You are on page 1of 4

Adalina no era un hada normal. Nadie sabía por qué, pero no tenía alas.

Y eso que era la princesa, hija de la Gran Reina de las Hadas. Como era tan pequeña como una flor, todo eran problemas y dificultades. No sólo no podía volar, sino que apenas tenía poderes mágicos, pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal. Así que desde muy pequeña dependió de la ayuda de los demás para muchísimas cosas. Adalina creció dando las gracias, sonriendo y haciendo amigos, de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla. Pero cuando cumplió la edad en que debía convertirse en reina, muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad. Tanto protestaron y discutieron, que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendría que demostrar a todos las maravillas que podía hacer. La pequeña hada se entristeció muchísimo. ¿Qué podría hacer, si apenas era mágica y ni siquiera podía llegar muy lejos con sus cortas piernitas? Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas, sentada sobre una piedra junto al río, la noticia se extendió entre sus amigos los animales del bosque. Y al poco, cientos de animalillos estaban junto a ella, dispuestos a ayudarla en lo que necesitara. - Muchas gracias, amiguitos. Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la más dulce de sus sonrisas- pero no sé si podréis ayudarme. - ¡Claro que sí! - respondió la ardilla- Dinos, ¿qué harías para sorprender a esas hadas tontorronas? - Ufff.... si pudiera, me encantaría atrapar el primer rayo de sol, antes de que tocara la tierra, y guardarlo en una gota de rocío, para que cuando hiciera falta, sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque. O... también me encantaría pintar en el cielo un arco iris durante la noche, bajo la pálida luz de la luna, para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza... Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla... - ¡Pues la tendrás guardada en otro sitio! ¡Mira! -gritó ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso. Era verdad. Al hablar Adalina de sus deseos más profundos, una ola de magia había invadido a sus amiguitos, que salieron volando por los aires para crear el mágico arco iris, y para atrapar no uno, sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas. Durante todo el día y la noche pudieron verse en el cielo ardillas, ratones, ranas, pájaros y pececillos, llenándolo todo de luz y color, en un espectáculo jamás visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque. Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas, a pesar de que ni siquiera ella sabía aún de dónde había surgido una magia tan poderosa. Y no fue hasta algún tiempo después que la joven reina comprendió que ella misma era la primera de las Grandes Hadas, aquellas cuya magia no estaba guardada en sí mismas, sino entre todos sus verdaderos amigos. Autor.. Pedro Pablo Sacristán

FUNDAMENTACIÓN El valor es lo que mueve actitudes humanas, por lo tanto son valores los que dan sentido a la vida.Los valores no se aprenden con mencionarlos, especialmente en el Jardín, se viven en lo cotidiano y la docente puede brindar las oportunidades para que el niño los incorpore gradualmente a su vida. Desde muy chiquitos, es posible orientarlos para que reconozcan la amistad como un valor. Desde compartir los juguetes hasta saber guardar un secreto, los chicos aprenden a ser buenos amigos a medida que van creciendo. La amistad es un sentimiento compartido por dos personas que va madurando y haciéndose más sólido en la medida que la persona crece: para un nene de jardín de infantes su amigo es el que juega con él, pero esa “amistad” es efímera, ya que por circunstancias muy simples un amigo puede dejar deserlo.

