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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 1. En el texto, el término ESCEPTICISMO significa A) suspicacia. B) malicia. D) contradicción. E) desdén.

Algo tan asombroso suscita incredulidad.

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C) incredulidad.*

2.

¿Cuál es el tema central del texto? A) La confirmación de la existencia de los agujeros negros. B) El descubrimiento de la radiación de los agujeros negros.* C) Los colapsos gravitatorios como un callejón sin salida. D) El valor del principio de indeterminación de Heisenberg. E) Las trayectorias de la luz a través del espacio tiempo. El autor explica su gran descubrimiento de 1973: contra lo que se pensaba, los agujeros negros tienen una radiación.

3.

El descubrimiento de que el agujero negro no es completamente negro es de índole A) trivial. B) filosófica. C) experimental. D) teórica.* E) observacional. El trabajo es eminentemente teórico: la consideración del principio de Heisenberg y de las trayectorias de Feynman traen como consecuencia que el colapso gravitatorio de la relatividad no es del todo irreversible.

Los agujeros negros pequeños son muy escasos en el universo. 5. Para predecir que los agujeros negros pueden emitir partículas es fundamental A) dejar sin efecto la suma de historias de Feynman. B) refrendar que la velocidad de la luz es insuperable. C) hacer la síntesis entre relatividad y física cuántica.* D) considerar que los agujeros negros carecen de masa. E) establecer un límite al principio de indeterminación. Se trata de la primera predicción no trivial de la síntesis entre la relatividad general y la mecánica cuántica. 6. Si ninguna partícula pudiese moverse más rápido que la luz, A) el agujero negro dejaría de ser una prisión. B) la teoría de la relatividad sería totalmente falsa. C) el principio de indeterminación sería inválido. D) los agujeros negros dejarían de tener masa. E) la radiación del agujero negro sería imposible.*

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4.

Resulta incompatible con el texto aseverar que A) la relatividad se puede combinar con la física cuántica. B) los miniagujeros negros son abundantes en el universo.* C) hay partículas que pueden superar la velocidad de la luz. D) según Feynman las partículas tienen varias trayectorias. E) los agujeros negros primordiales emiten mucha energía.

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La suma de las historias de Feynman establece la posibilidad de que una partícula se desplace más rápido de la luz y así puede salir del agujero negro. Mas si esa trayectoria no fuese posible, ninguna partícula podría escapar de un agujero negro. COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO 1 En la teoría general de la relatividad de Einstein, el espacio y el tiempo pasaron a ser de un mero escenario pasivo en que se producen los acontecimientos a participantes activos en la dinámica del universo. Ello condujo a un gran problema que se ha mantenido en la frontera de la física a lo largo del siglo XX. El universo está lleno de materia, y ésta deforma el espacio- tiempo de tal suerte que los cuerpos se atraen. Einstein halló que sus ecuaciones no admitían ninguna solución que describiera un universo estático, invariable en el tiempo. En vez de abandonar el universo perdurable, trucó sus ecuaciones añadiéndoles un término denominado la constante cosmológica que brindaba una solución estática para el universo. Si Einstein se hubiera atenido a sus ecuaciones originales, podría haber predicho que el universo se está expandiendo o contrayendo. Luego se probó que el universo está en expansión y cuanto más lejos se hallan las otras galaxias, con mayor velocidad se separan de nosotros. Este descubrimiento eliminó la necesidad de una constante cosmológica que proporcionara una solución estática para el universo. Años después, Einstein dijo que la constante cosmológica había sido el mayor error de su vida. En realidad, la relatividad general predice que el universo comenzó en lo que se llama la gran explosión, de manera que la teoría de Einstein implica que el tiempo tuvo un comienzo, aunque a él nunca le gusto esa idea. En efecto, si las galaxias se están separando, ello significa que en el pasado deberían haber estado más juntas. Hace unos quince mil millones de años, todo el universo habría estado concentrado en lo que el sacerdote católico Georges Lemaître denominó «átomo primordial».

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1.

Se explica que la teoría de la relatividad predice un universo en expansión o en contracción. Ahora bien, como Einstein no creía en ello, postuló la constante cosmológica, el mayor error de su vida. 2. En el texto, el término HALLAR se puede reemplazar por A) formular. B) constatar.* C) predecir. D) perseguir.

E) mirar.

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¿Cuál es la mejor síntesis del texto? A) El más grave error que cometió el gran científico Albert Einstein fue postular la necesidad de una constante cosmológica para explicar la simetría del cosmos. B) Se ha logrado probar suficientemente que la materia que copa el inmenso universo deforma el espacio circundante y produce una curvatura en el espaciotiempo. C) Gracias a la hipótesis de la constante cosmológica, Einstein pudo demostrar la índole estacionaria de nuestro universo, procedimiento útil para explicar el origen del cosmos. D) La teoría de la relatividad predice correctamente un universo dinámico, pero como Einstein no creía en ello, incorporó, erróneamente, una constante cosmológica.* E) De acuerdo con la teoría de la relatividad general, todo el universo visible estuvo concentrado, hace unos quince millones de años, en una especie de átomo primordial.

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Einstein halló que sus ecuaciones implicaban una solución dinámica. Es decir, constató. 3. Resulta incompatible con el texto aseverar que A) La idea de un universo en expansión es una hipótesis ya corroborada científicamente. B) El átomo primordial de Lemaître implica una refutación a la relatividad de A. Einstein.* C) La atracción de los cuerpos es una consecuencia de la estructura del espaciotiempo. D) A mayor distancia, las galaxias se distancian de nosotros con una mayor velocidad. E) Si el universo está en expansión, ello significa que estuvo concentrado en un átomo. Enunciado incompatible, puesto que se dice en el texto que es una consecuencia lógica. 4. Si Einstein, desde el inicio, hubiese creído en un universo en expansión; A) no habría recurrido a la hipótesis de la constante cosmológica.* B) habría recusado la teoría del átomo primordial de Lemaître. C) habría planteado igualmente el término de la constante cosmológica. D) no habría estado de acuerdo con la idea de la materia cósmica. E) no habría sostenido que el espacio-tiempo cósmico está deformado. En efecto, la constante cosmológica fue planteada por Einstein para trucar las ecuaciones y eliminar las consecuencias de un universo dinámico.

En el siglo XIX, el espacio y el tiempo configuraban un escenario pasivo. Por lo tanto, se propugnaba un universo estático, no dinámico. TEXTO 2

La doctrina de los ciclos, que su más reciente inventor llama del Eterno Retorno, se puede formular así: El número de todos los átomos que componen el mundo es, aunque desmesurado, finito, y solo capaz como tal de un número finito (aunque desmesurado también) de permutaciones. En un tiempo infinito, el número de las permutaciones posibles debe ser alcanzado, y el universo tiene que repetirse. De nuevo nacerás de un vientre, de nuevo crecerá tu esqueleto, de nuevo arribará esta misma página a tus manos iguales, de nuevo cursarás todas las horas hasta la de tu muerte increíble. Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el preludio insípido hasta el enorme desenlace amenazador. Es común atribuirlo a Nietzsche. Conviene concebir, siquiera de lejos, las sobrehumanas cifras que invoca. Empecemos por el átomo. El diámetro de un átomo de hidrógeno ha sido calculado, salvo error, en un cienmillonésimo de centímetro. Concibamos un frugal universo, compuesto de diez
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Se infiere que cosmología decimonónica propugnaba un universo A) dinámico. B) heterogéneo. C) infinito. D) curvado. E) estático.*

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I La prueba es tan irreprochable como baladí. prolija operación que nos da la cifra de 3 628 800. Se trata. pero es posible demostrar que son tantos los impares como los pares: Al 1 corresponde el 2 al 3 corresponde el 4 al 5 corresponde el 6.matematica1. que el número de cambios de ese universo es el de las maneras en que se pueden disponer los diez átomos.com Pág.Matematica1. para eludir toda ambigüedad: conjunto infinito es aquel conjunto que puede equivaler a uno de sus conjuntos parciales. Hemos considerado diez átomos. antes de un eterno retorno? La indagación es fácil: basta multiplicar 10x9x8x7x6x5x4x3x2x1. Mejor.com www. Esa verosímil contestación de Nietzsche nos hace recurrir a Georg Cantor y a su heroica teoría de los conjuntos. la serie natural de números enteros– es una colección cuyos miembros pueden desdoblarse a su vez en series infinitas. de un modesto universo experimental: invisible. claro está.FisicaA. para obtener dos gramos de hidrógeno. pero no difiere de la que sostiene que hay tantos múltiplos de tres mil dieciocho como números hay. no es menos copiosa que el todo: la cantidad precisa de puntos que hay en el universo es la que hay en un metro. La parte. Si una partícula casi infinitesimal de universo es capaz de esa variedad. El roce del hermoso juego de Cantor con el hermoso juego de Nietzsche es mortal para este último. o en la más honda trayectoria estelar.com www.LibrosZ. en esas elevadas latitudes de la numeración.c om www. etcétera. precisaríamos bastante más de un billón de billones.L átomos. yo he declarado solamente que no eran infinitas‖. ya que ninguna balanza lo apreciaría. ¿Cuántos estados diferentes puede conocer ese mundo. Una genial aceptación de estos hechos ha inspirado la fórmula de que una colección infinita –verbigracia. siempre de acuerdo con la conjetura de Nietzsche. o en un decímetro. multiplicar un billón de billones por cada uno de los números naturales que lo anteceden– es ya una operación muy superior a la paciencia humana. imponderable. Afirma la perfecta infinitud del número de puntos del universo. Hacer el cómputo de los cambios posibles en ese par de gramos –vale decir. ib ro sZ . poca o ninguna fe debemos prestar a una monotonía del cosmos. Si el universo consta de un número infinito de términos. o de una fracción de ese metro. Al 1 corresponde el 3018 al 2 corresponde el 6036 al 3 corresponde el 9054 al 4 corresponde el 12072 al 3018 corresponde el 9108324 al 6036 corresponde el 18216648.com w w w .com . 5 www. La operación de contar no es otra cosa para él que la de equiparar dos series. El conjunto de los números naturales es infinito. ya que no lo sospechan los microscopios. etcétera. Postulemos también. y hasta de un metro de universo.Librosz. Nietzsche podría replicar: ―Yo jamás desmentí que las vicisitudes de la materia fueran cuantiosas. variando el orden en que estén colocados. Cantor destruye el fundamento de la tesis de Nietzsche. sin excluir de estos al tres mil dieciocho y sus múltiplos. es rigurosamente capaz de un número infinito de Solucionario de la semana Nº 16 www.

E) los números naturales pares son tantos como los múltiplos de tres. Si el universo consta de un número infinito de términos.com . La parte.LibrosZ. * Clave: E 3. poca o ninguna fe se le debe prestar a una monotonía del cosmos. 1. 6 www. SOLUCIÓN: El roce del hermoso juego de Cantor con el hermoso juego de Nietzsche es mortal para este último. C) un conjunto infinito no puede contener a otro de la misma naturaleza. es decir. E) a la naturaleza cíclica del universo.L i br os Z. B) en el conjunto de números naturales hay tantos pares como nones.FisicaA.com www. w w w La expresión MONOTONÍA DEL COSMOS alude específicamente A) a la rigidez de propuestas filosóficas. es rigurosamente capaz de un número infinito de combinaciones y la necesidad de un regreso queda vencida.com . C) a la falta de diversidad en el universo. Clave: C Solucionario de la semana Nº 16 www. E) la prueba de la infinitud en matemática suele ser baladí. pero es lógicamente irreprochable. computable en cero.Matematica1.com Pág. B) al corto alcance de las matemáticas. B) el eterno retorno es una concepción inexpugnable del célebre filósofo Friedrich Nietzsche. * D) el heroico esfuerzo de G.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I combinaciones y la necesidad de un regreso queda vencida. SOLUCIÓN: Si un universo experimental conformado por diez átomos es capaz de una cantidad enorme de combinaciones. www. Cantor sirvió para darle a la matemática el sitial que le corresponde. c om www. * D) tanto los naturales como los enteros constituyen conjuntos infinitos. pues la naturaleza del tiempo es circular. no es menos copiosa que el todo. SOLUCIÓN: Conjunto infinito es aquel conjunto que puede equivaler a uno de sus conjuntos parciales. La idea principal del texto sostiene que A) todo lo que es. D) al tedio de hacer cálculos enormes.matematica1. ha sido y volverá a ser indefinidamente.Librosz. Queda su mera posibilidad.com Un enunciado incompatible con la concepción de conjunto infinito sostendría que A) un conjunto infinito posee una variedad de elementos sin término. al Eterno Retorno. C) la tesis nietzscheana del eterno retorno se ve impugnada por la teoría de conjuntos de Cantor. Clave: C 2. en esas elevadas latitudes de la numeración.

B) los hechos pasados volverán a ocurrir cíclicamente. extenuado. C) los números pares superan a los números impares.FisicaA.* C) grúa. * B) suntuoso. D) puntillazo. De lo contrario. Solución: Palabras cuyo significado remite a lo inútil. D) regio. SOLUCIÓN: El Eterno Retorno solo queda vencido cuando se afirma que la cantidad de términos que conforman el universo es infinita. Solucionario de la semana Nº 16 www.com Si la cantidad de átomos que hay en el universo fuese una cantidad finita extremadamente grande. los números naturales son infinitos y los pares (un subconjunto) también son infinitos. B) remanso. superfluo. . A) resultaría insostenible la tesis de Eterno Retorno. A) tachadura.Librosz.LibrosZ. Clave: B 2.com Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 4. Lánguido. SERIES VERBALES ib 1. abatido. 7 www. Banal. E) resquicio. E) se podría rebatir fácilmente la postura de Nietzsche. B) la doctrina de los ciclos adquiriría plausibilidad. insustancial. E) estoico. C) remilgado. C) idóneo. A partir de la teoría de Cantor se deduce que A) los efectos son anteriores a las causas naturales. siempre queda la posibilidad de agotar las ordenaciones posibles del universo.com ro sZ .* E) la operación de contar es imposible en matemáticas. orificio. Solución: Palabras cuyo significado remite a la debilidad. B) apodíctico. . inconcuso.L C) inope. Solución: Serie verbal sinonímica que se proyecta coherentemente en ‗apodíctico‘. abertura. indudable. En efecto. D) fútil.matematica1. Solución: Campo semántica de la abertura. Clave: B 5. D) la tesis de Georg Cantor hallaría corroboración.com www. A) asertivo.com www.c om www. 3. D) insigne. E) deleznable. A) puntilloso.Matematica1. w w w Irrefragable. B) melifluo. 4. D) una parte puede ser tan grande como un todo infinito. * C) sería imposible calcular las ordenaciones posibles. A) exánime. Hendidura.* E) consustancial.

diáfano.com sZ www. caótico* ib ro Serie de sinónimos continúa orondo. torpe. E) circunspecto. Presumido. superfluo. Solución: Serie verbal basada en una relación antonímica. soltería E) beligerancia. 8 www.com www. tunante.Librosz. austero. infante. y quedó cautivado con las doctrinas hinduistas y budistas acerca del renunciamiento. incuria. caliginoso. D) lento. E) cicatero.* C) somero. Inconquistable.FisicaA. D) insipiente.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. invencible. A) ineluctable. desidioso D) nefasto. suerte SEMANA 16 B TEXTO 1 Schopenhauer es un buen ejemplo de cómo el hechizo del orientalismo podía transformar la vida de un pensador a principios del siglo diecinueve. sinónimos.com SOLUCIÓN: B. arrogante. A) yermo. Completan la serie las palabras BELLEZA y HORRIDEZ. Párvulo. El mundo como voluntad y representación (1818). método B) belleza. valentía. solemne. horridez* D) celibato. A) estudio. El principal trabajo filosófico de Schopenhauer. A) negligente. sapiencia. D) fastuoso. perspicaz. imbatible. guerra w w w . botarate. Siendo un joven estudiante de filosofía. Diligencia. La serie verbal está conformada por pares de palabras que guardan la relación semántica de antonimia. continúa un par de antónimos. Solución: Serie verbal sinonímica que se proyecta en ‗bisoño‘. lascivo C) simétrico. B) insulso. Solución: La serie hace referencia a lo que no se puede vencer o batir.c om 8. antónimos. apático. Cuerdo.Matematica1. 6. Solucionario de la semana Nº 16 www.L 9. Clave: B 7. E) tozudo. Schopenhauer había hallado una traducción francesa de los Upanishads indios. C) matrero.com . laberíntico E) sicalíptico. A) lujoso.matematica1. que está satisfecho de sí mismo. Clave: E C) orondo. límpido. ignorancia. B) imperdible. www.* C) inescrutable. Serie de sinónimos. D) ininteligible.LibrosZ. insano. . E) inexpugnable. flemático. inexperto.com Pág. B) sórdido. 10. ominoso B) lunático. taimado. C) azar. Ciclo 2010-I B) bisoño. Novel. pavor. ufano. desmañado A) ávido.

―el mundo como representación‖. El segundo blanco de Schopenhauer era el cristianismo. E) mitología. con su falso optimismo y su vacua fe en la razón y el progreso. que los judíos y los cristianos llamaban las leyes de Dios. El arte y la música brindan instantes de contemplación pura. amor y poder. C) contrasta la visión oriental y occidental sobre la vida. 2.L ib ro sZ . Por medio de una experiencia estética experimentamos el mundo de nuevo modo y nos liberamos momentáneamente de la cárcel del deseo. El primero era el Iluminismo. si han de ser ―verdadera filosofía‖.Librosz.com . no corrompida por el contacto con la tosca materia que nos rodea. los veía como aliados. 1. El texto presenta el pensamiento de Schopenhauer bajo la influencia oriental. la ciencia y la civilización. El hechizo del orientalismo se refiere al poder de atracción o Solucionario de la semana Nº 16 www.matematica1.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I contrastaba la versión mística oriental de la sabiduría con la fe iluminista en la razón. Así deben permanecer.Matematica1. Schopenhauer sentía animadversión por los judíos en este aspecto. Fundamentalmente. para escapar de aquello que Schopenhauer llamaba ―la enfermedad‖ de nuestra vida en el mundo. el arte. El arte se convierte en el nuevo modo de conocer el mundo. cuyo epítome era la filosofía de Hegel. Creía que el judaísmo había infectado el cristianismo con la ilusión de ―la voluntad como representación‖. Debemos aprender a abandonarla. Ahora sólo queda un camino de liberación.* Solución: C.c o m www. El mundo que percibimos. sobre todo la música. el afán de modificar o alterar el mundo para acomodarlo a un conjunto de prejuicios religiosos y morales. Es una ilusión.com w w w . Schopenhauer coincidía con los filósofos románticos alemanes en que la única realidad es la voluntad humana. La mayoría de los románticos entendían que el Iluminismo y la religión organizada eran enemigos.FisicaA. Con frecuencia se le atribuye la frase ―La vida no debería ser‖. Schopenhauer apuntaba su filosofía del renunciamiento contra dos blancos principales. 9 www. las influencias orientales de Schopenhauer lo impulsaban hacia una posición más radical. declaraba Schopenhauer.* E) desarrolla la influencia de Schopenhauer en Occidente. una liberación final de la voluntad y del deseo que al fin conduce a la extinción y la muerte. fuera por medio del racionalismo científico. El objetivo final del sabio es aquello que los budistas llamaban nirvana o ―vacío‖.com Pág. Schopenhauer. No obstante.com www.com www. inmune a los implacables deseos del yo y del ―mundo como representación‖. el texto A) presenta una crítica de las ideas de Schopenhauer.LibrosZ. D) presenta el pensamiento filosófico de Schopenhauer. por dinero. Solución: D. Ambos exhortaban a los hombres a luchar por su salvación en este mundo. D) embuste. en referencia a la vida según la tradición secular europea u occidental. La voluntad subjetiva humana es la fuente de toda lucha. explicaba Schopenhauer. También es la fuente de nuestra angustia. renunciar a ella. es una creación de nuestro limitado yo. En el texto el termino HECHIZO tiene el sentido de A) conjuro. la proyección de nuestros temores y esperanzas. del estado-nación o de la adherencia a una ley religiosa. C) fascinación. B) determinismo. en cambio. o mejor dicho la tradición judeocristiana. B) muestra un ejemplo del influjo de la visión oriental.

