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MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO OFICIAL JOS ANTONIO GALN GESTIN DIRECTIVA

Cdigo: 1000-2-02 Versin: 01 Fecha de actualizacin: 26-Ene-2011 Pgina 1 de 26

MANUAL DE CONVIVENCIA Los establecimientos educativos tendrn un reglamento o manual de convivencia; en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrcula correspondiente en representacin de sus hijos, estarn aceptando el mismo Art. 87 Ley 115. JUSTIFICACIN El Colegio Oficial Jos Antonio Galn consciente de la tarea de educar responsablemente y orientar a los educandos en su proyecto de vida promueve el orden, el respeto, la honestidad, la solidaridad, entre otros valores. Para formar un ser sociable, amante de la paz y la tolerancia, con metas claras; preparado para tomar decisiones trascendentales en su vida, con un modo de actuar equilibrado, moderado y justo que sea ejemplo y modelo de juventud que tanto necesita nuestra patria Colombia. CAPTULO 1 PERFIL HISTRICO DEL COLEGIO OFICIAL JOS ANTONIO GALN

Fundacin: Al finalizar el ao 1974, un grupo de personas, encabezado por la lder ROSA ACEVEDO DE HERRERA, se reuni en la caseta de Accin Comunal para tratar el tema de la imposibilidad que tenan los estudiantes de la zona Tribunas y sus veredas circunvecinas de acceder a la educacin secundaria. Las condiciones econmicas de los padres de familia eran muy precarias: Casi todos mayordomos de fincas, con salarios mnimos. La vereda careca de un colegio oficial de bachillerato en el sector y de transporte urbano para desplazarse a la ciudad. Los habitantes tenan que someterse a los recorridos de las flotas que circulaban en direccin Pereira-Armenia y viceversa o a los turnos de los jeeps que transitaban en horarios muy especficos desde y hacia las veredas. De tal manera que slo unos pocos alumnos egresados de 5 de primaria podan acudir a los colegios del casco urbano de Pereira. Con ese diagnstico se empearon en fundar un colegio que deba comenzar sus labores al ao siguiente. As fue. El 10 de marzo de 1975 se dio inicio al programa acadmico del colegio cuyos alumnos reciban clases de un grupo estudiantes universitarios de la Tecnolgica que oficiaban como profesores con fervor social. Ellos venan a dictar clases en forma gratuita, con la sola retribucin del pasaje y el almuerzo.

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En el ao 1976, la Asamblea de Risaralda oficializ el plantel y lo que era una especie de instituto pirata, sostenido con la buena voluntad de los lderes y especialmente de doa Rosa Acevedo de Herrera, que en paz descanse, empez a convertirse en el polo de desarrollo educativo y social del sector. La institucin durante mucho tiempo slo ofreca el ciclo de educacin bsica secundaria (6 a 9). A partir de 1992, se cre el grado 10 y al ao siguiente se gradu la primera promocin de bachilleres. Rectores: Durante el primer ao estuvo encargado el seor JAIRO JIMNEZ. En 1976 fue nombrado Gonzalo Uribe. En 1982 lleg el licenciado Honorio Londoo. En 1986 se hizo cargo de la rectora el seor Ediel Hernndez, hasta el 25 de marzo de 1992, fecha de la llegada del actual rector, Jaime Bedoya Medina. Durante el ao 2009, fue encargada de la rectora la seora MARA INS GMEZ LUNA, mientras el titular desempeaba funciones de director del ncleo 6. Al comienzo del ao 2010, regresa y la seora MARA INS GMEZ fue comisionada como rectora del colegio de TOKIO. Ubicacin geogrfica: Kilmetro 7 va Armenia, corregimiento de Tribunas. Pereira Estrato social: El 95 % de los estudiantes pertenecen a los estratos 1 y 2. Hay alguna poblacin flotante dada la condicin econmica de los padres de familia. Proyectos de mejoramiento: Mucho antes de que el gobierno nacional legislara acerca de este tema el colegio se haba empeado en aplicar un sistema de mejoramiento que se puede resumir en los siguientes aspectos: La Hora Democrtica: Es un espacio de reflexin que el rector hace una vez a la semana, la cual lleva a repensar la vida del colegio, la convivencia y la razn por la cual los estudiantes se matricularon en el plantel. La sesin tiene un espacio para la reafirmacin del ser humano, trazar la lnea de conducta de toda la comunidad educativa, fortalecer la urbanidad, la cortesa, el civismo y los buenos modales y revisar la actualidad local, regional, nacional y mundial. Al final los estudiantes tienen la posibilidad de intervenir. Desde esta perspectiva entendimos que la democracia es una vivencia que no se puede confundir con un discurso alejado de la realidad del estudiante. Es decir, la democracia sin oportunidades para crecer en el conocimiento no pasa de ser un discurso hueco, dado
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que el conocimiento es el nico instrumento para salir de la pobreza, lograr equidad y reconocimiento social. De este anlisis surgieron lo que hemos dado en llamar: ACCIONES DEMOCRATIZADORAS :
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Jornada Extendida: Los estudiantes de 9,10 y 11 se quedan en el colegio en las horas de la tarde en actividad acadmica organizada. La primera jornada va de 6,45 a.m. hasta la 1 p.m. Luego tienen una hora de descanso y regresan a las dos de la tarde para intensificar las reas de formacin cientfica, hasta las 4 p.m. Estudio dirigido: Los estudiantes que aprobaron el ao en situacin precaria. Es decir, con muchas actividades de refuerzo y quienes en el desarrollo de los perodos presenten inconsistencias en tres o ms asignaturas, se quedan en la tarde (2 a 4 p.m.), de lunes a viernes, con asistencia del rector, coordinador o un profesor resolviendo talleres previamente entregados por los profesores de las reas en dificultad.

