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INFORME WISC: EDAD: I.

E:

MARIA XXXXXXXXXX 12 AÑOS XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

CONCLUSIONES PRUEBA WISC- IV: Al calificar la prueba se tomarán en cuenta cuatro índices, los cuales están constituidos por las diez subpruebas aplicadas a María Isabel:

I. Índice de comprensión verbal: Éste índice mide la formación de los conceptos verbales, el razonamiento verbal y el conocimiento adquirido a través de la experiencia.

Semejanzas: En ésta prueba la estudiante obtuvo una calificación alta, lo cual significa que tiene una adecuada formación de conceptos, tiene capacidad de razonamiento verbal y una gran habilidad para establecer relaciones. Tiene además habilidad para usar el pensamiento abstracto y lógico. Posee la habilidad de discriminar las relaciones fundamentales de las superficiales y tiene flexibilidad en los procesos de pensamiento. Vocabulario: La calificación obtenida por la estudiante se encuentra un punto por encima de la media. Se observa que tiene una buena comprensión verbal, posee buenas habilidades verbales y un adecuado desarrollo del lenguaje para la edad. Comprensión: La puntuación que obtuvo fue de un valor normal para la edad, esto significa que presenta normalidad en cuanto al juicio social y sentido común frente a la solución de problemas cotidianos. Tiene habilidad para ordenar el conocimiento, y no se observan dificultades para expresar verbalmente las ideas. II. Índice de Razonamiento Perceptual: Éste índice mide el razonamiento perceptual, el razonamiento fluido, el procesamiento espacial y la integración visomotora.

III. Diseño con cubos: En ésta prueba la estudiante presenta una calificación por debajo de la media (solo un punto por debajo de la media) se observa una integración visomotora y espacial adecuadas para la edad, con una adecuada capacidad para analizar y sintetizar, observándose exactitud y persistencia según el grado de complejidad. En esta prueba influye negativamente la dificultad de la estudiante para sostener la atención y concentración.

lo cual significa que su razonamiento perceptual es alto. el control mental y el razonamiento. de discriminar información visual a simple vista. IV. Índice de Memoria de Trabajo: Éste índice mide la memoria. Índice de Velocidad de Procesamiento: Éste índice mide la capacidad de síntesis. V. de mantener la atención. la concentración. Matrices: En ésta prueba obtuvo una calificación medianamente baja. se distrae con facilidad lo que puede generar dificultades en cuanto a la memoria de trabajo. En esta prueba es importante resaltar nuevamente las dificultades presentadas en la atención sostenida. Esto puede significar que mientras tiene buenas habilidades para atender a estímulos auditivos y para los recuerdos inmediatos. observándose una cierta dificultad en la memoria auditiva a corto plazo. así como su capacidad de razonamiento abstracto y categórico para la edad. el manejo de información mental. Claves: La calificación que la estudiante obtuvo en esta prueba fue medianamente baja. Retención de dígitos: En ésta prueba la estudiante saco una calificación de un punto por debajo de la media. la atención. También mide la memoria visual a corto plazo y la coordinación visomotora. de seguir una secuencia. esto puede significar que tiene una inteligencia fluida y el procesamiento de la información visual bajos para la edad. Sucesión de números y letras: en esta prueba la estudiante presenta un punto por debajo de la media. pero se observa que muestra interés por las tareas de tipo escolar. presenta dificultades en atención sostenida. al mismo tiempo que se preocupa por los detalles al reproducir los símbolos con exactitud.Conceptos con Dibujos: la estudiante obtuvo una puntuación alta en esta prueba. la formación de secuencias y la imaginación visoespacial. .

lo que indica que la estudiante tiene una inteligencia media. memoria visual. Obtuvo una puntuación en la Escala Total de 98. evidenciados en una marcada dificultad en cuanto a la atención y concentración. lo cual puede significar que posee dificultades en la memoria a corto plazo. observándose un bajo nivel en algunos aspectos. coordinación visomotora. las subpruebas que pueden considerarse. Si todo esto lo traducimos a la determinación de fortalezas y debilidades. discriminación visual y comprensión auditiva. en el caso de María Isabel como debilidades son en memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. .Búsqueda de símbolos: En ésta prueba la estudiante sacó una calificación medianamente baja.