Se colige del texto que para Schopenhauer la fuente de nuestros impulsos positivos y negativos es A) la experiencia cotidiana. 4. el antónimo de RADICAL es A) total.com www.FisicaA. c om www. Lo impulsaban hacia una posición más radical. B) la liberación final de la voluntad. B) moderada.* D) La música puede ser un nuevo modo de filosofía. para Schopenhauer.Librosz. B) una novela. 10 www. w 6.* E) la vida según la tradición occidental. C) la fe absoluta en la razón. 5. a una posición más extrema o profunda. E) El judaísmo influyó negativamente en el cristianismo. C) una técnica. Solución: C. . B) racionalista. D) subjetivista. inmune a todo deseo.* D) secundaria.* Solución: Schopenhauer es un crítico del optimismo de los iluministas. D) la voluntad subjetiva humana. D) el renunciamiento.* B) la aniquilación. 3.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I fascinación que tenían las doctrinas orientales de allí que Schopenhauer quedase cautivado con esas doctrinas.matematica1. Se deduce que Schopenhauer desarrolla una filosofía A) atomista. Solucionario de la semana Nº 16 www. es decir. Solución: B. C) el iluminismo.com www. debemos aprender a renunciar a la voluntad subjetiva y todo lo que implica.Matematica1.com C) original. su antónimo sería somera. E) pesimista. w C) panteísta. E) la razón. 7. C) Para los románticos la voluntad es inexistente. E) una sinfonía. B) La tradición budista propugna el renunciamiento.* Solución: D. una forma suprema de conocimiento se puede volcar en A) un tratado. Se colige del texto que el concepto fundamental en la filosofía de Schopenhauer es el de A) la vida. E) crítica.com Pág. Se colige del texto que. Marque la alternativa que es incompatible con el texto. A) Schopenhauer se opone a la filosofía de Hegel. Schopenhauer quedo fascinado por las doctrinas hinduistas y budistas sobre el renunciamiento. 8.LibrosZ. D) un silogismo. En el texto. Solución: B. Los románticos son filósofos de la voluntad. El arte musical se convierte en un nuevo modo de conocer el mundo.com w .L ib r os Z.

aparte de la trilogía Grandes Vinos-Alta CosturaPerfumes. razón de ser.com Pág. de invención personal. tienen características comunes.L ib ro sZ . los rasgos que prevalecen de manera aplastante sobre los mínimos diferenciales de cada integrante de la tribu. aboliendo. tan estabilizadas en el tiempo prehistórico de la repetición ritual de todos los actos del vivir. sino que ha resultado de su capacidad de resistir esas influencias y contrarrestarlas con actos libres. cuando no se emplea a una escala exclusivamente individual y aspira a representar a un conglomerado.com . No resisto a la tentación de responder públicamente. en recónditos rincones de la Amazonía.com w w w . sobrevivan culturas tan aisladas y primitivas. 1. en todos los campos?". que en ellas el individuo no haya aún propiamente nacido y la existencia del todo social sea tan ensimismada. B) El empleo de la noción de ―identidad‖ colectiva es un atentado embozado contra la libertad individual. tal vez. Solucionario de la semana Nº 16 www.FisicaA.com ¿Cuál es la idea principal del texto? A) Es posible.Librosz. de Borneo o del África.c om www. claro está. es reductor y deshumanizador.LibrosZ.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: D. El concepto de "identidad". en recónditos rincones de la Amazonía.Matematica1.matematica1. Solución: El concepto de "identidad". o relegando a un segundo término desdeñable. un pase mágico ideológico de signo colectivista que abstrae todo lo que hay de original y creativo en el ser humano. No niego. cuando no se emplea a una escala exclusivamente individual y aspira a representar a un conglomerado. En esa pequeña humanidad de seres clónicos. que. lo que hay en cada miembro del grupo de específico. de Borneo o del África. existen aún signos perceptibles de la identidad francesa? ¿Comparte usted la idea según la cual con el Nouveau Roman se inició la decadencia de la literatura francesa en el extranjero? ¿Qué espera de Francia. Toda preocupación por la "identidad" de un grupo humano me pone los pelos de punta pues he llegado al convencimiento de que tras ella se embosca siempre una conjura contra la libertad individual. Es posible. D) El denominador colectivo define y establece lo que hay en cada miembro de un grupo específico francés. la noción de "identidad" colectiva — peligrosa ficción que es el cimiento del nacionalismo— tendría.com www. la suma de atributos o rasgos propios que lo diferencia de los demás. aquello que no le ha sido impuesto por la herencia ni por el medio geográfico ni la presión social. el trueno y las magias innumerables del mundo que lo compartido sea en ellas lo único que realmente cuente. TEXTO 2 La Nouvelle Revue Francaise ha hecho circular entre escritores de diversas lenguas una pequeña encuesta: "¿Cree usted que. es reductor y deshumanizador. tal vez.* C) Las comunidades más aisladas y arcaicas desconocen la trascendencia de la expresión ―identidad‖ colectiva. algo tan obvio como que un conjunto de personas que hablan la misma lengua. 11 www. Para Schopenhauer la voluntad subjetiva humana es fuente de toda lucha. pero sí que este denominador colectivo pueda definir a cada una de ellas cabalmente. también es la fuente de nuestra angustia. E) La angustia por una supuesta decadencia de la literatura francesa amerita una revisión del vocablo ―identidad‖. encontrar culturas primitivas estables. o han nacido y viven en un mismo territorio y enfrentan los mismos problemas y practican la misma religión y/o costumbres. compacta e idéntica para hacer posible la supervivencia de la tribu contra la fiera. www.

en las que el individuo no surge con todo su esplendor. E) propicia la emancipación individual. 5.c om Al autor le parece espeluznante la encuesta porque A) detecta síntomas de nacionalismo.* C) podría objetar todas las investigaciones antropológicas. D) yergue. B) coincidiría claramente con la perspectiva del autor. pues borra lo diferencial. Solucionario de la semana Nº 16 www.* 3. es inadmisible. Solución: Notoriamente.com Solución: Con el término embosca. 4.com . D) habría prescindido de un método correcto de análisis. Ciclo 2010-I C) oculta. C) se restringe a una sola realidad.* D) debe fomentar el monolingüismo. w w w .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2. B) tiene razón de ser en una tribu.matematica1. El término EMBOSCA puede ser reemplazado por A) erige. 6. C) es incompatible con el nacionalismo. C) deshumaniza.Matematica1. www. B) debe conservar la esencia de la tribal.L ib ro sZ Solución: La noción de "identidad" colectiva es el cimiento del nacionalismo.Librosz. D) no apunta a un problema real. El nacionalismo se puede defender en sociedades clónicas. . 12 www.FisicaA. según la perspectiva del autor. Resulta incompatible con el texto afirmar que la noción de ―identidad‖ colectiva A) se afianza en comunidades arcaicas. Si un filósofo afirmara que las diferencias individuales prevalecen sobre las colectivas. D) imprime una personalidad ficticia. ambos compartirían la idea de que los rasgos propios de un individuo lo caracterizan frente a los demás. En una sociedad moderna.* B) incluye interrogantes muy baladíes.com Se deduce del pensamiento del autor que la modernidad A) socava la idea de libertad individual. B) funda. E) habría esbozado un punto de vista básicamente trivial.* Solución: Por el contrario.com www. www. la noción de ―identidad‖ colectiva abstrae lo individual.com Pág. E) cancela la meta del progreso social.LibrosZ. E) socava la literatura francesa. E) difumina. A) carecería de una base empírica para su aseveración. el autor se refiere a que se oculta una suerte de conspiración contra la libertad individual.

com www. IV) A su regreso a Nuremberg.com ELIMINACIÓN DE ORACIONES 1. II) Sus miradas se aguzan para identificar las tonalidades de sombras. II) En 1505. I) En la Escuela de Bellas Artes los jóvenes pintores aprenden a delinear las formas y volúmenes. IV) Los bebés con Tay-Sachs parecen normales al nacer y parece que se desarrollan normalmente hasta los seis meses. IV) Los maltratos que allí sufren los presos generan en ellos impulsos vengativos que se materializarán al salir en libertad. III) En las prisiones los reos perfeccionan sus ―artes‖ delictivas. III) La enfermedad de Tay-Sachs recibe el nombre de los primeros que describieron sus síntomas hacia finales del siglo XIX.com om www. con visitas a Ferrara y Bolonia.Matematica1. Durero conoció la nobleza y el equilibrio de los mármoles romanos. IV) Adquieren la paciencia que guiada por la inspiración moldea sus obras. representando a Adán y Eva.LibrosZ. el tema de Adán y Eva en el paraíso fue una excelente excusa para representar el cuerpo humano desnudo. a modo de díptico. bajo la evidente influencia de sus amigos venecianos. perdiendo luego gradualmente sus capacidades físicas y mentales. I) Las prisiones son medios usados por los Estados para la protección de la sociedad civil. por impertinencia 2. se planifican y dirigen asaltos cruentos y secuestros protervos. Durero pintó dos tablas. . V) Los bebés afectados por Tay-Sachs quedan paralizados en tan solo uno o dos años y la mayoría no pasa más allá de los cinco años de vida. III) Sus manos van adquiriendo habilidad para dar formas volumétricas a la figura trabajada en el lienzo. V) Tras los muros de las prisiones.com Solución: Se elimina III por impertinencia. V) Los pintores profesionales esperan que algún coleccionista pueda adquirir sus obras en las exposiciones. A) I B) II C) III D) IV E) V* Solucionario de la semana Nº 16 www.L C) III * ib r os Z.com Pág. A) IV B) I w w w . I) La enfermedad de Tay-Sachs es una anomalía autosómica recesiva que da lugar a una degeneración progresiva del sistema nervioso central. www. El tema es la descripción y etiología de la enfermedad de Tay-Sachs. I) En su primer viaje a Italia. mal alimentados y enfermos. Warren Tay y Bernard Sachs.FisicaA. II) La enfermedad de Tay-Sachs se produce como consecuencia de la pérdida de actividad de la enzima Hexosaminidasa A. c Solución E: Se elimina la oración V. III) Durero permaneció quince meses en Venecia.Librosz. Durero realizó un segundo viaje a Italia. II) En las prisiones los presos viven hacinados.matematica1. por impertinencia D) II E) V 4. 13 www. A) I B) III C) II D) IV E) V* 3.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I A) III B) I* C) V D) IV E) II Solución B: Se elimina la oración I. V) En el Renacimiento. y pudo estudiar a fondo el arte veneciano de la época. en 1494.

II) En el aspecto físico. Pero fue Nietzsche quien hizo de la metáfora "muerte de Dios" uno de los ejes en torno a los que gira su filosofía. riendo y gruñendo alabo al Dios que es mi Dios.com w . la adolescencia abarca tres fases sucesivas: la prepubertad. así alabo a Dios. SEMANA 16 C TEXTO 1 La expresión "muerte de Dios" había sido utilizada con anterioridad a Nietzsche por el maestro Eckhart.Matematica1.matematica1. I) Un asentamiento informal es un lugar donde se establece una persona o una comunidad que no está dentro del margen de las normas establecidas. El santo respondió: ―Hago canciones y las canto. al hacerlas. Mas.L i 6. el anciano y el hombre. Así se separaron. IV) El adolescente necesita afirmarse en contra de sus padres y de toda infancia para encontrarse a sí mismo. Cuando Zaratustra estuvo solo. 14 www.Librosz. preguntó Zaratustra. Ciclo 2010-I A) I B) III C) V D) II* E) IV Solución: II es impertinente el tema es el aspecto afectivo de la adolescencia no el aspecto físico. ¿Y qué hace el santo en el bosque?.LibrosZ. V es impertinente el tema es Durero.com 5. Heine y.com Pág. Dos pasajes de su obra destacan sobre ese fondo temático constante. V) Los conflictos afectivos hacen del adolescente un personaje aparentemente contradictorio. impulsivo e hipersensible. Nietzsche describe a Zaratustra llegando a los bosques donde encuentra a un anciano eremita que había abandonado su santa choza para buscar raíces en el bosque.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: E. por el poeta Jean Paul Richter.FisicaA. la adolescencia se caracteriza por una profunda crisis que hace emerger el sujeto individualizado del mundo protegido de la infancia. riendo como los niños. .com www. III) Toman forma de establecimientos espontáneos sin reconocimiento ni derechos legales. IV) Son característicos en los países en vías de desarrollo o zonas de pobreza de comunidades de inmigrantes o minorías étnicas en países desarrollados. En el prólogo de Así habló Zaratustra. Solución: Redundancia.c om www. III) El adolescente empieza a descubrir su propio yo en un plano de nuevos e inquietantes afectos. coloquialmente referidos como "invasiones". para que no os quite nada!". llorando. habló así a su corazón: "¡Será posible! ¡Este viejo santo en su bosque no ha oído todavía nada de que Dios ha muerto!". II) Los asentamientos informales. y. río. sobre todo. Cuando Zaratustra hubo oído estas palabras saludó al santo y dijo: "¡Qué podría yo daros a vosotros! ¡Pero déjame irme aprisa. Cantando. por lo general son densos establecimientos que abarcan a comunidades o individuos albergados en viviendas autoconstruidas bajo deficientes condiciones de vida.com www. w w A) III B) V C) IV D) I* E) II Solucionario de la semana Nº 16 www. expandiendo los bordes de las ciudades en terrenos marginados que están dentro de los límites de las zonas urbanas. lloro y gruño. ¿qué regalo es el que tú nos traes?". la pubertad y la pospubertad. br o sZ . I) En el plano afectivo. Hegel. Lutero. V) Típicamente son el producto de una necesidad urgente de obtención de vivienda de las comunidades urbanas de escasos recursos económicos.

15 www.Librosz.com www. ¿Acaso que no vive ya el viejo Dios en quien todo el mundo creyó en otro tiempo? Tú lo has dicho. 2. B) metodológica. La muerte de Dios es la máxima expresión del nihilismo un nihilismo sin el cual no podría tener lugar "la transmutación de todos los valores" o "transvaloración". Estos pasajes no eran simples manifestaciones de ateísmo. al dejar de creer en Dios los hombres han asestado un golpe de muerte a un sistema de valores. respondió el anciano atribulado. ¿Qué sabe hoy todo el mundo? preguntó Zaratustra.LibrosZ. el texto aborda A) la demostración de Nietzsche sobre la inexistencia de Dios. 3. Medularmente. no había oído aún nada de lo que todo el mundo sabe hoy. Se deduce que el nihilismo entraña. por lo que el sentido del vocablo nihilismo es incredulidad. sobre todo.* C) estética. una crisis A) gnoseológica.L i br os Z. E) axiológica.FisicaA. La gaya ciencia Nietzsche había ofrecido ya en la parábola del loco la idea de una búsqueda inconducente de Dios.com www. B) el tema central de Así habló Zaratustra y La gaya ciencia. Como no se pueden interpretar 'matado' y 'asesinado' en sentidos literales.* Solución C: El autor dice textualmente ―Dios ha muerto cultural o espiritualmente cuando los hombres han dejado de creer en Dios. C) contristado. Lo hemos matado –vosotros y yo–. la muerte de Dios era un hecho que está todavía sucediendo. Solucionario de la semana Nº 16 www. Y yo he servido a ese viejo Dios hasta su última hora". El loco estaba en el mercado público con una linterna. w w 1.com En la Parte IV de la misma obra bajo el título "Jubilado" un Papa jubilado busca al mismo eremita que Zaratustra había encontrado: "Yo buscaba al último hombre piadoso. o cuando creía entenderlo se reía: ¿Se habrá extraviado Dios? ¿Se esconde en alguna parte? ¿Estará de viaje? Pero el demente les respondió: Os diré dónde está Dios. por lo que el loco les dijo que había llegado prematuramente. D) una dilucidación de la expresión Dios ha muerto en Nietszche. que.Matematica1.com w . Por tanto.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I "¡Estoy buscando a Dios! La gente no lo entendía. Todos somos sus asesinos" "¡Dios ha muerto! ¡Dios sigue muerto! ¡Y lo hemos matado!". co m www. El sentido de la palabra ATRIBULADO es A) atosigado. Esto tiene un alcance mayor que el que podría tener el abandono de otras muchas creencias. aun cuando algunos sigan actuando como si creyeran. como Diógenes.matematica1. En la obra que precedió a Así habló Zaratustra. Solución D: El texto se centra en explicación del sentido metafórico en que Nietszche utiliza la expresión Dios ha muerto. hay que suponer que tienen un sentido metafórico. E) adocenado. antes de morir Dios estaba vivo y el hombre contemporáneo ha sido su asesino. D) metafórica. C) la ―muerte de Dios‖ como una metáfora esencial de Occidente.com Pág. solo en su bosque. D) deslucido.* E) un análisis profundo del concepto de nihilismo en Nietzsche. Dios ha muerto cultural o espiritualmente cuando los hombres han dejado de creer en Dios. aun cuando algunos sigan actuando como si creyeran‖. B) acuclillado. Pero seguían sin entender de qué hablaba. un santo y un eremita. gritando sin cesar: . El ateo afirma que Dios no existe y Nietzsche proclama que Dios ha muerto.

intentar hallar a Dios en nuestros tiempos es una empresa A) inmoral. No se condice con el texto aseverar que A) el tema de la ―muerte de Dios‖ es uno de los ejes de la obra de Nietzsche. De entrada diré que el mito contiene un núcleo de verdad.Librosz. E) para Nietzsche. como mínimo. pone énfasis en que ―al dejar de creer en Dios los hombres han asestado un golpe de muerte a un sistema de valores‖. la voluntad de compartir problemas o de emprender los objetivos y afrontar en conjunto los problemas de otra persona. w El mito del marco puede enunciarse brevemente en los siguientes términos: Es imposible toda discusión racional o fructífera. B) racional. de una advertencia sensible a la que deberíamos prestar atención a la hora de mantener una discusión racional. Solución D: El autor sostiene que la posición nietzscheana no es como el mero ateísmo por los significados metafóricos asociados a la idea de la muerte de Dios.com www.* E) fideísmo. D) ateísmo. incrementaría enormemente la probabilidad de la violencia y de guerra.L i Buscar a Dios es actuar como el loco de La gaya ciencia: una búsqueda inútil.Matematica1. Por el contrario. entiendo por ―marco‖ un conjunto de supuestos básicos o principios fundamentales. como el deseo de lograr la verdad o de acercarse a ella. socavaría la unidad de la humanidad y. C) la muerte de Dios es un hecho que todavía sigue dándose actualmente.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I El nihilismo abandona la creencia en Dios y de ese modo se derruye todo un sistema de valores.FisicaA. 5. por tanto.com www. E) encomiable. D) el nihilismo será superado con la transmutación de todos los valores. la muerte de Dios deja incólumes los valores tradicionales. estoy completamente dispuesto a admitir que una discusión Solucionario de la semana Nº 16 www.* D) lúdica. Este es el mito que me dispongo a criticar. si fueran muchos los que creyeran en él. Aunque considero muy peligroso decir que es imposible toda discusión fructífera a menos que los participantes compartan un marco común. un marco intelectual. a menos que los participantes compartan un marco común de supuestos básicos o que. co m 6. o se basa en un principio lógico. B) agnosticismo. Es importante distinguir ese marco de ciertas actitudes que en verdad pueden ser precondiciones de una discusión. 4. Esta es la razón principal por la que quiero combatirlo y refutarlo. la posición nietzscheana se podría adscribir al A) socialismo.LibrosZ. el mito tiene el aspecto de un juicio sobrio. B) el loco de La gaya ciencia estaba buscando a Dios en el mercado público.* Solución E: El autor al explicar el sentido metafórico de la expresión Dios ha muerto. esto es.com w w .com . Tal como lo he enunciado. 16 www. C) infructuosa. Si la frase nietzscheana ―Dios ha muerto‖ significara que Dios es una entelequia. TEXTO 2 br os Z. Según el pensamiento de Nietzsche. Como he indicado. C) idealismo. no sólo pienso que se trata de un enunciado falso.com www. se hayan puesto de acuerdo sobre dicho marco en vistas de la discusión.matematica1. Pág. sino también de un enunciado perverso que. Incluso hay gente que piensa que lo que describo como mito es un principio lógico.

Si el mito del marco común fuera verdadero.* D) la antítesis sería determinante en la ciencia. . la discusión será más proficua. A) se eliminarían todos los conflictos sociales.com Pág. E) el debate debería propender al antagonismo. mientras que una discusión entre marcos muy diferentes puede ser extremadamente fructífera. En este sentido. siempre suponiendo.com . B) El mito del marco común puede contener.Librosz. la discusión puede resultar más cómoda.c om 1.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3. En verdad. se puede suscitar una conversación aburrida o tediosa. que tal discusión no es en absoluto imposible como afirma el mito del marco. si los participantes están de acuerdo en todo. el término SOPORÍFERA se puede reemplazar por A) enervante. También será difícil una discusión si los marcos tienen poco en común. Solucionario de la semana Nº 16 www. D) La discusión es más proficua cuando hay divergencia de posiciones. E) apacible.L ib ro sZ . B) El diálogo es fructífero cuando los marcos son diferentes. Contra esto defenderé la tesis directamente opuesta: que no es probable que sea fructífera una discusión entre personas que comparten muchos puntos de vista. www. la utilidad dependerá siempre de la distancia originaria entre las opiniones de los participantes en la discusión. aun cuando pueda ser agradable.com entre participantes que no comparten un marco común puede ser difícil. algo de verdad. C) La discusión basada en un marco común es muy útil.LibrosZ. B) toda discusión sería agradable y fructífera. A mi juicio.* E) La discusión entre marcos distintos suele ser difícil y conlleva inquina. www. w w w 2.Matematica1.FisicaA. claro está.matematica1. 4. Si estamos de acuerdo en todo. Y esto quiere decir que cuanto más interesantes y difíciles sean las cuestiones a las que se enfrenten. E) El mito del marco común intenta definir una discusión racional. aun cuando a veces puede ser extremadamente difícil y. tanto más sacudidos se sentirán en sus opiniones y tanto más podrán considerar las cosas de diferente manera después de la discusión. tanto más se ensancharán sus horizontes intelectuales. D) perniciosa. en el fondo. fácil y racional. tanto más novedosas serán las respuestas que se verán inducidos a pensar. más fructífera puede ser la discusión. aunque tal vez soporífera para un verdadero polemista.* C) paradójica. en resumen. Cuanto más grande sea esa distancia. es todo lo contrario: es inútil. El autor defiende que cuanta más diferencia de opinión.com www. C) La búsqueda de la verdad solamente es posible en un marco común. ¿Cuál es la idea principal que defiende el autor? A) El marco común es la base de toda discusión provechosa en la ciencia. 17 www.* D) Conversar sobre la base de un marco común es gratificante. en absoluto tan agradable (si bien podemos aprender a disfrutar de ella). ¿Y en cuanto a la utilidad? En la formulación del mito que he presentado.com ¿Cuál es el enunciado incompatible con la opinión del autor? A) El mito del marco coadyuva a la violencia y la guerra. lo que se declara imposible es una discusión fructífera. C) sería racional la búsqueda de una idea común. Según el autor. B) tediosa. tal vez. En el texto. se puede decir que una discusión es tanto más fructífera cuanto más aprendan en ella sus participantes.

