqüilidade. Gosto de dar o melhor de mim em tudo que faço. Gosto de realizar tarefas que. Para perguntas dest e tipo. Na PRF em 2002 era um critério de intervalos intermediários para aprovação. Nã . Na PRF em 2002 não contava pa ra a aprovação. NA PRF em 2002 pedia-se intervalo superior a 30% para aprovação. São exemplo de itens: edo de dizer às pessoas que não gosto delas.3. Gosto de atacar pontos de vista contrário s aos meus. vale responder como não sendo uma pessoa exibicionista. Às vezes. de forma que não colocamos nenhum item de exemplo.7 – Escala Agressividade Como o próprio nome diz. Tenho vontade de me vingar quando alguém me insulta.7 – Escala Exibição Avalia o quanto a pessoa gosta de falar de si mesmo. Culpo os outros quando as coisas dão errado comigo. Não tenho medo de criticar alguém em público quando ele merece. 5. Gosto de fazer gozação com pessoas que fazem coisas que eu considero estúp idas. Tenho vontade de mandar os outros calarem a boca quando discordo deles. na opinião dos outros. de ser capaz de fazer as coisas melhor do que as outras pessoas. 5. Eis alguns itens: Gostaria de realizar um grande feito ou grande obra na minha vida. Gosto de ler o u assistir manchetes sobre assassinatos ou outras formas de violência. G osto de ser bem sucedido nas coisas que faço. profissão ou campo de especialização.6 – Escala Desempenho Avalia a capacidade de superar obstáculos e as próprias fraquezas – de ser um bom trab alhador. exigem habilidade e esforço. Sinto-me satisfeito quando realizo b em um trabalho difícil. avalia o quanto a pessoa recorre a força para solucionar os problemas. evitando porém coloc ar sempre os extremos.

Gosto de ficar acordado até tarde para terminar um trabalho. Gosto de trabalhar horas a fio sem ser interrompido. Quando tenho alguma ta refa para fazer. O ideal é marcar algumas no extremo 7 – Totalmente característico e algumas em 6 – Muito característico. Não gosto de ser interrompido enquanto trabalho. Na PRF em 2002 era preciso estar entre 60 e 95 para ser aprovado. .8 – Escala Ordem Avalia o quanto a pessoa é organizada. Gosto de levar trabalho ou tarefa até o fim antes de co meçar outro. São itens dela: Se eu tiver que viajar.3. Gosto de planejar e organizar. Gosto de manter minhas cartas. limpo e bem organizado. gosto de começar logo e permanecer trabalhando até completá-la. Gosto de manter minhas coisas limpas e ordenadas em minha escrivaninha ou em meu local de trabalho. Eram itens da escala: osto de concluir qualquer trabalho ou tarefa que tenha começado. Qualquer trabalho escrito qu e faço. Gosto de ter minhas refeições organizadas e um horário definido para comer. Antes de começa um trabalho. 5. Na PRF em 2002 era necessário estar acima de 70% nesta escala. Gosto de planejar antes de iniciar algo difícil. Deve-se evitar os e xtremos neste critério. Gosto de planejar minha vida arrumada de tal modo que ela passe tranqüilamente sem muitas mudanças em meus plano s. gosto de ter as c lanejadas com antecedência. qualquer trabalho que eu faço. 5. Gosto de me fixar em um trabalho ou problema mesmo quando a solução pareça extremamente difícil. Gosto de realizar com afinco (sem descanso) qualquer trabalho que faço.3.O ideal é responder entre 2 e 4 para ficar dentro das escalas. Não costumo abandon ar um quebra-cabeça ou problema antes que consiga resolvê-lo. gosto de organizá-lo e planejálo. em todos os detalhes. contas e outros papéis bem arrumados e arquivados de acordo com algum sistema.9 – Escala Persistência Avalia o quanto a pessoa é determinada em prosseguir naquilo que inicia. Marcar tudo nos extremos para organi zação garante aprovação com tranqüilidade. gosto que seja preciso.

É preciso cuidado com isso. Responda entre 4 e 5 todos itens e estará dentro da escala de aprovação. Imagine o cargo que está sendo avaliado no exame. 5. tome cuidado com questões que versem sobre extroversão. Nestes critérios geralmente há li mites inferiores e superiores. Porém. Já para fatores como . exibicionismo. fantasia e confiança. Não gosto de situações em que se exige que eu me comporte de determinada maneira. persistência. Não gosto de me sentir pressionado por responsabilidade s e deveres. Nada que a leitura do material algumas vezes não resolva. 5. ordem. Na PRF em 2002 não era avaliado e aqui não haverá exemplos. Responda como alguém que se adapta a mudanças. Não tenho medo de criticar pessoas que ocupam posições de autoridade. o IFP é um teste onde é preciso responder nos extremos em algumas escala s e entre o extremos e o centro entre outras. Na PRF em 2002 e ra necessário estar entre 20 e 80 para ser aprovado. Por conta disso. Além disso. Provavelmente a maioria dos candidatos não t erá paciência e nem tempo para compreender todas as escalas. de maneira que é preciso responder algumas nos extr emos e outras não.4 – Dicas finais para os testes de personalidades diretos Os três testes e a teoria apresentados servem para dar uma base sólida para a resolução dos testes de personalidade direitos. São exemplos desta escala: o de fazer coisas que outras pessoas consideram fora do comum. Gosto de dizer o que eu penso a respeito das coisas. Como vemos.3.10 – Escala Mudança Mede o quanto a pessoa se adapta a novas situações. Gosto de ser independente dos outros para decidir o que quero fazer. agre ssividade. Gosto de me sentir livre para ir e vir quando quiser. por exemplo. Gosto de fazer coisas do meu jeito sem me import ar com o que os outros possam pensar.5. Gos to de me sentir livre para fazer o que quero.11 – Escala Autonomia Avalia o quanto a pessoa se prende apenas a suas próprias ideias. Em seguida conforme for lendo os itens. pense em como um entrevistador gostaria que você respondesse as perguntas para entrar naquele cargo. aprese ntamos uma estratégia menos eficaz do que a detalhada acima. mas que pode dar bons resultados. tenha o cuidado de não exagerar. altruísmo. resp ondendo itens óbvios como sendo falsos (os itens de validação).3. sem exageros.

Além destes. No NEO PI-R. etc. como conversas e diante de situações inesperadas. Abertura (deve ser alta – responda no extremos). Nestes testes. O primeiro é um te ste que mede como o sujeito se sai em situações sociais. visto que os testes podem ser apr endidos e gabaritados com facilidade em alguns casos. como você é e mesclando as duas coisas responda o test e. . As escalas são Instabilidade Emocional (responda nos extr emos para estável). Este teste coloca afirmações sobre comportamentos e você as tem que avaliar numa escala de 1 a 7. Responda como sendo uma pe ssoa tranqüila e tudo dará certo. alterne entre extremos (respostas “Fortemente”) e entre o meio o u a resposta antes do extremo. O segundo avalia o q uanto a pessoa é inclinada a irritação em situações rotineiras. q ue busca seus direitos – mas não exagere respondendo sempre nos extremos. do inglês. Em um concurso da Polícia Federal. releia os textos ou estude mais no materia l do Psico Hood) é hora de passar a segunda classe de testes: os de aptidão. É baseado em situações descritas e identificação pelo candidato com um escala. A segun da classe é mais interessante e mais instrutiva. Cabe ressaltar aqui dicas para alguns testes menos comuns de personalidade di reitos.depressão. visto que não há tanta subjeti vidade envolvida como nos testes direitos de personalidade. Este teste avalia como a pessoa se porta em situações como quando alguém lhe prejudica. Coloque al gumas no extremo e outras abaixo. atividade. Responda com bom-senso e não haverá problemas nestes (pense em como alguém qu e ocupa o cargo que está prestando se portaria naquela situação). Outro teste é o Inventário Reduzido dos Cinco Fato res de Personalidade – ICFP-R. responda sempre nos extremos espe rados. State-Trait Anger Expression Inventory) . A dica f inal é o bom-senso. Agradabilidade (deve ser alta – responda nos extremos) e Extroversão (deve ser inte rmediária – responda entre o centro e os extremos). Agora que já temos uma boa ideia dos testes de perso nalidade diretos (se ainda tem dúvidas. responda como uma pessoa assertiva – que reclama. São exemplos de itens “Inicia conversas” e “Exi ge ser o centro das atenções”. competência. ansiedade. Conscienciosidade (deve ser alta – responda nos extremos e um po uco abaixo deles alternadamente). etc. Um exemplo é o teste de assertividade Rathus – RAS. ainda cabe citar o In ventário de Habilidades Sociais – IHS e o Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço (STAXI. por exemplo. pense o que se e spera de um policial federal. No CPS coloque mais questões nos extremos. quando tem que reclama r de algo.

No caso dos concursos realizados pelo CESPE. Neste último caso. É necessário encontrar essa palavra de modo a completar a frase. como atenção. Falaremos dos mais comuns – os que costumam ser aplicados em concursos públicos. memória ou raciocínio.1. Cada teste tem sua particularidade e dinâmica. 6. Cada concurso exige uma faixa mínima de pe rcentil para aprovação. seja de palavras. é uti lizada uma série de testes derivada. Recomendo fortemente estud ar esses testes. além do BPR-5. chamada BRD. Sempre aparecem novos. Geralmente medem apenas uma característica. Há uma sequência. primeiramente os exemplos.6 – Testes de Aptidão Linhas gerais. basta conhecer os conceitos de realização do BPR-5 para realizar com facilidade o BRD. o candidato é av aliado com base numa tabela – que varia para a formação do candidato (superior ou médio) – e fica dentro de uma faixa percentílica. A forma de avaliações de todos os testes da bateria é parecida.1 – Bateria de Provas de Raciocínio – BPR-5 A Bateria de Provas de Raciocínio BPR-5 é uma série de testes de inteligência muito apli cada em concursos. bem como quanto tem se pedido nos concursos atuais. O BPR-5 form a B é destinado a candidatos com ensino médio ou superior e é composto por 5 testes. Vejamos. cujas perguntas a seguir serão apresentadas. 6. para veri ficar se o candidato entendeu os conceitos. mas eles geralmente são variações dos que aqui serão apresentados. na capa são apresentados exemplos de resolução. q ue serão a seguir tratados. . Três testes da bateria BPR-5 foram aplicados no último concurso da Polícia Federal – e este é um teste bem provável de ser aplicado novamente.1 – BPR-5 RV – Raciocínio Verbal Este teste avalia a extensão do vocabulário e a capacidade de estabelecer relações entre conceitos verbais. e o candidato deve dizer qual dentre as opções fornecidas é a correta para a situação. podemos dizer que os testes de aptidão são todos os que não são de person alidade. deve ser realizado em 10 minutos. O teste. Cada um deles avalia uma faceta do raciocínio do candida to. de figuras ou de números. Dependendo do número de acertos. Assim como nos dem ais testes da bateria BPR-5. Comecemos pelos testes de raci ocínio da bateria BPR-5. a resolução comentada e as tabelas de percentis . Apresenta remos a seguir cada um dos 5 testes. Alguns podem ser aprendidos mais facilmente. Para cada teste vale uma dica difer ente. pois a probabilidade de caírem (ou cair um similar) é muito alta – e sua aprovação estará garantida se entender os testes. A prova é constituída de frases onde falta a última palavra.

Almoço é um tipo de refeição. Exemplo C: Almoço está para Refeição como Aut móvel está para .. que representam os oc upantes costumeiros de um quartel. A – Auto-estrada B . A – Trabalho B – Indústria C – Esfor Material E – Operário Esta era fácil. “Par ede” e “Sala” poderiam trazer alguma dúvida.. Aqui terminam os exemplos.. mas. no item).. A – Luz B – Energia C – Escu ro D – Claridade E . . afinal o quadro pode ser colocado em casa.Nuvem Como podemos ver. palavras da mesma classe e de significados exatamente opostos.. O corr eto é letra E. A – Muro B – Museu C – Parede D – Sala E ente A relação entre “Tapete” e “Chão” é que o tapete é feito para se colocar no chão – esta é a r ica e banal possível. como são palavras genéricas as segundas das séries. no quarto. As demais alternativas não apresentam este tipo de relação. Soldados são as pessoas que estão em maior número.Exemplo A: Dia está para Noite assim como Claro está para .. Passaremos agora a resolução do s itens que compõem de fato o teste BPR-5 RV. A me sma relação existe entre “Vestuário” e “Tecido”. porém veja que não há a generalidade que existe m “chão” nestas palavras.Viagem A relação no exemplo dado é: a primeira palavra é um tipo dentro da classe apresentada p ela segunda. O correto é letra C. Dia e Noite são antônimos. “Claro” é um adjetivo e seu antônimo é outro adjetivo – que só pode ser “Escuro” – letra C. na est ação de trem – mas sempre poderá estar numa parede nestes lugares. Exemplo B: Calçado está para Couro como Vestuário está para A – Tecido B – Camisola C – Têxtil D – Roupa E-Algodão A relação entre “Calçado” e “Couro” é a seguinte: a primeira palavra é algo que se faz com a ira e ambas são palavras genéricas (não se diz “Couro de boi”..Motor C – Piloto D – Veículo E . 1 – Tapete está para Chão assim Quadro está para . ou seja. por exemplo.. Da mesma forma. Da mesma forma. o quadro é feito para se colocar na parede. operários são os ocupantes costum eiros de uma fábrica. Esta mesma relação existe entre “Automóvel” e “Veí automóvel é um tipo de veículo. 2 – Quartel está para Soldado como Fábrica está para . “Algodão” poderia trazer dúvidas. Esta relação genérica está esente no exemplo.

Portanto. Poder -se-ia ficar em dúvida se a resposta não era “Amanhã”. a gravata se coloca n o pescoço. o exatamente posterior a ontem é hoje.3 – Hora está para Dia assim como Mês está para . sendo a divisão costumeira abaixo de Ano . A – Futuro B – Hoje C – Após D manhã E . por exclusão. 7 – Nunca está Jamais assim como Sempre está para . A – Futuro B – Hoje C – Eterno D – Logo E .. parte do corpo. A – Semana B – Tempo C – Calendário D – A Século Horas são uma divisão de tempo do dia. 5 – Passado está para Presente assim como Ontem está para . resposta certa. Porta to.Prazo Aqui a relação não é tão simples como nas anteriores.. assim como “nunca” faz com “jamais”. não a presente.Dia A relação entre passado e presente é que a segunda palavra representa o exatamente pos terior ao anterior. A – Pescoço B – Festa C – Camisa D – rimônia E – Paletó Um anel se coloca no dedo. . Da mesma forma.. Porém. a resposta correta é a letra C. não é da a classe gramatical das 3 palavras do enunciado. 6 – Médico está para Doente como Vendedor está para . A resposta correta é Letra B. a única relação equivalente é a entre Gravata e a let ra A – Pescoço... A – Feirante B – Cobrador C – Imposto D – Cliente E – Comerciante Médico é aquele que trabalha para os doentes.. parte do corpo. amanhã corresponderia a futuro. pois “Eterno”. vê-se que “Eterno” é a única palavra que traz a mesma ideia de “sempre”.. 4 – Anel está para Dedo assim como Gravata está para . Da mesma forma Meses são uma divisão de tempo do ano. o vendedor trabalha pa ra os clientes. Da mesma maneira.. a resposta correta é letra D. a resposta correta é a letra D – Ano. São a divisão costumeira abaixo de dias. Portanto. Da mesma forma.. Portanto.. Porém.

A letra correta é B – Canto... Porém. Poderia criar alguma dúvida a letra D – Melodia... A – Entrada B – Livro C – Capítulo refácio E .. a letra correta é E.Sumário A porta é onde se entra na casa e o que está na frente dela. 10 – Porta está para Casa assim como Título está para . a classe de pessoas que usa geralmente o semáforo são os motoristas – letra A.. . não sendo a aplicação genérica e comum da voz. mas “Capítulo” estaria para “Título” assim como “Quarto” ou “Cozinha” estão p osta correta é letra B. 11 – Exceder está para Ultrapassar assim como Medir está para .Código A bússola é usada por uma classe de pessoas geralmente – os navegadores.8 – Piano está para Música assim como Voz está para . Aqui a dúvida maior fica por conta de “Analisar”. canto é onde o instrumento voz é usado. Portanto. A – Distinguir B – Obser var C – Analisar D – Ordenar E – Avaliar Ultrapassar e exceder são ações relacionadas. Da mesma forma. o título é onde se inicia o livro e o que está na frente dele. O mesmo ocorre com medir e avaliar. A – Motorista B – Polícia C rro D – Sinaleiro E . A – Cantor B – Canto C – Disco D – Me ia E – Rádio A música é a classe geral onde o instrumento piano é usado.. em exercícios como este vale o que é ma is próximo.. 12 – Praia está para Mar assim como Margem está para . Porém. melo dia não tem a mesma relação para com voz que piano tem para música. já que a melodia é feita com outros instrumentos. o correto é a letra C. Da mesma forma.. A – Baía B – Terra C – Rio D – Porto Leito A praia é o pedaço de terra que separa a parte seca do mar.. Portanto. 9 – Bússola está para Navegador assim como Semáforo está para . Já a margem separa a parte do rio. Essa poderia criar dúvidas quant o a “Capítulo”. Da mesma form a.

Vale o que é mais próx . Além disso. Portanto. Portanto. “Terra” estaria para “Fronteira” como “Foto” está para “Moldura”. “Nunca” nega “Sempre” categoricamente. A – Diferente B – Parecido C ontrário D – Inverso E – Idêntico Sinônimo e antônimo são palavras com sentido contrário – não apenas isso. poderia haver dúvidas sobre a resposta correta ser “Terr a”. sendo uma negação maior do que “Pouco”. Da mesma forma. a correta é a letra A. 15 – Sinônimo está para Antônimo assim como Igual está para . Da mesma forma. Lembre-se que a relação entre as palavras m que ser a mais parecida possível com a do exemplo.. Estari a para “Persistir” como “Testar” está para “Experimentar”. Aqui. as fronteiras são mais associadas a “País” do que a terras. . por exemplo. são as palavras usa as comumente para dar ideias inversas.. A osta correta é a letra E.. 14 – Moldura está para Quadro assim como Fronteira está para .. Isso elimina outras opções que po eriam trazer dúvidas.. as palavras começar pela mesma let ra. Porém.13 – Experimentar está Ensaiar assim como Persistir está para . Da ma forma. como “Inverso” e “Contrário”. sendo uma negação maior do que “Às vezes”. 16 – Muito está para Nada assim como Sempre está para . A – Arredores B – Contorn o C – Terra D – País E – Alfândega A moldura é o que delimita o quadro. A – Permanecer B – Aguen tar C – Incentivar D – Progredir E – Analisar Experimentar e ensaiar são ações parecidas. mas começa com outra letra. persistir e permanecer são relacionadas e começam pela mesma let ra. Da mesma maneira. Aguentar também é uma ação relacionada a persistir. A – Agora B – Todos C – Frequente D – Às vezes E – Nunca “Nada” nega categoricamente “Muito”.. que está ao redor dele.. a fro nteira delimita países. sempre que pensamos no co ntrário de “Igual” vem a nossa mente a palavra “Diferente”. a resposta correta é a letra A..

A alternativa correta é a E. .. pensamos em leitura. uma espécie de Arte.. A – Poema B – Literatura C – L ivro D – Canção E – Escritor A Escultura é uma forma.. Portanto. a associação mais próxima é a dada pela letra C. É a prática geral associada a este objeto. A – Futuro B – Ag ora C – Hoje D – Desenvolvimento E – Atualidade O conseqüente vem depois do antecedente assim como o futuro vem depois do presente . 20 – Aprovar está para Contradizer assim como Avançar está para . Assim. mas “Parar” está para “Avançar” assim como r” estaria para “Aprovar”. a prática geral associada a bola é esporte. da mesma forma que Avançar e Retroce der. Da mesma forma. futebol é uma prática mais específica do que “desporto”. A – Correr B – Parar C – mpedir D – Mudar E – Retroceder Aprovar e contradizer trazem ideias contrárias. A bola pode ser usada na “ginástica” também exemplo. a Poesia é uma forma. Portanto.. A resposta correta é a letra E.17 – Esperança está para Futuro assim como Arrependimento está para . 21 – Antecedente está para Consequente assim como Presente está para .... Portanto.. Porém. 18 – Revista está para Leitura assim como Bola está para . Esta traz dúvidas quanto a resposta correta ser “futebol”. Da mesma forma. um a espécie de Literatura. o corr eto é a letra E.. A – Posterior B – Ho je C – Passado D – Correção E – Culpa A esperança é geralmente associada ao futuro. A – Atleta B – Descanso C – Fut ebol D – Ginástica E – Desporto Quando pensamos em revista. 19 – Escultura está para Arte assim como Poesia está para . Da mesma forma. A relação correta é a expressa pela letra B.. Poder-se-ia ficar em dúvida quanto a “Parar”. o arrependimento é assoc iado ao passado. futebol estaria para bola assim como “entretenimento” estaria para “r evista”. o correto é a letra A.

A – Gosto B – Perfume C – Ar D – eiro E – Ritmo A música é algo agradável sentido pelo ouvido. 25 – Meditar está para Concentração assim como Julgar está para .. o perfume é algo agradável sentido pelo Olfato. não é a por ser um conceito abstrato e geral. Porém. poderia haver dúvida quanto a “Cheiro” estar correto. . A ideia mais adequada é dada pela letra E. Estes são os 25 itens do teste de raciocínio verbal da BPR-5. “Cheiro” está para “Olfato” como “Som” está para “Ouvid ta é a letra B. Quanto a “Justiça”. A – Sempre B – Incon stante C – Frequente D – Repetitivo E – Raro Algo que permanece é constante. pule e vá para o próxim o (o mesmo conselho vale para os demais testes da bateria BPR-5) ou chute. “Repetitivo” poderia trazer dúvidas.. um cheiro não é necessariamente bom. Aqui poderia haver dúvidas com “Justiça” e com “Ponderação”. sendo a ideia de julgamento mais adequad a. Da mesma forma o são Tardio e Precoce. assim como algo habitual é freqüente. 24 – Ouvido está para Música assim como Olfato está para .. A – Passado B – Nunca C – Pontual D – Precoce E – Rápido Tarde e Cedo são da mesma classe gramatical e contrários. Caso tenha dúvidas em um item (às ve zes ocorre de duas palavras parecerem ser a resposta certa). comparativamente com “concentração”.22 – Permanecer está para Constante assim como Habitual está para .. mas a ideia de habitual é mais adequada. julgar é uma ação tomada para o jul ento.. Respo nder errado não tira pontos nesse testes. Já “ponderação” dá ideia mais de não emitir julgament ulgar. Da mesma forma.. Recomendamos fortement e entender os itens (ou desenvolver outras formas de resolução). O tempo de 10 minutos é um pouco apertado se você estiver vendo pela primeira vez o teste. já que este teste ger almente é aplicado exatamente desta forma. 23 – Tarde está para Cedo assim como Tardio está para . “Repetitivo” estaria para “Habit ual” como “Estacionado” está para “Permanecer”.. A letra correta é a D. Nessa. A – Afirmação B – Justiça D – Ponderação E –Julgamento Assim como meditar é uma ação tomada para a concentração..

Ficará mais claro quando explicarmos todos os testes a seguir. 6. Na Políci a Federal foi exigido pelo menos um percentil de 50 para aprovação nesse teste (ou s eja. Colocaremos os desenhos e explicaremos a resposta. algo de que não tenho certeza – tenho a impressão pela minha nota e pelo tanto que lembro de t er respondido que era mais fácil atingir altos percentis.2 – BPR-5 RA – Raciocínio Abstrato Este teste mede a capacidade do candidato de estabelecer relações abstratas em situações novas para as quais se possui pouco conhecimento previamente aprendido. Trata-s e de entender qual a transformação efetuada em uma figura e a usar em outra figura a presentada. podemos ir para o próximo teste (que também foi cobrado no último concurso da Polícia Federal) – o teste de raciocínio abstrato. Acertos Percentil 14 5 15 10 17 20 18 30 19 50 20 60 21 70 22 80 23 90 Agora que vimos os testes de raciocínio verbal da bateria BPR-5. pelo menos 19 acertos de 25). . Comecemos pelos exemplos dados na capa do teste (que são feitos pelo psicólogo que aplica a prova antes de os candidatos passarem de fato a prova).1. aqui é necessário entender a relação entre as figuras. A Tabela é abaixo apresentad a (esta é a tabela de percentis resumida para candidatos de nível superior).A correção do teste é feita da seguinte maneira: são contabilizados os acertos e o total é comparado a uma tabela e transformado num percentil. Assim como era necessário no teste de raciocínio verbal entender qual a relação entre as palavras. Acredito que em torno de 16 acertos já seriam suficientes. O tempo de execução é de 12 minutos . Isso. Se a tabela usada era a mesma.

A figura (1) foi apenas diminuída – figura (2). O quadra do menor é a letra C – que é a resposta correta. Portanto.. hahaha).Esta era bem fácil (me lembra os testes que a esfinge do antigo Rá Tim Bum fazia.. a figura (3) tem que passar pelo mesmo processo – logo a resposta certa é um quadrado menor. .

. Assim.Um pouco mais difícil que o anterior. a resposta correta será a figura 3 envolta por um círculo. A figura 1 apenas foi envolta por um círculo. a figura A. ou seja. mas ainda fácil.

.Assim como quadrado completa-se após a transformação. Terminamos com os exemplos. Portan to. . assim deve fazer o círculo.. Vocês verão que nem todos são tão fáceis quanto esses exemplos. Vamos agora aos testes verdadeiros. a figura correta é um círculo completo.

. Para não ficar apenas nas palavras. Assim. Nesta fica claro que a resposta correta é a letra B. a partir desse demonstrarei com desenhos a resolução. o círculo cortado na vertical deve ser cortado mais quatro ve zes.O círculo cortado ao meio na horizontal é recortado mais 4 vezes neste sentido na fi gura exemplo.

Portanto.A única diferença entre a primeira figura e a segunda é o deslocamento da figura do ce ntro para baixo. Veja: . E sta é a figura mostrada em C. a mesma transformação deve ser esperada para o losango.

Sem complicar. a operação realizada foi substituir o triângulo por uma linha horizonta l oposta ao lado onde ele se encontrava. Fazendo a mesma operação. chegamos a E. .

obtemos a figura D. . Fazendo o mesmo com o retângulo. acrescenta-se um ponto preto.O círculo é picotado em quatro partes e duas opostas pelo vértice são retiradas. Além diss o.

