Nombre del trabajo: Proyecto Final Medios I Maleta Educativa

Curso: Produccin de Recursos y Medios Educativos I

Estudiante U00084200 Carlos Hernn Silva Beltrn

Profesor tutor: Antonio Gallardo Prez

1 de Julio de 2013

Tabla de contenido
Introduccin Justificacin Destinatarios Objetivo General Evaluacin de logros 1. Poster digital Bullying en la escuela? 2. Plan de proceso de diseo del Poster digital 2.1. Fase de diseo 2.1.1. Anlisis de la situacin 2.1.2. Plan y temporalizacion del proceso de desarrollo 2.1.3. Diseo del producto 2.1.4. Fase de Produccin 3. Gua Didctica para el Poster Bullying en la escuela? 3.1. Objetivo general 3.2. Objetivos especficos 3.3. Ficha del poster digital 3.4. Temticas generales 3.5. Estrategias didcticas 3.6. Desarrollo temtico especfico 3.7. Metodologa actividades de aprendizaje y complementarias 3.7.1. Tema 1 El bullying como conflicto 3.7.1.1. Actividad 1 3.7.1.2. Actividad 2 3.7.1.3. Evaluacin del tema 1 3.7.2. Tema 2 Habilidades sociales para el respeto 3.7.2.1. Actividad 1 3.7.2.2. Actividad 2 3.7.2.3. Evaluacin tema 2 3.7.3. Tema 3 - Ruta de prevencin contra el Bullying 6 7 7 7 8 9 10 10 11 12 16 18 18 18 19 20 21 21 22 23 23 24 25 25 25 26 27 28 2

3.7.3.1. Actividad 1 3.7.3.2. Actividad 2 3.7.3.3. Evaluacin 3.8. Recursos 3.9. Guia didctica del Podcast 3.9.1. Objetivos 3.9.2. Desarrollo del contenido 3.9.3. Orientacionew para uso del material sonoro 3.9.4. Actividades propuestas para desarrollar 3.9.4.1. Identificando situaciones de riesgo frente al Bullying 3.9.5. Evaluacin Bibliografa

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Introduccin
Bullying es una palabra inglesa que significa intimidacin. El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms estudiantes contra otro u otros.(Sepulveda, 2013). En los contextos escolares se evidencia esta prctica y mucho ms cuando se est inmerso en una comunidad tan diversa como la de la Institucin Educativa Buenos Aires, que en sus alrededores maneja problemticas sociales como la delincuencia, la pobreza, la drogadiccin y el pandillismo entre otros, muchas de estas problemticas permean el colegio, sin que nos demos cuenta como docentes, igual les sucede a los padres, quienes no se enteran hasta que sus hijos o un amigo de ellos comenta la situacin, por ejemplo se han detectado casos en que nios amedrentan y amenazan a otros si no les dan el refrigerio, esto genera por dems problemticas serias, que afectan la convivencia escolar y la tranquilidad de los estudiantes. Esta maleta didctica busca servir de gua y orientacin para los docentes que utilicen el poster digital, para identificar problemticas relacionadas con el bullying en el entorno educativo de la Institucin Educativa Buenos Aires del municipio de Soacha, con el fin de permitir a los jvenes asumir una actitud de entereza y no de miedo para enfrentar y denunciar este tipo de abuso. Los docentes de la Institucin Educativa Buenos Aires, del municipio de Soacha, encontrarn en ella un apoyo para llevar paso a paso todo el proceso, con el fin de realizar un actividades de enseanza aprendizaje dinmicas, basadas en medios tecnolgicos innovadores; se espera que como resultado mejore la calidad de vida y la convivencia de los estudiantes tanto dentro como fuera de la institucin. Una de las
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valores agregados adicionales es que algunos materiales del poster pueden ser descargados, para que el docente los utilice en caso dado de no tener conexin a internet, cumpliendo as una labor de apoyo a la presencialidad, adems permite despertar la curiosidad de los estudiantes, quienes pueden ingresar al poster desde sus casas o desde un caf internet. Desarrollar este medio, me ha brindado la posibilidad de ver el proceso educativo con mayor profundidad, viviendo paso a paso las fases de diseo y construccin del y las guas que soportan su manejo, evidenciando que la prctica definitivamente facilita los procesos de aprendizaje; lo anterior me ha abierto la posibilidad de proponer su utilizacin en el Proyecto de Educacin Sexual de la institucin, que empezaremos a trabajar a partir del segundo semestre del presente ao.

Justificacin del proyecto

El bullying o matoneo es una prctica conocida como acoso escolar y es una situacin que sucede entre pares, esta a pesar de ser constante tema de pelculas, series de televisin, algunas obras de teatro, e historietas, es tristemente frecuente y real, no en vano Colombia es uno de los pases con ms alto nivel de Bullying, esto debido a diversas problemticas de ndole social que aquejan al pas. Para el caso de la institucin educativa Buenos Aires, se hace necesario presentar un proyecto que ayude a mejorar la convivencia escolar, que habitualmente es alterada por situaciones de diversa ndole, dado que la poblacin que atiende la institucin, pertenece a una zona donde se viven problemticas como el desplazamiento forzado, el pandillismo, la drogadiccin, y el robo entre otros flagelos, por tanto se hace necesario aportar herramientas para que los estudiantes puedan asumir una posicin de defensa de sus derechos con base en las normas propuestas por el Estado, en este caso la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, como marco de la convivencia escolar en el pas. Este proyecto plantea una posicin activa, para la identificacin y solucin de conflictos generados por esta problemtica, en la que se deben dejar de lado el silencio, la indiferencia y la falta de apoyo hacia los estudiantes de parte de docentes y padres de familia, para concluir como lo determina la Constitucin Poltica de Colombia, los derechos de los nios y adolescentes prevalecen sobre los de los mayores, resalto los artculos 13, 44, 45, 50 y 67, en los que se promueven entre otros derechos a la igualdad, al respeto y a la educacin. Adems de conformarse en un apoyo para el desarrollo e implementacin del Comit de Convivencia Escolar del colegio.

Destinatarios
El proyecto est diseado para jvenes en edades entre los 10 y los 16 aos, de los grados sexto a noveno, de los dos gneros, que hacen parte de la Institucin Educativa Buenos Aires del municipio de Soacha, en su sede principal y en la sede Oasis.

Objetivo General
El diseo de esta maleta educativa tiene como propsito servir de apoyo y gua en los procesos de identificacin, solucin y proteccin para casos de Acoso Escolar en la Institucin Educativa Buenos Aires de Soacha, por medio del uso de actividades propuestas en medios digitales, tanto escritos, como audiovisuales y sonoros, siguiendo los lineamientos pedaggicos y didcticos implementados en formatos proporcionados por las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, algunas de ellas en ambientes Web 2.0.