E) nos acerca al conocimiento de la verdad.com Pág. el verdadero geómetra es el que conoce con absoluta seguridad el desarrollo y el progreso de la Matemática a través de los siglos. poetas que declamaban. Estudiar la Historia de la Matemática es rendir homenaje a los ingenios maravillosos que enaltecieron y dignificaron a las antiguas civilizaciones que por su esfuerzo e ingenio pudieron desvelar algunos de los misterios más profundos de la inmensa Naturaleza. honrar a los gloriosos antepasados que trabajaron en la formación de la Matemática. 18 www. E) aceptarán el mito del marco común.com www. Al considerar nuevas posibilidades.LibrosZ. Si dos personas con teorías irreconciliables discuten acaloradamente. C) incrementarán sus conocimientos. Tenía los ojos mortecinos. No garantiza el desarrollo del conocimiento porque no expande horizontes. Se deduce que. filósofo y un completo atleta. Y completando la respuesta prosiguió: –Eratóstenes fue elegido para dirigir la gran Biblioteca de la Universidad de Alejandría.Matematica1. Este ulema era historiador famoso que había dado lecciones durante veinte años en Córdoba y más tarde. Clemente y Misericordioso! ¡Se engañan quienes aprecian el valor de un matemático por la mayor o menor habilidad con que efectúa las operaciones o aplica las reglas banales del cálculo! A mi ver. matemático de Cirenaica y educado al principio en Alejandría y más tarde en la Escuela de Atenas. se trasladó a El Cairo.FisicaA.L i br os Z. B) la discusión será vacua y difícil. donde pasó a residir bajo la protección del Califa.Librosz. consiguiendo. Además de poseer envidiables conocimientos científicos y literarios que lo distinguieron entre los mayores sabios de su tiempo. D) fomenta la discusión con marcos opuestos.com . era Eratóstenes poeta. orador. Era la patria de los aedos. las cinco pruebas máximas de los Juegos Olímpicos. Grecia se hallaba entonces en el periodo áureo de su desarrollo científico y literario. Logramos además. co m www. por medio de las páginas de la Historia. en los banquetes y en las reuniones de los reyes y de los grandes jerarcas. Quiero. TEXTO 3 Un sabio inició el interrogatorio de Beremiz. por cuestiones políticas. He aquí las preguntas que el sabio historiador dirigió a Beremiz: –¡En nombre de Alá. C) permite llegar a avances en una discusión. sin brillo. ―¿Cuál fue el célebre geómetra que se suicidó al no poder mirar al cielo?‖.com w w w . 6. pues. donde aprendió las doctrinas de Platón. cargo que ejerció hasta el fin de sus días. cuyo rostro bronceado aparecía enmarcado en una barba elíptica. 5. y conservamos el nombre de las obras que dejaron. la discusión racional implica la existencia de acuerdos previos. el mito del marco común A) es un óbice para el progreso científico.matematica1. Basta decir que conquistó el título excepcional de vencedor del pentatlón. para el autor. con acompañamiento musical. interrogar al Calculador sobre un hecho interesante de la Historia de la Matemática. por la ciencia. elevar y mejorar la miserable condición humana.* B) es la base de cualquier discusión racional.com www. Era un hombre bajo. Beremiz meditó unos instantes y exclamó: –Fue Eratóstenes. A) propiciarán un diálogo soporífero. incrementarán sus horizontes intelectuales. Solucionario de la semana Nº 16 www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Según el mito.* D) no podrán entablar conversación.

C) irracional. E) ágrafo. Abrumado por tan enorme desgracia. Pág. A consecuencia de una enfermedad en los ojos. no fue una muerte súbita ni accidental. se hallaba impedido de mirar al cielo y de admirar la belleza incomparable del firmamento en las noches estrelladas. Solucionario de la semana Nº 16 www. Murió de inanición. el sabio y atleta se suicidó dejándose morir de hambre. y no pudiendo resistir el pesar que le causaba la ceguera.LibrosZ. escribía poemas. el sabio Eratóstenes era considerado como un hombre extraordinario que tiraba la jabalina.* E) accidental.L ib ro www. B) cerrados. La expresión ‗ojos mortecinos‘ quiere decir ojos A) turbios. Se dio por eso el nombre de ―Criba de Eratóstenes‖ al proceso de que se servía el sabio astrónomo para formar su tabla.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I sZ . amigo fraternal del famosísimo Arquímedes de Siracusa.matematica1. 3. matemática. D) mortales. B) platónico. Él.com No sería prolijo decir que. A) invención. E) habilidad. Al rey Ptolomeo III de Egipto le presentó una tabla de números primos hechos sobre una plancha metálica en la que los números múltiplos estaban marcados con un pequeño agujero.Librosz.FisicaA. una ciencia visual por excelencia. El único geómetra célebre que se suicidó fue realmente el griego Eratóstenes.com . apagados.com www. astrónomo y atleta. El sabio le plantea una cuestión que implica un conocimiento erudito.com C) calculista. encerrado en su biblioteca. D) disciplina. Se deduce que la muerte de Eratóstenes fue A) violenta. 5. Eratóstenes legó a la posteridad varias obras. poeta. se volvió hacia el Califa y declaró.Matematica1.* C) lógica. El ulema le plantea al calculista un problema de ……………. esto es.com www. La luz azulada de Al-Schira jamás podría vencer aquella nube negra que le cubría los ojos.* Era autor de diversas obras. D) lenta. E) perecederos. C) apagados.c om 1. vencía a los grandes corredores y resolvía problemas astronómicos. Resulta comprensible que ya no quiera vivir un hombre que tenía tanta pasión por la astronomía.* E) indefendible. entre los griegos de mayor cultura y valor. Eratóstenes quedó ciego. tras breve silencio: –Me considero plenamente satisfecho con la brillante exposición histórica hecha por el sabio calculador persa. B) protervo.* El sabio tenía ojos mortecinos. Resulta incompatible con el texto decir que Eratóstenes fue A) bibliotecario. w w w 2. D) poeta. . que cultivaba con pasión la astronomía. B) súbita. D) comprensible. C) frenético. 19 www. 4. El sabio historiador de ojos mortecinos. B) erudición. El suicidio de Eratóstenes se presenta como un acto A) ilógico. adquirida a orillas del Nilo durante un viaje.

recato. miel. Habilidad Lógico Matemática EJERCICIOS DE CLASE Nº 16 1. D) cesta. C) Júbilo. Talega. bolsa. mimbre.* D) una demostración de la habilidad de cálculo. fábula. ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q? P A) 54 B) 108 C) 81 D) 90 E) 96 Q w w w .* ro sZ . B) una revaloración total de la cultura griega. A) Crueldad. Recorriendo por las líneas de la figura. arete. A) sinecura. C) una apología del gran sabio Eratóstenes. sevicia. medularmente. Desaseado. Ciclo 2010-I La pregunta del ulema conlleva a presentar a Eratóstenes en toda su áurea magnitud. 20 www. D) Nobleza.com . hidalguía. C) caña.com www. trabajo. 2. El texto anterior se puede interpretar. E) una censura contra los métodos del cálculo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 6. como A) una prolija crítica de la historia matemática. D) inope.c o m Campo semántico de la suciedad. La figura muestra circunferencias tangentes. B) malévolo.LibrosZ. Solucionario de la semana Nº 16 www. regocijo. 3.FisicaA. murria.* E) plástico. sórdido.com Pág. sin pasar dos veces por el mismo tramo. sillín.Matematica1. A) tacaño. decencia.com www.* C) impío. SERIES VERBALES 1. pobreza. odre. E) roñoso.Librosz. exultación. E) Incuria. madera. sucio. cuero. lienzo.matematica1.com www. B) zarcillo. B) Lendel. Serie verbal basada en la analogía de producto-materia.L ib Elija la tríada de sinónimos. huella.

Número de rutas del punto de tangencia del cuello del osito a Q: 3x3+3x3 = 18.com www.LibrosZ. Número de rutas pasando por N: 3. Recorriendo solamente por las aristas de la pirámide o por MN .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ciclo 2010-I 2.com www. sin pasar dos veces por el mismo punto. N M Clave: C La figura muestra dos circunferencias tangentes y dos triángulos. 3.Matematica1. Un punto no es tramo.com Pág.com Nota: Tramo es la que tiene longitud positiva. Por el principio de multiplicación. co m www.com Q w w w . Número de rutas de P al punto de tangencia del cuello del osito: 3+3 = 6. puesto que tiene longitud cero. ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto M al punto N? M A) 72 B) 64 C) 81 D) 49 E) 54 Solución: Número de rutas de M al punto de tangencia: 4+4=8. ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q. uno inscrito y el otro circunscrito a las circunferencias. pasando siempre por MN ? P A) 4 B) 10 C) 6 D) 8 E) 12 Solución: Nota: MN NM . Número de rutas pasando por M: 3. sin pasar dos veces por el mismo punto. Clave: B La figura muestra una pirámide con base cuadrilátera y en esta base se ha trazado . número de rutas de P a Q: 6x18 =108.6. MN . Clave: B N Solucionario de la semana Nº 16 www. Número de rutas del punto de tangencia a N: 4+4=8.Librosz.FisicaA. número de rutas de M a N: 8x8 =64. Recorriendo por las líneas de la figura. Por el principio de multiplicación. 21 www.=.matematica1. Número de rutas de P a Q: 3+3.L i br os Z.

Librosz. Clave: E En la figura.com .Matematica1.com www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. c abajo w 1 w w B 1 5 1 6 6 6 6 22 1 7 13 19 25 37 4 Clave: C 6. 22 www. Número de rutas de M a N: 5x5x5 = 125. recorriendo solamente por los segmentos. Recorriendo solamente por las aristas de los tetraedros. M A B N 5. ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto A al punto B? A) 118 B) 130 C) 120 D) 140 E) 160 Solución: A 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 12 19 16 35 16 51 1 3 6 derecha . ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto A al punto B? A) 80 B) 100 C) 110 D) 120 E) 160 B abajo A derecha Solucionario de la semana Nº 16 www. hacia la derecha o hacia abajo. Ciclo 2010-I La figura mostrada está formada por tres tetraedros unidos por los vértices A y B. recorriendo solamente por los segmentos.LibrosZ.FisicaA.L ib ro s Z.com Pág.matematica1.com A om www. ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto M al punto N? A) 100 B) 27 C) 216 D) 64 E) 125 Solución: Aplicamos el principio de multiplicación. sin pasar dos veces por el mismo punto.com 73 120 B www. hacia la derecha o hacia abajo. En la figura.

23 www.LibrosZ. ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto M al punto N? derecha ib ro Clave: B P Q N 1 7 28 74 abajo P Q N Rpta: A Ir de 74 2 2 = 296 rutas Solucionario de la semana Nº 16 www.matematica1.c om Pasando por N: ANDCIPGV ANDCFPGV ANDEFPGV ANDEFCIPGV www. En la siguiente figura están representados los caminos y las ciudades. ¿De cuántas maneras diferentes se puede ir de la ciudad A a V sin pasar dos veces por un mismo punto? V I G A) 6 C) 8 E) 10 Solución: B) 7 D) 9 A C N D P F E I A C N D P F E sZ Total de maneras = 3 + 4 = 7 A) 296 B) 336 C) 264 D) 256 E) 304 Solución: M 1 1 1 2 3 1 3 6 4 1 4 10 10 1 5 15 25 1 6 21 46 w M w w .FisicaA. Recorriendo solamente por los segmentos hacia la derecha o hacia abajo.com www.com www.Librosz.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ciclo 2010-I DDDDDDDAAA: PERMUTACION DE 10 CON REPETICIÓN DE 7 Y DE 3= 120 Clave: D 7.com G V Pasando por I: AIPGV AICFPGV AICDEFPGV .com Pág.L 8.Matematica1.com .

luego (2º). 24 www.LibrosZ.com Pág. que a su vez es la media aritmética de las otras dos partes. p 2 p q 7 2 B) 480 C) 960 D) 720 E) 740 2º) 720 3.com www. Si se sabe que p+q=7. Simplifique la expresión: A) 3 log a c 5 A log b x.log c2 b 4 . B 960 Herencia: T Les corresponde Gasto: Queda: 1ro.com w . Ciclo 2010-I Al repartir cierta cantidad directamente proporcional a 2. El segundo gasta 4/13 de lo que recibe y el tercero gasta S/.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 9.matematica1. M 3ro. 8 T 11 300 m 4 m 13 9 m 13 9 m 13 8 T m 11 300 T 4950 . 4950 C) S/.q 4 . 5005 E) S/. B A 720 B A B 720 2 p q 2 p q A B A B 1440 2 3º) Dato p+q=7. quedándose los tres con la misma suma de dinero. ¿cuál es la menor parte obtenida en el reparto? A) 640 Solución: 1º) Sean las partes: A. 8 T 11 m 300 Dato: 3 T 11 Clave: B 11. el primero recibe 3/11 del total no realizando gasto alguno y los otros 2 se reparten el resto. A 480 .log a c B) 1 log a x 2 C) 2log a x D) log c x E) 3log x c Solucionario de la semana Nº 16 www. 7150 Solución: .Matematica1.L ib ro sZ Clave: B 10.com www.com . la parte correspondiente a p es 720. (3º) en (1º) A 720 B 1440 720 . ¿A cuánto ascendió la herencia? A) S/. 720.Librosz. p y q. 300. 5500 B) S/.c o m www. 3/11T w w 8 T n 2do. 5720 D) S/. Tres hermanos deciden repartirse una herencia.FisicaA.

com Pág. 25 www. Doblando la siguiente plancha metálica de 20 por 10 m de lado se obtiene un cajón (cortando las esquinas). m www.FisicaA.(n 2) (n 1)! C) n 2 D) n 3 2 A) n B) n E) n 1 n Solución: w .com .LibrosZ.com = =2 . br os Z. Simplifique la expresión: N 1 n 2 n (n 1)! (n 2)(n 1)! n !.com www.Librosz. 13.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: A= = = = Ciclo 2010-I Clave : C 12.L i = (n2 +2)/n = n + 2/n. por condición: 2(20-2h)h+2(10-2h)h+(10-2h)(20-2h)> 100 40h – 4h2 + 20h – 4h2 + 200 – 60h + 4h2 > 100 . además (10 – 2h) > 0 10m h h h h Clave: “C” Solucionario de la semana Nº 16 www.Matematica1.com www. Si el área exterior total es mayor a 100 m2.4h2 > -100 (h – 5)(h + 5) < 0 h es máxima. la altura de la caja.matematica1. co Se tiene. ¿cuál es la altura máxima entera de dicho cajón? A) 6 m h 20m w w Clave: B h h h B) 5 m C) 4 m D) 7 m E) 3 m Solución: h .

Librosz. pasando siempre por el punto P? m www. Clave: “E” La figura muestra una red de caminos. hacia abajo ó hacia el fondo. para ir de A hacia B? A) 30 B) 28 C) 24 D) 34 E) 36 Solucionario de la semana Nº 16 www.matematica1.com www. ¿Qué relación existe entre las áreas totales de estos dos cubos? A) 1/3 Solución: D= 3a D² = 3a² 2D² = 6a 6 D 2 2 3D 2 2D 2 3D 2 a D = 3a D 2 D R= 2 3 Clave: C EVALUACIÓN DE CLASE Nº 16 os A) 40 B) 28 C) 30 D) 32 E) 36 M fondo derecha w w w P abajo N Solución: De M a P: 6 caminos De P a N: 6 caminos Luego de M a N: 6X6 =36 caminos 2. Recorriendo solamente por lo segmentos alámbricos.com A B Pág. construido de alambre. ¿Cuántas rutas distintas existen desde el punto M al punto N. La longitud de una de las diagonales de un cubo es igual a la longitud de la diagonal de una de las caras de otro cubo. co La figura mostrada es un paralelepípedo.com 1.Matematica1.L i br Z.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 14. .com B) 2/5 C) 2/3 D) 3/5 E) 3/4 .com www. hacia la derecha.LibrosZ. Sin pasar dos veces por el mismo punto. 26 www. ¿cuántas formas diferentes existen.FisicaA.

En la figura mostrada.matematica1.com Q www. ¿de cuántas maneras distintas se puede llegar a Q partiendo de P. co m www.com www.FisicaA.com .LibrosZ. Ciclo 2010-I Clave:”A” 3.Librosz.com O ro sZ . 27 www. hacia la derecha o hacia el fondo? A) 72 B) 18 C) 12 D) 24 E) 48 Solución: De P a M: FDAA De M a Q: FDA En total : 12 x 6 = 72 Q ib Q Clave: D P abajo do fon derecha 4! 12 2! P 3! = 6 M Clave: A Solucionario de la semana Nº 16 www.com Pág.L 4.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Resolución: Total de formas diferentes: 9 + 6 + 6 + 9 = 30.Matematica1. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá llegar desde P hasta Q avanzando solamente sobre las aristas y solamente hacia abajo. viajando solamente en dirección Este o Sur por cada tramo segmentario de la figura? P N A) 8 690 B) 9 860 C) 6 890 D) 8 960 E) 9 680 Q O E S Solución: P 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 6 10 15 21 28 4 10 5 15 21 49 21 70 21 21 42 112 6 21 7 28 49 70 112 224 224 224 224 224 224 224 224 224 448 672 896 672 1344 896 2240 1120 1120 3360 8960 0 1120 3360 560 w w w .

x 5 3 4 15 x Rubén reparte su derecho a sus 3 hijas. Halle la suma de los valores de x que satisface la siguiente igualdad log 2 x log x 2 5 log 2 64 log 64 2 42 A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18 Pág. Rubén renuncia a su herencia a favor de sus hijas Ana. A su vez.matematica1. 28 www. Gómez con Luego: 1 5 x c/ hijo le corresponde 4 1 . El señor Gómez decide repartir los cuatro quintos de sus ahorros de manera equitativa a sus 3 hijos: Rubén.c om www. a c/hija le corresponde 4 15 . 12.LibrosZ.L ib ro sZ . ¿con cuánto se quedó el señor Gómez? A) 4860 Solución: Ahorro = x B) 5240 C) 8640 D) 6250 E) 7200 Se queda el Sr. 1 3 x Clave: E 7. ….com Solucionario de la semana Nº 16 www. Gómez se queda con: 7200. Jorge y Rita. Mili y María. Se desea repartir el número 145 800 en partes proporcionales a todos los números pares desde 10 hasta el 98. Si María recibe en total $8000. 98 10k+12k+14k+…+98k=145 800 2k(5+6+7+…+49)=145 800 k=60 por tanto: 12(60)+60(60)=4320 Clave: A 6. ¿Cuánto es la suma de las cantidades que le toca al que es proporcional a 12 y al que es proporcional 60? A) 4320 Solución: B) 320 C) 3600 D) 3200 E) 4000 Cantidad: 145 800 Partes : 10.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5.com x 45 Además: Jorge le da la mitad que le corresponde a su ahijada Maria: 4 2 10 x 36000 x x 8000 x 8000 45 15 45 El Sr.FisicaA. Jorge que es el padrino de María. 14.Matematica1.com . 4 www.com w w w . quedándose con el resto. que se dividen lo heredado en partes iguales.com www.Librosz. le da a su ahijada la mitad de lo que le corresponde.

Librosz.80 m2 C) 2. halle el valor de D) 120 (x 3) ! x! .com log x 2 42 log 2 x (log 2 x 5) log 2 64 log 2 64 42 . Sea "a" la arista del cubo: VCUBO =a 3 =8000 2). 29 www.85 m2 Solución: 1).com Pág.80m 2 =18a 2 16a 2 12a 2 6a 2 8a 2 8a 2 2a 2 Clave: B Solucionario de la semana Nº 16 www.com .Matematica1. Hallar el área total de la banca.FisicaA.com www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: x log 2 5 log 2 64 2 log 64 (log 2 x ) 2 (log 2 x ) 2 5 log 2 x 5 log 2 6 6 0 (log 2 x 3) (log 2 x 2) 0 log 2 x 3 log 2 x 2 x 2 3 x 2 2 8 4 12 Clave: B 8.62 m2 B) 2. x! = 2 x=2 ( x 3)! x! 5! 2! 60 Clave: E A) 3.com www.72 m2 D) 2. Además la altura de la banca es 60 cm. a=20cm 70a 2 70(400) 2. Area lateral total w w w 9.matematica1.64 m2 E) 1. co m A) 210 B) 6 C) 24 Solución: (x! + 5) ! = [ 4! (1 + 5 + 4!) ] (7) = 4 ! (30) (7) = 4! (5) (6) (7) (x! + 5) ! = 7! E) 60 www. Si cada cubo que la forma tiene un volumen de 8000 cm3.LibrosZ.L i br os Z. Si ( x ! + 5 ) ! = [ 4 ! + 5 ! + ( 4 ! )² ] ( 3 ! + 0! ) .

com . de 3 factores se pueden formar con los números 5. A) 140 Solución: n 1 B) 40 n 1 C) 20 D) 100 E) 60 kC k 2 n k 70 k 2 k n n C k k 1 2 1 1 70 1 1 n Cn 0 1 n C1 1 n .LibrosZ. ¿Cuántos productos diferentes múltiplos de 5.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Aritmética EJERCICIOS DE CLASE Nº 16 n 1 1. hallar le valor de n! + 3n.Librosz. X( X !) ( !!) n 1 ( x 1 23 23 X 1 x 1 1( X !) w w 23 !) x! 1 ( !!)x w A) 15 Solución: . co m www.matematica1. 23.com Z.FisicaA. D) 40 E) 36 n 1 x 1 Luego n = 4 4! + 3(4) = 36 Clave: E 3. Cn Cn n 70 2n n=5 n 2n = 70 + 2n 5! + 4(5) = 140 Clave: A 2.L B) 135 C) 60 ib ro s Si 1 x 1! + 2 x 2! + 3 x 3! + … + 23 x 23! = (n!)! – 1 .Matematica1. si k 2 k Cn k 2 2 Cn k 2 1 Cn k 1 70 .com www.com Pág... 30 www. 29 y 31? A) 20 Solución: B) 15 C) 10 D) 30 E) 18 5 5x a x b C6 2 15 Clave: B Solucionario de la semana Nº 16 www. 11.n 3 . hallar el valor de n! + 4n. 19. Sea n N. 7.com www.

si los niños siempre deben estar juntos? A) 12! B) 54(8!) C) 10! D) 60(7!) E) 50(7!) Pág. 6 sobrinos y 6 sobrinas. ¿de cuántas maneras diferentes puede hacerlo? C) 2710 D) 2520 E) 2350 A) 2500 B) 2600 Solución: 2 6 6 Maneras diferentes = C1 C3 C1 2 6 2 6 6 2 6 2 6 6 2 6 C1 C3 C 6 C1 C3 C3 C1 C3 C 6 C1 C3 C5 C1 C3 C 6 2520 2 4 6 Clave: D 8. Total = 60 Clave: C D) 65 E) 55 5. Mario tiene 2 hijos.Matematica1.matematica1. Eva y Julio forman una fila para realizar un pago. Luis.com www.L ib r www.LibrosZ. Si desea salir a pasear con uno de sus hijos. Ciclo 2010-I Pedro. con tres sobrinas y por lo menos 1 sobrino.com Solucionario de la semana Nº 16 www. Ana. co 7! = 210 . 31 www.Librosz. 5 mujeres y 3 niños. ¿De cuántas otras maneras se pueden ordenar en fila. 3 mujeres y 2 niños.FisicaA. si Ana debe pagar antes que Eva? A) 50 B) 70 C) 60 Solución: Casos: ___ ___ ___ ___ Ana : 4! = 24 ___ ___ ___ Ana ___ : 3(3!) = 18 ___ ___ Ana ___ ___ : 2(3!) = 12 ___ Ana ___ ___ ___ : 1(3!) = 6 .com . ¿De cuántas maneras diferentes pueden formar la fila los cinco. si las tres mujeres no pueden sentarse juntas? E) 50(7!) Clave: A 7. ¿De cuántas maneras diferentes pueden ubicarse alrededor de una mesa circular 4 varones. otras maneras: 209 (3!)(2!)(2!) m A) 215 Solución: B) 208 C) 218 D) 209 E) 215 Clave: D 6. A) 66(7!) B) 8! C) 9! D) 60(7!) Solución: Total = mujeres juntas + mujeres separadas 9! = (7!)(3!) + mujeres separadas mujeres separadas = 66 (7!) w w w ¿De cuántas maneras diferentes se puede sentar en una fila de 9 asientos 4 hombres.com www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4.com . las siguientes figuras? Total = os Z.