Reunin sabatina de padres familia : Nos percatamos que cuando se realizaban las reuniones informativas en la jornada de trabajo, a los padres de familia les quedaba imposible asistir al colegio. Manifestaban que no les daban permiso, que les descontaban el da, que las madres trabajan como alimentadoras en las fincas, etc. El tiempo que sacbamos para la reunin afectaba el desarrollo de las clases, en detrimento de la preparacin de los alumnos. Vale decir, al disminuir el tiempo de permanencia en actividad acadmica contribuamos a que los estudiantes a la hora de las grandes definiciones como el ingreso a la universidad o al mercado laboral, les quedaban faltando los cinco centavos pal peso, como dice la filosofa popular. Consultamos, entonces a los padres acerca de sus posibilidades reales de asistir al plantel sin sacrificar sus ingresos. Les ofrecimos las siguientes alternativas: sbados, domingos, festivos u horas de la noche. Abrumadoramente, votaron por el sbado a las 2 p.m. Desde el ao 93 venimos aplicando esta modalidad de reuniones. Las consecuencias positivas no se hicieron esperar: asistencia masiva y sin apuros, mayor desarrollo de los programas curriculares, gran sentido de pertenencia con la institucin, enorme respeto y acatamiento al colegio, mayor compromiso de directivos y profesores. La reunin se realiza sin la dictadura del tiempo y una vez el rector hace las reflexiones y observaciones en el saln general, los estudiantes con los profesores ofrecen una actividad cultural y posteriormente pasan a los salones con su director de grupo donde son atendidos en forma individual hasta que sea necesario. Cabe anotar que no sacamos ningn da compensatorio por el trabajo del sbado pues sera borrar con el codo lo que escribimos con la mano.
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Curso de preicfes: Los estudiantes de 11 pagan una cuota mdica con el fin de reforzar en jornada sabatina (de 7 a 12,30 p.m.) el desarrollo curricular ordinario, a fin de enfrentar con mayor xito la Prueba de Estado. Con el dinero se pagan profesores particulares.

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Los Resultados de las Pruebas de Estado para grado 11: desde el ao 1996, hasta la fecha el colegio vienen fluctuando en la clasificacin ICFES, entre alto y muy superior.
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Preparacin especial para la Universidad Nacional: Convencidos como estamos que sta es la mejor del pas, los estudiantes de 11 se inscriben al examen de la Nacional y reciben una preparacin especial antes de acudir a la prueba. Cada ao nos pasan de 5 a 8 estudiantes a las diferentes carreras que esa institucin ofrece. Proyecto de vida: Todos los estudiantes escriben su proyecto de vida con los siguientes componentes:

- Una corta biografa. - Qu quieren hacer con su vida en el campo afectivo y profesional - Qu estn haciendo cada da para lograr ese objetivo. - Cul es su compromiso con la paz, la justicia, la solidaridad, la democracia. - Qu estn haciendo para la transformacin del pas. - Capacitacin a docentes veredales: En las vacaciones de mitad de ao se convocan a todos los docentes de las veredas circunvecinas a un curso de nivelacin y actualizacin en lenguaje, matemticas e ingls, a fin de que los alumnos de esos centros educativos, especialmente los nios de grado 5, que son casi todos usuarios en la educacin secundaria de nuestro plantel lleguen nivelados al grado 6.
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NUEVOS PROYECTOS: Al momento de escribir estas notas, trabajamos en dos proyectos nuevos que venimos madurando desde el ao anterior:

LA NOTA ES LO DE MENOS: Los estudiantes que quieran y en el rea que deseen se inscriben con el profesor responsable. Como lo plantea el propsito, se sustraen de la calificacin diaria, se autoevalan y al final del perodo se presentan con el docente y quienes quieran participar a un fogueo acadmico para demostrar cunto saben y poder registrar as el informe que se rinde a los padres de familia y a la secretara del plantel.

DE LA ACADEMIA A LA REFLEXIN CIENTFICA: Quienes lo deseen adoptan un personaje o un acontecimiento de la historia humana y profundizan en sus aportes a la ciencia, la literatura, la poltica o las humanidades y cuando lo consideren conveniente se presentan ante un jurado que evaluar el grado de asimilacin del tema escogido.
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Escuela de la familia: Aunque es un programa oficial del Ministerio, en casi todos los planteles se tiene olvidado este instrumento de desarrollo personal de los padres de familia. Nosotros lo hemos retomado durante los das sbados a los 2 p.m., con un profesor experto en trabajo social. PACTO DE MAESTROS:

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Despus de muchos anlisis llegamos a la conclusin que sin conocimientos slidos no hay acceso a instituciones superiores de calidad. Todos los maestros decidimos que por ningn motivo se pueden sacrificar las justas aspiraciones de los estudiantes en aras de los derechos que tenemos los maestros. En esta direccin aplicamos dos principios fundamentales que son pilares de nuestro compromiso docente: Los derechos de los menores estn primero (Constitucin Poltica) y la supremaca del bien comn (afirmacin de la tica civil). Entonces llegamos a la conclusin que no es moral ni constitucionalmente posible salir a actividades sindicales, deportivas o de cooperativas dentro de la jornada docente. Asistimos s a todas las actividades que se programen en jornadas contrarias. Somos convencidos de que no nos podemos aislar de la lucha social y de los procesos por dignificar la vida de todos los colombianos. Mas no podemos dignificarla mientras cercenemos el derecho de nuestros alumnos a una educacin de alta calidad, cuyo componente fundamental es la permanencia en el aula de clase en actividad acadmica productiva. Igualmente las reuniones de rea y de profesores se realizan despus de la jornada escolar. Todos los maestros sin excepcin, brindan a los alumnos que previamente lo requieran, asesora acadmica una vez terminadas las clases. RESULTADOS TANGIBLES: Convivencia armnica de todos los estamentos del plantel. Ausencia de drogadiccin, pandillas y prostitucin estudiantil. Inmensa respetabilidad entre la comunidad externa al plantel. Altsimos niveles de satisfaccin de docentes y directivos. Excelentes resultados en los exmenes de estado para grado 11. Solicitud de asesoras por parte de muchos colegios que desean implementar nuestra experiencia. Gran porcentaje de alumnos que aprueban el examen de ingreso a la Universidad Nacional LTIMAS CLASIFICACIONES, SEGN EL ICFES 1996 : ALTO 1997 : ALTO 1998: . ALTO 1999: .. SUPERIOR 2000: . ALTO 2001: . ALTO 2002:.. ALTO 2003: . SUPERIOR 2004 : SUPERIOR 2005: .. SUPERIOR 2006: MUY SUPERIOR

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2007 2008 2009 2010 CAPTULO 2

