Plano de Curso Anual

CIEP 176 Chico Mendes Turmas do 1 ano do Ensino Mdio Regular Professores: Wiliam Oliveira da Silva Disciplina: Qumica

BIMESTRE

TEMA

HABILIDADES/COMPETNCIAS

Procedimento Didtico (Atividade)

Recurso Didtico

N de Aulas (Tempo

Estimado)
Reconhecer historicamente como a Qumica foi se constituindo na sociedade, abordando a sua origem e evoluo. Conhecer algumas tecnologias aplicadas na melhoria da sociedade e como a Qumica est relacionada s mesmas (energias alternativas, frmacos, metalurgia, nanotecnologia etc.). Identificar fenmenos fsicos e qumicos inseridos no dia a dia, ressaltando os aspectos de reversibilidade de ambos. Compreender os conceitos de substncia pura (simples e composta) e mistura, bem como as suas relaes com os materiais do cotidiano. Identificar as propriedades fsicas (densidade, massa, presso etc.), qumicas (combusto, oxidao, efervescncia etc.) e organolpticas (cor, cheiro, textura, etc.) dos materiais. Identificar os mtodos mais comuns de separao de mistura, tais como: destilao, filtrao, decantao, cristalizao, aplicando-os aos processos industriais ou no dia a dia. Compreender os conceitos de estados fsicos e suas interconverses, aplicando-os ao cotidiano. Identificar ponto de fuso, ponto de ebulio e densidade como propriedades caractersticas dos materiais. Compreender, representar e interpretar graficamente os processos de mudana de estado fsico (temperatura X tempo) da gua. Interpretar graficamente a mudana de estado fsico de uma substncia pura e de misturas, identificando os pontos de transio.

1) Introduo Qumica: histrico e relaes com a evoluo da sociedade e da Cincia 2) Conceitos bsicos sobre elemento qumico, substncia, e mistura 1 3) Propriedades gerais e especficas da Matria 4) Fenmenos qumicos fsicos e

1. Pesquisas orientadas dentro das instalaes da U.E. no laboratrio de Informtica. 2. Utilizao de materiais e produtos de diversos ramos da indstria como exemplos de aplicaes de determinadas substncias e das suas propriedades. 3. Aulas no auditrio ou na prpria sala com utilizao de recursos mais dinmicos e atraentes como apresentaes em Power Point e vdeos didticos.

1. Utilizao de aulas expositivas como forma de proporcionar o entendimento dos conceitos tericos relativos ao contedo ministrado.

2. Proporcionar a manipulao de materiais que estejam presentes no cotidiano dos alunos para exemplificar os conceitos abordados em sala.

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5) Processos de fracionamento de misturas 6) Conceitos sobre estados fsicos da Matria e das converses entre eles

3. Utilizao de materiais didticos como filmes e charges (tirinhas) extradas de jornais ou revistas para trazer a assimilao necessria acerca do contedo.

 Compreender os processos histricos que deram origem ao conceito atmico atual (da hiptese filosfica de Leucipo/Demcrito ao modelo orbital moderno). 1) Evoluo dos modelos atmicos (histrico com os principais modelos estudados) 2) Composio do modelo atmico contemporneo e suas principais caractersticas 2 3) Semelhanas atmicas 4) Diferenciao tomos e ons entre Compreender qualitativamente a dualidade onda-partcula e a incerteza probabilstica no modelo atmico quntico. Identificar a composio principal do tomo (prtons, nutrons e eltrons) e a presena de outras subpartculas (lptons, bsons, quarks etc.). Diferenciar o conceito de tomo do de elemento qumico a partir da existncia de istopos. Diferenciar os conceitos de nmero de massa e massa atmica. Aplicar a distribuio eletrnica usando o diagrama de Linus Pauling para tomos e ons. Reconhecer os critrios utilizados na organizao da tabela peridica. Caracterizar metais e no metais, suas principais aplicaes, evidenciando as particularidades dos gases nobres e do hidrognio.

1. Pesquisas orientadas dentro das instalaes da U.E. no laboratrio de Informtica. 2. Utilizao de materiais e produtos de diversos ramos da indstria como exemplos de aplicaes de determinadas substncias e das suas propriedades. 3. Aulas no auditrio ou na prpria sala com utilizao de recursos mais dinmicos e atraentes como apresentaes em Power Point e vdeos didticos.

1. Utilizao de aulas expositivas como forma de proporcionar o entendimento dos conceitos tericos relativos ao contedo ministrado.