¿De cuántas maneras diferentes.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Total niños juntos = (10 – 1)! (3!) = 54(8!) Ciclo 2010-I Clave: B 9.com 5! 5! 5! + + = 70 3! (2!)(2!) 3! www. A) 100 B) 700 C) 4 D) 120 E) 60 Pág. Cuatro parejas de esposos se sientan alrededor de una mesa circular de 8 sillas.Matematica1.LibrosZ. Sea n N. si k 3 Cn k 3 3 Cn k 3 2 Cn k 2 1 26 . si las parejas no deben separarse? A) 96 B) 100 C) 85 Solución: Maneras de sentarse = (4-1)! (2!)4 = 96 D) 90 E) 105 Clave: A 10.com Solucionario de la semana Nº 16 www.L 11.matematica1.com www. ¿de cuántas formas diferentes se podrán ubicar. 3 5 C3 C1 co m Clave: C 65 Clave: D 12.com 5! ( !) 5 2! 7200 www. Hallar el número de ordenamientos diferentes que se pueden realizar con las letras de la palabra YOSIPUEDO. puede formarse el comité que incluya al menos un literato? A) 60 B) 55 C) 70 D) 65 E) 80 Solución: C3 C5 2 2 ib ro s Z. A) 7200 Solución: Total = OIVEO ( YSPD) = B) 7100 C) 7000 D) 7120 E) 7300 Clave: A EVALUACIÓN DE CLASE Nº 16 n 1.com .FisicaA.Librosz. 32 www. ¿Cuántos números diferentes de 5 cifras existen de manera que el producto de sus cifras sea igual a 12? A) 80 B) 90 C70 Solución: Como = 12 = 3 x 4 = 3 x 2 x 2 = 6 x 2 Total de números = D) 60 E) 82 w w Maneras de sentarse = 3 5 C1 C3 w .n 3 . si las vocales deben permanecer juntas. De un grupo de profesores conformado por 5 matemáticas y 3 literatos se desea formar un comité de 4 personas. hallar el valor de n! – 20b.

com Pág.com m= 11! = 210x720x11 (2!)(3!)(2!) m www. ¿de cuántas maneras diferentes se puede formar el grupo? A) 250 Solución: Total = B) 280 4 5 C3 C1 C4 2 C) 310 4 5 4 C3 C1 C3 D) 300 4 5 C3 C1 C4 4 E) 260 4 5 4 C3 C1 C1 300 Clave: D 5. Cn n 1 1 26 Cn 0 1 n C1 1 2n – 1 = 26 + n 6! – 20 = 700 n=6 Clave: B 2. ¿Cuántos números de 3 cifras tienen por lo menos un 5 en su escritura en el sistema decimal? A) 230 B) 220 C) 240 D) 260 E) 252 Solucionario de la semana Nº 16 www. co Luego: m 9900 168 w w w .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: n Ciclo 2010-I Cn k k 3 1 1 26 1 Cn 0 1 n C1 Cn 2 1 . En una reunión familiar hay 4 parejas de esposos y 5 niños.com www. Hallar el número de maneras diferentes que se puede colocar en una fila 5 libros grandes. 33 www.Matematica1. 1 niño y por lo menos una mujer.matematica1. hallar el valor de m . Si m es el número de las diferentes “palabras” que se pueden formar con las letras de la palabra SOLIDARIDAD.Librosz. conformado por 3 hombres. 4 medianos y 3 pequeños de modo que los libros de igual tamaño estén siempre juntos? A) 9! B) 22! C) 50(5!) Solución: Total = (3!) (5!) (4!) (3!) = 80 (3!)4 D) 80(3!)4 E) 10! ro s Clave: A Clave: D 4.LibrosZ.com ...com www.FisicaA. 9900 A) 168 Solución: B) 160 C) 200 D) 170 E) 150 Z. Si para comprar los víveres se desea formar un grupo.L ib 3.

Librosz. A) 5200 Solución: B) 5040 10 V4 C) 10! D) 5500 E) 5100 Número de maneras = 5040 Clave: B 8. ¿Cuántos equipos participaron? A) 11 B) 9 Solución: número de equipos = n total de partidos = C) 10 D) 8 E) 12 2Cn 2 110 n 11 Clave: A 7. w Total de comisiones = 5 6 C1 C3 w w A) 300 Solución: .com Clave: E .Matematica1. D) 325 5 6 C3 C1 E) 330 C5 C6 2 4 310 Clave: C 9. Determinar de cuántas maneras pueden ocupar los 4 primeros puestos. si dos de ellos no se llevan bien y no deben asistir juntos? A) 350 B) 380 C) 378 D) 360 Solución: Total = no invita a los enemistados + invita sólo a uno = E) 365 C9 5 2C9 4 126 252 378 Clave: C Solucionario de la semana Nº 16 www. si 3 de ellas están en espera? A) 1344 Solución: B) 1200 C) 1180 D) 1250 E) 1100 Clave: A 10.com www. En un campeonato de fútbol se jugaron de local y visita 110 partidos.LibrosZ.L B) 320 C) 310 ib r os Hallar el número de las diferentes comisiones mixtas de 4 personas que se pueden formar con 5 hombres y 6 mujeres.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Total de números = ningún 5 + por lo menos un 5 9(10) (10) = 8 (9) (9) + por lo menos un 5 por lo menos un 5 = 252 Ciclo 2010-I 6. de cuántas maneras diferentes puede invitar a 5 de ellos a una fiesta. En una competencia atlética participaron 10 estudiantes. 34 www. ¿De cuántas maneras diferentes pueden sentarse 8 personas en una mesa circular de 5 asientos.FisicaA.matematica1.com Pág. Luis tiene 11 amigos. co m www.com Total = (Elijo) (se sientan) = C8 ( 5 !) 1 5 1344 www.com Z.

FisicaA. hallar la suma de .com Pág.com x3 7x 2 10 x 1 0 .com www. D) 16 E) 25 x3 3 3 35 35 x3 x3 0 0 0 5 x 125 x2 75 x 15 x 2 90 75 x 15 x 2 5x 6 x 2 x 2 x 3 x 3 w x3 ib ro log ( 35 x 3 ) sZ 2.com www. 35 www.S 5. Si a es solución de la ecuación C.Librosz.matematica1.c om www.com x x 5 x 2 0 x 0 x 5 x 2 C. 2 Suma de soluciones 5 2 7 . Al resolver la ecuación sus soluciones.LibrosZ.L log ( 5 x ) ( x 1) log ( x 1) 3 .Matematica1. A) – 5 Solución: x3 x3 7x 2 7x 2 10 x 1 1 10 x 0 0 log (1 x) B) – 2 C) 3 D) – 3 E) – 7 x x2 7x 10 Clave: E A) 1 Solución: log 35 (5 x) B) 4 w w C) 9 . hallar el valor de ( a 1 ) 2 .S a 3 3 2 a 1 4 Clave:B Solucionario de la semana Nº 16 www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Álgebra EJERCICIOS DE CLASE 1.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I log 3.com Pág. Si log 2 = m y A) m Solución: log 3 = n ..matematica1. 2. E) 3. Hallar el conjunto solución de la ecuación A) 2 .1 1 1 3 log 9 4 log ( x log ( x 1) x x 4 log 9 3 1) 1 log Sea x 1 x 1 x 1 a 1 0 0 1 4 2 2 log log a (x 1) x ... 2.L Clave: C m n 1 m n B) n C) m – n D) E) n m 1 m n log 15 6 log 15 log 6 log 5 log 3 log 2 log 3 log 10 log 3 2 log 2 log 3 log 10 log 2 log 3 log 2 log 3 1 m n m n Clave: E 5. 36 www.... Solución: log x log x log 1 x 1 x 1 x x 1 (x 2) log ( x 2) x 1 x 3 log 4 9 log ( x 1) x.. 3 D) 3 .LibrosZ. S ib ro log x x 1 1 sZ Re emplazando en 2 w w 4..FisicaA.com www. hallar log 15 . 2 (x 1) x log x Re emplazando a a2 a a 2 2a 1 1 2 en 1 : C..Librosz.. Si x > 1 .c om www. C) 1. 6 .....com w .. Solucionario de la semana Nº 16 www. hallar el conjunto solución de la inecuación log x (x 6) A) 1.3 E) 3 .com www.Matematica1.com B) R+ C) D) 2 . 3 B) 1. . 1 .

LibrosZ. ii 3 C. 2 2 x 6 x2 x x 3.L ib Hallar la suma de los cuadrados de los elementos del conjunto solución de la inecuación log 2 ( 2x 2 1 ) log x 2 . Clave: D 2 log log 2x x4 2 2x 2 2x 2 1 x 2x 2 1 2 1 1 4 log 2 2 2 x2 2 2 log x 4 1 0 0 1 x2 Suma de los cuadrados de los eleentos del conjunto solución 7. x ii) x 6 x iii) log x 6 x2 0 x 2 . hallar log ( 2b ) .com www. Si a.FisicaA. 0 6. y iii iv ) int er sec ción : i . 3.Librosz. D) 2 E) 3 Pág.Matematica1.com x2 1 x 1 x C.S 6. x 3 x 6 0 3. b 12 el 1 2 2 solución de a es x 1 conjunto 2 la Clave: A inecuación log 1 2x 2 3 log 1 x 1 9 y ( x > –1 ).com w ro sZ .matematica1.S 1.com . 1 w w A) 2 Solución: B) 5 2 C) 6 .com A) 1 B) – 1 C) 0 Solucionario de la semana Nº 16 www.c om www. D) 13 E) 14 www. 37 www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: i) x x 1 1.

com 2 x m www.1 2 1 0 x x x 1 1 1 0 log 1 3 x 1 2 2 w w 1 . co iv ) int er sec ción : i) .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: i) 2x 2 x 1 0 x 1 .com www.Matematica1.L i 1 br os C. 38 www.Librosz. 1 1 . b 2 log (2b) 1 a a w .com www.com Pág.com . 1 0 1 .S Z. 2 2x 1 x ii) x 1 x R iii) log 1 3 2 0 1 2x 2 x 1 log 2 1 3 x 1 2 log 2x 2x x 1 3 2x 2 x 2 1 1.matematica1. A) 3 Solución: B) 4 C) 5 D) 7 E) 9 2 2 2 2 x 4 2 2 2 2 x2 2 2 2 4x x 4 x 2 4x 2 Solucionario de la semana Nº 16 www. Hallar la suma de los elementos enteros del conjunto solución de la inecuación 1 2 x 4 2 2 1 2 1 2x .LibrosZ. ii) y iii) Clave: B x2 8.FisicaA.

com xe 2 x xe x 2x e 2 x ex 2 0 www. A) 0 Solución: B) 1 C)4 D)9 E) 16 3) (x 4 4x 3 10 x 3) Lne 2 . Si a y b son las soluciones de la ecuación log ( x hallar (a b) 2 .3 la suma de los elementos enteros del conjunto solución = 5 Clave: C 9. A) 2 Solución: B) ln( 2e) xe x 2x e 2x ex 2 0 .com .FisicaA.com www.LibrosZ. 39 www.matematica1. Solucionario de la semana Nº 16 www.com www.com Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I x x2 4 x2 5x 6 4x 2 0 0 + – + x 3 x 2 2 3 C.S = 2. Al resolver la ecuación xe 2x soluciones.L ib ro sZ . lne Suma de soluciones .c e 2x ex 2 x 1 0 om e 2x x 1 ex x 1 2x 1 0 Clave: B EVALUACIÓN DE CLASE 1.Matematica1. hallar la suma de las C) ln2 D) 1 E) ln( 3e) ex 2 ex 1 x 1 0 x 1 ln 2 ln e w ln 2e w w ex 2 ex 1 CS ln2 .Librosz.

FisicaA. log log x x2 4x 4x 7 7 7 25 w 7 x x2 4x 7 (7 w w 2 log x 5 ) 2 log . Si (a + 4) es solución de la ecuación 7 A) 1 Solución: B) 2 C)5 5 logx 49 .com x2 4 x 32 0 x 8 x 4 0 x 8 x 4 C.S 2. 40 www.com www.L 7 log x x2 4x 7 49 log ib ro x 5 log x x 2 x2 4x log x 25 a2 1 17 Clave: E Solucionario de la semana Nº 16 www.matematica1.com logx ( x2 4 x 7 ) om www. 1 a b 2 0 x 1 Clave: B 1 2 1 2 12 2.Librosz.com .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO x4 x4 x4 x2 x2 4x 3 4x 3 4x 3 10 x 3 10 x 3 x2 0x 4x x 3 x2 2 Ciclo 2010-I 6x 9 0 16 x 12 4 3 x 2 x 2 x 3 x 1 x 2 x 2 x 3 C.Matematica1. hallar a 2 1.c D) 10 E) 17 5 www.S 8 a 4 8 a 4 sZ x .LibrosZ.com Pág.

L x2 x 8 Clave: A 4. D) 7 E) 6 C) 4 Solución: x3 log 32 log x3 32 x3 32 x3 x 0 C.com Pág. hallar la diferencia positiva de las soluciones enteras de la inecuación x 1 bx x 1 ax a .FisicaA.Librosz.Matematica1.com www. hallar log 30 225 . n 1 m n 2(m n) n 1 A) m n n B) m n n 1 C) 2(m n) n 1 D) E) Solución: log 30 225 log 25 9 log 30 log 25 log 9 log 3 10 2 log 5 2 log 3 log 3 log 10 2m n n 1 Clave: C 5. Si a.com www.matematica1.com . Hallar la solución de la ecuación Ciclo 2010-I log x 3 A) 8 log 32 log B) 5 x 2 2 5 log25 4 49 log 2 7 log 100 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3.com ib ro sZ . b es el conjunto solución de la inecuación log 2 x2 x2 2 ( 3x 12 ) 1 .S x2 4 8x 2 0 x 8 8 x3 32 x log 2 log x 2 2 2 4 2 log 25 5 7 2 log 2 7 log 10 2 x 2 2 4 2 w w w .c om www. 41 www.LibrosZ. Si log 3 = n y log 5 = m . Solucionario de la semana Nº 16 www.

Hallar la suma de los cuadrados de los elementos enteros del conjunto solución de la inecuación log 2 ( 2x 2 3x 1) 1 log 2 (x 1) .FisicaA.S a 2 b iii) 5 2. ii) 3x 12 B)2 C)3 D)4 E) 5 x2 2 x 2 3x 10 0 x 5 x 2 0 x 2 .com Soluciones enteras = 2.5 Re emplazando 2 x2 5 x 2x 2 3x 2 0 2x 1 x 2 0 + 2 w 2x 2 5x 2x 2 w w x 1 x 1 2x 2 .matematica1.com www. 1 Diferencia positiva de las soluciones enteras = 1 om x 1 2 x 2 bx x 1 ax a + www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I A)1 Solución: i) 3x 12 0 x 4 x 4. (x 1) (x 1) A) 1 B) 5 C) 10 D) 13 E)14 Solucionario de la semana Nº 16 www.com .com www.5 int er sec tan do i) y ii) C. 42 www.L ib ro a b 2 5 1 2 sZ .com Pág.Librosz.LibrosZ.Matematica1.c Clave: A 6.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solución:

2x 1 x ii) x 1 0 x 1 x iii) x 2 1 x 0 iv ) 2x 2 1,

x 1 , 1

0 1 , 2

1 3x 1 x2 1 x 1 x2 x 1

2x 2 3x 1 x 3 x x 2 x 1 0 x C.S , 1 0 ,2 0,2

del conjunto solucion

w

w

.L

12

22

ib r

Soluciones enteras 1, 2 Suma de los cuadrados de los elementos enteros 5

os

Z.

co m

int er sec ción i) , ii) , iii) y iv )

7.

Si

a 1, b 1
1 2

es
2 2

w

Clave: B conjunto
1 b

el

solución .

de

la

inecuación

log

x

3

log

x 1 , hallar log

ba

A)

1 4

B)

1 2

C) 1

D) 2

E) 4

i) log 1 x 3
2

log 1 x 1 2
2

x 3

x2

2x 1 0

x2 x 2 0 x 2 x 1 x 2,1

Solucionario de la semana Nº 16
www.Librosz.com

Pág. 43
www.matematica1.com

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Solución:

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i) 2x 2

3x 1 0

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

ii) x 3 x x C.S a 1 a 2 log
2
1

0 3, 1, 1, 1

iii) x 1 0 int er sec ción i) , ii) y iii) 1 2
2

b 1 1 b 2
Clave: D

2

8.

Hallar la suma de los dos menores elementos enteros positivos del conjunto solución de la inecuacion A) 3 Solución:
1 e 1 e
x 4

1

x 4

1 e
2

x2 1

x 4

x 4 2x 2 x 28 x 4 x 3 0

w

+ –3

w w

1 e

2x 2 2 x 26

.L

– 4

ib ro

1 e

, 3 4, C.S = Suma de los dos menores elementos enteros positivos del conjunto solución = 4+5 = 9

sZ

2x 2 2

1 e

x 26

+

9.

Al resolver la ecuación e3x de las soluciones. A) ln2 Solución: B) ln3

16e x

8e x

3e2x

48e 2x

24

0 , hallar la suma

C) ln6

D) ln12

E) ln16

Solucionario de la semana Nº 16
www.Librosz.com

Pág. 44
www.matematica1.com

www.LibrosZ.com

Clave: D

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B) 5

e C) 7

ex
D) 9

26

. E) 11

.c

om

www.FisicaA.com

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

ex ex

3

e 2x

8 16 e 4e
x 2

2x

0

3 ex

0 ex 2
Clave: C

Geometría
1. EJERCICIOS DE CLASE Nº 16 En la figura, se tiene A(0,2) y B(3,0). Si AB = BC, halle las coordenadas del punto C. A) (4,3) B) (5,3) C) (6,3) D) (6,4) E) (7,5)

y C A

O
Solución:
y C A

B

x

.L i

br

AOB

BDC

BD = 2 y CD = 3 C(5,3)

O

3

w

2

B

2

w

3

x

Clave: B

2.

Un punto P equidista de los puntos A(2,3), B(4,–1) y C(5,2). Halle las coordenadas de P. A) (4,1) Solución: d1 = d2 = d3 =
9 1=
1 9 =

B) (2,3)

C) (3,2)

D) (–3,–1)

E) (3,1)

10
10

9 1=

10

ACB es rectángulo P es circuncentro P(3,1) Clave: E Solucionario de la semana Nº 16
www.Librosz.com

Pág. 45
www.matematica1.com

www.LibrosZ.com

www.Matematica1.com

w

os

Z. co

m

www.FisicaA.com

ex 3 ex 2 C.S ln 2 , ln 3

Q= 2 3 4 1 15 . 6 1 4 Q= mAB = y 6 3 1 = 7 2 3 mL = –3 15 4 =–3 1 x 4 6x + 2y – 9 = 0 Clave: E Solucionario de la semana Nº 16 www.Matematica1. A) (4.Librosz. 4 4 7 3 3 . se tiene A(– 2.com www. C(8.8) Solución: M= B) (3.matematica1. 2 2 2 a=6 b=3 a + 5 = 11 b + 7 = 10 D = (6.com w w w . 46 www.6) C) (6.com .5 = .L i br os Z. A) 4x – 9y – 7 = 0 B) 3x – 9y + 4 = 0 C) 2x – 6y – 9 = 0 D) 3x – 5y + 10 = 0 E) 6x + 2y – 9 = 0 Solución: Coord.4) 11 a 5 b 7 .3) y B(7.7).4) E) (6. En la figura. Halle las coordenadas del punto D.3) Clave: C 4.6).9) y D son los vértices de un paralelogramo. Ciclo 2010-I Los puntos A(3.3) D) (8.com Pág.LibrosZ. halle la ecuación general de la recta L. De Q.com www. Si QB = 3AQ.FisicaA. B(5. co m www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3.1).

halle la pendiente de L.com Solucionario de la semana Nº 16 www.LibrosZ.matematica1.com ro sZ m www.FisicaA.3) y es perpendicular a la recta 3x + 4y + 7 = 0.c o mL = 4 2 = 6 3 Clave: B w . C) 4x – 3y + 3 = 3y – 9 = 4x – 8 4x – 3y + 1 = 0 Clave: D 7.com 3 4 mLx = 4 3 y 3 4 mLx = = x 2 3 mL = – www. Si M es punto medio de AB . Ciclo 2010-I E) 3 4 0 45º X Solución: mL = 9 a 2a 4 4 2a a 9 .a) y B(2a.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. Halle la medida del ángulo agudo que determinan las rectas L 1 y L 2.L 0 D) 4x – 3y + 1 = 0 Solución: w w A) 4x + 3y + 1 = 0 B) 3x – 4y + 1 = 0 E) 4x + 3y – 1 = 0 ib 6. se tiene A(4. 2 2 a=5 M= 4 + 2a = a + 9 . 47 www.Matematica1.9). Halle la ecuación general de una recta que pasa por el punto (2. Y 2 1 A) B) B 2 3 M A 3 1 C) D) 2 3 .com www.com En la figura. L 1: 3x – 4y + 6 = 0 L 2: 24x – 7y – 177 = 0 A) 30° B) 37° C) 45° D) 53° E) 60° Pág.Librosz.

