editores 2 . PRIMERA EDICIÓN COMPOSICIÓN Y DIAGRAMACIÓN: Ormuz .TÍTULO DE LA OBRA Razonamiento Matemático Curso Integral para CAPACITACIÓN DOCENTE Autor: Juan Manuel Cajahuanca L.

9. Valor Absoluto 14. Progresiones 17. 3. Estadística 21. Probabilidades 11. Suficiencia de Datos Razonamiento Lógico I Razonamiento Lógico II Operaciones Matemáticas Sucesiones Numéricas Habilidad Operativa Planteo de Ecuaciones Ecuaciones Exponenciales Reducción a la Unidad PÁGINA 09 10. Coordenadas Cartesianas 19. Razonamiento Trigonométrico 22.CAPITULO 1. Lógica Proposicional 3 . Regla de Mezcla 20. Razonamiento Geométrico 18. 5. Divisibilidad 16. 8. Inecuaciones 15. 6. Promedios 13. Razones y Proporciones 12. 4. 7. 2.

23. Evaluaciones de Profesores 4 .

Los conocimientos de Razonamiento Matemático que se proporcionan al alumno en el colegio. Tanto el alumnado como la docencia sabe perfectamente que la aplicación de esta asignatura se ha extendido de manera notable y prácticamente se generalizado a todas las áreas del conocimiento. asignaturas en las que seguramente el conocimiento del Razonamiento Matemático ocupará un lugar importante. 5 . este curso es introductorio para estudiantes que tienen en mente postular a las distintas carreras profesionales que ofrece la universidad o en su defecto a alguna otra que esté involucrada con la matemática. Gracias a la experiencia propia y de muchos estudiantes. es por esta razón que en cada capítulo exponemos una teoría bastante concisa la cual está reforzada por algunos ejemplos ilustrativos que hacen de la presente obra un manual muy útil. pues muchas materias utilizan como herramienta principal el Razonamiento Matemático para el desarrollo de sus cursos superiores más avanzados. el cual tiene como objetivo fundamental contribuir en la formación esencial de una gran parte de estudiantes de nivel preuniversitario así como docentes interesados en capacitación y actualización. en el presente trabajo se ha intentado en lo posible evitar el rigor matemático que es propio de este tipo de publicaciones. Es oportuno manifestar que además. sabemos que la teoría recargada y muy profunda tiene cierta tendencia a crear malinterpretación y confusión entre los estudiantes e inclusive desviar la atención de muchos otros. inclusive para alumnos que no tienen mucho dominio sobre el tema. constituyen una base sólida para que en sus estudios universitarios profundice en la rama del conocimiento que sea de su elección.En vista de la gran necesidad que representa el aprendizaje del Razonamiento Matemático durante la etapa estudiantil ponemos a consideración del alumnado en general el presente trabajo. los problemas están explicados detalladamente paso por paso y expuestos de tal manera que el lector no tenga ningún impedimento en entenderlos.

desarrolladas de manera bastante clara y precisa. esta publicación presenta una innumerable cantidad de ejercicios resueltos. medir sus conocimientos mediante la revisión del capítulo 23 cuyo título es: “Exámenes de Docentes” donde se exponen los solucionarios a preguntas propuestas en exámenes censales a docentes. el cual estoy seguro será superado con creces por los alumnos o docentes interesados en el tema. El Autor 6 . clasificados por nivel y dosificados para su mejor entendimiento. Es mi deseo manifestar que la presente publicación representa solamente un trabajo preliminar. Agradezco de todo corazón a todas las personas que directa o indirectamente han contribuido al logro de este pequeño trabajo. Recomendamos al lector que se encuentra en condiciones de rendir una evaluación. recopilados de muchas fuentes. quienes vean en él una herramienta fundamental para el desarrollo de sus cursos de especialidad en los que el conocimiento del Razonamiento Matemático ocupará un lugar importante.Con la intención de superar el gran escollo que representa la dificultad de trabajar con alumnos que no poseen una buena base en asignaturas básicas. A los lectores les auguro los mejores éxitos en la vida y en el desarrollo de su carrera profesional.

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