*PERSONALIDAD: Suma total de las formas propias de actuar, pensar y sentir, la combinación lo hace único.

Se moldea y desarrolla con influencias biosicosoc y se constituye a partir de la socialización e individuación. Enfoques estudio de la personalidad: Psicodinámicos: comprende la personalidad, desde las etapas del desarrollo psicosexual, considera los acontecimientos de la infancia, observa la construcción de la persona como un intento de conciliación entre los impulsos instintivos y la búsqueda del placer (ello) y los límites sociales impuestos y lo que resuelve en el yo. Teoría de los Rasgos: La personalidad se constituye por la combinación particular de distintos rasgos que guían la conducta. Conductistas: Conducta observable, la personalidad es un sistema de respuestas conductuales, se puede ver reflejada en sus hábitos en general y no se debe entender como algo estático debido a los constantes cambios que producen los aprendizajes en él. Cognitiva: Sistema de creencias (Ellis y Beck). Bandura, plantea que el comportamiento, el ambiente y los factores cognitivos serían de gran relevancia para determinar la personalidad de un sujeto, ya que dichos factores guían la conducta, y finalmente muestran la personalidad de este. *EVALUACIÓN DE PERSONALIDAD: Se D° en el contexto del proc diag + aplic. de pruebas. Req el uso, conoc de ellas + conc de T° de la Psic. Mide: Rasgos (persitentes, internos y particulares), pensamientos, interés, visión de mundo, valoración de realidad, sentimientos, tonalidad afectiva, vínculos, adaptación, capacidad cognitiva y empática. Dificultades: La personalidad se compone de múltiples características las cuales presentan complejidades ya que interactúan y se influyen. Por tanto, su evaluación debe realizarse con instrumentos que reflejen las modificaciones de ella en el tiempo + la falta de objetividad. *PROCESO PSICODIAGNÓSTICO: Busca obtener una descripción y comprensión de la personalidad. Son clave para establecer el diagnostico psicopatológico y para otras áreas (laboral, judicial) Detractores: Intentos de posicionarse como ciencia. Dificultades: Las Pruebas proyectivas no cumplirían c/ criterios metodológicos de confiabilidad y validez. Desde Afuera: no cooperación en la entrevista y no poder cumplir con el objetivo principal de detectar el motivo de consulta y contrastarlo con el informado por el requirente. No alcanzar un buen rapport. Afecta la toma de decisión para planificar y escoger las prueba. Agotamiento de recursos técnicos. Desde Adentro: Se debe haber generado un buen rapport sino afecta los resultados. Quien aplica el test, no debería ser quien realice la terapia. Encuadre conjunto de variables que se deben establecer como constante con un paciente en el proceso sicodiagnóstico o psicoterapia (forma de trabajo, lugar, pago, horario, duración y enfoque teórico). Adaptarse a las características del consultante. Sirve para establecer límite y estructura al proceso. ETAPAS PROC PSICODIAGNÓSTICO: Motivo de Consulta: es parte de la entrevista inicial, detectar las razones de consulta. El paciente quizás no tenga claridad de los motivos. Entrevista Inicial: permite detectar el motivo de consulta, recopilando antecedentes. Etapa fundamental para la planificación de la aplicación de instrumentos, encuadre, rapport y explorar diversas áreas del investigado. Aplicación de pruebas: Se determinan los instrumentos a aplicar, considerando los aspectos a medir (tiempo disponible y las características personales del evaluado). Elaboración del Informe Debe reflejar descriptivamente Motivo de Consulta, Aspectos Evolutivos, Factores de Riesgo y Factores Protectores, Resultado de las Pruebas, Áreas de funcionamiento (Cognitivo, Afectivo, Social), Diagnóstico, Pronóstico, Sugerencias, Conclusión y Devolución. *PRUEBAS DE EV DE PERSONALIDAD: Eficientes para comprender al paciente y sus nec. Permite categorizar, predecir conductas, estados, etc. permitiendo construir hipótesis y planear líneas de intervención. PRUEBAS PSICOMETRICAS: Evaluación de aspectos objetivables se basa a la estadística. Ventajas: Menos especialización técnica de quien aplica y administra el test, mayor alcance, menor costo de tiempo y dinero. Su base estadística, escalas estandarizadas y resultados cuantificables permite ubicar los resultados en un gráfico estadístico y compararlos con la norma. Posee alta confiabilidad y validez. Desventajas: Respuestas falsas o forzadas. El sujeto intentará minimizar lo negativos y maximizar lo positivo. No se mida toda la personalidad sólo aspectos objetivables e identificables que pueden ser descritos y cuantificados (conducta y creencias). Al ser auto-reporte depende de la calidad de la información que entregue el sujeto, autoestima. PRUEBAS PROYECTIVAS: Se basa en T° ideográficas de la personalidad. Buscan aspectos singulares, no le interesa conocer al sujeto en forma segmentada sino como un conjunto. Ventajas: lleva al consciente lo que está en el inconsciente o subconsciente. Ve al sujeto y sus aspectos singulares no intentando comparar estadísticamente sino cuantitativamente. No requiere escolaridad. Acceder a sujetos introvertidos, reservados o evasivos. Desventajas: Carece de una estandarización es considerada como poco fiable. Se centra en el comportamiento más que en los síntomas es subjetivas y con respuestas menos estables. Requiere de un examinador especializado en el instrumento conlleva altos costos en honorarios y tiempo en aplicación como en análisis. *ROL DEL PSICOLOGO: Ético: Confidencialidad y no prejuiciar. Conductuales y técnicas: Afabilidad y empatía, para establecer. Claridad y orden para llevar las entrevistas. Conocer y manejar los instrumentos, la teoría, las particularidades de los mismos, etapas de desarrollo, teorías de la personalidad, psicopatología y psiquiatría, etc. *ENTREVISTA SICODIAGNÓSTICA: 1° acercamiento con el paciente (encuadre). Permite acceder a información relevante del entrevistado. Su buen desarrollo es fundamental para los resultados en el proceso de evaluación o futura terapia, es semidirigida : Los tópicos a abordar son propuestos por el evaluador, pero le otorga libertad al paciente para expresarse, hasta luego dirigir el cierre. Se debe ajustar a la etapa evolutiva y considerar la influencia de los padres en el problema. Objetivos: Conocer exhaustivamente al paciente para obtener una mirada integral. Nos permite observar múltiples áreas del sujeto, un análisis descriptivo y cuantitativo del mismo, hacer hipótesis y planificar bat de pruebas, establecer coherencia y discrepancia en el lenguaje, buen rapport, captar transferencia y contra, estimar cap. del sujeto para pronostico. Evalua: La información obtenida se puede ordenar en Cognitiva, Afectiva e interpersonal(Datos personales, Motivo de consulta, Antecedentes familiares (genograma, anamnesis), Relaciones sociales, Estado de salud, Consumo de alcohol y drogas, Sexualidad si es necesario). Esto permitirá aproximarnos a un diagnóstico desde 3 dimensiones: Diagnostico descriptivo: Clasificaciones psicopatológicas (DSM) Diagnostico dinámico: Fenomenológica. Orígen, causas y síntomas. Diagnostico estructural: Evaluación psíquica, contrastando causas con manifestaciones del síntoma. Entrevista en niños-adolesc: Ampliación del vínculo terapéutico, Encuadre y devolución. Diferenciados, Consideración de la variable desarrollo, lenguaje ajustado, Necesidad de trabajo interdisciplinario, influencia de padres. Nivel educacional y capacidades cognitivas, escoger el instrumento adecuado a su edad. *INSTRUMENTOS DE PERSONALIDAD: Falseables, poseen sustento teórico y metodológico que logran que sean confiables (si se mide a la misma persona otra vez, te obtienen mismos resultados), validos (q midan lo q dicen) y objetivos (requisito para anteriores, los que corrijan la prueba obtengan mismos resultados). Intentan observar, describir e interpretar conductas que dan cuenta de la personalidad del sujeto. Características comunes: Autodescriptivos, indigan en la percepción que se tiene de sí mismo, Son pregunta-respuesta, aplicación individual o colectiva. Presentan estímulos verbales estandarizados y sus respuestas se califican en función de los correlatos conductuales. *COMPARATIVO: Cuestionario de preferencias personales de Edwars: Mide de personalidad no patológica. Teoría de base es la de Murray en relación a la personalidad, plantea que el organismo se enfrenta a presiones externas e internas generando una necesidad que produce una conducta compleja y multicausal. Estas necesidades interactúan entre sí, son satisfechas en orden jerárquico, se fusionan al ser satisfechas en una misma acción u operar al servicio de otra. Mide: Logro, Deferencia, Orden, Exhibicionismo, Autonomía, Afiliación, Intracepción, Ser protegido, Dominio, Degradación, Proteger, Cambio, Persistencia, Heterosexualidad, Agresión. *Inventario Multiaxial Clínico: Construido para evaluar personalidad patológica. 175 afirmaciones autodescriptivas de V o F. Dentro de las escalas a evaluar: Fiabilidad y Validez (devaluación, deseabilidad, sinceridad y validez),

afectuosa. . FACTOR G (Atención a Normas) “Fuerza del superyó”. crítica y fría. impulsiva. + absortas en sus propias ideas. franco. así construye cuestionario de los 16 factores. + poseen pensamiento analítico-crítico. estable. Puede ser escogido como líder.Tendencia a ser reticente e introspectivo. + autosuficientes. comprensión de reglas sociales . autorregulada. tranquilas y satisfechas de sus propios logros. + emocionalmente madura. FACTOR E (Dominancia) Tendencia a ceder o no ante los demás . Tienden a ser afables. tendiendo a ser muy emotivas y altamente sensibles.dependientes del grupo. Pueden ser imaginativos y bohemios. desajuste social. interpretaciones concretas y literales . prefieren trabajar y tomar decisiones con el resto. facilidad para turbarse y emocionarse. capaces de tolerar altos niveles de estrés. calculadores. poco prácticos. FACTOR A (Afabilidad) :Características afectivas. prácticos y se enfrentan a los hechos. *Cuestionario de los 16 Factores: Catell sintetiza una lista de rasgos a partir de la realizada por Allport.cómodos con otros. evalúa la identidad social del sujeto. a veces conformista.Baja tolerancia a la frustración. + De carácter exigente. Relación con el nivel cultural y con la viveza mental. cambios bruscos de humor. Utilitaristas FACTOR O (Aprensión) explora la autoestima de la persona (no lo evalpúa) según la culpa o inseguridad . FACTOR C (estabilidad) “fuerza del yo”. FACTOR B (Razonamiento) Mide procesos mentales. altas expectativas personales. Se basa en el DSM III.Personalidad patológica (paranoide. interesados en asuntos intelectuales. limite). cambiante. FACTOR F (Animación) Nivel de entusiasmo en contextos sociales. espontáneas. . . socialmente alerta. siendo confiados y adaptables + poseen fronteras personales marcadas. . + marcadamente inseguros. espontáneas y auténticas. Allport personalidad: Aplicación individual que se modifica durante la vida. FACTOR Q2 (Autosuficiencia) Nivel de dependencia del sujeto . predominantemente prácticos y realistas. y eje II (Trastornos de la Personalidad).+ persona segura de sí misma. expresivo.personas relajadas. tendiendo a desconectarse del resto.tiende a ser lenta para aprender y captar las cosas.Se rigen por su pensamiento racional. reposada y participativa. en los ejes I (Síndromes Clínicos). Podría ser terco. Se interpreta cuando se instala de manera exacerbada en uno de las dos variables. perseverantes. pueden despreocuparse por los detalles. organizadas y eficientes. escépticas y distantes. es decir es un complejo sistema de elementos que interactúan. + persona abierta. FACTOR L (Vigilancia) Es uno de los más indicativos de perturbación. . Son afirmaciones orientadas a evaluar la preponderancia de dichos rasgos. + Se relacionan con adaptación social. en ocasiones. negativo y positivo. falta de atención a los compromisos del grupo y exigencias culturales . + jovial. + tensión. Están abiertas y dispuestas al cambio. FACTOR I (Sensibilidad) predominio de los sentimientos o del pensamiento racional en el mundo psíquico del sujeto. incluso descuidado. amables y adaptables. desconfiados (pueden haber alteraciones en la línea paranoide) FACTOR M (Abstracción) Percepción de la realidad a partir de los sentidos o del pensamiento. alejada. excitación. alejada. Está construido a partir de la T° de los rasgos.confían en lo que se les ha enseñado y aceptan lo conocido. Tendencia a ser duras.convencionales. + bajo el dominio de sus sentimientos. +astutos. frías.+ tiende a ser rápida en su comprensión y aprendizaje de las ideas. pesimista y cauto. irritación e impaciencia. motivan y determinan lo que hacemos. descuido de las reglas sociales y. esquizotípico. Presentan sintomatología neurótica (fobias. FACTOR H (Atrevimiento) Reactividad del SN . . independientes y con recursos propios FACTOR Q3 (Perfeccionismo) Esfuerzos para mantener una concordancia entre su yo ideal y su yo real. alteraciones del sueño y quejas somáticas). cautelosa y retraída + Personas sociables.visión positiva de si. -personas sinceras. identificación con lo humano. dispuestas a cooperar. hostil y autoritaria. atrevidas. control emocional.tendencia a ser dócil y a conformarse. Describe lo que las personas ocultan y sólo muestran lo esperado. tienden a ser muy conservadores y tradicionales. persistencia y perspicacia. . dependiente . . usando a técnicas estadísticas para identificarlos. FACTOR Q1 (Apertura al cambio) Orientación psicológica de los sujetos al un cambio. frecuente sentimiento de culpa de su actuar. poca culpa llegando a mostrarse insensibles hacia otros.persona reservada. . activo. independiente.Preocupación excesiva hacia las propias necesidades. emocionalmente expresivas. responsables. baja creatividad. realista.Inestables en sus propósitos. estabilidad emocional y adaptación.Persona tímida. FACTOR Q4 (Tensión) Indicador de ansiedad por excelencia . tranquila. dominadas en el sentido del deber. . FACTOR N (Privacidad) Apariencias sociales.

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