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Diseño instruccional de un curso de educación ambiental

UNIVERSIDAD: Marcelino Champagnat CURSO: aplicación de las tic en la E.B.A. PROFESORA: RUBINA RIOS ALUMNA: MARIA AUSEJO VASQUEZ CODIGO: 2008901

Específicamente. forestales y los estilos de vida urbanos caracterizados por el consumismo. se delinearon los grandes principios orientadores de la educación ambiental para el futuro. desarrollar la habilidad de percibir y discriminar entre . representantes de los países miembros de las naciones unidas se reunieron en Belgrado para establecer la definición y las metas de la educación ambiental. en la solución de los problemas presentes y en la prevención de los futuros". Con el fin de producir los cambios de actitud y de conducta que tiendan a mejorar la calidad de vida del conjunto de la población y a implementar sistemas sustentables de producción.TÍTULO DEL CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL INTRODUCCIÓN: La destrucción de la capa de ozono. agrícolas. llegando al extremo que hoy en día los problemas ya no son locales. sino globales. A continuación. La educación ambiental ha sido promovida por las instituciones educativas del más alto nivel mundial desde hace más de 25 años. el daño ambiental provocado por algunos sistemas de producción industriales. en 1977. el cambio del clima. La definición y las metas de la educación ambiental acordadas en esta conferencia fueron: "la educación ambiental es un proceso dirigido a desarrollar una población mundial que esté consciente y preocupada del medio ambiente y de sus problemas y que tenga los conocimientos. la desertificación. Suecia. En 1975. No hay duda de que es necesario restablecer una relación de respeto hacia nuestro entorno. habilidades. En 1972 en Estocolmo. la educación ambiental enfatiza estos cinco objetivos de desarrollo: Conciencia: ayudar a la población a adquirir conciencia y sensibilidad del medio ambiente y sus problemas. entre otros. actitud. la UNESCO dio inicio a una serie de talleres y conferencias con este propósito. motivación y conductas para trabajar. se ha desarrollado en el mundo la educación ambiental. representantes de las naciones unidas en la conferencia "medio ambiente humano" recomendaron a las naciones unidas el establecimiento de un programa internacional de educación ambiental. piscicultura. ya sea individual o colectivamente. En la conferencia de Tiblisi. la escasez de agua dulce y la reducción de la biodiversidad son todos problemas que demuestran. El conjunto de estas conductas ha causado un enorme deterioro de los ecosistemas.

los planteamientos teóricos. DESTINATARIOS: Alumnos del ciclo avanzado OBJETIVOS GENERALES:  Crear conciencia ambiental y capacitar al alumno para analizar críticamente los problemas ambientales globales y locales. y cómo conflictos y problemas relacionados con el medio ambiente afectan a todos los países y no solo al país que los origina. su cultura y su medio ambiente circundante. creando en estos una conciencia ambiental. JUSTIFICACIÓN: En el Perú se está empezando a tomar conciencia de la importancia de la educación ambiental.estímulos. usar estas habilidades en una gama de situaciones nuevas. PRESENTACIÓN DEL CURSO: Este curso da a conocer a los alumnos los conceptos y estrategias para el estudio del impacto producido por la actividad del hombre en el medio ambiente. Conocimiento: ayudar a la población a comprender cómo funciona el medio ambiente. de manera que pueda reconocer valores y conceptos para desarrollar habilidades y actitudes que a su vez sirvan para apreciar la relación entre el hombre. . Participar: ayudar a los educandos a adquirir experiencia en el uso de sus conocimientos y habilidades para actuar reflexiva y positivamente en la solución de conflictos y problemas ambientales. procesar. Sin embargo. afinar y aumentar estas percepciones. Actitudes: ayudar a la población a adquirir un conjunto de valores y sentimientos de preocupación por el entorno. cómo el ser humano interactúa con el medio ambiente. las visiones y las estrategias planteadas requieren de mayores esfuerzos para asegurar la existencia de suficientes programas de educación ambiental en los colegios. las motivaciones y la decisión de participar en la conservación del medio ambiente. institutos y universidades del país. Habilidades: ayudar a los educandos a adquirir las habilidades necesarias para identificar e investigar problemas ambientales y contribuir a la solución de ellos.

