2. Isi kandungan.

PERKARA MUKA SURAT

1. PENGENALAN

3-5 6 7-8 8 - 19

2. BAHAGIAN A – KOLAJ SAIZ A4

3. BAHAGIAN B – MENTAKRIFKAN MASALAH YANG DIKAJI

4. BAHAGIAN C – PENYELESAIAN MASALAH a) MEMBUAT DAN MENGUJI KONJEKTUR b) STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH c) PENEROKAAN LANJUTAN

5. BAHAGIAN D – KESIMPULAN

20 21 - 22

6. BAHAGIAN E – REFLEKSI

Pengenalan.

Saya telah berusaha bersungguh-sungguh untuk menyiapkan satu kerja kursus Matematik Tambahan bagi tahun 2013. Dalam projek ini, kami telah meneroka pemikiran matematik di sebalik reka bentuk pembungkusan minuman kotak. Kami telah melakukan pelbagai kerja tangan seperti membentuk konjektur, menyukat kotak minuman, menghitung dan membuat penaakulan melalui projek ini. Berdasarkan kerja kursus ini, kami telah mempelajari banyak nilai murni. Contohnya, nyatakan antara nilai murni yg wujud Kesimpulannya, kerja kursus ini banyak memberi manfaat kepada kami. Untuk menyiapkan kerja kursus ini juga tidak memakan masa yang lama lebih-lebih lagi dengan bantuan guru Matematik Tambahan kami Puan Wan Noraini.

Pendahuluan.

2

tetapi setiap pelajar perlu mengemukakan laporan bertulis secara individu. Untuk mengembangkan pengetahuan matematik melalui penyelesaian masalah.Saya merupakan salah seorang pelajar tingkatan 5 yang mengambil matapelajaran Matematik Tambahan sebagai matapelajaran tambahan. Jabatan Pelajaran Negeri Perak telah menyediakan soalan.Setelah selesai menyiapkan Kerja Projek Matematik Tambahan ini. . jitu dan lain-lain. berguna dan bermakna.Untuk memupuk :  Nilai intrinsik seperti kemas. Projek ini boleh disiapkan secara berkumpulan ataupun individu. Untuk meningkatkan daya pemikiran yang positif terhadap matematik. Untuk menjadikan suansana pembelajaran lebih seronok.  Semangat ingin mencuba dan tidak mudah putus asa. sistematik. Untuk menggalakkan komunikasi matematik yang berkesan. mencabar. Pada tahun ini. Untuk meningkatkan keyakinan pelajar. Sektor Pengurusan Akademik. Untuk melahirkan murid yang berupaya mengaplikasikan konsep dan kemahiran yang dipelajari dalam menyelesaikan masalah dengan berkesan. SEJARAH NOMBOR INDEKS 3 . saya telah mendapat beberapa pengalaman yang berharga dan mampu: Untuk meningkatkan kemahiran berfikir. Untuk memahami bahasa matematik untuk menyatakan idea matematik yang lebih tepat.  Semangat bekerjasama dan toleransi.

