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As Reformas Educacionais durante a Ditadura

Durante a ditadura no Brasil, os brasileiros viveram o medo gerado pelo governo do arbtrio e pela ausncia do estado de direito. (ARANHA, 2006), e justamente esse medo que pretendemos exemplificar aqui atravs das reformas educacionais realizadas durante a ditadura. O primeiro reflexo dos chamados anos de chumbo na rea educacional diz respeito representao estudantil. Em 1967 o governo considerou como ilegais organizaes que julgava por subversivas, como a Unio Nacional dos Estudantes, isso com o intuito de evitar uma representao estudantil a nvel nacional, permitindo apenas as representaes estudantis nas organizaes internas da universidade como Diretrio Acadmico e Diretrio Central dos Estudantes. importante citar que essa atitude vem com o discurso de que o papel do estudante estudar e que no deve ter ao poltica ou tentativa da mesma. Apesar de extinta, a UNE mantm sua atividade organizando seminrios e congressos no pas, em 1968 durante um desses congressos, novecentos estudantes reunidos so preses e interrogados pelo governo, demonstrando assim o poder autoritrio e ditador que se estabelecia no pas. As barreiras contra a representao de estudantes no ficou apenas no nvel superior, nas escolas de nvel mdio, os antigos grmios estudantis foram transformados em centros cvicos coordenados pelo professor da matria correspondente, com o objetivo de educar politicamente os brasileiros. Em 1969 atravs do Decreto-Lei n 477 todos os funcionrios, professores e alunos de escolas estavam proibidos de participar de qualquer manifestao que tivesse carter poltico. A partir desses exemplos possvel j notar que o governo militar se valia de um poder totalmente autoritrio legitimado e expresso pelos decretos-lei. Armando-se do discurso de fiscalizar possveis atitudes subversivas, Maria Lcia de Arruda Aranha coloca que instaurou-se o terrorismo nas universidades, chegando ao ponto de professores serem aposentados, demitidos pelo governo ou at exilados em pases da amrica latina.

Durante as dcadas de 60-70, foi introduzida no Brasil a chamada tendncia tecnicista, em que consistia em tratar a educao como capital humano para que o pas pudesse crescer economicamente e entrar no sistema do capitalismo internacional. Para que esse projeto pudesse ser implantado o governo fez alteraes e acrscimos LDB de 1961, alteraes essas que so impostas pelos militares e tecnocratas. Como incentivo implementao da reforma o MEC realiza acordos com Usaid, em que se garantiria que o pas receberia assistncia tcnica e financeira para tal realizao, subvertendo ento o sistema educacional ao sistema econmico dependente. Em 1968 temos um reforma no sistema universitrio, baseados na Lei n 5.540/68 que introduzia modificaes LDB de 1961. Em linhas gerais a reforma extinguiu a ctedra, unificou o vestibular, aglutinou as faculdades em universidades, essas atitudes tiveram por objetivo a concentrao de recursos materiais visando uma maior produtividade e eficcia. Alm dos exemplos citados temos tambm uma nova composio curricular que consistia em matrcula por disciplina, e adoo do sistema de crditos ao final da disciplina matriculada. A grande caracterstica da influncia tecnicista na educao brasileira se d na sobreposio do sistema econmico de produo ao carter pedaggico, alm claro de que o aluno deveria sair da escola preparado para contribui no mercado de trabalho com sua fora produtiva, visando o desenvolvimento econmico do pas. No que diz respeito alfabetizao de adultos, essa foi reformada aps 1964. O programa de Educao para Jovens e Adultos, passou a ser utilizado como uma possibilidade de incrementar a coeso social no pas, ao mesmo tempo em que utilizada como smbolo democrtico em um governo autoritrio. A partir de 1970, com 33% da populao analfabeta, o Movimento Brasileiro de Alfabetizao, MOBRAL, passa a combater de forma prioritria o analfabetismo no Brasil. O movimento investe em quatro programas: Alfabetizao Funcional que consistia em ensinar as tcnicas bsicas da leitura, escrita e clculo, de acordo com as necessidades de seu meio social; Programa de Educao Integrada, visava a continuao dos estudos dos alunos que concluam o primeiro programa apresentado; Mobral Cultural, criado em 1973 como forma

de reforar a alfabetizao j iniciada e para estimular a continuidade dos estudos; e por fim o Programa de Profissionalizao, que visava uma melhora de condies socioeconmicas dos alunos que pretendiam continuar estudando. Apesar da adoo do sistema MOBRAL pelo governo, que visava uma ao radical e excluso do analfabetismo em dez anos, este sistema teve resultados nfimos, enquanto que em 1970 a taxa de analfabetos era de 33%, na dcada de 1980 passa para 25,8%. Em 1985 o Movimento extinto e criado a Fundao Educar que tinha como objetivo promover programas de alfabetizao e programas de educao bsica no formais para as pessoas que devido ao empobrecimento foram excludos do acesso escola. Esta por sua vez foi extinta em 1990 durante o governo Collor.

Fonte: http://oescappe.blogspot.com.br/2011/12/educacao-na-ditadura-militar.html acessado em 06/07/2012 s 07h 45