B) 19 3 9 C) 7 15 5 D) 7 5 2 os Solución: br .com 24 3 tg = 7 4 24 3 1 · 7 4 .com www. de AC _____________________ y 1 1 = x 2 5 5y – 5 = x + 2 mAC = x – 5y + 7 = 0 Distancia BH = 1 25 7 26 17 26 26 BH = Clave: A 9.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ciclo 2010-I tg = 3 4 Clave: B = 37° En la figura. co m E) 17 6 12 Ec. Halle BH en metros.LibrosZ.Matematica1.FisicaA.Librosz. 48 www.5) y C(3. Halle la distancia en metros entre las rectas L 1 y L 2. L 1 : 3x + 5y – 11 = 0 L 2 : 6x + 10y – 5 = 0 A) 34 m B) 34 8 m C) 34 4 m D) 34 2 m E) 34 6 m Solucionario de la semana Nº 16 www. se tiene A(–2.matematica1.2).com Pág.com www. A) 17 26 26 8. B(1.L i w w w Z.1) .com www.

. (II) De (I) y (II) a = 11 y b = 1 C(11.11) 6 A= 5 b 1 1 = a 7 2 a = 2b + 9 . Solucionario de la semana Nº 16 www.LibrosZ. halle las coordenadas del vértice C.L i br os Z. Si el lado BC es paralelo a la recta L : x – 2y – 32 = 0.–1) C) (1. a 1 b 4 = 16 2 6b + 5a = 61 .com www.–3) D) (11.Matematica1.com www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Distancia d 11 5 2 52 Ciclo 2010-I d= 32 d= 34 m 4 Clave: C 10.1) E) (1. A(1.Librosz. Halle la ecuación de la circunferencia que pasa por el origen de coordenadas y tiene su centro en el punto común de las rectas L 1 : x + 3y – 6 = 0 y L 2 : x – 2y – 1 = 0.com . . Halle el área del círculo en metros cuadrados.com w w w . .–1). . El área de una región triangular ABC es 16 m2. A) (3.com Pág.1) Clave: D 11.matematica1.FisicaA.3) Solución: B) (3. (I) mL = mBC co m www. cuya circunferencia correspondiente tiene por ecuación: x2 + y2 – 4x + 6y – 3 = 0 A) 12 m2 B) 16 m2 C) 15 m2 D) 14 m2 E) 9 m2 Solución: x2 + y2 – 4x + 6y – 3 = 0 x2 – 4x + 4 + y2 + 6y + 9 = 16 (x – 2)2 + (y + 3)2 = 42 r=4 A = 16 Clave: B 12. 49 www.4) y B(7.

La circunferencia C pasa por el punto A(3.Matematica1.L i br www.5) y la recta L : 3x + y + 2 = 0 es tangente a C en el punto B(–1.matematica1. C : ( ) 5y 5 y 1 0 x 3 (x – 3)2 + (y – 1)2 = 10 Clave: C 13.2) D) C(–2.2) Clave: C EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 16 Solucionario de la semana Nº 16 www. (II) a=2 y b=2 C = (2. 5).–2) Solución: B) C(–2.–2) E) C(3.FisicaA.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) x2 + y2 = 10 C) (x – 3)2 + (y – 1)2 = 10 E) x2 + y2 = 10 Solución: Ciclo 2010-I B) (x – 1)2 + (y – 3)2 = 10 D) x2 + y2 = 5 x 3y 6 0 x 2y 1 0 Ec. co m Solución: r2 = 9 + (5 – a)2 = 24 + a2 9 + 25 + a2 – 10a = 24 + a2 10a = 10 a=1 x2 + (y – 1)2 = 25 Clave: B 14.Librosz. la cual pasa por los puntos A( 2 6 .1).2) mBC · mL = – 1 b 1 1 = a 1 3 a = 3b – 4 .LibrosZ. .com .com www. .com Pág. 0 ) y B(3. A) C(2. Halle la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en el eje Y. .com www. 50 www. (I) r2 = (a + 1)2 + (b – 1)2 = (a – 3)2 + (b – 5)2 a + b = 4 . Halle las coordenadas del centro C. B) x2 + (y – 1)2 = 25 C) x2 + (y – 2)2 = A) x2 + (y + 1)2 = 25 D) x2 + (y + 2)2 = 25 E) x2 + (y – 5)2 = 16 os Z.com 25 w w w .2) C) C(2. .

–3) y B(6. El punto C(3. A) 2x – 3y – 10 = 0 B) x – 3y + 12 = 0 E) 2x – 5y + 14 = 0 C) x – 2y + 11 = D) x – 4y + 13 = 0 Solución: mL = mAC = mL = 4 1 = 8 2 y 5 1 = x 1 2 x + 1 = 2y – 10 x – 2y + 11 = 0 Clave: C Solución: w .FisicaA.com 0 . Halle la ecuación de la recta L. B(–1.com Pág. C) 3x +2y – 18 = 0 w w mAB = mL = 4 2 = 6 3 mL = – 3 2 y 3 3 =– x 4 2 x + 1 = 2y – 10 x – 2y + 11 = 0 Clave: C 3.com www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 1.LibrosZ.Matematica1.1). A) 29 m B) 19 m C) 38 m D) 2 19 m E) 2 38 m Solución: Solucionario de la semana Nº 16 www.matematica1.com www. Halle la ecuación de la recta que pasa por el vértice B y es paralelo al lado AC . Ciclo 2010-I Las coordenadas de los vértices de un triángulo son A(–3. 51 www.com www.L ib ro s A) 3x + 2y – 20 = 0 D) x – 3y + 4 = 0 B) 3x + y – 5 = 0 E) x + 3y – 18 = 0 Z.3). Una recta L pasa por el punto (4. Halle la longitud del radio.3) y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos A(0. co m 2.–1) es el centro de una circunferencia que intercepta a la recta L : 2x – 5y + 18 = 0 determinando una cuerda cuya longitud es 6 m.5) y C(5.Librosz.–1).

A) x 2 y 2 2 4 25 2 B) x E) x 2 y y 2 2 5 3 5 C) x 2 y 2 1 25 D) x y 9 25 2 2 r= 3(0) 0 2 10 2 5 = 2 10 x2 + y2 = Clave: B Solucionario de la semana Nº 16 www.com Pág. A) (x + 1)2 + (y – 5)2 = 25 C) (x – 1)2 + (y – 5)2 = 5 E) (x – 1)2 + (y + 5)2 = 25 Solución: d= 82 6 2 = 10 = 2r B) (x – 1)2 + (y – 5)2 = 25 D) x2 + y2 = 25 r=5 O = (1.Librosz. halle la ecuación de la circunferencia tal que AB sea uno de sus diámetros. co m www. Halle la ecuación de la circunferencia.Matematica1. 52 www.com www. Dados los puntos A(–3.com w w .FisicaA.8).com Solución: www. 5) (x – 1)2 + (y – 5)2 = 25 Clave: B w 5.2) y B(5.com R2 = d2 + 9 .LibrosZ.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Distancia (d) d= 2(3) 5( 1) 18 22 52 Ciclo 2010-I = 29 R= 38 Clave: C 4.L i br os Z. La recta L : 3x – y + 2 = 0 es tangente a una circunferencia cuyo centro está en el origen de coordenadas.matematica1.

Librosz. co x π . A) 4 m2 B) 6 m2 C) 2 m2 D) 9 m2 E) 8 m2 Solución: C : x2 + y2 – 6x + 10y – 2 = 0 x2 – 6x + 9 + y2 + 10y + 25 = 36 (x – 3)2 + (y + 5)2 = 62 r= 6 =2 3 A=4 Clave: A Trigonometría m EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 16 1.com Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 6. 2 Como 0 x 1 2 w Solución: w 2 sen 2x w A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 4 1 1 2sen 2x 2 4 2 1 f(x) a2 a 1 b 2 Clave: C 2.matematica1.com www.com . cuya circunferencia es concéntrica con otra que tiene por ecuación C : x2 + y2 – 6x + 10y – 2 = 0 y cuyo radio mide la tercera parte de la longitud del radio de C. Si [a.cos2x .com .com b2 1 2 www. Halle el periodo de la función real f definida por f(x) = cos8x + sen5x. Z. 0 calcule a2 + b2 .Matematica1. b] es el rango de la función real f definida por f(x) = sen2x . Ciclo 2010-I Halle el área de un círculo en metros cuadrados.FisicaA.LibrosZ.L i br os www. 53 www. π 8 2π 5 2π 15 A) B) C) D) E) 2 Solución: Solucionario de la semana Nº 16 www.1.

5 Solución: Tenemos f(x) 5 cos4x 2(2sen2 2x) 3 cos4x Como 1 cosx 1 2 3 cos4x 4 Ranf 2. B) -1 C) 1 D) 2 E) 3 4 2 2cos 1 f(x) 1 2 Z. b].UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO cos8 x T1 sen5 x T2 Ciclo 2010-I cos8x sen5x cos 8x 8T1 sen 5x 5T2 T1 T2 . a co 4 senx 2 1 b 1 2 Clave:A (1 2)b a 2 A) 4. 5 5 T 2 Clave:E 3..6 B) 2.. 54 www.matematica1. 4 2 2 4 . ..1 D) 2.com Pág... 2 )b + a. Si el rango de la función real f definida por halle ( 1 A) -2 Solución: Como 1 senx 1 4 4 senx 4 f(x) = 1 – 2cos 4 senx es [a.com .L ib ro s m www.. senx tgx Z Z Z Z C) R – 2k / k Z D) R – (2k 1) / k Solución: E) R – Solucionario de la semana Nº 16 www...com www.com www. .LibrosZ..4sen22x. 4 E) 1.. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = 5 – cos4x ..4 Clave:D 5..Librosz.2 . Halle el dominio de la función real f definida por f(x) = A) R – k / k B) R – k /k 2 k /k 3 1 1 + .FisicaA. C) 1.Matematica1. 2 w w 4.2 .com 2 2 cos senx 1 w .

k Z Dom f R k /k Z Clave: A f definida por f(x) = tg(2x+ π ).3 2.matematica1. Halle el rango de la función real x π π .LibrosZ.. 55 www. 6 2 A) - . 3 C) - .com Pág.L ib ro s f(x) x x 2(cosxcos +sen sen7xcos3x) cosx sen7x cos3x 2 2 + = x x x x sen cos 2sen cos 2 2 2 2 w w senx 0 x k .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO x 2 x sen 2 cos Z Ciclo 2010-I Tenemos 1 f(x) tgx 1 senx cos x 1 senx k /k 2 ctg x 2 x k 2 Domf= R – Clave: B 6.FisicaA.+ Solución: Solucionario de la semana Nº 16 www. Halle el dominio de la función real f definida por f(x) = cosx sen7x cos3x + .2 3 B) - .+ E) - . 3 3 3 . 12 6 π π . 3 3 2.com www. 6 7. .Matematica1.+ D) - .Librosz.com Z. -1 3.com www.com . x x sen cos 2 2 A) R – k / k Z B) R – D) R – (2k 1) / k Solución: Z E) R – k /k 2 k /k 3 Z C) R – 2k / k Z Z w . co m www.

Matematica1.Librosz.FisicaA.com Solución: .0 w w . 3 3 Pág. A) π .com www.com Solucionario de la semana Nº 16 www. 3 2 π 7 . 0 C) -3. 6 3 π . 56 www. 1 D) -2. si Dom(f) 0.LibrosZ.com .c om www. Determine el dominio de la función real cos x . 3 2x 6 π π . Ran f Clave: C 8. sen x . -1 B) -2. 3 3 3.2 senx 2 w f(x) 0 Clave: E 9.matematica1. 3 Solución: Tenemos 2cosx 1 0 cosx 0 1 2cosx 0 cosx 1 1 cos x 2 2 4 Dom f= . 3 3 E) 2 . . 6 6 D) 2π 4π .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I x π π . 0 A) 3 . 3. 12 6 π π .com www.2 E) 2. 3 3 . 6 2 2x π π . Halle el rango de la función real f definida por f(x) = senx + 1 . 6 4 C) 5π 7π . 1 Tenemos f(x) Como 1 senx 1 3 senx 2 1 1 1 1 senx 2 3 3 2 3 1 senx 2 Ran f = 2.2π f definida por f(x) = 2cos x 1 + 3π 4 B) 5π 3π .L ib ro sZ senx + 1 3 1 sen x . 2 6 tg 2x 6 .

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Clave: D 10. Si T es el periodo de la función real f definida por f(x)= cos310x . 1 B) 2.com Pág. 57 www.FisicaA. 1 4 C) 1 .com 5 Tsenx 4 www. A) 1. 4 A) 2 .LibrosZ.c om www.2 4 D) 1 .2 4 E) 1 .2 4 Solución: Tenemos f(x) senx sen2 x 3 2 senx senx 1 2 1 2 2 1 2 2 1 4 Como 1 senx 1 0 senx 1 4 senx 1 2 9 4 2 Clave: C EVALUACIÓN Nº 16 w w w .com www. 2 2 C) 3 3 . Solucionario de la semana Nº 16 www. 1 2 Solución: Tenemos T= 5 entonces 5 Tsenx 5 4 2 f(x) 1 2 4 Clave: A 2.com 1 2 1 4 2 ib ro sZ . 1 E) 0.halle el 5 rango de la función real g definida por g(x)=cos( Tsenx).matematica1.L 1. Halle el rango de la función real f definida por f(x) =1-senx.cos2x.com .Matematica1.Librosz.1 2 B) 0.sen205x . Halle el periodo de la función real f definida por f(x) = 2 sen2x + 5 . 2 2 D) 0.

com Pág.Matematica1. Determine el dominio de la función real f definida por f(x) = cos5 x 1 . .com 4.com www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) 2 Solución: f(x T) f(x) 2 sen2(x T) 5 2 sen2x 5 sen2x 2T sen2x Ciclo 2010-I D) π 3 B) π C) π 2 E) 4 sen(2x 2T) sen2x T 2 Clave: C 3.matematica1.FisicaA.com www. 58 www. Halle el mínimo valor de función real f definida por f(x) = cos22x + 3cos2x + 7. www.com .LibrosZ. 3 2 2 co m Tenemos f(x) cos2x 3 2 2 19 4 9 4 19 4 7 Clave: C x2 1 A) k / k Z B) 2kπ /k 5 k /k 5 Z Z C) 2k / k Z D) (2k 1)π /k Z 5 E) Solución: cos5x 1 0 cos5x 1 Solucionario de la semana Nº 16 www. 4 6 A) 3 Solución: B) 4 C) 5 D) 6 E) 7 . Como w w 1 2 w . x π 4π .L ib 4 x 4 6 1 cos2x 0 3 2 cos 2x 1 4 ro s cos2x cos2x 3 2 3 2 2 5 Z.Librosz.

Clave: B.halle a2 b . D) Las proposiciones subordinadas de sujeto solo presentan verbo conjugado.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I cos5x 1 k x . x .matematica1.FisicaA.Librosz. Toda proposición que cumple la función de sustantivo es clasificada como subordinada sustantiva.L 2. a 2 b 4 a2 b 8 Clave: D 1. B) La subordinada sustantiva no puede desempeñar múltiples funciones.k Z 5 Clave: E 5. * C) Nosotros bailamos que bailamos muy alegres toda esa noche. A) Toda proposición subordinada se caracteriza por ser independiente.com ib co 6 12 1 sen x 2 12 2 f(x) 4 x 2 3 m www. w w EVALUACIÓN DE CLASE Nº 16 w Lenguaje . D) Habremos de festejar aquel evento importante de nuestras vidas. la proposición que produjeron el accidente es subordinada adjetiva. Solucionario de la semana Nº 16 www.b .Matematica1. En dicha oración. Señale la alternativa que contiene proposición subordinada. E) Invitaron a pocos. 12 12 2) cos x A) 2 7 Solución: B) 4 3 C) 2 3 D) 8 E) 4 Tenemos f(x) 4sen(x 15) Como 12 x 7 12 1 ro s Z. 2) sen x + ( 6 Sea f una función real definida por f(x) = ( 6 π 7π . Marque la opción que presenta el enunciado conceptualmente correcto. E) La subordinada sustantiva cumple la función del sustantivo. llegó una gran cantidad de gente.com .com www. C) La proposición subordinada sustantiva solo funciona como sujeto.LibrosZ. B) Las causas que produjeron el accidente aún son investigadas. 59 www. Clave: E. A) Podemos aprender de los errores o equivocaciones cometidos.com Pág.com www. Si el rango de f es a. sin embargo.

En el enunciado «cada día.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. w Clave: C. 6. www. la proposición subordinada sustantiva cumple la función de A) sujeto. * D) Álex nos prestará el libro que nos prometió. www. 60 www.LibrosZ. B) subordinada sustantiva de OD. * D) subordinada sustantiva de sujeto. ib ro sZ . B) Ha sido oportuno que tú y yo nos encontremos. D) Siempre compra artefactos que están en oferta.L A) El vehículo rojo que compraron es nuevo. Solucionario de la semana Nº 16 www. D) Pronto sabremos quién será el nuevo presidente. 7.com Pág. Ciclo 2010-I Identifique la opción que contiene proposición subordinada en función de objeto directo. C) atributo. E) Veremos la nueva película que estrenaron.matematica1.c om 5.Librosz. E) subordinada sustantiva de atributo. La proposición subordinada quién será el nuevo presidente cumple la función de objeto directo de la oración. C) Nos complace que mañana vayas a visitarnos. Marque la opción donde hay proposición subordinada sustantiva. B) Recordaré aquella fecha que es muy especial. ella me repite: “Este será un buen año para ti y para mí”». B) Apenas supo la noticia. C) coordinada conjuntiva. La proposición ―este será un buen año para ti y para mí‖ es subordinada sustantiva en función de objeto directo. * E) Los voluntarios reunirán los fondos necesarios. Marque la alternativa donde hay proposición subordinada en función de objeto directo. 4.Matematica1.FisicaA. La proposición subordinada sustantiva contratar nuevo personal de apoyo está en función de objeto directo. saltó de felicidad.com Clave: A. * D) complemento de adjetivo. Clave: D. E) Lisa piensa contratar nuevo personal de apoyo. w w . C) No olvidemos qué sucedió en el pasado. La proposición subordinada que contraten buenos asesores para su campaña cumple la función de sujeto de la oración.com . la proposición subrayada es clasificada como A) coordinada yuxtapuesta. En la oración “es muy importante que contraten buenos asesores para su campaña”. E) complemento de nombre.com Clave: B. C) Ella le contaba el cuento que inventó hace poco. La proposición subordinada qué sucedió en el pasado es sustantiva y funciona como el objeto directo de la oración. A) Que Julio crea en sus mentiras es inadmisible. A) Me sorprendió que Julio no le dijera la verdad. * Clave: E.com www. B) objeto directo.

La proposición creer en fantasmas es subordinada sustantiva y funciona como el sujeto de la oración. D) José es el médico que atiende a la familia Aquino. respectivamente. E) complemento de verbo. A) Los candidatos tienen que ser los idóneos. D) sujeto y complemento de adjetivo. D) Él siempre evita consumir leche y sus derivados. w . C) sujeto y complemento de verbo. C) Dijeron ser los representantes de aquella artista. E) Confía en que pronto logrará todas sus metas. las funciones de A) complemento de verbo y sujeto. Indique la opción que contiene proposición subordinada. Clave: B. G) complemento de adjetivo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 8. se presenta la proposición subordinada que seasmuy feliz. A) Será necesario que sigas los consejos brindados.L ib ro sZ . Ciclo 2010-I Marque la alternativa donde se presenta proposición subordinada sustantiva en función de atributo. B) objeto directo y sujeto. H) sujeto 11.Matematica1. H) Era abrumador que todos preguntaran a la vez.com www. F) atributo. * C) Ahora ellos tienen que ser muy pacientes con él. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Clave: A) Sujeto.Librosz. D) Nuestro deseo es que seas muy feliz. mientras que la proposición subordinada sustantiva de haberla elegido alcaldesa funciona como complemento del verbo arrepintieron. En la oración. E) Practicar deportes en el parque fue una gran idea.matematica1. B) Aquella mujer tejía y destejía las mantas.FisicaA.c om Clave: C. * E) Empezaron tarde. que cumple la función de atributo de la oración. 12.com Pág. pero terminaron temprano. 10. B) El objetivo de la fiesta será presentar el producto.com . las proposiciones subordinadas sustantivas subrayadas cumplen.com www. En las oraciones compuestas “creer en fantasmas le causó un gran susto” y “los ciudadanos no se arrepintieron de haberla elegido alcaldesa”. B) complemento de nombre. Reconozca la función que cumple cada proposición subordinada sustantiva en las siguientes oraciones. G) Estamos alegres de que consiguieras el ascenso. C) La idea de Juan ha sido la mejor de todas. D) OD. B) La noticia de que había vuelto alegró a todos. C) OD. 61 www. Clave: D. F) La propuesta es que investiguen las obras realizadas.com w w www. 9. Solucionario de la semana Nº 16 www. Señale la opción donde se presenta proposición subordinada sustantiva. La proposición subordinada en función de atributo de la oración es presentar el producto. * E) atributo y objeto directo. A) Es importante que comprendan todo lo leído. Anita.LibrosZ.

En la oración compuesta “queremos que cumplan sus promesas”. se presenta la proposición subordinada sustantiva que tomes esa decisión.com w w w . A) El debate que se realizó ayer duró tres horas. la proposición que funciona como sujeto es practicar deportes diariamente.Librosz. respectivamente. D) complemento de verbo.com A) El practicar todos los días le ayudó mucho. Solucionario de la semana Nº 16 www. B) El sueño que tuvimos lo estamos cumpliendo. 62 www. Indique la alternativa donde hay proposición subordinada sustantiva en función de sujeto. que cumple la función del sujeto de la oración. E) Será necesario que tomes esa decisión. 13.Matematica1. * B) sujeto y objeto directo. C) complemento de nombre.com www. proposiciones subordinadas sustantivas. la proposición subrayada es subordinada sustantiva en función de A) sujeto. E) complemento de nombre y complemento de adjetivo. B) Aquel verano habría sido el más caluroso. 14. y la proposición que los habitantes de aquel pueblo sintieran mucho orgullo cumple la función de OD de la oración. En la oración es primordial practicar deportes diariamente. co m www. En el enunciado “la noticia de que su café era el mejor del mundo causó que los habitantes de aquel pueblo sintieran mucho orgullo” se presentan. En la oración compuesta será necesario que tomes esa decisión.com Pág. respectivamente. E) objeto directo. D) complemento de nombre y atributo. Marque la alternativa que contiene. proposiciones subordinadas sustantivas en función de A) complemento de nombre y OD. 16.com www. Clave: A. * D) La película que vi recibió buenos comentarios. Clave: E. * . C) Les entregaron el examen que rindieron.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Clave: E. una en función de sujeto y otra en función de atributo. La proposición subordinada sustantiva de que su café era el mejor del mundo cumple la función de complemento del nombre noticia. E) La voz que tú oyes es la voz de tu conciencia.LibrosZ. C) sujeto y complemento de verbo. La proposición subrayada cumple la función de objeto directo de la oración. C) Es primordial practicar deportes diariamente.FisicaA. * B) atributo.matematica1. 15.L i br os Z. D) Bebió el yogur que le trajeron de Arequipa. Clave: C.