SUPERIOR Superior Superior

Derechos y deberes de los estudiantes

Derechos de los estudiantes: Adems de los consagrados en la legislacin vigente, son derechos de los estudiantes los siguientes: 1. Recibir una excelente y esmerada educacin para el crecimiento personal y social. 2. Recibir un trato respetuoso, corts y digno, acorde con su edad y desarrollo. 3. Recibir el carn de identificacin como estudiante del colegio. 4. Respetrsele el conducto regular en la aplicacin de las normas. 5. Ser informado sobre los objetivos, programas y formas de evaluacin en las distintas reas. 6. Recibir estmulos por actuaciones sobresalientes en actividades acadmicas, deportivas y artsticas. 7. Ser escuchado en descargos antes de aplicrsele una sancin. 8. Conocer los registros efectuados en su hoja de seguimiento. 9. Expresar libre y oportunamente sus inquietudes y problemas, a travs de los consejos de grupo, el consejo estudiantil, el personero, el director de grupo y/o en la hora democrtica. 10. Recibir una enseanza basada en normas metodolgicas, didcticas y cientficas adecuadas a sus necesidades e intereses. 11. Conservar su cupo en la institucin si ha cumplido con todos las normas establecidas en el presente manual de convivencia. 12. Ser atendidos en sus reclamaciones, siempre que stas sean oportunas, razonables y justas, de acuerdo con las normas de la moral y el debido respeto. 13. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia y hacerlo conocer del padre de familia y/o acudiente. 14. Ser evaluado con responsabilidad y justicia en todas sus reas.

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15. Presentar las evaluaciones u otras obligaciones aplazadas durante los das de ausencia justificados, en un lapso de cinco das hbiles despus del regreso al colegio. 16. Conocer los resultados de las evaluaciones de manera oportuna. 17. Recibir de parte de los profesores del plantel apoyo en el caso de que sus necesidades, deseos y capacidades intelectuales lo requieran. 18. Gozar de un ambiente sano, tranquilo esttico, agradable y descontaminado que permita un buen proceso de aprendizaje. Deberes de los estudiantes. 1. Conocer y acatar las normas contenidas en el manual de convivencia y dems que dicten las autoridades del colegio. 2. No ocultar situaciones que atenten contra la formacin humana de sus compaeros. Entender que callar algo grave es convertirse en cmplice. 3. Propender por la autodisciplina, de manera que el comportamiento no dependa de los mecanismos de control si no de las convicciones personales. 4. Asistir diariamente y con puntualidad a todas las clases del horario escolar establecido para el ao lectivo. 5. Mantener su presentacin e higiene personal, que garanticen la salud colectiva y el bienestar de la comunidad educativa. Portar el uniforme segn lo seala el horario escolar. 6. Respetar de hecho y de palabra a los compaeros, maestros, directivos, administrativos y personal de servicios generales, evitando expresiones ofensivas, gestos y chistes obscenos; juegos en los que haya violencia fsica, sobrenombres y comentarios difamatorios. 7. Cuidar con esmero las instalaciones y enseres del colegio. 8. Comportarse correctamente dentro y fuera del colegio, en horas escolares y extraescolares, en paseos y convivencias. 9. Cumplir oportunamente con las obligaciones escolares (tareas, trabajos de investigacin, lecturas, talleres, evaluaciones, trabajos de campo, servicio social, pre-ICFES, etc.). 10. Responder por los daos o prdidas ocasionados a elementos de propiedad del colegio o de otra persona. 11. Respetar y cuidar los bienes propios y ajenos.

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12. Manifestar una sana actitud por la vida y rechazo enrgico al consumo y distribucin de sustancias psicotrpicas. 13. Participar con entusiasmo en la planeacin y ejecucin de actividades acadmicas, recreativas, culturales y deportivas. 14. Propender por el cuidado y conservacin del medio ambiente de la institucin. 15. Conocer y respetar los valores culturales, histricos y los smbolos patrios y de la institucin. 16. Evitar a toda costa las mofas, burlas o ridiculizaciones a sus compaeros. 17. Asistir puntualmente a todas las actividades extractase que organice el colegio. 18. Pedir permiso al profesor para ausentarse de clase. 19. Dar cumplimiento a las obligaciones administrativas y econmicas que haya contrado con el colegio. 20. Justificar ante la coordinacin disciplinaria sus retardos. 21. Responder por los implementos de estudio que tome prestados para desarrollar las labores escolares. El colegio no asume ninguna responsabilidad por la prdida de materiales, menos por aquellos que no son necesarios para actividades pedaggicas. 22. Asistir al colegio con una presentacin digna y adecuada que no llame la atencin ni sea desobligante, con modas alienantes o extravagantes que contradicen el espritu sobrio de la comunidad galanista. 23. Si un objeto diferente a los elementos de estudio se decomisa, se devuelve a sus padres o acudientes el da que se presenten en el colegio. 24. El estudiante galanista est en la obligacin de dar excelente uso a las salas de informtica utilizando el Internet nicamente como medio de consulta. Est totalmente prohibido tratar de acceder a pginas que sean ajenas al objeto de estudio. 25. Acordar con los maestros los momentos para realizar las evaluaciones o la entrega de trabajos pendientes por ausencia justificada, teniendo en cuenta lo dispuesto en el artculo 1 numeral 15. 26. Solicitar permiso a la coordinacin respectiva para ausentarse del colegio. 27. En la biblioteca: Cumplir con el reglamento interno, trabajar en silencio, cuidar los libros, no rayarlos, ni subrayarlos, ni mancharlos. Devolver cumplidamente los libros que le presten.

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Respetar a la persona encargada de la biblioteca. Responder por los libros extraviados. 28. Cumplir el reglamento del transporte escolar. 29. Permanecer durante los descansos en los sitios previamente asignados y acudir a la tienda escolar slo en la hora designada. 30. Seguir el conducto regular para buscar soluciones a los problemas que se presenten: Si son de orden disciplinario: maestro, director de grupo, coordinacin disciplinaria y rectora. Si son de orden acadmico: maestro, director de grupo, coordinacin acadmica, rectora. 31. Prescindir de cualquier tipo de venta de alimentos y/o materiales, fuera o dentro del aula de clase. 32. Considerando que el noviazgo es una relacin muy personal y que la familia es la encargada de su consentimiento, el colegio no permitir manifestaciones afectivas que excedan la moral y las buenas costumbres. CAPITULO 3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Derechos padres de familia Adems de los consagrados en la legislacin vigente, son derechos de los padres de familia los siguientes: 1. Conocer las normas de la institucin y su organizacin. 2. Participar en la construccin y revisin permanente del PEI. 3. Recibir oportunamente informacin de los diferentes estamentos acerca del proceso de formacin integral de sus hijos. 4. Participar en los encuentros formativos y en las escuelas de padres de familia; reuniones generales o individuales cuando lo soliciten o sean llamados por el colegio. 5. Ser escuchados y atendidos en los aspectos relacionados con la educacin de sus hijos. 6. Ser informados oportunamente acerca de los cambios comportamentales o acadmicos que afecten a sus hijos. 7. Elegir y ser elegidos a los diferentes estamentos del gobierno escolar. 8. Hacer reclamos justificados, en forma respetuosa y oportuna.