diambil sebagai awhole. analisis beliau tidak notactually melibatkan pengiraan indeks. Terawal penyelidikan dilaporkan di kawasan ini datang dari Wales Rice Vaughan yang memeriksa perubahan paras harga dalam buku 1675 beliau Satu Wacana Duit Syiling dan Pensyilingan. Seorang pelajar Oxford bertanya Fleetwood untuk membantu menunjukkan bagaimana harga hadchanged. Vaughan mahu untuk memisahkan kesan inflasi kemasukan logam berharga yang dibawa oleh Sepanyol dari Dunia Baru daripada kesan akibat penurunan nilai mata wang. Vaughan berbanding undang-undang buruh dari masa sendiri untuk undang-undang yang sama sejak Edward III. Fleetwood mencadangkan indeks yang terdiri daripada saudara-mara harga purata dan digunakan kaedah beliau untuk menunjukkan bahawa nilai £ 5 telah banyak berubah sepanjang 260 tahun. . dalam tempoh masa tertentu. Vaughan'sanalysis menunjukkan bahawa paras harga di England telah meningkat enam hingga lapan kali ganda lebih daripada satu abad sebelumnya Walaupun Vaughan boleh dianggap sebagai pelopor harga penyelidikan indeks. BAHAGIAN A 4 . Indeks harga lebih sempit boleh membantu pengeluar dengan rancangan perniagaan dan harga. supaya gaji buruh yang bertindak sebagai bakul barangan. Vaughan alasan bahawa pasaran buruh asas tidak berubah-ubah banyak dengan masa dan bahawa buruh gaji asas mungkin akan membeli jumlah yang sama barang-barang dalam tempoh masa yang berbeza. Pada 1707 Inggeris William Fleetwood dicipta perhapsthe indeks harga sebenar pertama. Indeks harga mempunyai beberapa kegunaan yang berpotensi. Fleetwood. mereka boleh menjadi berguna dalam membantu untuk membimbing pelaburan Beberapa indeks harga yang ketara termasuk: • Indeks harga pengguna • Indeks harga pengeluar • Deflator KDNK Sejarah indeks harga awal Tiada kata sepakat yang jelas telah muncul pada yang menciptakan indeks harga yang pertama. Ia adalah satu statistik yang direka untuk membantu untuk membandingkan bagaimana harga ini. Beliau berhujah bagi pihak pelajar Oxford dan menerbitkan penemuan beliau tanpa nama di avolume berhak Chronicon Preciosum.Indeks harga A (Jamak: indeks harga ³ 'atau indeks harga ³') adalah purata normal (biasanya purata berwajaran) harga untuk kelas tertentu barangan atau perkhidmatan di rantau yang diberikan. indeks boleh dikatakan untuk mengukur paras harga ekonomi atau kos sara hidup. Ini undang-undang yang ditetapkan upah untuk tugas-tugas tertentu dan menyediakan rekod yang baik perubahan dalam tahap gaji. berbeza antara tempoh masa atau lokasi geografi. yang sudah mempunyai kepentingan dalam perubahan harga. Bagi indeks terutamanya luas. Pelajar berdiri untuk kehilangan persahabatan sejak 1/15 barredstudents ketetapan abad dengan pendapatan tahunan lebih lima pound dari menerima persahabatan a. Kadang-kadang. telah mengumpul sejumlah besar data harga akan kembali beratus-ratus tahun.

BINAAN KOLAJ BAHAGIAN B 5 .

Setiap hidangan 250ml 105kcal 26.9g 10. jenama E amat sesuai dengan kriteria ini.68mg 45kcal 3.57mg 67. kandungan lemak jenama ini juga agak rendah iaitu 1. jenama E adalah best buy kerana jenama ini mengandungi kesemua nutrisi berteraskan piramid makanan dan harganya juga bersesuaian dan berpatutan dengan kandungan nutrisinya .6g 1.50 sekotak .75g 321mg 1.0g 11. harga dan saiz.20 150 C= F&N SEASON 1.48g 9.6g 1.5g 45kcal 11. Tambahan pula .3g 135mg 0.7mg 113 kcal 8.4g 4.25g 28. Seterusnya mencatatkannya di dalam jadual. Oleh itu.0g 25.00 250 E= YEO’S 2. Bukan itu sahaja.48g 25.2g 24. Menurut piramid makanan .6kcal 2.5g 0.5g 11.4mg A= NESTLE MILO 1.25g 0.0g 3.7g 131mg 1.0mg Setiap 100 ml 42kcal 10.5g 10.Penyelesaian masalah bagi soalan (a) Anda dikehendaki mencari dan mencatatkan lima jenis air kotak yang berlainan jenama.50 1000 6 . kita tidak boleh mengambil makanan yang mengandungi lemak yang banyak kerana ini akan mengakibatlan obesiti.50 125 B= DUTCH LADY 1. isipadu nya yang banyak iaitu 1000ml dgn harga yang rendah iaitu RM2.3g .75g 7.0mg 125kcal 2.25mg 2.4mg 0.25g 26.25g 113kcal 27. saya memilih jenama E sebagai ‘best buy’ kerana jenama E melengkapi kesemua kandungan nutrisi dan harganya juga berpatutan.8mg 53kcal 1.8g 338mg 1.80 200 D= V-SOY 2. Jenama Harga RM Isipadu ml Kandungan nutrisi Tenaga Jumlah Gula Karbohidrat Tenaga Karbohidrat Protein Jumlah gula Vitamin C Vitamin E Tenaga Lemak Protein Karbohidrat Kalsium Zat Besi Tenaga Jumlah Lemak Karbohidrat Protein Kalsium Zat Besi Tenaga Protein Karbohidrat Lemak Kalsium Zink Best Buy Antara lima jenis air kotak tersebut.2g 4.1g 2.5g 3.5mg 0. Kesimpulannya.1g 11.5mg 169kcal 6.1g 147mg 0.