Evaluacin de logros
Como primer paso se espera que la aplicacin de este proyecto permita a los estudiantes, identificar situaciones en las que son afectados por el acoso escolar, as como los roles que se asumen en este tipo de problemticas convivenciales. El estudiante identifica consecuencias de esta prctica y se convierte en una persona sensible y respetuosa del otro. Los docentes asumen con disposicin el apoyo a procesos de acoso escolar que se evidencian en el colegio y orientan a los estudiantes para prevenir situaciones de riesgo o protegerse una vez se ha presentado la problemtica. Los estudiantes asumen una actitud abierta para comunicar sus problemticas a sus padres o docentes, con el fin de hacerle frente a esta problemtica. Los estudiantes lideran compromisos y acompaan procesos para mitigar esta problemtica en la institucin. La institucin hace alianzas para articular la mejora de procesos de convivencia, como es el caso del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), la polica de Infancia y Adolescencia, la Secretara de Educacin de Soacha y el Ministerio de Educacin.
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1. Poster digital Bullying en la Escuela?

A continuacin se muestra la imagen del poster digital, diseado por el grupo de trabajo 2, el proyecto se desarroll en la plataforma Glogster y rene los elementos requeridos por la ctedra para el diseo de medios.

Grfico 1. Imagen del poster digital

2. Plan de proceso de diseo del Poster Digital

El plan del proceso y el desarrollo del proyecto, se llevar a cabo con base en el modelo de diseo ADDIE, descrito en el documento Tema 1 Diseo y produccin de medios Educativos de Salinas(2009), que se divide en dos grandes fases una de diseo y otra de produccin, que se describirn a continuacin. Grfica 1. Fases en el diseo de un medio educativo

Fase de diseo

Fase de produccin

Medio Educativo

Fase de Diseo La fase de diseo se compone de tres mbitos generales, el primero es el anlisis de la situacin, el segundo es la temporalizacin, el tercero es el diseo y los pasos generales: Grfica 2 Fase de diseo

Anlisis de la situacin
Identificacin del contenido

Temporalizacin
Fase

Diseo del producto

Medio ambiente electrnico Objetivos instruccionales

Contexto

Tiempo Competencia esperada

Didcticas

Actividad

Contenidos - Temticas Tcnicas instruccionales

Equipos disponibles

Recursos Tamao del grupo

Evaluacin de materiales

Responsables

Evaluacin

2.1
2.1.1

Fase de diseo Anlisis de la situacin que se describe en los siguientes pasos:

Identificacin del contenido La temtica a trabajar es el bullying o matoneo en la escuela o colegio, mecanismos para identificar, prevenir y solucionar esta problemtica..

Contexto El proyecto se llevar a cabo en la Institucin Educativa Buenos Aires, que se encuentra ubicada en la Comuna 4 del municipio de Soacha Cundinamarca, es de carcter pblico, tiene cinco sedes, en dos de ellas cuenta con bachillerato de Sexto a Once grado, el objetivo es disear este medio para aplicarlo a estudiantes de educacin Bsica Secundaria, que corresponde a los cursos de Sexto a Noveno, que tienen edades entre los 10 y los 16 aos, pertenecientes a sectores vulnerables de poblacin, por cuanto la gran mayora de ellos son de familias desplazadas de diversos lugares de Colombia. Destrezas didcticas a emplear Los docentes que utilicen este medio deben tener competencias bsicas para el manejo de tecnologas de la informacin y la comunicacin, por cuanto se implementar en ambientes virtuales es decir en internet, valindose de equipos interconectados en red, o en su defecto para el manejo de video beam o proyector, un computador y unos parlantes. Equipamiento disponible La institucin en su sede principal cuenta con una sala de informtica, conectada por medio de red WI-FI a Internet. El servicio de Internet es proporcionado por la Secretara de Educacin del Municipio, debido a que en el sector no hay operadores
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privados del servicio y tiene una velocidad de 6 Megabytes. En la sede Oasis se cuenta con 18 equipos, pero no existe la interconexin a Internet, por tanto se prev que habr dificultades para su implementacin en dicha sede.

Existencia de materiales similares En el contexto escolar seleccionado no hay materiales similares, de hecho es algo bastante nuevo en el entorno colombiano, las normas hasta hace poco se han expedido y hay bastante desconocimiento y confusin al respecto. En cuanto a desarrollos similares en el contexto colombiano, pero se resalta la campaa realizada por Cartoon Network en su pgina http://www.bastadebullying.com/, el cual est dirigido a un pblico infantil y en diversos contexto de Latinoamrica, en la que se capacita a nios y a padres al respecto de la problemtica, se identifica si se sufre este tipo de agresin, adems se apoyan en las campaas que hacen a travs de sus canales de cable.

2.1.2 Plan y temporalizacin del proceso de desarrollo A continuacin se describen las actividades que se realizan en cada una de las fases, con tiempos estimados, recursos y responsables.
Tabla 1 Plan de temporalizacin de actividades por fase.
FASE TIEMPO ESTIMADO 2 SEMANAS ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES

ANLISIS

Diseo de proyecto inicial. Elaboracin de presupuesto inicial Definicin de medios de difusin. Identificacin de limitaciones.

Consulta sobre modelos de diseo. Computadora. Programa de ofimtica.

Carlos Silva

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DISEO

2 SEMANAS

DESARROLLO

4 SEMANAS

APLICACIN

4 SEMANAS

EVALUACIN

4 SEMANAS

Seleccin del medio digital Establecimiento de objetivos instruccionales Bosquejo de unidades o temticas Creacin del medio requerido Planificacin de actividades Generacin de instrumentos de evaluacin. Implementar la actividad en el aula con el grupo seleccionado. Resolver problemas tcnicos. Evaluacin formativa durante todo el proceso y sumativa

Internet Equipo de cmputo Consultar con asesor experto.

Carlos Silva

Consultar con asesor experto. Materiales de pedagoga socio cultural. Equipo de cmputo. Equipos de cmputo con conexin a Internet.

Carlos Silva

Carlos Silva con apoyo de docente del curso seleccionado.

Listas de chequeo Cuestionarios a estudiantes y docentes

Diseador, Estudiantes, Docente seleccionado.

2.1.3

Diseo del producto

Medio o ambiente electrnico seleccionado: Se disear un poster para socializar el contenido de la capacitacin para los estudiantes. Objetivos Instruccionales del proyecto Objetivo General El estudiante debe identificar diferentes vas accin legal, para evitar el bullying o matoneo dentro y fuera del colegio.

Objetivos Especficos

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El estudiante identifica el concepto de Bullying o matoneo y sus distintas manifestaciones en el mbito escolar, adems de los roles que se asumen tanto como vctima como agresor. El estudiante identifica los diferentes pasos o ruta de proteccin que puede utilizar para evitar ser agredido en el colegio por esta prctica. El estudiante identifica los diferentes personas o estamentos a los que puede acudir para solucionar situaciones de bullying o matoneo que sufre dentro y fuera del colegio. El estudiante realiza un diagnstico personal para identificar si es vctima de bullying en su ambiente escolar o fuera de l. El estudiante identifica el papel de la comunicacin eficiente con padres, profesores y entidades de apoyo a los menores de edad, como factor de proteccin contra este tipo de agresin.