E) objeto directo y complemento de verbo. D) complemento de nombre. B) Tal vez ya sea la hora de cambiar de auto. * C) atributo y objeto directo.com Clave: B. La proposición funciona como complemento del nombre o sustantivo noticia. Solucionario de la semana Nº 16 www. 63 www. 18.Librosz. respectivamente. A) Todos los simpatizantes querían que su equipo gane hoy. 20. La proposición subrayada de la oración “nos dio la noticia de que vendrías” funciona como A) sujeto. w w w 19. . Clave: D. Indique la oración que presenta proposición subordinada en función de complemento de nombre. B) Hoy me acordé de que debía devolverte los poemarios. La proposición de cambiar de auto actúa como complemento del sustantivo hora. C) Tus aportes son buenos. B) sujeto y atributo. las proposiciones subordinadas subrayadas cumplen. A) Felipe sabe producir germinados caseros. En las oraciones compuestas “es injusto que hayamos perdido el partido” y “tuvieron que aceptar que eran los responsables”. Álex? E) Estuvieron atentos a todo lo que decía ella. D) ¿Te incomoda que fumen cerca de ti.matematica1. las funciones de sujeto y objeto directo de la oración. . C) objeto directo. Marque la oración que presenta proposición subordinada en función de complemento de adjetivo. Las proposiciones subrayadas cumplen. * E) complemento de adjetivo. E) Esos docentes estaban animados de trabajar en equipo.c om www. La oración presenta las proposiciones subordinadas sustantivas de sujeto: recordar. B) atributo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) Lo mejor será estudiar hoy. * D) Fumar es dañino para ti. * Clave: E. C) ¿Te alegra que tu nuevo vecino sea un artista conocido? D) Me entusiasma la idea de abrir pronto un nuevo negocio.LibrosZ. E) Escribir es su pasatiempo.Matematica1. las funciones de A) sujeto y objeto directo.com Pág. Ciclo 2010-I B) Recordar es vivir otra vez. Clave: B. respectivamente.FisicaA. D) sujeto y complemento de nombre.com .com www. 17.com www.L ib ro sZ Clave: A. y de atributo: vivir otra vez. La proposición de trabajar en equipo es el complemento del adjetivo animados. * C) Se olvidó de que debía tramitar su DNI hoy.

c om www. B) Siento que debo viajar en estas vacaciones. H) c. C) c. E) Complemento de verbo y complemento de adjetivo. D) Complemento de adjetivo y complemento de verbo. H) Félix sí albergaba la esperanza de obtener el préstamo. A) Complemento de adjetivo y complemento de nombre. E) Javier se percató de que había dos erratas en la página. C) Complemento de verbo y complemento de adjetivo. de nombre.FisicaA. de verbo. C) Elio evita consumir productos transgénicos. C) Complemento de nombre y complemento de adjetivo. ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ Claves: A) C. Clave: D.com www. D) Insiste en que aún le deben sus honorarios. de verbo. A) Tengo el orgullo de ser peruano. E) c. de nombre.com www. de adjetivo. 22. Subraye la proposición subordinada y escriba a la derecha la función (complemento de adjetivo. F) Se fijó en que el producto no tuviera leche o margarina. el nombre libertad y el adjetivo incapaz. verbo o sustantivo). Solucionario de la semana Nº 16 www. A) Complemento de nombre y complemento de verbo.L ib ro sZ . G) Estaban seguros de que toda la información era veraz. D) Le dijeron que tenga confianza en que todo saldrá bien. Determine la función que cumplen las proposiciones subordinadas sustantivas que presentan los enunciados “se tomó la libertad de obsequiarle un reloj” y “se sentía incapaz de hablar en público”. amigos. B) Complemento de verbo y complemento de nombre.LibrosZ.matematica1. D) c. B) Estoy muy convencido de que es mejor invertir mi dinero. La proposición en que aún le deben sus honorarios es el complemento del verbo insiste (insistir). Las proposiciones de obsequiarte un reloj y de hablar en público complementan. F) c. E) Complemento de adjetivo y complemento de nombre.Librosz. Señale la oración que presenta proposición subordinada en función de complemento de verbo. respectivamente. G) c. C) Susana se acordó de que tenía que visitar al odontólogo.Matematica1. * B) Complemento de verbo y complemento de nombre. Indique la función de las proposiciones sustantivas subrayadas en “tenía la voluntad de ayudar a su prójimo” y “se aseguró de que las puertas estén bien cerradas”.com .com w w w . B) c. * D) Complemento de adjetivo y complemento de verbo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 21. 23. * E) Desconocía el hecho de que sería regidor. de nombre.com Pág. 24. de verbo. A) Tenía la certeza de que recibiría un aumento de salario. 64 www. Clave: C. de adjetivo.

C) Me arrepentí de que no reserváramos la mesa. Señale la oración que presenta queísmo. D) Complemento de verbo y complemento de adjetivo. c om www. D) de que. C) Complemento de nombre y complemento de verbo. C) que. Las proposiciones de haber hecho valer sus derechos y de haber conocido a sus bisabuelos complementan. E) de que. Señale las oraciones que se completan con que. C) Es posible que haya más seguridad. B) No sabe _____ fue elegido el mejor empleado. .FisicaA. el nombre voluntad y el verbo asegurarse. el verbo arrepentirse y el adjetivo orgulloso. A) Nos dijo que ya firmó el contrato. 26. B) Complemento de adjetivo y complemento de nombre. B) Pensaba que era difícil ese tema.L i br Claves: A) de que.matematica1. Clave: D. * E) Complemento de verbo y complemento de nombre. B) que. respectivamente.LibrosZ. D) Tuvo la sospecha ______ le habían engañado.com www. A) Complemento de adjetivo y complemento de verbo.com Pág. w w w 27. D) ¿Te olvidaste de que debías ir al oftalmólogo? E) José Luis tenía la necesidad de que lo guíen. D) Se alegró que puedas volver pronto. respectivamente. 29.Matematica1. Clave: D.com os Z. C) Le dijeron _______ vuelva dos horas después.com . E) Estaba orgulloso _____ se llame como su papá. * B) Se acordó de que ya tenía exámenes parciales. La escritura correcta es ―le preocupaba que haya muchos desvíos‖. 65 www. Complete las oraciones con que o de que. A) Le preocupaba de que haya muchos desvíos. Clave: A. 25. La escritura correcta es ―se alegró de que puedas volver pronto‖.com www. 28. Las proposiciones de ayudar a su prójimo y de que las puertas estén bien cerradas complementan. * E) Temo que no tengas tiempo mañana. A) Estaba feliz ______ le regalaran un iPhone 4. Señale la función que cumplen las proposiciones subordinadas que se presentan en “no se arrepiente de haber hecho valer sus derechos” y “está orgulloso de haber conocido a sus bisabuelos”.Librosz. Elija la alternativa que evidencia dequeísmo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Clave: A. Solucionario de la semana Nº 16 www.

Librosz. E) Aprovechar el nivel espacial del poema. Clave: C 2. ¿Cuál es el objetivo principal que persigue la vanguardia al realizar de manera intensa experimentos con el lenguaje y su capacidad comunicativa? A) Proponer el carácter lúdico del verso.Matematica1. Solución: La estética vanguardista. E) Se arrepintió _____ le confesara la verdad. Identifique las oraciones que requieren completarse con de que. co m www.L i br os Z. E) exalta la dimensión cromática con el uso de imágenes plásticas". 66 www. C) Imponer el empleo del verso libre.com w w w . C) Le interesaba ______ leyeran esas páginas.com www. B) Pensaba ______ su equipo de fútbol ganaría.LibrosZ. Claves: B y E.com www. En este camino. Un ejemplo de esta modernización es el lenguaje de Trilce.matematica1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: "En la poesía vanguardista peruana se A) emplea la métrica y versificación clásicas en el ámbito lírico". E) Creía ______ solo leería dos poemas breves. D) aprovecha el nivel sonoro del poema mediante el caligrama". principalmente. consiste en la exploración de originales maneras expresivas que dejen atrás las formas tradicionales o decimonónicas. 30. Ciclo 2010-I Literatura EJERCICIOS DE CLASE N° 16 1. B) Nos dijo ______ había comprado un libro.com . Clave: B Solucionario de la semana Nº 16 www. C) moderniza el lenguaje poético a partir de la década del 20".UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) Me olvidé _____ tenía separatas por revisar. D) Estaba preocupado ______ no vuelvan ellos. A) Se acordó ______ debía visitar a su abuela. D) Me parece ____ este tema es muy sencillo. C) Había sospechas ______ no fue un suicidio. B) continúa desarrollando los modelos del realismo decimonónico". B) Encontrar nuevas formas expresivas. la experimentación con el lenguaje será el medio que los lleve a esa meta. D) Representar el mundo del inconsciente. de César Vallejo.com Pág.FisicaA. Solución: El lenguaje de la poesía se moderniza durante las décadas 20 y 30 del siglo XX. Claves: A y E.

El hogar provinciano es un tema básico del poemario. El libro critica severamente la enajenación y el absurdo de la vida urbana.matematica1. sobre todo.com www. La obra vanguardista del autor es Trilce. que celebra nuestra raíz andina. a la experimentación con el lenguaje por parte de Vallejo que lo lleva a violentar la ortografía y la sintaxis.com om www.Los heraldos negros B) ensayístico -. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre Los heraldos negros. III.FisicaA. Solución: I. D) la dramatización de su poesía. (F) II. Los heraldos negros es el primer poemario que publicó César Vallejo. Se evidencia. El conjunto de los poemas se inscriben dentro de la corriente vanguardista.c A) VFVVF B) FFVVF C) VVVFF D) FVFVF E) VFVVV B) El amor idealizado D) La sintaxis caprichosa Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. (F) Este libro pertenece al período de la influencia modernista. pertenece al género lírico. A) dramático -. C) la experimentación con el lenguaje. que pertenece al género --------------. que es un cuento de denuncia social‖. ¿qué otro tema aparece en el poemario Trilce.Librosz. Uno de los temas importantes de este poemario es el hogar provinciano.Matematica1. Además de la cárcel y la soledad. (F) Clave: B 5. II.com www. la influencia de la poesía modernista. 67 www. (V) III.LibrosZ. I. destacan Trilce.com . y -------------. IV. publicado póstumamente. de César Vallejo. marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.Rusia en 1931 E) periodístico -. Su cuento ―Paco Yunque‖ denuncia la exclusión y el racismo de un niño. de César Vallejo. el rasgo vanguardista predominante en el libro se muestra a través de A) la denuncia de la explotación humana.El Tungsteno C) épico -. en este poemario. Ciclo 2010-I Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: ―Entre las obras de Vallejo. E) la acumulación de imágenes corporales.com w w w . de César Vallejo? A) El compromiso político C) La ausencia de la madre E) El trabajo solidario Solucionario de la semana Nº 16 www. (V) V. Es un drama. de modo especial al hogar. Clave: D 4. B) las imágenes andinas y provincianas. Con respecto al poemario Trilce.L i br o sZ .Poemas humanos D) lírico – ―Paco Yunque‖ Solución: El poemario vanguardista de Vallejo. V. En el poemario Vallejo hace referencias a la vida provinciana y. Solución: El rasgo vanguardista presente en Trilce se debe. Clave: C 6. Trilce.

com w w A) FFVFV B) VVFFV C) VVVFV D) FVFFV E) VFFVF Pág.com w . En el libro se resalta la figura del poeta. El título del libro.com . V.matematica1. Vallejo quiebra la sintaxis convencional y recurre a una ortografía sumamente caprichosa. Solucionario de la semana Nº 16 www.Matematica1.com www. alude al humanismo de Vallejo. Uno de los temas planteados es el cuerpo como espacio de dolor y liberación. IV. Uno de los poemas más resaltantes del libro se titula ―Masa‖.com www. y Perú al pie del orbe.Librosz. la soledad y la ausencia de la madre son temas del poemario Trilce. D) Recibe la influencia de Rubén Darío. co m www. (V). C) incorporar un proyecto que excluya todo lo autóctono D) mostrar el mundo andino que se está desintegrando. E) Emplea un estilo elegante y diáfano. E) insertar la cultura andina en un contexto internacional. (F). de César Vallejo. Clave: B 9. I.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: La cárcel. B) Recurre al uso de verso alejandrino. Vallejo propone A) rechazar toda influencia y aportes de la cultura europea B) presentar el mundo urbano como eje de lo nacional.LibrosZ. 68 www.L i br os Z. Solución: En Trilce. Clave: A 8. Uno de los temas desarrollados es el cuerpo como espacio de dolor. II. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre Poemas humanos. Solución: I. A) Quiebra la sintaxis convencional. evidenciando con ello un espíritu vanguardista. marque la alternativa que contiene la afirmación correcta. III. C) El título alude al exotismo modernista. Perú del mundo. (V). Clave: C 7. El título del poemario refleja el humanismo de César Vallejo. Con respecto al poemario Trilce. Pertenece al periodo experimental y de compromiso político. yo me adhiero En estos versos del poema ―Telúrica y magnética‖. V. III. de Vallejo. (F). El poema ―Masa‖ pertenece al poemario España aparta de mí este cáliz. IV. puesto al parecer por el historiador Raúl Porras Barrenechea. (V) II. Auquénidos llorosos. Poemas Humanos pertenece al periodo de la poesía experimental y de compromiso político. la muerte y la guerra.FisicaA. almas mías! Sierra de mi Perú. En este poemario se resalta la figura del pobre y se solidariza con su dolor. marque la alternativa que contiene la secuencia correcta. de César Vallejo. contenido en su libro Poemas humanos.

matematica1. diafragmas entre otras figuras. Clave: E . Son características propias del cociente intelectual (CI). Clave: B Psicología PRÁCTICA N° 16 A) creativa-lenta. Según la definición.com Pág. C) la figura de la madre que representa la solidaridad para con el pobre.LibrosZ. excepto constituir un (a) A) valor cuantitativo de la capacidad intelectual. 69 www. Vallejo resalta la importancia de la solidaridad ante el sufrimiento humano por eso recurre a A) una gramática convencional que refleje su gran espíritu fraternal. E) medición confiable de la inteligencia. eficacia y de rapidez en la resolución de problemas Respuesta: B 2. D) intuitiva-veloz. sinónimos de capacidad. Respuesta: C w . Solucionario: La definición de inteligencia resalta las nociones de competencia y velocidad. Solucionario de la semana Nº 16 www. B) eficaz-rápida. B) muchas imágenes corporales. Solución: Para reflejar su concepción solidaria en este libro Vallejo emplea imágenes corporales que remitan al pobre que sufre por eso habla de tobillos.Librosz. En Poemas humanos.L ib Instrucciones: Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta. puesto que el cuerpo del pobre sufre. co m www. el comportamiento inteligente se aprecia en la resolución de problemas de manera C) global-segura.com Solución: En estos versos.com ro s Z. B) expresión de la edad mental y cronológica. w w 1. C) medida que puede variar significativamente. E) un sinnúmero de exclamaciones que evocan el hogar provinciano.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 10. fémures. D) un estilo sencillo y depurado despojado de todo artificio poético.com www.Matematica1.FisicaA.com www. Vallejo sugiere insertar al Perú a un contexto internacional con el objetivo de buscar un sincretismo. teniendo a lo andino como eje fundamental de la nacionalidad. Solucionario: El cociente intelectual es una puntuación estable en el tiempo y no está sujeto a fluctuaciones significativas. E) razonable-indefinida. D) aporte de la psicometría.

Catell. Teoría de la inteligencia que postula que el desarrollo intelectual es producto de la acción espontánea del niño con los objetos.com Solucionario: La inteligencia práctica es la habilidad para obtener provecho personal modificando ambientes y contextos que nos permita destacar o tener un rendimiento exitoso. tesis compatible con los modelos de educación activa y participativa.com w . C) práctica.Matematica1. E) naturalistica. es la capacidad para la resolución de problemas basado en el nivel de información y cultura que es la característica de los problemas presentados en el crucigrama. Teoría de la inteligencia que adjudicaría a los modelos de educación participativa un rol central en el desarrollo intelectual de los alumnos.FisicaA. Respuesta: D 5.com Pág. Resolver crucigramas ilustraría un ejemplo de inteligencia que según R. Solucionario: La inteligencia cristalizada para R. B) viso-espacial.matematica1. D) general.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3.L ib r os Z. A) Inteligencias múltiples D) Constructivismo endógeno B) Dialéctica C) Triárquica E) Inteligencia emocional Solucionario: La teoría de la inteligencia dialéctica o constructivista de Vigotsky asigna un rol determinante en el desarrollo intelectual a la interacción experto-novato o maestro-alumno. La organización eficaz del tiempo es una habilidad que ilustraría el tipo de inteligencia que según Sternberg denomina A) analítica. Respuesta: E 4. Respuesta: C www. B) fluida. Solucionario: La Inteligencia interpersonal es la habilidad para ser empático. 7.LibrosZ. 70 www. C) creativa. Cattell denomina A) fluida.com www. Respuesta: B Solucionario de la semana Nº 16 www. C) intrapersonal.Librosz. co m www. E) cristalizada. E) autocontrol. que se aprecia en las profesiones con vocación de servicio. Respuesta: D w w Solucionario: La teoría del constructivismo endógeno de J: Piaget plantea que el factor determinante el desarrollo intelectual es la actividad espontánea e individual del niño con el medio físico.com . asertivo y relacionarse eficazmente con los demás. A) Triárquica C) Constructivismo endógeno E) Inteligencia emocional B) Dialéctica D) Inteligencias múltiples 6. D) interpersonal. las enfermeras habrían desarrollado la inteligencia A) lingüística. Según Gardner. B) analítica. D) práctica.

w w Historia EVALUACIÓN Nº16 w . Ciclo 2010-I Teoría que sostiene que la inteligencia es esencialmente una competencia intrainterpersonal que garantiza el éxito personal. Respuesta: D www. Respuesta: C 9. D) suspender el pago de la deuda. pero en compensación se fue promoviendo el desarrollo del sector industrial nacional. C) cristalizada. vocación y metas de vida personales muy resueltas Respuesta: E 1. por la crisis de 1929 y por el inicio de la Segunda Guerra Mundial bajaron las importaciones en el Perú.FisicaA.matematica1. B) lógica-matemática.com . intrapersonal) y de empatía y relación con los demás (I.L ib ro s A) lingüística. Solucionario: La inteligencia intrapersonal es la habilidad para el autoconocimiento y la consciencia de aptitudes. D) Promover la industria por sustitución de importaciones. B) traer la Misión Kemmerer. 2.Librosz. Benavides se caracterizó económicamente por: A) Incrementar la deuda externa con préstamos ingleses.com www. Para superar la crisis económica mundial de 1929 el gobierno de Sánchez Cerro optó por A) mantener la conscripción vial. D) analítica. B) práctica. E) creativa.com El segundo gobierno de Óscar R.UU.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 8. C) Aumentar la importación de manufacturas de EE. co m 10. B) Desarrollar la industria de harina y aceite de pescado. Sternberg. habrían desarrollado la inteligencia C) interpersonal. UU. Pág. omitiendo la presencia de reactivos que evalúen la inteligencia creativa y práctica.Matematica1.LibrosZ. E) Iniciar la explotación del caucho en la Amazonía. A) Constructivismo endógeno C) Inteligencia emocional E) Inteligencias Múltiples B) Triárquica D) Dialéctica Solucionario: La teoría de la inteligencia emocional de D: Goleman sostiene que la inteligencia es una capacidad de autoconocimiento-autodominio (I. C) recurrir al crédito de EE. 71 www. Según la teoría de R. intereses. interpersonal). los test tradicionales de inteligencia solo evaluarían la inteligencia de tipo A) general. los alumnos que al término de su secundaria tienen definida su vocación profesional. D) emocional. E) asesorarse con la Misión Klein.com Solucionario de la semana Nº 16 www. Z. E) intrapersonal.com Solucionario: Según Sternberg los test clásicos de inteligencia evalúan el componente analítico de la inteligencia. Rpta: D. Debido a la lenta recuperación de EE. Según la teoría de Gardner.UU. www.