6.00 P2014 = (100 X 2.60 = 168 = 168 3 = 56 C = 2 x 56 = 112 D = 56 Langkah kedua.96 P2014 = (110 X 1.81 7 .00 X 24 =RM72.50 7.50 X 24 =RM60.04 RM1.50 2 Dozen RM1.00 RM0.96 X 24 =RM23.98 X 24 =RM47. Penyelesaian bagi soalan (b) Jenama I2014 P2013 Harga pada tahun 2014 P2014 = (125 X 1.88 P2014 = (80 X 1. Kira indeks gubahan. 2C + D = 360 – 90 – 42 .52 RM3. Penyelesaian bagi soalan (c) Langkah satu.00 E 100 2.88 Χ 24 = RM45.20 C 110 1.8)÷100 P2014 = RM1. 90(125) + 60(80) + 112(110) + 56(150) + 42 (100) 360 = 11 250 + 4 800 + 12 320 + 8 400 + 4 200 360 = 113.98 P2014 = (150 X 2.5)÷100 P2014 = RM2.00 A 125 1.2)÷100 P2014 = RM0.50 B 80 1.00 RM2.5)÷100 P2014 = RM1.0)÷100 P2014 = RM3.80 D 150 2.

A cm².6cm x 4. (a) Nyatakan satu konjektur untuk nisbah Buat sukatan dan penghitungan yang diperlukan terhadap lima jenama minuman kotak yang telah anda kumpulkan untuk menguji konjektur anda.96 cm² Isipadu= 8. isi padu kotak tersebut boleh dihitung untuk menunjukkan isi padu minuman yang boleh diisi ke dalam kotak tersebut.5cm x 3cm)+ 2(8.Bahagian C Kebanyakan minuman kotak dalam pasaran berbentuk kuboid.5cm x 3cm =114. Luas permukaan suatu kuboid.5 cm² Isipadu = 8.5 bahagikan dengan 114. semakin kecil nisbah bagi nilai A/V.8cm)+ 2(4. boleh dihitung dengan mudah untuk memberikan kita satu anggaran kasar tentang jumlah bahan yang digunakan untuk membuat kotak minuman itu.6cm x 3cm) =162.5cm x 4.84 =1.316 cm^-1 8 . Formula untuk luas= Tinggi x Panjang Formula untuk isi padu= Tinggi x Panjang x Lebar Jenama A: Luas =2(8.8cm x 3cm =123. Begitu juga.5cm)+ 2(4.75 cm³ Nilai A/V.84 cm³ Nilai A/V.8cm x 3cm)+ 2(8. 162.96 bahagikan dengan 123.5cm x 3cm) =154.75 =1. 154. Konjektur: Semakin besar saiz kotak.5cm x 4.6cm x 4.346 cm^-1 Jenama B: Luas=2(8.

676 cm^-1 9 .7cm) =237.7cm x 4.5cm x 9cm x 5.121 = 1.044 =1.7cm = 252.2cm)+2(5.121cm³ Nilai A/V.121 cm^-1 Jenama D: Luas= 2(13.7cm) = 271.7cm)+ 2(19.2cm x 3.044cm³ Nilai A/V.5 bahagikan dengan 212.35cm³ Nilai A/V.35 =0.1cm x 5.7cm)+ 2(13.66 bahagikan dengan 252.9cm)+2(4.7cm x 4.1cm x 3.5cm x 9cm)+ 2(9cm x 5.2cm x 3. 237.66 cm² Isipadu = 13.7cm = 1000.5cm x 5.9cm x 3.5 cm² Isipadu= 11.078cm^-1 Jenama E: Luas=2(19.1cm x 5.9 bahagikan dengan 1000.Jenama C: Luas=2(11. 271. 675.9 cm² Isipadu= 19.7cm)+ 2(11.7cm x 3.7cm = 212.9cm x 3.7cm) =675.