Competencia esperada El estudiante identifica situaciones de bullying o matoneo que lo afectan a l o a sus compaeros y propone caminos de accin legales y pacficos para la solucin de conflictos que genera esta problemtica. Contenidos del curso El bullying o matoneo - descripcin y mitos Tipos de bullying Las conductas en el bullying - El agresor - La vctima El silencio de los dems y el bullying El papel de los padres El papel de los maestros
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 Las instituciones educativas y la prevencin del bullying Las instituciones que en Colombia hacen parte de la ruta de proteccin contra el bullying. Por una vida donde se respeten los valores individuales.

Tcnicas instruccionales apropiadas Con base en el uso de las tecnologas de la Informacin y la comunicacin, las tcnicas instruccionales que se pueden utilizar para este proyecto, se deben basar en el trabajo colaborativo, por tanto se puede pensar en la construccin de videos, un tutorial, de simulaciones, o la creacin de historietas utilizando programas como comiclife entre otros.

Tamao del grupo instruccional En las dos sedes hay en total 17 grupos de sexto a noveno, tienen en promedio 40 estudiantes para un total de 680 estudiantes.

Forma de medir nivel de entrada de la audiencia La forma de medir la entrada es por medio de la participacin en clase, debido a que no todos pueden acceder a internet desde sus casas, porque es un sector de la ciudad que no tiene muy buena conexin a internet.

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Evaluacin de los estudiantes La evaluacin de los estudiantes se puede hacer desde dos puntos de vista, el primero es acerca de su experiencia con el objeto de aprendizaje, desde este punto de vista se les puede solicitar llenar una encuesta en googledocs o imprimir el formato y pedir que lo diligencien algunos como parte de la muestra. Por otra parte se debe evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, esto se puede hacer por medio de un cuestionario interactivo, o por el desarrollo de actividades como las historietas acerca de la mejor manera de proceder cuando se es vctima del bullying. Tabla 2 Formato de evaluacin general de la actividad
Item Criterio Marca con una equis (X) cmo te pareci el desarrollo de cada criterio evaluado Excelente Bueno A mejorar

Con respecto a las actividades puedes evaluar que: Las actividades propuestas te permitieron aclarar 1 el concepto de Bullying o acoso escolar Las actividades te permitieron identificar 2 situaciones de Bullying o Acoso escolar en el colegio Las actividades propuestas te permitieron ver las 3 consecuencias que genera el Bullying en la persona que lo sufre? Las actividades te permiten identificar elementos 4 clave para prevenir el Bullying en un grupo. Las actividades propuestas son interesantes y te 5 ayudan a comprender mejor el tema. Con respecto al poster digital y los recursos En cuanto a la diagramacin u organizacin de los 1 contenidos te parece. En cuanto a los colores utilizados y el fondo del 2 poster te parece: Los materiales como juegos y actividades te 3 parecen: Los videos incrustados en el poster son: 4 Los Podcast utilizados te parecen: 5 Con respecto al uso del poster digital por parte del docente Facilito el proceso de aprendizaje 1 Lo pudiste consultar en otros momentos 2 Hizo dinmica la actividad 3

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2.1.4

Fase de Produccin

Desarrollo del producto El contenido inicial propuesto para el medio se muestra en la siguiente tabla.
Tabla 2 Contenidos y estrategias metodolgicas del curso CONTENIDOS TEMTICOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS El bullying o matoneo - descripcin y mitos Uso de video

Tipos de bullying Las conductas en el bullying - El agresor - La vctima El silencio de los dems y el bullying

Presentacin en Prezi Uso de video y de un foro para contar sus experiencias al respecto del bullying. Cuento corto utilizando medio tecnolgico como Issue para que parezca un libro..

El papel de los padres

Cuestionario para determinar el nivel de confianza con los padres. Encuesta para identificar la visin que tienen los estudiantes sobre su papel en la prevencin y solucin de casos de bullying.

El papel de los maestros

Las instituciones educativas y la prevencin del bullying

Diagnstico sobre actividades realizadas por la institucin.

de

prevencin

Las instituciones que en Colombia amparan la ruta de proteccin contra el bullying.

Presentacin en Prezi a manera de mapa. sobre principales instituciones que pueden ayudar a los estudiantes.

Por una vida donde se respeten los valores individuales.

Creacin de historietas para solucionar situacin problmica propuesta. Pueden utilizar Scratch. Publicacin en un muro del curso (no tengo claro an qu herramienta utilizara) y realizan comentarios sobre las mismas.

Extensin La extensin del curso en el tiempo es de 8 horas de clase, debido a todas las actividades que deben realizar.

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Aspecto Es importante tener en cuenta el uso del color y la diagramacin del material, teniendo en cuenta que se dirige a un grupo de adolescentes, para este caso se eligieron colores pastel y un paisaje con un camino de fondo que se pierde en un horizonte muy claro, a manera de proponer que este sea un camino de esperanza para el joven o la joven que sufre este flagelo. Ensayo de materiales Experiencia piloto Se propone el desarrollo de experiencia piloto con uno de los grados sextos de la sede principal, desarrollando las actividades propuestas. Retroalimentacin Completar la documentacin Se propone que el proyecto sea retroalimentado tanto por estudiantes como por docentes de la institucin, por ello se deben disear modelos de entrevistas y cuestionarios en google docs. Aplicacin y evaluacin El proyecto se debe implementar alojndolo en una pgina Web gratuita o en un blog, en el que se pueda ingresar con facilidad. Lo ms posible es que algunos estudiantes puedan acceder desde sus casas o desde otros sitios cuando tengan la posibilidad. Es necesario disear una gua didctica para los docentes, con el fin de apoyarlos en la aplicacin de las actividades. Es necesario disear pruebas en lnea para medir los estndares instruccionales, como solo se cuentan con 23 equipos, esta evaluacin se har por parejas. Para el caso del Oasis se debe pensar en un material que se pueda ejecutar desde el computador. Conviene realizar una evaluacin sobre la impresin de estudiantes y docentes respecto a aspectos como las actividades planteadas, los materiales utilizados, el diseo de la pgina, las actividades interactivas.

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3 Gua Didctica para el poster Bullying en la Escuela?

3.1 Objetivo General Proporcionar a los docentes de los grados Sexto a Noveno de Bachillerato, de la Institucin Educativa Buenos Aires, herramientas pedaggicas para el manejo de la problemtica del Bullying o Matoneo, por medio del poster digital titulado Bullying en la Escuela?