5) Distribuio eletrnica atravs do diagrama de Pauling 6) Tabela Peridica: critrios para a alocao de elementos; grupos e perodos

2. Proporcionar a manipulao de materiais que estejam presentes no cotidiano dos alunos para exemplificar os conceitos abordados em sala.

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3. Utilizao de materiais didticos como filmes e charges (tirinhas) extradas de jornais ou revistas para trazer a assimilao necessria acerca do contedo.

1) Principais caractersticas dos elementos qumicos 2) Principais propriedades peridicas 3) Teoria do Octeto ligaes qumicas e

Reconhecer a presena dos elementos qumicos na natureza, como nos recursos minerais, atmosfera e fora de nosso planeta. Relacionar a posio dos elementos na tabela com o subnvel mais energtico da distribuio eletrnica, classificando os elementos em representativos ou de transio. Conceituar eletronegatividade, tamanho atmico e potencial de ionizao. Reconhecer a variao das propriedades peridicas ao longo de um perodo e/ou grupo da tabela peridica. Identificar que os tomos, nos agregados atmicos, interagem por meio de foras repulsivas e atrativas denominadas ligaes qumicas. Reconhecer que os diferentes tipos de ligao esto associados s propriedades peridicas eletronegatividade, raio atmico e potencial de ionizao. Relacionar a teoria do octeto aos modelos de ligaes inicas e covalentes. Representar as principais substncias formadas pelas ligaes inicas (isto : alcalinos e alcalinos terrosos com calcognios e halognios) e covalentes (isto : H 2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4). Associar a existncia de diferentes tipos de ligaes qumicas s propriedades de materiais do cotidiano.

1. Pesquisas orientadas dentro das instalaes da U.E. no laboratrio de Informtica. 2. Utilizao de materiais e produtos de diversos ramos da indstria como exemplos de aplicaes de determinadas substncias e das suas propriedades. 3. Aulas no auditrio ou na prpria sala com utilizao de recursos mais dinmicos e atraentes como apresentaes em Power Point e vdeos didticos.

1. Utilizao de aulas expositivas como forma de proporcionar o entendimento dos conceitos tericos relativos ao contedo ministrado.

2. Proporcionar a manipulao de materiais que estejam presentes no cotidiano dos alunos para exemplificar os conceitos abordados em sala.

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3. Utilizao de materiais didticos como filmes e charges (tirinhas) extradas de jornais ou revistas para trazer a assimilao necessria acerca do contedo.

 Identificar, a partir do conceito de escala de eletronegatividade de Pauling, o carter inico e covalente de uma ligao. 1) Diferenciao entre carter inico ou covalente das ligaes qumicas 2) Foras intermoleculares: dipolo induzido dipolo induzido, dipolo permanente e ligaes de hidrognio 3) Representaes espaciais das molculas 4) Principais propriedades das substncias qumicas e suas relaes com as foras intermoleculares Perceber que as transformaes qumicas das substncias so causadas pelo favorecimento de novas interaes entre as partculas constituintes dessas substncias, nas mais diversas situaes. Representar as ligaes covalentes, ressaltando a caracterstica do carbono na formao de cadeias em molculas orgnicas. Compreender as interaes intermoleculares (isto , ligao de hidrognio, interaes dipolo-dipolo, dipolo-induzido) e relacion-las s propriedades fsicas: ponto de fuso, ponto de ebulio, solubilidade. Relacionar a solubilidade de compostos orgnicos e inorgnicos em gua, enfatizando o papel dos tensoativos. 1. Pesquisas orientadas dentro das instalaes da U.E. no laboratrio de Informtica. 2. Utilizao de materiais e produtos de diversos ramos da indstria como exemplos de aplicaes de determinadas substncias e das suas propriedades. 3. Aulas no auditrio ou na prpria sala com utilizao de recursos mais dinmicos e atraentes como apresentaes em Power Point e vdeos didticos.

1. Utilizao de aulas expositivas como forma de proporcionar o entendimento dos conceitos tericos relativos ao contedo ministrado.

2. Proporcionar a manipulao de materiais que estejam presentes no cotidiano dos alunos para exemplificar os conceitos abordados em sala.

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3. Utilizao de materiais didticos como filmes e charges (tirinhas) extradas de jornais ou revistas para trazer a assimilao necessria acerca do contedo.

FORMA DE AVALIAO
1. Prova 2. Trabalho, geralmente na modalidade seminrio (envolvendo os contedos abordados no bimestre) 3. Teste

VALOR DA AVALIAO

At 5,0 pontos At 3,0 pontos At 2,0 pontos.