078 .5 212. Oleh kerana kebanyakan set data akan menunjukkan sesuatu kecenderungan untuk bertumpu atau berkumpul di sekitar suatu nilai pertengahan.676 .136 . antara dua statistik ini. bagi suatu set data. (b) (i) Min 1.121 Jenama UKURAN KECENDERUNGAN MEMUSAT Setelah data disusun dalam bentuk jadual dan dipersembahkan dalam bentuk grafik. satu lagi cara untuk membuat ringkasan tentang sesuatu set ialah dengan mengambil sesuatu nilai atau angka tertentu daripada data set berkenaan.35 0.136 + 1. Dengan ini.346 + 1.5 114.Jadual Luas permukaan Isipadu Nilai A/V A 154.346 B 162. median dan mod. semakin kecil nisbah bagi nilai A/V. Beberapa kecenderungan memusat yang digunapakai iaitu min.121 1. 1. 10 .078 + 0. 1. median merupakan statistik yang lebih sesuai sebagai sukatan kecenderungan memusat bagi data tersebutkerana tidak dipengaruhi oleh nilai ekstrem. 1.9 1000. Oleh itu.044 1. maka kita bolehlah menggunakan nilai ini untuk mewakili keseluruhan set data. 1.676 5 = 1.75 1.66 252.136 C 237.121 + 1.96 123. kita dapat menerangkan atau memerihalkan tentang keseluruhan set berkenaan menggunakan ukuran yang di panggil Ukuran Kecenderungan Memusat.84 1.121 D 271.071 0.078 E 675.346 Median = 1. benarlah pernyataan konjektur untuk nisbah A/V iaitu Semakin besar saiz kotak.676 Kesimpulannya.121 .

Ukuran serakan membolehkan kita menentukan kebolehpercayaan ukuran pusat data.196 5 5 1.229 4 0.o to 3 decimal) S= S = 0. varians. Sebagai contoh. dalam kawalan mutu. Ukuran serakan yang akan dibincangkan ialah julat. median dan mod hanya dapat menerangkan sebahagian sahaja daripada ciri data. Begitu juga set data yang luas serakannya.346 = 1.491680790 S = 0.241 2 Q3 – Q1 = 1. biasanya mempunyai masalah yang perlu diatasi.121² + 1.978 = 1. set data yang mempunyai serakan yang luas menunjukkan proses adalah luar kawalan. Untuk memahami ciri data selain daripada itu kita perlukan ukuran serakan. sisihan piawai dan pekali variasi.136 + 1.877 = 0. 11 .(ii) Julat Antara Kuartil Q1 = 0.078² + 0.676² = 5.241 – 0.196 – 0.24175 ( r.071)² S= 5 5–1 S= 1. (c) Jenama yang terbaik dari segi kos pembungkusan ialah Jenama E kerana harga untuk pemprosesan lebih murah dan pihak pengurusan dapat keuntungan yang lebih besar .136² + 1.078 = 0.196 – (1.492 UKURAN SERAKAN Min. Jika serakan adalah luas maka ukuran pusat tidak dapat mewakili set data dengan baik.877 2 Q3 = 1.346² + 1.676 + 1.364 Sisihan Piawai ∑X² = 1.

1) Hemisfera 2) Kiub 3) Piramid Tapak Segi Tiga 4) Kon 5) Silinder 12 .PENEROKAAN LANJUTAN (i) Reka lima model geometri yang menarik untuk membuat pembungkusan suatu jenama minuman.