3.2

Objetivos especficos Desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para la identificacin de

los casos de Bullying que se pueden presentar en la institucin educativa. Fomentar la convivencia sana y agradable dentro de la institucin educativa, por medio de estrategias pedaggicas basadas en la participacin y en el trabajo en equipo. Promover la cultura del cuidado y la prevencin del bullying por medio de herramientas pedaggicas, amparadas en los lineamientos legales establecidos por el gobierno colombiano. Fomentar el respeto por los valores humanos y la diversidad de las personas dentro y fuera de la institucin educativa Buenos Aires. Promover el uso de tcnicas de mediacin efectiva de conflictos generados por el Bullying, con base en la ruta generada por la Ley 1620 de 2013.

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3.3

Ficha del poster digital Poster digital Uso de materiales multimedia Blog medioseducatics.blogspot.com Podomatic en el enlace: http://bullyingenlaescuela.podomatic.com/entry/2013-0629T10_33_55-07_00

Medio Educativo Formato Ubicacin

Autor Audiencia

Carlos Hernn Silva Beltrn Docentes de Bachillerato. Estudiantes de ambos sexos, entre los 10 y los 16 aos de edad, de los grados sexto a noveno de educacin media, de la Institucin Educativa Buenos Aires, del municipio de Soacha Cundinamarca, Colombia.

Formato del material Material escrito Temas 1, 2 y 3 Audio Cuento para apoyo de una clase presencial (Podcast) Video Youtube Di no al bullying. Enlaces a materiales didcticos, lecturas o juegos interactivos. Estructura del Medio Competencias a desarrollar El estudiante identifica situaciones de bullying o matoneo que lo afectan a l o a sus compaeros y propone caminos de accin legales y pacficos para la solucin de conflictos que genera esta problemtica dentro y fuera de la institucin. Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades comunicativas, con el fin de expresar situaciones de acoso escolar que los aquejan. En idioma espaol

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3.4

Temticas Generales Las temticas propuestas se dividen en tres unidades, que se presentan en el poster

digital, en los objetos que contienen texto y que llevan a enlaces relacionados con la misma, organizados en un blog creado como pgina de alojamiento, estas unidades son: 3.4.1 Ttulo Bullying en la escuela? 3.4.2 Tema 1 El Bullying como conflicto 3.4.3 Tema 2 Habilidades sociales, bases para el respeto 3.4.4 Tema 3 Ruta de Prevencin contra el Bullying 3.4.5 Otros elementos del poster: 3.4.5.1 3.4.5.2 Video Bullying en la escuela Movimiento Cartoon - Di no al Bullying. Podcast Audio Cuento: Oscar y Edgar una Historia de Bullying.

Grfico 3. Estructura del Poster digital Bullying en la escuela?

Ttulo

Podcast

Frase motivadora

Sealizador Tema 1 Video Tema 2

Frase para reflexionar Tema 3

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3.5

Estrategias didcticas

3.5.1 Antes Prepararse conociendo a fondo la temtica del Bullying y los materiales del poster digital. Socializar los objetivos de aprendizaje antes del inicio de cada actividad. Establecer reglas claras para el desarrollo de la actividad tanto dentro del aula como en internet. 3.5.2 Durante Hacer el acompaamiento y verificacin del cumplimiento de las actividades propuestas, en este momento es de vital importancia que el docente sea un asesor, ms que un transmisor de contenidos. La actividades implican el desarrollo de debates, preguntas abiertas, test, mapas, juegos de simulacin, juegos de roles.

3.5.3 Despus Hacer retroalimentacin grupal de cada uno de las actividades realizadas, identificando aspectos positivos y a mejorar. Hacer una evaluacin sobre los aprendizajes respecto a la temtica propuesta.

3.6

Desarrollo temtico a nivel especfico

3.6.1 A continuacin se describen las actividades que componen el poster digital

Tabla 3. Resumen del Desarrollo temtico especfico del Poster Digital

TEMA 1 NOMBRE El Bullying como conflicto CONTENIDOS Actividad1 Para el desarrollo de la primera parte de esta unidad, se consultar la informacin que se encuentra en el enlace a la pgina de Cartoon Network: Basta de Bullying para: Abordar los conceptos del bullying. Identificando situaciones de Bullying en la escuela. Asumiendo un compromiso contra el Bullying. Encuesta sobre el Bullying.

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Actividad 2 En la segunda parte se identificarn los tipos de violencia que pueden sufrir los nios y se realizar una actividad en torno a ello. Actividad 3 Cierre - Autnoma Juego Interactivo para identificar situaciones de Bullying, este afianza en los nios el concepto y las situaciones que se pueden identificar como Bullying. 2 Habilidades sociales, bases para el respeto Actividad 1 Identificando habilidades sociales para el respeto, esta actividad promueve por medio de un texto sencillo, la reflexin en torno al respeto como valor vital, para generar ambientes de convivencia escolar agradables. Como complemento de esta actividad inicial, los estudiantes pueden participar del juego que promueve la identificacin y caracterizacin de las personas, con base en el respeto de las diferencias fsicas como sociales y emocionales. Actividad 2 Autoestima y respeto a uno mismo, en esta actividad se promueve el desarrollo de la autoestima, como pilar del respeto personal hacia uno mismo y hacia los dems, se utiliza un video. Realizar la actividad de la Carta de Miguel, siguiendo las indicaciones de la propuesta. Realizacin del test de autoestima. Actividad 1 Visionado de presentacin en Prezi sobre la Ruta de proteccin contra el Bullying. Actividad 2 SOPA DE LETRAS Se debe descargar la sopa de letras para que los estudiantes encuentren los 10 conceptos relacionados con el Bullying. Actividad 3 Siguiendo la ruta de proteccin contra el bullying Los estudiantes se deben reunir en grupos de 4 compaeros y leer con atencin las situaciones o casos presentados y luego proceder a resolver las cuestiones planteadas. Actividad 4 Realizar con base en la lectura propuesta un folleto con tres partes, en la primer sobre las principales consecuencias del bullying en la escuela y en la segunda las personas que pueden ayudar al nio o nia cuando se presente esta situacin, esto lo realizarn de manera individual, la tercera pate es realizar un mapa de ruta para la proteccin contra el Bullying. Video motivacional sobre el manejo adecuado del bullying entre nios. Podcast

Ruta de Prevencin contra el Bullying

Otros elementos del poster

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3.7

Metodologa - Actividades de aprendizaje y complementarias La metodologa utilizada para el desarrollo de actividades es inicialmente la

observacin directa de los contenidos, una vez se ingresa en ellos algunos proponen el desarrollo de actividades interactivas, como es el caso de los juegos, los test, el visionado de videos. Cada actividad cuenta con unos parmetros especficos que debe realizar cada estudiante y por tanto sugiere un producto o evidencia de aprendizaje que se describen a continuacin, se debe recalcar a los estudiantes que encuentran en internet el material para realizar actividades desde la casa o desde un caf internet en el momento que quieran acceder. 3.7.1 Tema 1 El bullying como conflicto 3.7.1.1 Actividad 1 Tema 1