1. El aire.1.1. Energía. Costos de la contaminación del agua 5.2.1. Métodos alternativos de la agricultura en el Perú 4.1.1.3. METODOLOGÍA Se empelara el método cooperativo.4. Cambio climático global 2. ciclo en la naturaleza 4.1. alternativas de solución. El suelo 3.1.6. Biodiversidad 5. principales contaminantes 2. Estrategias para enfrentar la contaminación del aire y el cambio climático 3. Energía. fines 1.5. atmosfera y cambio climático 2. Proporcionarle al alumno los conocimientos básicos para implementar proyectos de desarrollo sostenible OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Proporcionar al alumno los planteamientos actuales para la solución de los problemas ambientales globales y locales. El biogás como una de las alternativas más viables 2. Definición. Diversidad biológica .  Que los alumnos adquieran la experiencia en el uso de sus conocimientos y habilidades para actuar reflexiva y positivamente en la solución de conflictos y problemas ambientales.1.1.2. Educación ambiental 1. consumo y eficiencia energética 2. ¿Por qué la educación ambiental? 1. Mal uso de los recursos hídricos.4.1.1.2. 4. Efecto invernadero 2.1.1.3.1.3. CONTENIDOS DEL CURSO 1.1. Estudio de las nuevas Fuentes de energía 2.1. El agua 4.1.7. el análisis de casos y los proyectos DESTINATARIOS: Alumnos del ciclo avanzado de la modalidad a distancia. principales problemas 3. fuentes de de contaminación.1.2.1.1. Se pondrá énfasis en el aprendizaje basado en problemas. Contaminación del mar 4. El suelo y sus contaminantes. Desafíos y respuestas 2. El agua.1.

Desarrollo sostenible 6. Estrategias para alcanzar el desarrollo sostenible ASIGNACION DE VEHICULO INSTRUCCIONAL Material de Trabajo Se utilizara:  Material Impreso  Material audiovisual  Nuevas tecnologías ELECCION DE LAS INSTANCIAS DE APRENDIZAJE El curso será virtual. Situación del medio ambiente en la provincia de Lima 6.2.1.1.4.1.1.1. en cual el profesor será el guía mediante el proceso.1.5. 5. los alumnos y el profesor interactuaran constantemente mediante los fórum y la sala de chat TECNICAS DE DISEÑO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se evaluara mediante exámenes. El desarrollo sostenible 6. participación en debates y chat.2.1. Las unidades de conservación en el Perú Causas que amenazan la biodiversidad Consecuencias de la pérdida de biodiversidad Estrategias para la conservación de la biodiversidad.5.4. La situación del medio ambiente en el mundo 6.1.1. 5.3. 6.3. 5. principios y desafíos de la educación ambiental Identificar las fuentes de energía Conocer las nuevas fuentes de energía Identificar la problemática de la contaminación atmosférica Elaborar estrategias para evitar la contaminación atmosférica Identificar los tipos de suelo Identificar la problemática de la contaminación del suelo Conocer los métodos alternativos de la agricultura en el Perú Conocer el uso correcto de los recursos hídricos Identificar la problemática de la contaminación del agua Elaborar alternativas de solución para evitar la contaminación y perdida innecesaria del agua PESO RELATIVO ASIGNACIÓN DE TIEMPOS 3 3 5 5 5 3 4 4 5 6 6 4 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 . elaboración de organizadores visuales y presentación de proyectos TABLA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL OBJETIVOS Conocer los fines.