C) Exilio de Haya de la Torre. Rpta: C. incluida la población omitida somos 28 220 764 habitantes. 3. Rpta: A.UU. 1. Para detener el avance del APRA y del comunismo. Su objetivo era promover la construcción de viviendas multifamiliares para obreros y empleados bajo el régimen de alquiler-venta. la población censada fue de 27 419. B) El Hospital del Empleado. Para el año 2007. para superar la situación económica grave que vivía el país. 4. www. B) La ―Convivencia‖ con el APRA. E) la Central de Trabajadores del Perú. A) La Carretera Marginal de la Selva. C) El Parque de la Reserva. Por eso construyó la Unidad Vecinal Nº 3. A) La guerra con Ecuador.com Número total de habitantes existente en un territorio específico y en un momento determinado. el gobierno de Odría decretó la Ley de Seguridad Interior ilegalizando a estos partidos políticos. E) La Unidad Vecinal Nº 3. Clave: E Según el Censo Nacional de Población del 2007. Tumbes y parte de la selva Nororiental. C) la Ley de Seguridad Interior. Para detener el avance del APRA y del comunismo. B) la Ley de Emergencia y Seguridad. D) la Corporación Nacional de Vivienda. EJERCICIOS N° 16 w Geografía w . D) El conjunto habitacional Matute. El gobierno constitucional de Sánchez Cerro trajo la Misión Kemmerer de EE. Hecho acontecido durante el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche. Obra pública realizada en el gobierno de José Luis Bustamante y Rivero.com www. A) 70.2 B) 75.LibrosZ.L ib ro sZ . el gobierno de Odría decretó el establecimiento de A) el seguro social obrero obligatorio.Librosz. D) La guerra con Colombia. 2. E) El golpe de Estado de Odría.Matematica1.294 habitantes. Culminó con la firma del Protocolo de Río de Janeiro. En 1941 estalló la guerra entre Perú y Ecuador al invadir este país nuestros territorios de Zarumilla.FisicaA. 72 www. A) Población relativa B) Densidad poblacional C) Densidad demográfica D) Población censada E) Población absoluta w Rpta: E. Se fijó la tasa única de cambio y se creó la Superintendencia de Banca y Seguro.c om 5. 5 C) 69 D) 65 E) 80 Pág.matematica1. El gobierno de José Luis Bustamante y Rivero creó la Corporación Nacional de Vivienda.com Solucionario de la semana Nº 16 www.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Rpta: B. Solución: Se define a la Población Absoluta como el número total de habitantes existente en un territorio específico y en un momento determinado.com www.com . la esperanza de vida del Perú es de _________ años de edad.

com www. D) tasa de neta de migración. de un territorio en un periodo determinado. donde destacan las actividades terciarias. Clave: B 6. Solución: La mayoría de los departamentos que presentan saldos migratorios positivos se caracterizan por ser predominantemente urbanos y costeños. C) andinos y rurales.L ib ro s Z. con 1. son: Madre de Dios.4 E) 40. 73 www. Clave: C 4. C) tasa de natalidad.com w w w .8 D) 10.com Pág.Matematica1. Según el censo de población del 2007.2 habitantes / kilómetro cuadrado. E) Callao y Lambayeque.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3.matematica1. La siguiente fórmula representa la (TBN – TBM) + (Inmigración – Emigración) A) tasa de crecimiento. 2. C) Madre de Dios y Loreto. Clave: A 5.3. según el Censo Nacional de Población del 2007. respectivamente.FisicaA.2 años de edad. La esperanza de vida del Perú es de 70.5 B) 25. D) Lima y Arequipa. Los departamentos con menor densidad de población en el Perú actual son A) Moquegua y Junín.com www.Librosz.2 Solucionario de la semana Nº 16 www. D) rurales y costeños. Clave: A . Los departamentos predominantemente A) selváticos y urbanos. de los cuales el __________ % ha migrado hacia el extranjero. B) densidad de población. A) 50. el Perú tiene 6 754 074 hogares. co m www.4 y 4.1 C) 20. E) andinos y costeños. Solución: Los Departamentos del Perú con menor densidad de población. Es uno de los indicadores de la calidad de vida más comunes. que presentan saldos migratorios positivos son B) urbanos y costeños.LibrosZ. Solución: La tasa de crecimiento es la suma de la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad (crecimiento natural) y la diferencia entre la inmigración y emigración (saldo migratorio). E) tasa de crecimiento vegetativo.com Solución: La esperanza de vida es una estimación del promedio de años que viviría un grupo de personas nacidas el mismo año si los movimientos en la tasa de mortalidad de la región evaluada se mantuvieran constantes. B) Ucayali y Amazonas. Loreto y Ucayali.

promover el acceso de la población a una vivienda como a los servicios de saneamiento sostenibles y de calidad. Solución: El Perú a través del INEI. Construcción y Saneamiento. co m www. Construcción y Saneamiento. E) Puno y Cajamarca. D) Apurímac y Huanuco.com Solución: Según el censo 2007. C) Ancash y Pasco. define como centros poblados urbanos.FisicaA. E) Cuzco y Huancavelica. B) Puno y Arequipa. el Ministerio de Vivienda. según el Censo Nacional de Población del 2007: A) Huánuco y Junín. a aquellos espacios que tienen como mínimo 100 viviendas agrupadas contiguamente.2%). el Ministerio de Vivienda.L ib Solución: En términos porcentuales. el Perú tiene 6 754 074 hogares. Junín (7. El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).3%) y Ancash (7. el Gobierno Local.Librosz. Clave: D . los departamentos con mayor población emigrante en el Perú actual son Cajamarca (11.LibrosZ. C) Arequipa y Apurímac. D) Huancavelica y Cajamarca. define a las capitales de distritos como A) asentamientos.Matematica1. Clave: A www. el Ministerio de la Presidencia. 10. A) B) C) D) E) el Gobierno Regional. Solucionario de la semana Nº 16 www. así como el desarrollo integral de las ciudades. tiene entre sus objetivos propiciar el ordenamiento territorial de la población y sus actividades. C) centro urbanos.1%).UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 7.matematica1. Clave: D w w w 9. 74 www.com ro sZ . para efectos de censo.com B) Puno y Amazonas. D) centros rurales. encargado del ordenamiento territorial de la población y sus actividades.com www. es . Clave: C 8. Los departamentos con mayor población emigrante en el Perú actual son A) Cajamarca y Junín. El Organismo del Gobierno Central del Perú. Identifique los departamentos con población predominantemente rural en el Perú. E) centros metropolitanos. para efectos de censo. la Gobierno provincial. B) centros poblados. lo que representa un 10. Pág. entre los cuales 704 746 tiene al menos una persona viviendo permanentemente en el extranjero.com Solución: En el Perú.4% del total de hogares en el Perú. Estos dos objetivos abarcan las áreas urbanas y rurales. Por excepción considera urbano a todas las capitales de distritos.

El Fondo Monetario Internacional (FMI) otorga préstamos para w .Librosz.Matematica1. “A” Las exportaciones si generan divisas. 4. 67. Clave: B .com www. 75 www. 2.com br os Z. según el Censo Nacional de Población del 2007. son: Huancavelica.com Pág. Identifica la secuencia correcta de V o F I) Las exportaciones generan entrada de divisas al país.L i “B” Los pagos por servicios técnicos de expertos y asesores se registran en la balanza de servicios. Los autos. A) VFV B) VFF C) FFV D) FFF E) VVV ( ( ( ) ) ) w w 3.com www.com Solución: Los Departamentos del Perú con población predominantemente rural en el Perú.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Economía EVALUACION SEMANA N° 16 1.LibrosZ. II) Los países desarrollados exportan normalmente materias primas. co m www. respectivamente. los países desarrollados no exportan materias primas y del PBI si se restan las ganancias de las transnacionales.63. Solucionario de la semana Nº 16 www. ¿En qué balanza se registran los pagos a asesores y expertos extranjeros? A) Balanza comercial B) Balanza de servicios C) Balanza de pagos de transferencia D) Balanza internacional E) Balanza de bienes y servicios A) solventar programas sociales B) fomentar la creencia y la cultura C) luchar contra el narcotrafico D) equilibrar la balanza de pagos E) proyectos agro.industriales “D” El FMI otorga créditos para mantener la estabilidad monetaria y equilibrar la balanza de pagos. con 68.FisicaA.60 %. televisores y ropa importada se registran en la balanza A) de servicios D) real B) de productos E) comercial C) general “E” Los bienes o mercancías de consumo se registran en la balanza comercial.29 y 57. III) Del PBI se restan las ganancias de los transnacionales.matematica1. Cajamarca y Huanuco.

2. se dice que se trata de una enfermedad de tipo A) funcional.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. por cuanto a medida que los aranceles suben. Biología .com www. Uno de los factores para se deduce PNN es la A) depreciación D) evasión tributaria B) población E) amortización C) morosidad “A” Para calcular el PNN hay que deducir la depreciación. respectivamente.carencial E) ocupacional . B) degenerativa. 76 www.L ib ro A) un valor D) una ley B) un símbolo E) un elemento sZ . las importaciones disminuyen.com www. om www. 6.funcional C) funcional . B) degenerativa . un órgano o parte de él no trabaja adecuadamente.LibrosZ. La relación que existe entre las importaciones y los aranceles es A) directa D) cero B) inversa E) creciente C) transversal w EJERCICIOS DE CLASE N° 16 1.Matematica1.ocupacional D) carencial .c 8.com “B” Están en sentido inversa. 7. se dice que se trata de una enfermedad de tipo funcional. C) carencial. un órgano o parte de él no trabaja adecuadamente. D) congénita. La deuda pública total del estado peruano es A) solamente externa C) interna y externa E) en bonos y materias primas Ciclo 2010-I B) exclusivamente interna D) ni externa ni interna “C” La deuda total del estado peruano es interna y externa.com w w “C” El PBI es una variable macroeconómica.degenerativa Pág. E) ocupacional.FisicaA. Rpta “A” Cuando se observa una condición fisiológica en la que una glándula .com . A) carencial .carencial Solucionario de la semana Nº 16 www. Cuando se observa una condición fisiológica en la que una glándula.matematica1.Librosz. La osteomalacia y la diabetes son enfermedades de tipo___________ y ___________. Desde el punto de vista del análisis macroeconómico el PBI es C) una variable .

El agente etiológico de la "Enfermedad de Carrión" se denomina A) Vibrio cholerae.Virus Influenza Solucionario de la semana Nº 16 www. 7. Cuando un niño pequeño se ve afectado por una tos seca. 4.com Rpta “A“ La Rabia es una enfermedad viral que se adquiere por vía cutánea por mordedura de perros o murciélagos infectados con el virus rábico que afecta preferencialmente a las células de Purkinje del sistema nervioso.L i br os Z.com www. originado por un trastorno en el funcionamiento de las células β de los islotes de Langerhans del páncreas. E) Treponema pallidum.Mycobacterium tuberculosis E) influenza .Virus de la gripe D) tuberculosis .com Rpta “D” la Bartonella bacilliformis es el agente responsable de una enfermedad endémica conocida como "Verruga Peruana " o "Enfermedad de Carrión". w w w A) gripe – rabia C) gripe – poliomielitis E) tuberculosis . Enfermedad viral que se adquiere por vía cutánea y que afecta al sistema nervioso. A) Rabia D) Varicela B) Poliomielitis E) Bartonelosis C) Gripe 5.Librosz.Matematica1. A) tos convulsiva .Bordetella pertussis B) neumonía .. B) gripe – sífilis D) rabia – cólera www. B) Salmonella typhi. con dificultades respiratorias y un estridor (―pitillo‖) característico se presume que se trata de _______________ .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3.com Rpta “A” La osteomalacia o raquitismo es una enfermedad carencial originada por el déficit en el consumo de vitamina D.LibrosZ.matematica1. La ___________y la _______________ son enfermedades virales y sus vías de infección son la respiratoria y digestiva respectivamente.cuyo agente responsable es ________________.malaria . Es una forma de transmisión indirecta de agentes patógenos.. Rpta “C” La gripe y la poliomielitis son enfermedades virales cuyas vías de infección son la respiratoria y digestiva respectivamente. A) Transfusión sanguínea D) Gotitas de saliva por tos B) Contacto sexual E) Picadura de mosquitos C) Estornudo Rpta “E” La picadura de mosquitos es una forma de transmisión indirecta de agentes patógenos. D) Bartonella bacilliformis.Streptococus pneumoniae C) gripe .FisicaA. mientras que la diabetes es una enfermedad de tipo funcional. 77 www. 6. .com Pág. co m www. C) Staphylococcus aureus.

E) Controlar vectores mecánicos como cucarachas y moscas.com . 9 La siguientes son medidas profilácticas para disminuir la transmisión de hidatidosis humana EXCEPTO A) Mejorar la higiene personal y de las prendas de vestir.Librosz. La hidatidosis es ocasionada por la tenia del A) cerdo. Rpta “A” El mejoramiento de la higiene personal y de las prendas de vestir es una buena medida profiláctica para el control de enfermedades de la piel 10.matematica1.Matematica1. B) vacuno.com w . se localiza generalmente en el hígado humano.L ib ro s Z. Rpta. no es una medida preventiva sino que corresponde a un tratamiento médico. 12. La __________ y ____________ son enfermedades dermatológicas infecto contagiosas producidas por hongos A) tuberculosis – la lepra C) cisticercosis – la sarna E) hidatidosis – la dermatitis B) disentería – la tifoidea D) onicomicosis – el pie de atleta w w Rpta “D” La onicomicosis y el pie de atleta son afecciones dermatológicas producidas por hongos del tipo Candida albicans. C) Procesamiento higiénico de los alimentos. B) Evitar el fecalismo humano.. C) perro. 78 www. D) Lavado minucioso de frutas y verduras. B) Eliminación de vectores mecánicos. produciendo alteraciones. EXCEPTO A) Hervido de agua potable antes de su consumo. Rpta “A” El implementar una terapia antihelmíntica en familiares que padezcan cisticercosis.“C” La hidátide es la forma larvaria de la tenia del perro. co m www. Solucionario de la semana Nº 16 www. las siguientes opciones son correctas EXCEPTO A) Implementar terapias antihelmínticas en familiares que padezcan solo cisticercosis. D) Lavado de manos después de defecar. Las siguientes medidas son de importancia profiláctica en la transmisión de protozoarios intestinales.com Pág. E) bonito.LibrosZ. B) Diagnóstico y tratamiento de humanos infectados. 8.com www.FisicaA. 11.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Rpta “A” la sintomatología descrita corresponde a una enfermedad bacteriana conocida como tos convulsiva. C) Control de aguas de bebida para consumo humano. C) Lavado adecuados de frutas y verduras. D) lobo marino. E) Evitar el contacto con perros callejeros. En relación con las medidas de profilaxis para cisticercosis. D) Campañas de desparasitación canina en zonas endémicas. E) Adecuada disposición de excretas.com www. Rpta “E “ evitar el contacto con perros callejeros es para prevenir la rabia. cuyo agente etiológico es la Bordetella pertussis.

indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I. II. B) Echinococcus granulosus.com www.Matematica1. C) Taenia saginata. B) carne de ganado infectada. D) cisticercosis en cerdos.matematica1. Con respecto al MAS. F III. V II.LibrosZ. Física A) VVF Solución: I. C) carne de pescado. E) Plasmodium vivax. 79 www. En el MAS la rapidez es directamente proporcional a la posición.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 13. Ciclo 2010-I Rpta “D” La ASCARIOSIS puede adquirirse al ingerir agua o alimentos contaminados con huevos embrionados del parásito 14.com www.FisicaA. D) alimentos y/o agua contaminados con huevos embrionados. C) fasciolosis en ovinos.com Pág. D) Fasciola hepatica . Las metacercarías que se encuentran en plantas de tallo corto como berros y lechugas corresponden al estadio inmaduro de A) Taenia solium. V Clave: C Solucionario de la semana Nº 16 www.com . III. Las medidas de control en mataderos asociadas a profilaxis se orientan a descartar las siguientes parasitosis EXCEPTO A) ascariosis en cerdos. D y E) 1. co m www. En el MAS la magnitud de la aceleración es directamente proporcional a la posición. EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 16 (Áreas: A. B) hidatidosis en bovinos u ovinos. El MAS es producido por una fuerza recuperadora elástica. Una persona puede adquirir la ASCARIOSIS al ingerir A) hígado con huevos embrionarios de ganado vacuno. 15. Rpta “E” Las medidas de control en mataderos asociadas a profilaxis se orientan a descartar las parasitosis descritas excepto la plasmodiosis o malaria.com ro s Z.Librosz. B) FVF C) VFV D) VVV E) FFF w w w .L ib Rpta “D” Las metacercarias que se encuentran en plantas e tallo corto como berros y lechugas corresponden al estadio inmaduro de Fasciola hepatica. E) alimentos contaminados con metacercaria. E) plasmodiosis en caprinos.

determinar el período de oscilación.Librosz. Si la amplitud de su movimiento es 10 cm y su periodo 0.5 x 10–1 J Solución: 4 (10 ) 2 10 1 2 2 w w w .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2. Si una fuerza horizontal F = 2N desplaza al cuerpo 0. 80 www.com B) 2 s 5 .LibrosZ. 50 kg tiene MAS en la dirección del eje x. ¿cuál es su energía potencial cuando la partícula está en las posiciones x = 5 cm? (considere: 2 = 10) B) 82. A) 62. A) s 10 x=0 v=0 F C) 4 s 5 D) 2 s E) 4 s Solución: k F x 2 20 N / m 0. 5 x 10 2 J Clave: A Solucionario de la semana Nº 16 www.2 x 10–2 J ib ro sZ .5 x 10–2 J E) 65.com m www.FisicaA.com www.20 segundos.5 x 10–3 J Cuando x = 5 cm Ep 1 k x2 2 1 (500 ) 5 x 10 2 2 2 62. Ciclo 2010-I La figura muestra un cuerpo de 3.5 x 10–2 J D) 52.2 kg de masa unido al extremo libre de un resorte.1 m k 3.c o Clave: C C) 72.matematica1.2 20 4 10 4 5 T 2 2 2 3.Matematica1.1 m y luego se anula.com Pág.com k 4 2 m T 2 500 N / m www.L Una partícula cuya masa es 0.

calcular su periodo. 4 4 x 10 os T 2 4 x 10 10 3 4 100 0.5 kg de masa.LibrosZ. La figura muestra la gráfica de la energía potencial Ep en función de la posición x de un sistema bloque –resorte que realiza MAS en la dirección del eje x Halle la magnitud de la fuerza en la posición x = 5 cm.com 5.com Pág.com Un bloque de 0.1 kg de masa está suspendido de un resorte vertical.FisicaA. 4 D) 0. 81 www.1kg Solución: Estado de equilibrio inicial kx k mg mg x mg x (m M)g x 2 x 2 cm 5 Estado de equilibrio final k (x 2) (m M)g (m M)g x 2 k Periodo: T 2 w w m k w . Cuando se agrega otro bloque de 0.matematica1.Matematica1. Si el bloque de 0. (g = 10 m/s2) A) 0. el resorte se estira 2 cm más.L i 2 m mg x br Pero: M = 5 kg 0. 2 C) 0.5N EP (J)x10-4 x = 5 cm m 625 0 5 x(cm) Solucionario de la semana Nº 16 www.Librosz.25N B) 25N C) 2N D) 5N E) 2. 1 s s s s k m=0.com www. como muestra la figura.com m www. 02 s .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. co Igualando: x 2 m M 3 m 2 x g www.04 Clave: D A) 0.5 kg se retira y el sistema oscila con MAS. Z. Ciclo 2010-I B) 0. 04 E) 0.

III) El periodo de las oscilaciones es 0. La figura muestra un péndulo simple que oscila entre las posiciones A y C.4 m Solución: Inicialmente : T Finalmente : T' T 2 5 2 5 2 L 1 g 2 L 1 2 L g 2 L B) 5 m w w w Clave: B C) 5. 76 m Clave: C Solucionario de la semana Nº 16 www.com .56 m 2 L 2 L 1 De donde L 5. V II. el periodo aumenta en 2/5 s.76 m D) 6.Librosz.L i br os www. F III.com Pág. 82 www. co m C A B 7.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: 1 Ep k x2 2 Ciclo 2010-I k 2E x2 2 2 (625 x 10 4 ) (5 x 10 2 ) 2.FisicaA. Si la longitud de un péndulo simple se aumenta en 1 m. 5 N 50 N / m F k x (50 ) 5 x 10 Clave: E 6. V B) FVF E) FFF C) VFV l Z.com www. ¿Cuál es la longitud del péndulo? Considere g = 2 m/s2. La cuerda tiene una longitud l = 10 cm y la esferilla tiene una masa m = 180 gramos.matematica1. A) FVV D) VVV Solución: I. II) La energía cinética en los puntos A y C es máxima.Matematica1.com www.LibrosZ.24 m E) 2.com . Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: (g = 10 m/s2) I) El péndulo realiza un MAS. A) 2.2 s.

Matematica1.LibrosZ. 5 m Clave: A EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 16 (Áreas: B.5 m T 2 L g 2 m k L g m k L mg k L (1) (10 ) 20 0. El MAS es producido por una fuerza recuperadora elástica. Determinar la constante elástica del resorte. D) VVV E) FFF =0 Solucionario de la semana Nº 16 www.com .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 8. En el MAS la rapidez es directamente proporcional a la posición.com 1.com www. sZ .60 N B) 125 N C) 12.L ib ro I. V Clave: C 2. 83 www.c om Con respecto al MAS. Un cuerpo de 5 kg de masa realiza MAS con un período de 4 s. Considerar la masa de bloque m = 1 kg y la constante elástica del resorte k = 20 N/m? (g = 10 m/s2). (Considere: 2 = 10) A) 0.FisicaA.0 m E) 2. Ciclo 2010-I ¿Cuál es la longitud de un péndulo simple con MAS si su periodo es igual al périodo de un sistema bloque-resorte con MAS.0 m C) 1. II.matematica1.com www.5 m Solución: B) 1. III. C y F) I. A) 0. F III.25 N E) 25 N w Solución: w w A) VVF B) FVF C) VFV . V II. indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: www.com Pág.Librosz. En el MAS la magnitud de la aceleración es directamente proporcional a la posición.5 N D) 6.5 m D) 2.

com m www. Un bloque unido a un resorte de constante elástica 1 000 N/m oscila con MAS de amplitud 20 cm.Librosz.LibrosZ. A) 5 J B) 10 J C) 15 J D) 20 J E) 25 J Solución: .com .Matematica1.5 10 s www. ¿Cuál es su periodo? A) s 4 B) 3 s 2 w w w Clave: D C) 2 s D) 2 s E) s Solución: T 2 Clave: E 5. A) 3 s B) 0.5 N / m 42 Clave: C 3. El período de un péndulo simple es hallar el nuevo período del péndulo. Calcular la energía total.FisicaA. 84 www.com Pág.5 m y oscila con MAS.com L g 2 2. co E 1 k A2 2 1 103 202 10 2 2 2 4.matematica1. Un péndulo tiene una longitud de 2.com www.3 s C) 10 s.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ciclo 2010-I T 2 m k k 4 2 m T 2 k 4(10)(5) 12. Si su longitud disminuye en un 10%. 10 s 10 D) 10 s E) 0.1 s Solucionario de la semana Nº 16 www.L i br E 20 J os Z.

com www. En los aldehídos está unido a un átomo de hidrógeno. II) La unión carbono – oxígeno presenta un enlace y un enlace .com www. III) En los aldehídos está unido a un átomo de hidrógeno. La unión carbono – oxígeno esta formado por un enlace enlace .Matematica1.Librosz. II) (a) Se usa como solvente y su nombre es propanona. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al grupo funcional carbonilo C=O.LibrosZ. T' 2 0.matematica1. D) FFVV E) VVFF I) VERDADERO. b) CH3 – CHOH – CH – CHO | CH3 Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F): I) Ambos tienen un grupo carbonilo. Solucionario de la semana Nº 16 www. En los compuestos a) CH3 – CO – CH3.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: 10 T' 3 10 10 3s Clave: A Química EJERCICICOS DE CLASE N° 16 Áreas (A-D-E) 1.com Pág. III) El nombre de (b) es 3 – hidroxi – 2 – metilbutanal. IV) Por oxidación de (a) se obtiene el ácido propanoico.FisicaA.9I g 3 2 I g . IV) La hibridación del carbono es sp3. IV) FALSO. Lo contienen los aldehídos y las cetonas. A) VFVF B) FVVF C) VVVF D) FFVV E) VVFF y un Rpta A 2. 85 www. III) VERDADERO. A) VVVF Solución: B) FVVF C) VFVF .L i br os I) Esta presente en los aldehídos y las cetonas. co m www.com w w w Z. II) VERDADERO. La hibridación del carbono es sp2.com T 2 I g 10 .