Objetivo: Identificar de manera adecuada el concepto de Bullying y las situaciones que lo evidencian en la escuela o colegio. Definicin de la actividad Qu es el Bullying? Tiempo estimado 2 horas 1. El docente da las indicaciones respecto a la diagramacin del Poster y de la forma en que trabajarn paso a paso los temas del poster. 2. Inicialmente trabajo individual o por parejas en el computador, ingresando al enlace propuesto para realizar la actividad 1 del tema 1. 3. Posteriormente completar la encuesta annima Cul es tu experiencia con el bullying? y la prueba de Cunto sabes sobre el bullying? 4. Luego hacer clic en QU ES EL BULLYING? y realizar la lectura sugerida. 5. Comentar con sus compaeros, si en algn momento han observado o han vivido estas situaciones en la escuela. 6. Formar equipos de trabajo en los cuales compartirn y discutirn las situaciones que han observado o vivido relacionadas con el bullying o el maltrato escolar, de ello deben generar como resultado un Desarrollo

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collage con imgenes relacionadas con el tema y ubicarlo en un muro del saln. 7. En la parte superior derecha de la pgina sugerida anteriormente, deben ingresar a donde dice firma el pacto; con el fin de asumir el compromiso en CONTRA del bullying. Metodologa: hay momentos en que trabajarn de manera individual, pero en general el trabajo ser colaborativo. Recursos Tecnolgicos: Conexin a internet o en su defecto descargar el Podcast en una memoria USB (esto para el caso de la sede que no tiene conexin a internet) Computador y Proyector Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Ubicarse en Tema 1 Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying. Recursos Fsicos: Saln de clase o saln TIC, de acuerdo a la sede y disponibilidad de recursos. Pliegos de papel peridico: Para 8 grupos, teniendo en cuenta que cada grupo tiene en promedio 40 estudiantes. Lpices, colores, bolgrafos y marcadores, revistas para sacar recortes: El docente puede solicitar con anticipacin a los estudiantes, sin embargo por contingencia debe tener a la mano algunos de estos materiales. Cinta pegante.

3.7.1.2

Actividad 2 Tema 1

Objetivo: Identificar los tipos de violencia que se pueden presentar y cmo influyen en el acoso escolar. Definicin de la actividad Los tipos de violencia Tiempo estimado 2 horas 1. Ingresar al siguiente enlace: http://1erdirectorioescolar.com/wpcontent/uploads/2012/03/sepbulling11.jpg en el cual observarn una imagen explicativa relacionada con los tipos de violencia. 2. Con la orientacin del docente discutirn y expresarn lo que perciben en cada una de las imgenes. 3. Posteriormente organizarn equipos de trabajo en donde disearn un cartel relacionado con la prevencin o el rechazo a algn tipo de violencia. 4. Finalmente el orientador expondr unas lminas, en las cuales los estudiantes deben identificar qu tipo de violencia es y la mejor forma de actuar en cada situacin. 5. Para terminar se sugiere a los que ingresen a la pgina: http://www.aprendesinmiedo.com/2012/03/08/aprende-jugando/ y realicen el juego interactivo propuesto. Luego de ello se pueden utilizar Desarrollo

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en la prxima sesin algunas imgenes para que los estudiantes describan si es Bullying o no y que sentimientos les inspiran. Metodologa: Trabajo ser colaborativo. Recursos Tecnolgicos: Conexin a internet o en su defecto descargar el Podcast en una memoria USB (esto para el caso de la sede que no tiene conexin a internet) Computador y Proyector Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Ubicarse en Tema 1 Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying. Recursos Fsicos: Imagen para analizar ubicada en http://1erdirectorioescolar.com/wpcontent/uploads/2012/03/sepbulling11.jpg . Se puede descargar y fotocopiar si no tenemos internet. Pliegos de papel peridico: Para 8 grupos, teniendo en cuenta que cada grupo tiene en promedio 40 estudiantes. Lpices, colores, bolgrafos y marcadores: El docente puede solicitar con anticipacin a los estudiantes, sin embargo por contingencia debe tener a la mano algunos de estos materiales. Cinta pegante.

3.7.1.3

Evaluacin tema 1
PONDERACIN 25% 25% 25% 25% 100%

CRITERIO El estudiante identifica con claridad el concepto de bullying y sus manifestaciones en el ambiente escolar El collage recoge elementos necesarios para la temtica tratada en la clase Los estudiantes trabajan en equipo para alcanzar las competencias necesarias en el desarrollo de actividades Los estudiantes identifican los diferentes tipos de violencia escolar que pueden sufrir en cualquier momento Total

3.7.2 Tema 2 Habilidades sociales para el respeto 3.7.2.1 Actividad 1 Tema 2

Objetivo: Identificar las habilidades sociales que determinan el respeto hacia los dems. Definicin de la actividad Habilidades sociales para el respeto 2. Tiempo estimado 2 horas 1. Se comienza la ambientacin proyectando el video propuesto en el Poster, sobre el respeto a las diferencias. Se proporciona a los estudiantes el material Habilidades Sociales para el respeto. 3. Despus de ello se dividirn en Cinco grupos y debern plantear una obra de teatro en forma de fbula que dure mximo 5 minutos, Desarrollo

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en donde se cuente una situacin del colegio en donde se muestren algunas o todas las habilidades y emociones expresadas en la lectura. 4. Una vez termina cada obra, dos estudiantes de manera voluntaria deben anotar en la pizarra tres enseanzas que les deja la fbula. 5. Para finalizar la clase se hace una mesa redonda en donde se expresen las ideas principales y las enseanzas que deja la actividad. Metodologa: Trabajo ser colaborativo. Recursos Tecnolgicos: Conexin a internet o en su defecto descargar el Podcast en una memoria USB (esto para el caso de la sede que no tiene conexin a internet) Computador y Proyector Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Ubicarse en Tema 2 Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying. Recursos Fsicos: Sala de Video, computador, proyector, parlantes. Lpiz, bolgrafo, papel.

3.7.2.2

Actividad 2 Tema 2

Objetivo: Valorar la importancia de la autoestima para el desarrollo y el crecimiento personal. Definicin de la actividad La autoestima Carta a Miguel 2. Tiempo estimado 2 horas 1. Se pide al estudiante que ingrese al blog y busque la actividad de la Carta de Miguel. El estudiante desarrolla la actividad propuesta tal como lo propone l GUA: 3. 4. Leer la carta individualmente Contestar por escrito a las siguientes preguntas: Qu le ocurre a Luca? Me siento como ella en algn aspecto? Estoy a gusto conmigo mismo? Qu es lo que ms me gusta de m mismo? Y qu es lo que me disgusta? 5. Imagina que eres Miguel: contstale la carta a Luca. Desarrollo

26

6.