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9. Ser informados sobre los objetivos, programas, metodologa y forma de evaluacin en las distintas reas o materias. 10. Hacer propuestas que busquen mejorar la formacin personal de sus hijos y el bienestar de la comunidad educativa. Deberes: 1. Cumplir y hacer cumplir el manual de convivencia. Pargrafo: Es de suma importancia la lectura concienzuda y conjunta de este manual con sus hijos para evitar problemas posteriores por su incumplimiento. 2. Guardar un comportamiento acorde con las normas elementales de urbanidad para cualquier tipo de entrevista o reunin. 3. Matricular a sus hijos, y presentar los documentos exigidos. 4. Responder y/o pagar los daos ocasionados por los estudiantes a los bienes personales y de uso colectivo (equipos, instalaciones, implementos) de la institucin. 5. Brindar a sus hijos un ambiente propicio para el desarrollo armnico en lo fsico, sicolgico, intelectual y espiritual. 6. Colaborar con el colegio en forma eficiente y oportuna a fin de consolidar el propsito comn: Desarrollo integral de sus hijos. 7. Asistir puntualmente a los encuentros formativos y dems actividades que programe el colegio. 8. Continuar y reforzar en el hogar los principios y valores de la filosofa institucional. 9. Pedir informacin acerca del rendimiento acadmico y comportamental de sus hijos. 10. Utilizar los servicios de bienestar que ofrezca la institucin y atender las orientaciones del colegio para el mejoramiento de sus hijos. 11. Elegir los representantes ante el concejo de padres de familia. 12. Acompaar a sus hijos pequeos hasta y desde el colegio o delegar un adulto responsable. El colegio no se responsabiliza de lo que le pueda ocurrir a su hijo entre recorrido casa colegio y viceversa. 13. Colaborar con el colegio sincera y desinteresadamente, teniendo claridad que no somos dos bandos opuestos, si no que tenemos un objetivo en comn: la formacin de los hijos.

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14. Informar oportunamente cambio de direccin y/o nmero telefnico. 15. Informar a las autoridades del colegio acerca de cualquier anomala que afecte la buena marcha del plantel o su imagen en la comunidad. 16. Acudir al colegio en los horarios que se fijen para su atencin. O solicitar la cita a la hora que puedan.

CAPTULO 4 DERECHOS Y DEBERES DE MAESTROS Y DIRECTIVOS Al respecto es necesario remitirse a las normas establecidas que regulan la carrera docente tales como los decretos 2277, 1278, y sus decretos reglamentarios, como tambin la ley 734, conocida como el CDIGO DISCIPLINARIO UNICO. CAPTULO 5 LOS UNIFORMES El uniforme es un signo de identificacin de la institucin; por tanto, los estudiantes de nuestro plantel deben portar siempre el uniforme de manera que demuestren identidad, pertenencia, amor y una excelente presentacin personal que realce la imagen de la institucin educativa. A los aprehendientes se les exigir el uniforme de acuerdo con el modelo establecido. 1.- UNIFORME NICO: Camiseta blanca de cuello, de manga corta (con nuestro escudo en el lado izquierdo, opcional). Buzo rojo de cuello en V o chaqueta roja con cremallera y capota en franela. Sudadera gris, de cremallera con franjas laterales rojas. Tenis y medias, negros. Todos los docentes velarn porque los alumnos lleven el uniforme en la forma correcta durante la jornada acadmica. PAUTAS DE PRESENTACIN PERSONAL 1. El aseo corporal diario debe ser de estricto cumplimiento para conservar la higiene y la salud, como para lograr aceptacin social.

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2. A las estudiantes no se les permite el uso del maquillaje. El esmalte de uas si se usa, debe ser blanco, nacarado o transparente. 3. El uso de cadenas, anillos y aretes en las nias deber estar acorde con la sobriedad que predica el colegio. 4. El uniforme se debe portar correctamente en todas las actividades del colegio y fuera de l. 5. Los estudiantes no podrn asistir a actividad alguna sin el uniforme adecuado, bien presentado y en las condiciones establecidas. 6. El uso de las cadenas y los aretes en las damas, debe ser acorde con el uniforme para dar elegancia, buena presentacin y esttica al uniforme. PROCESO CORRECTIVO Con base en los convenios internacionales, la declaracin universal de los derechos humanos y del nio, la Constitucin Poltica de Colombia, la Ley 115 de 1994, la ley de la infancia y la adolescencia, normas que propenden por la formacin integral de la persona, la convivencia pacfica y solidaria, la tolerancia, el respeto por la diferencia, la libertad, la participacin en la toma de decisiones, el Colegio Oficial Jos Antonio Galn opta por los siguientes lineamientos en el proceso correctivo, los cuales son el resultado del debater democrtico de los estudiantes, padres de familia y/o acudientes, y, que por lo tanto son aceptados al momento de firmar la matrcula. 1. Amonestacin verbal: Consiste en dialogar y llamar la atencin sobre un comportamiento inadecuado del estudiante. La hacen el profesor que presenci la falta y el director de grupo o el coordinador. 2. Amonestacin verbal y escrita: Dilogo y compromiso escrito en que intervienen el profesor que presenci la falta, director de grupo, estudiante, coordinacin disciplinaria y/o acadmica. El director de grupo o el coordinador har el registro de la falta en la ficha de seguimiento del estudiante con las respectivas firmas. 3. Exposicin oral sobre valores, a sus compaeros, en jornada contraria. Ser aplicada en las faltas por las que se evidencia poca interiorizacin de los valores, tales como irrespeto, irresponsabilidad, incumplimiento, etc. 4.- Presentacin de excusas a toda la comunidad. 5. Suspensin por un da del colegio. Ser aplicada a quienes reincidan por tercera vez en una falta leve.