FisicaA.com Pág.Matematica1.L 5 4 3 2 1 II) CH3 CO CH2 CH2 CHO 4 oxopentanal Rpta.com www.LibrosZ. IV) Por oxidación completa del compuesto pentano – 2.matematica1. Rpta. D) hidroxipentan E) 2 hidroxipent 1 al ib ro Solución: 5 4 3 2 1 I) CH3 CH(OH) CH2 CH2 CHO 4 hidroxipentanal w w w . CHO hidroxipentanal hidroxipentanal hidroxipentanal 1 al 1 al.com sZ . El nombre del compuesto (b) es 3–hidroxi–3–metilbutanal IV) FALSO.c om www. III) El nombre IUPAC de (a) es propilpropanodial. II) En (b).com www. El nombre de los compuestos respectivamente es I) CH3 A) 2 B) 4 C) 4 CH(OH) CH2 CH2 CHO 2 2 4 4 2 II) CH3 oxopentan oxobutan CO 1 (CH2)2 al. Ambos compuestos poseen un grupo carbonilo. A) FVVV B) VFVV C) FFVV D) VFFV E) FFFV Solucionario de la semana Nº 16 www. La propanona o la acetona es utilizada como un solvente orgánico. al. C 4. el carbono del carbonilo es secundario. que son sus grupos funcionales II) VERDADERO. 86 www. III) VERDADERO. oxopentan oxopentanal. oxopentanal.4 – diol se obtiene (b).com . a) OHC – CH – CH2 – CH2– CH3 | CHO b) CH3 –CO – CH2 – CO – CH3 I) (a) es un dial y la cadena principal posee 5 átomos de carbono. C 3. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para el aldehído y la cetona.Librosz. pero no origina el acido propanoico. Por oxidación de la propanona se obtienen diferentes ácidos orgánicos por ruptura de la cadena.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: I) VERDADERO.

C) Generalmente son ácidos más débiles que los inorgánicos. Solucionario de la semana Nº 16 www. III) VERDADERO.L ib ro sZ . el cual es una aldotriosa .Librosz. La sacarosa es un disacárido formado por la unión de una molécula de glucosa y otra de fructosa las cuales están unidos por un enlace o-glicosidico. A En relación a los carbohidratos. IV) VERDADERO: El compuesto (b) se obtiene por oxidación completa del pentano – 2.FisicaA. falso (F) correcta es: I. Solución: I) II) VERDADERO. Rpta. III) VERDADERO: El nombre IUPAC de (a) es propilpropanodial. II) VERDADERO: En (b).matematica1.Matematica1. B) El átomo de carbono del grupo funcional tiene hibridación sp2. D) El grupo carboxílico permite la formación de puente de hidrógeno. 4-trihidroxibutanal es un carbohidrato conocido como el gliceraldehído. el agua de la tierra y por medio de la luz solar realizan la fotosíntesis que al final nos dan los carbohidratos.4 – diol Rpta. E) Cuando reaccionan con un alcohol los productos son éter y agua. la secuencia verdadero (V). fórmula general: R–COOH ó Ar–COOH y sus propiedades.com www.com www. Las plantas los elaboran a partir de CO2. A 6. Las plantas elaboran sus alimentos a partir del CO2 del aire.com www. 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 w . En relación a los ácidos carboxílicos. es INCORRECTO decir que: A) Son los compuestos orgánicos de mayor grado de oxidación. H2O y luz El 2. 3. el carbono del carbonilo es secundario. 3.LibrosZ. IV) VERDADERO. III. La sacarosa esta formada por dos monosacáridos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: 1 2 a) OHC – CH – CH2 – CH2– CH3 | 3 CHO Ciclo 2010-I 1 2 3 4 5 b) CH3 –CO – CH2 – CO – CH2 5.com . I) FALSO: (a) es un dial y la cadena principal posee 3 átomos de carbono. II. 4 – trihidroxibutanal es un carbohidrato. La glucosa HCO-CHOH--CHOH--CHOH--CHOH—CH2OH se clasifica como un monosácarido por estar formado por un solo anillo o cadena de carbonos y como una aldohexosa por tener 6 carbonos y tener el grupo funcional en un carbono primario. IV.c om A) VVVV B) VFFV C) VFVV D) FVFF E) FFVV Pág. El 2.com w w VERDADERO. 87 www. A la glucosa se le puede clasificar como monosacárido y aldohexosa a la vez.

B) CORRECTO: El átomo de carbono esta unido al oxigeno por un enlace doble en el grupo funcional por ello este carbono posee una hibridación sp2. E) INCORRECTO: La reacción de un ácido carboxílico con un alcohol produce un éster y agua. D) ácido 3 – formil – 2.matematica1. E) ácido 2.2.com www. Ácido 3 – formil – 2. .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ciclo 2010-I A) CORRECTO: Los ácidos carboxílicos R–COOH ó Ar–COOH son los compuestos orgánicos que poseen el mayor grado de oxidación. co m www.3 – trimetilbutanoico. Pág. R–COOH + R1–OH 7. C) ácido 2.+ H3O+ R–COOH + H2O D) CORRECTO: Como se tiene un OH en el grupo funcional este permite la presencia de un puente de hidrogeno.2 – dimetilbutanoico Rpta. ácido 5 – hidroxi – 3 – etilbenzoico. C) CORRECTO: En sus soluciones acuosas se encuentran en equilibrio el ión carboxilato y el ión oxonio. .com .Librosz. E) ácido 1 – formil – 3 – clorobutanoico Solucionario de la semana Nº 16 www.com . E El nombre sistemático del compuesto CH3 – CH(CHO) – C(CH3)2 – COOH es : A) ácido formilbutílico.com .FisicaA. D 8. R–COO.L ib r os Z. ácido 3 – hidroxi etilbencílico. ácido 3 – etil – 5 – hidroxibenzoico. ácido 3 – etilhidroxibenzoico.Matematica1.LibrosZ.com www. 88 www.2 – dimetilbutanoico.2 – dimetil – 3 – formilbutanoico. B) ácido 2 – formil – 3 – dimetilbutanoico. El nombre de cada uno de los compuestos respectivamente es: a) OHC – CH = CH – CH(Cℓ) – COOH w w w Solución: b) A) ácido 2 – cloro – 5 – formilpentanoico B) ácido 2–cloro–4–formilbut – 3– enoico C) ácido 2–cloro–4–formilbut – 3– enoico D) ácido 2 – cloroformilpropenoico . ácido 3 – hidroxietilbencílico. R–COO–R1 Rpta. .

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Ciclo 2010-I

Solución:

ácido 2 – cloro – 4 – formilbut-3-enoico

ácido 3 – etil – 5 – hidroxibenzoico Rpta. C

9.

Sobre las siguientes estructuras

O C OCH3

A) I. es un éster y II. un ácido. B) La cadena principal de I. tiene 4 carbonos. C) El nombre de II. es ácido metilbenzoico. D) El nombre de I. es propanoato de etilo. E) II. Se formó a partir del ácido benzoico y el metanol. Solución:
O C OCH3

I. CH3 – COO – (CH2)2 – CH3

w

w

w

.L i

br

II.

os

Se puede decir que

Z. co

I. CH3 – COO – (CH2)2 – CH3

II.

Etanoato de propilo

Benzoato de etilo

A) INCORRECTO: I. es un éster y II. Un ester. B) INCORRECTO La cadena principal de I. tiene 2 carbonos. C) INCORRECTO El nombre de II. es el benzoato de etilo. D) INCORRECTO El nombre de I. es etanoato de propilo. E) CORRECTO II. Se formó a partir del ácido benzoico y el metanol. Rpta. E

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m

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10. En relación al compuesto, la secuencia verdadero (V), falso (F) correcta es:

I. Es un triglicérido. II. Es el resultado de la reacción entre el acido esteárico y el glicerol. III. Por saponificación generan jabones A) VVV Solución: I) VERDADERO: En la reacción de esterificación de un acido graso como el acido esteárico con la glicerina se forman los triglicéridos. II) VERDADERO: Es el resultado de la reacción entre el acido esteárico y el glicerol formando el triestearato de glicerilo. B) VFF C) VFV D) FVF E) FFV

w

III) VERDADERO: Mediante la reacción del triglicérido con un hidróxido se rompen los triglicéridos produciendo la sal respectiva(jabon) y regenerando la glicerina.

Rpta. A EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1. El nombre de los compuestos respectivamente es I) CH3 CH2 CO CH = CH CH3 II) CH3 1 4 1 4 2 CO CH = CH CHO.

A) hex 2 en 4 ona B) hex 4 en 3 ona C) hex 3 enona D) hexeno 4 ona E) 2 hexen 4 ona

formilbut 2 enona. oxopent 2 enal. formil 4 ona. oxopenteno al. oxopent 3 enal .

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.L

ib ro

sZ

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1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1

Ciclo 2010-I

Rpta. B 2. Para el compuesto, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) HOOC – CH = CH – CH2 – CH (COOH) – CH2 – COOH I. Posee 5 carbonos con hibridación sp2. II. Es un acido policarboxilico III. Posee 8 carbonos en la cadena principal. IV. El nombre del compuesto es ácido pent-1-eno-1,4,5-tricarboxilico A) FVFFV Solución: I. VERDADERO. El compuesto posee 5 carbonos con hibridación sp2 los cuales son los 2 con el doble enlace y los 3 -COOH 1 2 3 4 5 HOOC – CH = CH – CH2 – CH (COOH) – CH2 – COOH VERDADERO. El compuesto posee 3 grupos –COOH, lo cual hace que sea un acido policarboxilico ya que posee más de 2 grupos COOH 1 2 3 HOOC – CH = CH – CH2 – CH (COOH) – CH2 – COOH FALSO. Solo tiene 5 carbonos en la cadena principal. 1 2 3 4 5 HOOC – CH = CH – CH2 – CH (COOH) – CH2 – COOH B) VFFFV C) FVFVF D) VVVFV E) VFFVF

IV. VERDADERO. El nombre del compuesto es 1 2 3 4 5 HOOC – CH = CH – CH2 – CH (COOH) – CH2 – COOH ácido pent-1-eno-1,4,5- tricarboxilico Rpta. E 3. Para el siguiente compuesto:

w

w

w

.L i

III.

br

os

Z. co

II.

Marque la secuencia correcta de verdad o falsedad I. Es un compuesto polifuncional II. Tiene 10 enlaces pi III. La cadena principal tiene 8 átomos de carbono. IV. Su nombre IUPAC es: ácido 7 – formil – 2 – hidroxi – 2 – metil – 7 – metoxi – 4 – oxohept – 5 – inoico A) FFVV B) VFFV C) FVFV D) VFVF E) VVFV

Solucionario de la semana Nº 16
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I) CH3 CH2 CO CH=CH CH3 hex 4 en 3 ona

II) CH3 CO CH = CH CHO 4 oxopent 2 enal

Resulta de la reacción del ácido butanoico con el etanol.com Pág. D) En los aldehídos el carbono del grupo carbonilo se une a un hidrógeno. C) En ambos. y – C – OH Carbonilo Carboxilo w w II. III. CH3 – (CH2)2 – COOH + CH3 – CH2OH CH3 – (CH2)2 – COO – CH2 – CH3 w . E) En los ácidos el carbono del grupo carboxilo es secundario. D EJERCICICOS DE CLASE N° 16 Áreas (B-C-F) 1.LibrosZ.matematica1.Matematica1.com www.com sZ . Solucionario de la semana Nº 16 www. A) FFV Solución: B) VFV C) VVV D) VVF E) VFF III. Marque la alternativa INCORRECTA con respecto a los grupos funcionales O II C=O. 4 3 2 1 CH3 – CH2 – CH2 – COO – CH2 – CH3 Rpta. FALSO: Tiene 10 electrones pi III.Librosz.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: I.com www. II. VERDADERO: Resulta de la reacción del ácido butanoico con el etanol. IV.com . VERDADERO: El compuesto es un ester lineal que es el producto de la reacción del acido butanoico con el etanol. FALSO: Su nombre sistemático es butanoato de etilo. Su nombre sistemático es propanoato de propilo. A) El grupo carbonilo esta presente en los aldehídos y las cetonas. B 4. 92 www. FALSO: La cadena principal tiene 7 átomos de carbono. Es un éster alifático de cadena lineal. la unión carbono – oxígeno presenta un enlace y un enlace .L ib ro I. VERDADERO: Es un compuesto poli funcional II. VERDADERO: Su nombre IUPAC es: ácido 7 – formil – 2 – hidroxi – 2 – metil – 7 – metoxi – 4 – oxohept-5-inoico Ciclo 2010-I Rpta. co m www.FisicaA. Respecto a la siguiente estructura CH3 – CH2 – CH2 – COO – CH2 – CH3 I. B) El grupo carboxilo identifica a los ácidos orgánicos.

En relación a los carbohidratos.matematica1. B) VFFV C) VFVV D) FVFF E) FFVV Pág. C 3. y . 2. D) CORRECTO: En los aldehídos el carbono del grupo carbonilo se une a un hidrógeno.L ib D) FFV ro s Z.Matematica1. La sacarosa esta formada por dos monosacáridos. Las plantas los elaboran a partir de CO2. 4 – trihidroxibutanal es un carbohidrato. A la glucosa se le puede clasificar como monosacárido y aldohexosa a la vez. b) CH3 – CHOH – CH – CHO | CH3 Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F): En los compuestos a) CH3 – CO – CH3. IV.LibrosZ. Rpta E www. falso (F) correcta es: I. el carbono del grupo carboxilo es primario y en la nomenclatura tiene el número 1. III) El nombre de (b) es 3 – hidroxi – 2 – metilbutanal.com www. II) (a) Se usa como solvente y su nombre es propanona o acetona. la unión carbono – oxígeno es mediante un doble enlace que esta formado por un enlace y un enlace .com C=O.com co m B) CORRECTO: El grupo carboxilo identifica a los ácidos orgánicos.com www. 3. Rpta.FisicaA. El nombre del compuesto (b) es 3–hidroxi–3–metilbutanal. 93 www. E) INCORRECTO: En los ácidos. que son sus grupos funcionales II) VERDADERO. R– COO H ácido orgánico C) CORRECTO: En ambos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: O II – C – OH Carboxilo Ciclo 2010-I Carbonilo A) CORRECTO: El grupo carbonilo esta presente en los aldehídos y las cetonas O II R– C – H Aldehídos O II R –C– R Cetonas I) Ambos tienen un grupo carbonilo. A) VFV B) FVF Solución: I) VERDADERO. la secuencia verdadero (V). III. La propanona o la acetona es utilizada como un solvente orgánico. II. Ambos compuestos poseen un grupo carbonilo.Librosz. III) VERDADERO. H2O y luz El 2.com C) VVV w w w . E) VVF A) VVVV Solucionario de la semana Nº 16 www.

LibrosZ.2. E) ácido 2. A En relación al ácido carboxílico. C) ácido 2.matematica1. 3. El 2. III) Su nombre es: ácido 3 – metilbutanoico. 5.com w w w . La sacarosa es un disacárido formado por la unión de una molécula de glucosa y otra de fructosa las cuales están unidos por un enlace o-glicosidico. D) VFFV E) FFVV 4 3 2 1 CH3 – CH– CH2 – COOH | CH3 I) FALSO: La cadena principal tiene 4 carbonos. Las plantas elaboran sus alimentos a partir del CO2 del aire. B) ácido 2 – formil – 3 – dimetilbutanoico. La glucosa HCO-CHOH--CHOH--CHOH--CHOH—CH2OH se clasifica como un monosácarido por estar formado por un solo anillo o cadena de carbonos y como una aldohexosa por tener 6 carbonos y tener el grupo funcional en un carbono primario.FisicaA. el cual es una aldotriosa . IV) VERDADERO.2 – dimetil – 3 – formilbutanoico. el agua de la tierra y por medio de la luz solar realizan la fotosíntesis que al final nos dan los carbohidratos.com Pág. III) VERDADERO: Su nombre es: ácido 3 – metilbutanoico.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: I) Ciclo 2010-I III) VERDADERO.com VERDADERO. IV) Si reacciona con el metanol forma un éster. CH3 – CH(CH3) – CH2 – COOH . 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 . 4-trihidroxibutanal es un carbohidrato conocido como el gliceraldehído.L ib ro sZ . III) VERDADERO.com www. Rpta. IV) VERDADERO: La reacción de un ácido carboxilico con un alcohol forma un éster y agua. II) FALSO: en el carbono 3 hay un sustituyente metilo. A) VVVV Solución: B) FVFF C) VFVV 4. Rpta.2 – dimetilbutanoico.com www. II) Presenta un sustituyente en el carbono 2.3 – trimetilbutanoico.Matematica1.c om www. D) ácido 3 – formil – 2. Solucionario de la semana Nº 16 www. se puede decir que: I) La cadena principal tiene 5 carbonos. 94 www.Librosz. E El nombre sistemático del compuesto CH3 – CH(CHO) – C(CH3)2 – COOH es : A) ácido formilbutílico.

CH3 – COOH + CH2OH – CH2 – CH3 CH3 – COO – CH2 – CH2 – CH3 + H2O Ac.com www. D 6.com A) 2 hidroxipentanal B) 4 hidroxipentanal C) 4 hidroxipentanal D) hidroxipentan 1 al E) 2 hidroxipent 1 al w w A) INCORRECTO: es un éster B) INCORRECTO La cadena principal tiene 2 carbonos. co m Etanoato de propilo www.com .Matematica1. E w .com Pág. oxopentan 1 al. B) La cadena principal tiene 4 carbonos. C) Es un éster de cadena ramificada. D) INCORRECTO : se formo a partir del ácido acético o etanoico y el propanol. oxobutan 1 al.L ib ro s Z. E) Su nombre es etanoato de propilo. oxopentan al. El nombre de los compuestos respectivamente es I) CH3 CH(OH) CH2 CH2 CHO 2 2 4 4 2 II) CH3 CO (CH2)2 CHO Solución: 5 4 3 2 1 I) CH3 CH(OH) CH2 CH2 CHO 4 hidroxipentanal 5 4 3 2 1 II) CH3 CO CH2 CH2 CHO 4 oxopentanal Rpta. Rpta. oxopentanal.LibrosZ. 95 www. C) INCORRECTO Es un éster de cadena lineal.2 – dimetilbutanoico Rpta.matematica1. Solución: I. Etanoico propanol etanoato de propilo E) CORRECTO: Su nombre es etanoato de propilo. Sobre las siguientes estructura CH3 – COO – (CH2)2 – CH3 se puede decir que: A) Es un ácido carboxilico.Librosz. C Solucionario de la semana Nº 16 www.FisicaA. oxopentanal. CH3 – COO – CH2 – CH2 – CH3 2 1 EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1. D) Se formó a partir del ácido propanoico y etanol.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ciclo 2010-I Ácido 3 – formil – 2.com www.

E) ácido 1 – formil – 3 – clorobutanoico Solución: w w w a) OHC – CH = CH – CH(Cℓ) – COOH . . A m www. a) OHC – CH – CH2 – CH2– CH3 b) CH3 –CO – CH2 – CO – CH3 | CHO I) (a) es un dial y la cadena principal posee 5 átomos de carbono. C Solucionario de la semana Nº 16 www. . . IV) Por oxidación completa del compuesto pentano – 2. ácido 2 – cloro – 4 – formilbut-3-enoico ácido 3 – etil – 5 – hidroxibenzoico Rpta.com www. el carbono del carbonilo es secundario.com Pág. ácido 3 – hidroxi etilbencílico. ácido 3 – etil – 5 – hidroxibenzoico.com os Z. co I) FALSO: (a) es un dial y la cadena principal posee 3 átomos de carbono. IV) VERDADERO: El compuesto (b) se obtiene por oxidación completa del pentano – 2.4 – diol se obtiene (b). II) En (b).FisicaA. III) El nombre IUPAC de (a) es propilpropanodial.Librosz. ácido 3 – etilhidroxibenzoico.4 – diol Rpta. II) VERDADERO: En (b). ácido 5 – hidroxi – 3 – etilbenzoico.L i br 3. el carbono del carbonilo es secundario.Matematica1. A) FVVV Solución: 1 2 a) OHC – CH – CH2 – CH2– CH3 | 3 CHO 1 2 3 4 5 b) CH3 –CO – CH2 – CO – CH2 B) VFVV C) FFVV D) VFFV E) FFFV A) ácido 2 – cloro – 5 – formilpentanoico B) ácido 2–cloro–4–formilbut – 3– enoico C) ácido 2–cloro–4–formilbut – 3– enoico D) ácido 2 – cloroformilpropenoico .com www.LibrosZ. ácido 3 – hidroxietilbencílico.matematica1. 96 www.com . III) VERDADERO: El nombre IUPAC de (a) es propilpropanodial. Ciclo 2010-I Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para el aldehído y la cetona. El nombre de cada uno de los compuestos respectivamente es: b) .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2.

com w w w . III. Respecto a la siguiente estructura Ciclo 2010-I CH3 – CH2 – CH2 – COO – CH2 – CH3 A) FFV Solución: B) VFV C) VVV D) VVF E) VFF II. .com Pág. Su nombre sistemático es propanoato de propilo. CH3 – (CH2)2 – COOH + CH3 – CH2OH CH3 – (CH2)2 – COO – CH2 – CH3 III. Es un éster alifático de cadena lineal. II. Resulta de la reacción del ácido butanoico con el etanol.FisicaA. co m www.Librosz. II.com I. VERDADERO: Resulta de la reacción del ácido butanoico con el etanol.LibrosZ.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. VERDADERO: El compuesto es un ester lineal que es el producto de la reacción del acido butanoico con el etanol. D Solucionario de la semana Nº 16 www.Matematica1.L i br os Z. 4 3 2 1 CH3 – CH2 – CH2 – COO – CH2 – CH3 Rpta. FALSO: Su nombre sistemático es butanoato de etilo.com www.matematica1.com www. 97 www.