Por parejas o en grupo comentar las siguientes cuestiones: Qu opina cada uno de lo que le ocurre a Luca? Hay muchos chicos/as que se sienten as?

7.

En gran grupo, para concluir se pueden realizar alguna de estas actividades:

8.

Los alumnos/as que voluntariamente quieran pueden leer en voz alta la carta que han escrito.

9.

Comentar si de verdad nos gustamos a nosotros mismos.

10. Comentar qu favorece o dificulta que nos aceptemos como somos. 11. Comentar Qu hacemos cuando nos sentimos como Luca? Cmo nos gustara que nos ayudaran en esos momentos? 12. Comentar la pregunta Conocemos claramente nuestras virtudes y defectos? 13. En casa o en caf internet, el estudiante debe realizar el test de autoestima propuesto y tendr que escribir los resultados en su cuaderno o agenda, con el fin de realizar luego un friso con la descripcin de las metas que se propone alcanzar para mejorar.

Metodologa: Trabajo individual para lectura y escritura de la carta, adems para la realizacin del test. Recursos Tecnolgicos: Computador y Proyector Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Ubicarse en Tema 2 Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying. Recursos Fsicos: Sala de Video, computador, proyector, parlantes. Lpiz, bolgrafo, papel.

3.7.2.3

Evaluacin del tema 2 PONDERACIN 40% 30% 30%

27

CRITERIO Los estudiantes desarrollan una puesta en escena coherente y seria con respecto al Bullying. Se evidencia compromiso por parte de cada uno de los estudiantes en el desarrollo de las actividades propuestas en el tema 2 Se evidencia la aplicacin de valores en la actividad, especialmente el de la solidaridad y el apoyo al otros.

Total

100%

3.7.3 Tema 3 - Ruta de prevencin contra el Bullying 3.7.3.1 Actividad 1 Tema 3

Objetivo: Identificar conocimientos previos de los estudiantes, con el fin de sensibilizarlos para seguir una Ruta de Proteccin contra el Bullying. Definicin de la actividad Cuando se sufre el Bullying y no sabes que hacer, un primer acercamiento. 2. Tiempo estimado 2 horas 1. El docente puede ambientar los primeros cinco minutos de la clase, entregando a cada estudiante una copia de la sopa de letras o haciendo que la diligencien en internet. Se puede dar un premio sorpresa a quien la complete en primer lugar. Luego los estudiantes se organizan en grupos de 4 personas y se les entrega una copia de los casos propuestos, esto en caso dado de no tener internet, o el docente puede ingresar al blog y hace la lectura de estos. (Insisto en esta contingencia, debido a que no se cuenta con un servicio de internet eficiente, adems porque en algunos casos los estudiantes se pueden distraer en juegos y eso puede entorpecer el desarrollo de la actividad) . 3. Los estudiantes deben responder y debatir las siguientes preguntas con sus compaeros: Qu tienen en comn estas situaciones? Cul es el comportamiento que asumiran en cada situacin si la llegasen a vivir, o cmo se comportaron si alguna vez fueron vctimas de la misma? Qu acciones adiciones crees que deben tomar Seth y Kayla? Si algn compaero de tu colegio o de tu curso se viera afectado por una situacin de este tipo, Cul debe sera tu reaccin? 4. El docente debe solicitar a los estudiantes, que se atrevan a disear un diagrama, en donde muestre el proceso que creen se debe llevar para solucionar los casos planteados. Metodologa: Trabajo individual para lectura y escritura de la carta, adems para la realizacin del test. Desarrollo

28

Recursos Tecnolgicos: Computador y Proyector Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Ubicarse en Tema 3 Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying. Recursos Fsicos: Sala de Video, computador, proyector, parlantes. Lpiz, bolgrafo, papel.

3.7.3.2

Actividad 2 - Tema 3

Objetivo: Identificar los pasos de la Ruta de Proteccin contra el Bullying en Colombia. Definicin de la actividad Es mejor prevenir que curar 6. Tiempo estimado 2 horas 5. El docente hace la presentacin de Prezi que contiene la Ruta de Proteccin contra el Bullying. Esto a manera de Sensibilizacin. Luego pasa a utilizar el Podcast y realiza las actividades propuestas en este. Estos pasos se encuentran en la gua del Podcast, que se adjunta en otro apartado de este mismo documento. Metodologa: Toma de notas de manera individual en la primera parte de la actividad. Recursos Tecnolgicos: Computador y Proyector Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Ubicarse en Tema 3 Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying. Recursos Fsicos: Sala de Video, computador, proyector, parlantes. Lpiz, bolgrafo, papel. Desarrollo

3.7.3.3

Evaluacin del tema 3

Con base en la propuesta realizada en la gua del Podcast, se hace una invitacin para revisar la evaluacin propuesta.

29

3.8

Recursos

3.8.1 Materiales Computadores ubicados en la sala de informtica del colegio. Sala de video del colegio, por tener proyector, internet y sistema de video es muy apropiada para procesos de induccin y desarrollo de otras actividades que impliquen la visualizacin de videos. Papelera (aunque en algunos casos puede solicitarse a los estudiantes que traigan los materiales necesarios. 3.8.2 Tcnicos Computadores con conexin a internet. Para la proyeccin de videos se puede utilizar proyector o televisor o video beam.

3.8.3 Organizativos Cada actividad est diseada para promover competencias para el trabajo individual y en equipo. Las actividades responden a un orden lgico dentro de la actividad general.

3.8.4 Documentacin complementaria La documentacin complementaria se tom de pginas dedicadas con seriedad al tema del Bullying, en este sentido cada actividad tiene como soporte informacin que ha sido comprobada por estudios realizados por siclogos. 3.8.5 Materiales de refuerzo y ampliacin Entre estos se encuentran los juegos propuestos, la visualizacin de videos que refuerzan los aprendizajes y las actividades que se desarrollan despus de la presentacin de los mismos y que se encuentran en el blog.