88 239. r 3π 5.046)²] + [ (22/7)x (5.051 9.092 Nilai = A/V = 0.05 9.4248 5.4248 5. Geometer’s Sketchpad (GSP) dan sebagainya.4248 Isipadu.045 9.513 25.07 240.047 9.046 9.4248 5.8918 13 .4248 5.26 240. hitung nilai yang terbaik mungkin bagi setiap model dari segi kos pembungkusan dengan menggunakan dua kaedah yang berlainan.4248 5.472 25.967 cm³ Kaedah Dua: Microsoft Excel Luas Permukaan.482 V = ⅔ πr³ 269.55 r² 25.97cm² ~ 240 cm² Isipadu: V = 2/3 (22/7)r² =268.(ii) Jika setiap model yang anda reka mempunyai jumlah luas permukaan 240 cm2.456 r = 5.482 25.046cm Luas Permukaan: 2(22/7)r² + (22/7)r² A = [2 x (22/7) x (5.523 ⅔π 2.048 9. Gunakan ICT seperti perisian Excel.0944 r³ 128.049 9.4248 5.36 240.503 25.452 25.052 9.428 r = 25.15 240.4248 5.16 240.462 25.046 3πr² 239.97 240.046)²] = 239. Model Pertama = Hemisfera Kaedah Satu: Kalkulator Saintifik 2(22/7)r² + (22/7)r² = 240 3(22/7)r² = 240 r² = 240 9. r 5.492 25.

88 239.324 6.326 6.324 6.325 40.326 40.323 6.915cm³ Kaedah Kedua : Microsoft Excel Luas Permukaan T PxT 6.323 39.324 Isipadu T L V=PxTxL 6.186 240.328 40.031 6.108 240.98 6.324)² = 6( 39.327 40.043 P 6.324 cm Luas Permukaan A = 6(6.324 252.957cm² ~ 240cm² Isipadu : V=PxTxL = (6.324 39.018 6.327 6.957 240.258 P 6.9488 14 .324)³ = 252.328 6(PT)² 239.915 Nilai = A/V = 0.005 6.Model Kedua = Kiub Kaedah Pertama : Kalkulator Saintifik 6(p x t) = 240 (p x t ) = 240 6 p x t = 40 p=t= 40 = 6.992) = 239.03 240.325 6.992 6.

94 240.002 240.992) x 8.745 7.747 7.94cm² ~ 240cm² Isipadu .749 Jumlah 239.746 7.748 7.746 7.744 7.659 = 86.992 Isipadu H V = 1/3 (1/2 Bh) H 8.745)²) = 8 (29.878 239.745cm Luas permukaan A = 8(1/2 x a²) = 8 (1/2 x (7.745 7.659 86.Model Ketiga = Piramid Kaedah Pertama : Kalkulator Saintifik Height = lenght= base = a 8(1/2 x a² ) = 240cm² 1/2a² = 30 a² = 60 a = 7.992) = 239.566cm³ Kaedah Kedua : Mircosoft Excel Luas Permukaan Permukaan 4 4 4 4 4 4 Tapak Panjang 7.748 7.566 Nilai = A/V = 2.744 7.749 7.188 1/3 (1/2 Bh) 29.012 240.064 240.7717 15 .747 7.659 = 1/3 (29. V = 1/3 (1/2 Bh) H = 1/3 ( ½ Bh) x 8.

Model Keempat = Kon Kaedah Pertama = Kalkulator Saintifik Let r and h = 4.9cm² ~ 240cm² Isipadu.869) (4.652 9.87)² (9.238 240.329 1/3π 1.57 74.901 240.067 240.655 9.478 + 165.574 16 .874 πr² 74. 9.508 74.872 4.869 4.653 Luas Permukaan. 047 Nilai = A/V = 1.539 74.653) 3 7 = 239.869)² + 22(4.478 74.512 165.02 240.592 165.87 .0013 h 9. V = 1πr²h 3 = 1 (22) ( 4.656 9.423 165.638 165. A = πr² + πr r² + h² = 22(4.707 r 4.869)² + (9.871 4.6 74.631 πr r² + h² 165.652 V = 1/3 πr²h 239.528 165.87 4.653 9.698 πr² + πr r² + h² 239.657 Isipadu r² 23.512 = 239.841cm³ Kaedah Kedua = Microsoft Excel Luas Permukaan h 9.873 4.162 240.653)² 7 7 = 74.654 9.