Fazendo o mesmo. Observe que nessa figura é necessário observar as opções dadas. Porém. Veja: . chegamos a A. esta opção não é uma d alternativas dadas.A transformação agora é a retirada da linha diagonal e do círculo central e a substituição d eles por dois círculos. Poder-se-ia ter sido tro cado a linha vertical e se chegar a uma transformação possível.

chegamos a D. . Fazendo isso.A transformação agora proposta é a eliminação das linhas diagonais e a inversão dos pontos p retos da linha vertical para a linha horizontal.

a solução será a figura transformada girada de 90 graus. Outra forma de chegar na resposta é perc eber que a figura que será transformada embaixo é a mesma que a de cima. chegamos a B. preenchê-la e fazer a linha girar 45 . Essa f orma é mais fácil e será a que representarei abaixo. Portanto. . Fazen do isso com a outra figura. apenas gira da 90 graus.A transformação consiste em girar a figura.

ficando com a parte cen tral. Fazendo isso a outra figura. ficamos com a figura representada na letra C. .A transformação aqui é cortar duas faixas laterais do desenho.

.A transformação pode ser vista de mais de uma maneira. que diminui e fica com o círculo mais escuro. Aplicando um a transformação do mesmo tipo na segunda figura. Uma delas é vendo como uma tran sformação da linha + círculo. chegamos a figura A.

Fazendo o mesmo no círculo. . As linhas diagonais foram alongadas no quadrado.Essa é relativamente fácil. chegamos a C.

A transformação é simplesmente a retirada da parte que não é cinza na figura. Fazendo isso na figura de baixo. . chegamos a resposta correta – letra E.

A transformação realizada envolveu inverter a figura verticalmente. manter a linha d iagonal e retirar a linha central. . Fazendo isso com a outra figura chegamos à figu ra D.

Porém. chegamos a figura A. neste caso o mais fácil é fazer a equivalência das quatro figuras. Com um pouco de atenção seria possível excluir toda s figuras. . com exceção de A e E. Na primeira figura o que era canto pontiagudo virou canto ar redondado.Aqui várias operações foram realizadas. o que era cinza claro ficou escuro e vice-versa e houve um giro de 18 0 graus na horizontal seguido de outro na vertical. Fazendo a mesma coisa com a outra figura. Aí seria suficiente comparar a direção da figura central nas duas figuras que serviram de base para a transformação.

A transformação aqui envolve adicionar uma linha horizontal e trocar as duas bolas n o sentido horário. . Fazendo isso. chegamos na parte de baixo a figura B.

Aqui a figura foi girada 45 graus e teve o centro pintado de preto. . chegamos à figura A. Fazendo o me smo com a figura de baixo.

. Fazendo essas etapas na figura de baixo chegamos a figura D.Aqui a transformação consiste simplesmente em uma inversão horizontal seguida de uma i nversão vertical.

Esta transformação é até mais simples do que a considerada correta. em minha opinião esse item tem duas respostas corretas. Já os símbolos da outra flecha desap arecem. Vejamos na figura aba ixo.Aqui há uma troca entre os símbolos na ponta das linhas. Porém. . De qualquer for ma. Observando a transformação. chegamos à resposta correta letra C. Fazendo isso com a outra figura. o que vale é a resposta anterior (que é a do gabarito). vem os que o X se movimenta uma casa no sentido horário e o símbolo que estava no outro lado em relação ao x também se desloca e muda de cor.

Porém. a figura central diminui após a transformação). . letra B. como esperado. Portanto.Esta era bem fácil também. Poderia surgir dúvida quanto a A ser a resposta correta. A transformação era simplesmente o preenchimento da figura ma is interna com a cor preta (além disso. a tentos a figura veríamos que em A há um quadrado e não um retângulo no interior da figur a.

.Aqui os lados que estão lateralmente ao lado preto ficam pretos e os demais desapa recem. Fazendo isso. chegamos a resposta – letra E.

. chegamos na segunda figura transformada como sendo a figura C. Fazendo isso.Aqui a transformação envolve acrescentar um lado a figura geométrica e uma linha ao ce ntro da figura.

exclui-se esta resposta. a figura em forma de linha é invertida horizontalmente. Em caso neg ativo. as outras figuras se movem e mudam de cor. cheg amos à figura B. .Muitas transformações envolvidas: a figura maior fica menor e passa para a parte sup erior esquerda. chega-se a resposta correta. Fazendo essas sequências de operações com a segunda figura. O mais fácil é ir observando cada mudança da primeira figura e observar se ela é realizada na segunda figura que está sendo dada como resposta. a segunda maior figura fica menor e vai para a direita e para baixo. Fazendo isso.

Fazendo isso com a outra figura. chegamos à letra A.Na transformação. . a figura geométrica central desaparece e as outras rodam no sentido anti-horário.

Este teste é bem parecido com o 21. Vale ir testando as transformações e excluindo respostas. vendo se a resposta concorda com esta transformação. Precisamos observar qual operação é realizada com qu al figura e aplicar esta mesma transformação à figura equivalente na figura de baixo. . Reparar que a inversão entre linha vertical e duas linhas horizontais é realizada de maneira inversa entre as d uas figuras. A resposta correta é a letra E.

chegamos a resp osta certa – letra D.Aqui a transformação envolve girar o triângulo 120 graus no sentido horário e o círculo 90 graus no sentido horário também. . Fazendo isso com a segunda figura.

. Na Polícia Federal era necessário atingir um percentil maior ou igual a 45%. Fazendo isso. por isso ent enda bem as resoluções). 2 – é difícil terminar todos os testes (por isso não perca tempo – p le ou chute se necessário). se a tabela usada era a mesma. A tabela está ab aixo. I sso. Acredito que em torno de 17 acertos seria suficiente para a aprovação. Duas observações importantíssimas: 1 – não é possível riscar nenhum caderno durante o exercício.Uma forma de entender essa transformação é pensar que as duas figuras entrelaçadas têm um lado preto e outro branco e que a transformação é observar o lado inverso ao que foi m ostrado inicialmente (as costas da figura). Agora vamos aos intervalos percentílicos. Terminamos aqui os exercícios de raciocínio abstrato da bateria BPR-5. logo os exer cícios devem ser feitos mentalmente (isso dificulta bastante a resolução. algo de que não tenho certeza – tenho a impressão pela minha nota e pelo tanto que lembro de ter respondido que era mais fácil ating ir altos percentis. chegamos a letra E.

Ficará mais claro observando os desenhos. o candidato tem que determinar qual é o cubo que completa a f igura.3 – BPR-5 RE – Raciocínio Espacial Este teste mede no candidato a capacidade de visualização. isto é. Isto dificulta bastante os testes – em especial este. Porém. entendendo o teste aqui mostrado faz-se com tranqüilidade o out ro. transformando-as em novas representações. Est e foi o último dos três que foram aplicados desta bateria no último concurso da Polícia Federal. Entretanto. O tempo de execução é de 18 minutos para este teste. . que são feitos como teste antes da prova de fato ser iniciada – junto com as explic ações do psicólogo. Comecemos pelos exemplos da capa. 6.Acertos Percentil 15 5 16 10 17 20 18 30 20 50 21 70 22 80 23 90 24 95 Passemos agora a outro dos testes da bateria BPR -5: o de Raciocínio Espacial. Lembre-se que não é possível se riscar os cadernos de teste no BPR-5. Nesse teste. o teste que foi aplicado pelo CESPE no concurso da Polícia Federal era mais extenso do que o que apresentamos – tinha alguns exercícios envolvendo 6 cubos – e tinha mais tempo. temos um cubo e são mostradas rotações que este sofre. de formar represent ações mentais visuais e manipulá-las. Seguindo as tr ansformações anteriores.1.

Como o candidato pode ver. Portanto. fazendo mentalmente esta mesma rotação na figura (3). lembre-se que não se pode ri scar o caderno durante a resolução. a figura está rodando no sentido horário em relação a fac e da frente. A única figura que mos tra isso é a da letra C. Mostramos as rotações nas figuras dur ante as resoluções. de forma a facilitar a visualização. a face inteira preta que está na face de cima deve vir para direita. Portanto. o ponto negro que em (1) está na face de cima passa par a direita em (2)e depois desaparece. Já a cruz que está em cima na figura (2) vai pa ra a direita em (3). . que é a resposta correta. Porém.

Aqui a rotação é anti-horária em relação a face direita. 3 – c omparar com as respostas e determinar a resposta correta. a face que está na frente m (3) deve estar na parte de cima na figura que falta. B. . Portanto. Veja o padrão de resolução: 1 – determinar a rotação que está ocorrendo. o cubo correto é aque le que tem a face negra em cima – ou seja. Logo. 2 – determinar qual cubo estará onde na figura que falta.

Espera-se que ele rode. O cubo roda para baixo e depois para direita. chega à resposta B. vamos aos testes. portanto. E a o fazer isso. para a direita. Terminados os exemplos. . Repare que os primeiros movimentos são d eterminados pelos desenhos e o último é deduzido. Em se guida ele roda para baixo.Este é um pouco mais complexo.

O primeiro movimento é uma rotação para a direita e o segundo também. o último m ovimento é também para a direita. a face da esquerda (inteira preta) deve ir para frente. A única opção que se encaixa é a letra A. . Portanto. Assim.

a face inteira negra deve estar na direita na figu ra correta – que é a da letra C. Assim.Aqui o movimento é para a direita em todos os casos (repare que a face de cima per manece sendo a mesma). .

o próximo movimento é outro giro para cima. A letra B também tem a face inteira preta na direita. a resposta correta é E. Portanto. Portanto. fazendo com que a face inteira preta fique na d ireita. mas a face frontal está direcionada errada.Aqui temos um giro para cima. seguido de outro giro para cima. .

Aqui temos movimentos para baixo. letra A. Portanto. Portanto. a resposta correta é aquela que tem a face com o triângulo preto na face de cima e apoiado na frente. .

Portanto. a resposta correta é aquela que o círculo na face de baixo e o quadriculado na face da esquerda (é preciso nesse caso segui r a face da esquerda nos desenhos que ela fica encoberta para descobrir qual será ela no desenho final).Aqui temos movimentos para cima. A resposta correta é A. .

A resposta certa é aquela que tem o “T” na face d e baixo a cruz na face da esquerda – letra E.Os movimentos são novamente para cima. .

Temos aqui movimentos anti-horários em relação à face da direita. A resposta certa é aquel a que tem a face da frente preta e bola preta na face de cima – resposta C. .

A figura correta é a que tem cruz na esquerda e o quadrado (basta segui-lo durante as rotações) na face da frent e – portanto. . letra B.Temos nessa figura rotações horárias em relação à face de cima.

Portanto.Temos aqui movimentos anti-horários em relação à face da direita. A resposta certa é aquel a que tem a linha diagonal na parte de baixo e a linha na face da direita na ver tical. a letra C. .

a resposta correta é aquela que te m a face inteira preta na parte superior e a face com a forma de seta na direita (veja que a seta está virada para baixo por conta da rotação). basta prestar atenção ao fato de que após as 3 rotações a face está exatamente uma posiç tes daquela onde estava inicialmente. Portanto. Po rém. O complicador aqui fica por c onta da face em relação a qual a rotação está ocorrendo não se alterar com os movimentos. . a letra C.Os movimentos são anti-horários em relação à face da frente. Portanto.

A resposta adequada tem a b ola na frente e a cruz em cima – letra D.Temos movimentos anti-horários em relação à face da direita. .

Portanto. Além disso. a diagonal precisa estar no formato de con trabarra .\. . A resposta adequada é aquela que tem a diagonal na face de cima.Temos movimentos horários em relação à face frontal. só pode ser a resposta A.

na face de cima devemos ter a face cinza. A resposta certa precisa ter na face frontal o quadrado e na face da direita o triângulo precisa estar no lado inferior direito. Logo. Além disso. .Os movimentos são anti-horários em relação à face da direita. a r esposta correta é a D.

Sendo assim. A sequência de movimentos não sugere uma lógica. pois caso o cubo sofresse uma rotação para que o triângulo ficasse nessa posição a face da esquerda seria preta. é necessário observa r os cubos dados como respostas e ver se há possibilidade de eles serem a resposta correta. Já E não p ria ser a resposta. movimento anti-horário em relação à f de cima. O cubo C não poder ser a resposta (basta observar como a face preta e a face com as duas linhas estão em diferentes posições.Temos movimento anti-horário em relação à face de cima. . Logo. pois a face do quadrado está em dif erente posição em relação ao triângulo (compare com a quarta figura da sequência). mas uma diferente (logo é outro cubo). O cubo B pode ser a resposta – el e sairia do último cubo com uma rotação horária em relação à face de cima. Também não pode ser o cubo D. movimento horário em relação à face da direita e movimento horário em relação à fac e cima. pois ele tem duas faces iguais ao quarto cubo da sequência. O cubo A não poderia ser. a resposta correta é a B.

Em seguida uma rotação anti-horária em rel querda. . o próximo movimento deve ser uma rotação anti-horária em relação à face de ima. Portanto. chegamos à figura D. Em seguida temos ma rotação anti-horária em relação à face de cima. Fazendo isso.O primeiro movimento é uma rotação anti-horária em relação à face esquerda.

Fazendo isso. chegamos à figura E. E e m seguida temos uma rotação anti-horária em relação à parte de cima. pois no come foram duas.O primeiro movimento é uma rotação ant-horária em relação a face de cima. o esperado é q e o último movimento seja outra rotação anti-horária em relação à parte de cima. Em seguida temos o utro movimento igual ao primeiro. . Portanto. Depois temos uma rotação horária em relação à direita.

passamos por outro movimento igual.Começamos com um movimento anti-horário em relação à direita. o esperado é um movimento horário em relação à direita novament Este movimento leva à figura B. . depois temos um movimento horário em relação à frente e um movimento horário em re lação à direita. Desta forma.

. Portanto.O primeiro movimento é anti-horário em relação à esquerda. O próximo é anti-horário em reação à esquerda. O segundo movimento é anti-horário em relação à parte de baixo. devemos rar outro movimento anti-horário em relação à parte de baixo – o que leva à figura A.

Os movimentos são. na ordem: horário na direita. anti-horário em cima. horário na direit a. Portanto. . o próximo deve ser anti-horário em cima – o que leva à resposta D.

proposta na resposta A. Portanto. A linha.Os movimentos são: horário na esquerda. a grande complicação aqui é que há 3 respostas com essa co nfiguração. Para fazer isso. não poderia ser. já que ela está na face esquerda (e na horizontal – basta seguir seu movimento). A diagonal não pode ser tam bém. Porta nto. Porém. a resposta correta é letra E (se seguir mos a cruz desde o primeiro desenho veremos que ela realmente vai para frente no final). A tabela de percentis é apresentada abaixo. anti-horário em cima. pois ela está na face inferior. o movimento final deve ser anti-horário em cima. . Compreenda bem a lógica e treine algumas vezes para en tender bem. Este último movimento leva a c ruz para a face direita. Precisamos descobrir qual a face da frente. que não será difícil fazer. horário na esquerda. Terminamos assim os testes. podemos ir por exclusão.

começando do teste de raciocínio mecânico . bem como a capacidade de integrar as informações em textos com a figura descritiva da situação problema. Acertos 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Percentil 5 10 15 20 25 35 45 50 60 65 70 80 85 90 95 . Porém. já que compreender a lógica envolvida ajuda muito caso algum dia tenha que os resolver. já que não se perde pontos com os erros.4 – BPR-5 RM – Raciocínio Mecânico Este teste mede o conhecimento prático de mecânica e física (adquirido principalmente em experiências cotidianas e práticas).1. O teste é aplicado com um tem po de 15 minutos.Acertos Percentil 10 5 11 10 12 15 13 25 14 30 15 40 16 50 17 60 18 70 19 90 O teste aplicado na Polícia Federal era um pouco diferente. 6. Lembrando que chutar sempre compensa quando não se sabe. A tabela de percentis para o número de acertos nos 25 testes está apresentada abaixo. Terminamos de aprese ntar os 3 testes aplicados da bateria BPR-5 no último concurso da Polícia Federal. seria suficiente fazer uns 13 acertos nesse teste que resolvemos para aprovação. A presentamos agora os dois testes que faltam. Dê uma olhada nesses testes.

como forma de verificação da compreensão pelos candidatos do que será aplicado. para che gar na resposta correta. É claro que é a letra C.A prova envolve o entendimento de uma figura e de um texto apresentado. . Lembr ando que não se pode riscar o caderno de provas. Comecemos vendo os exemplos dados antes do início do test e. já que a sombra se projeta seguindo a direção que os raios do sol estão incidindo.

já que a dispersão da fumaça está acontecendo de maneir a muito mais vigorosa. já que o vento é mais forte mais longe do chão. vamos ao teste resolvido. . Obviamente a resposta é a letra A.A resposta é a letra A. Exemplos terminados. já que há menos empe cilhos para o deslocamento do ar.

mais voltas ela dá. Basta observar que para cada movimento de dente da roda C há um movimento de dente da roda B. portanto a resposta é letra A. já que pelo movimento de queda o pêndulo está acelerando. a resposta é letra C. Portan to. . A resposta é o ponto D. quanto mais abaixo o ponto. Quanto menor a roda.As rodas estão direcionadas no sentido do movimento. maior a velocidade. Logo. mas a roda B tem muito mais d entes que a roda C.

que é a resposta adequada ao problema. mais rápido o eixo em que girar para acompanhar o movimento e m comparação aos eixos das rodas maiores. a correta é B. Esta é uma conseqüência do fato das rodas menore s darem mais voltas. como já identificamos ser o caso no exercício 3. . mas não há nós para evitar a qued a caso a corda arrebente em B. Fazendo isso. Portanto.Os nós evitam a queda caso a corda arrebente em A e C. das opções dada s. 3 gira horário e 4 gira anti-horário. é possível ver que se 1 gira h orário. Quanto menor a roda. 2 gira anti-horário. Trace mentalmente o sentido da correia.

giram em sentido igual as rodas 1 e 4 – resposta B. a torneira 2 trava A e a 5 trava D. Como é sabido de todos. 2 e 3 – antihorário. 4 – horário. Trace mentalme nte o percurso de uma correia qualquer (determinemos que 1 gira no sentido horário . quant o mais longe do centro. Portanto. resposta C. só sobra C. . Ou bastava seguir o percurso e ver que apenas C permite a água se deslocar para o reservatório se aberta. Portanto. por exemplo) e determine o sentido de rotação das rodas: 1 – horário. maior a força feita pelo peso numa alavanca. Sem necessidade de cálculos. basta observar que somente uma opção coloca a criança mais pesada mais próxima do centro de equilíbrio.Basta observar que a torneira 1 trava a água da torneira B. Se as duas rodas têm o mesmo eixo. então elas giram no mesmo sentido.

A única forma de errar seria não perceber que as figuras e stão desenhadas para ser tridimensionais. . então fazemos um menor esforço com essa pinça. Certamente a roda irá o sentido anti-horário. basta observar que o efeito do trecho vazado e do tr echo contínuo da roda X são diferentes na roda Y. de forma que o movimento é intervala r. Esta é uma aplicação do princípio da alavanca. Como na pinça B o centro de equilíbrio está mu to mais perto do peso do que da mão.Qualquer um que já se olhou num espelho sabe que é o espelho convexo. Esta é uma resposta intuitiva até. Quanto ao moviment o ser contínuo ou intervalar. letra B. ou para a esquerda.

a tábua D é a que suporta maior peso. Além disso. pois o peso se distribui e o esforço é menor. . letra C. quanto menor o buraco. Quaisquer outras c ombinações das sugeridas não seriam suficientes. mais espaço para ap oio. Portanto.As cordas 2 e 4 quando arrebentadas tiram a sustentação da placa. A situação mais fácil é com as duas roldanas. A tábua em pé suporta maior peso. Portanto.

Como ela está presa no segundo suporte. as respostas A e B estão descartadas. A respost a correta é C. É preciso acompanhar todo o movimento. . Veja na figura abaixo – a conclusão é que a respo sta correta é a dada na letra C. Assim. Para levantar o peso é preciso que o carretel onde ele está ligado gire no sentido h orário. a roda dentada ligada diretamente ao carretel deve girar também nesse sentido. pois para isso não haveria deslocamento para baixo de 1. a resposta correta é a D. a roda Y precisa girar no sentido horário (sentido 4) e a ro da X no mesmo sentido (sentido 2). D não é possível. Portanto. Para tanto. Além dis so.

mais perto do suporte – ponto B. a roda X gira no sentido 1 e a roda Y no sentido 4 – resposta A. Com a roda de cima girando no sentido horário.Ela tende a se partir onde a força é exercida de maneira mais intensa – ou seja. .

Ele pode descrever uma trajetória circular onde não há a parede para impedir e uma tra jetória menor onde a parede segura a corda. independe ntemente da forma do frasco. a altura é sempre a mesma do líquido. a respo sta correta é A. . Portanto. Esta é a situação mostrada em C. Portanto.Pelo princípio dos vasos comunicantes. a resposta certa é 1 e 4 – letra D. Quanto maior o espaço em contato com o vento. mais deslocamento.

Terminamos aqui o BPR – 5 Raciocínio Mecânico. Ele é razoavelmente tranqüilo. O tempo de execução é de 18 minutos. São 20 sequências numéricas. já que o candidato tem que escrever os números. pois é a que melhor distribui um impacto que venha pela águ a. Acertos 8 10 11 12 13 13 14 15 16 17 18 19 Percentil 5 10 15 20 25 30 40 50 55 70 80 95 . Nas outras duas formações. Vamos ao último teste da bateria. mas pode algum dia ser aplicado em alguma prova . Este teste tend e a não ser aplicado em concursos grandes por conta da dificuldade de correção. 6.1.Certamente a barragem A.5 – BPR-5 RN – Raciocínio Numérico Este teste avalia a capacidade de raciocinar indutiva e dedutivamente com símbolos numéricos em problemas quantitativos e o conhecimento de operações aritméticas básicas. o ponto mais ao centro receberia muito mais impacto e tenderei a haver rompimentos mais facilmente. para a tabela de percentis abaixo. que não f oi aplicado nos últimos concursos. ao invés de marcar gabaritos – que podem ser c orrigidos automaticamente por computadores.

13 6 9 12 . os números que completam a sequência são 11 e 13.?. Lembre-se que na prova não é permitido escrever no cad erno de testes. Os próximos são 32 e 64.? e 7 – 10 – 13 . Portanto. Ex C: 4 7 6 10 8 13 10 ? ? Aqui temos duas sequências: 4 – 6 – 8 – 10 . 16 e 12 é a resposta correta. O próximo número é o dobro do anterior (ou são 2 elevado aos números naturais n ordem crescente).Vamos começar pelos exemplos de teste: Ex A: 1 3 5 7 9 ? ? Aqui é óbvio que a sequência são números indo de 2 em 2 a partir do 1. Vamos agora ao que interessa. O próximo número da sequênc e inicia é 12 e o da outra é 16. Portanto. Ex B: 1 2 4 8 16 ? ? Também fácil.

. ? e 3. 226 31 36 41 46 ? ? Aqui os números estão ordenados de 5 em 5. Os próximos são 11 e 3.3. Os próximos são 51 e 56. 9. 10.15 ? ? Os próximos números são 18 e 21.?. Essa é um tanto quanto fácil. 496 48 24 12 ? ? .3. Apenas temos números ordena dos de 3 em 3. 38 3 9 3 10 3 ? ? Temos duas sequências se alternando: 8..

O próximo número da sequência é a metade do número anterior. Completam a sequência 6 e 3. .

na ordem.?. Portanto. os próximos são 20 e 25. fecham a sequência 10 e 3.? e 50 – 40 – 30 .55 50 10 40 15 30 20 ? ? Duas sequências alternadas: 5 – 15 – 15 – 20 . 74 5 8 5 16 5 32 ? ? . 645 38 31 24 17 ? ? O próximo número é o anterior menos 7. Portanto.

Completam os números 5 e 64 85 7 8 11 12 16 17 22 ? ? Os números crescem na ordem de +2. +1.?. A prim a sequência é do tipo +2. +3. +1.?. Logo. +2. Portan to. 10 26 . +4.? e 5 – 5 – 5 .Duas sequências alternantes: 4 – 8 – 16 – 32 . E a segunda é a soma do anterior mais 15. 914 15 16 30 20 45 22 60 26 ? ? Temos duas sequências alternantes: 14 – 16 – 20 – 22 – 26 . +4. +1. Logo. os próximos números são 75 e 28. os próximos são 23 e 29. +5. +4.? e 15 – 30 – 45 – 60 . pela lógica o próximo número deve ser 22+1 e o posterior 23+6.

+3. 11 7 7 9 10 12 13 16 16 21 ? ? A ordem de crescimento é +0. +0.+1. +3. +1. A primeira sequência é de crescimento +2. +5 e a segunda de crescimento contínuo em +3. levando aos números 44 e 45. . +4. +1. +3. uma segunda análise mostra que podemos fazer duas sequências 7 – 9 – 12 – 16 – 21 e 7 – 10 – 16. +1. +4. Porém. Não parece haver lógica. +2. os números que faltam são 19 e 27. +1.27 29 30 33 34 38 39 ? ? A ordem de crescimento da sequência numérica é +1. +1. +2.+2. Logo. + 5. e speramos que a ordem continue como +5. Portanto.

13 3 3 6 7 12 11 24 15 ? ? Novamente duas sequências alternantes: 3 – 6 – 12 – 24 . -1. Logo. 14 21 7 .?. Na primeira temos que o próximo é o dobro do anterior.12 25 26 24 27 21 26 20 27 17 ? ? Temos duas sequência se alternando: 25 – 24 – 21 – 20 – 17 .? e 3 – 7 – 11 – 15 . Logo. E na outra o próximo cresce-se +4. -1.? e 26 – 27 – 26 – 27 . os próximos são 48 e 19. -3 e outra é apenas a alternância entre 26 e 2 7. os próximos na sequência são 26 e 16. -3. A pri ra decresce pela lógica -3.?.

+6. 12 e 1 (a primeira sequência decresce por -4. -3. A primeira sce em +2. +4. -8.? e 6 – 4 – 2 próximos números são. -2). -7. Portanto. os próximos são 7 e 39. 15 9 37 11 28 15 20 21 13 29 ? ? Temos duas sequências que se alternam: 9 – 11 – 15 – 21 – 29 e 37 – 28 – 20 – 13. 7 – 5 – 3 . portanto. 16 17 18 19 21 23 .6 17 5 4 14 3 2 ? ? Temos três sequências envolvidas neste exercício: 21 – 17 – 14 .?. +8 e a segunda decresce em -9.