30

3.9

Gua didctica del Podcast

Introduccin
El uso de medios sonoros en educacin, ha sido poco explotado por los docentes, esto debido a que siempre se esperaba a que otros produjeran los medios, porque el acceso a programas de diseo y del manejo del audio, se limitaba a expertos, generando as barreras que impedan el uso creativo de los medios. Con los desarrollos Web 2,0 y la implementacin en internet de programas gratuitos como Audacity, que facilitan el manejo de sonidos, efectos, voces y musicalizacin de diversos archivos de audio conocidos como Podcast, que permiten a los estudiantes tener un acceso diferente al conocimiento, debido a la riqueza en efectos que puede utilizar el docente. Otra de las ventajas de los medios sonoros, apoyados en los Podcast, es la facilidad para integrar estos medios a otros, por ejemplo a los blogs o libreras de sonido, que como ventaja adicional son gratuitas, facilitando a los docentes su difusin, sin generar mayores costos para los estudiantes y para las instituciones, solamente se necesita la conexin a internet. El diseo de medios sonoros, se convierte en un reto para aquellos docentes, que no han trabajado este tipo de herramientas, pero definitivamente dejan bastante satisfaccin en la medida que aprendemos a disear tanto el medio, como la gua para que pueda ser utilizada por otros docentes, en este sentido el Podcast Bullying en la escuela, se constituye en una herramienta til para el proceso de identificacin de esta problemtica y de los caminos de accin para los estudiantes que son afectados por esta problemtica, por tanto pongo a su disposicin este trabajo, que espero sea de su agrado y genere un impacto positivo en el ambiente educativo de la institucin.

31

3.9.1 Objetivos
3.9.1.1 Objetivo General

Proporcionar a los estudiantes elementos bsicos, para la identificacin adecuada del Bullying, en el contexto educativo de la Institucin Educativa Buenos Aires, del municipio de Soacha, con base en la presentacin de este recurso sonoro.

3.9.1.2

Objetivos especficos Identificar situaciones escolares en las que se atenta contra el otro por medio del

acoso o de la burla. Identificar los roles que se presentan en las situaciones de bullying y las diferentes formas de obrar para contrarrestar esta problemtica. Determinar situaciones de acoso escolar que se pueden presentar en el entorno escolar y que hacen vulnerables a los adolescentes que son vctimas de la misma. Identificar la ruta de proteccin para enfrentar el bullying o acoso escolar, con base en las normas legales propuestos para ello en la legislacin colombiana.

3.9.2 Desarrollo del contenido-Temtica Una de las problemticas que se han convertido en parte del diario vivir en las instituciones educativas, es el del acoso escolar o Bullying; esta problemtica no es ms que un reflejo del ambiente que rodea a las escuelas y colegios, que se encuentran inmersas en contextos donde el poder se lucha a cualquier precio y en que los nios y jvenes quieren ganar espacios y reconocimientos, utilizando para ello la fuerza y en la mayora de los casos vulnerando los derechos de sus pares. Con esta visin del mundo en el que prima la ley del ms fuerte o del ms popular, se hace necesario generar espacios para la educacin, basada en la sensibilizacin de los estudiantes, quienes da tras da conviven en las aulas, los patios, los pasillos y en diversos espacios fsicos del colegio y que pueden segn el caso, desempear el rol de victimas, victimarios o de testigos silenciosos, lo que agrava la situacin, porque al ser vulnerable y no tener la posibilidad de comunicar sobre los abusos que sufre, el joven o la joven pueden terminar involucrados en situaciones muy difciles.
32

El audio cuento : Oscar y Edgar, una historia de bullying, quiere servir de vehculo, para sensibilizar a los estudiantes por medio de un proceso de reflexin, al que invita la historia planteada, que se ubica en un contexto muy conocido par los estudiantes: el del colegio.

3.9.3 Orientaciones para uso del material sonoro Ficha del material Sonoro
Material sonoro Formato de audio Ubicacin Podcast Mp3 Blog medioseducatics.blogspot.com o en Podomatic en el enlace: http://bullyingenlaescuela.podomatic.com/entry/2013-06-29T10_33_5507_00 Autor Audiencia Carlos Hernn Silva Beltrn Docentes de Bachillerato. Estudiantes de ambos sexos, entre los 10 y los 16 aos de edad, de los grados sexto a noveno de educacin media, de la Institucin Educativa Buenos Aires, del municipio de Soacha Cundinamarca, Colombia. Formato del material (Podcast) Estructura del Podcast Competencias a desarrollar En idioma espaol y se esquematiza para uso en una clase presencial. El alumno debe estar en capacidad de utilizar las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin, para el desarrollo de actividades interactivas, que permitan la mejora de la convivencia escolar, a partir de la identificacin del Bullying o matoneo y la forma en que se puede prevenir o mitigar esta problemtica en la Institucin Educativa Buenos Aires. El estudiante debe estar en capacidad de reflexionar respecto a las problemticas planteadas en cada aparte de poster, y de realizar las actividades instruccionales e interactivas propuestas, adems el uso del Podcast para un audio cuento, permitir un proceso de reflexin dinamizado por los medios sonoros. Audio Cuento para apoyo de una clase presencial

3.9.4 Actividades propuestas para desarrollar

33

3.9.4.1

Identificando situaciones de riesgo frente al Bullying y la ruta de proteccin contra el Bullying

Objetivo: Identificar situaciones escolares en las que se atenta contra el otro por medio del acoso o de la burla. Definicin de la actividad Los estudiantes participan en una actividad interactiva dentro del aula de Tics y realizan un foro, para explicar y comprender la problemtica del Bullying. Tiempo estimado 110 minutos (2 horas de clase) Los estudiantes ingresan a la sala de TICS del colegio, El docente ingresa a la sala y hace una breve introduccin sobre el tema del Bullying, explicando que en la primera parte de la clase se va a utilizar un medio sonoro, y en la segunda una presentacin, que hacen parte de un Poster digital, que podrn consultar en las prximas sesiones. Despus de esta introduccin entonces: 1. Los estudiantes escuchan el Audio Cuento. 2. Una vez terminado el Audio cuento, se renen por parejas; a cada uno se le entrega una hoja, para que cada uno asuma el rol o papel de Oscar y el otro el papel de Edgar. 3. Deben de manera individual apuntar en la hoja de acuerdo al papel todo lo que sientan al ponerse en el papel de cada uno de los personajes. 4. Intercambian las hojas con su 2. Los identifican describen estudiantes y con 1. Los identifican sentimientos negativos que genera el Bullying en la y las que estudiantes Para evaluar la actividad se proponen los siguientes criterios: Metodologa Criterios de evaluacin

vctima

consecuencias

tiene para la sociedad el ser indiferente ante situaciones de este tipo.

claridad el concepto de Bullying y las situaciones en las que se evidencia.

compaero y una vez han compartido su experiencia al respecto, exponen sus ideas al otro, al respecto de lo que hubiesen hecho en esa situacin. 5. El docente pide a los estudiantes que interrumpan la discusin, con el fin de ver la presentacin en Prezi sobre la 3.

Los

estudiantes

disean una ruta de proteccin contra el Bullying en una

cartelera, con base en

34

ruta de proteccin contra el bullying, el docente debe explicar paso a paso esta ruta para que sea entendida con claridad. 6. Una vez proyectada la presentacin, se les entrega a los estudiantes un mapa de Colombia, en el cual puedan dibujar la ruta para que los

las situaciones que ellos han planteado como equipo de

trabajo, teniendo en cuenta lineamientos propuestos para una adecuada convivencia escolar. los

estudiantes, que sufran este flagelo puedan pedir ayuda e identificar la ruta adecuada de proteccin. 7. El docente forma grupos de cinco estudiantes, para que en equipo 4.

