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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI NIVELACION ESCOLAR 2011

CAPÍTULO CAPÍTULO

Este es un capitulo de poca dificultad, pero de gran aplicación, su objeto fundamental al utilizarlo en una prueba de admisión , es medir la capacidad del alumno para captar relaciones nuevas, a los que se supone no esta acostumbrado; el principio fundamental que se utiliza en estos problemas, es el valor numérico. * ¿Que es una Operación Matemática? Es un procedimiento que se emplea para transformar con Sujeción a ciertas reglas, una o varias cantidades o funciones, en otros, ó también para efectuar con ellos determinados cálculos. * ¿Que es un Operador Matemático? Es un símbolo determinado que sirve para representar a una determinada operación matemática. Así por ejemplo: → Representa la Operación Suma. → Representa la Operación Resta. → Representa la Operación Radicación. Teniendo como base las operaciones anteriores, es que se “CREAN” nuevas operaciones, con diferentes reglas de definición, arbitrariamente elegidos; reglas que se obtienen combinando, según como queramos, a nuestras operaciones usuales básicos o conocidos ( +; -; ÷; etc). Y para representarlos podemos también utilizar “nuevos”símbolos escogidos al azar. + No está demás decir; que las “nuevas” operaciones pueden ser definidas para uno, dos, tres o más cantidades según nuestro deseo. Ejemplo de una de estas operaciones sería: a ∆ b = a
Símbolo arbitrario u operador
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EJERCICIOS

1. Si m ∗ n = mn +1; si: m es par m ∗ n = (m + n)2; si: m es impar Hallar: (4 ∗ 3) ∗ 2 a) 181 b) 225 c) 256 d) 15 e) 72 2. Si se cumple: m ∗ n = mn + 1; si: m > n, y m ∗ n = m + n –1; si: m < n. Hallar: ( 8 ∗ 2 ) ∗ ( 3 ∗ 5) a) 160 b) 120 d) 17 e) 24 c) 64

3. Siendo # una operación definida por: x # y = x2 – y3; Calcular:

[ ( − 1 ) # ( − 2 ) ] #[ ( + 1 ) # ( + 2 ) ]
a) 0 d) 25 b) 81 e) 424

c) 16

4. Si: m % n = n m − m n . Hallar: (3 % 2) % 4 a) 0,25 b) -8 c) -1/4 d) 0,45 e) -0,75 5. Sabiendo que: m# = 2m3 si: m > 0 # 2 m = 3m si: m < 0 Hallar: (9 - 7) # – (5 - 6) # + (193 - 192) # a) 12 b) 11 c) 15 d) 9 e) 18 6. Si: a * b = a + b ; hallar: (16 * 25) * 1 a) 9 b) 18 c) 25 d) 4 e) 6 7. Si: a ∗ b = 2a + b y m ∆ n = m – 2n Hallar: [5 * ( 2 ∆ 3) ] * [ 6 ∆ 2] a) 14 b) -12 c) 6 d) -16 e) 8
1

+ 5b

Regla de definición

Nueva operación en este ←caso definido por 2 cantidades: a y b, los representan.

Aritmética

Se define: x + 4 4 =7x+5 11. Si se cumple que: x ◊ y = x y . R = (16%125 ) % 6 2 %512 ( b) 295 e) 315 ) c) 325 20. Se define la siguiente operación para tres casos: b*(b+1)=3b bΔ(b-1)=2b bΩc=2b+3c Simplificar: (5 * 6)Ω(6∆5) P= ( 4∆3 ) − 2 Aritmética 2 . hallar: [( ab ) ◊ b] ◊ a ◊ b 2 a) a12b15 b) a 20b10 c) a 22b14 d) a 9 b18 e) a10b 28 [ ] b) 352 e) 342 c) 350 2 18. Se define: a %b 3 = a − b c) 87 Calcule: a) 305 d) 295 12. Se define el operador “*” que cumple: a3 * 3 b = 3 b3 * 3 a − 4a Calcular: 8*2 a) 2 b) 4 c) 1 d) 13 e) 11 ( ) Halle el valor de: 37 a) 93 b) 78 d) 89 e) 85 19. e * f = e. Se define: (aΔb)2=a3(bΔa) Calcular el valor de: 7Δ4 a) 448 b) 784 c) 147 d) 112 e) 196 13. a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 14. Si: n = -n. Hallar: 8 +4 −(2 +1) a) -13 b) 15 c) -15 d) 13 e) –12 9.f 2 . Si A * B = 2A – B . 2 gθh = g − h c%d = c −d . Si: a&b = a +b . Si: (x+y)*(x-y)=xy+yx Calcular el valor de: 7*3 a) 50 b) 57 d) 25 e) 60 a) 12 d) 17 b) 11 e) 21 c) 15 17. Si se sabe que: m n = m/n ∆ m a ∆ b = 3(a + b) Hallar “x” en: (6 2) ∆ 1 = 20 ∆ x a) 27 b) 8 d) 60 e) 4 c) 2 c) 12 16.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA CENTRO DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL – CEPS UNI NIVELACION ESCOLAR 2011 8. A # B = 2 B – A Además: (2 * A) # (2 * 3) = (8 * A) Hallar el valor de A. Si: a = (a+1) 2 . a es un número real positivo. Se define: 5x+3 =5x2+2x+7 Calcule: P= 33 + a) 348 d) 354 18 c) 35 2 3 + 23 10. hallar “x” en: x =100 b 2 +1 ) e) 3 c) a) d) 2 −1 5 2 Hallar : {[(7 & 9) % 2] * 1} θ 0 a) 0 b) 1 d) 3 e) 4 15.