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Secuencia Didáctica y Evaluación Los Jóvenes decimos ¡No a las Drogas! Titulo del P.P.

A___________________________________________________________ Fecha:____________________ Proyecto de Vida el Silencio como recurso de aprendizaje, cálculo matemático Contenido Globalización:_______________________________________________________________________________________ Situación de Aprendizaje Se comenzará la clase, solicitando a los alumnos sentarse en el suelo en forma de buda, formando una circunferencia. Se les dirá que cierren los ojos y se imaginen como será su vida dentro de cinco, diez y veinte años, respectivamente. Seguidamente se les formularán preguntas tales como:¿Cómo te ves en esos años? ¿Qué te gustaría hacer? ¿Sabes lo qué es metas, misión y visión?.La docente aprovechará las respuestas de los estudiantes para explicar en qué consiste un proyecto de vida y cuáles son sus aspectos más resaltantes. Posteriormente, se les pedirá que vuelvan a sus pupitres y se les entregará en forma individual un material impreso consistente en un registro de datos titulado: “Mi Proyecto de Vida”, que contiene datos tales como: Nombre, Fecha de Nacimiento, Edad, Misión; Visión y metas. Se le solicitará que antes de comenzar a llenar dicho registro cierren de nuevo los ojos y guarden absoluto silencio, tomen aire, lo boten y respiren pausadamente, se aprovechará este momento para hablar del Silencio como recurso que favorece la concentración necesaria para el aprendizaje. Este ejercicio servirá de medio para que los alumnos se contacten con sus sentimientos y entorno, antes de elaborar sus respectivos proyectos de vida. Posteriormente comenzaran a registrar los datos pedidos en el material entregado para que luego de ser llenado, cada alumno lo colocará sobre una lámina que la docente ha pegado anticipadamente en la pared y que lleva por titulo: “Mis Proyectos de Vida”. Seguidamente se elaborarán Problemas de Cálculos Matemáticos donde se involucren operaciones de: Suma, Resta y Multiplicación con Decimales, tomando en cuenta datos tales como: si X carrera tiene X unidades de créditos y dura X años ¿Cuántas unidades de créditos debo inscribir cada semestre? ¿Sí inscribo X materias en cuánto tiempo me graduaré? ¿ Qué será en ese momento? ¿Sí el costo de la matricula es X y me graduó en el año X cuánto dinero necesito por año?. Finalmente, se le solicitará a varios niños que lean los resultados de los problemas la docente aclarará dudas y asignará una actividad (investigar el proyecto de vida de algún familiar adulto cercano)

la pregunta. Analiza y expresa ideas propias sobre el tema de estudio Resuelve y elabora problemas en los cuales utiliza la adición. sustracción y multiplicación con decimales - Recursos Lápices Cuadernos Material impreso Láminas de papel bond Marcadores Instrumento Lista de Cotejo Tipo Explorativa y formativa Técnica Observación. identidad e integridad • biopsicosocial Resuelve problemas de cálculos • matemáticos utilizando diversos tipos de operaciones Indicadores Elabora su proyecto de vida haciendo uso de un pensamiento científico racional. solución de problemas Forma Autoevaluación.Evaluación Competencia Aplica de manera responsable • métodos y técnicas de la ciencia. aprovechamiento de las respuestas. reforzando su autoestima. coevaluación Secuencia Didáctica y Evaluación . para la solución de problemas.

los cuales serán marcados con una (X). Seguidamente se elaborará un listado contendiente de una serie de ítem referentes a productos o servicios. suma de ambos. enumerándolos por orden de prioridad. explica? Y ¿Necesidades Ficticias? ¿ Que sabes acerca del presupuesto? Aprovechando la respuesta de los alumnos la docente explicará lo que son las necesidades Básicas y Ficticias. La docente reforzara el tema previniendo y orientando sobre el peligro del Consumismo y Despilfarro. total de ingresos.A___________________________________________________________ Fecha:______________________________ Necesidades básicas y ficticias. Se asignara una actividad (Investiga con tus padres de qué forma elaboran su presupuesto familiar . Dicho presupuesto se realizará por grupos de trabajo. restas de gastos. Finalmente. con los ítem: gastos fijos. operaciones de cálculos matemáticos Contenido Globalización:_______________________________________________________________________________________ Situación de Aprendizaje Se iniciará la clase realizando una lectura titulada “pensando en el futuro” la cual trata el tema de un joven que sueña con comprar una casa para ella y su familia. Luego se les harán preguntas referentes al Presupuesto Familiar tales como: ¿participas en el mismo? ¿ Sabes sí a tu familia le alcanza el presupuesto para cubrir los gastos?. A continuación se les harán preguntas tales como: ¿Hace Julia lo correcto par lograr sus metas? ¿por qué? ¿Sabes lo que son necesidades básicas. Posteriormente se les entregará hojas. colores. presupuesto familiar. se les entregará un material impreso contendiente de un cuadro en forma de pareo para que completen conceptos referentes a presupuesto familiar. marcadores. total de gastos fijos y variables. A continuación. Se aprovecharán las respuestas para explicar la importancia del presupuesto familiar. un integrante de cada grupo leerá los conceptos hechos con el pareo y otro explicará el presupuesto realizado.Los Jóvenes decimos ¡No a las Drogas! Titulo del P. gastos variables. Cada grupo expondrá en voz alta su campaña publicitaria. Luego se elaborará un cuadro titulado “Presupuesto Familiar”. planifica para ello sus gastos e ingresos con el apoyo de sus familiares. La docente reforzara el tema. para que realicen anuncios publicitarios referentes a la compra o consumo del tipo de necesidades que le correspondió. explicando porque la necesidad es básica o ficticia.. Seguidamente se les entregará un distintivo con dibujos representativos con necesidades básicas y ficticias con la finalidad de formar grupos de trabajo. mostrando una lámina con un presupuesto familiar parecido al hecho por los alumnos.

• escolar y local. coevaluación Tipo Explorativa y formativa . aprovechamiento de las respuestas. la pregunta. Indicadores Selecciona diversas fuentes de información en relación al efecto de la publicidad comercial en el presupuesto familiar - Recursos Lectura Distintivos Material impreso Lápices Láminas de papel bond Marcadores Hojas Colores cuadernos Utiliza operaciones de adición y • sustracción al realizar problemas • Lee y escribe números de hasta 6 cifras Compara y ordena cantidades Instrumento Lista de Cotejo Técnica Observación.Evaluación Competencia Investiga desde su entorno familiar. solución de problemas variación de estimulo Forma Autoevaluación.