Los

estudiantes

evalan la forma en que pueden mejorar las redes de apoyo entre descubren pares y la

identifican otras situaciones en las que se puede presentar el Bullying en la escuela y proponen rutas para

solucionar la situacin, se les puede suministrar papel peridico en pliegos y marcadores. 8. Los estudiantes exponen en un mural los casos que encontraron y la solucin a la que llegan. 9. El docente y los estudiantes hacen una reflexin final al respecto de la jornada y hacen una firma de un compromiso grupal para combatir el Bullying en el colegio, que ser enmarcado y quedar expuesto en el saln de clase, para recordar la importancia de este proceso.

importancia del valor de la solidaridad en la sana escolar. convivencia

Recursos Tecnolgicos: Conexin a internet o en su defecto descargar el Podcast en una memoria USB (esto para el caso de la sede que no tiene conexin a internet) Computador y Proyector

35

Blog del Podcast educativo: http://medioseducatics.blogspot.com/ Poster digital que se encuentra en el blog: http://medioseducatics.blogspot.com/ Presentacin Portable de Prezi, sobre la temtica Ruta de proteccin contra el Bullying.

Recursos Fsicos: Saln de clase o saln TIC, de acuerdo a la sede y disponibilidad de recursos. Media hoja de tamao Carta: una por estudiante para actividad inicial de identificacin de roles. Hojas con fotocopia de la silueta del mapa de Colombia, para ruta de proteccin contra el Bullying. Pliegos de papel peridico: Para 8 grupos, teniendo en cuenta que cada grupo tiene en promedio 40 estudiantes. Lpices, colores, bolgrafos y marcadores: El docente puede solicitar con anticipacin a los estudiantes, sin embargo por contingencia debe tener a la mano algunos de estos materiales. Cinta pegante. Fomy para hacer el marco para el cuadro donde ir el compromiso contra el Bullying.

3.9.5 Forma de evaluacin

Con base en la gua propuesta y las evidencias de desempeo esperadas, a continuacin se presenta la rbrica para evaluar la actividad, que el docente analizar y aplicar los puntajes de acuerdo a las sugerencias brindadas, en cada caso la nota mxima ser de 50, segn el sistema de evaluacin Institucional de los Estudiantes.

Rbrica de Evaluacin de la actividad

Excelente 5 puntos Conceptualizacin El estudiante identifica en forma adecuada el concepto de Bullying, las formas en que se presenta, los roles que asumen los que participan en l y las forma en CRITERIOS DE EVALUACIN Nivel de desempeo Bueno Aceptable 4 puntos 3 puntos El estudiante El estudiante identifica el identifica el concepto de Bullying como Bullying, las concepto, pero formas en que se no los pasos que presenta y se deben seguir adems identifica para la ruta de algunos pasos de proteccin. la ruta de proteccin. A mejorar 1 punto El estudiante no identifica el concepto de bullying, ni los pasos de la ruta de proteccin.

36

Interpretacin

Creatividad

Compromiso

que se debe enfrentar por medio de una ruta de proteccin. El estudiante identifica el Bullying, como una actividad que vulnera los derechos de los dems y visualiza los efectos negativos que genera en las personas y en su autoestima. El estudiante propone alternativas creativas y pacificas para la solucin de conflictos generados por el Bullying, con base en casos planteados con su equipo de trabajo basadas en el Acuerdo de Convivencia. El estudiante participa activamente durante el desarrollo de las actividades.

El estudiante identifica el bullying como una actividad que vulnera los derechos de los dems y visualiza algunos efectos de esta prctica.

El estudiante identifica algunas problemticas que genera el bullying.

El estudiante no identifica el bullying como actividad que vulnera los derechos de los dems.

El estudiante analiza algunas alternativas para la resolucin de conflictos generados por el Bullying y propone alternativas de solucin con base en su creatividad.

El estudiante plantea situaciones donde se evidencia el bullying, y realiza propuestas de solucin de conflictos sencillas.

El estudiante en algunos momentos participa de las actividades propuestas.

Trabajo en equipo El estudiante apoya a sus compaeros en el desarrollo de todas las actividades y proporciona

El estudiante apoya a sus compaeros cuando estos se lo solicitan, proporciona algunas ideas.

El estudiante tiene una participacin en algunos momentos dentro de las actividades propuestas, debido a que se distrae. El estudiante apoya a los compaeros cuando el docente se lo solicita, y aporta a las actividades

El estudiante muestra poco inters por proponer soluciones creativas a situaciones donde se evidencie la ocurrencia del bullying, se evidencia poca atencin en actividades realizadas. El estudiante no participa de las actividades propuestas, se distrae todo el tiempo.

El estudiante no apoya a sus compaeros, a pesar de la solicitud de compaeros y docentes, se 37

ideas clave.

con algunas ideas y recursos.

SUMATORIA

50

40

30

muestra poco interesado en colaborar con ideas o recursos. 10

38

Bibliografa

Ediciones San Pablo. (2012, marzo 29). scar y Edgar: una historia de bullying. La Familia Cristiana. Religin. Recuperado a partir de http://www.lafamiliacristiana.com.mx/lfc/index.php?option=com_k2&view=item&i d=429 Iglesias, F. (2006, octubre 12). El valor educativo de los podcast. Proyecto Grimm. Educativa. Recuperado a partir de http://www.proyectogrimm.net/381 Laaser, W., Jaskilioff, L., & Rodriguez, L. (2010, septiembre). Podcasting: Un nuevo medio para la educacin a Distancia? Revista de Educacin a Distancia, 23. Recuperado a partir de http://www.um.es/ead/red/23/laaser.pdf Lpez, J. (2013, marzo). Herramientas para la elaboracin y uso educativo de podcasts. Eduteka. Educativa. Recuperado a partir de http://www.eduteka.org/podcast.php McGriff, S. (2000). Instruccional System Design (ISD): Using the ADDIE Model. Recuperado a partir de http://metalab.uniten.edu.my/~iskandar/project/july%2009/ADDIE.pdf Ministerio de Educacin de Espaa. (2013). Radio. Curso de Radio. Educativa. Recuperado a partir de http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html Salinas, J., Prez, A., & de Benito, B. (2010). Los medios Sonoros. UNAB. Salinas, J.; Urbina, S. (2007). Bases para el diseo, la produccin y la evaluacin de procesos de Enseanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologas. En Cabero, J. (Coord.): Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin. MacGrawHill/Interamericana Ed., Madrid. 41-62. Sepulveda, C. (2013). Qu es el bullying? Delphoeduca. Educativa. Recuperado a partir de http://www.delphoeduca.com/que-es-el-bullying/ Solano, M. I., Snchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educacin, N 36 pp.125-139

39

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40