N primeira sequência temos crescimento por +30 e na segunda idem. os próximos são 37 e 42. os próxim os são 105 e 110. 18 17 18 20 15 16 18 13 14 . 20 – 50 – 80 . Portanto. +7. Logo.26 29 33 ? ? Temos duas sequências: 17 – 19 – 23 – 29 e 18 – 21 – 26 – 33. +6 a segunda do tipo +3. +4. A primeira é do tipo +2.? e 30 – 60 – 90. 17 15 20 30 45 50 60 75 80 90 ? ? Aqui temos 3 sequências que se alternam: 15 – 45 – 75 .?. +5.

. 18 – 16 – 14 . Os próximos são 11 e 12.16 ? ? Novamente temos 3 sequências: 17 – 15 – 13 .?. Todas elas d crescem por -2.? e 20 – 18 – 16.

Portanto.1. os próximos são 12 e 15. 6 – 9 . Portanto. Geral . Para finalizar.1.(1+1). E além disso ainda. Se não achar relação aritmética. Não perca tempo em nenhum. A principal dica é ob servar os primeiros números da sequência. x4. x3. veja se não se trata de multiplicações.? e 9 – 12 . Só por curiosidade. o próx imo número seria (24+6).(24+6) = 7920. Além disso. – Dicas Gerais testes da bateria BPR-5. Portanto. 24 = (2+6). os próximos são 24x5 =120 e 120x6 = 720. As duas que completam as interrogações são de crescimento +3. entendo que há outra possibilidade: temos que é 2 é igual a (1+1). quarto e sétimo – pode haver três sequ ias se alternando. 6 = (2+ 1).(6+2) = 240 e o posterior seria (240+24). siga adiante e volte depoi Experimente entender as lógicas possíveis em cada teste explicado.19 18 6 9 27 9 12 36 ? ? Novamente temos 3 sequências: 18 – 27 – 36. passe para o próxim o. vale relembrar as seguintes dicas: Não se p cadernos de teste – é preciso fazer mentalmente e apenas marcar a resp é corrido – não trave num teste. Se não há relação entre os primeiros números. terceiro e quinto – pode se tratar de sequências alternadas. seguem algumas dicas gerais e resumidas para os testes todos da bateria BPR-5. procure entre primeiro. 6. Se não souber. O número em seguida é igual ao anterior x 1. Se ainda ass im não for possível. 20 1 1 2 6 24 ? ? A lógica nesse final é um pouco mais complexa. O tempo s – ou chute. procure relação entre o primeiro. x2.(2+1). provavelmente trata-se uma sequência de número apenas. A ui vale a regra de sempre. Se não sabe.6 – BPR-5 Para todos os ode riscar os osta. Se há relação entre eles.?. seguindo esta lógica. Terminamos assim a resolução do raciocínio numérico dabateria BPR-5.

Os testes aplicado atual mente em concursos são variações destes testes. . Pode haver mudanças quanto a alguns test es e quanto à tabela de percentis para aprovação. Sigamos agora para outro teste de raciocínio comumente aplicado em concursos (foi aplicado para a Polícia Federal em 2009): o teste dos relógios. mas a ideia aqui apresentada vale pa ra eles.mente elas são aplicadas em variações desses testes de aptidão.

em conjuntos ou isoladamente. Cada problema é formado sempre de 9 relógios. . O sujeito deve examinar a seqüência dos relógios com as respecti vas horas marcadas. A tabela de percentis está apresentada abaixo. podendo andar para frente. De qualquer forma. Os ponteiros dos relógios da prova não seguem exatame nte as mesmas regras dos ponteiros dos relógios comuns. Acredito que 22 acertos sejam suficientes para aprovação no teste. ca da qual marcando uma hora. com cerca de 30 acertos se faz uma p ontuação muito alta. cada qual com velocidade própria. incluindo se us ponteiros de horas e de minutos. e em 20 minutos para candidatos com escolaridade de ensino superior.6. induzir a lei que rege o problema e finalmente deduzir a res posta correta. ou ainda um pode andar para frente e out ro para trás.2 – Teste de Raciocínio dos Relógios O teste dos relógios é um teste de raciocínio não-verbal clássico. A escala B é para ensino fundam ental. Aqui vai uma observação porém: acredit o que na Polícia Federal o tempo de teste eram 35 minutos – o que talvez faça a tabela de percentis diferente. No último relógio de cada problema o mostrador aparece in teiramente em branco. a escala C é para ensino médio e a escala D é para ensino superior. alternativa correta. São 40 testes no t otal. Basicamente a prova se resume no mostrador de um relógio. indicando qual das alternativas (que sempre em número de 4 aparecem logo abaixo do respectivo problema) resolve a questão proposta. Há sempre uma. pois devo ter acertado por aí e fiquei com percentil 80 no teste. O tempo de aplicação foi estabelecido em 30 minutos para candidatos com escolaridade até ensino médio. para trás. e ap enas uma. O candidato deve induzi r a lei que rege o problema e deduzir a resposta indicando qual das alternativas é a correta.

vale a ressalva feita acima. que o psicólogo faz junto com os avaliados. Vamos apresentar os testes e suas resoluções. durante os 20 minutos do teste. Porém. Vale lembrar que os ponteiros nunca ficam entre os números nes se teste. ou seja. para testar a compreensão. começando pelos exemplos dados na capa do teste. .Na Polícia Federal em 2009 foi exigido um percentil maior igual a 25. era preciso acertar pelo menos 22 de 40.

o relógio C. ou seja. Portanto.O exemplo inicial é sempre ridiculamente fácil. o que completa o em branco é o relógio na mesma hora que os outros. Aqui todos os relógios estão na mesma ho ra. .

O relógio que falta é o mesmo que completa as duas linhas acima dele na terceira coluna. . o relógio B.Aqui os relógios estão avançando de 10 em 10 minutos nas linhas e estão iguais nas colun as.

. a resposta correta é D. A mais simples é observar que nas linhas os relógios são iguais.Há mais de uma maneira de observar a lógica. Portanto.

a resposta correta é a letra B. . tanto o das horas quanto o dos minutos andou de 10 em 1 0. Na última linha. na segunda o ponteiro dos minutos está fixo e o das horas anda de 10 em 10. Exemplos terminados. vamos ao teste verdadeiro.A lógica está nas linhas: na primeira o ponteiro das horas está fixo e o dos minutos a nda de 10 e 10. Logo.

Apenas observe que os relógios que estão na mesma linha são iguais e saberá que a respos ta correta é a D. .

Portanto. o das horas anda de 1 0 em 10. E na terceira. na seg unda apenas o dos minutos anda de 10 em 10. a resposta correta é B. .A lógica está nas colunas: na primeira os ponteiros avançam juntos de 10 em 10.

Portanto. uma vez em 1 e uma vez 3. A resposta correta é C. Em cada linha o ponteiro dos minutos está p arado uma vez em 12. na linha que está o relógio em branco falta o ponteiro dos minutos em 12.A lógica está nas linhas: o ponteiro dos minutos está parado e o das horas andando de acordo com uma lógica em cada uma delas. .

. o relógio em branco é uma cópia do último relógio da primeira linha. Resposta B. Portanto.A forma mais fácil de resolver é observar que a terceira linha é uma cópia da primeira.

Na primeira linha os dois ponteiros andam juntos. q ue segue esta lógica. na segunda linha apenas o pont eiro da hora anda. A resposta correta é D. . E na última linha apenas o dos minutos.

O ponteiro dos minutos está sempre na mesma posição nas colunas. . a resposta correta é a letra C. Portanto.

a resposta correta é a letra D.Os relógios em cada linha são sempre iguais. . Portanto.

Na segunda linha apenas os dos minutos. voltando a 12 – resposta D. a resposta é aquela onde os dois ponteiros andam 6 p osições. Além disso. Portanto.Na primeira linha os ponteiros da hora apenas andam. os ponteiros andam sempre nu ma quantidade fixa. . E na terceira andam os dois.

. Portanto. Na terceira linha já temos um relógio com o ponteiro dos mi nutos em 4 e em 5. falta o ponteiro em 2 – resposta A. 4 e 5.A forma mais fácil de resolver é perceber que em cada linha há sempre um ponteiro das horas nas posições 2.

a resposta correta é a letra B.A terceira coluna tem os ponteiros das horas e dos minutos invertidos em relação à col una do meio. . Portanto.

.O ponteiro das horas anda de 3 em 3 nas colunas. na terceira coluna el e deve ir de 4 para 7 – resposta C. Portanto.

O ponteiro dos minutos está sempre na mesma posição nas colunas. a resposta correta é aquela onde o ponteiro dos minutos está em 3 – letra D. Portanto. .

. B. a terceira linha é uma cópia da primeira – logo.De forma simples.

Por exemplo. .Há mais de uma forma de resolver. nas linhas o ponteiro dos minutos a nda de 3 em 3 – portanto a resposta correta é aquela em que o ponteiro dos minutos e stá em 11. letra B.

Veja que na primeira coluna o ponteiros dos minutos está no mesm lugar. . Portanto. a resposta correta é aquela onde ele está 6 – letra B. na segunda ele anda de 1 em 1 e na terceira de 2 em 2.

Nas colunas o ponteiro dos minutos está andando de 3 em 3. vemos que a resposta co rreta é a letra D. o ponteiro dos minutos precisa estar em 1. portant o. Juntando esses dois fatos. Além disso. o ponteiro das horas tam bém anda de 3 em 3 nas colunas. Na última coluna. .

6 e 10. os ponteiros estão pelo menos uma vez nas posições 2. . resposta D. Logo. Na t erceira linha falta o ponteiro da hora em 6 e o do minuto em 10.Em todas as linhas.

Novamente a terceira linha é igual a primeira (isso é resultado da lógica dos moviment os. a respo sta é aquela que é igual ao terceiro relógio da primeira linha – A. Portanto. mas deixemos isso de lado e vejamos a forma mais simples). .

a resposta é B. Por tanto.Os ponteiros do minuto estão sempre parados no mesmo lugar. Já os das horas estão se m ovendo de forma que estão em posições opostas entre a segunda e a terceira coluna. .

. a re sposta correta é o relógio D. a terceira coluna é igual à primeira.Nas linhas os ponteiros de hora e minuto estão alternando entre si de um relógio par a o outro. Ou de outra maneira. Portanto.

na terceira linha ele deve estar no 7. . o ponteiro dos minutos tem um padrão: está andando de 1 em 1 para um sen tido.Nas linhas. Portanto. A única resposta que se enc aixa é a A.

os ponteiros avançam 1 casa nos relógios. Seguindo esse padrão. o relógio que falta é o terc eiro relógio da segunda linha após avançar 6 números. . Portanto. avançam 6 casas. Já da segu nda para a terceira. letra D.Da primeira para a segunda linha.

As lógicas das linhas levam a que todas as linhas tenham a me sma resposta no final (primeira linha: 1 em 1. terceira l inha: 3 em 3). segunda linha: 2 em 2.A reposta é a letra A. .

.O ponteiro das horas está andando de 3 em 3 nas colunas. Observando isso e a terce ira coluna vemos que a resposta é aquela onde este ponteiro está em 9 – letra C.

terceira coluna o valor correto é 4 pa ra hora e 10 para minutos – letra B. Portanto.Os ponteiros na terceira linha tem como valor a soma dos ponteiros nas duas linh as anteriores. na terceira linha. .

Portanto.Já de cara é fácil de ver que nas colunas o ponteiro dos minutos está sempre no mesmo lu gar. na terceira coluna o ponteiro deve estar em 3 – o que leva a respos ta D. .

na segunda linha se distancia 2 números.A relação entre a segunda coluna e a terceira é a seguinte: na primeira linha cada pon teiro se distancia 1 número. Logo. . deve ser assim na terceira – o que leva a resposta C.

os ponteiros do relógio-problema devem es tar em 7 – 1 = 6 para a hora e 4 – 1 = 3 para os minutos. . a resposta é D. Portanto.Os ponteiros na terceira coluna estão nos números que são resultado da subtração da primei ra coluna pela segunda coluna. Assim.

na solução precisa estar em 9 o ponteiro dos minutos. Pegando uma forma simples. basta ver que nas linhas os ponteiros dos minutos andam de 3 em 3. . o que nos leva a concluir por C.Há mais de uma maneira de resolver (como acontece em muitos exemplos). Portanto.

Os ponteiros não andam na primeira coluna. andam de 1 em 1 na segunda e de 2 em 2 na terceira. precisa na resposta correta estar em 6 para minutos e em 8 para horas – letra A. Portanto. .

no relógio que queremos desvendar ele deve estar em 11. . ou 12. Assim. o ponte iro dos minutos da terceira coluna é igual ao valor da primeira coluna menos a seg unda – logo para o relógio-problema é 3-3 = 0. Além disso. letra A.O ponteiro das horas na terceira coluna é a soma dos valores das outras colunas. P ortanto.

Portanto. Assim.O ponteiro dos minutos anda 3 números nas colunas. precisa estar no 9 na resposta. . letra B.

Os ponteiros dos relógios na terceira coluna são o resultado da multiplicação dos valore s dos ponteiros dos outros relógios da linha equivalente. Portanto. . os ponteiros estão em 12 para os minutos e em 12 para as horas – letra C. no relógio que f alta.

Os ponteiros dos minutos estão andando de 3 em 3 nas colunas. Já os ponteiros das ho ras estão andando de 1 em 1 nas linhas. Assim, no relógio que falta o ponteiro dos m inutos está em 4 e o das horas em 8 – letra B.

Os ponteiros na terceira coluna são a soma do valor das outras colunas. Portanto, o relógio que falta deve estar em 1 + 3 = 4 para os minutos e em 2 + 9 = 11 para a hora – letra A.

O ponteiro dos minutos na terceira coluna é igual ao valor do ponteiro da primeira coluna dividido pela segunda coluna. Assim, na terceira linha, terceira coluna devemos ter este ponteiro no valor 4/2 = 2. Assim, resposta B.

O ponteiro dos minutos está avançando de 1 em 1 nas linhas. Assim, na terceira linha ele, que já foi de 11 para 12, deverá ir para 1. Portanto, resposta certa = C.

O ponteiro dos minutos na terceira coluna é a soma do valor das outras colunas. Na terceira coluna ele deve estar em 8 + 1 =9. Chegamos a resposta correta – letra C .

O ponteiro dos minutos está em 12 em todos os relógios, com exceção do central. Além disso , o valor do ponteiro das horas na terceira linha, primeira coluna é igual a soma do valor das linhas anteriores. E além disso, o valor do ponteiro das horas na pri meira linha, terceira coluna é igual ao valor da soma das colunas anteriores. Assi m, há que se esperar a mesma simetria ao redor do relógio central. Dessa forma, o va lor do relógio que falta será igual a soma do valor dos relógios da mesma linha ou da mesma coluna para as horas – ambos apontam para 8. Assim, a resposta correta é a let ra A. Terminamos aqui a resolução do teste dos relógios. Veja que a estratégia mais simp les e procurar lógica apenas em dos ponteiros inicialmente (fizemos isso com o dos minutos). Caso a lógica encontrada levar a duas respostas certas, procure a lógica do outro ponteiro. Pense em termos de operações matemáticas entre os números para maior facilidade.

6.3 – Teste de Aptidão Específica DAT Ainda seguindo nos testes de raciocínio, para treino e para o caso de que venham a ser aplicados (ou testes semelhantes), apresento os testes de raciocínio DAT. A p rimeira parte são testes de raciocínio espacial, usando um tipo diverso de teste em relação ao BPR-5 RE. O segundo é outro tipo de teste de raciocínio verbal. Como no teste BPR-5, não é possível riscar o caderno de respostas, o que dificulta a resolução, já que tu do tem que ser feito apenas mentalmente. 6.3.1 – DAT Raciocínio Espacial – Relações Espaciais O teste consiste de quarenta moldes, que dobrados podem formar figuras. O candid ato deve indicar quais figuras poderiam ser formadas com o molde apresentado. Po de haver mais de uma resposta correta em cada teste, mas há sempre pelo menos uma correta. Na folha de marcação o candidato marca todas figuras que considera que são co rretas. Como não temos o gabarito oficial do teste, apresentarei minhas próprias res oluções para os testes DAT. Esforçar-me-ei para conseguir as melhores respostas possívei s, mas fiquem cientes que pode haver um erro ou outro – que pode ser descoberto e corrigido pelos leitores. Se não garanto acerto de 100%, garanto que com essas res postas passa-se com sobras em qualquer concurso onde se cobre esse teste. Vamos aos testes, começando pelos exemplos de apresentação.

Vejamos outro exemplo: A resolução é dada no próprio teste e aqui a reproduzimos. Essa última observação é feita para deixar claro que não vale imaginar figuras onde uma pa rte do molde esteja dobrada para o lado de dentro da figura, ou figuras onde as partes coloridas fiquem para dentro. Vamos agora aos verdadeiros testes.

já que os lados azuis podem estar ambos encobertos. teremos duas faces azuis lado a lado. A figura B não poderia ser formada. pois a par te de cima e a de baixo estão muito desproporcionais em relação ao molde. D não poderia ser feita. Resposta: A.Os cubos A. já que o círculo maior não é furado. D e E. já que não está presente o círculo maior. já que pelo menos uma das faces most radas deveria ser azul. Já a figura D poder ia ser montada. B e C são iguais (basta virar que chegaremos no mesmo desenho) e todos podem ser feitos. pode ser que o outro lado azul esteja apenas encoberto. A figura C poderia ser feita e é a primeira que se imagina ao ver os moldes. pois é óbvio que não temos 3 lados azuis. C . A figura B tam bém não poderia ser feita. Resposta: C e E. O cubo E não pode ser feito. Quanto às figuras com apenas um lado azul. Ao montar o cubo. . Já o cubo D não pode ser feito. E também poder ia ser feita (não é possível se precisar exatamente o tamanho do lado da figura que se ria produzida com os moldes – e esta figura poderia ser a figura C vista por outro lado). Resposta: A. B e C A figura A não poderia ser feita. já que as partes azuis não podem ser juntas desta maneira.

E a figura B também não pode ser formada. portanto. Resposta: A e D. pois não tem o formato do molde. pois está fora do padrão de medidas do molde. chegamos às res postas C. chegamos a um cubo onde temos uma face azul e outra com um ponto lado a lado. Resposta: C. As figuras C e E não podem ser formadas . Dobrando. D e E. já que não há como formar os lados retos. Porém. Todas as figuras podem ser formadas. chegaríamos à resposta A.Se dobrarmos para dentro. B não seria possível. A figura D pode ser vista como ou tra perspectiva da figura A – e também é possível. Dobrando para fora. já que não temos como saber s e em A . já que as faces mostradas são sempre para fora. D e E – que podem ser visões diferentes da mesma figura. . não se pode dobrar para dentr o. Resposta: todas A figura que se forma é aquela apresentada em A. B e E os lados necessários não estão encobertos.

D é impo ssível. temos um cubo com 3 lados azuis. Desta mane ira. A não seria possível (só com a dobradura para dentro. Resposta: B . temos dois lados encostados e a parte de cima azuis. Dobrando. C e E são possíveis (o outro lado azul está encoberto). Resposta: D. Além disso. C e E. Resposta: C e E. sendo que todos estão lado a lado entre si. Além disso.Dobrando. a figura D pode ser feit a encobrindo todos os lados azuis. as portas azuis ficam em lado opostos entre si e os pontos ficam em la do opostos entre si. que não é permitida). já que seria necessário que mais um dos lados mostrados fosse azul. sendo que D não pode por diferença de medidas. pontos e portas não ficam no mesmo lado. Portanto. Dobrando. Resposta: todas. É possível girar a ca ixa formada e chegar nas figuras A. A figura típica formada por este molde é a figura B. B. pois não há como fazer com que haja lados azuis nas laterais e na parte de cima do cubo. B não seria possível. a única figura possível é a D. Todas as demais não podem ser for madas com esse molde.

As demais figuras não se encaixam com as dimensões do mo lde. pois as faixas azuis estariam do lado oposto em relação à face de cima mos trada. são o mesmo objeto visto de duas formas distintas). Resposta: C C e D são as figuras que se formam com esse molde (de fato. além de uma faixa azul na face de baixo (que não entra em contato com a parte azul d as laterais). Resposta C e D. . C é possível. D não é possível. já que as faixas laterais são continuamente azuis. Res osta C. temos porta e janela azuis do lado oposto entre si e telhados azuis ac ima delas. temos a face superior branca e as laterais ao redor com faixas azuis. A resposta possível é apenas C. Dobrando. A não é possível. Todas as demais não se encaixam com o molde apresentado. B não é possível. Os lados são inteiramente brancos. pois falta a parte azul do lado oposto às faixas azuis.Dobrando.

C e E. Resposta: A. A e D são exemplos de formas que podemos vis ualizar o objeto. Resposta: A e D. D e E. não se encaixam no padrão do molde. . A e E não são desenhos possíveis. A parte azul fica encostada numa lateral que não é dividida. dependendo apenas de como se v ira o bjeto. A estrutura formada é representada tipicamente por A. C e B não se encaixam com o molde.O cubo formado por esse molde tem a parte de cima e a parte de baixo azuis e três das quatro faces laterais com pontos. As demais. Resposta: B. D e E são outras formas de rep resentação do objeto. As demais caixas são possíveis. Por conta disso.

a parte de baixo branca e as q uatro laterais meio azuis. C e D. sendo que apenas duas metades azuis estão encostadas. B. C não é possível. D e E são fo rmas de visualizar o objeto. B. A e C estão erradas. D e E. pois os dois lados inteiros azuis não se tocam. C e D são formas de visualizar o objeto formado. metade brancas. Resposta: B. pois há um corte. já que não ateral inteiramente azul. B. A caixa formada tem a parte de cima inteira azul. . Resposta: B. D e E são visualizações diferentes do objeto.Temos um cubo com a face superior e a face inferior azuis e duas faces opostas m etade azuis. B. não um parte extra na figura. Resposta: A. A. meio brancas. A s demais não são possíveis. D e E. A figura formada do molde é um cubo com um pequeno corte retangular.

Temos um cubo onde as faces superior e inferior são brancas e as laterais são formad os pelos dois triângulos de cores diferentes. A também é um visão diferente dele. Respostas: A e E. o lado inteiro azul está oposto a este lado quadriculado. Resposta: A e E. . A e E são as únicas figuras possíveis. Por es sas razões. Já as outras figuras não se encaixam no molde (repare que falta o canto arredondado da lateral mais fina). Além disso. Respostas: A e E. não havendo encontro entre eles. todos os triângulos azuis es tão com a mesma disposição. E é a melhor representação do objeto formado pelo molde.A face superior do cubo que será formado tem os lados azuis encontrados como na fi gura A. Além disso. A e E são formas d e representar a figura. como em B.

As possibilidade de resposta correta são A e D. C e E. E não é possível. C e D. Resposta: A. C e D também são possíveis. exatamanete no meio de onde o cone se divide. dependendo do lado que se olhe. C e E são formas de ver o objeto formado. Resposta: A. B. B tem dimensões erradas e D tem o desen ho diferente. Os “telhados” azuis estão encosta dos e não estão acima de nenhuma lateral azul. A é a representação mais adequada.Temos duas faces laterais azuis e dois “telhados” azuis. já que deveria haver a divisão entre as folhas que se uniram no meio do círculo. . As duas metades do círculo azul se encontram e formam o círculo. A. Resposta: A e D. B.

. O probl ema com B é um lado estar muito maior do que o outro na parte que se liga à rampa.D é a representação do objeto formado mais adequada. Resposta: D. As duas formas geométricas ficam em lados opostos. Resposta: todas. A caixa tem a parte superior com o retângulo azul e uma lateral azul e outra com r etângulo azul. sendo que elas estão encostadas. Todas as figuras são formas de visuali zar o objeto formado. D é a única das figuras adequadas para a represent ação. sendo que o quadrado azul fica do lado onde há o formato de rampa. A também é uma possibilidade. Resposta: A e D. A s outras figuras não têm o formato certo.

Além disso. Temos uma lateral azul e na face de cima.Somente B tem dimensões que claramente não são compatíveis com o molde. As demais são repr esentações possíveis. D é uma visão alternativa adequada. D e E são possíveis respostas adequadas. o retângulo fica do lado contrário à lateral azul. Resposta: D e E. paralelamente à lateral azul temos um re tângulo e a divisão. Resposta: B e D. D e E. . provocada pelo molde. Resposta: A. C e E não tem as laterais e peradas para o molde apresentado. C. A estão com dimensões erradas. B é uma representação típica.

as laterais metade azuis metades. . Formamos um cubo com o lado superior inteiro azul. meta de branca na perpendicular e a parte inferior metade azul. metade branco (a metade azul seria a mais baixa). Resposta: A. B e D. metades brancas com um desenho contínuo e o lado azul oposto ao retân gulo. São representações possíveis: A. B e D são outras formas de ver e sse objeto. Resposta: A. B e E. o teto seria metade azul. Temos a face superior da caixa com o retângulo azul no centro. uma lateral metade azul. D e E são formas possíveis de se visualizar o objeto formado. Resposta: A. B e E. metade branca. A.Imaginando um formato de casa. com a janela e a porta em paredes que estão ligadas e a porta na parede mais alta. D e E. A é uma representação típica.

B e C.A figura formada parece um livro. D está fora das dimensões esperadas e E não tem o telhado azu l. que pode ser representado por qualquer das fig uras mostradas. pela disposição das cores. . A casa tem os dois telhados azuis e a porta na parede mais larga. já que não há como obter quatro fa ces azuis e quatro brancas juntas. As únicas figuras que não se encaixam no molde são C e E. Resposta: todas. B e D. Resposta: A. São boas represe ntações as figuras A.

todas as figuras apresentadas são possíveis. mas as respostas dadas são suficientes para aprovação. já que não há duas listras azuis lado a lado como nessa fig ura. Da mesma forma. não é p ossível garantir 100% de acerto. Terminamos o teste de raciocínio espacial.Aqui o principal detalhe é observar que o retângulo está posicionado do lado do triângul o branco e não do azul. Desta maneira. pois a rotação de C não leva a figura D. excluímos C da lis ta das respostas corretas. Resposta: todas. Resposta: D e E A figura E é a mais típica da representação do molde. pela falta do gabarito oficial. A e D não podem ser ao mesmo tempo possíveis. C e D são apenas rotações umas das outras no me smo plano. Resposta: A. De começo. a figura D não é possível (rode o molde e verá que a figur a C é a correta). já que os quadrados azuis não ficam lado a lado. Repare que as figuras C e D não são ambas possíveis. Se tentarmos imaginar as rotações da f igura E. já que são dois objetos diferentes. B. como todos os lados que nele não aparecem contém pontos. De fato. vemos que A é a resposta incorreta . veremos que. a figura B não é possível. Assim. D e E são as respostas corretas. Observand o o lado onde a faixa azul está na parte de cima. Está é uma figura relativamente complexa de ser imaginada. Lembrando que. . C e E. pois o retângulo deveria estar aparecendo. excluímos C. Vamos agora ao teste de raciocínio verbal.