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Para la aplicacin de esta sancin el coordinador disciplinario debe entera al acudiente, quien firmar el acta de suspensin. 6. Suspensin de actividades extracurriculares. El colegio considera que las actividades ldicas y deportivas deben ser un estmulo al buen rendimiento acadmico y de convivencia del estudiante. Por lo tanto, cuando el alumno no cumpla uno de estos dos requisitos es posible aplicar la sancin si el estudiante. 7. Suspensin por tres (3) das del colegio. A quienes incumplan el Manual de convivencia con reincidencia en faltas leves por ms de tres ocasiones o a quien sin haber tenido llamados de atencin, cometan una falta grave. 8. Compromiso disciplinario. A quienes hayan sido suspendidos por tres (3) das del colegio y su comportamiento escolar no presente cambios positivos significativos. Tambin podr ser aplicada a estudiantes nuevos que el comit de admisin determine o a estudiantes que han tenido un comportamiento irregular durante el ao anterior. En coordinacin disciplinaria se firmar un acta de acuerdo entre el alumno, el padre de familia, el director de grupo, y el personero de los estudiantes, a fin de garantizar el derecho a la defensa. En este documento el estudiante se comprometer a ajustar su conducta de acuerdo con las exigencias de la institucin. 9. Suspensin por ocho (8) das del colegio. A quienes incumplan el manual de convivencia reincidiendo en una de la faltas que lo han llevado a suspensin por tres (3) das; a quienes incumplan el compromiso disciplinario y/o acadmico firmado con su acudiente y cometan, adems, una falta grave. La competencia radica en el Rector.

CORRECCIONES POR MAL USO DE UNIFORME Se aplicarn a los estudiantes que se presenten a la institucin mal uniformados. El colegio considera que es directa responsabilidad de los padres de familia y/o acudientes garantizar la forma como portan sus hijos el uniforme al salir de casa. Al estudiante que se presente tres (3) veces mal uniformado en la institucin le ser citado su acudiente para que explique las razones del incumplimiento. Los padres de familia que tengan dificultades econmicas informarn a la coordinacin y establecern el plazo que necesitan. El colegio ser fiel al principio que VALE MS LA CLASE QUE EL UNIFORME. Pero pedir siempre la justificacin.

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FALTAS LEVES 1. La mala utilizacin del uniforme, la utilizacin de prendas diferentes, tenis o zapatos diferentes. 2. Presentarse al colegio sin el uniforme correspondiente. 3. No llevar el material de trabajo a clase. 4. No estar presente a la hora de iniciacin de las clases y no permanecer en el aula en ausencia del profesor. 5. Impedir el normal desarrollo de las clases por indisciplina. 6. No acatar sugerencias ni adoptar actitudes positivas que contribuyan al desarrollo organizado y productivo de la clase. 7. Permanecer en el aula de clase durante las horas ldicas, hora democrtica y descansos. 8. Realizar juegos bruscos que destruyan la armona entre compaeros o alteren la convivencia del colegio. 9. Desplazarse a lugares prohibidos para los estudiantes. 10. La mala utilizacin de la planta fsica del colegio. 11. Ingresar a oficinas, sala de profesores y otras dependencias sin la debida autorizacin. 12. El incumplimiento de las normas de la sala virtual y la biblioteca. 13. No entregar circulares expedidas a los padres de familia y/o acudientes y no traer las citaciones firmadas. 14. La inasistencia injustificada al colegio o a las actividades programadas. 15. Llegada tarde al colegio o a las clases. 16. Emplear vocabulario soez dentro y fuera de la institucin. 17. Utilizar durante las clases o actividades programadas, celulares (en estos casos sern guardados en la coordinacin disciplinaria hasta el momento de ser reclamados por los padres de familia), discman, walkman, Mp3, Mp4, IPOOD y los equipos de ltima generacin. 18. Esconder maletines, implementos escolares y objetos de otras personas.

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FALTAS GRAVES De las faltas graves estipuladas en este manual conocern el rector, el coordinador de disciplina, el director de grupo y el personero; segn que la medida correctiva a imponer sea extraamiento o cancelacin de la matrcula. El siguiente procedimiento se funda en la tesis de la Corte Constitucional segn la cual la educacin es un derecho que comporta deberes de tipo acadmico y disciplinario para el estudiante que lo disfruta. De manera que el derecho subsiste si el alumno cumple debidamente con las responsabilidades que adquiere al matricularse en la institucin y se pierde por el incumplimiento de las mismas. Se consideran faltas graves: 1. Incumplir REITERADAMENTE los deberes acadmicos y comportamentales. 2. Mostrar notorio desinters en la superacin acadmica. Se entiende que existe tal desinters cuando el alumno lleva tres (3) o ms asignaturas en logo BAJO y no las recupera en el lapso prudencial de tiempo que para el efecto le conceda el plantel. En este caso, el alumno suscribir un documento en el cual se comprometa ante la institucin, ante sus padres y/o acudientes y ante s mismo a mejorar su rendimiento acadmico. Si el alumno y/o acudiente se rehusaren a firmar el compromiso, se dejar constancia escrita. El compromiso tambin ser firmado por el rector, el coordinador, personero, y el director de grupo. La institucin considera que ha habido mejora o recuperacin sustancial en el campo acadmico, si al cumplirse el plazo estipulado el alumno registra logros categora BAJO, mximo en una asignatura; si no ha reincidido y/o no ha incurrido en nuevas infracciones del Manual de Convivencia. 3. Agredir fsica o verbalmente a los compaeros y/o dems miembros de la comunidad educativa dentro o fuera del plantel. 4. Portar armas o elementos explosivos. 5. Introducir elementos que perturben la actividad escolar. 6. Propiciar situaciones que interrumpan el normal funcionamiento de las actividades del plantel. 7. Apropiarse de dineros u objetos que no le pertenecen. 8. Participar en actos masivos de indisciplina. 9. Introducir o consumir drogas alucingenas, cigarrillos y/o licor en el plantel o inducir a otros a que lo hagan.