principios y desafíos de la educación ambiental 5ta 6ta Identificar las fuentes de energía Conocer nuevas fuentes energía las de Video Separatas Presentación 7ma 8va 9na Lectura inicial Video Lectura del tema Lecturas complementarias wiki Debate Evaluación 2 8/11/2009 12/12/2009 Identificar la problemática de la contaminación atmosférica ENERGÍA . principales problemas Métodos alternativos de la agricultura en el Perú Identificar los tipos de suelo Identificar la problemática de la contaminación del suelo Conocer los Video Separatas Presentación Lectura inicial Lectura del tema Debate wiki Evaluación 3 13/12/2009 2/01/2010 11na 12na . ATMOSFERA Y CAMBIO CLIMÁTICO El aire. fuentes de de contaminación. principales contaminantes Efecto invernadero Cambio climático global Estrategias para enfrentar la contaminación del aire y el cambio climático Elaborar estrategias para evitar la contaminación atmosférica 10ma EL SUELO El suelo y sus contaminantes. principios y desafíos del desarrollo sostenible Elaborar proyectos de desarrollo sostenible 4 6 3 6 8 6 15 100% MATERIALES Presentación separatas ACTIVIDADES Presentación del curso Lectura inicial Lectura del tema Debate Evaluación 1 1 1 1 1 2 1 2 26 Semanas COMIENZO 17/10/2009 FIN 7/11/2009 SEMANA 1RA 2d 3ra 4taa UNIDAD TEMA Definición.Reconocer la importancia de la biodiversidad Identificar las unidades de conservación en el Perú Identificar la problemática de la pérdida de biodiversidad Formulas estrategias para conservar la biodiversidad Identificar la situación del medio ambiente a nivel mundial Conocer los fines. consumo y eficiencia energética Estudio de las nuevas Fuentes de energía El biogás como una de las alternativas más viables EDUCACION AMBIENTAL OBJETIVOS Conocer los fines. fines ¿Por que la educación ambiental? Desafíos y respuestas Energía .

Video Separatas Presentación Video Lectura inicial Lectura del tema Lecturas complementarias Debate mediante fórum wiki Evaluación 5 31/01/2010 27/02/2010 BIODIVERSIDAD 21na Identificar la problemática de la pérdida de biodiversidad Formulas estrategias para conservar la biodiversidad Identificar la situación del medio ambiente a nivel mundial Conocer los fines. principios y desafíos del desarrollo sostenible Elaborar proyectos de desarrollo sostenible 22na 23na 24na 25na 26na DESARROLLO SOSTENIBLE La situación del medio ambiente en el mundo Situación del medio ambiente en la provincia de Lima El desarrollo sostenible Estrategias para alcanzar el desarrollo sostenible Presentación separatas Lectura inicial Lectura del tema Lecturas complementarias Debate Evaluación 6 28/02/2010 3/04/2010 . ciclo en la naturaleza Contaminación del mar Mal uso de los recursos hídricos.13na métodos alternativos de la agricultura en el Perú 14na El agua. alternativas de solución. Costos de la contaminación del agua 15na Conocer el uso correcto de los recursos hídricos Identificar la problemática de la contaminación del agua Elaborar alternativas de solución para evitar la contaminación y perdida innecesaria del agua Reconocer la importancia de la biodiversidad Identificar las unidades de conservación en el Perú Video Separatas Presentación Video Lectura inicial Lectura del tema Lectura complementaria Debate en chat Evaluación 4 3/01/2010 30/01/2010 16na 17na EL AGUA 18na 19na 20na Diversidad biológica Las unidades de conservación en el Perú Causas que amenazan la biodiversidad Consecuencias de la pérdida de biodiversidad Estrategias para la conservación de la biodiversidad.

Tabla de simultaneidad Actividade s 1 Presentación del curso y Lectura inicial Lectura del tema Debate Evaluación 1 Lectura inicial Video Lectura del tema Lectura del complementaria Debate Wiki Evaluación 2 Lectura inicial Lectura del tema Lectura del complementaria Debate Wiki Evaluación 3 Lectura inicial Lectura del tema Lectura complementaria Debate Evaluación 4 Lectura inicial Video Lectura del tema Lectura del complementaria Debate Wiki Evaluación 5 Lectura inicial Video Lectura del tema Lectura del complementaria Debate 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 Semanas 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 26 .

Wiki Evaluación 6 BIBLIOGRAFIA Manual de educación ambiental UNESCO 2006 Estrategias de comunicación y educación para el desarrollo sostenible David Solano: oficina regional de educación de la UNESCO para América latina y el Caribe UNESCO/Santiago Gráfica funny 2008 Tendencias de la Educación Ambiental a partir de la Conferencia de Tbilisi . Libros de la Catarata. 2006 Perú: un país maravilloso Manual de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible 2da edición Edición digital: Dirección General de Tecnologías Educativas Exposición Planeta Tierraes y fichas didácticas Ana Crespo y Ana Rodrigo Instituto Geológico y Minero de España . Bilbao (España). UNESCO (1994) El cambio climático:¿Qué es? Introducción para jóvenes Comisión Europea Dirección General de Medio Ambiente Comunidades Europeas.