2 – DAT Raciocínio Verbal Apresentamos as explicações e exemplos do caderno de provas.3.6. para depois passar para a resolução comentada deste teste. . Vale lembrar que não vale riscar os cadernos de pr ovas.

A primeira parte é certamente cavalo. Respostas: 1C . Porém. O de discutir é debater e o de agüentar é suportar . masculino/feminino. assim como o escultor é quem faz estát uas. este era bem fácil. largo é aqu i adjetivo e seu oposto é estreito. A segunda poderia criar alguma dúvida. Provavelmente é assim para dar confiança ao candid ato. Resposta: 3D. mas bas ta ver que uma tropa andando a pé é de infantaria.” e a palavra abreviada por sta.A questão envolve abreviatura das formas de tratamento. Resposta: 2A Essa não trazia maiores complicações homem/mulher. Como os primeiros exercícios de sér es de raciocínio. A abreviatura de “excelentíssi mo” é “Exmo. assim como o oposto de magro é gordo. é senhorita. Quem faz versos é poeta. Resposta: 1D A primeira parte tenta criar dúvidas usando o outro sentido de “largo”. Resposta: 3A A relação é de criador/obra. Resposta: 4C A questão envolve sinônimos dos verbos.

Resposta: 2B . Resposta: 3D Aqui é preciso conhecer as vozes de um coral. Soprano e tenor são vozes. a batata é envolta pela casca. assim como um colar é formado de contas. Resposta: 4 C Assim como o homem é envolto pela pele. Resposta: 3B O que fecha a garrafa é a rolha. assim como na guilhotina se decapita. respectivam ente feminina e masculina. Resposta: 2D No patíbulo se enforca.Uma corrente é formada de elos. elefante está para presas assim como boi está para chifre. enquanto contralto e barítono são vozes mais graves. assim como o que fecha a caixa é a tampa. É de se esperar que o mesmo ocorra com a primeira palavra da primeira relação. Decidido isto. Boi é o único animal na lista. Resposta: 1B Observe que a primeira palavra da segunda relação é um animal – boi. mais agudas.

a uva é encontrada na p arreira.Uva é um fruto e sua correspondente é apenas maçã (olmo é uma espécie de árvore). assim como o porco novo é um bacorinho. Resposta: 3B O touro novo é um novilho. Resposta: 4A Assim como encontramos mel nos favos. Resposta: 1D Assim como a palavra é composta com letras. o período é composto por sentenças. Resposta: 1B A fase antes da adolescência é a infância. Belinha é ligado a Isabel. tanto quanto a fase posterior à juventude é a s enilidade. encontramos ostras nas conchas. Resposta: 2C O café se passa no coador e a farinha na peneira. Resposta: 1D . Se a maça é ntrada na árvore (macieira deixaria o exercício mais simples). Resposta : 2C Assim como Juca é um nome ligado a José (Juca = José Carlos).

o mar é delimitado pela costa. Resposta: 4C Assim como o pardal é uma pequena ave em comparação a águia. o cotovelo está para a mão. Resposta: 1A Assim como ápice e topo são palavras ligadas. o sagüi é um pequeno primata co mparado ao chimpanzé.Perdigueiro é um tipo de cão. Resposta: 2B Assim como o rio é delimitado pela margem. comparativamente. Respos ta: 3A Assim como acompanhamos o andamento do dia no relógio. acompanhamos o andamento do ano no calendário. Resposta: 2A Assim como um livro se inicia por um prefácio. um drama se inicia com um prólogo. Re sposta: 3C . o são base e alicerce. Resposta: 3C Assim como o joelho está para o pé. tanto quanto zebu é um tipo de boi.

R esposta: 4A Quilômetro é usado para medir distância. Alto! é usado para evitar qu e alguém prossiga. assim como grama é usado para medir peso. 4A . Respo sta: 2C A porta fica no portal. assim como a rebelião é uma forma menor de revolta. assim como o burro zurra. Resposta: 1A Esta também era cobrada no BPR-5. assim como tudo é o oposto de nada. assim como o remo rso ao passado. Resposta: 2D O cavalo rincha. Resposta: 4A Sempre é o oposto de nunca. Resposta: 3D Um rio é uma forma menor de mar.Assim como Pare! é usado para evitar que alguém continue. assim como o vidro fica no caixilho. A esperança está ligada ao futuro.

assim como o dique segura a água da inundação. Resposta: 3C Assim como na terra encontramos areia. o cadeado fecha o baú. assim como uma vagarosa não é lépida. Resposta: 1C Uma pessoa desajeitada não é habilidosa. enquanto a ovelha no aprisco. o ateu se opõe à religião.A nuvem seguira a água da chuva. Resposta: 1 A Assim como a fechadura fecha a porta. Resposta: 4B . Resposta : 1B O anzol é a ferramenta usada para a pesca. Resposta: 3A Assim como o pacifista se opõe à guerra. tanto quanto a espingarda o é para a caça. na corda encontramos nós. Resposta: 3A O pássaro se cria no ninho.

assim como a da Itália era a lira. Resposta: 2A Algo desbotado não tem cor. a secretária auxilia o diretor. assim como a canção por uma letra. assim como Havana. o Louvre é um conhecido museu f rancês. A moeda da Inglaterra era a libra. de Cuba. 4A Assim como a Bastilha é uma conhecida prisão francesa. assim como nacional para país. Resposta: 3B A ópera é composta por um enredo.Assim como a enfermeira auxilia o médico. Resposta: 1C . assim como alguém pálido não tem rubor. Resposta: 2A Municipal é adjetivo para cidade. Resposta: 3D Esta é uma questão meio desatualizada. Resposta: 2B Roma é a capital da Itália.

Neste teste. tanto quanto ativo e dinâmico. Como sempre ocorre com os primeiros testes. É claro que a re sposta é 4. Resposta: 3C Todos é a união de cada um. O test e é aplicado em 45 minutos (não temos a tabela dos percentis). As respo stasdo gabarito. assim como o todo é a união das partes. este é ridículo de tão fácil. . o cand idato deve identificar qual das opções preenche o espaço da figura principal. vamos a mais um teste de raciocínio. 6. Resposta: 1A Um quadrado está para um losango como um círculo está para um oval.4 – Teste de Raven (ou teste das matrizes progressivas). com comentários da resolução são dadas a seguir para esse teste. Resposta: 1B Termi nados os testes de raciocínio desta bateria. que visa avaliar a capacidade lógica/intelectual do candidato.Inerte e estático são sinônimos.

A resposta é 5.. Resposta: 2 . mas ainda fácil. A resposta certa é 1. Um pouco mais difícil que os anteriores. Sem necessidades de comentários..

.O padrão é mantido na resposta 6. Segue o padrão a resposta 3. A resposta é 6.

O padrão é o mostrado em 1. 3 é a resposta correta. .Basta contar quantas linhas há para ver que a resposta certa é 2.

onde o padrão é mantid o em relação às demais figuras. que consistia de completar um padrão contínuo.Esse até dava para pensar um pouquinho. A resposta é 2.. A resposta correta é 4. A resposta correta é 5. o desenho não tem porque mudar no espaço em branco.. Este é o último test e da série A. . onde está sendo seguida a ordem das linhas.

. Resposta 6 Dois para cá.. Resposta 1 Complete a bandeira do Japão... Letra 2 . dois para lá.Basta observar o tamanho correto da bandeira. rs.

Resposta: 5 . A figura da direita é a imagem especular da da esquerda. A figura de baixo é o reflexo da figura de cima – resposta certa: 3.Os cantos são agudos e ficam em baixo na parte que falta – 1.

A imagem de baixo é a de cima mais um ponto – 3.A imagem de baixo é igual à de cima – 6. . A imagem da direita é a versão preta da imagem da esquerda – resposta: 3.

Tire o círculo do centro da figura da esquerda e terá a da direita – 5. Em cada linha. que consistia em compreender a relação entre as 4 figuras. os desenhos são iguais – 8 (repare que há mais respostas agora). Fim da série B. .A imagem da direita é a da esquerda sem as linhas internas – 4.

Portanto. . Em cada coluna aumenta-se uma fileira de círculos.As figuras estão crescendo diagonalmente. pois é mai or que as outras. A resposta é 3. O número de linhas é igual ao da coluna e da linha – resposta: 8. 2 é a resposta correta.

deve haver 5 folhas – 7. Na parte que falta. Em cada linha um nível da figura inicial é retirado.Em cada diagonal há uma folha a mais. O quadrado preto está situado dentro da figura conforme onde ela está situada – 5. . Assim. a resposta certa é 4.

As figuras se separam conforme andamos nas colunas – resposta: 6. as figuras ficam mais centralizadas – 7. . Em cada coluna. conforme avançamos linhas e colunas – 1.Há dois padrões se misturando.

A figura é igual de linha para linha – 3. Termina a série C. Dois padrões se espalham em linhas e colunas.Em cada coluna desaparece um ponto em especial – seguindo esse padrão: 1. se combinando – 2. . qu e envolvia padrões em 6 figuras distintas.

Há 3 tipos de figuras. Logo. . 3 tipos de duas delas e um espaço em branco. falta uma da outra – resposta 3. 3 tipos de duas delas e um espaço em branco. Há 3 tipos de figuras. falta uma da outra – resposta 4. Logo.

O padrão é a terceira coluna ter a figura central mais um quadrado – 7. . O padrão das bordas muda de linha em linha. há 3 figuras de cada tipo – falt ando uma de um tipo. O padrão é a terceira coluna ter a figura central mais os quatro pontos – 8. Além disso. chegamos à resposta 6. Juntando isso.

Há 3 figuras e 3 padrões (preto. Há 3 figuras e 3 padrões. falta uma figura – 2. Falta a figura 4. . riscado).A terceira coluna tem o padrão de figura + círculo. branco. Falta a figura 1. Além disso.

. Falta a “onda” no padrão normal – resposta: 5. Faltam as linhas no padrão retorcido – resposta: 6.Há 3 figuras e 3 padrões. Falta a figura 2. Há 3 figuras e 3 padrões. Há 3 figuras e 3 padrões.

portanto: 6. a re sposta é 7. . Resta a última e mais difícil série de figuras. A figura da terceira linha é a união da figura das linhas anteriores. A figura da terceira coluna é a união da figura das colunas anteriores – resposta cert a. Portanto. ao con trário da série anterior. onde a distribuição das figuras entre linhas e colunas deixava claro qual o padrão.A série D envolvia 6 figuras e a compreensão da existência de figuras faltando.

A figura da terceira coluna é a união da figura das colunas anteriores – resposta cert a. . portanto: 8. A figura da terceira coluna é igual a da primeira coluna subtraída a figura da segun da coluna. Assim. a resposta certa é 2.

resposta 1. Portanto. . resposta 5. A figura da terceira coluna é a figura da segunda coluna menos a figura da primeir a coluna.A figura da terceira coluna é a figura da primeira coluna menos a figura da segund a coluna. Portanto.

o que é igual entre a figura da primeira e da segunda coluna d esaparece. chegamos à respost a certa – 4.Na terceira coluna. enquanto o que é diferente é somado. Na terceira coluna. o que é igual entre a figura da primeira e da segunda coluna d esaparece. enquanto o que é diferente é somado. Seguindo esta lógica. Seguindo esta lógica. . chegamos à respost a certa – 2.

O padrão da figura geométrica de baixo é igual entre a segunda e a terceira linha. Os cantos arredoandos laterais desaparecem na figura da terceira coluna. Junt ando isso. . Portant o. a resposta certa é 6. Já o padrão das linhas na parte de cima é igual entre a terceira e a primeira linha. chegamos à resposta: 1.

Então. Na segunda coluna. A única figura que tem dois riscos é 5. 3 + 2 = 5. resposta correta. Já na terceira coluna. A lógica aqui envolve o seguinte fato: a t erceira linha tem uma figura que é resultado da soma das linhas anteriores.Somente o que é igual entre a figura da primeira e da segunda coluna permanece na terceira. a resposta é 3. Na pri meira coluna. o último teste é o mais difícil. os traços para dentro representam número s negativos. -1 + 3 = 2. Como sempre. -4 + 1 = -3. . Portanto.

quando utilizad o em processos seletivos. a compreensão de relação de identidade . mais raciocínio por analogia.6. limitar-nos-emos a col ocar a resposta correta. o raciocínio por analogia envolvendo mudança de posição e o raciocínio por analogia do tipo numérico envolvendo mudança de posição e raciocínio de tip o espacial. Não temos a tabela percentílica. O teste contém 36 questões. no teste G36 (bem como no G38). Resposta: 2 . Como no teste Raven já expl icamos a lógica das resoluções. Foi o primeiro te ste brasileiro elaborado em 1966 e desenvolvido segundo as normas do APA (Americ an Psychological Association). distribuídas de forma a men surar a compreensão de relação de identidade simples. O teste G-36 é usado com tempo limitado em 30 minutos.5 – Teste de Raciocínio G36 O teste de raciocínio G36 é uma versão brasileira do teste de Raven.

Resposta: 6 Resposta: 2 .

Resposta: 4 Resposta: 5 .

Resposta: 2 Resposta: 3 .

Resposta: 4 Resposta: 2 .

Resposta: 3 Resposta: 4 .

Resposta: 6 Resposta: 3 .

Resposta: 2 Resposta: 3 .

Resposta: 4 Resposta: 6 .

Resposta: 5 Resposta: 4 .

Resposta: 5 Resposta: 2 .

Resposta: 4 Resposta: 4 .

Resposta: 2 Resposta: 4 .

Resposta: 6 Resposta: 6 .

Resposta: 3 Resposta: 2 .

Resposta: 1 Resposta: 1 .

Resposta: 6 Resposta: 2 .

Resposta: 1 Resposta: 5 .

Calculo que um total de acertos de 24 itens seria sufici ente para aprovação em um concurso onde ele fosse aplicado. Errar não tira pontos nesses testes. 6.6 – Teste de Raciocínio G38 Como muitas pessoas podiam já ter feito o teste G36. foi desenvolvido o teste G38. Novamente apresentaremos apenas as respostas. O G38 mede as mesmas características do G36. de tempos em tempos os psicólogos desenvolvem novos testes – para evitar q ue as pessoas descubram as respostas como nesse material.Resposta: 1 Este foi o teste G36. quem conhece os testes de raciocínio bem . dificilmente será surpreendido. Porém. os testes não deixa m de ser variações dos já existentes. . Por isso. E no final. Se não souber. chute. Já di ssemos isso anteriormente nos testes de raciocínio. pule e volte depois. De fato. um tot al de 20 acertos seria suficiente para aprovação em um concurso que o aplicasse. Calculo que se aplicado com um tempo de 30 minutos. O tem po de aplicação é 30 minutos. mais aproveito para relembrar: não perca tempo demais em apenas um dos testes. por já ter desenvolvido bem o raciocínio de resolução em testes an teriores.

Resposta: 5 Resposta: 4 .

Resposta: 1 Resposta: 4 .

Resposta: 6 Resposta: 3 .

Resposta: 2 Resposta: 3 .

Resposta: 3 Resposta: 3 .

Resposta: 1 Resposta: 6 .

Resposta: 5 Resposta: 3 .

Resposta: 1 Resposta: 1 .

Resposta: 3 Resposta: 2 .

Resposta: 1 Resposta: 5 .

Resposta: 2 Resposta: 5 .

Resposta: 5 Resposta: 6 .

Resposta: 3 Resposta: 4 .

Resposta: 6 Resposta: 2 .

Resposta: 1 Resposta: 4 .

Resposta: 3 Resposta: 6

Resposta: 5 Resposta: 4

Resposta: 2 Resposta: 2

Resposta: 4 Resposta: 2 Terminamos aqui o teste G38 – e os testes de aptidão do tipo teste de ra ciocínio. As dicas para a bateria BPR-5 valem para os últimos testes que apresentamo s. Acredito que para os testes de raciocínio já haja material mais do que suficiente para um bom desempenho em concursos. Passarei agora para os testes de atenção, segu nda classe de testes de aptidão costumeiramente aplicados. Começaremos pelos testes aplicados na Polícia Federal em 2009, depois iremos para os testes aplicados na PR F e terminaremos com mais alguns testes de atenção que podem ser aplicados.

6.7 – Teste de Atenção Dividida AD Aplicado no último concurso da Polícia Federal, o AD é um teste típico de atenção. O Teste d e Atenção Dividida (AD) avalia a capacidade do indivíduo para manter a atenção com qualida de e concentração em dois estímulos ou mais. O teste de Atenção Dividida (AD) fornece duas informações sobre a atenção: concentração e velocidade com qualidade. O teste foi desenvolv ido para exames psicotécnicos realizados para retirada de carteira de habilitação. O t empo de aplicação do teste é 5 minutos. Não tenho o material do teste nem as escalas de percentis, infelizmente. Porém, passarei as informações que possuo. Primeiramente, a e xigência para aprovação nesse teste no concurso da Polícia Federal foi de percentil maio r ou igual a 40, tanto para concentração quanto para velocidade com qualidade (para o cargo de Escrivão – para Agente era suficiente conseguir percentil 30 em concentração) . Concentração é calculada com base no número de acertos, número de erros e número de abstenç . Portanto, a idéia é marcar apenas as figuras corretas, sempre que elas aparecerem e nunca marcar as erradas - já que se perde pontos por essa marcação incorreta. Além dis so, deve-se ser o mais rápido possível, tentando chegar o mais longe possível no teste , para obter alta nota em velocidade com qualidade. Vamos agora a como funciona o teste. Em uma folha, são apresentadas diversas figuras, desse tipo (veja que a f igura não é exatamente assim, mas bem semelhante). A ideia é que o candidato marque apenas as figuras que satisfazem a um critério. Na Polícia Federal, o teste aplicado pedia para que fosse marcada a figura quando est ivessem presentes duas combinações: 1 – Um retângulo verde-claro e dois retângulos verdes escuros. 2 – Um retângulo laranja e dois retângulos amarelos. As figuras são bem parecidas com as apresentadas acima, com a exceção de que no teste verdadeiro há bordas arredondas nos desenhos e eles ficam um pouco longe uns dos o utros. O mais perto do verdadeiro seria algo assim:

De qualquer maneira, a idéia é marcar apenas as seqüências desejadas. Se, por exemplo, há dois retângulos laranjas e um amarelo, não se deve marcar, pois a exigência 2 é um retângu lo laranja e dois amarelos. No exemplo dado, o gabarito correto seria assim: A última figura não é marcada, já que não atende aos dois requisitos possíveis. Durante os 5 minutos, o candidato tem que ir marcando uma folha com diversas linhas. É preciso ser muito rápido para terminar a folha. Eu me lembro de fazer umas 5 linhas, começa ndo a sexta (deveria haver umas 15 linhas) da folha e consegui um percentil 75 d e concentração e 60 em velocidade com qualidade. Uma típica folha de teste AD é apresent ada a seguir . Para que se tenha uma idéia de como é o teste, veja a figura abaixo. Não mantive uma ordem como a do teste, apenas joguei aleatoriamente as figuras, pa ra que seja possível entender a dinâmica. É preciso começar na primeira linha e ir para a direita, até o final da linha. Quando se termina a linha, deve-se ir para a próxim a linha. A idéia é chegar o mais longe possível, dentro dos 5 minutos, marcando as fig uras certas todas as vezes que elas aparecerem.

Um típico resultado do teste seria como abaixo. É complicado dar dicas para esses testes de atenção. Facilita se você ficar calmo e tent ar manter na mente o que é necessário riscar. Mentalize: 1 amarelo / 2 laranjas, 1 v erdeclaro / 2 verde-escuros e tente ficar repetindo isso enquanto vai riscando o mais rápido que puder. Não se desespere com o tempo, mas tente ser rápido. Não marque a torto e a direito, para não ficar perdendo pontos em qualidade pelos erros. Apres entado o teste AD, apresentaremos o teste de atenção sustentada – AS, também aplicado na prova da Polícia Federal em 2009.

6.8 – Teste de Atenção Sustentada AS O teste de atenção sustentada é uma versão com dinâmica diferente do teste de atenção dividid , acima apresentado. Ele avalia a capacidade que o sujeito tem para focar a atenção em um determinado estímulo, competindo com outros, e manter sua atenção por um determi nado período de tempo. No teste de atenção sustentada, o candidato deve marcar sempre que a figura satisfaça a uma condição específica. Na prova da Polícia Federal, deveriase m arcar sempre que a figura apresentasse dois retângulos verde-escuros lado a lado. Repare que a cor é especificada e as figuras devem estar encostadas. Se houver doi s retângulos verde-escuros, mas eles estiverem separados, não se deve marcar. Além dis so, a dinâmica é diferente nesse teste. Há 25 linhas numa folha. O candidato começa na p rimeira linha e tem que ir marcando da esquerda para a direita. Após 15 segundos, o psicólogo que está aplicando o teste dá um comando para que o candidato passe para a próxima linha. Então deve-se abandonar a linha em execução e continuar na próxima. A cada 15 segundos, é repetido o comando, até chegar na última linha. O teste perfaz, portan to, 6 minutos e 15 segundos. A idéia é perceber se o candidato não vai perdendo o foco durante a execução do teste. Na Polícia Federal, os percentis para aprovação eram: Agente : Concentração >= 40 e Velocidade com qualidade >= 40 Escrivão: Concentração >= 50 e Veloc idade com qualidade >= 50 Não tenho as tabelas de percentis, mas me lembro de ficar sempre há uns 4 símbolos de terminar as linhas a cada 15 segundos (deveria haver uns 15 símbolos por linha), t erminando algumas poucas linhas e tentando cometer poucos erros. Fazendo isso, o btive 70 em concentração e 90 em velocidade com qualidade. A figura típica do teste AS é parecida com a figura que já apresentei para o AD. Porém, as figuras são como as abai xo mostradas. A terceira figura é uma pegadinha típica do teste, por apresentar as figuras de inte resse, porém em posição incorreta. O gabarito para essa sequência seria assim: Estes foram os testes aplicados no concurso da Polícia Federal em 2009, dentro dos testes de atenção. Passaremos agora a outros testes de atenção comumente aplicados. Os próximos são testes já aplicados em concurso da Polícia Rodoviária Federal.

6.9 – Teste de Atenção Discriminativa - TADIS A atenção discriminativa é a função mental que ao focalizar dois ou mais estímulos diferente s, necessita realizar uma discriminação, uma separação, para tomar em consideração somente o estímulo de seu interesse e assim emitir uma resposta específica. Tanto o TADIS-1 c omo o TADIS-2, duas versões existentes do teste, empregam como símbolos as placas de regulamentação como as de advertência. No TADIS-1 são apresentados 4 modelos, sendo 2 d e placas de regulamentação e 2 de placas de advertência, e nas linhas abaixo existem o utras placas diferentes tanto de regulamentação como de advertência. A tarefa do candi dato é de riscar toda vez que encontrar uma placa exatamente igual à que foi apresen tada como modelo e dessa forma a sua atenção terá que fazer discriminações constantes entr e as placas do modelo e as outras placas diferentes. No TADIS-2 são apresentados 4 modelos, sendo 2 placas de regulamentação e 2 placas de advertência, e nas linhas aba ixo existem outras placas diferentes tanto para a regulamentação como de advertência. A tarefa do candidato é a de riscar toda vez que encontrar uma placa exatamente ig ual à que foi apresentada como modelo e desse modo a sua atenção terá que fazer discrimi nações constantes entre as placas do modelo e as outras placas diferentes. O tempo d e realização para o TADIS-1 e TADIS-2 é de 3 (três) minutos. Por curiosidade, veja como são as instruções do TADIS 1, que o psicólogo deve seguir: O aplicador diz: “Vocês receberam uma folha de papel igual a esta.” (mostrar) “Não virem a folha.” “Na frente vocês irão preen her os seus dados: nome, data de hoje, idade, escolaridade, profissão, sexo e o ti po de exame que estão realizando.” O aplicador espera que todos preencham estes dado s e diz: “Atenção. Não virem ainda a folha.” “Vocês irão fazer um teste de atenção discrimina exemplo vocês estão vendo quatro placas, sendo duas de regulamentação e duas de advertênci a, mas vocês não precisam saber o significado destas placas, porque elas estão sendo u tilizadas como símbolos.” “Vocês estão vendo quatro placas (mostrar) e estas placas estão mi sturadas com outras placas diferentes nesta linha (mostrar).”

“Nesta linha, quando vocês encontrarem placas iguais ao modelo, vocês farão um traço incli nado (fazer o gesto de uma linha inclinada / ). A primeira placa da linha é igual à primeira placa do modelo (riscar para fazer a demonstração); e assim toda vez que vo cês encontrarem placas iguais ao modelo farão este traço inclinado.” “Todos entenderam?” (Se houver dúvidas, procurar esclarecer) “Então podem fazer esta linha, que quando todos terminarem, eu irei conferir.” (A conferência pode ser realizada individualmente ou coletivamente quando o aplicador pega uma folha e vai mostrando quais as placas que deveriam ser riscadas) Após esta conferência (que deve ser rápida e objetiva), o a plicador diz: “Se por acaso alguém riscar errado uma placa, deverá fazer um outro risc o, completando um X, que o erro será considerado nulo.” “Alguém tem alguma dúvida?” “Depois q e começar a marcar o tempo, não poderei esclarecer dúvidas.” “Ainda não virem a folha.” “No v o (mostrar) vocês estão vendo uma série de placas e toda vez que encontrar placas igua is aos modelos irão riscar.” “Não pulem nenhuma linha e procurem trabalhar rápido e sem pr ecipitação. O tempo é de 3 minutos para vocês fazerem o máximo que puderem. Podem começar.” A avaliação do TADIS-1, TADIS-2, TACOM-A, TACOM-B, TACOM-C e TACOM-D (sendo que este s apresentaremos posteriormente) fornece os seguintes resultados: Acertos: Corre sponde ao número de acertos (resultado bruto) que o candidato conseguiu atingir. E rros: Corresponde à quantidade de placas que foram assinaladas de modo errado. Omi ssões: Corresponde à quantidade de placas que foram omitidas. (O + E) (Omissões e Erro s): Corresponde à soma das omissões e erros. Pontos: Corresponde à subtração de (O + E) (O missões + Erros) dos acertos. Exemplos de Avaliação: Exemplo 1: um candidato atingiu 95 acertos. Caso não tenha ocor rido nenhum erro e nenhuma omissão, o número de acertos será igual ao número de pontos a notados desta forma:

A forma de anotar estes dados é a seguinte: Acertos: 100. A seguir deverá ser consultada a tabela de percentis de acordo com a escolaridade e serão anotados o percentil e a classificação. a soma dos erros e omissões. As tabelas de percentis são apresentada s abaixo. Na PRF em 2002 o TADIS-1 foi aplicado. Pontos: 92 O númer o de pontos foi obtido subtraindo do número de acertos. Exemplo 2: um c andidato atingiu 100 acertos e teve 2 erros e 6 omissões.Acertos: 95 Pontos: 95 A seguir deverá ser consultada a tabela de percentis de aco rdo com a escolaridade e serão anotados o percentil e a classificação. . Erros: 02. a coluna B corresponde a fundamental completo. sendo exigido um percentil maio r ou igual a 30 para aprovação. A coluna A corresponde até a 5  série do ensino fundamental. a coluna C corresponde a ensino médio e a coluna D a ensino superior. Omissões: 6. (O+E): 8.

se for exigida a marcação das placas: Então o candidato deveria marcar assim. A folha do teste é abaixo apresentada. Em resumo. no roteiro que o psicólogo segue.Vamos agora ao teste. . o TADIS é um teste como o teste de atenção AD. Por exemplo. nessa sequência de placas. A forma de resolução é como apresentado acima. mas usando placas de trânsito.