594 57.025)²(9.028 3.67 Isipadu r r² 3.599 57.8695 PERBINCANGAN : Daripada pemerhatian saya . Nilai A/V yang kecil membawa kepada kos pembungkusan yang besar.952 Nilai = A/V = 0.025 9. V = πr²h = 22 (3.518 + 182.96 240. iaitu 0.025 3.447 = 239.759 2πr² + 2πrh 239. 17 .952cm³ Kaedah Kedua : Microsoft Excel Luas Permukaan h 2r² 9.842 239.8918cm-1 masingmasing .194 240.142 h 9. Model 1 dan 5 mempunyai nilai A/V yang kecil .595) 7 7 = 57.025)² + 2(22)(3.362 182.026 3.556 9.632 9. 9.96cm² ~ 240cm² Isipadu.029 2rh 182.518 9.Model Kelima = Silinder Kaedah Pertama : Kalkulator Saintifik Luas Permukaan Let r and h = 3.521 182.077 240.594 9.597 57. Kesimpulannya model 5 ialah model yang terbaik untuk dijadikan pembungkus minuman.595 V = πr²h 275.027 3.8695cm-1 dan 0. lebih kecil nilai A/V lebih besar bentuk kotak minuman.447 182.024 3.025)(9.598 57.6 182.48 9.5953) 7 = 275.025 .429 π 3.596 57.68 182.5953 A = 2πr² + 2πrh = 22 (3.15 r 3.595 57.312 240.

Kesimpulannya. 18 . penciptaan yang paling baik adalah mempunyai rekabentuk yang menarik. menjawab soalan. tidak hairanlah rekabentuk memainkan perana penting untuk memasarkan sesuatu produk. Oleh itu. melengkapkan jadual dan menyelesaikan beberapa masalah. Akhirnya.Kesimpulan Projek ini dapat meningkatkan pengetahuan dan pengalaman tentang mengaplikasikan dan mengadaptasikan matematik dalam kehidupan seharian. kos yang berpatutan dan mudah untuk mendapatkannya. saya mendapati bahawa penggunaan matematik adalah penting dalam kehidupan seharian kita. Selepas melakukan penyelidikan. beberapa aspek yang penting telah didapati dalam perekaan ini.

Kenyataan tersebut menunjukkan seseorang yang ingin memahami penyelesaian masalah ekonomi memerlukan pemahaman teknik matematik yang bersesuaian. BCA) yang banyak digunakan oleh pembuat dasar banyak membantu kerajaan dalam membuat keputusan tepat pemilihan pelaburan awam yang memberikan pulangan ekonomi yang optimum. Bank Negara Malaysia. terdapat beberapa alasan yang menyokong kepentingan menggunakan kaedah matematik untuk tujuan perancangan. dan dikenalpasti faktor mana yang paling kuat mempengaruhi pertumbuhan ekonomi. Pelajar yang mempunyai asas matematik yang kukuh tentunya lebih berkemampuan menghadapi cabaran di lapangan pekerjaan yang semakin mencabar pada masa kini. Misalnya. bagi membolehkan universiti melahirkan siswazah ekonomi yang bermutu. seperti strategi memaksimumkan jumlah hasil dan meminimumkan jumlah kos tertakluk kepada batasan tertentu seperti harga input. Model yang dibentuk juga membantu menerangkan kesan yang berlaku dari pelbagai strategi alternatif yang dipilih. harga output dan kuantiti input yang ditetapkan. dan hasil penyelidikan ahli akademik menunjukkan peningkatan yang nyata dalam pengungkapan menggunakan matematik (termasuk statistik dan ekonometrik). model analisis kos faedah (benefit cost analysis. 19 . Justeru itu. swasta atau bekerja sendiri. Matematik juga memupuk dan melatih seseorang mempunyai keupayaan analitikal yang baik. dan faktor itu lebih mudah diteliti jika dirangkumkan ke dalam satu kumpulan. statistik dan ekonometrik perlu dipertingkatkan. kandungan dan pendedahan pelajar kepada matematik. yang bakal menjadi penggubal dasar. Matematik memainkan fungsi penting alam bidang ekonomi. terdapat banyak faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi. penganalisis dan perancang ekonomi yang berkesan sama ada disektor kerajaan. Laporan ekonomi seperti yang diterbitkan oleh Kementerian Kewangan. pengurus firma perlu tahu menggunakan pendekatan matematik untuk merancang strategi firma yang bermatlamatkan keuntungan. pengwujudan peluang pekerjaan.Refleksi. pengagihan pendapatan dan pembasmian kemiskinan. Pada masa yang sama. Ketiga. Pertama. Di sektor swasta. dan penulisan tesis oleh calon ijazah lanjutan. guna tenaga penuh dan keseimbangan imbangan pembayaran. dan bahagian ekonomi akhbar utama. Keputusan yang dibuat dalam pasaran modal. institut penyelidikan seperti Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER). Di kalangan pembuat dasar negara pula. kestabilan harga. model ekonomi berguna kepada pembuat dasar yang berkaitan dengan pengurusan makroekonomi yang mempunyai objektif seperti pertumbuhan ekonomi. model struktur ekonomi boleh memberikan gambaran kasar mengenai potensi ekonomi untuk mencapai matlamat pembangunan jangka panjang seperti pertumbuhan pendapatan. mengandaikan kecelikan matematik dan statistik yang baik untuk seseorang itu memahami analisis ekonomi yang terkandung di dalamnya. Penelitian struktur program sarjana muda dan ijazah lanjutan dalam bidang ekonomi. Kedua. saham dan kewangan banyak berasaskan kepada model matematik. teknik pengajaran matapelajaran matematik dikalangan para pendidik perlu diperbaiki untuk menjadikan subjek matematik lebih menarik. Pada masa kini penumpuan yang lebih perlu diberikan untuk meningkatkan kemahiran asas matematik di kalangan para pelajar.