. una obra de títeres o adivinanzas para compartir en un encuentro con todas las salas. valorizando actitudes de solidaridad. * Continuar estableciendo y/o fortaleciendo vínculos afectivos entre pares. OBJETIVOS * Revalorizar el valor de la amistad. puede sugerirse que sea por ejemplo un libro de cuentos o algo confeccionado por los mismos niños como por ejemplo un títere)Los niños harán una tarjeta con su nombre para colocar en los regalos. una poesía. etc. .Las primeras intervenciones en estos vínculos pasan por hacerles notar que no pueden arrebatar un juguete. que deben pedirlo prestado un ratito y luego devolverlo. que debe decir las cosas que le molestan o no le gustan pero que no tiene que pegar para conseguir lo que quiere. Aprovechando la proximidad del día del amigo en muchos Jardines se celebra este día con actividades especiales que nuclean a todas las salas . compartir y cuidar al otro. •Jugar al “amigo invisible”intercambiando regalos(se les solicitará con anterioridad que traigan un regalo envuelto.Es una buena oportunidad para continuar construyendo el valor de la amistad. • Compartir el desayuno/merienda con otra sala y formar grupos de intercambio. intentando transmitir la importancia de tener amigos.. * Aprender a ayudar. POSIBLES ACTIVIDADES •Preparamos tarjetas afectuosas para repartir por las demás salas. * Sentirse querido y tener gestos afectivos con los otros. que tienen que compartir sus cosas cuando otro nene viene de visita.” •Cada sala prepara un cuento. que hay turnos y que a su tiempo todos tendrán lo que se ofrece o se reparte. • Realizar una cartelera con palabras e imágenes afectuosas. éstos se pondrán adentro de una gran caja o bolsa hasta el momento del intercambio. A partir de estas experiencias es que los niños se van formando una idea de lo que es la amistad. “Es importante tener amigos porque.

Los dos hacen realidad sus ilusiones: el hombre aprende que la magia de la vida reside en ayudar y compartir sin esperar nada a cambio. Fredricksen desde que era niño hasta su vejez. Gracias a las espectaculares vistas del exuberante paisaje podemos mostrar a los niños los distintos tipos de planos y movimientos de cámara. (Al grupo) Imagínense ahora si les hubiese pasado a ustedes ¿cómo se hubiesen sentido si no querían trabajar con ustedes? ¿qué les hubiese gustado que hicieran los otros niños? Trabajar sobre "la obra". ambos luchan por protegerse mutuamente en su camino hacia Suramérica y. al final. el pequeño altruista que logra doblegar el fondo del anciano gruñón hasta enternecerlo. Por ejemplo: ¿alguno sintió que no era aceptado? ¿por qué?. de altura). y un niño explorador llamado Rusell. Los compañeros. . •Reflexionar a partir de la lectura de un cuento sobre la amistad ¿Qué nos enseña la película "Up"? Up (Disney-Pixar) es una película de animación en 3D que recomendamos para el aprendizaje sobre el medio audiovisual de niños y adolescentes. estamos ante una película con un guión impecable. y el niño consigue el cariño que le faltaba. Pete Docter y Bob Peterson. cuentan en este vídeo el origen de la idea y cómo el Salto El Ángel (1000 m. Fredricksen. El film trata la historia entre un viejo hostil. una comedia plena de valores y a la vez de humor familiar que nos deja con la sensación de que siempre existen sueños por los que hay que luchar. casi lineal. situado en el oriente de Venezuela. para que sepa qué sintieron y por qué lo rechazaron.y. como por ejemplo la panorámica y los planos picado (desde arriba del paisaje) y contrapicado (desde abajo). Propuesta: crear un cuadro entre todos los integrantes del grupo. Indudablemente. en pocos minutos. trabajarlo. ¿les gustó? ¿todos pudieron participar? ¿sintieron que escuchaban sus ideas? etc. nos encontramos ante una película sencilla. Ambos viven una maravillosa y exótica aventura basada en un sueño no cumplido del anciano: llegar hasta las alturas de la caída de agua más grande del mundo. no se eligen. luego. el Sr. No obstante. En cuanto al punto de vista narrativo.•Juego en subgrupos: 1. lo que facilita la explicación de los hechos: durante los primeros 10 minutos de película vemos al Sr. ¿qué pueden decir los otros integrantes? ¿por qué no querían trabajar con él? Díganlo con respeto a él. 2. podemos observar cómo surge la relación paternal entre el viejo y el niño. sino que se "encuentran" reuniendo las 4 partes del mismo color para formar un corazón. sirvió de inspiración para el film. si hubo problemas. codirectores y guionistas. Devolución del trabajo: En ronda dialogar sobre qué ocurrió al encontrarse. la solidaridad de Rusell. cómo se recibieron unos a otros. es el contenido lo que más acapara la atención del público adulto: el profundo amor del viejo por Ellie -la chica que le había robado el corazón desde la infancia y con quien había pasado la vida entera. sin dejar atrás la técnica.

Related Interests