Este é o teste TADIS-1. O TADIS-2 é apresentado em seguida: .

não adianta muito o treinamento nesse tipo de teste.A dica aqui é calma e concentração. assunto da próxima sessão. que é aplicado em exames psicotécnicos para habilitação para dirigir – e que foi usado e m concursos da Polícia Rodoviária Federal – é o TACOM. . Outro teste de atenção conhecido . A não ser que o candidato tenha certeza que esse será o teste aplicado (quando vale a pena treinar para resolver o teste em específico).

No TACOM-B e TACOM-D são apresentado s 4 modelos de placas de advertência e nas linhas abaixo existem outras placas tam bém de advertência. que é a função mental em que os interesses de fo calização (dos estímulos) são dirigidos a um centro onde existe apenas um estímulo ou onde está reunido um grupo de estímulos que tenham características em comum. O tempo de realização para o TACOM-A e TACOM-B é de 1 min uto e 30 segundos. em termos de proporção. No caso do TACOM-B. e neste sen tido o centro de sua atenção passa a ser as placas de regulamentação. A tarefa do candidato é a de riscar toda vez que e ncontrar uma placa exatamente igual à que foi apresentada como modelo. basta riscar todas as placas que não estão marcadas com a linha de proibido . sem nenhum tipo de curva. No TACOM-A e TACOM-C são apresentados 4 modelos de placas de regulamentação e nas linhas abaixo existem ou tras placas também de regulamentação. mais especialmente aquelas que fora m apresentadas como modelos. No caso do TACOM-A.TACOM O teste TACOM mede a atenção concentrada. A avaliação desses testes é realizada como foi explicado na sessão anterior para o TADIS . Os dois últimos medem também a atenção concentrada complexa. Dica: os testes mais fáceis de serem realizados são o TACOM-A e TACOM-B. como também um elevado grau de semelhança e de simetria.6. B. mais especialmente aquelas que foram apresentadas como modelos. o TACOM-B e TACOM-D utilizam as placas de advertência.10 – Teste de Atenção Concentrada . Para alcançar-s e este tipo de atenção é necessário um maior dispêndio de tempo. que é a função menta na qual os interesses de focalização dos estímulos pelo sujeito são dirigidos a um grup o de modelos que será confrontado com o grupo de distratores que possui tanto uma maior quantidade. C e D. . Para o TACOM-C e TACOM-D o tempo é de 3 (três) minutos. A tarefa do candidato é a de riscar toda vez que encontrar uma pla ca exatamente igual à que foi apresentada como modelo. basta riscar todas as placas que tenham símbolos com linhas completamente retas. As tabelas de percentis estão apresentadas abaixo. O TACOM-A e TACOM-C utilizam as placas de regulamentação de trânsito como sím bolos. e neste sentido o centro de sua atenção passa a ser as placas de advertência. Existem os testes TACOM – A .

Novamente. a coluna C corresponde a ensino médio e a coluna D a ensino superior. a coluna B cor responde a fundamental completo. a coluna A corresponde até a 5  série do ensino fundamental. .

Era neces sário conseguir pelo menos percentil 30 para aprovação. Este teste foi aplicado no concurso da Polícia Rodoviária Federal em 2002. . Vejamos agora o TACOM – B.Seguem os quatro tipos de testes de atenção concentrada.

E o TACOM C e D são apresentados. na ordem. . a seguir.

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vejamos mais alg uns testes de atenção que são usados em concursos. Os próximos apresentados também já foram usados pelo CESPE em concursos da Polícia Rodoviária Federal.Agora que já vimos os testes de atenção discriminativa e concentrada. .

Nos testes da série TEDIF. são apresentados 50 números d ispersos na folha de forma aleatória. através de sua observação treinada. realizando uma captação rápida de informações e fornecendo um conhecim ento instantâneo para o indivíduo. “Quanto à posição do psicólogo. TADIM-2 e T EDIF-1. o modo de executá-los é semelhante. Vejamos. É mais importante que o aplicador possa realmente treinar sua observação do que ficar reclamando que o examinando fez o teste fora de ordem. as instruções que acompanham o teste. encontram-se as instr uções para o teste TEDIF-1.6. Se o examinando assim proceder.” Há uma instrução para cada um dos t estes – TADIM ou TEDIF – levando-se em consideração as formas do desenho de cada um. No entanto. o apli cador irá perceber. o psicólogo deverá colocar-se à direita dos examinandos de modo a ter uma visão de cada teste e assim poderá acompanhar a realização da execução dos testes. Num processo seletivo est e dado pode tornar-se um aspecto importante para conhecer a tendência à burla do exa minando. para que o psicólogo aplique-o: Na aplicação coletiva sugere-se um máximo de 10 candidatos por sala para obter-se maio r controle. A seguir. exceção cações individuais. poderá aumentar o número de candidatos na sala e ambos deverão manter uma postura de v igilância. por curiosidade e para maior entendimento de como fu nciona o teste. e nos testes da série TADIM deve-se fazer um círculo ape nas no último número marcado ao longo dos 4 minutos. riscar o maior número po ssível de números na seqüência ordinal. A série TADIM (orig inal e 2) utiliza placas de trânsito para representarem uma seqüencia numérica. o candidato deverá fazer um círculo apenas no último número marcado ao fi nal dos 4 minutos. de uma só vez. diversos estímulos que estão di rsos espacialmente. Se o psicólogo aplicador for auxiliado por um estagiário de Psicologia. Em todas as folhas de teste do TADIM ou TEDIF. A tarefa do candidato consiste em. no primeiro minuto terminará o teste com todas as figuras preenchidas. Caso esta tendência ocorra nos outros tempos. a cada 1 minuto o candi dato deverá fazer um círculo no último número marcado. no interior de uma placa ou forma geométrica. Em pé. A série TEDIF (1. 2 e 3) utiliza formas geométricas. ao comando do psicólogo. O aplicador diz: . é que em todos os testes da série TEDIF o candidato deve fazer um círculo no último número marcado a cada minuto. é recomendável que não permaneça sentado. O s mais utilizados em concursos e seleções de pessoal em geral são o TADIM. sem realizar o devido rastreamento. no tempo de 4 minutos. TEDIF) Atenção difusa é a função mental que focaliza. como informado aci ma. a principal diferença. Nos testes da série TADIM. Há diversos testes de atenção difusa.11 – Testes de Atenção Difusa (TADIM. com uma ou diversas formas e cores. que o examinando risca de forma indiscriminada.

“Vocês estão vendo diversos losangos menores inscritos em losangos maiores e os espaços ent re eles preenchidos na cor azul marinho e dentro de cada losango menor existe um número. o psicólogo diz: “Terminou o primeiro minuto. “Vocês irão ri car os losangos (fazer o gesto de uma linha inclinada / ) começando com a de número 01 e assim obrigatoriamente na seqüência 02. “O tempo total é de quatro minutos. 03 tentando riscar nesta ordem o maior número possível de losangos durante o tempo de 1 minuto. (mostrar) “Não virem a folha”. idade. Estes números estão espalhados pela folha e colocados fora de ordem”. o losango com o número 01 está aqui. Após este tempo farão um círculo na última figura que vocês riscaram e irão virar a folha. “Alguém tem alguma dúvida?” “Depois que começ a marcar o tempo. sexo e naturalidade. divididos de um em um mi nuto”. Depois desta etapa irão virar a folha e terão mais um minuto para continuar riscando os losangos seguindo a seqüênci a a partir do que alcançaram”. profissão. escolarida de. “Vocês irão fazer um e de atenção difusa”. Podem começar!” O aplicador deve marcar o tempo com um cronôm etro. O aplicador esclarece as dúvidas de m aneira objetiva e rápida. a lguém terminar antes deste tempo. O aplicador espera que to dos façam o círculo e diz: “Continuem na seqüência. que é a cidade que vocês nasceram”. O aplicador espera que todos preencham estes dados e diz: “Não virem ainda a folha”. “Na frente vocês irão preencher os seus dados: nome. faça um círculo no último losango. que tem mais um minuto”. na parte inferior e do lado direito (mostrar). Se. data de hoje. “Podem virar a folha. “Ao todo são quatro tempos de um minuto. vire a folha e fiqu e em silêncio aguardando os outros terminarem”. façam um círculo no último losango que vocês riscaram e virem a folha”. por acaso. . não poderei esclarecer dúvidas”.“Vocês receberam uma folha igual a esta”. Após o tempo de um minuto.

losango. Assim. é marcar com os dedos alguns números além do que se deseja marcar na seqüência imediata. mas não rev elado no momento do teste. Pontos: Corresponde à subtração das omissões d esultado bruto. ele procura simultanea mente os números 07. 12 e 13. Ao fazer isto. na seqüência ele encontra o número 07. é necessário estudar a seqüência por completo. Exemplos de númer os que devem ser circulados a cada minuto nos testes da série TEDIF para ficar den tro da velocidade esperada por minuto e conseguir marcar todos os 50 números: 15-3 1-45-50 / 17-33. De modo geral. Dica para obter 100% de aproveitamento: Um modo aceito pelos psicólogos. T ADIM-2 e TEDIF-1. etc. 08 e 09 na ordem correta. deve-se treinar para marcar os números em uma velocidade não superior a um para cada 3 segundos. Omissões na seqüência: É a quantidade de imagens que f oram omitidas durante a marcação da seqüência. A partir de então ele rastreia pelos números 10. pois os candidatos mais rápidos geralmente não conseguem fazer mais rápido que isto. Para avaliar . tornando fácil a execução. basta memorizar a localização dos primeiros números. façam um círculo no último losango que vocês riscaram. evitando seqüências como da direita para a esquerda ou de cima para baix o. então marca os números 07. 09 e 10.48-50 / 18-36-50. virem a página da frente e podem entregar”. deverá ser anotado o número da última imagem que o candidato conseguiu atingir. é possível de corar aproximadamente a disposição dos números na folha. deve-se considerar que os candidatos mais rápidos geralmente não c onseguem fazer mais que 20 marcações por minuto. agora em vez de fazer o rastreamento buscando apenas o número 07. assim fica fácil procurar por determinado número apenas en tre os de determinada cor. a seqüência é respeitada pelos candidatos.Repete-se ao fim do segundo e terceiro minutos. “Terminou o quarto minuto. e assim sucessivamente até o fim. Supondo que ele encontre o número 09. Nos testes TEDIF-2 e TE DIF-3. 11. 08. pois a seqüencia de cores se repete no teste inteiro. mas neste caso o candidato deve antes treinar para simular o movimento natural da cabeça e olhos que seria o esperado no rastreamento normal dos números na folha e marcá-los de for ma aleatória. Treinando os testes que estão abaixo. Nos testes TADIM. A avaliação dos testes TADIM e TEDIF fornece os seguintes resultados: Resultado Brut o: é o número da última imagem (placa. O utro modo de executar estes testes é marcar fora de ordem os números. Exemplo: o candidato marcou o número 06 na folha. depois encontra o número 08 e coloca outro dedo. coloca um de do sobre este número. sempre e vitando ultrapassar 20 marcações por minuto em qualquer um deles. .) que o candidato conseguiu atingi r e que foi marcada com um círculo. Por exemplo: O círculo (último círculo no caso dos testes TEDIF) foi feito na placa 33 e e ste deverá ser o resultado bruto que o candidato obteve.

A tabela de percentil é apresentada abaixo. poderão ser anotados os pontos. Caso tenha ocorrido alguma omissão na seqüência. o percentil e a classificação na fren te da folha de teste. Se ocorreram 3 omissões. o percentil e a classificação na frente da folha de te ste. poderão ser anotados os pontos.Caso não tenha ocorrido nenhuma omissão. o número de pontos é 30 e ao consultar a tabela de percentis de acordo com a escolaridade. o resultado bruto será igual ao número de ponto s: 33. o p rocedimento será o seguinte: Resultado bruto: 33 – Omissões: 3 = Pontos: 30 Portanto. . o psicólogo deverá contar quantas om issões foram encontradas e diminuir do resultado bruto. e assim ao consultar a tabela de percentis de acordo com a escolaridade.

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a coluna A corresponde até a 5  série do ensino fundamental. Apresentamos abaixo os testes da série.Uma vez mais. a coluna C corresponde a ensino médio e a colu na D a ensino superior. . Primeiramente o TA DIM. a coluna B corresponde a fundamental completo. Este teste foi aplicado no concurso da PRF em 2002. sendo exigido um percen til de mais de 30 para aprovação.

Vejamos agora o TADIM-2. . 2 e 3. E em seguida. os três testes da série TEDIF – 1.

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Os materiais a seguir são cópia do encontrado no site do PsicoHood e podem ser encontrados por lá com maior detalhamento (procure por PsicoHood no Google). . apresentaremo s alguns extras. para conhecimento.Agora que já apresentamos os testes de atenção mais comuns de concursos.

que é amplamente observada atualmente tanto na área clínica.12 – Testes de Atenção Concentrada AC-Vetor O teste AC Vetor é um dos mais utilizados testes de atenção concentrada. a fim de facilitar o processo de aprendizagem. obtenção de CNH etc. A atenção concentrada pode ser definida como a capacidade de selecionar uma fo nte de informação (estímulo do meio ambiente ou do mundo interior) dentre todas as que estão disponíveis em um determinado momento e conseguir dirigir sua atenção (manter o f oco) para este estímulo ou tarefa a ser realizada no decorrer do tempo. Em concursos.6. aproveitando a elevada tensão do momento. como psicodiagnósticos. em qualquer tarefa que precise ser realizada ou atividade em que esteja envolvid o. o teste de atenção concentrada (qualquer que seja) geralment e é o primeiro a ser aplicado. promovendo o bom aproveit amento e a qualidade de seu trabalho. Sua utilização oc orre nas mais diversas situações. Esta aptidão se mostra importante e precisa ser examinada prin cipalmente nos condutores de veículos automotivos de todo tipo. seleção de pessoal. A justificativa alegada pel os psicólogos é de que assim poderia ser verificado quem consegue manter a calma em situações de alto estresse. pois é possível afirmar que a atenção está muito relacionada com a q ualidade com que as pessoas executam as tarefas que se propõem a realizar no seu d ia-a-dia. Portanto. e também para divers as outras atividades. e assim aum entando o número de candidatos reprovadas nesse teste. é necessário que o indivíduo focalize sua atenção concentrada por um maior intervalo de tempo. . quant de seleção de pessoal. é possível compreender a importânci a da avaliação da atenção. Dessa forma.

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6.13 – Testes de Atenção Concentrada d2 .

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será virada uma página onde haverá testes como os abaixo. A – João Salvador B – Pedro Borel C – El Garcia D – Não foi apresentado . Em seguida. O teste funcionava da seguinte maneira. Na capa.14 – Testes de Memória No último concurso da Polícia Federal. foi aplicado o teste de memória visual da bater ia TSP. É hora de ver os últimos testes de aptidão: os tes tes de memória. encontramos algo do tipo: João Salvador Pedro Borel Auxiliadora dos Anjos O candidato tem que inicialmente se concentrar em decorar o desenho e o nome. Para maior d idática. representando pessoas e o nome e sobrenome da pessoa. 6. vamos simular como é o teste. era aberto o caderno. Qu ando o teste começa.Terminamos de ver os testes de atenção. Na capa do teste havia alguns de senhos. onde estavam figuras e embaixo delas sugestões de nome ou a opção “Não foi apresentado” (para o c aso em que a pessoa desenhada era diferente dos desenhos iniciais). O candidato tinha um tempo para decorar os rostos e nomes.

A – C – B – D.A – Shang Zu B – Byong Juan C – Pedro Borel D– Não foi apresentado A – Maria do Socorro B – Auxiliadora dos Anjos C – Judite D– Não foi apresentado A – Auxiliadora dos Anjos B – Celeste Rodrigues C – Luísa D– Não foi apresentado Há um tempo para que o candidato marque as respostas corretas. Em nosso exemplo. pela ordem. . a s respostas corretas seriam. Claro que não eram tão poucos pers onagens e nem desenhos tão diferentes como nesse exemplo.

Consegui 100. a mala pode ser ligada a Auxiliadora . Há mais de uma versão de teste de memória visual utilizado pelas bancas de concursos. Para complementar. a mulher tinha uma mala – poder-se-ia imaginar que. È preciso também ficar esperto que não vale como resposta figuras diferentes das mos tradas.A dica é tentar fazer associações ou destacar alguma característica especial. usando técnicas de memorização. Assim. Por exempl o. a Auxiliadora dos Anjos aparecesse sentada numa cadeira e sem a mala. fo sse uma mala com primeiros socorros. . Se. O percentil para aprovação nesse teste era de mais ou igual a 35. deveria ser marcado como “Não foi apresentado”. Não era difícil. apresento um simulado de teste de memória visual apresentado pelo PsicoHood. mesmo que o rosto permitisse a associação. por exemplo. para efeitos de memorização.

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. antes de passar a terceira grande sessão: os testes de p ersonalidade indiretos. Vamos fazer um breve resumo das d icas nos testes de aptidão.Aqui encerramos o assunto dos testes de memória.

Lembre-se que há t rês classes de testes de aptidão. certamente é porque tem capacidade. Envolvem lógica e deduções.. ajuda muito. .15 – Dicas finais e gerais para os testes de aptidão Como se pode ver. Passaremos agora ao terceiro grande tipo de testes: os testes de personalidade indiretos. Não deixe que psicólogos d igam o contrário. Além disso. Ter confiança na hora do teste ajuda muito para manter a calma. principalmente as partes de Raciocínio Verbal. memória – e também técnica (associações). pois são importantes. obviamente. há muito que se falar sobre os testes de aptidão. por assim dizer: . e como. E lembre-se – a maior prova de aptidão é o concurso concorrido que temos que disputar. Se chegou honestamente à avali ação psicológica do concurso. Como dicas finais..Testes de memória: envolvem.Testes de Raciocínio: como por ex emplo a bateria BPR-5. Acima de tudo.6. veja as dicas marcadas em destaque no texto (negrito e marca-texto amarelo). olh e o material para compreensão e confiança. . não deixe de estudar e entender a bateria BPR – 5. . Envolvem concentração e velocidade.Testes de atenção: como o AD e o AS. Vale também entender o teste dos relógios. de Raciocínio Abstrato e de Raciocínio Espacial. Os testes de aptidão envolvem muito a calma e concentração – e conh ecer o que está sendo avaliado.

médico e psicólogo cubano. O Psicodiagnóstico Miocinético. Como não acredito em gra nde parte das conclusões que levaram ao teste. mas esse teste é conhecido da maioria das pe ssoas. por inúteis que são. Pa ssaremos depois para um dos mais usados e famosos testes dessa classe: o Palográfi co. Cria do por Emílio Mira y López (1896-1964).PMK O nome parece assustador ou estranho. ao contrário dos testes de personalidade diretos – já estudados.7 – Testes de Personalidade Indiretos Aqui estamos na terceira grande sessão deste manual: os testes de personalidade in diretos. fechando esta importante sessão do Manual. Para mim. Depois. testes de personalidade indiretos é a denominação que usamos para aquel es testes que avaliam aspectos de personalidade de maneira não-declarada.bibliopsiquis.. ou simplesmente PMK. ou lhe enganando) que se baseia nas reações que a pessoa t em para determinar traços de como ela é (princípio da miocinese. órgão do CESPE que realiza os exames psicotécnicos. Testes sorrateiros. visto que muitos desses testes tem um caráter “secreto”. Ou seja. não apresentarei maiores teorias a re speito de seu fundamento. disponível em http://www. Para não dize r absurdos – como os testes de desenho e de Rorschach. é o teste de fazer traços en quanto o psicólogo encobre a visão do candidato . . Começaremos pelo PMK . o PMK é um dos poucos t estes criado em espanhol e amplamente conhecido no mundo.teste muito usado nos exames psico técnicos para retirada de carteira de motorista. os grandes vilões do psicotécnico. apresentaremos mais alguns. bem como do laudo do PMK apresentado pelo LabPAM. Sem adentrar em mais fundamentos teóricos do método. que foi um dos maiores causadores de reprovação no psicotécnico da Polícia Federal. As informações aqui apresentadas fora m retiradas do manual original do teste. o teste é um teste de personalidade (s im! não acredite se alguém disser que é um teste de coordenação motora – a pessoa estará fala do uma grande besteira.co m/miraylopez/pmk/ (leitura sugerida para os mais curiosos). Apresentaremos vários exemplo s dessa classe de testes. onde muita s vezes o candidato não é avisado do real motivo daquilo que está fazendo. o psicólogo avalia a p ersonalidade do candidato de uma maneira nem sempre clara ou declarada na aprese ntação do teste. Neste Manual.. Ficará totalmente claro o que falo quando terminar a leitura sobre o PMK. Em linhas gerais.1 – Psicodiagnóstico Miocinético . Aqui é onde o conhecimento deste material será de mais val ia talvez. 7. vamos ao que interessa sobre ele.

os materiais e forma de aplicação do teste.7. O PMK é realizado em uma me sa especial.1. . mostradas nas figuras abaixo.1 – Forma de Aplicação do Teste Primeiramente.

o candidato senta-se em uma c adeira com as pernas embaixo da mesa (o candidato se sentaria na esquerda em rel ação a foto da mesa mostrada). É padrão dizer que se trata de um teste de coordenação motora. No concurso da Polícia Federal de 2009 foram contratados diversos psicólogos pelo CESPE para aplica r os testes. se toma remédios. bem como sobre suas práticas (se bebe. A primeira importante explicação é quanto a postura que o candidato precisa estar d urante o teste. c om as costas encostadas na cadeira.) e realizar o teste. é preciso mexer o braço para fazer os desenhos – não se pode mexer apenas o punho. se praticou exercícios físicos nos dias anteriores... para impedir que sirva de ponto de referência. ) e se é canhoto ou destro. È necessário ficar com os pés fixos no chão. pois alguns traçado s são realizados com a mesa levantada (como mostrado na foto) enquanto outros são fe itos com a mesa na posição normal. Tentar inclinar o lápis ou segurar na ex tremidade leva a mais uma “bronca” do psicólogo que está aplicando o teste. durante o teste. frente ao caráte r secreto de como isso poderia ser feito – ou até para evitar explicações mais detalhada s.. Além disso. Claro que não é verdadeiro isso.. A mão que não esteja desenhando de ve ficar apoiada sobre a coxa. a mesa precisa ser móvel. ainda é necessário se manter os braços levantados em p lo menos certo ângulo. Antes dos testes propriamente começarem. onde são perguntados dados como sexo e idade (que são us ados na avaliação do teste posteriormente).. cruzar as pernas. O teste é aplicado individualmente. A peça que está ligada a mesa serve para encobrir a visão d o candidato durante o teste.A mesa precisa ser “calibrada” e tem dimensões padrões (72 cm de altura. para medir precisão e se gurança dos movimentos. Não bastasse a posição esdrúxula de segurar o lápis. Foi um dia apenas reservado para a realização deste teste. eu só uso c anetas para escrever. As perguntas serem para identificar possíveis causas de alterações durante os traçados dos desenhos. o psicólogo chamará sua atenção). Quando chega à sala para o teste. Após a entrevista. Cada candida to ia em um horário. lado a lado (se o candidato tirar os pés. Se evita falar que se trata de teste de personalidade para não trazer nervosismo ao candidato. Além disso. etc.. . posição ereta. se dormiu bem. etc. o psicólogo explicará o test e. o lápis deve ser segurado no meio e em posição perpendicular ao papel. 57 cm de largur a e 45 cm de comprimento). Veja na foto abaixo a posição para segurar o lápis (tá. Além disso. o candidato de ve responder um questionário.

Repetir o teste não quer dizer necessariamente que o candidato foi mal. uma observação.Entendido como é a posição correta para realizar os desenhos. vamos ao entendimento do s próprios. por exemplo. Antes. Sobre o outro motivo comum de repetição falaremos posteriormente. Os sentidos par a o desenho são dados na figura a seguir. mostrando a mesa como referência. Se o candidato riscar em pos ição errada. Muitos candidatos ficam preocupados quando tem que repetir desenhos durante o teste. porém. será preciso repetir o teste. achando que foram mal. Uma observação para maior compreensão. .

Após as explicações e o candidato já estar preparado. Deve-se fazer o mesmo traçado. O candidato não pode fechar o olho durante a execução do t este e nem pode fazer os movimentos muito devagar. Será a folha dos lineogramas. Quando o candidato já tiver realizado algumas vezes o traça do. Quando já tiver sido realizado o traçado de ida e volta umas 10 vezes (sem o controle visual). usando a mão direita e segurando o lápis na posição que c omentamos anteriormente. O psicólogo dará instruções para que o candidato si ga o traçado horizontal direito. o psicólogo apresentará a primeira fol ha do PMK. Se o fizer. será advertido a ag ir de maneira diferente pelo . sua visão será encoberta com uma tela e ele deve continuar fazendo o desenho de memória. A folha está abaixo mostrada (o tamanho da folha é padronizado para o teste real). de ida e volta e sem retir ar nunca o lápis do papel. o psicólogo mandará o candidato parar e nesse momento marcará com um lápis vermelho o ponto final do último traçado. A folha 1 serve para os lineogramas. Aqui cabe observação sobre alguns acontec imentos que não são permitidos.

). Então. são aplicados em seguida os traçados sagitais direito (esquerdo no caso do ca nhoto). o psicólogo mudará a mesa para a posição vertical. passa-se ao traçado do horizontal e d o sagital com a outra mão. As flechas indicam o ponto onde o traçado deve ser iniciado. O quinto e o sexto d esenho devem ser feitos com a mesa colocada na posição vertical. encobre a visão. com o lápis na perpendicular em relação ao papel. que é a folha dos zig-zags. caso o candidato seja canhoto. Quando os 4 desenhos já tiverem sido feitos. dada a dificuldade da posição em que se s egura o lápis. Caso isso ocorra.aplicador do teste. Seguindo a mesma metodo logia.. caso o candidato extrapole demais os limites na execução do d esenho (há candidatos que chegam a riscar a mesa. . Terminados os dois traçados com a mão “boa”. Além disso. f azer os traçados na vertical. já que nada se avalia além dos dese nhos finais. pode ocorrer de o psicólogo pe dir para que o desenho seja refeito. A ordem na qual os de senhos são executados está mostrada (para um candidato destro). Isso se dá principalmente com a mão esquerda. Aqui cabe uma obser vação quanto a repetição dos testes.. sempre seguindo o esquema que apresentei para o primeir o teste (começa o desenho. Esta folha é abaixo mostrada. o psicólo go tentará que o candidato se acalme e treine até fazer bem o traçado enquanto enxerga ndo. continua o movimento de vai e vem umas d ez vezes). Pode ocorrer de o candidato ter dificuldades de rea lizar os traçados. Terminado o desenho dos lineogramas. o traçado é realizado primeiramente com a mão esquerda n o lado esquerdo da folha. Um exemplo dos traçados feitos está na figura abaixo. o candidato deve. como na foto da mesa que mostramos inicialmente (a folha é presa com fita desde o início do teste para que não se desloque e de forma que não caia ness e momento). indo e voltando – e novamente tendo a visão encoberta co m a tela durante a execução. até mesmo enquanto olhando. passase a segunda folha do PMK. Além disso. Essa dificuldade em desenhar não é um problema.

Depo is que os zig-zags de exemplo tiverem sido traçados. a visão será encoberta e o candid ato deve continuar traçando os zig-zags. o psicólogo tampará o desenho com um cartão. Se o desvio foi pequeno. A forma de execução é ir seguindo os traçados de zig-zag iniciais. os desenhos são realizados com as duas mãos simultaneamente. o psicólogo advertirá para que não o faça ou pedirá para que o dese nho seja refeito. Terminado o zigzag. como na segunda. as duas mãos se distanciam e se unem durante a execução. Quando isso ocorre. Como se pode ver. há uma tendência em ir baixando o corpo para encontrar o equilíbrio durante a execução do desenho. Porém. como se o candidato estivesse tocando sanf ona. Não se pode fazer os movimentos com as duas mãos para o mesmo lado de cada vez.Nesta folha. Se tentar fazer isso. usa-se um cartão como na primeira figura abaixo. o psicólogo pede para que o traçad o seja interrompido. Se grande. o psicólogo pedirá para que se fique sempr e encostado na cadeira. Além disso. até que chegue com os dois lápis depois da li nha horizontal mais distante. que pode depender do quanto houve de desvio. . mantendo a posição ereta e movimentando apenas os braços.

o psicólogo pode pedir para que o segundo desenho seja feito com lápi s vermelho. . Um exemplo de traçados resultan tes do teste zig-zag é apresentado abaixo. passar-se-á para o zig-zag de cima. encobre-se a visão. A form a de execução é a mesma: ambas as mãos ao mesmo tempo.Depois de terminado o zig-zag de baixo. prossegue-se até ultrapassar a linha mais distante com os dois lápis. Caso o primeiro desenho tenha apresentado muito desvio. para não criar confusão na correção posterior. com movimentos de tocador de sanf ona. primeiros movimentos com visão.

Se o candidato faz traçados diferentes do esperado. A folha é mostrada abaixo. como fazer laços ao invés de zi g-zags. Depois de ter minada a folha dos zig-zags. que é a dos círculos e das e scadas.A linha traçada mostra até onde o candidato fez o desenho enxergando. Novamente para esta folha. pode-se pedir para que se refaça o test e. o mesmo pode ser feito – após repetição das instruções. antes de que a visão seja encoberta. provavelmente. em caso de dificuldades motoras iniciais ou em caso de desvios exagerados. . passa-se a terceira folha.

. como sempre. passa-se ao círculo superior.A folha é. o psicólogo irá riscar com lápis vermelho a última circunferência realiza da. presa na mesa com fita. o psicólogo pedirá para que ele inverta o movimento da escada. E depois que o desenho chegue até um certo ponto na descida (geralmente quando se chega na mesma altura da qual se começou o desenho). a visão é encoberta. Depois de realizadas dez voltas sem enxergar. Nesse momento. mas por reforço: não se pode t irar o lápis do papel durante a execução do teste. sobre o desenho dado. O risco é feito no sentido horário. começando a fazer movimentos de descida. Quando o candidato chegar até a linha que divide a folha. para que se comece a fazer a escada superior (a que está subi ndo). pede-se para que o candidato pare . o psicólogo pedirá para que cesse o desenho. Depois de fazer a escada supe rior com a mão direita. Acho que já ficou bem claro. que também é feito com a mão direita . A idéia é ir fazendo o traçado do círculo. E o psicólogo mudará a mesa para a pos ição vertical novamente. anda-se com o lápis para a direita). O candidato precisa ir fazendo o movimento de escada com a mão direita (sobe com o lápis para a vertical. Depois de encoberta a visão. Depois de alguns desenhos. o candidato prossegue fazendo o movimento.

A próxima folha de teste é a folha das correntes. como da outra vez.Terminados os desenhos com a mão direita. A ordem dos desenhos é apresentada também. A folha é apresentada abaixo. Um exemplo dos traçados resultantes do teste está da do abaixo. . Primeiro se faz a escada. o psicólogo inverte a folha para que seja feito o mesmo esquema com a mão esquerda. O que já foi dito sobre a repetição de testes a nteriormente vale aqui – e para as folhas que ainda faltam. e depois as circunferências.

Outra coisa que pode ocorrer é o ca ndidato ficar parado no mesmo ponto. só que desenhando em direção ao corpo. será advertido a seguir o sentid o correto – e o desenho pode vir a ser refeito. o desenho é interrompido. o psicólogo inver terá a folha e mudará a mesa para a vertical. O psicólogo sempre tentará encobrir a visão para que o c andidato não veja os traçados e tente se corrigir. Nesse caso. que era f eito para fora do corpo. . embora pense que está avançando. O candidato precisa ir fazendo os elos da corrente: faz-se a circunferência. só que c om a mão esquerda. ao contrário do desenho anterior.O primeiro traçado é feito com a mão direita. Se o candidato começar a desenhar no sentido anti-horário. Este procedimento continua com a visão encoberta (todos desenhos são feit os sem se enxergar). coloca-se em outro ponto. Depois deste. porém com o candidato riscando agora na vertical. o psicólogo conta os elos desenhados e marca no final da execução qual foi o último. retirase o lápis do papel. é feito o desenho das correntes que estão no meio da folha. O traçado será feito no sentido horário. no desenho do lado de baixo da folha. Então será feito o mesmo procedimento. faz-se outra circunferência e assim p or diante. ainda com a mão dir eita. Depois de alguns elos fe itos. Depois de feito o traçado com a mão di reita. passa-se aos mesmos dois desenhos. Depois que os desenhos tiverem sido realizados.

.. Esta primeira etapa é realizada com a mesa na vertical.. Durante a execução. o psicólogo vai se desdobrando para impedir que o candidato veja s eus desenhos (vale dizer que nem todos psicólogos do CESPE têm tanto cuidado –e muita gente vê alguns dos desenhos que fez. A folha é apresentada abaixo.).A ordem dos desenhos e o formato deles são dados na próxima figura. A próxima folha de teste é a das paralelas e dos Us.

temos a sexta folha. faz-se o mesmo com a mão esquerda. Com a visão encoberta. mas com a mão esquerda. a visão é encoberta. interrompe-se o desenho. . O candidato tem que retirar o lápis da folha nesse desenho para traçar a próxima linha. A próxima etapa é a realização do de senho do U. Depois. que tem os mesmo desenhos que a folha anterior e é realiza da com a mesa na horizontal. No desenho de baixo temos d uas linhas paralelas traçadas e duas linhas verticais marcando a margem. seguindo sempre que possível o desenho original. faz-se 10 desenhos e o teste é interrompido. Depois passa-se ao mesmo desenho das paralelas. A instrução é d ada para que se trace outras linhas.A primeira tarefa é traças as paralelas com a mão direita. O candidato deve. fazer os desenhos do U . procurando não sair da margem e dividir o des enho em iguais setores. sem retirar o lápis da folha. Por fi m. Depois de 3 linhas traçadas. A folha é mostrada abaixo. Quando se chega no final das linhas verticais.

o psicólogo irá fazer uma primeira análise visual dos desenhos do cand idato. Terminad as as 6 folhas. Em casos de dúvidas. Quem conhece a interpretação do teste bem é capaz de ver possíveis problemas na a valiação ou diferenças entre os resultados apontados pelos diversos desenhos. Alguns psicólogos podem chegar a consultar o psicólogo-chefe do CESPE sobre refaze r os testes ou não. De qualquer forma. No último concurso da Polícia Federal hou ve quem refizesse umas três vezes cada uma das 6 folhas. . refazer os testes não quer dizer necessariame nte reprovação. Na verdade. o psicólogo pedirá para que se refaça alguns desenhos (ou mesmo todos eles) . Terminamos de explicar a aplicação do teste. Exemplos de desenhos para estas folhas são abaixo mostrados. é bem comum refazer.Esta é a última folha – e a sua aplicação é igual a descrita para a folha anterior. É hora de fazer alguns comentários sobre como ele é avaliado e interpr etado.

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Está ligada a tendência à depressão.2 – Interpretação e Avaliação do PMK Vejamos um exemplo de como o teste PMK é avaliado pelo CESPE/UnB.7. As escalas são divididas em três gr upos. Emotividade: a forma como a pessoa lida com suas emoções. Dimensão Tensional: está ligad a a excitabilidade e inibição. O primeiro grupo (escalas 1 a 7) apresenta resultado 1 quando a avaliação é posi tiva e 0 quando ela não é positiva. . por exemplo. Está ligado ao nível de ansiedade que é colocado para fora (e xtratensão) ou retido (intratensão). Ele gera resultados como os abaixo. há 16 escalas de avaliação do teste. Reação Vivencial: é a forma que a pessoa reage a situ ações importantes em sua vida.1. energia para a prática das atividades diárias. como encara as mudanças. Predomínio Tensional: está ligado a impulsividade e autocontrole. Espera-se resultado 1 em todas as escalas. Há um programa de computador próprio para avaliação do teste. essa escala. Tônus V ital: é sinônimo de vitalidade. sejam positivas ou negativas. Como podemos ver. Agressividade: tendências à agressivid ade em situações cotidianas.

Ansiedade: tendência à ansiedade . em resumo.A segunda classe de escalas. mais picos patológicos detect ados no teste. . sendo reprovado. Ficará mais claro quando mostrarmos como se av alia o teste o que se trata. Inibição: está ligada ao quanto a pessoa é retr aída. que indi ca notas 3 nas escalas onde não houve aprovação. portanto. Quanto menor a escala. pois ilustra bem um caso limite de reprovação. Instabilidade: está ligada ao quanto a pessoa tem humor estável ou instável. melhor. agitação e excitabilidade. na escala de picos patológicos e tivesse os picos de agressividade e emotividade fora do recomendado. Era necessário. Angústia: sentimentos de desespero. Era preciso estar acima ou igual a 4 para conseguir adequação na es cala. impaciência. havia inadequação na escala. Repare que não importa quais escalas seja m e nem a diferença de valor para o considerado recomendado. Na Polícia Federal era permitido até 2 nessa escala. ao tomar decisões. mal-estar. menos segurança em si próprio. Quanto maior a pontuação nessas escalas. que na verdade é apenas um fator. personalidade recolhida. um candidato com 0 nas escalas de inibição. tem medo de errar. quanto menor o valor. Insegurança: está ligada a segurança que a pessoa tem ao agir. em detrimento desse resultado. Desvio Secundário: outra medida realizada. Além disso. Essas eram as escalas do teste. mesmo assim ele seria recomendado. A terceira classe de escalas ia de 9 a 16. Quanto maior o número. Segundo os criadores do teste. nota máxima. O resultado que apresentamos inicialmente é bem in teressante. Mais do que isso . Essa escala vai de 0 a 6. envolve Picos Patológ icos. Veja. As escalas eram: Desvio Primári o: é uma medida realizada nas folhas. em detrim ento do resultado apresentado (que tem 0 em picos patológicos e adequação nessas escal as). angústia e ansiedade (repre sentando casos extremos) seria aprovado. e tinha po ntuação entre 0 e 6. maior a necessidade de um acompanhamento psicológico por parte da p essoa. O candidato ficou dentr o de 12 das 16 escalas. estar habilitado dentro de pelo menos 13 das 16 escalas. Configuração G eral: é a avaliação do teste de maneira global. passando de estados de alegria para de tristeza. excesso de prudência. Se o candidato tivess e 6. que o critério de avali ação do teste é um tanto quanto ilógico.

A mão dominante (geralme nte a direita) tende a demonstrar as reações conscientes enquanto a outra mão tende a demonstrar reações inconscientes. Porém. ele terá desvio positivo. terá desvio negativos. desvios positivos no de senho sagital indicam tendências à agressividade. gestos. É u ma medida da distância entre até onde o candidato chegou com os traçados e a linha de modelo. mostrarei por cima co mo as folhas de teste são corrigidas. exibicionismo. Pode oco rrer de o tamanho da linha se alterar durante a execução do teste. L inhas bem menores que o modelo apresentado indicam tendências a timidez. etc. veja a segui nte interpretação. A diferença entre como se traça os desenhos com a mão esquerda e com a mão direita é uma medida da coerência intrapsíquica do candidato. Há duas classes de dados que podem ser obtidos pelo psicólogo que está aplicando o teste: os gráficos (o que está na folha) e os extríns ecos (a forma como o candidato se porta durante o teste. as pessoas fazem linhas de 37 cm (a linha do exemplo na folha de teste ap resenta 40 cm). porém. enq uanto linhas muito maiores indicam tendências a extroversão. Vamos explicar. O principal para a avaliação são os dados g ráficos. É uma medida de inibição/extroversão. Para entender que tipo de conclusões se chega. A . Cada um dos desenhos realizados (sagital. Como não a credito na teoria. se o candidato está traçando a linha com a mão direita e faz risc os para a direita em relação à linha modelo. Indica se o sujeito tende a aumentar. como os desvios em relação à posição esperada na folha) e qualitativos (que são ap reciados globalmente).). Se faz para a esq uerda. manter ou diminu ir o tamanho das linhas conforme vai desenhando. se os desvios são positivos com a mão . o tem po que demora para fazer os traçados. inibição. Porém. base do teste. é o que muitos devem estar se perguntando agora: como é possível se c hegar a essas características de personalidade apenas pela forma como a pessoa ris ca a folha? Parte da resposta está na teoria da miocinese. Por exemplo. Os dados gráficos são de duas ordens: quantitativos (que podem ser medidos. horizontal e vertical) terá uma medi da de desvio primário – e cada uma indicará algo. Isso indica mudança s de comportamento – que podem em casos extremos ser consideradas como patológicas. devido à inibição provocada pela falta da visão.Mais ilógico. atitudes. pois o teste é corrigido por computador e é necessário o menos de subjetividade possível na avaliação. Por exemplo. Em geral. Ao analisar os desenhos da mão esquerda. não a apresentei e não a apresentarei. Há uma tendência para diminuir a linha. quais dados são medidos em cada desenho.No lineagrama: São 3 as medidas: Longitude das linhas (é o tama nho da última linha traçada). temos o contrár io. em seguida. Desvio primário – é considera a mais importante medida nessa figura.

Para compreender como são medidos estes últimos valores. Já o desvio primário da vertical indica tônus vital. pode levar a picos patológicos. Por exemplo. há indicação de que o sujeito sabe que é agressivo. há observações especiais em cada desenho.esquerda. já que é necessário esf orço para compensar a gravidade no traçado nessa posição. Além dessas medidas. observe a próxima figura. Um exemplo de um desenho que levaria a picos patológicos está abaixo. mas com a direita não o são. Veja na figura abaixo uma síntese de todas as medidas que são realizadas nessa folha do PMK. Na esquerda temos a medida do desvio primário e na direita a medida do desvio secundári o. . fazer desenh os com ângulos. m as se controla. É uma medida de emoti vidade. Desvio secundário: se mede a dis tância entre o centro da última linha traçada (por isso o psicólogo a marca em vermelho durante o teste) e a projeção desse centro sobre a linha modelo.

Como os zig zags são feitos no plano sagital. é uma indicação de agressividade principalmente. Tira-se medidas da maior. Se os t raçados aumentam de tamanho. há indicação de excitabilidade. È uma indicação auxiliar para a i terpretação dos testes globalmente. Desv io Secundário: também é medido observando os dois traçados. menor e média das longitudes. Os dados medidos neles são: Desvio Primário: é medido pel a diferença entre os dois traçados (com a mão esquerda e com a mão direita). Se o aumento da longitude é . Se diminuem. Longitude das linhas: é o tamanho que cada diagona l do zig zag mede. já que permite observar a coerência psíquica. de inibição. já que os traçados são feitos sim ultaneamente com as duas mãos.Nos zig zags: O zig zag é considerado a parte mais importante da análise qualita tiva do PMK.B .

mudanças de direção no zig zag ( começa indo para a direita. Casos especiais que indicam patologia são. A mudança inconstante no tamanho dos ângulos indica impu lsividade e instabilidade. Dimensão dos ângulos: medida do ângulo máximo. do mínimo e da flutuação dos ângulos. . É uma indicação d e equilíbrio e estabilidade. Desvio Axial: é o ângulo entre uma linha traçada cortando o s zig zags feitos e uma linha seguindo o centro dos zig zags modelo. troca o ângulo. por exemplo. veja na próxima figura as medidas realizadas nesta folha do PMK. há indicação de ansiedade. vira para a esquerda e assim prossegue). há indicação de angústia.constante e progressivo. Se a diminuição da longitude é constante e progressiva. Em resumo.

É medido apenas o desvio primário (a medida é feita como na figura abaixo): É uma medida de tônus vital também. obtido em outros testes.C – Nas escadas: A escada é usada para confirmar os dados referentes ao plano vertic al. Desenhos típicos adequados são como esse: Já um desenho de uma pessoa com tendência à depressão seria assim: .

São medidos desvio primário e desvio axial (não estamos colocando com o mesmo nível de detalhamento os dados para os desenhos. como abaixo. para nossos objetivos). por não ser ne cessário tanto detalhamento. como na figura abaixo.Os desenhos das escadas também indicam a capacidade intelectual. Sujeitos com baix a capacidade intelectual tendem a perder o formato de escada e mudar para outros desenhos. como no início. E – Nas correntes: Divide-se em gru pos as correntes. Caída nos traçados indica tendência à depressão. enquanto diminuição progressiva indica angústia e inibição Já o desvio secundário é uma medida de emotividade. Ansiedade é indicada pelo aumento progressi vo da circunferência dos círculos. . D – Nos círculos: São medidos desvio primário e desvio secundário. de acordo como elas foram feitas (como a mesa na vertical ou n a horizontal). como zig zag ou inversão de sentido.

Aumento constante no tamanho dos desenhos indica ansiedade. Aumento no tamanho das linhas indica excitabilidade e exibicionism o. desvio axial e longitude (e flutuação na longitude) das linhas. Desvios axiais súbitos indic am pessoas neuróticas. . enquanto diminuição indica inibição. Veja no desenho abaixo como são feitas as medidas nessa folha. Pessoas que não fecham as circunferências são interpretadas como negligentes. Mudanças aleatórias e contínuas no tamanho das linhas indica patologia.As correntes feitas na sagital indicam agressividade. Aumento na circunferência indica excitabilidade e diminuição indica inibição. O desvio primário e o desvio axial são usados com o s mesmos objetivos dos desenhos anteriores (a avaliação é feita globalmente – com todos os desenhos). F – Nas paralelas: São medidos 3 valores: desvio primário.

.G – No U: É medido desvio primário e secundário. As medidas realizadas nessas últimas folhas são ilustradas a seguir. Há uma tendência de agressividade muitas vezes falsamente verificada nesse teste. Esses dados são usados para confirmação glob l dos resultados do teste. devido ao fato de o sujeito extravasar por ser o último t este.

expressada pelos traçados da mão não-dominante (geralmente a es querda). medidos pelos desvios primários dos desenhos feitos na vertical. Por exemplo. expressadas pelos tr açados da mão dominante (geralmente a direita). há soma dos valores de desvio primário da mão direita e da mão esquerda e esses valores são comparados para verificar a coerênc ia intrapsíquica da pessoa (quanto maior a diferença entre os valores. express ada pela semelhança entre os desenhos realizados com cada mão. Prosseguindo. Atitudes de reação transitórias. mais diferent e a pessoa é no seu íntimo do que ele manifesta). De maneira geral. são observações feitas através de dados do teste. Grau de coerência intrapsíquica. aquelas que envolvem: Atitudes de reação permanente. . vejamos como é feita a análise global do teste. const itucional ou genotípica. Tendência à agressividade .Já vimos como é feita a análise individual de cada desenho. medidos pelos desvios primários dos desenhos feitos no plano sagital. Graus de d epressão ou excitação. aparentes ou fenotípicas.

porém demandaria um tempo que poucos têm para dispor. Os melhores traçados que se pode fazer são aqueles idênticos aos modelos apresentados para que se siga o desenho. 7. Porém. O manual original sugere confir mação dos resultados em sessão posterior – coisa que em concursos e provas de habilitação não realizada. Capacidade intelectual. . Há também que se destacar as condições de aplicação do teste. Grau de emotivida de constitucional. não tente ficar corrigindo excessivamente a forma como está fazendo os dese nhos. Vai de cada um acreditar nos resultados apresentados. Esta ligado a escala Reação Vivencial do PMK. por exemplo. não é nada fácil realizá-los.3 – Dicas para o PMK Quem já tentou realizar o teste com a posição correta do corpo e do lápis e depois olhar os resultados. medido pelos desvios secundários da mão dominante. ansiedade e outras escalas que podem levar a não-recomendação. Eu tenho quanto a eles grande reserva. pois realmente não há controle razoável dos movimentos durante a execução. vamos passar a algumas dicas sobre como o realizar. medida na mudança em tamanho dos d esenhos. Tendência à impaciência e à ansiedade. Para encerrar a parte do PMK. Indicações situações de conflito – por exemplo na manifestação de exagerada introtensão nos desenhos da mão dominante ou por mudança de sentido nos traçados. que é expressado pelos desvios secundários dos traçados feitos com a mão não-dominante e grau de emotividade no momento. A primeira e importante dica é manter a calma. Indicações de alterações patológicas ( as formas de mensurar isso). sabe o quanto é difícil tentar manipular esse teste. co rrentes e paralelas. Nervosismo e ansiedade na hora do teste podem trazer resultados prejudiciais.1. Terminamos aqui a apresentação de como o PMK é avaliado e interpretado. Tendência à inibição e a excitação. zig-zags e correntes e nem diminuindo exce ssivamente – também não faça aumentos ou diminuições progressivas – pois isso pode indicar in bição. pois pode gerar desvios considerados como patológicos. Não fique aumentando ex cessivamente o tamanho das paralelas. A lém disso. medidos pelos desvios primários dos desenhos realiz ados na horizontal e confirmado pelo sentido dos desvios axiais dos zig-zags. Treinar para o teste talvez se ja possível.Grau de extratensão e intratensão.

. s em descansar e ir direto ao teste. Chegue ao teste calmo e assim se mantenha. para compreender a posição. esses testes são um tanto quanto imprevisíveis e difíceis de manipular. tabaco cafeína em excesso e medicações no dia e na véspera do teste. Evitar esforço físico exagerado que cause dores musculares. Estar em condições de saúde física adequada. são cuidados importantes antes de realizar o PMK: Estar bem descansado e a limentado. Como podemos ver no nosso primeiro teste de personalidade indireto. O próximo que veremos – o palográfico – é mais fácil de treinar e entender como obter b ons resultados. Evitar cons umo de álcool. Ninguém quase consegue reproduzir os desenhos modelo – é normal distorções. Evitar ir ao local do teste conduzindo moto ou bicicleta.A maior dica que fica é tentar simular o teste em casa. ma s sem ficar neurótico com o resultado. o PMK é o mais difícil de les. Porém. Alé disso. Ter de refazer desenhos por si só não quer dizer nada – então não fique nervoso se isso for necessário. Não sair do local de trabalho.

fatigabilidade. o psicólogo não diz aos candidatos que o teste é um teste de personalidade – faland o antes que se trata de um teste de resistência. Há 3 palos na primeira linha e 1 palo na seg unda linha já impressos. velocidade. dedicaremos algum tempo falando sobre ele. A correção do palográfico considera os aspectos quantitativos e quali tativos. 7. com altura de 7 mm. O ent endimento do palográfico é mais simples do que o do PMK. e após um intervalo de 2 a 3 minutos é realizado o teste. O palográfico também é um teste p rojetivo.2 – Avaliação e Correção do PMK Não temos um laudo de um concurso onde foi aplicado o PMK para informar o rendimen to esperado do candidato por uma banca. constit uição tipológica.2 – Teste Palográfico Vamos agora ao segundo teste de personalidade indireito: o exame palográfico. em concu rsos com muitos candidatos – e menor verba – é preferido em relação a esse. temperamento.2.1 – Forma de Aplicação do Teste O palográfico é geralmente aplicado em grupos. Tão co nhecido e tão utilizado quanto o PMK. o palográfico tem sido usado em diversos concu rsos recentes. continuando a fazer traços na vertical. dividido em 5 tempos de 30 segundos cada. o candidato deverá riscar com um lápis tantos traços verticais qu anto puder e o mais perfeitos possível. Por conta disso. mas podemos apresentar a forma de correção e avaliação do teste. A cada minu to será dado o comando “sinal” pelo psicólogo.: |||||||||||||||||||-|||| |||||||||||||-|||||||||||||||||||-|||||||||||||||||||||||||||||||||||| Há um trein o inicial de 2 minutos e 30 segundos. com margens.2. depressão. no qual o candidato deverá riscar um traço na horizontal. É fornecida uma fo lha sem divisão de linhas. Por isso. Apresenta dados de ritmo e qualidade de trabalho. 7. inteligência. Ex. etc. inibição. elação. no tempo de 5 (cinco) minutos. ao contrário do PMK. o psicólogo irá fazer uma análise da sua personalidade. Assim como no PMK. que devem ser imitados no decorrer do teste. etc.7. Nesta folha. . Dependendo da forma como o candidato traça riscos / traços(palos) numa fol ha.

Indica possu ir produtividade mediana no trabalho.Denot a possuir produtividade acima da média. Quanto mais baixo o nível de oscilação do ritmo.Este ín dice denota um rendimento no trabalho abaixo da média. proporcional à quantidade total de palos na soma dos 5 tempos. melhor. . • De 694 a 936: Média Superior ou Alta . indicando rendiment o bastante acima da média. Avalia-se também o ritmo. contando os 5 tempos de 30 segu ndos do teste. Na avaliação de rendime to é avaliado o total de traços que o candidato fez. indicando rendimento basta nte acima da média.Este índice revela produtividade acentuada no trabalho.Indica um a produtividade muito abaixo da média. • De 547 a 830: Média .Este índice denota um rendimento no trabalho abaixo da média. • De 424 a 693: Média . Candidatos com escolaridade até NÍVEL SUPERIOR: • Até 396: Inferior ou Lento . • De 831 a 1059: Média Superior ou Alta Denota possuir produtividade acima da média.Indica uma pro dutividade muito abaixo da média. • A partir de 1060: Superior ou Muito Alta . • De 397 a 546: Média Inferior ou Baixa . Também chamado de NOR – Nível de Os cilação Rítmica.A – Avaliação Quantitativa A avaliação quantitativa avalia 3 fatores.100/(total de palos). A escala de avaliação é assim constituída: Candidatos com escolaridade até NÍVEL MÉDIO: • Até 313: Inferior ou Lento . que é a soma das diferenças na quantidade de palos entre cad a um dos 5 tempos. A fórmula é: NOR = (diferença). • De 314 a 423: Média Inferior ou Baixa . • A partir de 937: Superior ou Muito Alta Este índice revela produtividade acentuada no trabalho.Indica possuir produtividade mediana no trabalho.

• NOR: 8.1 a 8. .0 a 2. Alguns treinos devem ajudar para pega r o ritmo.3: Muito Alto – “Revela preocupante oscilação na produtividade demonstrando rendimento bastante irregular. • NOR: 4. São classificações por esse crité Esta é a classificação quantitativa. velocidade e constância adequados.7: Médio . capaz de manter uma produtividade constante.8 a 13 . Porém.Revela produtividade estável no trabalho. Ele é a variação entre os 5 tempos. Repare que o ideal é ser rápido e constante no teste. através de um gráfico. Observe isso quando for por ele avaliado. porém sendo capaz de executar satisfatoriamente tarefas repetitivas.Indica rígida regularidade na execução das tarefas.” Avalia-se também o gráfico de rendimento.0 : Baixo .2: Alto . • NOR: 2. capaz de manter rendimento con stante. que é a que oferece maior interpretação por parte do avaliador.Indicativo de oscilações na produtividade e rendimento irregular no traba lho.Já a classificação é dada assim: • NOR: 0.2 a 4.Revela alguma instabilidade em sua produtividade.1: Muito Baixo . há ainda a análise qualitativa. • NOR: a partir de 13.

que é basta nte completo e didático quanto a isso.B – Avaliação Qualitativa Copiarei o material disponível no site do PsicoHood. .

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com a maior rapidez possível. pode ir tranquilo para o teste. . Va le ser um pouco mais lento e não fazer um traçado estranho. por exemplo).2. Falamos sobre os dois principais testes de personalidade indiretos atua is. Se o tempo e ritmo es tão bons e o desenho que você fez não é indicador de nada grave.3 – Dicas para o teste A idéia é fazer o traçado mais normal possível. falaremos de alguns testes menos utilizados atualmente em con cursos públicos.. Porém. Para terminar. Acredito que depois de toda essa apresentação já tenha ficado bem claro. para completar. 7. vão dicas de como faz er o teste. mas que ainda podem ser aplicados (a Petrobras utiliza o teste de desenhos às vezes..Terminamos assim de compreender a análise qualitativa. Leia os text os acima e veja o que indicam cada traçado diferente – e evite os mais negativos. A dica é treinar algumas vezes e comparar o resultado à tabela de análise qualitativa.

Um exemplo de concurso onde dinâmicas de grup o foram aplicadas foi o concurso da Polícia Rodoviária de 2002. cada candidato poderia falar um pouco. dividir tarefas.7. Veja abaixo o laudo para um candidato desse concurso. de acordo com suas invenções. Saia de casa c om antecedência para não correr o risco de se atrasar . Na apresentação. foram avaliados 6 critérios: relacionamento interpessoal. A leitura ativa o cérebro Confirme o endereço e pesquise qual o caminho você vai seguir. os candidatos foram divididos em duas turmas e receberam a tarefa de montar um painel numa cartolina falando em como seria um carro do futuro par a a PRF. tente esquecer as preocupações Leia bastante. as dinâmicas de grupo são rarame nte usadas hoje em dia em concursos. mas poderia ser escolhido um líder. notando quais são os c ritérios avaliados. Para avaliar isso. Inicia tiva. flexibilidade de ideias de dinamismo. Como se pode ver. realizado pelo CESPE /UnB. Porém. acatar decisões. algumas dicas podem ser úteis: Duma cedo e não coma alimentos fortes no d ia anterior Não tome nenhum medicamento que possa gerar algum efeito colateral ant es da dinâmica Relaxe.3 – Dinâmicas de grupos Bastante utilizadas em seleções para empresas privadas. Como se portar em dinâmicas? Vale o bom-s enso.

O conjunto pode ser mais consistente do que inventar alguma coisa moderna que não combina com o todo. Procure entender o que alguém vai quer er observar se pedir para vocês contarem o número de paetês de uma fantasia. seguido? Como você faz isso? Explicando. nas suas atitudes e comportamentos. Melhor não inventar e procurar ser o que você é. Se você tem um espírito natural de líder. . Observadores experientes sacam isto logo no i nício. principalmente. por isso é importante você se conhecer e saber como pode reagir em cada situação. preste muita atenção também nos outros participantes. 4. o c ase pode ser realizado com base em notícias e fatos que estão acontecendo no momento O texto a seguir. comece a prestar muita atenção no seu comportamento em família. subir em algum lugar. amarrar a todos numa corda ou qualquer outra coisa que venha a ser solicitada (libere tod a a sua criatividade ou você não chegará nem aos pés da criatividade deste pessoal que i nventa jogos e situações de grupo). nas horas de trabalho e lazer. com os devido ajustes para o caso de concursos: “Não acho adequado sugerir como um candidato deva se comportar numa situação de dinâmica de grupo pois as chances de acerto são mínimas. dando feedback ou de que forma? Lembre-se que na dinâmica você será analisado j ustamente pelo comportamento que apresentar. É com eles que você vai de senvolver a atividade. Não se esqueça de que você está em grupo e os comport amentos que serão observados valorizarão as suas relações com o grupo. As informações normalmente são padronizadas mas devem ser interpretada s à luz do que vai acontecer daí para a frente. Você é bem aceito. Procure ser o mais natural possível e controle a an siedade . pode ser útil para pensar a respeito das dinâmi cas.minissaias e decotes nem pensar! Use roupas sóbrias. negociando.nervosismo não ajuda em nada! Execute as tarefas da melhor maneira possíve l e preste muita atenção ao que está sendo pedido e perguntado Controle a agressividad e.Muitas dinâmicas exigem movimentos como sentar. respeitado. mesmo num momento de discussão procure não se exaltar Mantenha-se atualizado. ajoelhar. Ev ite roupas complicadas ou muito apertadas . em grupos de amigos. dando o rdens. acatado. com segurança e os defe itos naturais. Já na dinâmica. por que não ocupar um p apel de destaque? 3. Fique atento às explicações e orientações para o trabalho que tem que ser realizado. Analise. mas confortáveis. as reações das pessoas ao seu comportamento. Daqui para frente. 2. de Aguinaldo Neri. Confira essas sugestões: 1.

se você quiser dar sua opinião. Muitas vezes quem contrata uma empresa de seleção nem sabe direito o que vai acontecer no meio do processo. 8. Procure ser decisivo para o desempenho do grupo. Não ligue se alguém escreveu algo logo após a sua atuação. Não é correto mas. o último a falar é o que exerce maior influência sobre os destinos de um grupo. Desempenhe todos os papéis que você achar adequados. desempenhá-los com competência e flexibili dade e contribuir para o resultado de um grupo ou liderar um grupo na busca de u m resultado. pois isto poderá contar pontos negativos para você. Observadores despreparados pode m rir do que está acontecendo (quem não riria ao ver um bando de marmanjos no chão faz endo algo engraçado). Em outras situações ouvimos pessoas que preferiram não fal ar nenhuma besteira e não foram sequer lembradas. Pense que você dará muitas risadas depois de tudo e poderá animar algumas reuniões com amigos e parentes com os jogos que aprendeu. Não se esconda atrás do grupo mas também não se distancie. 13. Seja um participante adequado o tempo todo. Nunca se esqueça que você estará vivendo uma meta-realidade: não é o resultado imediato d o trabalho do grupo que valerá. escolher os comportamentos adequados. seja ela uma peça de teatro. Pode muito bem se r positivo. Controlese pois pode não ser de você. por ma is besteira que tenha dito. Não fiqu e perdido no desenrolar da dinâmica. O inverso é que é perigoso. 6.. procure a empresa que realizou a seleção e exponha o seu ponto de vista. Muitas v ezes. Já ouviu falar daquel a história do boi de piranha? E daquela do macaco velho que não coloca a mão em cumbuc a? Observe os primeiros passos de todos. Não adianta nada demonstrar que está insatisfeito. .. um painel de debat es ou qualquer outra simulação. Infelizmente algumas coordenações despreparadas col ocam um grupo para trabalhar e se lembram apenas daquele que falou muito.5. 7. É uma incógnita po is não sabemos o que será observado. Não seja afoito de sair na frente atropelando tudo e todos. IMPORTANTE: muitas vezes o que s e espera de um candidato é que encontre alguma solução racional no meio de uma situação to talmente desconexa (mais ou menos como o nosso mercado anda). com segurança e dados completos. Falar muito ou falar pouco? Não sabemos e temos receio de dizer. por isso não sofra antecipadamente. Solte-se e ent re no jogo. mesmo que você tenha dado a iniciativa ao trabalho. mas na dose certa e sempre focando o grupo . mas a sua capacidade de avaliar o que está acontecen do. 10. 12. 11. Não se incomode de ser observado por uma ou mais pessoas. Depois de t udo. Deixe as avaliações para de pois. Ajude o grupo a conseguir o melhor resultado em relação ao que foi pedid o pelo coordenador. 9.

não desenhe . nem muito pesad os nem muito leves. Para esse desenho. não desenhe uma pessoa encoberta pelas outras. Passando aos desenhos em específico. Desenhe a pessoa em pé. que ocupem menos de 1/16 d a folha (indica inibição. roupa normal do dia a dia e completa. olhos médios. procure desenhar sempre o mais centralizado na folha possível. Enfim.) e nem faça bonecos de palitos. luvas. se for homem. depressão. botas. tórax normal. vale a mesma interpre tação do anterior e as mesmas dicas. Nunca tampe o rosto da pessoa com o guarda-chuva.4 – Teste dos desenhos Outro teste de personalidade indireto até certo ponto conhecido. Pede-se para que se desenhe uma pessoa e depois se p ede para que se desenhe uma pessoa do sexo oposto. pescoço médio.). faça traços normais. faça uma pessoa normal. De começo. Lembre-se de se desenhar na figura. Consiste em pedir que o candidato desenhe algo – e dependendo do que e le desenhar e de seu comportamento o avaliar. enfeites.). etc. C omo forma geral de desenhar. Outro desenho é o desenho da família. cintura normal. Ligad o ao primeiro desenho está o desenho da pessoa na chuva. uma mulher. parada. Quanto aos detalhes das par tes do corpo. com partes do corpo normais. que ocupem mais de 2/3 d a folha (indica agressividade). desenhe primeiro um homem – se for mulher. Vamos tratar de alguns dos mais tradicionais desenhos. Há tabelas para interpretação dos desenh os. Essa é a informação mais importante. desenhe da cabeça para bai xo as partes do corpo. não exagere nas simetrias e nem faça lados muito irregulares. pois é a posição mais favorável na interpret ação do desenho. braç s normais. não se desenhe em primeiro lugar. Além disso.7. Pede-se que o candidato desenhe a sua família. que podem ser encontrados no material desse teste do site do PsicoHood. sobrancelhas normais. não faça paisagens muito complexas ao redor da pessoa e desenhe o corpo completo. Este desenho indica como a pessoa se sente em situações desfavoráveis. A ordem na qual os personagens são desenhados in dica a importância daquela pessoa para o candidato na família (se o pai for desenhad o primeiro. não faça nem desenhos muito grandes. vamos resumir esta se ssão a sugestões de como desenhar cada figura. ele é o mais importante – e assim por diante).). faça cabeça em tamanho normal. de frente. etc. Como chega a ser cômico a interpretação dada a cada um dos desenhos. e nem muito pequenos. Não faça negrito nas figuras. Desenhe a pessoa devidamente protegida (guardachuvas. ombros numa proporção normal. pernas normais. não as risque. Faça cabelos de uma tamanho razoável e bem cuidados. não desenhe estereótipos (palhaços. Além disso. das que geralmente são pedidas. boca média. nariz médio. o primeiro e muito comum é o desenho da figura humana. sem usar transparênci as (como mostrar pernas sob calças ou cabelos sob chapéus). Acrescen te na paisagem os pingos de chuva. mas pouco usado h oje em dia. pois isto pode ser interpre tado negativamente. orelhas normais. etc. faça traços normais no rosto. bruxas. em pé e com uma linha para representar o chão e não muitos detalhes da paisagem. independentemente do que lhe peçam. não faça muito detalhes desnecessários (lenços nos bolsos. vestida normalmente. Todas essas dicas levam a melhor interpretação possível do desenho. etc. Além disso.

não desenhe as pessoas separadas em grupo. faça teto normal. Se lhe pedirem para representar uma árvore. Os próximos testes de que trataremos. sem muitos detalhes (como ninhos. por inútil que é. Como dica final. tronco normal. tronco e copa equ ilibrados. São os famosos testes das manchas. folhas médias. simples.pessoas já falecidas. com ou sem frutos e sem flores e faça o tronco ter uma estrutura com traços curvos ou arqueados. se m galhos e ramos. tente faz er os desenhos conforme os detalhes dados para memorizar qual é o melhor desenho. perfil de frente. Enfim. desenhe a fa mília normalmente. flores. sem estereótipos. porta aberta e um camin ho a vista. . aves. copa bem distribuída e em formato de uma chama de vela ou em caracóis. Depois. paisagens detalhadas ao redor da árvore) . fechando a se ssão de apresentação desses testes de personalidade (bem como a parte de testes) é também envolvido em muita subjetividade. Não diga bobagens e tudo certo. com simetria moderada. sem chaminé. como curiosidade e precaução. Não vamos nos alongar mais nesse teste. sem cortinas. telhas sem muitos detalhes. aberta e sem ênfase. grama no chão. lembre -se que freqüentemente já um questionário que acompanha os desenhos ou uma entrevista. Se quiser treinar. sem raízes visíveis. janelas no lugar normal. na posição vertical. No desenho da casa. cheque com os diagnósticos do material do PsicoH ood. sem fechaduras ou dobradiças. Este desenho t ambém indica personalidade. Ou seja: uma árvore comum (no máximo um pinheiro ou uma parrei ra). com a linha da terra normal. paredes concretas e normais. faça uma árvore o mais normal possível. Há ainda o desenho da árvore. todos juntos e visíveis. linha do solo bem coloca da em relação a casa e sem muitos detalhes da paisagem.

ou seja. Seguindo esses conselhos. haverá adequação para qualquer cargo ou emprego. ou se atingir o mín imo. Com os padrões de resposta aqui apresentados. este é um dos desenho s do teste de Rorschach. São vários cartões – e dependendo de como as respostas são dadas em cada teste. ele ainda é muito uti lizado em seleção de pessoal. e de uma forma que não se contradiga com a personalidade visível de cada um.7. e todas dizem o mesmo. Há várias páginas na in ternet que aconselham determinadas respostas a cada cartão. o perfil resultante seria de uma pessoa totalmente carente de originalidade ou criatividade. chega-se a conclusões. O psicólogo irá perguntar ao candidato o que ele enxerga nessa figura. com inteligência normal ou levemente superior. da avaliação globa l do teste. A interpretação do teste Rorschach e seus de rivados não se baseia exclusivamente nas respostas em si. é muito mais complexo que isso. For neceremos informações para que o teste garanta que o candidato seja considerado uma pessoa normal. que revele o menos p ossível de nós mesmos. visto que elas são suficientes. Por exemplo. inclusive pelo CESPE/UnB que o empregou no concurso pa ra oficiais da PM/DF do ano 2007. .5 – Teste de Rorschach e teste de Zulliger O teste de Rorschach e o teste de Zulliger empregam desenhos abstratos. Não existe uma lista de respostas para passar neste teste. pois são todas respostas óbvias e. o teste poderia s er descartado por carecer de uma quantidade mínima de respostas. nos quai s o psicólogo avalia a personalidade do candidato. Posso assegurar que são conselhos péssimos. Apesar de este teste ser bastante antigo. sugerem uma única resposta por cartão. além disso . sem capacidade de encontrar soluções próprias para os problemas. Vou copiar as dicas do PsicoHood na integra nes se ponto. através das respostas que ele dá qu ando perguntado sobre o que está vendo na mancha.

pessoas que resolvem mais rapidamente questões do dia-a-dia ). presa a detalhes sem importância). valores e o pensamento coletivo. pinça de caranguejo. Respostas baseadas em detalhes brancos. etc. nuvens. Esse padrão de respostas indica uma pessoa com pensamento ada ptado. dedos. e 10 a 15% de detalhes pequenos (detalhes pequenos são aqueles detalhes pouco c itados. o ideal é haver algo em torno de 25 respostas (o normal varia de no mínimo 15 a no máximo 30. etc. Sobre a ordem da s respostas em cada cartão. etc. indicam sujeitos hipocondríacos. crânio. mon stros. músculo. no cartão II ver um avião). coração. indicam pe ssoas agressivas. colinas. com média de 2 a 3 respostas por cartão). Deve-se evitar muitas re spostas que envolvam botânica (arbustos. dragão. geografia (mapas). fadas. Na média.). rio. arco-íris. espera-se que haja uma respos ta global e seja identificado mais de um conceito em diferentes partes do cartão. portanto outros tipos de respostas são sempre em número reduzido. Podese identificar conceitos em várias partes distintas do cartão. que não conseguem controlar sua hostilidade. A quantidade de respostas que envolvam humanos deve ser de pelo menos 15% d o total. deserto. Respostas sobre anatomia (ossos . pois representam opo sicionismo (por exemplo. rochas. Respostas que envol vam comida. Respostas sobre órgãos sexuais. cabeça. personagens de desenhos animados. l ua.). seres humanos ou animais irreais ou mitológicos (palhaços. sem autonomia. árvores.Há algumas respostas que não devem ser fornecidas para os cartões. Em todos os 10 cartões. isso indica adaptação ao grupo e ao cotidi ano. etc. céu. como por exemplo: m anchas de tinta. O número de respostas que se baseiam em animais deve ser de 35 a 50% do total.) e natureza (sol. Não se deve fornecer mais que 10% de respostas b aseadas em detalhes brancos. água. que respeita as normas. 50 a 55% de detalhes grandes (As respostas de grande detal he estão ligadas ao pensamento prático-concreto.). anjos. etc. oceano. Espera-se que haja 25 a 30% de respostas globais. pedras. das quais pelo menos uma por cartão deve ser popular (resposta popular é aquela que é apresentada ao menos por um terço dos examinados em determinado cartão. Um alto número de respostas que não envolvam p essoas ou animais. pata de cavalo. logo depois detalhes grandes e finalmente detalhes pequenos. indicam pessoas dependentes. falta de partes ou apenas partes do corpo humano ou animal (braço . corpo sem cabeça. pessoas que tem um pensamento mais adaptado ao cotidiano. são as respostas óbvias. fogo ou explosão. Respostam que envolvam sangue. todas as máscaras. em cada cartão. muitas respostas deste tipo indicam uma pessoa excessivamente minuciosa. Poucas resposta s deste tipo indica uma pessoa com dificuldade de adaptação ou de trabalho em grupo) e cerca de 15 respostas originais (poucas respostas originais indicam uma pesso a sem criatividade). bruxas.) e radiografias. As respostas normais bas eiam-se freqüentemente em referências a pessoas ou animais. chuva. unicór nio. entretanto não deve ser fornecida mais que uma resposta para a mesma zona. etc. pois menos que isso indica dificuldades de relacionamento. indicam pessoas que não possuem prudência e tato ao lid ar com outras pessoas. . paisagens (montanhas. planeta. indica isolamento social. siluetas humanas. Indicam que a pessoa não possui uma percepção realista de si mesma e d as demais pessoas). estômago. o correto é fornecer primeiro uma resposta baseada na im agem inteira. perna.

É dizer que realmente o que foi visto pelo candidato no ca rtão. não há sentido em dar essa impressão. Poderia não ser uma resposta coerente à primeira vista. dizer que são ti gres em uma montanha ou ratos subindo em uma árvore). ou seja. Ou no cartão VIII.Há três pontos importantes ao analisar as respostas: 1 – A adequação da resposta à parte do cartão de onde foi visto. lago. 3 – A organização. um médico poderia ver uma seção do corpo obtida com um tomógrafo. nem mais nem menos que 2 (duas) com forma imprecisa. entretanto não se deve preocupar por elaborar uma resposta deste ti po em todos os cartões. Revelam como nossos sentimentos e impulsos são afetados pelos estímulos do ambiente. entretanto não deveria dar mais que uma resposta deste tipo. etc. nem o sombr eado e nem a percepção de movimento. mas após explicada adqui re sentido. mapa indefinido. dar uma resposta que integre as figuras principais com os detalhes em vermelho. Um especialista em uma profissão p oderia ver algo pouco freqüente. indica um alto grau de bloqueio emocional. Uma grande quantid ade deste tipo de respostas pode ser um indicativo de inteligência superior. pedaço de madeira. Dizer que algo se parece com uma nuvem é o mesmo que d izer que se parece com uma mancha de tinta. Se menos de 60% de todas as respostas forem baseadas principalmente na forma. . Não é conveniente dar muitas respostas que não possuem uma forma em partic ular. e esses determinantes são um ponto fundamental da análise. Tampouco se deve usar palavras complicadas ou ver co nceitos estanhos para parecer mais inteligente. Se mais de 80% de todas as respostas forem principalmente baseadas na forma. são esperadas em um exame com 25 respostas n o total. confuso. Deve explicá-la de forma clara e sem fazer comentários que não ajudem nada ou que desvirtuem o conceito. mas também como o candid ato chegou a ver o que viu. e se o candidato não for realmente um gênio. São esperadas entre 60 e 65% de respostas baseada s na forma. dificuldade de manter o controle. parece com o que há no cartão segundo o sentido comum (ou segundo o que o psicólog o crê). o psicólogo pedirá que explique onde a vê. 2 – A forma que se explica ou justifica a resposta. Por e xemplo: no cartão VIII. Entre outros critérios. Não ajudaria em nada dizer “as asas são maiores do que deveriam” e arruinaria o conceito se fosse dito “é um m orcego que lhe falta a cabeça”. como nuvens ou mapas. A quantidade de respostas qu e integram todo o cartão em um só conceito. indi ca impulsividade. como por exemplo n uvem. está diretamente relacionada com a inteligên cia da pessoa. mas mesmo assim habitual para esta profissão. Por exemplo: “ist o aqui seriam as asas e aqui seriam as patas” é uma boa resposta. Isso indica uma pessoa de baixa cria tividade. porque simplesmente não é fácil nem habitual. e como mostramos ou ocultamos os demais sentimentos. mancha de vinho. Um número meno r de respostas com forma imprecisa indica obsessividade e um número maior que 3 in dica pensamento pouco claro. a qualidade com que uma pessoa integra várias partes do cartão (não necessariamente t oda) para formar um só conceito (como no cartão III. Destas baseadas na forma. O que se ana lisa para chegar a um diagnóstico não são somente as respostas. Se disser apenas que é o que vê. as respostas podem ser determi nadas pela forma ou cor. Uma resposta baseada na fo rma é uma que não são consideradas como determinantes principais as cores.

podem ser determinadas mais pela forma do que pela cor. e não há muitas opções além dos cartões II. III. e ao implicar uma habilidade imaginativa em deduzir um movimento par tindo de uma imagem estática. por ser estátuas. também estão associadas à capacidade criativa e intelectua l. pela cor mais que pela forma. sendo mais comum esse tipo de respos ta nos cartões VIII e X. muito peluda e suave”. Também são esperadas resposta s de movimento animal em uma quantidade menor que das respostas de movimento hum ano. Esse é apenas um exemplo. e para que sejam consideradas como tal. poi s estas cores indicam sentimentos depressivos.As respostas que implicam forma e cor. provavelmente por considerá-los inaceitáveis. Por exemplo: no cartão VIII “Parecem duas estátuas de ursos pintados de rosa”. 3) A cor mencionada deve ser coerente com o objeto. Deve-se evitar fornecer respostas baseadas unicamente na cor . Se envolver apenas cor. Quando as respostas forem baseadas em cores (seja pel a forma com cor ou apenas pela cor). deve-se evitar o branco. indicam instabilidade emocional (por exemplo. rugos o. no qual os detalhes verdes superiores poderiam ser coelho s . um coração vermelho no cartão II. Há poucas possibili dades de onde identificar movimento animal. O número de respostas que envolvam movimento hu mano deve ser semelhante ao número de respostas que envolvam cores e também ao número de respostas que envolvam texturas. A forma se parece com um urso. preto e cinza. indica impulsividade ( exemplo “isto é sangue” que é diferente de mancha de sangue ou se disser “isto é fogo” que é erente de chamas de fogo). “parece uma tábua de madeira. Por exemplo: no cartão IV ou VI “parece a pele de um animal. ou mancha de fogo no cartão VIII). devem cumprir três requisitos: 1) O objeto deve ter uma forma definida. são as respostas que envolvem movimento. IV e VII. indi cam maturidade afetiva. influenciados pelo sombreado do cartão. Excesso de respostas de movimento hum ano indica introversão e o baixo número de respostas que envolvam movimento humano e m relação às que envolvam cores e texturas indica extroversão. etc. mas baseadas principalmente n a cor. Se envolverem forma e cor. e apesar d e que não exista urso cor rosa. entretanto o verde me faz pensar que é uma maçã”. ou “parece uma arraia com a p ele bastante rugosa”. Elas revelam nossa capacidade p ara entender os sentimentos dos outros. por exemplo: “Isto não tem forma de nada. nesse detalhe é recomendável ver animais em movimento . de como aceitamos e controlamos nossos s entimentos. 2) A cor deve ser usada no conceito. lustrosa e brilhante”. Um aumento nesta relação indicaria falta de controle dos im pulsos. e a ausência de respostas de movimento animal indica uma repressão dos impul sos mais primitivos. É esperado que sejam fornecidas 3 respostas que integrem cor com uma forma d efinida. no entanto é o mais habitual. mas baseadas principalmente na forma. Também devem ser fornecidas 2 respo stas sobre objetos com alguma qualidade de textura. pois isso seria indicativo de uma pessoa com equilíbrio entre a introversão e a extroversão. nem utilizar o fundo branco para formar os conceitos. Espera-se que sejam fornecidas no mínimo 3 respostas de movimento humano. É como dizer que os tons de cinza passam a impressão de suave. podem ser perfeitamente de qualque r cor. ou pela forma e pela cor de forma i gual. áspero. Outro aspecto principal da análise. Respostas que envolvam forma e cor. O ideal seria duas. Não precisam ser necessariamente nesses cartões.

levantando o objeto do meio. não mencione nenhum conceito agressivo. morce go. entretanto é melhor nomear um a nimal em particular. não de animais em geral. por exemplo. Os erros que poderiam . apesar de não ser esperada uma resposta em particular. como subindo ou caminh ando. deveriam estar esticando as patas. Considero mu ito mais útil seguir estes conselhos para preparar as respostas individualmente. ou uma cabeça de mulher. VI. A quantidade de respostas fornecidas nos últimos três cartões deve estar entre 30 e 40% do total. Não deve haver nenhu ma resposta de movimento de objetos inanimados. pois não se espera uma resposta diferente de uma mariposa. Os cartões são simétricos. leões. Mesmo que veja uma mulher sem cabeça. ao final do teste o psi cólogo voltará a mostrar o cartão e sugerirá a resposta mais comum. são as mais sugestivas. deve-se notar os dois animais ao lado da figura. além das características que queira mencionar sobre ela. d o que indicar especificamente o que responder. ou qualquer outro animal parado sobre as patas dianteiras e com as patas tr aseiras esticadas para trás. como o IV. como um monstr o. com o corpo ao centr o e as asas ao lado das costas. Não se deve mencionar partes separadas do corpo humano. os animais são figuras muito evidentes e devem ser nomeadas em primeiro lugar. ou com menor freqüência.saltando. Também não se supõe que o can didato deva saber quantas respostas fornecer. não como se soubesse o que esperam que faça. Podem ser quaisquer animais de quatro patas. no cartão VII. Há três casos em que se espera uma d eterminada resposta: no cartão III o normal é ver pessoas em movimento. no cartão VIII. dando alguma informação sobre o que seriam as zonas alargadas que saem de cim a. No cartão IV. Eles devem estar em movimento. é melhor ver duas mulheres. portanto não deve haver uma tendên cia a formar os conceitos em um lado em particular dos diferentes cartões. Os cartões mais difíceis. ou qualquer atividade de trabalho. e lhe perguntará se co nsegue ver a figura que foi dita. por exemplo. Lembre-se que estamos falando de moviment o. VIII e especi almente o IX. que é comum ver vários em todo o teste. Em relação ao tempo para emitir uma resposta em cada cartão e a forma de justificálas. sem que seja solicitado pelo psicólogo. portanto. Ademais. Se em algum desses três cartões não foi citada a resposta esperada. Se responder imediatamente a todos os cartões ou se justificar imediatamente as re spostas. qualquer outro ser que possa voar. O tem po considerado normal entre a entrega do cartão e a primeira resposta é de 10 a 25 s egundos. ou os detalhes centrais inferiores em amarelo poderiam ser cachorros. ou se tem de explicar a resposta. Apesar de que seja pref erível fornecer primeiro uma resposta global. justificando de qualquer forma. deve dizer que é uma mulher. neste caso específico do cartão VIII. Finalmente. seja dançando. deve-se agir do modo mais natural possível. O tempo considerado normal para fornecer todas as respostas de determin ado cartão é de 25 a 40 segundos. em vez de dizer simplesmente “animais”. entretanto o psicólogo seguramente poderá concluir que o exam inado realizou o teste várias vezes ou tinha as respostas preparadas. não devem sugerir um conceito imediatamente. Para ser considerado como movimento animal. O cartão V é a mais fácil e sugestiva. poderia significar alguma patolog ia como esquizofrenia. já que são as que possuem cor e.

>25s depressão situacional elevada Tempo médio por cartão: 25 a 40s normal. <10: paranóia. Apresentada as dicas. >60 depressividade.5. >30: obs essividade. <25 ansi edade situacional elevada.indicar ao psicólogo que o candidato já conhecia o teste. mas sim na forma de reagir em geral. resistência à técnica Tempo de reação (tempo entre a entrega do c artão e a primeira resposta): 10 a 25s normal. que são diferentes. O Zulliger é uma versão simplificada do Rorschach. A diferença entre os dois testes reside nos cartões utilizados. < 10s ansiedade situacional elevada .1 – Cartões do teste Rorschach . 7. não estão nas respostas que fo rnece. vamos aos cartões dos testes. bloqueamento. N° respostas: 15 a 30 normal.

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2 – Cartões do teste Zulliger .7.5.

Agora que já vimos os cartões. . fecharemos com alguns comentários sobre as respostas a cada um deles.

3 – Dicas para resolução dos testes .5.7.

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. Continuemos apresentando. fechamos o capítulo dos testes de personalidade diretos. fechamos os comentários sobre os testes aplicados em concursos. como funcion a a dinâmica de um exame psicotécnico em concursos.Dicas terminadas. ainda há o que comentar. apresentando o detalhamento de c omo foi a aplicação do teste psicotécnico no concurso da Polícia Federal em 2009. para esclarecer melhor. Não apena s isso. Porém.

1 – Os candidatos são convocados para o exame psicotécni co nas mais diversas capitais. 4 – A prova é marcada para um dia inteiro e mais um horário no dia posterior. Geralmente há aproximadamente 15-20 candidatos por t urma. 5 – Tod os os candidatos chegam à sala e precisam mostrar os documentos e assinar listas. Para cada local de prova é env iada uma comissão do CESPE para organizar e supervisionar a aplicação do teste. As provas são geralmente feitas em escolas ou unive rsidades particulares. a segun da sessão depois do almoço no primeiro dia e a terceira sessão no dia posterior.8 – Dinâmica de aplicação de um teste psicotécnico Para que esclareça alguma dúvida que ainda possa haver. Há o psicólogo e o ajudante para observar o comportamento do s candidatos e impedir que algum espertinho risque depois de encerrado o teste. idade. 7 – Quando o horário marcado para o início da prova chega. se xo. 1 1 – Os candidatos recebem as instruções do teste e podem formular perguntas. o candidato preenche a ficha do teste: nome. profissão. O número de pessoas é o que é possível para que o psicólogo e geralmente um ajudante possam cuidar durante o teste. . 12 – Depois de esclarecidas as dúvidas. segue o funcionamento detalh ado de um teste psicotécnico. A primeira sessão acontece de manhã no primeiro dia. usaremos o último teste psicotécnico d a Polícia Federal como exemplo. 10 – Como ocorrerá nos outros estes posteriores. 2 – A banca contrata psicólogos para aplicarem os testes. inscrição. 9 – As folhas do teste de atenção AD são distribuídas. No nosso exemplo. 3 – Divi de-se os aprovados em turmas. 8 – Na lousa geralmente é escrito os testes que serão aplicados durante a sessão e os tempos para que os candidatos o re alizem. em salas alugadas pela banca organizadora do concurso. Esse procedimento de recolher os testes é feito no final de cada um deles. 14 – Os testes são recolhidos. grau de formação (as informações solicitadas variam de teste para teste). 6 – Os candidatos entram e sentam-se em lugares marcados n a sala. como na prova objetiva. os candidatos passam a realização do teste de atenção dividid a – AD – são 5 minutos para marcar o maior número possível de figuras corretas. 13 – O psicól go dá o comando do fim do teste após os 5 minutos e todos devem parar de riscar. as instruções gerais são apresentadas pelo psicólogo responsável pela turma.

fa zendo a associação dos rostos dentro do tempo de cerca de 10 minutos.. 25 – A folha do teste de atenção sustent ada – AS – é distribuída. . 26 – A explicação de sempre é dada. 29 – Há um tempo de 2 minutos para se d ecorar os rostos e nomes.. 18 – Os candidatos que vão terminando podem pedir tempo para ir ao banheiro. A novidade fica por conta do com ando para que o candidato pule para a próxima linha depois de 15 segundos. 30 – Os candidatos recebem o sinal e viram o caderno. Falta a qualquer das sessões do exame implica reprovação. pa ra que se anule o item. 28 – O caderno do teste de memória visual da bateria TSP é distribuído e o teste é aplicado. Não se pode riscar os cadernos de testes (porém. Dúvidas são retiradas e os exemplos da capa do teste são feitos por toda a sala .). bem como a folha para que as respostas sejam transc ritas. 23 – Conforme vão terminando o NEO PI. 20 – O teste é explicado e dúvidas são sanadas. Apenas evite fazer iss o. os candida tos podem sair para o almoço. 17 – É dado um tempo de 20 minutos para que se enco ntre a lógica e resolva o maior número possível de testes. 34 – o teste é explicado e dúvidas retirada s.15 – O caderno do teste de raciocínio dos relógios é distribuído. 22 – É dado um tempo de 1 hora e meia para que os candidatos respondam as 240 questões do teste. 27 – O te ste é realizado em 6 minutos e 15 segundos. 24 – Os candidatos retornam e faz-se nova verificação de presença. 31 – O teste é int errompido e os testes recolhidos.. melhor riscar mais de uma opção. 16 – O teste é explicado. Trata-se de um teste de atenção semelhante ao que foi aplicado no começo da outra sessão. Difícil é encont rar alguém que consiga terminar todos e ter certeza de ter acertado. 19 – É distribuído o caderno do teste NEO PI-R. para verificar o entendimento. hahaha. Há um tempo de cerca de 2 horas para que os candidatos possam almoçar.. como das outras vezes. eu risquei alguns e nem dá nada. 21 – Caso o candidato risque errado alguma resposta e ache que ela vá lhe prejudicar. envolvendo os relógios. 32 – Há um intervalo para a lguém que queira ir beber água ou ao banheiro. 33 – O caderno do teste de raciocínio da bateria BPR-5 Raciocínio Abstrato é distribuído. bem como a ficha para qu e o gabarito seja preenchido.

Há várias salas. mental. os candidatos vão sendo chamados e colocados numa sala de espera. etc.35 – O psicólogo dá o sinal e todos começam o teste. 36 – Há um tempo de 12 minutos para resolver os exercícios. 43 – No segundo dia de teste. Nem sempre são aplicados es ses testes. 41 – Há um tempo de 17 minutos para a resolução. 38 – o teste de raciocínio verbal da bateria BPR-5 é distribuído. distribui-se o teste de raciocínio espacial da bateria BPR-5. 44 – Quando cheg a no local de prova. 42 – Conforme terminam. . os candidatos vão embora. feito com perguntas sobre sua condição física. Espero que esta descrição ajude aqueles que nunca passaram p or um psicotécnico de concurso entender o funcionamento. Faz. os candidatos estão distribuídos em diversos horários ao longo do dia. 50 – O candidato a ssina as folhas do PMK e elas são guardadas. O candidato vai embora e espera o res ultado. Refazer o teste não é neces sariamente ruim. vamos falar dos laudos dos exames psicotécni cos. cada uma com um psicólogo diferente. aplicando o teste PMK. assim como não ter de refazer não significa aprovação. 47 – O candidato senta-se em frente à mesa do PMK e responde ao questionário do teste. 4 8 – O teste é explicado a aplicado.se de cabeça e passa-se a resposta para a folha do gabarito . o tes te explicado e as dúvidas sanadas. Prosseguindo. Não se pode riscar nenhum dos caderno s do teste BPR-5. o candidato preenche a presença. 45 – Conforme o teste se desen rola. 39 – Há um tempo de 15 minutos para resolver o test e. 40 – Recolhido o teste e gabarito. 37 – Os cadernos e gabarit os são recolhidos. obviamente. É essa é a dinâmica do teste. o psicólogo pede para que os desenhos sejam refeitos. É o último teste do primeiro dia. 46 – Os cand idatos são chamados para as salas. 49 – Conforme os desenhos não fiquem bons ou haja dúvi das.

os critérios de aprovação no exame psicotécnico e em cada teste em específico. Softwares de computador geralmente são usados para as correções. O primeiro é de concurso da Polícia Rodoviária Federal de 2002. as pontuações de cada candidato. onde os psicólogos responsáveis vão gerar o resultado do e xame. Sem mais conversa. todo o material de testes é enviado para a cen tral da banca organizadora.9 – Laudos dos exames psicotécnicos Depois que se encerra o psicotécnico. com os resultados. Para conhecimento. apresentaremos a seguir alguns laudos de conhecidos concursos.. que passou raspando no exame e acha que tudo é fác il e os reprovados são loucos ou burros. Geralmente há um mês plicação do psicotécnico e a divulgação do resultado. E para cada can didato é gerado um laudo. Se todos os candidatos aprovados vissem os laudos. publica-se o re sultado pela recomendação (aprovação) ou não-recomendação (reprovação). vamos aos laudos. A partir desse laudo. .. Esse laudo é recebido pelos candidatos aprovados caso o solicitem e pelos reprovados na sessão de conhecimento dos motivos de não-recomendação (da qual falaremos depois). Nos laudos é possível ver os testes ap licados. a cabaria com muita gente presunçosa.

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Este era um psicotécnico razoavelmente fácil. Além disso. os testes de personalidade eram do tipo direto apenas e ainda era o Comrey. Ainda nos concursos da Polícia Rodoviária Federal. muit o mais simples que o NEO PI. Veja que este foi não-recomendad o. . Era preciso reprovar em vários testes pa ra ser reprovado e nenhum teste sozinho era suficiente para a reprovação. O laudo de um ca ndidato desse novo concurso é apresentado a seguir. em 2 004 houve novo concurso e novo exame psicotécnico pelo CESPE/UnB.

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vejamos da PRF do concurso de 2008. Porém. . os testes tipo direto – o que facilita o psicotécnico.Este psico tinha como ato a ser aprovado em ainda foram apenas do um laudo de candidato fator de maior dificuldade o fato de ser obrigado o candid pelo menos um dos testes de personalidade. Por fim.

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Foi usado o p alográfico. O primeiro é para Delegado. . que é um teste de personalidade indireto. era preciso ser apro vado em pelo menos 2 dos 3 testes de personalidade. órgão responsável pelos psicotécnicos do CESPE/UnB tem complicado as coisas. Além disso.Repare que este último concurso teve um psicotécnico ainda mais difícil. Este foi o último c oncurso realizado para esse cargo. O LabPAM. Vejamos agora alguns laudos d o concurso da Polícia Federal de 2004.

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. realizado no mesmo concurso. Compare agora com o exame psicotécnico p ara Agente.Este era um teste de dificuldade mediana. Veja como há diferenças no que é cobrado.

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para o cargo de Agente.E para comparação. vamos colocar algumas informações de como foi feita a avaliação da PF em 2009. .

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retirados do laudo. Veja os critério. Onde há diferenças está em vermelho.Para Escrivão era bem parecido. . do concurso de 2009.

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Já falamos bastante sobre laudos. Mas, como os psicólogos desenvolvem esses laudos e critérios? Para isso existe um documento chamado de perfil profissiográfico. Será o a ssunto do próximo capítulo.

10 – Perfis psicológicos esperados dos candidatos O perfil profissiográfico é o documento que a banca organizadora utiliza como base t eórica e legal para desenvolver a dinâmica do psicotécnico, escolher os testes que serão aplicados e também para dar sustentação jurídica ao exame. Na Polícia Federal em 2009, pa ra o cargo de Escrivão, o perfil esperado era o seguinte: Perfil para o cargo de Escrivão - Capacidade de manejo em situações de stress - Agir c om responsabilidade - Saber ouvir - Capacidade de trabalho em equipe - Agir com organização e disciplina - Agir com postura ética e profissionalismo - Capacidade de m anter bom relacionamento-interpessoal - Agir com controle - Saber agir sob pressão - Ser assíduo e pontual - Agir com objetividade - Agir com assertividade - Capaci dade de resistir a frustração Ser confiável - Ter empatia - Agir com meticulosidade Ter versatilidade na resolução de problemas - Ser proativo - Ter boa atenção difusa - Te r boa memória visual, fisionômica e auditiva - Agir com bom-senso - Apresentar autoconfiança - Ter boa capacidade de raciocínio verbal, análise e síntese - Agir com discer nimento - Agir com dinamismo - Apresentar iniciativa - Apresentar boa comunicação Agir com humildade - Agir com persistência - Apresentar interesse e comprometiment o - Ter capacidade de planejamento - Agir com extroversão - Ter boa atenção concentrad a - Agir com inteligência na execução de tarefas - Agir com liderança Capacidade de toma da de decisão - Capacidade de raciocínio abstrato e lógico - Capacidade de observação - Cu riosidade - Auto-suficiência - Não agir com agressividade - Raciocínio rápido Capacidade de persuassão - Capacidade de raciocínio espacial - Destreza Essas foram às capacidad es exigidas pelo CESPE, de acordo com o perfil apresentado aos candidatos que fo ram a sessão de reconhecimento dos motivos de não-recomendação. Porém, há um documento inter no, de uso do CESPE, que é mais completo. Reproduzimos em seguida alguns desses da dos. O primeiro é o perfil psicológico esperado para o cargo de Agente da PF, no con curso de 2004.

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é a mesma coisa quase.. vamos fazer uma parte ainda sobre re cursos – sejam eles administrativos ou judiciais. ... podem descobrir como esses perfis são feitos. em suma. hein? Hahaha Informação interessante essa. No site do Psico Hood há pa ra o cargo de Delegado. Seguindo nosso material. Porém.Perfil do genro dos sonhos. Os ainda mais curio sos. que mostra um artigo sobre o desenvolvimento de perfis pa ra Agente da PCDF.. que te ste mede isso? Haja fé para acreditar que em dos dias de avaliação se é possível entender a personalidade de uma pessoa a ponto de saber isso. Mas. através de um arquivo encontrado no site do Psico Hood...

para o candidato ser considerado recom endado o mesmo deveria obter: resultado adequado (decisão igual a 1) no teste de p ersonalidade PMK e resultado adequado (decisão igual a 1) em pelo menos três dimensões de personalidade do NEO-PI-R (NEO-PI-R-Neuroticismo. Solicito a recomendação na avaliação psicológica ou a reaplicação do teste PMK. por exemplo) são díspares.A não-recomendação deveu-se apenas ao PMK. depois que sai o r esultado de nãorecomendação.A análise do PMK deixou de lado fatores importantes . . Cabe esclarecer que após análise do perfil profissiográfico e dos critérios utili zados no certame. devido a pressão para a aprovação e o caráter "secreto" utilizado na aplicação. por curiosidade. 7  diz que o resultado da avaliação seria obtido pela análise conjunta d os instrumentos psicológicos. É facultativo ir acompanhado de um psicólogo credenciado pelo CFP. NEO-PI-R-Extroversão) e resultado adequa do (decisão igual a 1) em pelo menos dois testes de raciocínio (Teste dos Relógios. conforme o criador do teste (Psicodiagnostico Miokinetico .. BPR-5-RV) E Resultado adequado (decisão igual a 1) em pelo menos dois testes de habilidades específicas (AD.11 – Recursos Administrativos e Judiciais A primeira coisa a se saber é como funcionam os recursos administrativos. 1979. Porém. a banca revisora esclarece o que se segue. O motivo da reprovação foi o teste PMK apenas. . sai ba de antemão – recursos administrativos não funcionam. um ex emplo de um recurso contra a não-recomendação no psicotécnico do último concurso da Polícia Federal. a banca compreende que foi realizada uma análise conjunta de tod os os testes aplicados.. Recurso contra a não-recomendação na avaliação psicológica: Tendo em vista que: . como a proximidade dos valores esperados e o valor 0 na escala de picos patológi cos (F8). . se o candidato não for acompanhado do psicólogo. NEO-PI-R-Conscienciosidade . O CESPE não aceita os argumentos e o psicólogo. . pág. BPR-5-RA. E. Somente se a banca tiver reali zado um erro crasso na apuração dos resultados é que ela voltará atrás. Esses escores quando comparados a resu ltados no NEO-PI-R (Ansiedade em Neuroticismo praticamente nula x ansiedade 3 no PMK. E a resposta do CESPE foi: Senhor (a) Candidato (a). Segundo o critério. ele não poderá ter aces so aos testes para verificar os resultados. . 6  edição. nunca. Porém. não ira lhe passar os detalh es técnicos e nem maiores informações provavelmente. somente o psicólogo que acompan ha o candidato é que pode ver os desenhos do PMK – o candidato não. não. Mira Y Lopez.A circunstância de aplicação do teste não foi al. NEO-PI-R-Abertura. NEO-PI-RAmabilidade. cor respondente a "razoável" e não a"inadequado". A IN n 1 no Art.Os escores obtidos no PMK nas escalas foram 3. todos os candidatos podem agendar um horário para receber o s laudos com os resultados. BP R-5-RE. Em atenção ao recurso interposto contra o resultado p rovisório na avaliação psicológica do concurso público para provimento de vagas no cargo d e Escrivão de Polícia Federal da Polícia Federal. Vale a pena ir aco mpanhado de um psicólogo? Quase que certamente. Assim. Para que haja a possibilidade de argumentação. AS.PMK. Apresento. 26). a não ser que seja realmente um amigo seu.A realização do PMK deve ser em mais de uma sessão e repetido após pelo meno s um mês. Manual. Por questionamento s técnicos.

mas sim.correioweb. E o recurso judicial? Aí é bem mais complexo. a banca não vai aceitar o recurso administrativo. Quanto à solicitação do candidato a um outro momento p ara aplicação do Teste PMK. indefere-se o pedido de recurso interposto contr a o resultado da avaliação psicológica realizada no concurso público em análise. onde candidatos sub-judices de vários concursos trocam ideais. edição de 2009 de Al ice Madeleine Gallandi de Mira. falta de iluminação. ou algo assim. O uso de testes psicológicos é considerado a alternativa mais ju sta de avaliação em um concurso público como este. Enfim. . No fórum do Correioweb (http://forum. Alegar barulho na sala ao lado. há uma segunda avaliação para que o resultado seja confirmado. devido à isonomia que o processo exige. além de ter sido corrigida por uma psicóloga devidamente habilitada e identificada. O teste foi aplic ado e corrigido baseado no manual PMK Psicodiagnóstico Miocinético. Resultados de avaliações posteriores não pode m ser considerados. mas sugiro consultar um lugar específico. a não ser que eles tenham somado alg o errado. o qual foi avaliado por uma Banca de 12(doze) psicólogos. Todos os testes utilizados são aprovados pelo Conselho Fe deral de Psicologia e sua utilização está de acordo com seus respectivos manuais e com as resoluções do Conselho. Quando o candidato ar gumenta sobre a análise do Teste PMK.TSP-Memória). considerar as especif icidades de suas vidas. Geralmente se consegue liminar para par ticipar de curso de formação. não adiantará também. O recurso administrativo é tão valorizado que o CE PE disponibilizou apenas 1000 caracteres para a formulação deste no último concurso. a banca esclarece que a Avaliação do Teste PMK. a banca esclarece que em um concurso público devem ser con sideradas as características do candidato no momento da seleção. Ler os tópicos e perguntar por lá será ma is produtivo. Pelas justificativas acima expostas. não foram detectadas mudanças nos percentis dos testes aplicados. raciocínio e habilidades específicas. adequação nas d imensões de personalidade. mas a posse é mais problemática.con cursos.php) há. na sala de estudos da área de segurança e na s ala da Polícia Federal tópicos chamados “Quem ingressou com ação no psico”. é válida apenas a avaliação feita no dia do concurso. Poderia dar detalhes aqui . etc. Observe-se que. desenvolvemos todo o conteúdo que era ideia desenvolver inicialmente. Sendo assim. também devidamente habilitados.com. dado a isonomia e critérios objetivos que esta técnica permite. não bastaria a adequação em apenas um teste.br/index. Com essa seção. após a revisão e recorreção de todo o material d o candidato. corrigido errado. Ou seja.

12 – Conclusão Ao longe dessas mais de 400 páginas. Assuntos pertinentes ao psicotécnico em todas suas etapas foram discutidos. Incentivamos. por exemplo. a livre distribuição. Porém. aplicados em concursos recentes. Os testes foram divididos em 3 classes: de personalidade diretos. a que tem e a que pensa que tem” . Mostrou-se como reso lver tais testes. Além disso. através de exemplos e e xplicações de variados testes. traços e palos. como Policial Fede ral. pela consciência das grandes dificuldades que existem para qu em realmente estuda para conseguir um futuro melhor. Cada uma dessas classes foi largamente explicada. O ideal é o acompanhamento psicológico por longos períodos – algo que poderia ser feito durante o curso de formação nas carreiras p oliciais. Este material é fruto do desejo de ajudar aos c olegas concurseiros. A personalidade humana é muito complexa para ser simplificada em números. Abraços e boa sorte nos concursos e psicotécnicos a todos! Robson Timoteo Damasceno Concurseiro Robson “A personalidade assemelha-se a um perfume de qualidade: quem o usa é o único que o não sente” “A personalidade do indivíduo pode ser testada por três coisas: negócios. Não foi feito com o intuito d e lucro. A esperança é que este material sirva para que o maior número possível d e candidatos seja aprovado. Se alguém se sentir mais confiante para realizar os testes. começando pela elaboração do perfil exigido e terminando com os recu rsos judiciais. de forma que não deve ser vendido de maneira alguma. este material terá cumprido sua função. de personalidade indiretos e d e aptidão. Não pretendemos que candidatos sem condições psicológicas ve nham a ser considerados recomendados para cargos importantes. os critérios de aprovação e as formas de aplicação e correção d testes foram mostrados. podemos desenvolver uma sólida base de conhecim entos para a compreensão e aprovação nos chamados exames psicotécnicos. vinho e c onversa” “Cada homem possui três personalidades: a que exibe. para que mais e mais pessoas estejam preparadas. porém. a questão é que não há maneira segura de dizer as informações que os psicotécnico firmam sobre a personalidade humana.