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10. Llegar tarde reiteradamente a las actividades escolares. En este caso, llegar por tres (3) veces en la semana amerita notificacin al padre de familia y/o acudiente y registro en el libro de comportamiento. 11. Deteriorar los inmuebles, enseres y/o materiales didcticos del plantel. 12. Observar un comportamiento irrespetuoso en medios de transporte y en actividades comunitarias. 13. Falsificar la firma de los padres de familia y/o acudientes en excusas y dems documentos destinados al colegio o expedidos por el mismo. 14. Incurrir en fraude en la presentacin de exmenes y dems trabajos acadmicos, tanto para quien copia como para quien permite que le copien. 15. Ausentarse del colegio sin previa autorizacin o injustificadamente. 16. Abusar de las manifestaciones amorosas dentro y fuera del plantel, mientras se use el uniforme. 17. Hacer mal uso de la institucin y bienes del colegio. 18. Daar intencionalmente o sustraer la hoja de asistencia o el seguimiento individual. 19. Reincidir en actitudes habituales de negativismo, desinters, pereza, indiferencia, pasividad, despreocupacin, impuntualidad, desorganizacin, desatencin, hipocresa. 20. Encubrir, patrocinar o convertirse en cmplices de las faltas de los compaeros. 21. Pertenecer a pandillas agresivas o peligrosas. 22. El mal trato o atropello a los nios de grados inferiores. 23. Traer al colegio elementos diferentes a los tiles de estudio como: juguetes blicos, bromas, juegos de azar, pedo qumico y similares. 24. Traer al colegio material pornogrfico. 25. Reincidir en faltas leves. 26. Realizar en el colegio apuestas, juegos de azar, juegos que involucren dinero. 27. Expresarse despectivamente de la institucin tanto dentro como fuera de ella, (sentido de pertenencia). En casos de violacin a normas penales el alumno ser remitido a las respectivas autoridades judiciales y/o administrativas.

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Si una vez agotado el proceso correctivo acadmico y/o disciplinario no se observa ningn cambio positivo en el estudiante y ste reincide, la institucin podr aplicar las siguientes medidas en forma sucesiva: 1. Extraamiento Consiste en separar al alumno de las actividades del plantel por un perodo que no podr exceder a cinco (8) das hbiles. A su regreso, el alumno deber responder por el trabajo realizado durante este tiempo. La competencia para imponer esta medida radica en el coordinador de convivencia, quien en todo caso, deber motivarla. Para tal efecto y tomada la decisin respecto al estudiante, se informar al director de grupo para que realice el registro en el observador, y a los dems profesores del grupo. El estudiante cumplir la sancin en su casa y deber ponerse al da en todas sus reas de estudio. 2. Cancelacin de matrcula. Esta medida se aplicar mediante una resolucin de la rectora cuando: 2.1. El estudiante afecte el inters comn de sus compaeros en forma reiterativa impidiendo que se desarrollen las clases normalmente en un ambiente tranquilo y ptimo de aprendizaje. 2.2. El estudiante amenace a un miembro de la comunidad o cuando porte armas en la institucin. 2.3. El estudiante porte, consuma alcohol y/o comercialice sustancias alucingenas o estimulantes en la institucin o cuando se vea involucrado en situaciones similares fuera del colegio. 2.4. Irrespete verbal o fsicamente a un maestro o directivo de la institucin. 2.5. Cumplido el proceso correctivo, el estudiante no ha interiorizado que el comportamiento en el colegio debe estar enmarcado en el respeto y en el cabal cumplimiento de las normas. 2.6. Padres de familia y/o acudientes no cumplan con los compromisos pactados y recomendados por el colegio, tales como acompaamientos, terapias, tratamientos y similares.

EXCLUSIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO El Rector podr abstenerse de renovar la matrcula de aquellos alumnos que hayan reprobado por primera vez un grado y que, de acuerdo con el seguimiento disciplinario, hayan incurrido reiteradamente en las faltas graves consagradas en este manual. O cuando al evaluar el comportamiento, la historia de sus faltas, la actitud que tom ante los correctivos que se le colocaron sean negativos.

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Igualmente mediante resolucin debidamente motivada, podr cancelar matricula a aquellos estudiantes que manifiesten notorio desinters en la superacin acadmica. MATRICULA CON COMPROMISO Consiste en el acto que formaliza o renueva la vinculacin del estudiante con el establecimiento, bajo condiciones especficas que lo comprometen a cumplir ntegramente las normas comportamentales y acadmicas de la institucin, sometindose a las sanciones previstas en este manual en caso de incumplimiento. De las faltas cometidas por los estudiantes matriculados bajo esta condicin conocern el rector y el coordinador de convivencia, en la siguiente forma: 1. Al cometer la primera falta grave, el coordinador de convivencia aplicar la medida de extraamiento en la forma en que ha sido prevista en el captulo del proceso correctivo. 2. Si el alumno reincidiere, se podr proceder a la cancelacin de matrcula, en la forma antes prevista. De la misma manera se proceder cuando la falta consista en reiterado mal rendimiento acadmico. Si el Rector lo considera pertinente, podr admitir con matrcula de compromiso a los estudiantes que en el ao lectivo inmediatamente anterior hayan sido sancionados con extraamiento, de acuerdo con la naturaleza y gravedad de la falta cometida; asimismo a quienes revelaren deficiente rendimiento acadmico a travs del ao lectivo o que hayan firmado compromisos en forma reiterada. De igual manera se puede aplicar a los estudiantes que ingresen nuevos en los grados 7, 8,9,10 y 11. RECURSOS Todas las sanciones que se impongan a los estudiantes sern susceptibles siempre del recurso de REPOSICIN y APELACIN, que se interpondr dentro de los cinco (5) das hbiles contados a partir del da siguiente a la notificacin de la providencia respectiva, segn lo establece la ley. CAPITULO 6 NORMAS ACADMICAS Los estudiantes matriculados en el Colegio Oficial Jos Antonio Galn tendrn derecho a asistir a todos los espacios pedaggicos en horario escolar y extraescolar. Se pierde este derecho por:

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a) Incurrir en una falta grave contemplada en el Manual de Convivencia, la cual genera una sancin temporal o definitiva debidamente motivada por la Rectora o la coordinacin, segn el caso. b) Cancelacin de matrcula por voluntad de sus padres o acudientes autorizados.

Las actividades acadmicas se desarrollarn dentro del siguiente horario : A) Jornada ordinaria 1. 6:45 a.m. --- 12:45 p.m. ( Bachillerato). 2. 12:45 p.m. ---- 6:00 p.m. ( Primaria ). 3. 8:00 a.m. --- 12:00 m ( Preescolar ). B) Jornada Extendida ... 1:45 p.m. ----- 3:45 p.m. 10 . 1:45 p.m.----- 5:00 p.m. 11 C) Estudio Dirigido .. 1:45 p.m. ----- 3:45 p.m. ( 6 a 8 ). D) Programa Cafam 1. 5:30 p.m. 8:00 p.m. ( Martes y Mircoles) 1:00 p.m. ..6:00 p.m. ( Sbados ).

Todo estudiante tiene los siguientes derechos y deberes acadmicos: Conocer con antelacin los logros, indicadores y criterios de evaluacin en las diferentes asignaturas. Realizar con calidad y entregar puntualmente los trabajos, talleres, proyectos y dems actividades propias del proceso educativo. Consignar en un cuaderno para cada asignatura, los apuntes debidamente organizados, en forma secuencial. Asistir a los diferentes espacios pedaggicos con los libros, cuadernos y materiales escolares necesarios. Mantener en orden y bajo su cuidado los tiles escolares. Realizar las actividades acadmicas de refuerzo y complementarias. Todo estudiante justificar su inasistencia a travs de excusa, debidamente firmada por uno de los padres de familia o acudiente, asumiendo las consecuencias que conlleva el acumular fallas y retardos para los procesos de evaluacin y promocin.

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Todo estudiante matriculado en el colegio tiene derecho a un proceso de evaluacin y promocin bajo los siguientes parmetros. El PEI define la evaluacin como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de las capacidades emocionales y morales de los educandos atribuibles al proceso pedaggico. Tendr las siguientes caractersticas: Ser continua, integral, cualitativa y se expresar en informes descriptivos bimestrales los cuales permitirn a los padres o acudientes, a los docentes, directivos y educandos apreciar el avance y proponer acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. Todo estudiante deber conservar en cada perodo Acadmico los informes descriptivos de Evaluacin entregados por el colegio para llevar un seguimiento Auto-Evaluativo de su desempeo. La Evaluacin se realiza con los siguientes fines: Determinar el avance en la adquisicin de conocimientos. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes. Identificar caractersticas personales, intereses, ritmos de trabajo, desarrollo y estilo de aprendizaje. Reconocer el error como una oportunidad de mejoramiento y para generar nuevas experiencias. Proporcionar al docente informacin para analizar y reorientar su quehacer y prcticas pedaggicas. Tener informacin vlida para decidir sobre la promocin del educando y tomar decisiones que favorezcan su proceso formativo. Para llevar a cabo la evaluacin se utilizarn los siguientes medios: 1. Pruebas escritas de comprensin, anlisis y aplicacin que permitan apreciar los avances del educando en sus conocimientos con relacin a los indicadores de logros propuestos en cada asignatura. 2. Pruebas escritas y orales desarrolladas a travs del perodo acadmico, que evidencien los avances y/o obstculos en el proceso educativo. 3. Una prueba escrita bimestral y anual en cada una de las asignaturas fundamentales, del perodo. 4. Actividades complementarias sugeridas desde las asignaturas, tales como: trabajos escritos, sustentaciones, consultas, investigaciones, participacin en actividades grupales (paneles, foros, mesas redondas, mesas de trabajo, sociodramas, noticieros, entre otros). La sola presentacin del trabajo escrito no da derecho a evaluacin positiva.

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5. Apreciaciones cualitativas resultantes de la observacin. Dialogo o entrevista abierta, en algunos casos con la participacin del estudiante, un docente o estudiantes del grupo, para efectos de evaluar la situacin comportamental. 6. Las dems que sean propias de las asignaturas, estndares, competencias e indicadores de logros que hayan sido establecidas previamente por los docentes, el Consejo Acadmico y/o las comisiones de Evaluacin y Promocin. El ao escolar ser desarrollado en 40 semanas lectivas, distribuidas en cuatro perodos iguales, al final de los cuales se entregar un informe descriptivo a los padres de familia. La evaluacin de las diferentes asignaturas se regristrar mediante un sistema numrico de uno a cinco y la equivalencia conceptual ser la establecida por el gobierno nacional mediante el decreto 1290 de 2009, as: BAJO: Cuando el estudiante no alcance los logros mnimos propuestos. En la escala numrica adoptada por el colegio est entre 1 y 2.9. Hay reprobacin del curso. BSICO: Si el estudiante alcanza los logros propuestos en grado de satisfaccin para ser promovido. Escala numrica de 3.0 a 3.5. Aprobacin. . ALTO: Cuando el estudiante revela niveles de logros muy satisfactorios. En la escala numrica corresponde a 3.6 a 4.5. Aprobacin SUPERIOR. Cuando alcance todos los logros propuestos, desarrolle habilidades, destrezas y actitudes en forma muy suficiente. Un estudiante Galanista no ser promovido al grado siguiente si: - En Prejardn, Jardn y transicin, su proceso de aprendizaje requiere de mayor atencin y dedicacin, pues sus niveles de madurez intelectual y emocional lo exigen. - En Bsica Primaria, al finalizar el cuarto perodo no haya alcanzado los logros en grado BSICO en MNATEMTICAS Y LENGUA CATELLANA: 1). En Bsica Secundaria y Media, no haya alcanzado los logros propuestos en tres o ms asignaturas contempladas en el plan de estudios. 2). Registre inasistencia mayor del 25% a las actividades pedaggicas programados y su rendimiento sea bajo. Un estudiante de grado once no podr estar en la ceremonia de proclamacin de bachilleres y quedar pendiente para el ao siguiente si: - No ha cumplido con las horas y/o proyectos exigidos por la ley. - No ha aprobado alguno de los logros formulados en las asignaturas del plan de estudios. - No se encuentra a Paz y Salvo por todo concepto con la administracin del colegio.

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- Se encuentra sancionado por el consejo Acadmico o la Rectora para recibir el grado en ceremonia pblica. La Coordinacin Acadmica, determinar la pertinencia o no de los logros e indicadores propuestos en cada asignatura, teniendo en cuenta como parmetros fundamentales los estndares de calidad y los lineamientos curriculares emanados del Ministerio de Educacin Nacional. El Consejo Acadmico conformar la comisin de evaluacin y promocin, la cual estar encargada de analizar los casos de insuficiencia constante en la consecucin de los logros propuestos para el ao escolar. Pargrafo 1. La comisin de evaluacin y promocin determinar la promocin o no al grado siguiente en caso de bajo rendimiento acadmico. Pargrafo 2. Como resultado de este anlisis la comisin determinar las actividades complementarias en caso de ser necesarias para aquellos estudiantes con una dos asignaturas pendientes en la superacin de logros propuestos para el ao lectivo.

