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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 10 “LIC.

BENITO JUÁREZ” SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL I PLAN SEMANAL
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: SOLIDARIDAD PROYECTO: ¡TERCERA LLAMADA! (13) (Adaptemos una obra clásica al contexto actual) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: V ACTIVIDAD PERMANENTE: ENLACE (Retroalimentación) SESIONES: DEL 24 AL 27 DE JUNIO (03 SESIONES APROXIMADAMENTE) ÁMBITO: LITERATURA

 PRÁCTICA SOCIAL: ADAPTAR UNA OBRA DE TEATRO CLÁSICO AL CONTEXTO ACTUAL.  PRODUCTO: OBRA DE TEATRO ADAPTADA PARA SER REPRESENTADA A LA COMUNIDAD ESCOLAR.  ASPECTOS A EVALUAR: LIBRO DE TEXTO, TRABAJO EN CLASE, TAREAS, LIBRETA Y OBRA DE TEATRO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifica las características estructurales de las obras de teatro.  Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.  Emplea signos de puntuación y acotaciones al escribir el guión de una obra de teatro.
TEMAS DE REFLEXIÓN: 1. Características psicológicas de los personajes de una obra de teatro. 2. Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama. 3. Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro. 4. Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro. 5. Características de las obras de teatro clásico. 6. Signos de puntuación en los textos dramáticos (guiones, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración). 7. Estrategias lingüísticas para crear características definidas de personajes en obras de teatro a partir de sus diálogos. EVALUACIÓN: Actividades (proceso), Evidencias (tareas), Proyectos (producto) y Examen (cuestionario). CONTENIDOS TRANSVERSALES: Artes.

NO. DE SESIONES: 03 APROXIMADAMENTE.

Para ello lean la siguiente información. ¿cómo es su comportamiento?.  Recuperen los elementos que consideraron que era posible trasladar de la obra original a una adaptación moderna. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. MARTES 02 DE JULIO DE 2013 .  Dividan ese argumento en actos y escenas de acuerdo con la información del recuadro. 7 .  Pase de lista y revisar tareas.  Comentar sobre el análisis de la lectura y cómo debe ir organizada la información. comiencen a planear con su equipo una adaptación de la obra de teatro que eligieron.LUNES 01 DE JULIO DE 2013 . Planificamos una adaptación de la obra de teatro elegida. El cambio entre un acto y otro suele señalarse con la caída del telón. ¿cómo se visten?.  Una vez que han esbozado el argumento de su obra. las cuales desarrollan una parte de la acción. enlisten los personajes que participarán en la obra y reflexionen sus características: ¿cómo son físicamente?. Una escena puede contener diálogos. ¿de qué manera manifiestan sus sentimientos y emociones? CIERRE:  Comentar sobre la adaptación que están haciendo a la obra y su género. el segundo al desarrollo y el tercero al desenlace. 6 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES  III. Los actos se dividen en escenas. Las obras de teatro generalmente tienen tres actos: el primer acto puede corresponder a la presentación del conflicto. monólogos.  Revisen el siguiente esquema básico para el argumento de una obra.SESIÓN NO.  Elaboren un borrador del argumento de su nueva obra. ¿cuál es su carácter?. silencios y acotaciones en el texto dramático.SESIÓN NO. DESARROLLO:  Tomando como referencia las conclusiones de la discusión anterior.

Bo.  Evidencie las características psicológicas de los personajes a través de los diálogos. Escribimos el borrador de nuestra adaptación y lo corregimos. En equipo tomar en cuenta los elementos que utilizarán para la adaptación de su obra:  Argumento (dividido en actos y escenas).  Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS.  Pase de lista y revisar tareas. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS . CIERRE:  Los alumnos comentarán sobre el trabajo realizado y qué parte les resulta más difícil para adaptar. A 28 DE JUNIO DE 2013. DESARROLLO:  Reunidos en equipo. escriban su guión teatral de la adaptación que cumpla con las siguientes características:  Recupere los elementos de la obra original. Planificamos una adaptación de la obra de teatro elegida.  Estrategias lingüísticas para las características de los personajes.  Utilice adecuadamente los signos de puntuación de acuerdo con las emociones que exprese cada personaje. PROFR. DESARROLLO:  Lean la siguiente información y coméntenlo:  Las características psicológicas de los personajes de una obra de teatro.  Algunos alumnos comentan sobre el borrador de la obra adaptada. Vo.  Estructurada en actos y escenas.  Pase de lista y revisar tareas.  Intercambien su texto con otro equipo para que revisen y corrijan sus borradores.SESIÓN NO. SAN LUIS DE LA PAZ..ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES  III.  Describa el ambiente de la obra empleando acotaciones.  Personajes (con características exteriores e interiores). GTO.  Los alumnos comentarán sobre los temas de reflexión abordados el día anterior. CIERRE:  Lectura de algunos borradores de obras adaptadas. ASIGNATURA: ESPAÑOL PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES. MIÉRCOLES 26 DE JUNIO DE 2013 .  Ambientación (con los cambios al contexto actual). 8 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES  IV.