20 . Potensi dan teknologi yang amat canggih perlu dimanafaatkan sewajarnya dan sepenuhnya.Penggunaan Kalkulator di kalangan pelajar. Oleh itu. Penggunaan alatan seperti kalkulator memberikan banyak kelebihan dan keberkesanan dalam pengajaran matematik di sekolah rendah dan di sekolah menengah. Lazimnya sesuatu inovasi itu akan mengambil masa untuk diasimilasikan dan diakomodasikan menjadi amalan biasa maka guru sebagai pelaksana utama perlu diberi latihan yang kukuh mengenai strategi pengajaran yang berkesan. menarik dan memotivasikan minat pembelajaran murid agar hasrat kerajaan dan falsafah pendidikan negara. penggunaan kalkulator perlulah ditangani dengan sebaik-baiknya agar keberkesanannya benar-benar berguna kepada murid dan pelajar dalam proses penerimaan ilmu pengetahuan. satu anjakan paradigma diperlukan dalam cara berfikir dan penggunaan kalkulator. Guru-guru harus memandang ke hadapan agar mereka tidak terperangkap apabila permasalahan dan situasi terbit menerusi kalkulator. Institusi pendidikan sebagai wadah terpenting semestinya melakukan inovasi yang drastik kearah pencapaian matlamat. Kalkulator sebenarnya memberikan laluan kepada guru untuk mempraktikkan pengajaran penyiasatan lebih daripada sebelum ini. penggunaan di negara kita hanya terbatas di peringkat menengah atas sahaja sedangkan negara-negara di Eropah telah lama menggunakannya dalam pengajaran di peringkat awal sekolah rendah lagi. murid akan membawa kalkulator ke kelas dan mula bertanya soalan-soalan. Sama ada sesuatu aktiviti itu melibatkan pengetahuan sedia ada pelajar atau mencari pola-pola nombor abstrak. untuk mencapai matlamat pendidikan di Malaysia. Disamping itu. Sama ada bersedia atau tidak. Namun. Kesimpulannya dalam menangani transformasi pendidikan pada masa kini kepada amalan yang dihasratkan oleh kerajaan perlu kita mengambil kira bahawa perubahan yang dibuat memerlukan perancangan dan persediaan yang rapi. Pengaplikasian kalkulator dalam pendidikan matematik khususnya dan amnya dalam pendidikan sejagat sudah sampai masanya kearah mewujudkan generasi berteknologi mengharungi era globalisasi yang berdaya saing dalam k-ekonomi selaras dengan wawasan 2020 negara. kalkulator mampu menjadikannya lebih mudah dikendali.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful