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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 10 “LIC.

BENITO JUÁREZ” SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL I PLAN SEMANAL
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS VALOR DEL MES: SOLIDARIDAD PROYECTO: ¡TERCERA LLAMADA! (13) (Adaptemos una obra clásica al contexto actual) SECUENCIA DE APRENDIZAJE GRUPOS: A, B, C, D, E y F BLOQUE: V ACTIVIDAD PERMANENTE: ENLACE (Retroalimentación) SESIONES: DEL 24 AL 27 DE JUNIO (03 SESIONES APROXIMADAMENTE) ÁMBITO: LITERATURA

 PRÁCTICA SOCIAL: ADAPTAR UNA OBRA DE TEATRO CLÁSICO AL CONTEXTO ACTUAL.  PRODUCTO: OBRA DE TEATRO ADAPTADA PARA SER REPRESENTADA A LA COMUNIDAD ESCOLAR.  ASPECTOS A EVALUAR: LIBRO DE TEXTO, TRABAJO EN CLASE, TAREAS, LIBRETA Y OBRA DE TEATRO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifica las características estructurales de las obras de teatro.  Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.  Emplea signos de puntuación y acotaciones al escribir el guión de una obra de teatro.
TEMAS DE REFLEXIÓN: 1. Características psicológicas de los personajes de una obra de teatro. 2. Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama. 3. Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro. 4. Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro. 5. Características de las obras de teatro clásico. 6. Signos de puntuación en los textos dramáticos (guiones, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración). 7. Estrategias lingüísticas para crear características definidas de personajes en obras de teatro a partir de sus diálogos. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:  Selección de obras de teatro clásico para su lectura.  Discusión acerca de las características del contexto social de la obra original y las posibilidades de cambio al contexto actual.  Planificación de la adaptación de la obra de teatro (trama, personajes, ambientación).  Borradores del guión de la adaptación que cumpla con las siguientes características: - Recupere elementos de la obra original. - Estructurada en actos y escenas.

Identifica el lugar y el tiempo en el que se desarrolla la acción. 3. Registren la información en el siguiente cuadro: Condiciones sociales. Trata de reconocer las características del teatro clásico que has leído. Nombre de la obra de Autor y datos Situación histórica de económicas y teatro bibliográficos la época culturales  Discutan si es posible que aquellos hechos y situaciones sucedan en este momento y en este lugar. NO. Proyectos (producto) y Examen (cuestionario). .  Pase de lista y revisar tareas. 4. Escríbanlas.  Comentar sobre la información obtenida concerniente a la obra elegida. para ello. A partir de la lectura de las obras de teatro clásico que seleccionaron. LUNES 24 DE JUNIO DE 2013 .- Evidencie las características psicológicas de los personajes a través de los diálogos. es decir. Escribe en media hoja de tu cuaderno el argumento de la obra. RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. 5 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES  II. CIERRE:  Hacer una relatoría sobre el trabajo elaborado hasta este momento. 5. Discutimos sobre el contexto de una obra leída y su posible versión moderna.  Tarea: Revisar el ejemplo de la página 229 y el cuadro para ‘saber más’. analicen la siguiente información. Lee la obra o las obras que seleccionaste.  Definan qué situaciones sí podrían suceder y cuáles otras no sería posible. Describa el ambiente de la obra a través del uso de acotaciones EVALUACIÓN: Actividades (proceso). Indaga los principales datos de vida de su autor y el contexto histórico y social en el que vivió. CONTENIDOS TRANSVERSALES: Artes. organicen en equipos una discusión sobre sus características. DE SESIONES: 03 APROXIMADAMENTE.  Recopilen los datos que han indagado de sus obras: biografía del autor y contexto histórico y social de la obra. DESARROLLO: 1. Evidencias (tareas).SESIÓN NO. 2. los hechos o situaciones principales que suceden.

El cambio entre un acto y otro suele señalarse con la caída del telón. DESARROLLO:  Tomando como referencia las conclusiones de la discusión anterior.  Comentar sobre el análisis de la lectura y cómo debe ir organizada la información.SESIÓN NO. silencios y acotaciones en el texto dramático.  Dividan ese argumento en actos y escenas de acuerdo con la información del recuadro. monólogos. Para ello lean la siguiente información. comiencen a planear con su equipo una adaptación de la obra de teatro que eligieron. enlisten los personajes que participarán en la obra y reflexionen sus . Una escena puede contener diálogos.MARTES 25 DE JUNIO DE 2013 . las cuales desarrollan una parte de la acción. Planificamos una adaptación de la obra de teatro elegida.  Pase de lista y revisar tareas. Las obras de teatro generalmente tienen tres actos: el primer acto puede corresponder a la presentación del conflicto. 6 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES  III.  Recuperen los elementos que consideraron que era posible trasladar de la obra original a una adaptación moderna.  Elaboren un borrador del argumento de su nueva obra.  Una vez que han esbozado el argumento de su obra. el segundo al desarrollo y el tercero al desenlace. Los actos se dividen en escenas.  Revisen el siguiente esquema básico para el argumento de una obra.

¿cómo es su comportamiento?. ¿cuál es su carácter?.  Ambientación (con los cambios al contexto actual). RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto. 7 ACTIVIDADES INICIO: OBSERVACIONES  III. DESARROLLO:  Lean la siguiente información y coméntenlo:  Las características psicológicas de los personajes de una obra de teatro. CIERRE:  Los alumnos comentarán sobre el trabajo realizado y qué parte les resulta más difícil para adaptar.  Tarea: Iniciar el primer borrador de la obra de teatro. . ¿de qué manera manifiestan sus sentimientos y emociones? CIERRE:  Comentar sobre la adaptación que están haciendo a la obra y su género. ¿cómo se visten?.  Pase de lista y revisar tareas.  Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama. MIÉRCOLES 26 DE JUNIO DE 2013 ACTIVIDAD OBSERVACIONES  REUNIÓN SINDICAL JUEVES 27 DE JUNIO DE 2013 . RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.  Algunos alumnos comentan sobre el borrador de la obra adaptada. En equipo tomar en cuenta los elementos que utilizarán para la adaptación de su obra:  Argumento (dividido en actos y escenas).SESIÓN NO. Planificamos una adaptación de la obra de teatro elegida.  Estrategias lingüísticas para las características de los personajes.  Personajes (con características exteriores e interiores).características: ¿cómo son físicamente?.

A 21 DE JUNIO DE 2013.VIERNES 28 DE JUNIO DE 2013 ACTIVIDAD OBSERVACIONES  Permiso para ir al registro de examen de asignación de plazas en Guanajuato.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. Vo. ASIGNATURA: ESPAÑOL PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES. COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS . Bo. GTO. SAN LUIS DE LA PAZ. PROFR..