SANCIONES ACADMICAS PROVISIONALES. El estudiante que en un determinado perodo presente insuficiencia acadmica en tres o ms reas bsicas del conocimiento firmar compromiso acadmico. VALIDACIONES El Colegio Oficial Jos Antonio Galn, por los altos resultados en el ICFES, est facultado para realizar validaciones, de acuerdo con el Decreto 2832 del 2005. La persona que necesite acceder a este servicio, debe realizar las siguientes actividades: 1). Dirigirse a la coordinacin acadmica. 2). Presentar certificacin de aos cursados. 3). Reclamar temarios de los aos que desee validar. 4). En el tiempo que estipule la coordinacin, someterse a los respectivos exmenes de validacin. 5). Los resultados de las pruebas realizadas se entregarn en el menor tiempo posible. 6). Se expiden los certificados de los aos que la coordinacin considere aprob en la validacin. 7). Informar a la Secretara de Educacin Municipal, al finalizar el ao escolar las validaciones aprobadas.

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TRANSPORTE ESCOLAR Disposiciones Generales. 1). Las rutas fueron diseadas de acuerdo con la ubicacin de los estudiantes en las respectivas veredas. El lugar y hora de salida son los siguientes: # 1 2 3 4 5 6 7 8 Ruta Alegras La Gramnea Galn Guayabal - Galn El Guayabo Galn Montelargo - Galn El Jordn Condina Galn El Manzano Laguneta Galn El Roco Galn Cantamonos Galn Hora de salida 6:00 a.m. 6:00 a.m. 6: 00 a.m. 6:00 a.m. 6: 20 a.m. 6:00 a.m. 6:00 a.m. 6:00 a.m.

La hora de retorno hacia las casas, ser a las 12 :50 p.m. del sector de los Bohos. 2) La ruta de los estudiantes, estar siempre supervisada por un veedor, que se asigna de acuerdo con su capacidad de liderazgo. 3) Despus de realizadas las matrculas, y de acuerdo con los cupos aprobados por la Alcalda de Pereira, la coordinacin Acadmica elaborar un listado de los estudiantes usuarios del transporte, en cada una de las rutas. 4) Todos los estudiantes usuarios del transporte escolar deben portar un carn expedido por la Empresa que preste el servicio y avalado por la coordinacin acadmica. 5) Ningn estudiante debe cambiar de ruta, sin autorizacin de la respectiva coordinacin. 6) Para el transporte adicional, como salidas pedaggicas el docente debe solicitar el servicio en la coordinacin quien tramitar la solicitud ante la Secretara de Educacin. RESPONSABILIDAD DEL VEEDOR 1- Reclamar en coordinacin Acadmica una lista de los estudiantes usuarios del transporte escolar y actualizarla permanentemente. 2- Elaborar el mapa de ruta donde se definen los paraderos y dems puntos claves para orientacin de la Empresa prestadora. Socializarlo con sus compaeros de vereda. 3- Asignar puestos fijos a los estudiantes. 4- Estar pendiente de la disciplina en el interior del vehculo.

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5- Rendir Informe peridico a coordinacin acadmica sobre la prestacin del servicio. 6- Mantener comunicacin permanente con el asistente de ruta enviada por la empresa. 7- Estar pendiente del uso y el volumen dado al radio durante el recorrido. Pedir al conductor colocar msica colombiana o noticias. 8- Registrar la frecuencia de la utilizacin del servicio por parte de los beneficiarios, en la llegada y la salida. REGLAMENTO DEL TRANSPORTE ESCOLAR. FALTAS MODERADAMENTE GRAVES 1- Pararse del puesto cuando el bus est en movimiento. 2- Indisciplina o charlas ruidosas durante el recorrido. 3- Dar mal uso al vehculo, parndose en las sillas o arrojando basuras en l. 4- No conservar el puesto asignado por el veedor de la ruta. Cometer una falta MODERADAMENTE GRAVE en el transporte implica ser amonestado por la coordinacin en el libro que para tal fin se destine. FALTAS GRAVES. 1- Rayar las sillas del bus, o daar alguna parte del mismo. 2- Faltar al respeto a cualquier persona que viaje en la ruta o se encuentre en el camino. 3- Fomentar o participar en actos agresiones a los dems compaeros. Incurrir en una falta grave, implica suspensin definitiva del servicio del transporte al estudiante implicado. En todo caso, esta decisin se informar oportunamente al padre, madre y/o acudiente.

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CAPITULO 7 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES En el plantel habr un Personero de los Estudiantes, quien ser escogido de los alumnos de los 3 ltimos grados que ofrezca la institucin. El personero tiene que ser un lder en su comunidad. El personero tendr las funciones asignadas en el decreto 1860 de 1994, artculo 28. REQUISITOS Los candidatos a ser personeros debern reunir los requisitos de buen rendimiento acadmico y excelente comportamiento social. CAPITULO 8 CONSEJO DE ESTUDIANTES El Consejo de Estudiantes es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por parte de los educandos. Est conformado por un representante de cada uno de los grados ofrecidos por la institucin. El Consejo Directivo convocar en una fecha dentro de las primeras cuatro semanas del calendario acadmico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado con el fin de que elijan de sus grupos, mediante votacin secreta, sus representantes al consejo estudiantil para el ao lectivo en curso. Las funciones del Consejo de Estudiantes sern las establecidas en el artculo 29, decreto 1860 de 1994 y adems: 14.1. Promover la participacin de los estudiantes en las actividades culturales, acadmicas, recreativas y deportivas. 14.2. Apoyar al personero de los estudiantes en su funcin de difundir el Manual de Convivencia. INFORME FINAL Al finalizar el ao escolar se evaluar el trabajo realizado y se presentar un informe al Consejo Directivo de todas las actividades realizadas, como tambin la propuesta de inversin de fondos obtenidos. REQUISITOS

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Los representantes del Consejo Estudiantil debern reunir los requisitos de buen rendimiento acadmico, buen comportamiento social y regular asistencia al plantel. Captulo 16 CAPITULO 9 REGLAMENTO DEL PERSONAL DOCENTE Establecido en los Decretos 2277 de 1979 y 2480 de 1986.

CAPTULO 10 PROCEDIMIENTO PARA EL CAMBIO O MODIFICACIN DE LA NORMATIVIDAD

A pesar de que este manual fue discutido, adoptado y aprobado por toda la comunidad, cualquier miembro de ella puede pedir el cambio o transformacin de todas o algunas de las normas aqu establecidas. Para tal efecto apelar al siguiente procedimiento: 1.- Denunciar la norma, motivo del descontento con la suficiente sustentacin. 2.- Plantear la norma sustituta, si lo amerita 3.- Convencer a la mitad ms uno de todos los estamentos educativos 4.- Someter a votacin el cambio y abolir la norma impugnada y si fuere el caso adoptar la nueva.